高效课堂自主学习型数学日导学稿
南湾中学七年级 数学用导学案教学构建高效课堂
用导学案教学构建高效课堂南湾中学七年级数学自教育组开展学习构建高效课堂模式，并探索出运用导学案教学以来，我们各个学校都在教导处、教研处的不断带领学习下，都在尝试这种新式的教学，在课堂的45分中，充分发挥老师的主导地位和学生的主体作用。
我们学校为了顺利开展这种教学改革，积极的号召大家进行编制教学案教学，主要是在七八年级的语文、数学、英语和物理中使用导学案。
为了更好的研讨导学案教学，学校每周三晚都要召开全体教师的学习会议，每个备课组都有每周的固定研讨时间，主要是针对导学案的交流研讨。
其实现在我们每个备课组只有两个人，那么对于导学案的编写任务的分工就要求更加明确。
每周二下午的研讨就是我们对导学案备课的说课、研讨、分析时间。
我们会将一章的学习内容分工下去，一般都是提前一周分下去，提前一周各人做好导学案，并简略写好说课内容。
根据上课进度，每周的研讨就确定下周上课内容，对于导学案，首先是备课人说课，要说出备课内容，教材分析，学习重难点，学法指导，教法建议，教学流程等等。
然后由其他针对导学案的编写说出自己的观点，有需要删改的，互相讨论。
并且对一节中达标拓展的习题设计，都要做出答案，以免出现差错，而影响到学生的解答。
导学案的研讨，一般都是找出其不足之处。
对于一周的课时研讨完毕，备课组长将导学案研讨的初稿保存，并叮嘱备课人就修改之处做好电子修改后打印出来，交由审核人签字，蹲点领导签字，并注明使用时间，方可交给学校印刷老师处印制出来。
在研讨完导学案后，我们还要就上周导学案上课效果做个简单的回报，每人都说说自己是在上几节内容中，学生使用导学案学习时有没有效果，一般都会及时收上来批改，所以对于课堂基础知识能达到50％过关。
当然，有时也会遇到很多问题第一、我们觉得在用导学案上课的模式下，用这种“兵教兵”、“兵练兵”的教学，老师只是起主导课堂进行的线索作用，就会导致“强兵更强，弱兵更弱”的两级分化。
课堂上学生的展示，很大程度上锻炼了部分学生，特别是踊跃发言的学生的能力，从胆识、语言、逻辑等等方面都能得到提升。
九年级高效课堂导学案数学广西
九年级高效课堂导学案：数学广西一、导学内容本次导学将带领大家学习九年级数学广西部分的知识点。
本节课的主要内容包括以下几个部分：1.定义：回顾圆的定义、弧长的定义等数学概念；2.判断：通过理论知识来判断一些几何图形的性质；3.计算：运用数学公式和算法计算一些几何问题。
二、定理和公式在本次导学中，我们将会用到以下定理和公式：1.圆的定义：圆是平面上到一个定点的距离等于常数的所有点的集合；2.弧的定义：在一个圆周上，连接圆上两点的弧是两点之间的点集；3.弧与弦的关系：夹在圆的圆周上的弧与它所对的弦所对应的角相等；4.圆的切线与半径的关系：切点连线与圆半径构成直角。
三、数学题目题目1：圆的计算已知一个圆的半径为5cm，请计算其周长和面积。
请保留两位小数。
题目2：弧长计算已知圆的半径为8cm，某弧所夹的圆心角等于120°，请计算该弧的弧长。
请保留两位小数。
题目3：判断几何图形性质根据以下几个几何图形的特点，请判断其性质是否正确并给出理由：1.直径和弦的长度相等；2.圆的直径是最长的弦；3.圆的切线与半径垂直。
四、解答过程题目1：圆的计算根据圆的周长公式C=2πr，其中 r 是圆的半径，可以计算出该圆的周长为C=2π×5cm≈31.42cm。
根据圆的面积公式A=πr2，可以计算出该圆的面积为A=π×52cm2≈78.54cm2。
所以，该圆的周长约为 31.42cm，面积约为 78.54cm²。
题目2：弧长计算，其中 r 是圆的半径，θ是圆心角的度数，可以计根据弧长公式L=2πr×θ360°≈16.75cm。
算出该弧的弧长为L=2π×8cm×120°360°所以，该弧的弧长约为 16.75cm。
题目3：判断几何图形性质1.错误。
直径是弦的一种特殊情况，直径是弦的最长情况；2.正确。
圆的直径是圆内所有弦的最长弦；3.正确。
引导学生自主学习 打造数学高效课堂
题发表 自己的观点 ； 明辨是非 ， ③ 通过议 论培养学 生分 析问题 、 解决问题的能力 ， 在议论 中教师对敢 于积极发 言 、 维敏捷 、 思 有见地 、 有创新 精神 和创新思 维能力 的 学生进 行表扬 、 激励 ； ④教师精 讲 ， 师在讲解 中要 少 教 而精 ， 脉络清 ， 已会 的， 学生 教师便不 再讲 。重点是针对 教材 重点和 学生在议 论 中发 现的 问题 画龙点 睛地讲 。 ⑤练 ， 学生巩 固知识 阶段 ， 过练 习 ， 通 使学 生知识得 到 深化 ， 在练 习中可让学生 自练试题 ， 以培养学生 的探索 能力及 发现新 知识 、 决 问题 的能力 ； 解 ⑥评 ， 即课 堂评 价， 教师对 学生的学 习过程及表现进行简要评价 。 课堂教学要发挥学 生的主体性 ，是教学改 革 的必 然趋势 。 从确定学生的发展 为本 的观念人手 ， 去追求和 谐 的课堂教学气氛 ， 尤其是 在教学 中注入情感 的交流 。 让学 生在教师 的指导下 ， 去感 知 、 理解 教材 ， 并在 这种 过程 中， 培养学生 的思维与交际能力 。
入到自主学 习中。
三、 自主学 习， 合作探究 “ 自主 学习 、 作探究 ” “ 合 是 自主学 习” 教学 程序 的 中心环节 ， 也是实现高效课堂的关键环节 。 在这 一过程
三、 注重师生情感的沟通
目前的教材经过修改后 可读 性增强 ，有很多 内容 本来是不需要教师讲 的， 只要教 师引导 自读 ， 学生完全
、
主动地思 考问题 ， 积极 、 主动 、 快速 、 高效地参与 到课 堂
学 习中。
没有思维 ； 没有思维 ， 没有学 习。因此 ， 就 教师不仅要精 心创设 问题情境 ——设 疑 ，还要引导学生积极 参与创 设情境— —质疑 。 如讲“ 分数的初 步认识 ” 时直接板书 ： 分数 。并马上 点题引导 ： 看到这个课题 ， 你有什么想法 ？ 学生们争先恐后地提 出 ： 分数是一个什 么样 的数 ， ① 它 是 怎样产生 的？分数和我们 以前学过的数有什么不 同？ ②分数怎么写？怎么读 ？③分数表示多少？……
四年级数学下册练习二高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 训 练 导 学 稿
4、16＋4×9－6与16×4×(9－6)的计算结果相同.( )
5、计算(85－16×4)＋27时,最后一步算的是减法.( )
二、直接写得数
0÷8＋16＝25－0×2＝121＋0－83＝
18÷6×0＝(0＋208)÷4＝66÷3－0＝
1、71－13×5 (先减后乘)
2、14×54÷6 (先除后乘)
3、52＋20÷4 (先加后除)
六、在○里填上＞、＜或＝
13×9＋5○5＋13×9 22＋6×4○22×6×4
32＋18÷2○(32＋18)÷2
(27＋3)÷3○(27－3)÷3
七、把分步算式合并成综合算式
1、25＋16＝41 41×26＝来自0664、0除以一个( ),还得( )
九、用递等式计算
(36＋27)×5 (740－19×32)÷6
(49＋75)÷(75－44) 30＋(72－12)÷3
(44－16)×2÷42400÷(15＋25)×3
基础题（四）
发展题（四）
4
十、解决问题
1、一台洗衣机售价720元,一台冰箱售价1240元,一台液晶电视机的价钱是一台洗衣机和一台冰箱价钱和的3倍,一台液晶电视机售价多少元?
高效课堂自主学习型数学训练导学稿
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
课题：
训练目标：通过练习我能进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步算式的计算.得分
基础题（一）
发展题（一）
1
一、判断题(对的打√,错的打×)
1、360÷5×2＝360÷10＝36（）
2、在没有括号的算式里,要按从左到右的顺序计算.( )
数学“导学案”助推高效课堂
行？ ②线段 Ａ Ｂ与
Ｄ 、 与 Ｂ 是 Ｃ ＡＤ Ｃ
否相等， ７
点评 ：案例 中的第 １题是 ｌ知 识的 Ｅ ｌ
（） 能说明所 画四边形 Ａ Ｃ ２你 Ｂ Ｄ是平 （） 了利 用平行 四边形 定义 证 明 ， ３除 的四边形
是 新课改下课 程 的二次 开发。 为什 么会 回顾 ， 目的是巩 固、 熟练 一元二次方 程的 行 四边形 吗？ 选 择“ 学案 ” 为载体， 是 因为有提 解法 ， 导 做 ７这 夯实基础 ， 近了与新知识 间的距 拉
作、 探究 中发现 问题 、 解决 问题的高效课 堂， 同时 又是快乐和谐 的课堂。 其次 ， 如
这个“ 头” 源 就是 “ 导学 案 ” 导学 案是 一 ，
行 四边形。 符 号语 言 ： 图 ，・ Ｂ Ｃ ＡＤ Ｂ 如 ・Ａ ＝ Ｄ， ＝ Ｃ， ．
・ ． ．
回顾分解 因式有哪些方法？ — — ３ ．一个数的平方与这个数 的 ５ 倍有 是怎样求出来 的？ （ 思考 ： 了用配方 法、 除
（ ） 能说 明所 画四边 形 Ａ Ｃ 是 ２你 ＢＤ 平行四边形吗？ 结论 ：
四 边 形 是 平
２分 解 下 列 因式 。 ．
（ ＋ ｘ １ ３ （ 一４ ４ ２ （ 一２ 一２ （ ） ３ 十 ） ４ ＋１ ５ ） －２
个学 生都快乐 的学 习成长 。所 以新课程 背景 下的课堂是 ：以学生 为中心 ，在合
迷茫茫 中发展 ， 曲曲折折 中进步 ， 在 从最 单尝试 ， 目源 于课本 ， 题 目的是培 养学生 Ａ Ｃ 是 平 行 四 边 形 。 ＢＤ
初的“ 临帖 ” “ 帖 ”最 后形 成 自己的 独立 解题的能 力 ， 目难 度较小 ， 习后 到 破 ， 题 预
11.1.2直线的点法向式方程(导学稿)
§11.1.2直线的点法向式方程
【课型设置：自研+互动10分钟+展示30分钟】
班级姓名编号 NO：日期: 2012-02-08
一、学习目标：1、体会点法向式方程的建立过程，理解法向量的含义，掌握点法向式方程；
2、能根据题意写出直线的点法向式方程。
11.1.2直线的点法向式方程（练习部分）
（时段：自习课 ， 时间：30分钟 ）
1.求过点P 且垂直于n 的直线l 的点方向式方程。
（1）P )0,0(，n =)1,1( （2）P )2,5(，n =)2,0(
2.已知ABC ∆的三个顶点的坐标分别为)0,3(),2,3(),8,3(--C B A 。
（1）求BC 边所在直线的方程；
（2）求AB 边上中线CM 所在直线的方程； （3）求BC 边上高AD 所在直线的方程。
3.已知∆ABC 的三个顶点A （4，0）、B （6，7）、C （0，3），求此三角形BC 上高AD 所在直线方程。
4.已知原点O 在直线l 上的射影为)1,2(-H ，求直线l 的方程。
（提示：过点O 向直线l 作垂线，垂足H 为“射影”。
）
5.已知)4,7(-A 、)6,5(-B 两点，求线段AB 的垂直平分线的方程。
6.已知在ABC ∆中，
90=∠BAC ，点B 、C 的坐标分别为)2,4(、)8,2(，向量)2,3(=d ，且d 与AC 平行，求ABC ∆的两边所在直线的方程。
培养学生自主学习能力,打造数学高效课堂
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Ⅲ
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培养学生 自主学 习能力 ，打造数学高效课堂
甘州区马神 庙小 学 高学兵
【 摘 要】 小学数境 ，优化课 堂教 学，培养 学生的 自主学 习能力 ，激发 学生的 探 索精神 ，使数 学课 堂真正成为 学生成长的 乐园。
如对 中等 生指导他们在巩 固新 学知识 的基础 上 ，尝试思考 与解
决稍难 的数学 问题 ；对 于学 困生则指导他们进 一步理解与巩 固 新学知识 中最 基本 的部分 ；对于上等生 ，应 指导他们在掌握 新 学知识 的基础上 ，解决综合 性更强 的问题 ，提高他们 的 自我发
数学是思维 的体 操 ，思维是 智力的核心 。英国教育家斯 宾 塞说 ：“ 应该引导儿童进行探索 ， 自己推论 ，给他们讲的应尽量
教学评价是课 堂教学一个重 要环节 ，教师 应引导学生对其 在学 习上 的优 点和缺点作 自我评 价 。如 “ 这位 同学的 回答符合 要求吗？… ‘ 这些答案 中谁的答案最合理呢？”……通 过互相评 价和反馈 ，学生学会 了评 价别人 ，也学会评 价 自己。因为 ，学
的 ，带有 挑 战意 味的情 境 ，能有 效 引起学 生 的共 鸣 ，并 使这
发 自己的学习激情 ，发挥主观能动性 和创造性 的学 习方式 。陶 行知先 生说过 ：“ 先生 的责任 不在于教 ，而 在于教学生学 。 ”也 就是说 老师应该引 导学 生通过 自主学 习获取知识 。课 堂教学 中
挑 战性 的问题 ，很 自然地把学生 的注意力引 向对金 鱼有特征
只有 营造浓厚 的 自主学习氛 围 ，唤起学生主体 意识 ，激发学生 学 习兴趣 ，培养学 生探索精神 ，引导学生独立思 考 ，加强学生
五年级数学高效课堂自主学习型数学日导学稿相
五年级数学高效课堂自主学习型数学日导学稿相|高效课堂自学数学每日指南课堂:名称:数字:0 3 1日期:1比率，看谁表现最好！让我们战斗，让我们战斗！五年级，数学组，系统科目:会议课型设置[·尼森，晚上自学，20分钟自学和40分钟自学互动演示][自学课](课时:晚上自学时间:20分钟)预习指引导旧知识链。
1.描述距离、速度和时间之间的关系1.距离=()阅读教科书2的第56页。
练习你如何估计他们在哪里相遇X+4x = 20m-3m = 272y+y = 1053。
说说如何解这个方程[演讲课)(课时:常规课)1。
学习目的:分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决实际问题的能力二、定向引导，互动展示，当馆反馈元自学自学自学自习环节自学指的是引导(内容、学习方法、时间)自习教材P56内容与研究环节展示推广相结合，提问评价环节互动策略(内容、形式、时间)的展示计划(内容、学习方法、时间)总是总结并记录在讲堂(记录结果、知识生成、同步练习)[从以下角度出发，仔细思考] 1。
在两人之间交流自我研究的结果，并给予同等阅读问题一种领先等级识别的思想(1) () +( )=50好() ()差()()2、老师布置任务，承载演示的内容:1、分析两个人的相遇:谁在相遇时走得更远团队解决演示任务，2、求解方程，2、绘制和分析定量关系回答:确保在大黑板上显示。
回答过程案例计划，并准备展示主题其他大集团准备在小黑板上展示。
你还有其他方法吗？(5分钟)指导2:自学教材P57，试一试[从以下角度出发，认真思考]测试1，A大调长度=()×(1)，两人之间的学习:交流难点，并给予对方等级认可2、小组交流:[同步练习:练习一，回答2、3、4、5个问题修理的时间长度B = () ×()是团队领导的责任，团队的总时间长度= () ×()解决个人问题。
你有其他方法来解2列方程3吗？3.大小组讨论:教师分配任务，组长检查，并在大黑板上为演示做准备，而其他大小组在小黑板上为演示做准备(5分钟)显示单元2:显示内容:1。
小学六年级高效课堂自主学习数学学科导学案
3题5组、6组3号展示板展示
（方法不一样可以补充，有疑问可以质疑）
3
导学三
每瓶饮料2元，150人每人一瓶饮料，最少要花多少钱？（假设买100甁，送20甁）
【学法指导：】1、仔细分析买100甁，送20甁这句，他还能说成买多少甁，送多少甁。
2、小组合作完成
自由展示展示板
【自主反思】
【学法指导：】
1、仔细思考王老师在出门前知道书店的好消息吗？
2、独立完成
1题1组、2组4号口头展示（方法不一样可以补充，有疑问可以质疑）
2、算一算：打折后买这些书要少华多少钱？
3、如果把计划买书的钱都买书，你有什么好建议？
【学法指导：】1、独立完成
2、组长组织组员完成组内小展示，有疑问的组内完成讲解
知识盘点：。
自我评价：。
【课堂测评】
全员动手：（1至7号必做）（6分）
五一黄金周玩具店搞促销活动玩具一律八五折
玩具车：170.00元毛绒兔：40.00元
铜鼓：60.00元遥控汽车打折后每种玩具卖多少钱？
2王东买一辆玩具车，能节省多少钱？
提升自我：（1至4号必做）（2分）
小学六年级高效课堂自主学习数学学科导学案
班级：六姓名：（）组（）号编号：课型：巩固展示
使用时间：月日编制人：张海龙教研组长签字：
课题：买书问题
学习
目标
我会解决打折的有关问题
课堂
流程
学习过程
展示方案
笔记栏
导学一
我会填：
六折=（）一折=（）三五折=（）三折=（）四折=（）二五折=（）
【学法指导：】
1、独立完成
2、和对子检查
各组6号按顺序口头展示每人一空（展示者展示完毕后，如果你的做法和展示者的不一样可以补充或质疑）
勾股定理(一)
龙桥初中高效课堂自主学习型数学日导学稿课题：勾股定理（一）设计者：朱宏自研课旧知链接：1、直角三角形的定义是_______________________________________________________2、我们学过的直角三角形的性质有：（1）直角三角形的两个锐角_______；（2）直角三角形中，30°所对的______是______的一半。
新知自研：自研教材P50的探究，思考问题：直角三角形的三边之间有什么相等关系？展示课一、学习目标：1、经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。
2、探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力。
二、定向导学互动展示当堂反馈课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容学法时间）互动策略（内容学法时间）展示方案内容学法时间随堂笔记︻导学一︼单元一：合作探究1、分别以图中的直角三角形三边为边向外作正方形，求这三个正方形的面积？⑴图甲和图乙中的三个正方形的面积有什么关系？____________________⑵图甲和图乙中的两个直角三角形的边长之间有怎么样的关系？__________2、是否所有的直角三角形都有这个性质呢？请动手验证。
在方格纸上,画一个顶点都在格点上的直角三角形;并分别以这个直角三角形的各边为一边向三角形外作正方形,仿照上面的方法计算以斜边为一边的正方形的面积.由上可知：直角三角形的两条直角边的______等于_____________如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么___________1、对子之间相互交流自研成果，并给出等级评定。
2、五人互助组交流疑难问题，力争人人过关。
3、十人共同体合作，大组长主持分配任务，做好展示准备。
其他小组交流。
展示单元一：方案预设一：再现勾股定理的发现过程，体验勾股定理的探索过程。
高效课堂自主学习型日导学稿二
高效课堂自主学习型日导学稿年级：姓名：编号：4045 主备人：审核人:______小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。
31《普罗米修斯》【展示课导学】（时段：上午）·学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。
体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
2 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
定向导学·互动展示·当堂反馈“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期一、看拼音，写词语。
shī bài hěn xīn huǒ yàn qū gǎn lǐng xìu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chéng fá shī bài gān zàng shuāng xī ráo shù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出下列词语的近义词。
决心——（）惩罚——（）敬佩—— ( )严厉——（）违抗—— ( ) 痛苦—— ( )三、比一比，再组词。
焰（）饶（）抗（）锁（）桩（）袖（）狠（）膝（）滔（）浇（）杭（）琐（）脏（）油（）很（）漆（）四、词语巧搭配。
狠心的宙斯喷射着火焰的车轮可怕的嘴巴危害人类安全的痛苦凶恶的悬崖最严厉的猛兽尖利的鹫鹰风吹雨淋的惩罚五、选词填空。
危害危险坚定坚决1人类用来驱赶（）人类安全的猛兽。
3我们认识了错误就（）要改掉。
2触摸电线是一件（）的事。
4我们做什么事都应该有（）的立场。
六、根据要求变换句子。
1.地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
改成因果句式：____________________________________________________________________________________2.大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。
九年级数学上册导学稿2210
高效课堂自主学习型数学日导学稿班级 90 姓名编号 2210 学科长（签字）: 日期: 09.10 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：一元二次方程的实际应用（三）设计者：九年级数学组自研课（时段：晚自习时间：5min ）内容：教材P47的探究3.旧知链接：1、列方程解应用题的一般步骤。
2、常见几何图形的面积公式：长方形面积= ×；正方形面积= ×三角形面积= ；梯形面积=检测：一个长方形的长是宽的三倍，若将宽增加3m，它就是一个正方形，则长方形的面积为。
展示课（时段：正课）一、学习目标（2分钟）1、能找到面积问题中的等量关系；2、能较熟练的用一元二次方程解面积问题。
三、当堂反馈（15 min）：完成课本第48页的习题的第8、9两题于规范作业本上。
训练课（时段：晚自习，时间：30分钟）“日日清巩固达标训练题”自评：师评：基础题：列方程解下列应用题：1、取一块长80cm,宽60cm的矩形白铁皮，在他的四个角上截四个大小相同的正方形后，把四边折起来，做成一个无盖的长方体的盒子，若做成的盒子底面积为1500cm2,求:截下的小正方形的边长。
2、在一幅长为8分米，宽为6分米的矩形风景画的四周镶宽度相同的金边，制成一幅矩形挂图，若使整个挂图的面积为80平方分米，求：金色纸边的宽。
发展题：用长为100cm的金属丝做一个矩形框子：（1）邰北做成的矩形框子的面积为400cm2,而詹军做成的矩形框子的面积为600cm2.你知道这是为什么吗？（2）能做成面积为800cm2的矩形框子吗？为什么？你能做成最大的矩形框子的面积为多少？提高题：在一块长为16m宽为12m的矩形荒地上，建造一个花园，要求花园面积为荒地面积的一半，图（1）为小明设计的方案，其中花园四周小路的面积相等，通过列方程，小明得到小路的宽为2m 或12m,图（2）是小英设计的方案，其中在荒地各个角上的扇形都相同。
①小明的结果对吗？若不对，请计算出正确结果。
四年级数学定向运动高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 日 导 学 稿
高效课堂自主学习型数学日导学稿
课题：定向运动课型设置【日日清·晚自习自研20分钟+自研互动展示40分钟】【自研课】（时段：晚自习时间： 20分钟）
（时段：正课）
一、学习目标：通过学习我能根据方向和距离确定位置、体会确定位置在生活中的运用
猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
日日清巩固达标训练题 ： 得分
基础题（必做题）：
发展题：
培辅课：（时段：自习 附培辅单）
今晚你需要培辅吗？要（ ）不要（ ）。
疑惑告知：
反思课：
1.学习心得：
2.精题入库： 【教师寄语】参 与 是 走 向 成 功 的 开 始 ， 结 果 并 不 是 最 重 要 的 ！。
国 际 学 校 高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 日 导 学 稿数学日导学稿模版2
国际学校高效课堂自主学习型数学日导学稿
班级：姓名：编号：日期：
你争我辩，争辩课堂精彩。
你说我论，论说课堂真谛。
五年级·数学组·制
课题：课型设置【日日清·晚自习自研20分钟+自研互动展示40分钟】
：
【数学游戏】：（1）放松一下，数数这堂课我共展示了次，帮助了别人次。
（2）齐唱一首歌。
训练课（时段：晚自习，时间：20分钟）
日日清巩固达标训练题自评：师评：
基础题：
1、解方程。
X+4x=20 6m-3m=27 2y+y=105 2y+4y=15 9x-4x=6.5 8n-n=14
发展题：
提高题：
培辅课：（时段：自习附培辅单）
1、今晚你需要培辅吗？（）
2、效果描述：
反思课：
1、学习心得：
2、精题入库：
【教师寄语】生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
加法结合律
铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿班级：姓名：编号：日期：年月日比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！四年级·数学组·制一、学习目标：我能归纳出加法结合律，我能熟练的运用加法结合律解决问题。
二、定向导学·互动展示·当堂反馈在【1】结对子交【流解题思路、方法全班展示解题思路、当堂反馈:1、完成第31页第4题于规范作业本上。
（10分钟）日日清巩固达标训练题自评：师评：基础题：1、下列算式运用了什么运算定律，写在括号里。
（1）47+68=68+47 （）（2）48+56+44=48+（56+44）（）（3）39+57+61=39+61+57 （）（4）（48+22）+15=48+（22+15）（）2、不计算，把得数相等的两道题用线连起来。
38+47+53 381+（574+26）59+84+41 35+（76+64）381+574+26 （47+53）+3876+35+64 （59+41）+843、有三种水果，菠萝517千克，橘子98千克，榴莲383千克。
三种水果一共多少千克？发展题：下列各题，怎样简便就怎样算。
91+89+11 85+41+15+59 169+250+32 282+53+37+18提高题：培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？2、效果描述：反思课1、学习心得：2、精题入库：【教师寄语】新课题，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？。
中位数的统计意义及计算方法
高效课堂自主学习型数学日导学稿
班级：姓名：编号：日期：五年级·数学组·制主备人：
【自研课】（时段：晚自习时间： 20分钟）
（时段：正课）
一、学习目标：理解中位数，学会求中位数的方法。
、组中交流：
猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
日日清巩固达标训练题：得分
基础题（必做题）：
（1）7名工人某天加工零件，个数分别是：19,16,14,21,19,17,18.这一天7名工人加工零件个数的中位数是多少？
（2）8个同学1分钟跳绳的次数分别是：78,83,72,13,91,81,72,86.求这组数据的平均数和中位数。
发展题：
提高题（选做题）：
用什么数表示发展题这组数据的一般水平更合适
培辅课：（时段：自习附培辅单）
今晚你需要培辅吗？要（）不要（）。
疑惑告知：
反思课：
1.学习心得：
2.精题入库：
【教师寄语】参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！。
正负数(一)
课题：正负数（一）班级：姓名：编号：6006003 日期：一、学习目标：1、我能在熟悉的环境中，进一步体会负数的意义。
2、我会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。
日日清巩固达标训练题 (时间：30分钟) 自评： 师评： 一、填空。
1、5比4多（ ）%； 4比5少（ ）% ； （ ）比5多40%； 5比（ ）少40% 。
2、甲数比乙数多10%，乙数与甲数的比是（ ）。
3、男生人数是女生人数的 43，那么女生人数是男生的（ ）。
4、甲数是乙数的2倍，甲比乙多（ ）%。
5、一种盐水的含盐率是10%，盐与水的比是（ ）。
6、乙数是甲数的87.5%，甲数∶乙数＝（ ），如果乙数是56，甲数是（ ）。
7、甲数的40%与乙数的50%相等，甲数是120，乙数是（ ）。
8、一件衣服以原价的七五折出售，把（ ）看作单位1，现价比原价降低（ ）％。
9、小明把1000元按年利率为2.45%存入银行，两年后的利息是（ ）。
10、20km 比（ ）少20％。
二、解方程。
30％ χ = 90 χ+ 20％ χ = 40 5χ－0.7×3＝6.6 51∶χ＝5x-25%x=15 19.6-70%x=5.6 0.2:x=152×30% 58÷x=25三、解决问题。
1、一个数的80%是80，这个数的43是多少？2、一种面粉的出粉率是80%，要得到320千克面粉，需要多少千克小麦？3、商店运来960千克苹果，比运来的梨重41，运来的梨和苹果共有多少千克？4、一本120页的故事书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的35%，第三天应从第几页看起？5、学校图书馆科技书占图书总数的40%，故事书占图书总数的30%，故事书比科技书少1200本，科技书有多少本？6、某工程队修一条公路，已修了120米，已修的是未修的20%，这条路全长多少米？7、甲、乙两人赛跑，甲跑到全程32 处时，乙跑到全程的75％ 处，这时甲乙两人相距41千米。
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高效课堂自主学习型数学日导学稿
班级 701 姓名编号 2013 日期: 2012-3-2
课题：设计者: 七年级数学组
自研课（时段：晚自习时间：10 分钟）
1、旧知链接：△ABC，点A、A′为对应点，找出△ABC平移后得到的△A′B′C′.
2、新知自研：自研教材P51-P52相关内容。
展示课（时段：正课时间： 60 分钟）
学习目标：1.探究点的平移引起的点的坐标的变化规律，会根据点的坐标的变化进行点的平移。
）
训练课（时段：晚自习时间：30分钟）
“日日清巩固达标训练题”自评：师评：
基础题：
1.在平面直角坐标系内，把点P（-2,1）向右平移一个单位，则得到的对应点P′的坐标是（）
A.（-2,2）
B.（-1.1）
C.（-3,1）
D.（-2,0）
2.在平面直角坐标系中，将点P（-2,3）沿y轴方向向下平移3个单位得到点Q，则点Q的坐标是（）
A.（-2,6）
B.（-2,0）
C.（-5,3）
D.（1,3）
3.已知点（-3,2）向右平移可得点B（1,2），则需要移动的距离是（）
A.3个单位长度
B.4个单位长度
C.5个单位长度
D.6个单位长度
4.将四边形ABCD的四个顶点的横坐标都减去6，同时纵坐标都减去5，得到的结论是（）
A.先向右平移6个单位长度，再向下平移5个单位长度
B.先向左平移6个单位长度，再向上平移5个单位长度
C.先向右平移6个单位长度，再向上平移5个单位长度
D.先向左平移6个单位长度，再向下平移5个单位长度
5.在平面直角坐标系中，线段AB的端点A的坐标为（-3,2），将其先向右平移4个单位，再向下平移3个单位，得到线段
A′B′，则点A对应点A′的坐标为。
发展题：
6.将点P（m+2,2m+4）向右平移若干个单位长度后，得到点P′（4,6），则m的值为。
7. 如图，菱形ABCD，四个顶点分别是A（-2，1），B（1，-3），C（4，-1），D（1，1）．将菱形沿x
轴负方向平移3个单位长度，各个顶点的坐标变为多少？将它沿y轴正方向平移4个单位长度呢？分别画出平移后的图形．
提高题：
8.已知梯形ABCD的四个顶点坐标分别是A（-3,3）、B（-4，-2）、C（4，-2）、D（2,3）。
（1）画出平面直角坐标系，并在坐标系中标注出A、B、C、D四点；
（2）若将这个梯形向右平移2个单位长度，各个顶点的坐标变为多少？作出平移后的图形A1B1C1D1 。
（3）若再将它向下平移3个单位长度，各个顶点坐标又将变为多少？作出平移后的图形A2B2C2D2 。
培辅课（时段：大自习附培辅单）
1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）
2、效果描述：
反思课
1、病题诊所：
2、精题入库：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！。