精品【苏教版】九年级语文上册：第12课《论美》ppt课件
苏教版语文九年级上册第课《论美》课件
• 美貌的人并不都有其它方面的才能。 • 造物是吝啬的,他给了此就不再予彼。 • 最高的美是画家无法表现的，因为它是
难于直观的。 • 有些老人显得很可爱，因为他们的作风
优雅而美。
• 把美的形貌与美的德行结合起来吧。
美是不凭借概念而普遍让人愉快的。（康德）
脸，是我们与生俱来的证件。我的父母凭着它 辨认出一脉血缘的延续；我的丈夫，凭着它 在茫 茫人海 中将我找寻；我的儿子，凭着它第一次铭 记住了自己的母亲……每张脸，都是一本生命的 图谱。连脸都不愿公开的人，便像捏着一份涂改 过的证件，有了太多的秘密。所有的秘密都是有 重量的。背着化过妆的脸走路的女人，便多了劳 累，多了忧虑。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
2“班级选美”活动，说说班级谁最美
对比阅读 毕淑敏《素面朝天》
素面朝天 毕淑敏
素面朝天。我在白纸上郑重地写下了这个题目。 夫走过来说，你是要将一碗白皮面，对着天空吗？ 是的，我不美丽。但素面朝天并不是美丽女人的 专利，而是所有女人都可以选择的一种生存方 式。
看着我们周围。每一棵树、每一叶草、每一朵 花，都不化妆，面对骄阳、面对暴雨、面对风雪， 它们都本色而自然。它们也会衰老和凋零，但衰 老和凋零也是一种真实。作为万物灵长的人类， 为何要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面？
苏教版初中语文九上第三单元第12课《论美》课件(共44张PPT)
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”——孟子 （孟子的美美在他大丈夫的英雄气概）
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”——周敦颐《爱莲说》 （周敦颐的美美在他高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣）
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”---范仲淹《岳阳楼 记》（范仲淹的美在于他远大的抱负和博大的胸怀）
罗 丹
容颜之美，是纯外在的 美，更多是容颜，是局 部的。形体之美，体现 了人的意志和主观努力 的因素，是整体的。优 雅行为之美，体现了人 的内在素养，是美德的 一种体现。
最高的美，应指内在
美，比如德行，画家 怎么画得出来呢？
这句话的精髓是美
是相对的，不可能 有统一的规范，个 体与一定的机遇和 环境相适应，整体 和谐，那就是美。
比较。论述最高的美，即“美德之美”。
（4）通过某些老人和年轻人的比较，进一步强调了 “美德之美”
三、（5）呼吁把美的形貌与美的德行结合起来。
人应当一切都美。包括容貌、服装、心灵和 思想。 （ 契诃夫） 生活中不是缺少美而是缺少发现。 （罗丹） 人的外表的优美和纯洁，应当是他内心的优 美和纯洁的表现。（别林斯基）
眼生 睛活 。中 不 是 缺 少 美 而 是 缺 少 发 现 美 的
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”——文天祥《过零丁 洋》（文天祥的美在于他舍生取义的生死观）
“落红不是无情物，化作春泥更护花”——龚自珍《己亥杂 诗》（古人感叹“无可奈何花落去”，而龚自珍的美在于他 能以花自喻，志在培养一代新人的愿望）
晚秋的景色是一种成熟
的美，具有最丰富的内 在美，用晚秋景色打比 方，说明有些老人，因 为具有丰富的内在修养 而显示出不同寻常的成 熟美。
这句话用水果打比方，
初三语文九年级苏教版 12 论美(培根)课件 (共37张PPT)
理。形式自由，语言隽永形象，论说 跳跃性强。
〔1561～1626〕
学习目标：
◆品味文章中有关“美〞 的论述。 ◆能联系相关知识，表达 自己对美的理解。
一、自读课文，整体感知:
自读任务：
１、从文中找答案：培根认为，人有 哪几种美？什么美最重要？怎样才能做 到真正的美？
〔观点：把美的形貌与美的 德行结合起来。〕
弗兰西斯·培根(英〕
英国著名的唯物主义哲学家和科 学家。他在文艺复兴时期的巨人中 被尊称为哲学史和科学史上划时代 的人物。马克思称他为“英国唯物 主义和整个现代实验科学的真正始 祖〞。同时，他还是一位杰出的散 文家。最著名的传世之作就是?论人 生?。
?论人生?以杂感的形式论述人生哲
弗兰西斯·培根 〔英国〕
乐。
----范仲淹
——
睛而生
。是活罗缺中丹少不发是
现缺
美少
的美
眼，
凡人论美：
1、用你智慧的眼睛寻找自己 身边的美。 2、用一个比喻句描述你认识 的美。
例：1、美犹如一泓出现在沙漠里的泉水，使 濒临绝境的人重新看到生活的希望。
2、美是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟 浅唱。
拓展延伸：
2、说说作者在阐述观点的过程中运 用了哪些论证方法？试举例说明。
二、研读课文，探寻美的真谛：
从文中找出你最喜欢 的一句话，谈谈体会。
例如：美德好比宝石，他在朴素背景的衬托下 反而更华美。
体会：用宝石打比方，说明一个人如果有了美 好的德行，朴素的外表不仅不会有影响，而且 会使这美好的德行更加可贵。
形体之美要胜于颜色之美， 而优雅行为之美又胜于形体之 美。
把美的形貌与美的德行结 合起来吧。只有这样，美才会 放射出真正的光辉。
《论美》课件(苏教版九年级语文上册)
4、人的外表的优美和纯洁，应当是他内心 的优美和纯洁的表现。 （别林斯基）
• 用精练而有智慧的语言表达出自 己对美的认识。
活动三：主题阅读，感悟美
• 阅读《能给予就不贫穷》，思考：你感悟 到了哪些美？你有何感想？你有疑问？
美 丽 瞬 间
活动四：关注生活，发现美
• 法国雕塑大师罗丹说过：“生活中不是缺 少美，而是缺少发现美的眼睛。”结合本 课学习的内容，把你在生活中发现的美用 简洁的语言表达出来。
活动一：听读文章，认识美
• 1、 找出作者阐述美的句子。 • 2、明确作者表达的主要观点。
——把美的形貌与美的德行结合起来吧
外在美
颜色之美
胜于
形体之美
“美”(对比)
胜于
行为之美 内在美
品德之美
（最为重要）
美犹如盛夏的 水果，容易腐 烂而难持久
（比喻）
美德好比宝石， 在朴素的背景 下反而更华丽
形体美
学 习 目 标：
• 1、能找出文章的主要观点。 • 2、品味文章的有关论述，领悟课文大意及
所蕴含的美的真谛。 • 3. 学会在生活中识别美、发现美、创造美 • 4. 明确作者的审美观念，培养高尚的审美
情操，树立正确的审美观和价值观.
预习·导学
– 自读课文2—3遍，能流畅地读完课文。 – 查字典解决生字词。 – 了解作者 – 在预习时，把你的疑惑写出来。 – 阅读主题学习《追寻一种精神》“美的解
容貌美
行为美
品德美
活动二：细 读 文 章，品 味 美
• 找出自己喜欢的句子，并品味句子蕴含 的哲理。
– 我喜欢这一句
，因为它
名人论美
1、鸟美在羽毛，人美在心灵，性格决定
九年级语文上册 第12课《论美》课件 苏教版
美的形象是丰富多彩的，而美也是到处出现的。 人类本性中就有普遍的爱美的要求。（黑格尔）
人的外表的优美和纯洁，应当是他内心的优美
和纯洁的表现。（别林斯基）
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17
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1
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5
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6
北 京 最 美 的女人
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7
论美
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8
论点
美德最美
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9
美貌的人并不都有 其他方面的才能。
真的是造物吝啬吗？
H
10
优雅行为之美
形体之美
颜色之美
H
11
H
12
17世纪法国启蒙思想家孟德
斯说过：女人不是因为美丽才可 爱，而是因为可爱才美丽。
H
13
那么有没有提升内在美的美 容术呢？
读书，培养优雅作风、德行
H
14
争鸣
内在美能够代替外 在美吗？
大专辩论片断
H
15
做“美的格言卡”
H
16
鸟美在羽毛，人美在心灵，性格决定气质，气 质决定言行。
美是不凭借概念而普遍让人愉快的。（康德）
人应当一切都美。包括容貌、服装、心灵和思 想。 （契诃夫）
美是到处都有的，只有真诚和富有感情的人才 能发现它。（罗丹）
苏教版九年级语文上册第三单元12.论美PPT课件
美，是一种深沉的美，它越是经受时间的考验，越是
显示出美的光泽。愿我们拥有美，做一个美的人。
部分
7.为什么说“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保
持的？”，这儿所说的“美”同“美是不能制定规
范的”中的“美”含义相同吗？ 【答案】不同。 这里所说的“美”仅指美貌，因为美貌是会随着青 春、岁月的流逝而失去的，而“美是不能制定规范
四大美女，享有“沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌” 的美誉。潘安、宋玉、兰陵王、卫玠并称为中国古 代四大美男。这些美男子都有一个共同的特征，就 是才貌双全，文学、音乐修养极高。
部分
一 读一读字音
lìn sè
jī
shè
吝啬
sù
滑稽
shèng
摄政
chéng
肃然起敬
茂盛
魔法记忆之因性定音法： 作动词时读 （chéng），其他都读（shèng）。
部分
3.理解：“仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之
美，优雅行为之美又胜于形体之美”
【答案】颜色之美，是纯外在的美（从范围来 说，更多就是容颜，是局部的）；形体之美，
在一定程度上已体现了人的意志和主观努力的
因素（如锻炼在一定程度上可造就形体）（从 范围上来说是整体的）；优雅行为之美，体现
了人的内在素养，是美德的一种体现，所以在
中性，既可用在财物方面，也可用在力量等方面。如：
对于周围的人的成功，他从不吝惜自己的赞美。
2.滑稽： 形容(言语、动作)引人发笑。 3.摄取： 吸收(营养等)；拍摄(照片或电影、电视镜头)。 4.放荡： 放纵，不受约束或行为不检点。
部分
5.肃然起敬：
肃然，形容十分恭敬的样子；起敬，产生敬佩的心情。 形容由于受感动而产 精神让人肃然起敬。 生的恭敬和钦佩。例句：在已经
苏教版12《论美》课件(共21张幻灯片)
理解“美”
2）晚秋的风景是最美好的。
“晚秋”是比喻（ 老年）， 其特点是（ 成熟、稳重、作）风。优雅等
理解“美”
3）美犹如XXX的水果，是容易腐败而 难以保持的。
这里的“美”是指（ 外）表的美，因为其 （ 随着时间的推移）而，慢所慢以消难失以保持。
总结“美”
《论美》这篇文章的作者是英国哲学 家（ 培根）。作者通过（ 形貌）之之美美与 （ 德）行之之美美的反复比较，论证了 （ 美）德的最中美心论点，从而得出 （ 把美的形貌和美的）德的行结结论合。起来
论美
培根
走近作者
培根（15611626）：英国哲学 家、科学家。培根 曾在牛津大学任教， 获得过神学博士学 位。他强调科学实 验，认为视察和实 验才是获得真知的 唯一方法。
导入新课
说说你心目中的“美” 。
可见，美有宽广的内涵和外延。对于 这样一个宽泛的话题，如果哪方面都谈， 就会犯了作文的大忌——面面俱到，势 必造成哪方面都谈不明白也谈不透彻的 结果。那么，我们应该怎么做呢？
探究结论
美德的内涵
爱国 自信 宽容
诚实 坚强 感恩
取信 善良 团结 礼貌 乐观 ……
语言特色
本文语言具有以下特点：
□ 准确 □ 生动 □ 形象 □ 内涵丰富
总结提升ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
闭月羞花，沉鱼落雁的美貌终归有年华 消逝的时候，只有美德能散发出永恒的光 芒！不管容颜俊秀还是长相平凡，只要丰 富我们的修养，完善我们的德行，只要我 们善良、诚实、自信、自强，我们就可以 说——我是最美的！
“美”
胜于
行为之美 内在美
德行之美 （最为重要）
美犹如XXX的 水果，容易腐 烂而难持久
美德好比宝石， 在朴素的背景 下反而更华丽
第12课《论美》课件(苏教版九年级上) 19ppt--初中语文
美是一股流不完的清泉，泉水带来的甘甜永远 那么令人回味
美是飞翔的彩云， 让人心往驰骋； 美是喷薄欲出的朝阳，使人为之振奋； 美是激荡澎湃的大海，使人动魄惊魂......
课后作业
近日，淮安市要承办十运会 的部分赛事，为了向全国人民 更好地展示淮安市民的魅力和 风采，市电视台准备录制一期 节目，题为《寻找城市中不美 的音符》。请同学们推举两位 主持人和两位特约记者，就此 话题对市民进行采访。
走近培根 弗兰西斯.培根
(Francis Bacon,15611626)——英国著名的唯物 主义哲学家和科学家。他在 文艺复兴时期的巨人中被尊 称为哲学史和科学史上划时 代的人物。马克思称他是 “英国唯物主义和整个现代 实验科学的真正始祖。”第 一个提出“知识就是力量” 的人。
读一读：自读感知,整体把握
新闻发布会：人造美女
• 耗资30万整形 中国第一“人造美女”诞 生 历时近200天，耗资30万天价，全身10 多处进行全面整形，中国第一“人造美 女”、北京姑娘郝璐璐将于今年底正式 完成“变脸”。为了记录这段经历，美 国CNN电视台、路透社等国内外媒体全 程记录，一部“人造美女诞生记”就将 诞生了。
—— 伏尔泰（法）《论美》
周恩来的风度
周恩来的敏捷机智大大超过了我能知道的其他任何 一位世界领袖。这是中国独有的、特殊的品德，是 多少世纪以来的历史发展和中国文明的精华结晶。 他待人很谦虚，但沉着坚定。他优雅的举止，直率 而从容的姿态，都显示出巨大的魅力和泰然自若的 风度。他从来不提高讲话调门，不敲桌子，也不以 中止谈判相威胁来迫使对方让步。他在手里有“牌” 时，说话的声音反而更加柔和了……在谈话中，他 有四个特点给我留下了不可磨来的印象：精力弃沛， 准备充分，谈判中显示出高超的技巧，在压力下表 现得泰然自若。
九年级语文上册 第三单元 第12课《论美》课件1 苏教级上册语文课件
我认识的一位女郎，盛妆出行，艳丽得 如同一组霓虹灯。一次半夜里我为她传一个 电话，门开的一瞬，我惊愕不止。惨亮的灯 光下，她枯黄憔悴如同一册古老的线装书。 “我不能不化妆。”她后来告诉我。“化妆 如同吸烟，是有瘾的，我现在已经没有勇气 面对不化妆的我。化妆最先是为了欺人，之 后就成了自欺。我真羡慕你啊！”从此我对 她充满同情。我们都会衰老。为什么要掩饰 这个现实呢？
12/11/2021
脸，是我们与生俱来的证件。我的父母凭着它 辨认出一脉血缘的延续；我的丈夫，凭着它 在茫 茫人海 中将我找寻；我的儿子，凭着它第一次铭 记住了自己的母亲……每张脸，都是一本生命的 图谱。连脸都不愿公开的人，便像捏着一份涂改 过的证件，有了太多的秘密。所有的秘密都是有 重量的。背着化过妆的脸走路的女人，便多了劳 累，多了忧虑。
12/11/2021
学生中有人为了追求美， 在身上佩带各种首饰，追求 品牌。你运用所学知识劝说 这些同学。
12/11/2021
12/11/2021
<<说文解字>>
美，甘也。从羊从 大。美与善同意。
12/11/2021
<<现代汉语词典>>
1.美丽;好看。 2.使美丽。 3.令人满意的;好。 4.<方>得意。
12/11/2021
《辞海》
1.指味、色、声、态的好。 2.指才德或品质的好。 3.善事；好事。 4.赞美；称美。 5.喜欢；称心。 6.美学的基本范畴和中心问题。
教师寄语
闭月羞花，沉鱼落雁的美貌终归有年华消逝的时 候，只有美德能散发出永恒的光芒！不管容颜 俊秀还是长相平凡，只要丰富我们的修养，完 善我们的德行，只要我们善良、诚实、自信、 自强，我们就可以说——我是最美的！
九年级语文 论美-苏教版 ppt
二
最
论
外在美
写
胜于
作
特
色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
颜色之美
对 比 论 证
美
弗 兰 西 斯
形体之美
胜于
美犹如盛夏的 水果，容易腐 烂而难持久
比喻论证
行为之美 内在美
培 根
德行之美
美德好比宝石 在朴素的背景 下反而更华丽
号召
·
把美的形貌与美的德行结合起来吧. 只有这样,美才会放射出真正的光辉.
“不以物喜,不以己悲” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ---范仲淹
设计制作：茂华中学陈政勇
孔雀开屏
论
培根
读书,找出文中你最欣赏的句子，并说说你的理解。 －－－弗兰西斯· 培根
论
美
（1） 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并 （1）有 美 德 者 最 美. 一 提出 问题 不华贵却端庄严肃而有美德的人,是令人肃然起敬的。 （ 2） 美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物是吝啬的，他给了此就不 再予彼。所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在 （2） “内在美”最重要。 美。但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔 分 西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。 析 （3） 仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体 之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。 （3） “优雅行为之美最美” 曾经有两位画家---美阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过 摄取不同人身上最美的特点，作画合成一张最完美的人像。其实像这样画出来的 德 美人，恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而 不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。 （4）有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。拉丁谚语说过：“晚 （4） 因作风优雅而美 美 秋的景色是最美好的。”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而 不配得到赞美。 （5）美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人，他们 （5）把形貌与德行之美结合起来吧。 有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来 三 解决 问题 吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。
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培根
美有哪些呢
•自然美：自然风光等
•社会美：人类的美，
劳动，思想，学识，
气质，精神等。
•艺术美：舞蹈，音乐，
戏剧，文学，绘画，
雕塑，建筑等。
梢眉柳叶，丹凤
风骚眼。
处世太精明，
还神算。
得宠成信任，权
术弄、勤机变。
高踞威凭展。
窃财害命，尽显毒狠手
段。
北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟馀莽莽
大河上下顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高须晴日看红装素裹分外妖娆
走近培根
弗兰西斯·培根（Francis Bacon，1561-1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。
马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
《培根论人生》《论说随笔文集》是他重要的著作之一。
学习目标
•品味文章中有关“美”的论述。
•能联系相关知识，表达自己对美的理解。
朗读课文
要求：1、读准字音
2、画出你喜欢的, 感触深的句子
初读课文，谈发现
聪明的你一定会有许
多奇妙的发现和令你自
己惊讶的感悟，想好后
说出来和大家分享吧！
再读课文，明观点你认为作者的观点是什么？为什么这样认为请从文中找出相关的语句支撑你的看法好吗？
三读课文，品语言请同学们选取文中最精彩的句子做一张“美的格言卡”，你准备选哪些？说出你的理由与大家分享收获的快乐！
如果问一只雄癞蛤蟆美是什么，绝对的美是什么？它就会回答说是它的雌癞蛤蟆，因为她的小小的头上有两只凸出的又大又圆的眼睛，有一只又大又平的鼻子，并有黄色的肚皮和褐色的后背。
如果问一个来自几内亚的黑人美是什么？他便会说，美就是黑得油亮的皮肤，深陷的眼睛和一个扁平的鼻子。
如果问魔鬼，他会告诉你美就是一对角，4只爪子和一条尾巴。
最后，哲学家得出结论：美是很相对的，就如同在日本是正派的事到了罗马就不正派，在巴黎最时髦的东西到了北京就未必是。
——伏尔泰（法）《论美》
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。
联系实际，巧运用
我班有一位品学兼优的同学，最近不知怎的脸上长出了几个
青春痘，原本漂亮的脸上多了
几个不速之客，他为此整天闷
闷不乐，请你运用文章中的相
关语句和观点来劝劝他好吗？
挑战权威，敞心扉用我们自己的眼光来重新审视这篇文章观点或其他方面，同学们你觉得这篇文章哪些地方值得商榷呢？
激情赞美，扬文采
作者说的多好呀，多有文采呀！你能仿照这句的写法将自己对美的理解阐述出来吗？
美是一支唱不完的歌，歌中包含的
深情永远那么令人心动；
美是一首写不完的诗，诗中蕴涵的哲理永远那么令人折服；
美是一股流不完的清泉，泉水带来的甘甜永远那么令人回味
美是飞翔的彩云，让人心往驰骋；
美是喷薄欲出的朝阳，使人为之振奋；美是激荡澎湃的大海，使人动魄惊魂......
美没绝不是冰冻的山峰而是奔腾的春水，岁月的长河，广阔的大地无处无时不洋溢着美的笑靥，回旋着美的赞歌。
如果你很平凡，
优雅的风度能让你出类拔萃；如果你很优秀，
翩翩风度能让你卓而不凡。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——孟子位卑未敢忘忧国。
——陆游出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——周敦颐
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞——徐志摩《沙扬娜拉》
近日，淮安市要承
小实践办十运会的部分赛事，
为了向全国人民更好地
展示淮安市民的魅力和
风采，市电视台准备录
制一期节目，题为《寻
找城市中不美的音符》。
请同学们作为特约记者，
就此话题对市民进行采
访。
《论不美》追名逐利者不美谈吐粗俗者不美思想肤浅者不美灵魂丑陋者不美妄自菲薄者不美……
愿同学们拥有美的语言，美的思想，美的德行，做一个美的人。
同学们你还想成为金喜善第二吗？我想答案是不言而喻了。
论美“美”内在美外在美美犹如盛夏的烂而难持久颜色之美形体之美行为之美德行之美
美德好比宝石，在朴素的背景下反而更华丽
胜于胜于
（最为重要）——把美的形貌与美的德行结合起来吧
如果请你从课文中选取一句最精彩的话做一张“美的格言卡”，你准备选哪句？为什么？
美是一支唱不完的歌，歌中包含的深情永远那
么令人心动；
美是一首写不完的诗，诗中蕴涵的哲理永远那
么令人折服；
美是一股流不完的清泉，泉水带来的甘甜永远
那么令人回味
美是飞翔的彩云，让人心往驰骋；
美是喷薄欲出的朝阳，使人为之振奋；
美是激荡澎湃的大海，使人动魄惊魂......
美就如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。
———弗•培根《人生论》就形貌而言，自然之美要胜于粉饰之美，而优雅行为之美又胜于单纯仪容之美。
———弗•培根《人生论》真正最高的美正是人在现实世界中所遇到的美，而不是艺术所创造的美。
———车尔尼雪夫斯基《生
活与美学》
当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上最完善的美。
———柏拉图《理想国》。