《有效读懂古诗词的方法》课件

了解考纲，明确目标 掌握方法，读懂诗词 合作学习，共试牛刀 精致导练，真题提升
谢谢指导！
有效读懂诗歌的方法
（六）看典故，解深意
古代诗歌鉴赏
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为
报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐
（1）？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
注释：（1）典出《史记·冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中(汉
感？
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古代诗歌鉴赏
（一）看标题，抓住题眼 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括
作用。有些题目显示事件、情感；有些题目交代写作目的和 写作背景；有些题目点明中心。
所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内 容
作用。有些题目显示事件、情感；有些题目交代写作目的和 写作背景；有些题目点明中心。
所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内 容。
【例一】 阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情
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（四）看字句，把握情感关键字句
古代诗歌鉴赏
【例一】
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 。
问：表达了怎样的情感？
【例二】
山寺夜起
江湜
月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
Baidu Nhomakorabea
谁见无家客，山中独不眠。
问：结合全诗分了析解考诗纲，人明确“目标不眠掌握”方法的，读原懂诗因词 。合作学习，共试牛刀 精致导练，真题提升
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古代诗歌鉴赏
2、
柳梢青·送卢梅坡
刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边
孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马
去，月逐舟行。
问题： 本词的主旨是什么?
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有重要的作用。
1.关键词
情感词：情感词直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、
“闲”之类。
意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系 。
修饰词：形容词、动词 、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜
心情 。
2.关键句
首句（联）：从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，
统领全诗。
尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为
鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。
重要句：隐含诗歌重要信息，有助于我们了解诗歌内容，理解诗人情
感。
典故句：辨析所用典故了有解考助纲，于明确把目握标 诗掌人握方情法，感读懂。诗词 合作学习，共试牛刀 精致导练，真题提升
古代诗歌鉴赏
古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有
来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容
的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、
耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用
和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则在
诗文中反用原典的意义。
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【例二】
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
【问题】本首诗歌表达的感情是什么？
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（二）看作者，知人论世 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思 想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许 多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的 时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝 代国势、朝政等情况。 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀 才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要 考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或 朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……
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（五）看意象，品意境
古代诗歌鉴赏
在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着
特定的情感，主要关涉两个方面：形象和情意。因此，抓住那些典型的
意象，可以帮助我们把握诗歌的思想感情和作者的观点态度。特别要注
意“象”前后的表“意”词语，以抓住“意”和“象”的契合点。
【例一】（2012山东 ）
时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西西北部分地区)太
守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车
骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报
了六个），被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐
“持节”(带着传达圣旨的符节)去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中
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了解考纲，明确目标
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一、了解考纲，明确目标
1、考试大纲的要求 《考试大纲》表述为“能阅读浅易的古代诗文”。高考 试题中设分值为8分。 2、本课的学习目标 ①掌握有关古诗词的知识 ②读懂古诗词的路径、角度
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精致导练，真题提升
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（一）(山东卷)14.阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分) 寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
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（四）（重庆卷） 12.阅读下面这首散曲，然后回答问题(7分） 商调•黄莺儿 赠燕 [清]张漸 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半 城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老 僧谙。 [注]花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。 (1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分） (2)散曲中 的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎 样的情？（4分）
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（二）看作者，知人论世 【示例】 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
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秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。 结合全诗，对此作简要分析
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（三）看注释，抓暗示信息 【示例】
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白
一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月落梅花③。
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注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时 游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到 权臣的谗毁。贬官到长沙。③古曲有《梅花落》。
问题：诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?
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（四）看字句，把握情感关键字句
诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字句，我们都称为情感
关键字句。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容
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(二)（新课标卷Ⅰ） 阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮 郎 归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还 日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟 应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围 棋术语。 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？ 请结合内容分析。(5分) 9．末尾两句表现 了词中人物什么样的情绪？是如何表现 的？请简要阐述。(6分)
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所
描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）
（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加
以分析。（4分）
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(三) （浙江卷） 阅读下面两首诗，完成21-22题。（7分）
溪行逢雨与柳中庸 （唐）李端
日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿。 三峡吟 （宋）徐照
山水七百里，上有青枫林。啼猿不自愁，愁落行人心。 【注】①上有青枫林：《楚辞•招魂》中有“湛湛江水兮上有枫, 目极千里兮伤春心”句。
郡
太
守
。
【分析】苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，
希望能得到朝廷的信任。 了解考纲，明确目标 掌握方法，读懂诗词 合作学习，共试牛刀 精致导练，真题提升
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1、
溪桥晚兴
郑协①
寂寞亭基野渡边， 春流平岸草芊芊②。
一川晚照人闲立， 满袖杨花听杜鹃。
[注]①郑协：南宋遗民。
②芊芊：草木茂盛。
问题： 有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的 心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。
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吴松道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
问题：开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
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（六）看典故，解深意
21．这两首诗都以______来写愁。（2分） 22．简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分）
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（四）（重庆卷） 12.阅读下面这首散曲，然后回答问题(7分） 商调•黄莺儿 赠燕 [清]张漸 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半 城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老 僧谙。 [注]花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。 (1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分） (2)散曲中 的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎 样的情？（4分）
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（三）看注释，抓暗示信息 注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却 是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本 诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗 示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗 的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在 降低你阅读的难度。
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