Unit 3 Are you making a kite
Unit3 Let’s make a kite.湘少版五年级下册
湘少版五年级下册
Guess猜猜：What is she doing ?
make a kite 制作 风筝
Let’s make a kite.
Let’s=Let us让我们
让我们制作风筝。
怎样 知道
男孩们，女孩们，你们知 道怎样制作风筝吗？
What needs? 需要什么？
看 看我的漂亮的风筝。
Let’s play a game 火眼金睛
First第一
Cut切
Bamboo竹子
Next接下来
Lastly最后
Glue胶水
Paper纸
Ｗhat’s missing?什么不见了？
cut
draw
glue
paint
tie
kite
Little Test I 小小测验(一)
• 考你记忆力，请连线
• First
• And then • Next • Lastly
tie a string to the kite.
在风筝上系线
cut the bamboo.
切竹子
cut the paper.
剪纸
draw a picturHale Waihona Puke 画图片❖考你逻辑力，请排序
• Cut the paper. • Draw a picture. • Cut the bamboo. • Paint the picture. • Tie a string to the kite.
Then ,p_a_in_t it with a brush.
And then ,……
And then , c_u_t_ the paper.
五年级英语下册Unit3Let’smakeakite(全英文)教案湘少版
Unit3 Let’s make a kitePeriod 1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: be going to….Teaching Point:Know describe the way how to make something.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Kite show paper bamboo cut tie(2)Learn Part AMiss Li is showing us how to make a kite.Boys and girls,do you know how to make a kite?Let me show you how to make a kite.We need paper and bamboo.First,cut the bamboo.And then,cut the paper.Next,draw a picture and paint it with a brush.Lastly,glue the paper on the bamboo and tie a string to the kite. Look at my beautiful kite.(3)Learn Part BCut draw paint glue tie(4)Learn Part CLet’s PractiseFirst…… ,then……,and then……,next……,lastly……Period 2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3. Know describe the way how to make something.4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WritePeter draws a ___________________Peter paints the _________________Peter draws the _________________Peter cuts out the _______________Peter draws the _________________Peter shows the _________________(3)Learn Part FLook at the pictures below.They show how Peter makes a kite. Put the sentences in the correct order.Write15 in the boxes.。
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period 3
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let’s make a kitePeriod 3教学目标•能够口头表达如何制作风筝的过程•能够口头表达自己的想法和想象•能够合作完成一个小组制作风筝的任务教学资源•教材：湘少版五年级下册英语Unit 3 Let’s make a kite•PPT演示文稿教学内容1. 复习老师可以上一堂课程的知识点进行复习，帮助学生夯实基础。
2. 教学新知本堂课的内容为Let’s make a kite Part 2，主要是帮助学生掌握如何制作风筝的过程，并且需要进行小组合作完成一个风筝制作任务。
Step 1首先，老师可以提前准备好制作用具，让学生观看制作过程的演示，并和学生一起讨论每个制作步骤的重点。
Step 2学生分组，每组2~3名学生，开始制作自己的风筝。
老师在制作过程中注意引导学生，让每个学生都能参与到制作中，让他们在制作过程中不断思考，及时提出问题，解决问题。
Step 3制作完成后，老师可以要求每组向全班展示自己的作品，并请其中一名同学口头介绍一下制作过程。
3. 课堂反思在课堂结束前，老师可以和学生一起进行课堂反思，让学生表述自己的学习收获和不足之处，并帮助他们进一步完善自己的学习。
教学评价评价方式具体可以根据学生的完成情况来决定。
可以通过制作出的风筝的外观和实用性，以及小组合作的完成情况来评价学生的表现。
教师可以从学生的口头表达、制作风筝的过程中的表现、小组合作等多个方面进行评价。
教学延伸1.可以通过让学生到户外放风筝，交流自己的制作心得，来使学生进一步加强对英语知识的掌握。
2.从饮食上引出英语词汇，让学生学习用英语点菜、交流等口语表达方式，进一步提高其英语口语能力。
五年级英语下册课件-Unit 3 Let's make a kite（51）-湘少版
让我向你们展 示怎样做风筝。
首先，削竹子
然后，剪纸
接下来，画一幅 图并用画笔上色。
最后，把纸粘在竹子上
并系根绳子在风筝上。 看我漂亮的
风筝！
2
6
4
1
5
பைடு நூலகம்
face hands
feet
pictures
coloured pictures body
Unit 3
Let’s make a kite
我们一起做一个风筝吧
• kite 风筝 • show 展示;给……看 • paper 纸 • bamboo 竹子 • cut 切，削，剪 • tie 系 • draw 画 • paint 涂色 • glue 粘合
cut
Cut the bamboo. Cut the paper.
Then ,paint it with a brush. 然后，用画笔上色。
And then, cut the paper. 再然后，剪纸。
Next ,glue the paper.
接下来，把纸粘好。
Lastly ,show to the class
最后，展示给全班看。
男孩们和女孩们， 你们知道怎样做风筝吗？
• draw draw a picture
paint
paint the picture
glue glue the paper on the bamboo
• tie tie a string to the kite.
首先 然后 再然后 接下来 最后
First ，draw a picture. 首先，画一幅图。
小四英语复习资料
湘少版小学四年级英语复习资料Unit 1: Where’s my new cap? 我的新帽子在哪儿？1.Where’s my blue shirt, Mummy?我的蓝色T恤在哪儿，妈妈？It is in the cupboard. 它在柜橱里面。
2. Where are my brown shoes, Mummy? 我棕色的鞋在哪儿，妈妈？They are under your chair. 它们在你椅子下面。
3. Where’s my new coat, Mummy? 我的新外套在哪儿，妈妈？Your new coat is on the bed. 你的新外套在你床上。
4. Where’s my new cap, Mummy? 我的新帽子在哪儿，妈妈？Your new cap is on your head! 你的新帽子在你头上。
方位词：on 在…上面in 在…里面behind 在…后面under 在…下面In front of 在…前面above 在…上方Unit 2: Can you write in English? 你会用英语写吗？1 Can you write in English, Lingling? 你会用英语写吗，玲玲？Yes, I can, Grandmother. 是，我会，奶奶。
2 Can you write a letter for me? 你能为我写封信吗？Yes, I can. 是的，我能。
3 Jimmy can climb. 吉米会爬山。
4 He can read, and she can write. 他会读，她会写。
5 The bird can fly. 鸟儿会飞。
Unit 3 Are you making a kite? 你正在做风筝吗？1.Are you making a pie, Mum? 妈妈，你在做馅饼吗？No, I’m not. I’m baking a cake. 不，我在烤蛋糕。
五年级下册英语教案 -unit 3《let’s make a kite》｜湘少版
五年级下册英语教案－unit 3《let’s make a kite》｜湘少版教材简介“五年级下册英语教案－unit 3《let’s make a kite》｜湘少版”是湖南少儿出版社出版的英语教材。
本教材以让学生学会口语交际为主要目标，帮助学生掌握英语基础语法、词汇、听说读写技能，同时培养学生的逻辑思维能力和跨文化意识。
本次教案选取了本教材unit 3《let’s make a kite》的主要内容，旨在帮助学生掌握相应的英语词汇、基本句型和口语表达能力。
教学目标•掌握本单元的词汇：kite、glue、scissors、paper、ribbon、tail。
•学习本单元的基本句型：Let’s make a kite.•能够用英语表达如何制作风筝的过程和步骤，如用该单元所学词汇描述制作过程等。
•提高学生的口语表达技能，培养听说能力和性格素质。
教学重点•掌握本单元的词汇和基本句型。
•能够用英语表达制作风筝的过程和方法。
教学难点•提高学生的口语表达能力，帮助学生用英语流畅地表述制作风筝的过程。
教学步骤第一步：导入新单元课前准备•创造一个轻松、有趣、互动性强的课堂氛围。
•利用PPT、黑板或者图片等展示风筝的图片。
•引导学生回答问题，如：Do you know what a kite is? Have you ever made a kite?第二步：激发学生兴趣，学习新词汇•展示本单元的新词汇。
•用图片或者多媒体展现单词的发音，并给学生一个例句以便理解每个单词的意思。
第三步：学习本单元基本句型•展示本单元的基本句型：“Let’s make a kite.”•给学生提供类似的例句让他们加深理解和记忆。
第四步：学习和掌握风筝的制作过程•通过展示图片或者演示视频等多种形式，讲解风筝的制作过程。
•引导学生模仿制作并表达制作的过程，如：I use scissors to cut the paper. I glue the paper to the sticks.第五步：带领学生制作风筝•按照制作过程的步骤和方法，带领学生制作风筝。
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period 2
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let’s make a kitePeriod 2一、教学目标1.学习掌握词汇：paper, string, crayon, glue, scissors, tail 等。
2.学会运用英语表达步骤，能够描述制作风筝的步骤。
3.能够理解并运用不定代词 some, any, no。
4.培养学生的合作意识，能够和小组成员共同制作一个小型风筝。
5.能够培养学生的英语听说能力，为以后的综合能力考核打好基础。
二、教学重点难点重点1.学会英语表达步骤，能够描述制作风筝的步骤。
2.掌握并运用不定代词 some, any, no。
难点1.能够理解并运用不定代词 some, any, no。
2.能够准确描述制作风筝的步骤。
三、教材分析本课时教学内容为Unit 3 Let’s make a kite Period 2，本课时将主要学习制作风筝的步骤以及相关的词汇和语法知识。
本节课的教学过程为引入说课，听和说语言技能的练习，语言输入，练习和输出四个部分。
四、教学过程1. Warm-up1.回顾上节课学习的相关词汇：paper, string, crayon, glue, scissors, tail 等。
2.引导学生讨论：如何制作一只精美的风筝？2. Language inputa.Pre-task1.讲解使用不定代词 some 和 any 的用法。
2.让学生听一遍关于制作风筝的英文介绍，帮助他们了解有关的术语和操作步骤。
同时提醒他们关注方案的问题，并准备他们需要的材料。
b.Task cycle 1: Listening and speaking1.学生再听一遍风筝制作的英文介绍并根据语音及重要词汇自行记录。
2.小组内进行练习，其中的活动包括完成完成关于风筝制作的任务以及制定材料清单的任务。
c.Task cycle 2: Reading and speaking1.将学生分成小组讨论和完成有关风筝制作的任务。
五年级下册英语教案-Unit3 Let'smakeakite第二课时湘少版(三起)
五年级下册英语教案Unit 3 Let's make a kite 第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《五年级下册英语》Unit 3 “Let's make a kite” 第二课时，内容围绕制作风筝的主题展开。
学生将学习风筝制作的相关词汇和句型，如“glue”, “stick”, “paper”, “string”等，以及询问和描述制作过程的语言表达。
课程还将包括对风筝文化背景的简单介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述制作风筝的过程。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：新词汇的记忆和应用。
2. 句型构造：正确构造和使用询问和描述制作过程的句型。
3. 文化背景理解：理解风筝文化背景。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示风筝制作过程和相关词汇。
2. 实物教具：风筝制作材料，如胶水、纸、竹条等。
3. 练习册：用于课堂练习和巩固。
教学过程1. 课堂导入：通过展示风筝图片，引导学生复习第一课时内容。
2. 新知呈现：利用多媒体课件教授新词汇和句型。
3. 合作学习：学生分组，用所学词汇和句型描述制作风筝的过程。
4. 实践操作：学生动手制作风筝，实际应用所学知识。
板书设计中心：Unit 3 “Let's make a kite”左侧：列出关键词汇右侧：列出主要句型下部：展示风筝制作步骤作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后向家长描述制作风筝的过程。
3. 拓展作业：查找关于风筝的其他文化背景，下节课分享。
课后反思本节课通过多媒体、实物教具等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。
学生在合作学习和实践操作中，不仅掌握了新知识，还增强了合作能力。
课后，教师应针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
教学过程详细说明1. 课堂导入目的：通过复习旧知，建立新旧知识之间的联系，激发学生对新内容的兴趣。
五年级下册英语教案-Unit3Let'smakeakite第一课时湘少版(三起)
五年级下册英语教案 Unit 3 Let's make a kite 第一课时湘少版（三起）教学内容本节课为《五年级下册英语》Unit 3 Let's make a kite的第一课时，主要内容围绕制作风筝的活动展开。
通过本课学习，学生将掌握风筝制作的基本英语表达，如材料选择、制作步骤、风筝飞行等相关词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用关于制作风筝的英语词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，提高学生的英语口语表达能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 风筝制作相关词汇的正确发音和使用。
2. 复杂句型的构造和理解。
3. 在实际对话中的灵活运用。
教具学具准备1. 教学视频：风筝制作过程的英语讲解视频。
2. 实物教具：风筝制作材料，如纸张、竹条、胶水等。
3. PPT：包含词汇、句型和对话的展示。
4. 录音设备：用于录制学生的口语练习。
教学过程1. 导入：通过播放风筝飞行的视频吸引学生注意力，引出主题。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过PPT和实物演示帮助学生理解。
3. 实践：小组合作制作风筝，同时用英语交流制作过程。
4. 巩固：进行角色扮演，模拟在公园中制作和放飞风筝的情景。
板书设计中心：“Let's make a kite”左侧：列出重点词汇和短语右侧：展示主要句型底部：画出风筝图案，标注制作步骤作业设计1. 书面作业：完成风筝制作相关的单词填空和句型练习。
2. 口头作业：与家长或朋友用英语介绍制作风筝的过程。
3. 实践作业：实际制作一个风筝，并用英语记录制作过程。
课后反思本节课通过实际操作和小组合作，有效地提高了学生的英语应用能力。
大部分学生能够熟练运用新学的词汇和句型，但在复杂句型的构造上仍有困难，需要进一步练习和指导。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，提供更多个性化的辅导。
教学过程详细说明1. 导入阶段：通过播放一段简短的风筝飞行的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
四年级英语下册重点词组汇总(湘少版)
四年级英语下册重点词组汇总（湘少版）鍥涘勾绾цUnit 1 Where鈥檚my new cap?閲嶇偣璇嶆眹:1.behind 鍦ㄢ€﹀悗闈?2.brown 妫曡壊鐨?3.cupboard 鏌滄┍4.drawer 鎶藉眽5.new 鏂扮殑6.old 鏃х殑7.pair 涓€鍙?涓€瀵?8.tie閲嶇偣璇嶇粍:a drawer a pair of brown shoes a cupboard an old dress a new tie閲嶇偣鍙ュ瀷:1. Where鈥檚my blue shirt?2. Where are my brown shoes?Your blue shirt is in your drawer. Your brown shoes are in the cupboard.瀛楁瘝缁勫悎:allIt鈥檚a small, small, stall after all.Unit 2 Can you read and write?閲嶇偣璇嶆眹:1.can2.climb 鐖?鏀€鐧?3.eat 鍚?4.write 鍐?閲嶇偣鍙ュ瀷:-Can you write in English?Can you write a letter for me?-Yes, I can. / No, I can鈥檛.瀛楁瘝缁勫悎:ooThe boy on the moon eats with a spoon.Unit 3 Are you making a kite?閲嶇偣璇嶆眹:1.bake 鐑?2.kite 椋庣瓭3.make 鍋?4.mess 涔?5.paper 绾?6.piano 閽㈢惔7.pie ?8.play 鐜? 鎵?鐞?閲嶇偣璇嶇粍:making a kite playing the piano baking a cake a paper boat a pie a mess閲嶇偣鍙ュ瀷:1. Are you making a pie/ kite/ paper boat?Yes, I am. / No, I鈥檓not.1. What are you making?I鈥檓making a kite!2. Are you drawing a fish?Yes, I鈥檓not. / No, I鈥檓not.瀛楁瘝缁勫悎:ayRain, rain, go away, we would like to play today. Come again another day!Unit 4 Peter is writing.閲嶇偣璇嶆眹:1.busy ?2.cook 鍋氶キ3.paint 鐢?4.sleep5.sweep 鎵?6.work 宸ヤ綔閲嶇偣鍙ュ瀷:1. Peter鈥檚mother is cooking.2. Anne鈥檚mother is sweeping.3. Lingling鈥檚brother is not busy. He is sleeping.4. What am I doing?瀛楁瘝缁勫悎:ooRed riding hood took some firewood, for her mother to cook her some good food.Unit 5 What鈥檚Anne doing?閲嶇偣璇嶆眹:1.basketball2.dance 璺宠垶3.hop 鍗曡冻璺?4.skip 璺崇怀閲嶇偣鍙ュ瀷:1. What鈥檚Anne doing?She鈥檚skipping.2. What鈥檚peter doing?He鈥檚climbing.瀛楁瘝缁勫悎:aiThe mouse with a long tail set sail in his pail.Unit 6 Where are you going?閲嶇偣璇嶆眹:e 鏉?2.go 鍘?璧?3.holiday 鍋囨棩,鍋囨湡4.post office5.school 瀛︽牎6.stand 绔欑珛6.stay 鐣欎笅,鍋滅暀閲嶇偣鍙ュ瀷:1. Where are you going?I鈥檓going to school.2. Peter is walking to the playground. It鈥檚empty.3. Where is the mouse going?It鈥檚going to the bedroom.瀛楁瘝缁勫悎:eaI can see the seal eat a meal.Unit 7 Peter is happy today.閲嶇偣璇嶆眹:1.calendar 鏃ュ巻2.football 瓒崇悆3.Friday 鏄熸湡浜?4.game 娓告垙,姣旇禌5.Monday 鏄熸湡涓€6.Saturday 鏄熸湡鍏?7.Sunday 鏄熸湡澶?8.Thursday 鏄熸湡鍥?9.today 浠婂ぉ10.Tuesday 鏄熸湡浜?11.Wednesday 鏄熸湡涓?閲嶇偣鍙ュ瀷:1. Peter has music lesson on Tuesday. 3. Tomorrow is my birthday.2. Today is Wednesday/ Tuesday/鈥?瀛楁瘝缁勫悎锛?eeSusie weeps when she hurts her knee.Unit 8 Spring is warm and nice.閲嶇偣璇嶆眹锛?1.cool 鍑夌埥鐨?2.season 瀛ｈ妭3.spring4.summer 澶忓ぉ5.autumn6.winter閲嶇偣鍙ュ瀷锛?1. Do you know the four seasons in a year? 4. It鈥檚hot in summer. / It鈥檚cold in winter.Yes. They are spring, summer, autumn and winter. 5. What鈥檚the weather like today?2. Spring is warm and nice. I like it. It鈥檚hot today.3. Autumn is cool and nice.瀛楁瘝缁勫悎锛?auThe naughty boy caught the girl.Unit 9 I like my toy soldier.閲嶇偣璇嶆眹锛?1.teddy bear 鐜╁叿鐔?9.toy 鐜╁叿閲嶇偣鍙ュ瀷锛?1. I like that toy soldier. 4. This is my toy soldier. I like it.2. Can I have that toy soldier, please? 5. I like my doll. She鈥檚beautiful.3. Thank you.You are welcome.瀛楁瘝缁勫悎锛?awJohn puts the drawing in a drawer.。
Unit3Areyoumakingakite教案
Unit3Areyoumakingakite教案Unit 3 are you making kitUnit3Areyoumakingakite教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit 3 are you making a kite?periods:contents periodspart a, b one periodpart c, d one periodpart e, f one periodlanguage function:getting to know something is doing now.language structure:are you making a …?vocabulary:the word should be grasped: making a kite, playing the piano, baking a pie, a paper boat, a mess.understanding words: noise, noisy, hooray, holiday, away, spray, mask, funny.sounds:know the ay-’s sound in the s entences and the words. go away, i say! hooray! tomorrow is aholiday! sprayhow to write: making a kite.period 1basic aims of this lesson:1.can listen and say jobs in the text.2.finish the task the teacher given in the lessons.3.can understand the conversation the text given.4.can speak and say part b.teaching difficulties:grasp the four-skill words.corret use “i am making…/ you are making … / are you making …?”teaching aids:type-recorder, picture, computer, verb cards （run, jump, swim, climb, reat, write, cut）greetings.song: are you betty?step 2 presentation and drill1.show the verb cards.t: look and read the words.ss: run / jump / swim …let the ss do the action.2.show a paper boat.t: look, it’s a paper boat. c an you make a paper boat?s: …3.show the wall picture.t: who is making the paper boat?ss: ann is making a paper boat.5.listen to the tape （part a, b）, read after the tape.1.group in four act the part a.2.game: guess, guess, guess,let a student come to the front and do the action. others use “are you …?” guess what is he/she doing?ss: are you baking a pie?s1: no. i’m baking a cake.step 4.consolidation1.free talk.2.assessment.3.exercises book p9-10.4.homework.basic aims of this lesson:1.grasp the new words and phrases of this unit.2.correct use the sentence “what are you making? are you …?yes, i am. no, i’m …”1.understant part c, d.teaching difficulties:review the words and sentences.free talk with the sentences have learned.teaching aids:type-recorder, picture, computer1.greetings.2.sing a song “sunday morning.”step 2 presentation and drillteacher draw a triangle.t: what am i doing?step 3 practice1.game: guess, guess, guess.let a student draw a picture on bb, others guess “what is he/she doing?”2.listen to the tape of part d.3.act the story wear the headwear as dino and tim.step 4.consolidation1.free talk.2.assessment.3.exercises book p11.4.homework.basic aims of this lesson:1.the abilit y to know the sound in “ay-”, and understand the words “away, say, hooray, holiday, spray”2.review the words and sentences.teaching difficulties:find the ruler of the sound in “ay-”.drill the dialogue.type-recorder, word cards.1.greetings.2.sin g a song “sunday morning.”step 2 presentation and drillteacher write “play” on bb, let ss read.mark “ay”, let the ss find the rule.write other words with “ay”, say, way, away, ray, hooray, holiday.let ss try to read.step 3 practice1.listen to the tape of part e.2.chant the words and sentences3.write “making a kite ” on book.step 4.consolidation1.group in 4 act part f.2.exercises book p12.3.free talk.4.homework.-------- Designed By JinTai College ---------。
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Unit 3 Are you making a kite?
教学目标：
Language Function（语言功能）:
用现在进行时询问和描述你/我正在做的事情。
Language structure（语言结构）:
Are you making a …?
Vocabulary（词汇）:
The word should be grasped: making a kite, playing the piano, baking a pie, a paper boat, a mess.
Understanding words: noise, noisy, hooray, holiday, away, spray, mask, funny.
Sounds语音:
Know the ay-’s sound in the sentences and the words. Go away, I say! Hooray! Tomorrow is a holiday! spray
How to write: making a kite.
Period 1
编写日期：执行日期：
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词making a kite,playing the piano, baking a cake, a pie, a mess；
2.能理解并复述本课文；
3.能正确使用is making和are making.
二、教学重点及难点
重点：掌握A、B部分单词。
难点：正确使用“I am making…/You are making…/Are you making…?”
三、教学准备
动物卡片，单词卡片、教学磁带等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
Greetings.
Song: Are you Betty?
Step 2 Presentation and drill
1.出示卡片。
T: Look and read the words.
Ss: Run / Jump / Swim …
学生做动作。
出示其他单词卡片，用相同的方法练习。
2.出示一只纸船。
T: Look, it’s a paper boat.（板书并教学单词boat，带读）
T: Can you make a paper boat?
S: Yes.
学生们折纸船，教师四处走动并询问。
T:Are you making a boat?/What are you making?
S:Yes./I’m making a boat.
3.Show the wall picture.
T: Who is making the paper boat?
Ss: Anne is making a paper boat.
T:What Mum,Peter and Mingming doing?Listen to the tape.
听课文A部分录音，回答问题。
4.出示课文B部分单词卡片。
T：What’s he making?
S: He is making a kite.
5.听课文A、B部分录音，跟读。
Step 3 Practice
Group in four act the Part A.
Game: Guess, guess, guess,
Let a student come to the front and do the action. Others use “Are
you …?” guess what is he/she doing? Ss: Are you baking a pie?
S1: No. I’m baking a cake.
Step 4. Consolidation
1.创设情景，自由会话w W w.x K b 1. c om
2.评价。
3.练习。
4.家庭作业：听磁带，读课文。