重视学生能力培养,放眼学生终身发展

重视学生能力培养，放眼学生终身发展

郑州二中闫广建

（第二张幻灯片）我校一直以来都注重学生的素质培养，艺术教育是素质培养中的重要环节，近年来我校为培养学生艺术素养，开设多门艺术类校本课程，为校园营造了艺术氛围。现就我校学生艺术素养培养的校本化实践汇报如下：（第三张幻灯片）

一、改变课堂教学模式，创建新型的师生关系，全面提升学生的素质

（第四张幻灯片）国家课程校本化是以学生的终身发展、和提高学生自身素质为目的的，尤其是艺术学科，艺术教育的目的是培养学生的艺术素养和完善人格，是为了让学生能表达自己的情感和思想而学技能，知道了能通过多种教育方法去解决技能学习中的问题。我校抓住这个契机，改变课堂教学模式，创建新型的师生关系，全面提升学生的素质。

以培养能力为主，着眼学生的终身发展，教师更注重学生学习过程和学习方法，倡导学生自主性学习和探究式学习，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。在教学中，我们重视培养学生收集收集图片资料及其它信息的能力，引导学生尝试收集和分析资料的科学探究方法。

（第五张幻灯片）鼓励学生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基础上进行探究方案的设计和实施，并根据实验结果得出结论、表达和交流。在探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

赏识学生独特性和富有个性的理解和表达，鼓励学生勇于从不同角度提出问题，学习通过多种途径探索解决问题，再从不同角度总结问题，培养寻求不同途径获取知识的能力。注重培养学生的批判意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越。积极引导学生从事实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力和实践能力。

二、不断探索教学模式，改进教学方法

（第六张幻灯片）1、“百家讲坛”课型。主要应用于高中艺术鉴赏模块。在学生掌握了基本的艺术鉴赏方法以后，鉴赏内容学生完全可以通过网络资源自我学习。于是教师就创建了“百家讲坛”这个课型，学生按照一定人数自行结为小组，自己选择课题和研究方向。教师提供课堂让学生展示成果。为学生创设出一种开放的环境，在这个过程中学生不仅仅是提高了整合信息的能力，也提高了团队合作的意识以及展示自我的胆量。教师在课堂教学过程中，仅仅充当一个“主持人”的角色。这样的课型“原汁原味”地保证了学生的自主选择与自主探究，受到学生和家长的一致好评。

（第七张幻灯片）2、“情境再现式”课型。新课改要求艺术课贴近生活用于生活，所以把学生的生活情境引入课堂，真正实现课堂教学活动化，教学内容生活化，实现生活与学习的有机融合。教师在教学目标的指引下，根据学生学习宜讲则讲，宜练则练，达到教学方法的最优化。

（第八张幻灯片）3、“以玩导学”的课型。兴趣是最好的老师，“玩”是大多数人都喜欢的一件事，教师把游戏搬入课堂，甚至搬入作业，让学生玩转课堂。

三、整合教材，使国家课程校本化。

（第九张幻灯片）新教材的使用，让教师自由发挥，从具体课堂的内容设计开始，以丰富多彩的艺术活动为主线，以双基为副线，想尽各种方法来设计每一堂课，促使课堂的教学上得灵活了，生动有趣味了。因此我校教师在教材的基础上开发出一些新的校本课。

高中的教材容量大，同时课标要求学生能掌握1—2项艺术技能，所以选修模块必修教师通过模块的选定进行教材重新编写。例如：在绘画模块中，我校开展了卡通、工笔国画两个内容学生可根据自己爱好选修。教师将一课的内容详细的分成16—18课时，加进去了很多新的知识点来培养学生的多种能力。（第十至十三张幻灯片）我校为了更好的给学生自主发展提供空间和时间。先后组织开展了篆刻、素描、动漫、陶艺、摄影、POP海报设计、影视表演、戏剧、器乐等艺术课选修模块，定期开展活动，弥补了课堂教学时间短的缺陷，丰富了学生的文化生活。高度重视学生主体作用的尊重和发挥，鼓励学生张扬个性、展示才艺、大胆创新，倡导师生积极互动，全面提高全体学生的素质。使学生学以致用、接触社会实际，从生活中学习知识、思考问题；自我管理、自我约束、自我提高。不断提高学生能力，关注学生终身发展。

四、评价机制的改变，更注重学生终身发展

（第十四张幻灯片）过去我们对学生评价是不够全面，只重考试结果，不注重学生平日掌握知识、提高能力的过程，因此，我们在进行校本课程开发时，改变了过去的评价方式，尝试运用活动法、学生课堂情况纪录法、学生学习档案收集法、与考试测查相结合，各个方面都占有一定的百分比，最后综合评定学生的学习成绩。

（第十五张幻灯片）每次活动教师及负责的学生都进行详细记录并将学生活动情况和成果收集进学生学习档案袋中，作为综合测评的依据。既注重知识的学习又要注重能力的培养和思想的教育。这样的评价对学生来说较全面、客观，注重了学生学习的过程，调动了学生积极性。对教师来说，可以从多个方位、角度掌握学生的学习情况，便于因材施教；同时，通过学生参与的积极程度观察出整体学生的学

习水平。

（第十六张幻灯片）总之，我们的教学突破了以往的模式，给学生的学习提供了无数的创造空间，更注重学生的个性发展，终身发展，体现了自主学习，快乐成长。谢谢大家！