沪教版(五四制)数学四年级上册《吨的认识》练习.docx
【沪教版】四年级上册数学试题-思维数学：余数问题 数与量(吨的认识)(有答案)
升四年级思维数学第十三讲余数问题学习目标思维目标：1、理解除数和余数的关系。
2、掌握被除数=商×除数＋余数。
3、理解余数的性质，学会运用余数的性质解决简单的实际问题。
数学知识：1、了解表示较重物体轻重时，一般用“吨”做单位，了解一吨的实际重量。
2、知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单换算。
知识梳理思维：1、当余数为零时，我们就说除数能整除被除数，或者被除数能被除数整除。
2、两个整数相除，余数一定小于除数。
3、两个整数相除，，除数是a（a不等于0），余数有（a－1）种可能，比如除数是5，余数可能是4、3、2、1四种可能。
数学：1、1吨=1000千克；1千克=1000克；1吨=1000000克。
2、会对物体的重量进行估算。
精讲精练例1：一个除法算式中，除数是12，商是6，被除数最小是几？最大是几？(金钥匙：题目中除数和商都是固定的，那么余数小被除数就小，余数大，被除数就大。
余数必须比除数小，所以余数的范围应是1～11。
）解：当余数最小时，被除数最小：12×6＋1=73；当余数最大时，被除数最大：12×6＋11=83；试金石：1、（）÷7=6……（），被除数最大是（），最小是（）。
2、一个数除以9的商和余数相同，你能写出几个符合这样条件的数？例2：将两盒围棋子按照4白2黑的顺序排成一列，第34颗棋子是什么颜色？第67颗呢？（金钥匙：仔细观察棋子的排列顺序，有什么规律，发现都是4白2黑的顺序循环排列的。
也就是6颗棋子为一组，这一组中前4颗是白的，后2颗是黑的。
34颗棋子中有这样的几组？还剩几颗？列出算式34÷6=5（组）……4（颗），最后决定棋子颜色的是除法算式中的余数。
）解： 34÷6=5（组）……4（颗）答：第34颗棋子是白色。
67÷6=11（组）……1（颗）答：第67颗棋子是白色。
试金石：1、有一堆棋子，按2黑3白的顺序排列，第31颗棋子是什么颜色？第40颗呢？2、甲、乙、丙、丁四人分扑克牌，先给甲3张，乙2张，丙1张，丁2张，再给甲3张，乙2张，丙1张，丁2张……按这样的顺序发牌，最后一张（54张）牌发给谁？例3：2010年的10月1日是星期五，那么11月5日是星期几？（金钥匙：通常生活常识，我们知道十月是大月，有31天，所以先算出10月1日天到11月5日共有36天，）解： 36÷7=5（周）……1（天）答：11月5日是星期五。
四年级上册数学数与量(吨的认识)沪教版 (11)
重的早饭。背起 22千克克 重的书包，
飞快的奔向学校，路上看到了载重量88千吨克
的大卡车上装了很多水果。
同学们，你们知道可笑在哪里吗？
一块钢材重500千克，26 块这样的钢材重多少千克？ 合多少吨？
500×26=13000（千克）
13000千克=13吨
答：26块这样的钢材重 13000千克，合13吨。
200克
10千克
超市运来一
卡车苹果重
约3（ 吨 ）
吨的认识
10千克
10箱苹果 100千克
100箱苹果重1000千克也就是 1吨
单位：千克 1123568947000千克
1000
10个100千克＝1吨
500 0
如果一个同学重25千克
照这样计算，四个同学重（100）千克
再照这样计算
40个同学的体重的和是（1000 ）千克，
2、一只鸡重（ C ）
A、2吨 B、200千克 C、2千克
3、小明体重（ B ）
A、4吨 B、30千克 C、800克
4、每个苹果重（ C ）
A、2克 B、1千克 C、150克
读一读这篇日记，再回答提出的 问题。
2012年9月28日
星期一
今天清晨7点钟，我就从 300千吨克 重的床上起来。
很快地刷了牙洗了脸，然后吃了约2200克吨
一头水牛重400千克，一头黄 牛重327千克，这两头牛一共 重多少千克？它们的总重量比 一吨少多少千克？
400+327=727（千克） 答：这两头牛一共重727千克。
1吨=1000千克 1000-727=273（千克）
答：它们的总重量比 1吨少327千克。
也就是 1 吨。
沪教版 四年级上册数学教案-2.4 数与量(吨的认识) (6)【含答案】
《吨的认识》教学设计教学内容：沪教版小学数学四年上册第二单元教学目标：1、知识与技能：借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。
2、过程与方法：知道并掌握1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。
3、情感态度与价值观：进一步发展数学思维，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。
教学重点：认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。
教学难点：建立1吨的质量概念，形成印象。
教具学具：PPT教学过程：一、联系生活、引入新课师:(出示一袋很轻和一袋较重的物品)孩子们,老师带来两袋东西,谁愿意来掂一掂,看有什么感觉?预设:一袋很轻,一袋比较重。
师:要计量很轻很轻的物品的质量,常用什么质量单位?预设:克。
师:计量比较重的物品的质量,常用什么质量单位?预设:千克。
师:克和千克都是我们以前学过的质量单位,它们之间有什么关系?预设:1千克=1000克师:(课件出示大象图)同学们还能用手掂一掂这只大象吗?为什么?预设:不能,因为大象太重了。
师:在日常生活中,计量很重很重的物体的质量时,常用吨作单位。
今天我们一起来认识新的质量单位——吨。
(教师板书课题:吨)学生齐读。
二、观察感知、建构新知１、直观感知，初步认识“吨”。
小组合作：（1）生活中，还有哪些物品的质量可以用吨作单位？拿出自己收集的资料给你的小组成员介绍一下。
（2）用吨作单位的物体有什么共同的特征呢？请同学们观察讨论。
学生汇报讨论结果。
（出示三幅画面）这些物品都有两个特点——大而重，若用千克作单位，数会很大，因此要用比千克还要大的质量单位“吨”作为计量单位。
2、亲身体验1.体验“1吨有多重”。
(1)师:究竟1吨有多重呢?让我们带着这个问题去体验体验吧!师:人是比较重的物体,体重常用千克来计量。
谁来估一估,猜一猜老师的体重大约是多少千克?让几个学生猜测,猜得准的问:你为什么猜得那么准?师:(课件出示:一个老师大约重50千克,20个这样的老师一共约重多少千克?)怎样列式解答?预设:50×20=1000(千克)师:1000千克就重1吨,1吨等于1000千克。
沪教版 四年级上册数学教案-2.4 数与量(吨的认识) (11)【含答案】
三、实际运用，深化知识师：40袋重1000千克，也就是1吨。
（板书：1吨=1000千克）（3）想像一下：如果让你来搬这1吨的大米，会是什么样的情况？3、利用常见的物品，想象1吨的重量。
出示图片，换算1、“吨”在生活中的应用。
提问：生活中，你在什么地方见到过用“吨”作单位的例子？2、出示下图：提问：从图中你知道了什么？他们可以怎么过河？3、填上合适的单位1块橡皮约重15（）1头大象约重2（）最大的犀牛体重约3（）1只猫约重2（）一个苹果约重150（）爸爸的体重约75（）一本书约重500（）读一读交流说一说学生自由交流说图，讨论交流独立完成获得直观体验。
在此基础上，再让学生算一算来想象1吨的重量，并初步建立1吨的观念。
充分运用学生已有的感知、表象及体验，通过估算或计算，进一步丰富对吨的感知，以强化认识。
通过学生相互间的交流、补充，培养学生的合作精神，体现用不同的方法解决问题。
四、课堂总结一头长颈鹿约重2（）4、连一连苹果西瓜洗衣粉大象乒乓球卡车5克180克5千克5吨500克5吨5、算一算8t= ( ) kg 12000 kg = ( )t60 t =（）kg 23 kg = ( ) g40000kg= ()t3700kg+4t= ( )kg、6解决问题5、小明的数学日记（机动）今天是星期日。
早上，我吃了两个100千克的包子，然后就和妈妈一起去市场买菜。
市场上的物品可真多啊，看得我眼花缭乱。
我和妈妈转了一大圈，一共买了1克芹菜，2吨西红柿，2千克鸡蛋，1000千克猪肉。
我和妈妈拎着这些东西，累得满头大汗。
这节课你有什么收获？独立完成独立完成独立读一读再小组内交流、改错解决生活中的问题，使学生感到面临的数学问题是生活中的问题，从而主动地参与到学习、探究新知的过程中。
改错练习让学生对质量单位克，千克，吨形成一个系统的认识，帮助学生组建起质量单位的认识结构，同时深化对质量单位的应用，得到了数学概念的内化。
沪教版四年级上册《吨的认识》数学教案
沪教版四年级上册《吨的认识》数学教案一、教学目标1.1 知识目标通过本节课的学习，学生能够：•理解吨的概念，认识吨的大小及其与其他计量单位的转换关系；•能够在生活中运用吨的认识，如购买大件物品时，对货车的装载情况的估算等。
1.2 能力目标通过本节课的学习，学生能够：•发现和解决实际问题时，合理运用吨的概念和计算方法；•培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点•吨的定义及大小；•吨与其他计量单位的转换。
三、教学难点•吨与其他计量单位的转换。
四、教学过程4.1 导入新课1.引入课题：今天我们要学习《吨的认识》。
2.激发学生兴趣：请学生展示一些大件物品的图片，例如汽车、货车、大型机器等，并提出相关问题，引起学生思考，如“这些物品需要怎样运输？”、“我们平时是如何购买这些物品的？”4.2 概念认识1.讲解吨的定义：吨是一个计量单位，它是质量的衡量单位。
1吨等于1000千克。
2.引导学生进行实际操作：让学生把1吨麦子或1吨沙子用称重器进行称重，直观感受吨的大小。
3.提问引导：引导学生思考，吨是多少千克？吨比千克大还是小？4.3 计量单位转换1.讲解吨与其他计量单位的转换：1吨等于1000千克，1千克等于1000克，因此1吨等于1000000克，1克等于0.001千克。
2.练习：请学生完成相关计算练习，如1.5吨等于多少千克？80000克等于多少千克？等等。
4.4 运用实例1.购买大型物品：例如购买家具或家电时，考虑到物品的大小和重量，需要根据家具或家电的体积和重量来确认是否需要租用货车或搬家公司的服务。
2.购买食品：例如购买水果或蔬菜时，如果需要买到一定量的食品，就需要考虑单位价格和购买的总量，以及运输的费用。
4.5 练习与总结1.练习：请学生针对吨的定义及计量单位转换进行自测，了解自己的学习情况。
2.总结：引导学生共同总结本节课的学习内容，以及实际应用中的运用场景和方法。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能够理解吨的概念，掌握吨的大小和吨与其他计量单位的转换关系，能够在实际生活中合理应用吨的认识。
沪教版 四年级上册数学教案-2.4 数与量(吨的认识) (2)【含答案】
板书：
从克到吨
1吨（t）=1000千克（kg）
1千克（kg）=1000克（g）
1吨（t）=1000000（g）
课后作业：
1、评价自己本节课学习的效果
2、完成书上25页练习
教学反思：
板书：kg、g
板书：1千克=1000克
【帮助学生回忆已学过的千克、克的旧知，为学习新知识做好准备。】
2．初步认识吨
①出示动物中的庞然大物，并读一读感觉用千克用单位的时候数值比较大。
②“吨”的引入。
师：改成吨作单位后，读书、写数起来就方便了。
“吨”跟千克、克一样都是重量单位，吨用字母t来表示。
板书：吨（t）
二、探求新知，充分感知吨
1．感知1吨的量感，探究重量单位之间的关系
师：吨是我们新认识的重量单位，1吨到底有多重呢？
师：这是一箱水，请同学抱一抱，感受这箱水的重量。10kg的水，10箱是100千克，有100箱这样的就是1000千克，这时候，我们也可以说重量是1吨，也就是说1吨=1000千克
板书：1吨=1000千克
共 享 教 案
教学内容：吨的认识
教学目标：
1．结合生活情境，了解表示较重物体轻重时，一般用“吨”作单位，了解1吨的实际重量。
2．知道克、千克、吨之间进率，会进行简单换算。
3．结合具体情境，提高对物体重量的估计能力。
4．结合生活实际，解决与克、千克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
教学重点：知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单换算。
37000g-27kg=( )kg 6732kg+67000g=( )kg
（１）独立练习
（２）师生交流，说说你是怎样计算的？
【将教材中不同单位表示的两个量之间的加减计算的练习作了修改，学生有两种换单位的思路，得到两种答案，这里展现了学生不同的思维过程，体现了算法的多样性。】
沪教版四年级的的吨的认识教案与练习.doc
学生编号学生姓名授课教师辅导学科四年级数学教材版本上教课题名称吨的认识课时进度总第（）课时授课时间7 月 16 日1、结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。
教学目标2、认识质量单位“吨” ，知道 1 吨=1000 千克。
3、感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。
1.认识质量单位吨，知道重点难点 2. 1 吨=1000 千克。
感受 1 吨的重量。
3.教学难点：经历感受认识吨的过程。
同步教学内容及授课步骤知识点一：吨的认识老师的话：在计量比较重的物品时，通常用比千克大的单位——“吨”来表示， 1 吨可以写成 1t。
你知道 1 吨等于多少千克吗？1、填合适的单位。
(1)1 张报纸约重4( ) (2)小胖的书包约重3( )(3)1 个苹果约重150( ) (4)1 棵白菜约重1( )(5)大象约重4( )2、判断。
（ 1）小胖重 50 吨（）（ 2）粉笔长 13 克。
（）（ 3）一瓶牛奶重 250 千克。
（）（ 4） 6000kg=6g（）（5） 6000kg=6t（）3、选择。
（1）4000000kg= ( )tA 、4 B、4000 C、400（2）8t-6500kg= ( )kgA 、1500 B、1.5 C、 15（3）3226kg+2t= ( )kgA 、 5.226B 、5226 C、32284、运动会准备了一批纯净水供观众和运动员饮用，有750 桶，每桶纯净水重 20 千克，派一辆载重为 2 吨的小货车来运送，那么至少要运多少次才能全部运完？。
四年级上册数学试题-从 克 到 吨沪教版
2.5（1）从克到吨班级（）姓名（）学号（）一、预习导学（一）知识准备：在（）里填入适当的单位名称小明的体重约36（）教室的面积约48（）操场大小300（）学校跑道长（）一只鸭重2000（）一个苹果约重100（）（二）自学课本P24-25，并写下疑惑摘要：（三）课前感悟：判断1）1000个1克就是1千克。
………………………………( )2）3吨里面有3个1000千克。
…………………………….( )3）一只鸡蛋约重50千克。
………………………………….( ) 4）一台机器重500千克，4台这样的机器重2吨。
…………..( ) 二、自我检测1）练一练：2t＝（）kg 5t＝（）kg4000kg＝（）t 6000kg＝（）t8t+1t＝（）kg 12t－6t＝( )kg 2）判断（出示媒体）（1）小胖重50吨……………………………. （）（2）11t－2t=9kg……………………………… ( )（3）8000kg+2t=10t………………………………( )(4) 6000kg=6g…………………………………. ( )(5) 6000kg=6t……………………………….. ( )(6) 1t=1000kg=100000g……………………… ( )3）选择：（1）4000000kg= ( )tA、4B、4000C、400（2）8t-6500kg= ( )kgA、1500B、150C、15（3）3226kg+2t= ( )kgA、3426B、5226C、32284）列式解答：特奥会准备了一批纯净水供观众和运动员饮用，有750桶，每桶纯净水重20千克，派一辆载重为2吨的小货车来运送，那么至少要运多少次才能全部运完？三、综合应用（一）填空18000kg＝（）g 6t＝（）g50000kg＝（）t 8240g＝（）kg（）g 520000000g＝（）t 43t＝（）kg700g＋7kg＝（）g 8t－6t9kg＝（）kg（二）填上合适的单位1个生梨约重80（） 1瓶油重5（）1头大象约重2（） 1块橡皮重15（）（三）比较大小：（在括号那填“＜”、“＞”、“＝”）6t（）47000kg 15t8kg（）15kg8g8500kg（）8t500kg 4kg－7g（）3kg300g7850000g（）785t 550t（）55000kg（四）按从大到小排列3t 316kg 3kg16g 3160kg（五）应用1、码头上有76吨黄沙，一辆卡车每次运7000千克，需要几次才能全部运完？2、果园里葡萄成熟了，工人第一天摘葡萄540千克，第二天摘了360千克，如果每25千克葡萄装一箱，那么这两天一共装了多少葡萄？3、有一个车间，第一车间有货物27吨，第二车间运走了10吨还剩下38吨货物，现将两个车间的货物用载重5吨的卡车全部运走，需要运几次？探究园地粮店有一批大米，第一次运出一半，第二次运出余下的一半多5吨，第三次运出45吨，这时还剩下30吨，原来有大米多少吨？。
沪教版 四年级上册数学教案-2.4 数与量(吨的认识) (9)【含答案】
板书课题：吨的认识 1.感受 100 袋大米的重量 （1）猜猜老师手里的大米有多重？ （2）请学生拎一下。揭晓答案：10 千克
关注学生是 否有对吨有 感知能力
（3）请大家计算下 10 袋重多少千克？ 20 袋
呢？100 袋呢？
指出：为了便于计量，当物体的重量到了或
者超过 1000 千克时，我们就改用吨作单位，
并统一规定 1000 千克就是 1 吨。
1 吨=1000 千克
活动二： 感知吨的 重量
1t = 1000kg（板书）
1.知道克、 千克、吨之 间的进率， 会进行简单 的换算。 2.通过换算，
2. 感受学生体重 其实我们身边还有很多物体的重量可以与吨 进行比较。比如我们自身的体重。 同桌活动： （1）写下你同桌的体重：_____千克
瘦个子李林。只见他手里拿了一袋 90 克的
面包，和一瓶 500 克的矿泉水，于是我和他
边走边聊，正准备过公路时，不巧一辆载满
6 千克水泥的大货车开过来了，我们只好收住
脚步，让车先行。等我们跑到教室，其他同
四、总结
学早就在读书了。 说说这节课你的收获？
五、讨论
思考：出示限重 5 吨的交通标志，什么意思， 你在哪里见过？ 请你当交警指挥交通，让符合要求的车子通 行。
教学重点 知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算。
教学难点 进行克、千克、吨之间的单位换算，能运用所学解决生活中的实际问题。
评价 关注学生对已学知识的理解应用及迁移能力,关注学生应用知识解决日常生活
关注点 的问题,关注学生对吨的感知能力。
教学环节 环节目标
师生活动
评价关注点
活动一： 复习导入
1.共同复习 克千克知道 一般使用吨 作单位计量 较重的物体
专题1：吨的认识-2022—2023年四年级数学暑假专项提升(沪教版)
专题1：吨的认识2022—2023年四年级数学暑假专项提升（沪教版）本专题主要针对质量单位相关的内容进行逐层巩固拔高拓展，包括：1、吨的认识2、质量单位的选择3、质量单位的填写4、质量单位换算5、质量单位的实际应用一、选择题1．最接近1吨的是（）。
A．25瓶矿泉水B．25名六年级学生C．25枚1元硬币2．下面物品的载质量，最适合用吨作单位的是（）。
A．电动车的载质量B．三轮车的载质量C．卡车的载质量3．一瓶洗发水重（）A．250克B．250千克C．250吨4．把8.6吨改写成复名数是（）。
A．8吨0.6千克B．8吨6千克C．8吨600千克5．1袋大米重100千克，这样的10袋大米重（）吨。
A．1B．10C．1006．市场上原有1吨西瓜，卖出600千克，还剩（）A．400千克B．1600千克C．600千克7．一条鲸鱼重32吨600千克，合（）．A．3260千克B．32600千克C．326000千克8．下面说法正确的是（）。
A．元元走路很快，1分钟步行52千米。
卡车限重1吨，不能选择（）一起运送。
A．菠萝和梨B．橙子和香蕉C．梨和樱桃D．菠萝和橙子二、填空题12．“吨”一般用于( )的物体。
1吨可以写成( )。
13．在计量较重的物体时，通常用比千克大的单位( )来表示。
14．一桶纯净水重18kg（含桶重），一辆载重2吨的小货车最多可装( )桶这样的纯净水。
15．1袋化肥重100千克，10袋重( )千克，就是( )吨。
一、解答题1．这三只动物一共重多少千克？还差多少千克就是1吨？2．仓库里有29吨货物，空地上的货物吨数是仓库里的12倍少19吨，空地上有多少吨货物？3．果园今年收获了5吨苹果，如果每13千克装一纸箱，要把这些苹果全部装完需要多少个纸箱？4．一艘小船可载重17吨，一艘大船的载重是小船的32倍还多11吨，大船载重多少？5．超市第一天运来一批冬瓜，卖出325千克，还剩80千克，第二天运来的冬瓜是第一天的4倍，第二天运来多少千克冬瓜？6．一辆自重5000千克的汽车，车上装有3台机床，每台机床重2000千克，要通过一座限重10吨的桥是否安全？7．一辆自重5吨的卡车，车上装有8000千克的货物，要通过一座限重15吨的桥．算一算，卡车能否通过这座桥？8．食堂进了60袋大米、40袋面粉，每袋大米和面粉都重50千克，那么食堂进了大米和面粉共多少吨？1．B 【分析】根据生活经验以及对质量单位和数据大小的认识，25瓶矿泉水大约重13千克，25名六年级学生大约重1200千克，25枚1元硬币大约重25克；据此解答即可。
沪教版四年级上册数学《从克到吨》练习题精选
沪教版四年级上册数学《从克到吨》练习题精选
沪教版四年级上册数学《从克到吨》练习题精选学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。
因此，小编精心为大家整理了这篇四年级上册数学从克到吨练习题，供大家参考。
1) 5吨44千克=_千克 2) 2吨834千克=_千克 3) 7吨9千克=_千克 4) 5吨13千克=_千克
5) 3吨62千克=_千克 6) 6吨29千克=_千克 7) 7吨650千克=_千克 8) 4吨297千克=_千克
9) 4吨157千克=_千克 10) 2吨40千克=_千克 11) 8吨931千克=_千克 12) 4吨418千克=_千克
13) 8吨276千克=_千克 14) 1吨275千克=_千克 15) 4吨40千克=_千克 16) 9吨923千克=_千克
17) 3吨784千克=_千克 18) 1吨95千克=_千克 19) 2吨18千克=_千克 20) 7吨30千克=_千克
21) 4吨540千克=_千克 22) 4吨46千克=_千克 23) 2吨994千克=_千克 24) 6吨657千克=_千克
25) 6吨41千克=_千克 26) 9吨488千克=_千克 27) 4吨284千克=_千克 28) 8吨698千克=_千克
29) 9吨667千克=_千克 30) 9吨44千克=_千克 31) 2吨5千克=_千克 32) 2吨300千克=_千克
33) 5吨180千克=_千克 34) 8吨975千克=_千克 35) 9吨57千克=_千克 36) 1吨557千克=_千克。
沪教版 四年级上册数学教案-2.4 数与量(吨的认识) (12)【含答案】
吨的认识教学内容：四年级第一学期 P24-25教学目标：1、知道一般使用“吨”作单位表示较重物体的轻重，了解1吨的实际重量。
2、知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算。
3、会通过换算，将不同单位表示的两个量之间的加减计算转化成同一单位表示的两个量之间的计算。
教学重点：知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算。
教学难点：1、进行克、千克、吨之间的单位换算。
2 、不同单位表示的两个量之间的加减计算。
教学过程：一、新课导入。
1、一个乒乓球重3（）？克我们也可以用g表示2、一个铅球重3（）？千克我们也可以用kg表示3、老师还喜欢看大力士比赛，让我们来看一看。
这个大力士拖动的消防车重3（）？这里填千克合适吗？我们需要一个比千克更大的单位——吨（板书课题）吨也可以用t来表示。
二、新课探究。
1、单位之间的进率。
重3千克的铅球，能表示成几克？你是怎么想的？板书：1千克=1000克有谁知道，1吨等于多少千克？国际上规定，1吨=1000千克。
（指导全班齐读）2、体验感悟（1）一盒牛奶大约重1千克，一箱牛奶是10盒，那一箱有多重呢？100箱呢？1000千克，也就是1吨按照一家三口一天喝一盒牛奶来计算，1吨足够喝上2年多。
（2）胖胖重50千克，我们班里面有谁的体重也是50千克吗？1吨相当于多少个胖胖的体重的和呢？算一算，再交流3、练一练（1）填上合适的单位1.一只蜂鸟重3（）2.一头东北虎重200（）3.一头成年非洲象重7（）4.一辆桑塔纳重1( )5.一架战斗机重 30( )师：一头成年非洲象重7（吨）改用千克表示，应该是多少呢？你是怎么想的？如果改用克表示，又应该是多少呢？同桌交流一下。
根据交流板书：1吨=1000千克=1000000克师：如果请你选择一种，你喜欢哪一种？为什么？小结：看来计量较重的物体时用吨表示会更简洁。
（2）判断1．一只金钱豹约重150吨（）2．书包约重3000千克（）3．一把尺约重16克（）4．小健的体重约为30g （）5．一辆卡车约重3t （）（3）小军的日记我是一名四年级学生，体重30吨。
沪教版 四年级上册数学教案-2.4 数与量(吨的认识) (7)【含答案】
课题
吨的认识
单元
第二单元
页码
P24
课型
新授
教学目标
1、知道一般用“吨”作单位计量较重的物体。
2、通过拎一拎、抱一抱等操作活动初步建立一吨的量感，了解1吨的实际质量。
教学重点
通过拎一拎、抱一抱等操作活动初步建立一吨的量感，了解1吨的实际质量。
教学难点
了解1吨的实际质量。
教具准备
课件、10千克的桶装水（配塑料袋）
板书设计
吨的认识
1千克=1000克
1吨=1000千克
tkg
教学反思
一
新课导入
1、出示研学单
（1）课前同学们都收集了一些有关重量的信息，我选取了其中的几条，请一位同学来读一读。
（2）你有什么发现吗？
预设：轻的东西用“克”来表示，中等的用“千克”，重的东西用“吨”来表示。
（3）我们发现了一个新的用来表示重量的单位——吨。
小结：在计量较重的物品时，通常可以用“吨”来表示。也可以用字母t来表示。
10、那我们请1-33号同学起立。大家想不想听一听一吨的落地的声音。一二三，跳！
11、说说你有什么感受？
当同学提出和自己观点不同的方法时，要虚心接受，边听边思考，并能修正自己的观点。
在合作交流中乐于发表自己的方法。
在交流中乐于发表自己的方法
活
动
三
课内练习
1、六人一组选取1-2条物体重量信息进行交流。注意：由于同学们收集信息的渠道不同，所以收集的信息可能也会有偏差，在汇总的过程中同学们也可以互相讨论，选取比较有把握的信息进行汇总。
（4）今天我们就一起来学习——吨的认识。
板书：吨的认识。
活
动
二
沪教版 四年级上册数学教案-2.4 数与量(吨的认识) (11)【含答案】
三、实际运用，深化知识师：40袋重1000千克，也就是1吨。
（板书：1吨=1000千克）（3）想像一下：如果让你来搬这1吨的大米，会是什么样的情况？3、利用常见的物品，想象1吨的重量。
出示图片，换算1、“吨”在生活中的应用。
提问：生活中，你在什么地方见到过用“吨”作单位的例子？2、出示下图：提问：从图中你知道了什么？他们可以怎么过河？3、填上合适的单位1块橡皮约重15（）1头大象约重2（）最大的犀牛体重约3（）1只猫约重2（）一个苹果约重150（）爸爸的体重约75（）一本书约重500（）读一读交流说一说学生自由交流说图，讨论交流独立完成获得直观体验。
在此基础上，再让学生算一算来想象1吨的重量，并初步建立1吨的观念。
充分运用学生已有的感知、表象及体验，通过估算或计算，进一步丰富对吨的感知，以强化认识。
通过学生相互间的交流、补充，培养学生的合作精神，体现用不同的方法解决问题。
四、课堂总结一头长颈鹿约重2（）4、连一连苹果西瓜洗衣粉大象乒乓球卡车5克180克5千克5吨500克5吨5、算一算8t= ( ) kg 12000 kg = ( )t60 t =（）kg 23 kg = ( ) g40000kg= ()t3700kg+4t= ( )kg、6解决问题5、小明的数学日记（机动）今天是星期日。
早上，我吃了两个100千克的包子，然后就和妈妈一起去市场买菜。
市场上的物品可真多啊，看得我眼花缭乱。
我和妈妈转了一大圈，一共买了1克芹菜，2吨西红柿，2千克鸡蛋，1000千克猪肉。
我和妈妈拎着这些东西，累得满头大汗。
这节课你有什么收获？独立完成独立完成独立读一读再小组内交流、改错解决生活中的问题，使学生感到面临的数学问题是生活中的问题，从而主动地参与到学习、探究新知的过程中。
改错练习让学生对质量单位克，千克，吨形成一个系统的认识，帮助学生组建起质量单位的认识结构，同时深化对质量单位的应用，得到了数学概念的内化。
沪教版(五四制)数学四年级上册《吨的认识》练习
1、市场上原有1吨西瓜，卖出600千克，还剩（）A．400千克B．1600千克C．600千克2、妈妈买回1千克果冻，分给小丽和小华各一半，小华分到了（）A．50克 B．5克 C．500克3、下面不是质量单位的是（）A．吨 B．米 C．克4、一只鸭子重4（）A．千克B．克C．吨5、一瓶洗发水重（）A．250克B．250千克 C．250吨6、5个鸡蛋约重（）A．250千克 B．250吨 C．250克7、1袋大米重50千克，□袋大米重1000千克。
□内应填（）A．20 B．200 C．28、一辆汽车运水泥2吨90千克，是（）A．2900千克 B．2090千克 C．2009千克9、4吨25千克=______千克．10、6000kg=______t8kg=______g______g=3kg______kg=2t．11、2000千克=______吨300千克+1700千克=______吨．12、3.3吨=______千克；4.06平方米=______平方米______平方分米．13、克可以用符号______表示，千克可以用符号______表示14、3t+205kg=______kg；30L+5000mL=______mL．15、8千克20克=______千克．16、4千克24克与424克相等。
[ ] 17、9吨=90千克。
[ ] 18、1000克的铁和1吨棉花一样重。
[ ] 19、3吨煤与3000千克棉花一样重。
[ ] 20、一个西瓜生4.25千克，与它大小相等的数是（）A．4千克25克B．425克C．4250克D．4千克250克21、一头牛重250[ ] 一个苹果重250[ ] A．gB．kgC．t22、擦亮眼睛，划掉错误说法！1．妈妈买的西瓜真沉啊，有（5000克、50千克）重呢！2．你知道吗？一头大象的质量达（5000千克、25吨）。
3．一节火车车厢大约能运送货物（60吨、6吨）。
4．小明体重约（400克、40千克）。
沪教版 四年级上册数学教案-2.4 数与量(吨的认识) (4)【含答案】
吨的认识教学内容：九年义务教育课本四年级第一学期（试用本）P24教学目标：1．知道计量较重的物品通常用吨作单位，建立1吨的量感。
2．知道克、千克、吨之间的进率，能进行简单的换算。
3．经历估一估、推算、想象等学习活动，感受比较、转化等数学思想方法。
4．在学习活动中体会数学与日常生活的密切联系，增强民族自豪感和感悟生命的价值。
教学重点：建立1吨的量感，知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算。
教学难点：建立1吨的量感。
教学技术与学习资源应用：PPT、视频、大米、探究单等教学过程：一、激活经验揭示新知1.拎一拎、估一估一袋米的质量。
2.复习已学质量单位。
3.揭示课题。
二、间接体验探究新知1.揭示吨与千克之间的进率。
2.建立1吨的量感。
（1）直观感知100个10kg的大米是1000kg，也就是1吨。
（2）回顾课前体验活动①推算200个5kg的书包是1000kg，也就是1吨。
25个40kg的学生体重是1000kg，也就是1吨。
50个20kg的水是1000kg，也就是1吨。
②想象1吨的感觉。
三、联系实际巩固新知1.填一填2.连一连3.选择合【设计意图】对应教学目标1：建立1吨的量感。
对应教学目标3：经历推算、想象等间接体验活动，感受比较、转化等数学思想方法。
在观看100袋10千克大米逐渐叠加的过程中，初步建立1吨的量感。
在对1桶水、1个书包、1个学生质量体验活动的基础上，推算并想象出1吨的质量，进一步感知1吨的量感。
【评价关注点】 1.能正确推算出1吨里有几个几千克。
2.能有条理的表述1吨的感觉。
适的质量单位或数。
4.了解生活中的吨。
（1）中国“智”造。
（2）身边的吨。
四、全课总结实践应用1. 交流学习收获。
2. 布置作业小调查：阅读新闻材料，完成实践作业。
板书设计：吨的认识（t）1 kg = 1000 g 1 t =1000 kg =1000000 g。
沪教版 四年级上册数学教案-2.4 数与量(吨的认识) (1)【含答案】
《吨的认识》教学设计教学目标：1、结合具体生活情境，感受了解表示较重物体时，一般用“吨”做单位，了解1吨的实际重量，认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念。
2、知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算。
3、结合生活实际解决与克、千克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
4、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。
教学重点：建立“1吨”的观念，能进行重质量单位间的换算。
教学难点：能正确运用所学质量单位，能进行质量单位间的换算。
教具准备：课件、桶装矿泉水教学过程：一、回顾旧知、引出新知1、同学们，我们已经学习了一些质量单位，首先回忆一下，我们学过的质量单位有哪些？它们分别用什么字母表示？根据学生的回答板书：克用字母g表示，千克用字母kg表示。
它们之间的进率是多少？根据学生回答板书：1千克=1000克。
下面老师出一些题目考考大家。
2、出示题目在括号里填上合适的单位：一袋方便面重105（）一只兔子大约重2（）一袋食盐重500（）一头牛大约重500（）一个苹果重200（）小明的体重大约是38（）3、小明的体重大约是38千克，老师想请同学们猜一猜，老师的体重大约是千克？请把你的想法告诉同桌，看谁说得最接近？视频出示老师称体重的过程，老师的体重大约是60千克，你猜对了吗？4、课件出示一头大象，请同学们猜体重。
揭示正确答案:这头大象重5吨。
二、探究新知1、感悟吨产生的意义同学们，我们生活中还有很多像大象这样重的动物，课件出示练一练中大型动物的体重：请同学们仔细观察它们有什么共同特点？（这些动物都非常大，体重都非常重，它们的质量都是用“吨”作单位。
）我们生活中除了大型动物的体重用“吨”作单位，还有很多物体的质量是用“吨”作单位的，我们一起来看一看吧！课件出示：（1）一辆卡车的载重量是5吨。
（2）一架载满客人的飞机大约重50吨。
（3）“新浦东”号集装箱船可载重66000吨。
小结：在日常生活中，计量较轻的物品的质量如：一袋方便面、一个苹果等，我们常用“克”作单位；计量比较重的物品的质量如：小动物或人的体重等，我们常用“千克”作单位；计量“很重”的或“大宗”物品的质量，我们常用“吨”作单位。
沪教版四年级数学《从克到吨》课后训练题：上册_题型归纳
沪教版四年级数学《从克到吨》课后训练题：上册_题型归纳
为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网搜集整理了四年级数学从克到吨课后训练题，供大家参考，希望对大家有所帮助!
一、选择。
1、18个鸡蛋大约重1( )。
A、克
B、米
C、千克
2、1千克沙子的重量( )1000克棉花的重量。
A、>
B、3、1杯水重240克，10杯水重( )克。
A、240
B、2400
C、24
4、买1千克香蕉需要3元钱，现有15元钱，可买( )千克的香蕉。
A、5000
B、5
C、500
二、解决实际问题。
1、小冬用20元钱买8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元?
2、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回2000克菜油，还有油多少千克?
3、福建一级毛峰茶250克每袋，妈妈买了4袋。
一共重多少克?合多少千克?
4、芹菜2千克，小白菜3千克，一共有多少克菜?
以上就是查字典数学网为大家整理的四年级数学从克到吨课后训练题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!。
沪教版 四年级上册数学教案-2.4 数与量(吨的认识) (10)【含答案】
今天你有什么收获？
板
书
设
计
吨的认识
1千克=1000克1吨=1000千克=1000000克
1t=1000kg=1000000g
课后作业
练习册P23-25，书P25
教学反思
1.复习旧知：克，千克
（1）请填写合适的单位
一个橙子大约是150（）；
一个西瓜大约是8（）；
一头大象大约是5（）。
（2）1千克=1000克（板书）
2.揭示课题：吨的认识（板书）
（1）关于吨你还想知道什么？
（2）吨的自述。
（3）举例。
关注学生能够用合适的计量单位来表述物品的重量。
二、探索新知
通过计数单位与质量单位一一对应以及图形结合的推算，初步建立1吨的量感。
关注学生是否能够应用灵活选择合适的参照物来估这一思想。
三、巩固练习
通过练习加深吨与千克的量感建立。
能够在日常生活中正确使用吨，灵活解决问题，体会数学与日常生活的密切联系。
1.口答(填上合适的重量单位)：
一粒药片大约重2（ ）
小丁丁的体重是34（ ）
一袋大米约重10（ ）
一辆卡车载重大约是10（ ）
一本练习册大约重50（ ）
能够在日常生活中正确使用计量单位，灵活解决问题，体会数学与日常生活的密切联系。
通过选择合适的参照物初步建立1吨的量感。
1．建立吨的量感
（1）棱长为1分米的正方体，装满水时，
正好是1千克。
（2）一排是10千克。
（3）一排10千克，有这样的10排，
就是一层100千克。
（4）十层100千克是1000千克，也就是1吨。
小结：
吨与千克之间的关系是：1吨=1000千克
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1、
市场上原有1吨西瓜，卖出600千克，还剩（）
A．400千克B．1600千克C．600千克
2、
妈妈买回1千克果冻，分给小丽和小华各一半，小华分到了（）A．50克 B．5克 C．500克
3、
下面不是质量单位的是（）
A．吨 B．米 C．克
4、
一只鸭子重4（）
A．千克B．克C．吨
5、
一瓶洗发水重（）
A．250克B．250千克 C．250吨
6、
5个鸡蛋约重（）
A．250千克 B．250吨 C．250克
7、
1袋大米重50千克，□袋大米重1000千克。
□内应填（）
A．20 B．200 C．2
8、
一辆汽车运水泥2吨90千克，是（）
A．2900千克 B．2090千克 C．2009千克
9、
4吨25千克=______千克．
10、
6000kg=______t
8kg=______g
______g=3kg
______kg=2t．
11、
2000千克=______吨
300千克+1700千克=______吨．
12、
3.3吨=______千克；
4.06平方米=______平方米______平方分米．
13、
克可以用符号______表示，千克可以用符号______表示
14、
3t+205kg=______kg；30L+5000mL=______mL．
15、
8千克20克=______千克．
16、
4千克24克与424克相等。
[ ] 17、
9吨=90千克。
[ ] 18、
1000克的铁和1吨棉花一样重。
[ ] 19、
3吨煤与3000千克棉花一样重。
[ ] 20、
一个西瓜生4.25千克，与它大小相等的数是（）
A．4千克25克
B．425克
C．4250克
D．4千克250克
21、
一头牛重250
[ ] 一个苹果重250
[ ] A．g
B．kg
C．t
22、
擦亮眼睛，划掉错误说法！
1．妈妈买的西瓜真沉啊，有（5000克、50千克）重呢！
2．你知道吗？一头大象的质量达（5000千克、25吨）。
3．一节火车车厢大约能运送货物（60吨、6吨）。
4．小明体重约（400克、40千克）。
5．100吨煤和100吨棉花相比，当然是（质量相同、质量不同）啦！
23、
1吨棉花和1吨铁同样重．______．
24、
1000千克=1吨______．
25、
5
吨=0.8吨=80%吨．______．
26、
每相邻两个质量单位间的进率是10．______．
27、
6千克棉花和6千克铁一样重．______．
28、
1吨棉花和1000千克铅一样重．______（判断对错）
试卷答案1,
A
2,
C
3,
B
4,
A
5,
A
6,
C
7,
A
8,
B
9,
4吨25千克=4025千克；
故答案为：4025．
10,
（1）6000kg=6t；
（2）8kg=8000g；
（3）3000g=3kg；
（4）2000kg=2t．
故答案为：6，8000，3000，2000．
11,
2000千克=2吨
300千克+1700千克=2吨
故答案为：2，2．
12,
（1）3.3吨=3300千克；
（2）4.06平方米=4平方米6平方分米．
故答案为：3300，4，6．
13,
克可以用符号g表示，千克可以用符号kg表示；故答案为：g，kg．
14,
3t+205kg=3205kg；30L+5000mL=35000mL．
故答案为：3205，35000．
15,
8千克20克=8.02千克．
故答案为：8.02．
16,
错误
17
错误
18,
错误
19,
正确
20,
4.25×1000=4250（克）
0.25×1000=250（克）
所以，4.25千克等于4千克250克；
故选：C，D．
21
B；A
22,
划掉的有：（1）50千克；（2）25吨；（3）6吨；（4）400克；（5）质量相同
23,
棉花的质量是1吨，铁的质量也是1吨；
所以，1吨棉花和1吨铁同样重．
故答案为：正确．
24,
1000千克=1吨；
故答案为：√．
25,
5
吨=0.8吨=80%吨不正确，百分数不能带单位；
故答案为：×
26,
每相邻两个质量单位间的进率是1000；
故答案为：×
27,
棉花的重量是6千克；铁的重量也是6千克；
因为，它们的重量都是6千克；
所以，6千克棉花和6千克铁一样重．
故答案为：正确．
28,
因为1吨=1000千克，
所以1吨棉花和1000千克铅一样重；
故答案为：√
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下
载。
】。