2019-2020学年九年级英语上册 Unit 5 Art world复习学案(新版)牛津版.doc

合集下载

九年级英语上册Unit5ArtworldreadingⅡ导学案

Unit 5 Art world—readingⅡ『导学目标』1.了解谭盾的成长经历。

2.掌握相关语句和知识点；3.能够复述课文内容。

『导学重难点』理解课文和文中的一些词组、句子，复述或背诵课文。

掌握reading的重要知识点。

『导学过程』一.自主复习(一)复习上节课学习的短语和单词，完成下面的题目。

短语翻译1.边界2.获胜者3.作曲家4.普通的东西5.音乐家6.因为…而著名7.水流8.成功地9. 尽管翻译句子1.音乐没有边界。

______________________________________________________2.这音乐是由世界著名的作曲家谭盾写的。

______________________________________________________3.他喜欢急流的水声和风吹过的声音。

____________________________________________________4.他的令人惊异的乐曲《水乐》没有使用任何乐器。

______________________________________________________5. 他成功地把中国音乐和西方音乐融合在一起了。

______________________________________________________二.合作交流1.小组合作，互相检查复习情况。

2.小组合作,回忆课所学内容，回答下列问题。

Who is the article about?What is he?What is he famous for?What is his achievement?3.小组合作，相互讨论并划出reading里面的重要知识点。

4. 听录音跟读课文内容。

5.小组讨论：小组成员讨论课本B4题。

说说自己对音乐无国界的看法。

学习反思______________________________________________________________课堂检测一.根据首字母填写单词：1.The local MP will start the race and p____ the prizes.2.There is a large table in the c_____of the room.3.I am i_____ in pop music.4.He loves n____________.5.Beijing is k________ for its old buildings.二. 单选题1.You can improve your English ________practicing more.A. byB.withC.ofD.in2.It is ______that Mr.Guo sailed across the world by himself ________within about 130days.A.terrified ,successfulB.scary,successfullyC.amazing,successfullyD.convincing,successful3.When we heard the _____news, we got _________.A.boring,boredB. bored , boringC.bored,bore dD.boring,boring4.They preferred ________in bed to________horses.A.to lie; to rideB. lying,ridingC.to lie, rideD. lying, ride5.If you practice _________ more,you will become a good player.A.swimmingB.to swimC. swimD.are swimming——★参*考*答*案★——：一.1.present 2. center 3.interested 4.nature 5.known二. ACABA。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》(Task)教学设计

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（Task）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》主要介绍了西方艺术的发展历程，以及各种艺术形式的特点。

本单元以任务型教学法为主线，通过各种活动让学生了解和感受艺术的魅力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对艺术类话题也有一定的了解。

但部分学生可能对某些艺术形式较为陌生，因此在教学中需要注重知识的引导和拓展。

此外，学生对于任务型教学法较为熟悉，有利于开展本节课的教学活动。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解西方艺术的发展历程，掌握各种艺术形式的特点。

2.能力目标：培养学生运用英语描述和交流艺术作品的能力。

3.情感目标：激发学生对艺术的热爱，提高审美素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握西方艺术的发展历程和各种艺术形式的特点。

2.难点：如何引导学生运用英语描述和交流艺术作品。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务活动，让学生在实践中学习和发展语言能力。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成任务，培养团队精神。

六. 教学准备1.准备相关艺术作品的图片和资料，用于展示和讨论。

2.设计各种任务活动，确保学生能够积极参与。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频引导学生关注艺术作品，激发学生对艺术的学习兴趣。

同时，引导学生用英语描述所看到的艺术作品，为后续教学活动做铺垫。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现西方艺术的发展历程，让学生了解各种艺术形式的特点。

在呈现过程中，引导学生用英语进行简要描述，巩固所学知识。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个艺术作品进行讨论，用英语描述作品的特点和自己的感受。

然后，各小组向全班展示讨论结果，其他同学进行评价和补充。

初中英语九年级上册Unit5Artworld知识点总结新版牛津版

Unit 5 Art world知识点归纳一、词组、短语归纳Comic strip & welcome to the unit1、art world 艺术世界2、have an art festival 举办艺术节3、the different art forms 不同的艺术形式4、a kind of 一种……5、pop music 流行音乐6、His musical talent was amazing. 他的音乐天赋令人很惊讶。

Reading1、Music without boundaries 无国界音乐1.a world-famous composer 一个举世闻名的作曲家2.show an interest in music 展示了对音乐的兴趣show an/great interest in sth. 对某事有兴趣show/take no interest in sth. 对某事无兴趣3、the sounds of the rushing water 湍急的水声4、the blowing wind 徐徐微风5、come from nature 来自大自然6、make music with 用……制作音乐7、learn to do sth 学会做某事8、enter sp. = go into sp. 进入某地9、go on to do sth 继续做(另一件)某事go on doing sth 继续做(之前)某事10、get to know 了解11、be known for …be famous for …因……而著名12、a piece of music 一首音乐13、the speed of water flow 水流的速度14、create different pictures in different minds 在不同的脑海里会产生不一样的画面15、build a bridge between the East and the West 在东西放之间搭建了一座桥梁16、bring sth together 把某物放在一起17、traditional Chinese music 传统的中国音乐18、in a Western style 用西方的风格19、In his works 在他的作品中21、modern Western music 现代西方音乐22、mix together 融合在一起23、make a new type of music 制作一种新的音乐24、A dividing line 一条分割线25、if necessary 如果有需要26、Each time a medal was presented to a winner, the award music was played.每次给获奖者发奖牌时，颁奖音乐就会响起。

牛津译林版九年级上册英语 Unit 5 Art world 单元期末复习题

9A第五单元复习题一、单项选择( )1. Mary was born in 1998 and she began to play _____ guitar at the age of seven.A. aB. /C. theD. an( )2. Three______ and two ______ were talking when we walked past them.A, Germen；American B. Germans; AmericanC. Germans；AmericansD. Germen；Americans( ). 3He was so unhealthy that he couldn’t go on______.A. workingB. to workC. workD. to working( )4. He ______ the Award for Best Singer several times last year.A. presented withB. was presented withC. presented toD. was presented to( )5. The performance ______ three hours, but few people left the theatre early.A. coveredB. reachedC. readD. l asted( )6. ______everybody knows about it, I don5t want to talk about it any more.A. ThoughB. EvenC. SinceD. However( )7. The girl is______ a singer _______ everyone in her hometown.A. well known as；forB. well-know as；toC. well known as；toD. best known for；for( )8. My teacher encouraged _____ a summer course to improve my writing skills.A. for me takingB. Me takingC. for me take careD. me to take( )9. “Just anothe r ordinary day! Nothing special! ” The underlined word in this sentence may mean _____.A.特殊的B.平凡的C.奇怪的D.无趣的( )10.—I seem to be lost. Could you tell me _____?—Sure. You can take the No.3 bus to get there.A. where is the nearest hospitalB. how long it will take me to the airportC. how far is my trip to the Olympic VillageD. how I can get to the National Museum( ) 11. I think ____ necessary to accept his advice because it’s of great _____ to me,A. it’s, valuableB. that; valueC. this; valuableD. it; value( )12. While we were running on the playground, Jack suddenly stopped _______ and lay on the ground, so we all stopped______ what was wrong with him.A. to run；to seeB. to run；seeingC. running；seeingD. running；to see( )13. I hate traveling by air______ I usually have to wait for hours before the plane takes off.A. butB. thoughC. untilD. because( )14. There is _______work to do that I have no idea ______ it.A. too much；when to finishB. so much；when to finishC. so much；what to doD. too much；what to do( )15. ________, you need much more practice.A. Get more marks in EnglishB. To join the National Pingpong TeamC. Winning the matchD. To give up English二、阅读理解。

牛津译林版九年级上册Unit5《ArtWorld》说课稿6

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》说课稿6一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5》是一篇关于艺术世界的文章，介绍了不同种类的艺术形式，如绘画、雕塑、音乐等，以及它们在人们生活中的重要性。

通过学习这篇课文，学生可以了解到各种艺术形式的特点，提高自己的艺术修养，同时培养自己的英语阅读能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。

但是，对于一些专业的艺术术语和复杂的句子结构，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的艺术术语和关键词汇，如pnting、sculpture、music等。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和语法，进行简单的英语阅读和写作。

3.情感目标：学生能够了解艺术的重要性，提高自己的艺术修养，培养对艺术的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：文章中出现的艺术术语和关键词汇。

2.难点：一些复杂的句子结构和艺术专业知识。

五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：通过展示图片、视频等，为学生创设直观的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如查找信息、总结文章等，培养学生的实际应用能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些艺术作品，如绘画、雕塑等，引导学生进入艺术世界的话题。

2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，检查学生对文章内容的理解。

3.词汇学习：教师讲解文章中出现的艺术术语和关键词汇，学生进行相应的练习。

4.句子分析：教师分析文章中的一些复杂句子结构，帮助学生理解和掌握。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得和体会，互相交流。

6.课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调重点和难点。

译林版初中英语九年级上册期末复习Units5-8单元知识点归纳整理

译林版初中英语九年级上册期末复习Units5-8单元知识点归纳整理译林版初中英语九年级上册Unit 5 Art world【重点短语】1.love art 热爱艺术2.something pleasant令人愉快的事3.art form 艺术形式4.an art festival 一个艺术节5.musical talent音乐天赋6.music without boundaries 音乐无国界7.be presented to sb被颁发给某人8.the award music颁奖音乐9.a world-famous composer一个世界闻名的作曲家10.in central Hunan在湖南中部11.show/have/ take an interest in sth对…有兴趣12.musical instruments 乐器13.go on to do进而去做..14.make music with common objects用普通东西创作音乐15.get to know 慢慢了解16.be known/famous for因…而闻名17.his amazing piece of music他的令人惊奇的音乐18.by controlling the speed of 通过控制..的速度19.water flow 水流20.build a bridge between the East and theWest 在东西方之间搭建一个桥梁21.an ancient Chinese bell一个古老的中国编钟22.in a Western style用一个西方的风格23.mix together 混合到一起24.make a new type形成一个新的种类25.one of the greatest composers最伟大的作曲家之一26.in his works 在他的作品中27.write music for 为..作曲28.think highly of 高度赞扬29.design the posters设计海报30.a students’art show 一个学生艺术展31.be open to对..开放32.free tickets to an opera一个戏剧的免费票33.hurry into the theatre快速进入剧院34.out of breath上气不接下气st for one and a half hours持续了一个半小时36.get bored变得无聊37.a music show一个音乐演出38.country life 乡村生活39.have a lasting value有一个持久的价值e drums a lot大量使用鼓41.created by African American被美国黑人创作42.make up the music编曲43.in the traditional style 用传统的风格44.have strong local colour有着强烈的地方特色45.the folk concert民间音乐会46.classical pieces古典曲目47.go to a concert去音乐会48.a classical music concert一个古典音乐会49.be allowed on the road被允许上路50.a gift for doing sth一个做..的天赋51.play with some paint 玩颜料52.mix the paint with water 把水与颜料混合53.take...away把..拿走54.run in all directions 向四面八方跑e by走过来56.encourage sb to do sth鼓励某人去做某事57.in the world of 在...的世界里【重点句型】1. According to the record, the engineer was forced to do something against the law.根据记录，这个工程师被迫做过违法的事情。

九年级英语上册 Unit 5 Art world知识点总结 (新版)牛津版

Reading1、Music without boundaries 无国界音乐1.a world-famous composer 一个举世闻名的作曲家2.show an interest in music 展示了对音乐的兴趣show an/great interest in sth. 对某事有兴趣show/take no interest in sth. 对某事无兴趣3、the sounds of the rushing water 湍急的水声4、the blowing wind 徐徐微风5、come from nature 来自大自然6、make music with 用……制作音乐7、learn to do sth 学会做某事8、enter sp. = go into sp. 进入某地9、go on to do sth 继续做(另一件)某事 go on doing sth 继续做(之前)某事10、get to know 了解11、be known for …be famous for …因……而著名12、a piece of music 一首音乐13、the speed of water flow 水流的速度14、create different pictures in different minds 在不同的脑海里会产生不一样的画面15、build a bridge between the East and the West 在东西放之间搭建了一座桥梁16、bring sth together 把某物放在一起17、traditional Chinese music 传统的中国音乐18、in a Western style 用西方的风格19、In his works 在他的作品中21、modern Western music 现代西方音乐22、mix together 融合在一起23、make a new type of music 制作一种新的音乐24、A dividing line 一条分割线25、if necessary 如果有需要26、Each time a medal was presented to a winner, the award music was played.每次给获奖者发奖牌时，颁奖音乐就会响起。

译林版英语九年级上册Unit5ArtWorld重点词组归纳词汇练习

be known/famous for … by controlling the speed of water flow traditional Chinese music an ancient Chinese bell in a Western style
in his works mix together a dividing line
music． 2、He loves the sounds of the rushing (rush )water and the
blowing (blow) wind. 3、Since we are young, we shouldn't be too afraid of
making (make) mistakes． 4、Tan mallin(gcontrol)
7、He lives in the _c_e_n_tr_e_____(central) of the town. 8、Though he doesn’t have _m_u_s_ic_a_l (music) talent, he is very interested in music.
9、He has _s_u_c_c_ee_d_e_d__ (success)in finishing the work.
10、There are a Western ( west) restaurant near our school.
11、You should knock at the door before entering (enter) the room.
12、His music is to dream 13、He went on to study graduating from school.

Unit 5 知识清单(预习复习知识点详解)-牛津译林版九年级英语上册

9A Unit 5 Art World 知识清单一、Comic strip and Welcome to the unit.1.something pleasant 令人愉快的东西【形容词放在不定代词后】注：pleasant 令人愉快的（常修物）；pleased 高兴的，愉快的（常修人）2.find something more pleasant than art 发现比艺术更让人愉快的事情3.have an art festival 举办一个艺术节4.the King of Pop 流行音乐之王5.musical talent 音乐天赋①music（不可数n.）→ musical(adj.) →musician(n.)音乐家② talent通常是不可数名词：表天赋、才能；talent也可作可数名词：表示“才艺”的时候，有多种多样的才艺。

【拓展】a talented musician 一个天才音乐家【talented形容词：天才的，有天赋的】二、Reading1.music without boundaries音乐无国界/音乐无边界2.Each time a medal was presented to a winner at Beijing Olympic Games,the award musicwas played. 在北京奥运动上，每次一枚奖牌被颁发给一个获胜者时，颁奖音乐被播放。

★①present sth. to sb. = present sb. with sth. (主动)颁发某物给某人，把某物赠送给某人，将某物呈献给某人→ sth. be presented to sb. 某物被颁发给某人(被动)★②the award music 颁奖音乐3.a world-famous composer 一位世界著名的音乐家= a famous/known composer around the world = a famous/known composer all over the world4.in central Hunan 在湖南中部= in the centre of Hunan5.show an interest in music 对音乐感兴趣= be/become interested in music6.the sounds of the rushing water and the blowing wind 流水和风吹的声音7.musical instruments 乐器8.make music with common objects like stones and paper 用像石头和纸样的普通物体创作音乐9.go on to study in the USA 继续到美国学习【回顾】①go on to do sth. 继续做不同的事= continue to do sth.② go on doing sth./go on with sth. 继续做相同的事= continue doing sth.10.get to know great musicians from around the world 逐渐/开始认识了来自世界各地的音乐家11.as a composer 作为一名作曲家12.He is best known for winning an Oscar for his music in the film.他最为出名的是他在电影中的音乐赢得奥斯卡奖★①be known for... = be famous for... = be well-known for... 因......而著名★②be known as... = be famous as... = be well-known as... 作为......（身份）而著名★③be known/well-known to... 为......（人）所熟知Eg: Mountain Mao is known to the people all over China. 茅山为全中国人所熟知。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》(reading 2)说课稿

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》（Reading 2）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art World》的Reading 2主要介绍了西方的绘画艺术。

通过描述一位艺术家的生活和作品，使学生了解西方绘画的发展历程和特点。

这篇文章的生词和短语较多，语言难度较大，但内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

在教材处理上，我将以学生为主体，注重培养学生的阅读能力和思维能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，但阅读理解能力和思维能力还有待提高。

针对这一学情，我在教学过程中会注重培养学生的阅读技巧，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握文章中的生词和短语，理解文章的主旨大意。

2.能力目标：学生能运用阅读技巧，理解并分析文章的内容，提高阅读理解能力。

3.情感目标：学生能认识到艺术的重要性，培养对艺术的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握文章中的生词和短语，理解文章的主旨大意。

2.教学难点：学生能运用阅读技巧，理解并分析文章的内容，提高阅读理解能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，引导学生通过完成任务来提高阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示相关的艺术作品，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.Pre-reading：学生自由阅读文章，了解文章大意，为新课的学习做好铺垫。

2.While-reading：学生分组讨论，回答关于文章的问题，培养学生的合作意识。

3.Post-reading：学生进行角色扮演，模拟艺术家和生活，提高学生的口语表达能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括文章标题、生词和短语、以及文章的主旨大意。

通过板书，帮助学生梳理文章内容，加深对文章的理解。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和阅读理解测试来进行。

牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》教学设计6

牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》教学设计6一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了西方艺术和世界著名艺术家。

本节课的教学设计6主要围绕这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握与艺术相关的词汇和表达方式，了解不同艺术流派的特点，提高自己的审美能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于艺术类话题也有一定的了解。

但学生在语言表达和跨文化交际方面仍需提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

三. 教学目标1.知识目标：–能够正确拼读和运用本节课的生词和短语。

–能够理解课文内容，掌握与艺术相关的表达方式。

2.能力目标：–能够用英语介绍一种艺术流派和著名艺术家。

–能够就艺术类话题进行简单的讨论和交流。

3.情感目标：–培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。

–提高学生的人文素养，培养学生的跨文化交际意识。

四. 教学重难点•掌握与艺术相关的词汇和表达方式。

•能够用英语介绍一种艺术流派和著名艺术家。

•正确运用目标语言描述艺术作品和艺术家。

•理解和欣赏不同艺术流派的特点。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用目标语言。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在特定的情境中学习和运用目标语言。

3.合作学习法：鼓励学生之间的合作和交流，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、艺术作品图片、相关视频资料。

2.教学设备：投影仪、计算机、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列艺术作品图片，引导学生谈论自己对艺术的看法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现本节课的主要内容，包括生词、短语和句子。

让学生边看边学，加强对艺术类词汇的记忆。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟介绍一位著名艺术家或艺术流派。

牛津译林版九年级英语上册Unit5Artworld知识点归纳总结

Unit 5 Art world知识点归纳总结词组：1. sth pleasant2. be pleased with 对。

感到满足3. different art forms4. the King of Pop5. amazing musical talent6. music without boundaries7. sth be presented to sb8. the award music was played9. a world-famous composer10. in central Hunan11. show an interest in sth12. the sounds of the rushing water and the blowing wind13. musical instruments14. make music with common objects15. enter the Central Conservatory of Music16. go on17. get to know18. be best known for 因。

而出名/ as 作为。

而出名19. great musicians from around the world20. win an Oscar for21. the sounds of nature22. use sth a lot23. a piece of music24. by controlling the speed of water flow25. out of control / under control26. build a bridge between the east and the west27. bring sth and sth together28. the sounds of an ancient Chinese bell29. in a Western style30. to dream without boundaries31. in his works32. mix together同义词：present —— give sth to sb especially at an important event composer—— a person who writes musiccentral —— in the centre of an areacommon —— not specialcontrol —— make sth work in the way you wantboundary —— a dividing lineGrammar :1. because 引导的原因状语从句。

牛津译林版九年级上英语期末复习Unit5 art world重点单词词组默写(含答案)

期末复习9AU5重点单词词组默写艺术形式art form 颁发，提交present 获胜者winner 中心的central 乐器，工具instrument 普通的，一般的common 物品，东西object 石头stone 音乐家musician 控制，支control 成功地successfully 传统的traditional 尽管，虽然though 高度地highly 持续lasting 音乐会concert 乡下，乡村countryside 持久的lasting 价值value 非洲的African今晚tonight 赞扬praise 天赋，才能gift 污点mark 鼓励encourage 1.发现一些令人愉悦的find something pleasant 不令人愉悦的unpleasant别客气，我很荣幸My pleasure.名词2.音乐的才能musical talent 伟大的音乐家great musicians3.被颁发be presented to 被……写be written by 被演奏be played4.一个世界闻名的作曲家a world-famous composer5.在湖南中部in centra l Hunan= in the centre of Hunan6.对……感兴趣show an interest in= be interested in7.自然的声音the sounds of nature流水/刮风的声音the sounds of the rushing water/ the blowin g wind8.乐器musical instruments9. 用普通的东西制作音乐make music with common objects10.他继续去学习he went on to study11 由于……而有名be known/famous for作为……而有名be known/famous as12.通过控制水流的速度by controlling the speed of water flow13. 在不同的头脑中创造不同的画面create different pictures in different minds 14在东西方之间建起桥梁build a bridge between the East and the West15.成功把……结合在一起successfully brought together16. 以西方的/ 传统的方式in a Western/ traditional style17. 我的音乐是梦想无界限My music is to dream without boundaries.18. 有持久的价值have a lasting value 持续，动词last19. 演奏时编曲make up the music while playing20. 有很强的地方色彩have strong local colour21.画画确实有天赋have a real gift for painting22. 向四面八方流动run in all directions23. 鼓励我一直尝试encourage me to keep tryingU5重点单词词组默写艺术形式_________颁发，提交________获胜者_______ 中心的________乐器，工具________普通的，一般的_______ 物品，东西_______石头_______音乐家________控制，支配________ 成功地_______ 传统的________尽管，虽然________ 高度地________ 持续________ 音乐会________乡下，乡村________ 持久的________ 价值________ 非洲的________今晚______ 赞扬，表扬_______ 天赋，才能____ 污点_____ 鼓励________ 1.发现一些令人愉悦的______________________ 不令人愉悦的___________对……满意的__________________2.音乐的才能__________________ 伟大的音乐家__________________3. 被颁发______________ 被……写_______________被演奏__________________4.一个世界闻名的作曲家__________________5.在湖南中部__________________6.对……感兴趣__________________= ___________________7. 自然的声音__________________流水的声音__________________ 刮风的声音__________________ 8.乐器_______________ 9.用普通的东西制作音乐__________________10.他继续去学习______________11.由于……而有名__________________作为……而有名______________________________________12.通过控制水流的速度________________________________13. 在不同的头脑中创造不同的画面__________________14.在东西方之间建起桥梁_______________________________15 成功把……结合在一起________________________________16. 以西方/ 传统的方式________________________________________17. 我的音乐是梦想无界限__________________18 有持久的价值__________________持续____19. 演奏时编曲______________________20. 有很强的地方色彩_______________21.画画确实有天赋_____________22. 向四面八方流动__________________23. 鼓励我一直尝试__________________。

九年级上册英语Unit 5 Art world 单元期末复习题牛津译林版

9A第五单元复习题一、单项选择( )1. Mary was born in 1998 and she began to play _____ guitar at the age of seven.A. aB. /C. theD. an( )2. Three______ and two ______ were talking when we walked past them.A, Germen；American B. Germans; AmericanC. Germans；AmericansD. Germen；Americans( ). 3He was so unhealthy that he couldn’t go on______.A. workingB. to workC. workD. to working( )4. He ______ the Award for Best Singer several times last year.A. presented withB. was presented withC. presented toD. was presented to( )5. The performance ______ three hours, but few people left the theatre early.A. coveredB. reachedC. readD. l asted( )6. ______everybody knows about it, I don`t want to talk about it any more.A. ThoughB. EvenC. SinceD. However( )7. The girl is______ a singer _______ everyone in her hometown.A. well known as；forB. well-know as；toC. well known as；toD. best known for；for( )8. My teacher encouraged _____ a summer course to improve my writing skills.A. for me takingB. Me takingC. for me take careD. me to take( )9. “Just another ordinary day! Nothing special! ” The underlined word in this sentence may mean _____.A.特殊的B.平凡的C.奇怪的D.无趣的( )10.—I seem to be lost. Could you tell me _____?—Sure. You can take the No.3 bus to get there.A. where is the nearest hospitalB. how long it will take me to the airportC. how far is my trip to the Olympic VillageD. how I can get to the National Museum( ) 11. I think ____ necessary to accept his advice because it’s of great _____ to me,A. it’s, valuableB. that; valueC. this; valuableD. it; value( )12. While we were running on the playground, Jack suddenly stopped _______ and lay on the ground, so we all stopped______ what was wrong with him.A. to run；to seeB. to run；seeingC. running；seeingD. running；to see( )13. I hate traveling by air______ I usually have to wait for hours before the plane takes off.A. butB. thoughC. untilD. because( )14. There is _______work to do that I have no idea ______ it.A. too much；when to finishB. so much；when to finishC. so much；what to doD. too much；what to do( )15. ________, you need much more practice.A. Get more marks in EnglishB. To join the National Pingpong TeamC. Winning the matchD. To give up English二、阅读理解。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》(Integrated skills)教学设计

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art World》主要介绍了西方艺术的发展历程，包括绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式。

本课内容旨在让学生了解和欣赏西方艺术，提高他们的审美能力。

通过学习本课，学生将能够掌握有关艺术的词汇和表达方式，提高听说读写技能。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对艺术有一定的了解和兴趣。

但部分学生可能对西方艺术史不够熟悉，需要老师在课堂上进行引导和讲解。

此外，学生可能对一些艺术专业词汇感到陌生，需要老师提供相应的语言支持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关西方艺术的基本知识和词汇，了解绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式的发展历程。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行听说读写操作，提高英语综合运用能力。

3.情感目标：学生能够培养对艺术的热爱和欣赏能力，提高审美素养。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关艺术的词汇和表达方式，了解西方艺术的发展历程。

2.难点：学生能够运用所学知识进行听说读写操作，对艺术作品进行分析和欣赏。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用知识。

2.情境教学法：创设艺术欣赏的情境，让学生在真实的环境中感受和理解艺术。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等素材。

2.学案：为学生准备学习任务单，指导他们进行自主学习和合作学习。

3.教学资源：收集相关的艺术作品和资料，以便在课堂上进行展示和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示西方艺术作品，引导学生关注并产生兴趣。

提问：“你们知道这些作品是什么时期的吗？它们属于哪一种艺术形式？”2.呈现（10分钟）老师通过课件呈现本课的主要内容，包括绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式的发展历程。

九年级英语上册Unit5Artworld重点词汇句子(新版)牛津版

Unit 5 Art worldComic strip & welcome to the unit1. 艺术是一种令人愉快的东西。

Art is something pleasant.2. 你最喜欢什么艺术形式？What art form do you like best?3. 与摄影相比我更喜欢流行乐。

I prefer pop music to photography.4. 他的音乐天赋是惊人的。

His musical talent was amazing.5. 我已经发现了比戏剧更令人愉快的东西。

I’ve found something more pleasant than drama.Reading6. 每当给获胜者颁发奖牌时，颁奖音乐就会响起。

Each time a medal was presented to a winner, the award music was played.7. 这首音乐是由一个世界著名的作曲家所作。

The music was written by a world-famous composer.8. 他在湖南中部长大。

He grew up in central Hunan.9. 他对淙淙的水声和飒飒的风声感兴趣。

He showed an interest in the sounds of the rushing water and the blowing wind.10. 他用像石头、纸张这样的常见物体制作音乐。

He made music with common objects like stones and paper.11. 他继续到美国学习。

He went on to study in the USA.12. 他认识了来自世界各地的伟大的音乐家。

He got to know great musicians from around the world.13. 他因获得奥斯卡奖而最为人所熟知。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》(Grammar)说课稿

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（Grammar）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》主要介绍了西方艺术的发展历程，包括绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式。

通过学习本单元，学生能够了解西方艺术的基本知识，提高自己的审美能力，并能够运用所学知识进行简单的英语表达。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的语法知识和词汇也能够掌握。

但是，由于本单元涉及到较多的艺术专业术语，学生可能对这些词汇和表达方式不太熟悉，需要教师在教学过程中进行讲解和引导。

三. 说教学目标1.知识目标：通过学习本单元，学生能够掌握西方艺术的基本知识，了解不同艺术形式的特点和发展历程。

2.能力目标：学生能够运用所学生词和句型进行简单的英语表达，提高自己的阅读和写作能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够提高自己的审美能力，培养对艺术的热爱和欣赏。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握西方艺术的基本知识，了解不同艺术形式的特点和发展历程。

2.难点：学生能够运用所学生词和句型进行简单的英语表达，特别是对于一些艺术专业术语的表达和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握知识。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关的艺术作品，帮助学生更好地理解和欣赏。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的艺术作品，引导学生进入艺术的世界，激发他们的学习兴趣。

2.新课呈现：教师通过讲解和示范，向学生介绍西方艺术的基本知识，展示相关的艺术作品。

3.学生实践：学生分组进行讨论，运用所学生词和句型进行简单的英语表达，教师进行指导和纠正。

4.课堂巩固：学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。

2019九年级英语第一学期 Unit 5 Art world Period 2 ReadingⅠ听写本 (新版)牛津版

Unit 5 Art worldPeriod 2Reading Ⅰ重点单词根据汉语意思，写出相应的英文单词1．边界，疆界，界限_____________2．奖牌，奖章_____________3．获胜者_____________4．作曲家_____________5．中心的，中央的_____________6．乐器；工具；器械_____________7．普通的，一般的，常见的_____________8．物品，东西_____________9．石头_____________10．音乐家_____________11．控制，支配_____________12．流动_____________13．成功地_____________14．传统的_____________15．钟，铃_____________16．虽然，尽管_____________17．分界线；界限_____________根据要求，写出下列单词的变形18．winner n．—_____________ v.19．central adj.—_____________ n.20．musician n．—_____________ n．—_____________ adj. 21．successfully adv.—_____________adj.22．traditional adj.— _____________n.重点短语根据汉语意思，写出相应的英文短语1．把某物颁给某人_____________2．长大_____________3．对……显示出兴趣_____________4．……的声音_____________5．用某物作曲_____________6．继续做某事_____________7．开始认识_____________8．因……而著名_____________9．在不同的心中_____________10．用西方的形式_____________11．在……中心_____________。