水和水蒸气课件新
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3.10水和水蒸气(教学课件)-三年级科学上册同步精品课堂系列(冀人版)
10.水和水蒸气
冀人版科学三年级上册
认识豆子
同学们，你有没有烧过水呢？
水在烧开前后有什么变化呢？
水为什么会变少呢？
让我们来通过实验测试一下吧！
准备铁架台、陶土网、酒精灯等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ材，按照实验装置图自下而上安装。取一只100mL的烧杯，加入50mL水，放在陶土网上，将温度计的玻璃泡完全浸入水中(不要碰到烧杯的底或壁)。点燃酒精灯，观察并记录加热时烧杯内出现的现象。
判断题1．在做实验过程中，我们可以用燃着的酒精灯直接点燃其他酒精灯。( )2．江河湖海里的水时时刻刻在蒸发。( )
×
√
水在什么条件下会变成水蒸气呢？水蒸气又是在什么条件下变成水呢？
水受热变成水蒸气，这个过程叫做蒸发；水蒸气遇冷会变成水，这个过程叫做凝结。
同学们，其余液体会不会蒸发呢？
醋、牛奶、酱油、酒等液体都会蒸发。
液态的水在一定条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水，水和水蒸气是同一种物质。
开始加热后，每隔3分钟记录一次温度。当烧杯内出现气泡后，每隔30秒记录一次。当水沸腾几分钟后，停止加热，熄灭酒精灯。
应该如何使用酒精灯呢？
1.向酒精灯内添加适量酒精。2.用火柴点燃灯芯。3.用灯帽盖住酒精灯，火焰熄灭后拿起灯帽再盖上。
大家发现了什么现象呢？
观察记录结果，我们发现水在加热时温度10℃，当温度上升 到100摄氏度(℃)时水开始沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，烧杯中的水在减少。
同学们，减少的水去哪里呢？
将实验装置中的温度计取下，将烧杯中的水加热至沸腾时，用一块比烧杯口稍大的玻璃片盖在烧杯上面(注意不要盖得太严)。 10秒钟后，拿开玻璃片，观察玻璃片上出现的现象。
大家观察到了什么现象呢？
冀人版科学三年级上册
认识豆子
同学们，你有没有烧过水呢？
水在烧开前后有什么变化呢？
水为什么会变少呢？
让我们来通过实验测试一下吧！
准备铁架台、陶土网、酒精灯等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ材，按照实验装置图自下而上安装。取一只100mL的烧杯，加入50mL水，放在陶土网上，将温度计的玻璃泡完全浸入水中(不要碰到烧杯的底或壁)。点燃酒精灯，观察并记录加热时烧杯内出现的现象。
判断题1．在做实验过程中，我们可以用燃着的酒精灯直接点燃其他酒精灯。( )2．江河湖海里的水时时刻刻在蒸发。( )
×
√
水在什么条件下会变成水蒸气呢？水蒸气又是在什么条件下变成水呢？
水受热变成水蒸气，这个过程叫做蒸发；水蒸气遇冷会变成水，这个过程叫做凝结。
同学们，其余液体会不会蒸发呢？
醋、牛奶、酱油、酒等液体都会蒸发。
液态的水在一定条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水，水和水蒸气是同一种物质。
开始加热后，每隔3分钟记录一次温度。当烧杯内出现气泡后，每隔30秒记录一次。当水沸腾几分钟后，停止加热，熄灭酒精灯。
应该如何使用酒精灯呢？
1.向酒精灯内添加适量酒精。2.用火柴点燃灯芯。3.用灯帽盖住酒精灯，火焰熄灭后拿起灯帽再盖上。
大家发现了什么现象呢？
观察记录结果，我们发现水在加热时温度10℃，当温度上升 到100摄氏度(℃)时水开始沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，烧杯中的水在减少。
同学们，减少的水去哪里呢？
将实验装置中的温度计取下，将烧杯中的水加热至沸腾时，用一块比烧杯口稍大的玻璃片盖在烧杯上面(注意不要盖得太严)。 10秒钟后，拿开玻璃片，观察玻璃片上出现的现象。
大家观察到了什么现象呢？
【教科版】水和水蒸气PPT完美版1
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
①各加1小勺水
②点燃蜡烛
③在火的外焰加热
3/23/2022
④吹灭蜡烛，放好勺子
实验要求：
1.组长负责加热，其他同学认 真观察，轻声交流。
2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。
3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。
4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。
3/23/2022
【教科版】水和水蒸气PPT完美版1
教科版三年级科学下册
3.6 水和水蒸气
探究一：水到哪里去了？
❖小组讨论：猜测说出理由 ❖观察分析：水变成看不见的气体---水蒸气
跑到空气中去了；水蒸气是什么样的？ ❖结论：水变成水蒸气的过程叫蒸发
3/23/2022
在我们的生活里有很多蒸发的现象， 你能举几个例子？
3/23/2022
探究二：加热是否能加快水的蒸发？
玻璃片
热水
观察玻璃片上产生了什么现象？
【教科版】水和水蒸气PPT完美版1
【教科版】水和水蒸气PPT完美版1
现象与原理： 从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷
的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看 得见的水滴。 结论：
空气中的水蒸气冷却变成看得见的 水滴，这种现象叫凝结。
【教科版】水和水蒸气PPT完美版1
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
①各加1小勺水
②点燃蜡烛
③在火的外焰加热
3/23/2022
④吹灭蜡烛，放好勺子
实验要求：
1.组长负责加热，其他同学认 真观察，轻声交流。
2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。
3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。
4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。
3/23/2022
【教科版】水和水蒸气PPT完美版1
教科版三年级科学下册
3.6 水和水蒸气
探究一：水到哪里去了？
❖小组讨论：猜测说出理由 ❖观察分析：水变成看不见的气体---水蒸气
跑到空气中去了；水蒸气是什么样的？ ❖结论：水变成水蒸气的过程叫蒸发
3/23/2022
在我们的生活里有很多蒸发的现象， 你能举几个例子？
3/23/2022
探究二：加热是否能加快水的蒸发？
玻璃片
热水
观察玻璃片上产生了什么现象？
【教科版】水和水蒸气PPT完美版1
【教科版】水和水蒸气PPT完美版1
现象与原理： 从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷
的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看 得见的水滴。 结论：
空气中的水蒸气冷却变成看得见的 水滴，这种现象叫凝结。
【教科版】水和水蒸气PPT完美版1
三年级(上学期)科学冀人版水和水蒸气教学课件
水和水蒸气（第一课时）
年 级：三年级
学 科：科学（冀教版）
主讲人：
学 校：
教材分析
《水和水蒸气》是冀 教版三年级上册第二 单元第二课。
关于水和水蒸气,根据已有的 生活经验,三年级的学生对于 “水蒸气”、“蒸发”已经有了模 模糊糊的初步认识,但对于其 特征和状态转化过程并不了解。
该课指向新课标核心概 念中的： 物质的变化与化学反应
4 态度责任
能对水和水蒸汽的变化产生浓厚的兴趣;能与同学合作完成实验探究和观察任务;能 认真观察、记录实验现象，实事求是的总结和描述实验结果。
本课要解决的关键问题是： 认识水和水蒸气是同一种物质的不同状态,在一定
条件下(温度的变化)可以相互转化。
从熟悉的生活情境出发,激发学生探究兴趣,从而提出探究性问题:减少的水去哪里了? 通过观看视频、实验操作、小组合作、观察记录等活动，学生能够归纳总结出液态的 水在一定条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水。水和水蒸气 是同一种物质。
(一)创设情境,提出问题。
锅不渗 水呀?
水变成水蒸气的过程叫做蒸发.
跑到空气 中去了?
生活中的蒸发
(二) 探究与发现 实验一:给水加热 给水加热.mp4
观察并记录加热时烧杯内出现的现象。(完成活动手册第12页) 结论:水遇热会变成水蒸气,这一过程叫蒸发.
探索:怎么证明水蒸气跑到空气中去了?
1 科学观念
教学状态,在一定条件下可以相互转化。
2 科学思维
能根据生活现象提出要探究的问题，能对探究的问题进行假设，能按照实验方法 进行实验观察和记录，能通过分析实验现象得出结论。
3 探究实践
通过三个不同的科学实验，让学生深刻的探究出水的液态与气态之间的变化,并能通 过小组合作的方式，交流讨论，总结归纳。
年 级：三年级
学 科：科学（冀教版）
主讲人：
学 校：
教材分析
《水和水蒸气》是冀 教版三年级上册第二 单元第二课。
关于水和水蒸气,根据已有的 生活经验,三年级的学生对于 “水蒸气”、“蒸发”已经有了模 模糊糊的初步认识,但对于其 特征和状态转化过程并不了解。
该课指向新课标核心概 念中的： 物质的变化与化学反应
4 态度责任
能对水和水蒸汽的变化产生浓厚的兴趣;能与同学合作完成实验探究和观察任务;能 认真观察、记录实验现象，实事求是的总结和描述实验结果。
本课要解决的关键问题是： 认识水和水蒸气是同一种物质的不同状态,在一定
条件下(温度的变化)可以相互转化。
从熟悉的生活情境出发,激发学生探究兴趣,从而提出探究性问题:减少的水去哪里了? 通过观看视频、实验操作、小组合作、观察记录等活动，学生能够归纳总结出液态的 水在一定条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水。水和水蒸气 是同一种物质。
(一)创设情境,提出问题。
锅不渗 水呀?
水变成水蒸气的过程叫做蒸发.
跑到空气 中去了?
生活中的蒸发
(二) 探究与发现 实验一:给水加热 给水加热.mp4
观察并记录加热时烧杯内出现的现象。(完成活动手册第12页) 结论:水遇热会变成水蒸气,这一过程叫蒸发.
探索:怎么证明水蒸气跑到空气中去了?
1 科学观念
教学状态,在一定条件下可以相互转化。
2 科学思维
能根据生活现象提出要探究的问题，能对探究的问题进行假设，能按照实验方法 进行实验观察和记录，能通过分析实验现象得出结论。
3 探究实践
通过三个不同的科学实验，让学生深刻的探究出水的液态与气态之间的变化,并能通 过小组合作的方式，交流讨论，总结归纳。
四年级下册科学课件7冰、水和水蒸气 冀教版 (共13页)PPT
实验中我们该注意的事项:
1. 酒精易燃,应用火柴点燃,用 灯帽灭掉。酒精灯用外焰加热。
2. 加热时要小心,不要被水烫着。 注意安全。
3. 要正确使用温度计，注意量 程、读数和测量注意事项等。
1、水在加热过程中,温度可能会 慢慢上升，沸腾时水的温度100℃，继 续加热水的温度继续升高”；
2、水在加热过程中，温度是慢 慢上升，沸腾时水的温度为100℃，继 续加热水的温度保持不变”；
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
冰、水和水蒸汽
思考：水为什么会以 不同的形态存在呢？
化冰实验
• 把甲烧杯里的冰放在室温下静置，每两分钟 观测一次，记录在冰化成水的过程中温度的 变化，记下冰完全化成水的时间，测量水的 质量并做好记录。
• 乙烧杯里的冰用酒精灯加热，每两分钟观测 一次，记录在冰化成水的过程中温度的变化 ，记下冰完全化成水的时间，测量水的质量 并做好记录。化成水后继续加热，观察水有 哪些变化？
3、“水在加热过程中，温度是 慢慢上升，沸腾时水的温度为100℃， 有大量的白汽，水面翻腾作响”。
三年级科学下册水和水蒸气
实验注意：
1.一定要注意用火安全，还要注意避免 烫伤身体——不要用皮肤直接接触加 热过的勺子； 2.用火焰的外焰加热，避免烫到手； 3.远离水沸腾后产生的蒸气。
水蒸气会重新变成水吗？
从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻 璃杯就会冷却下来，变成人们看得见 的水滴。
空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴， 这种现象叫凝结。
100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重
因为100℃的水蒸气遇到人体时， 先会液化成100℃的水。此时会释放出 大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最 主要的热量，比100℃的水通过热传导 传递给人的热量要更多更快，所以被水 蒸气烫伤更加严重。
谢谢！
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
蒸发
水
凝结
水蒸气
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
你知道是什么原因吗？
一个盛冰的玻璃杯，放 在空气中，过一段时间 杯子外面出现了很多的 小水珠，这些水珠是从 哪里来的？
空气中的水蒸气遇到 较冷的玻璃杯就会在 杯壁上凝结成小水滴。
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
水在什么情况下蒸发得更快些？
温度越高， 水蒸发得越
快。
空气越干燥， 水越容易蒸
发。
有风吹，水蒸 发得快。
三年级科学下册水和水蒸气
下雨后，地面上会有一些水洼（积 水）。天晴了，水洼里的水便很快干了。 水洼里的些水跑到哪里去了？
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT(完美版)
知识拓展 水只有在有太阳的时候才会蒸发吗？
水在任何情况下都 会蒸发，温度变高 会加快蒸发。
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 三、空气中的水 河流和大海中的水一直在蒸发，因而空气中 充满了看不见的水蒸气。
空气中的水 蒸气不会满 出来吗？
大海里的水 不是要越来 越少了！
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 你还见过哪些蒸发现象？
洒湿的地面逐渐变干
太阳下湿衣服被晾干
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 水洼里的水是怎样干的，你能解释吗？将你 们的想法画下来。
导入新知 下雨后,地面上会有一些水洼。天晴了，水洼里的 水便很快干了。
水洼里的水到哪 里去了呢？
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
导入新知
水渗到土里 去了呗！
她说的完全正确吗？ 我们一起来做个实验探究一下吧，如何做呢？
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 一、水到哪里去了
1.实验步ห้องสมุดไป่ตู้： (1)每组往浅碟子里倒入少许水，用笔做好水面 标记。
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
(2) 把装水的碟子 放在阳光下。过一 段时间，观察碟子 里水量的变化。
可以怎么研究呢？小组讨论一下。
水在任何情况下都 会蒸发，温度变高 会加快蒸发。
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 三、空气中的水 河流和大海中的水一直在蒸发，因而空气中 充满了看不见的水蒸气。
空气中的水 蒸气不会满 出来吗？
大海里的水 不是要越来 越少了！
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 你还见过哪些蒸发现象？
洒湿的地面逐渐变干
太阳下湿衣服被晾干
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 水洼里的水是怎样干的，你能解释吗？将你 们的想法画下来。
导入新知 下雨后,地面上会有一些水洼。天晴了，水洼里的 水便很快干了。
水洼里的水到哪 里去了呢？
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
导入新知
水渗到土里 去了呗！
她说的完全正确吗？ 我们一起来做个实验探究一下吧，如何做呢？
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 一、水到哪里去了
1.实验步ห้องสมุดไป่ตู้： (1)每组往浅碟子里倒入少许水，用笔做好水面 标记。
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
(2) 把装水的碟子 放在阳光下。过一 段时间，观察碟子 里水量的变化。
可以怎么研究呢？小组讨论一下。
水和水蒸气
水蒸气会重新变成水吗？ 从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻 璃杯就会冷却下来，变成人们看得见 的水滴。 空气中的水蒸气冷却变成看Байду номын сангаас见的水滴， 这种现象叫凝结。
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。 蒸发
水
凝结
水蒸气
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重 100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重 的水蒸气比100℃ 因为100℃的水蒸气遇到人体时， ℃的水蒸气遇到人体时， 因为 先会液化成100℃的水。此时会释放出 先会液化成 ℃的水。 大量的汽化热， 大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最 主要的热量， 主要的热量，比100℃的水通过热传导 ℃ 传递给人的热量要更多更快， 传递给人的热量要更多更快，所以被水 蒸气烫伤更加严重。 蒸气烫伤更加严重。
有风吹，水蒸 有风吹， 发得快。 发得快。
实验注意：
1、一定要注意用火安全，还要注意避 一定要注意用火安全， 免烫伤身体——不要用皮肤直接接触 免烫伤身体 不要用皮肤直接接触 加热过的勺子； 加热过的勺子； 用火焰的外焰加热，避免烫到手； 2、用火焰的外焰加热，避免烫到手； 远离水沸腾后产生的蒸气。 3、远离水沸腾后产生的蒸气。
下雨后,地面上会有一些水洼 （积水）。天晴了，水洼里的水 便很快干了。水洼里的水到哪里 去了呢？
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
水在什么条件下会变成水蒸气？ 水在什么条件下会变成水蒸气？ 什么情况下蒸发得更快些？ 什么情况下蒸发得更快些？
温度越高， 温度越高， 水蒸发得越 快。 空气越干燥， 空气越干燥， 水越容易蒸 发。
水和水蒸气
水和水蒸气
水和水蒸气是一种相变现象，它们都是由水分子组成的，但在不同的条件下表现出不同的状态。
水是液态状态的水分子，其分子之间保持着一定的距离和相互作用力，可以流动，具有一定的凝聚力和黏性。
一般情况下，水的沸点为100℃，冰点为0℃，在常温下，水呈现液态状态。
而水蒸气是水在高温或低压下处于气态状态的水分子，其分子之间的距离非常大，分子之间的作用力很小，可以自由运动，具有高的动能和无定形，无定形的特性使得水蒸气能够填满容器的所有空间。
当水受热到达其沸点时，水分子将获得足够的能量来克服表面张力，从而脱离液态，形成水蒸气，这个过程被称为汽化。
水和水蒸气之间存在着相互转化的关系，当水蒸气冷却到低温时，其分子将失去足够的动能，从而接近液态状态，水蒸气变成水的过程被称为凝结。
而当水受热到达其沸点时，液态水分子将获得足够的能量，分子之间的作用力将会被克服，从而脱离液态，形成水蒸气。
总之，水和水蒸气是相互转化的两种状态，它们的状态变化取决于温度和压力等条件。
了解水和水蒸气的物理性质和相互转化的规律对于我们理解大气、水循环等自然现象具有重要的意义。
教科版科学三下水和水蒸气课件之一
水蒸气的冷凝
露水
霜
水蒸气在接近地面的空气中冷却，形 成微小的水滴，附着在物体表面。
水蒸气在地面或植物表面凝华形成的 白色冰晶。
雾
大量微小水滴或冰晶悬浮在空中，使 能见度降低。
水蒸气的相变
相变
物质从一种状态转变为另一种状 态的过程，如固态、液态、气态
之间的转变。
汽化
物质从液态变为气态的过程，如 水蒸发成水蒸气。
水循环对生态环境的影响
维持生态平衡
水循环为生态系统提供水分，促进植物生长和生物多样性。
净化空气
水循环中的降水能够洗涤空气中的污染物，提高空气质量。
保护水资源
水循环有助于更新和净化水资源，为人类和其他生物提供清洁的水 源。
水循环对人类生活的影响
农业灌溉
水循环提供的降水滋润了农田，为农业生产提供了必要的水分。
径流形成
降落到地面的雨水，一部 分蒸发返回大气，一部分 沿地面流动，形成溪流、 河流等径流。
径流影响
径流对地表侵蚀、塑造地 貌、输送物质等具有重要 作用。
02 水蒸气的形成与变化
水蒸气的产生
蒸发
水分子从液态转化为气态的过程 ，发生在液体表面，受温度、湿 度、风速等因素影响。
沸腾
水在一定温度下剧烈汽化的现象 ，需要达到沸点。
生长。
工业用水
工业生产过程中需要大量的水 ，用于冷却、洗涤、稀释等工
艺流程。
生态用水
水对于维护生态系统平衡具有 重要作用，如湿地、河流、湖 泊等生态系统的保护与恢复。
节约用水的重要性
水资源短缺
全球水资源分布不均，许多地区面 临严重的水资源短缺问题，节约用 水是缓解水资源短缺的重要措施。
教科版三年级科学下册第三单元第七课-水的三态变化ppt幻灯片课件
窗上的冰 花直接化 成看不见 的水蒸气。
升华
凝华
冬天，窗 玻璃上美 丽的冰花
融气
化
化
凝华
云
雨
雾
露
霜
雪
下雨前后下雨的前後下天的雨天空空前有什有麼不什同？么不同？
❖下雨前：云很多，
天空很暗。
❖下雨后：云变少了，
天空亮了很多。
雨后天雨空後的天空云的减雲少減了少，，雲那到云哪到裡去哪了去？了？
❖下雨后云变少了，是因为云变成雨
教科版三年级科学下册第三单元 第七课-水的三态变化ppt
水在自然界的各种形态
云？
露？
雾？
云
雾
这些水的形态是它们的发生
需要什么条件呢？
雪
冰
大家说说物体的状态
水 （液态）
（固态）冰
水蒸气 （气态）
水（液态） 蒸发 水蒸气（气态） 水蒸气（气态） 凝结 水（液态）
水 （液态） 凝固 冰（固态）
冰（固态） 融化 水（液态）
水在自然界以液态、固态、 气态三种形态存在
固态 液态 气态
？ 固态 气态
雾露
霜
云
雨 雪
想一想 是什么原因引起了水的
三态变化？
❖实验器材：水形态变化的过程及发生 变化的条件讨论记录表，玻璃杯，冰 块，酒精灯
小水滴 水蒸气
水
❖讨论，并得出结论
冬天，一部 分雪会化成 看不见的水 蒸气。
水在自然界中的循环
降 水
陆地
降
水
蒸
蒸 发
降 水
发降 水
湖 地表径流
蒸 发
海
地下径流
洋
总结
❖水有三种状态，分别是固态、 气态、液态
水的三态变化课件1
液态(水)
不变 改变
水分子的数目
水分子的大小 水分子之间的间隔 水分子的排列方式
从不同的角度看物理变化
从宏观角度看，物理变化过程 _____________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ____ 没有新物质的生成 从微观的角度看，物理变化过程 中，没有发生变化的是 分 ____________________________ 分子的本身,即分子的大小和数目 变化的是
Ａ分子很小
Ｃ分子之间有间隔
Ｂ分子可分
Ｄ分子在不断地运动
将20ml的水和20ml的酒精混合 到一起，得到的混合液的体积是 多少？ 结论：混合液的体积小于40ml这
个现象说明了什么？
说明:分子之间有间隔
交流共享:水分子的特征
1.分子很小 2.相互间存在间隔
3.总在不停的运动
学完本节课，你应该知道
• 一、分子的特点： 分子很小 2、 分子之间有间隔 1、 3、分子不停的运动 •二、物质状态改变的主要原因：分子间的间 隔变了，分子间的间隔又是由分子的运动而 导致的，而分子的运动与能量密不可分。 三、物理变化的微观解释：分子的本身,即 分子的大小和数目没有发生变化，变化的是 分子的间隔和排列方式。
下列事实说明分子具有什么性质？
• ⑴酒香不怕巷子深 • ⑵物体的热胀冷缩 • ⑶酒精温度计的液柱随温度的升降 而升降 • ⑷一滴水中有约1021个水分子
在降温和加压下，氧气变为液态氧， 其原因是 （ C ）
A．分子大小发生变化 B．分子间距离增大 C．分子间距离减小 D．分子改变了 E. 分子的质量发生了变化
分子的间距和排列方式 ______________________
反思：为什么水分子的间隔和排列 方式会发生改变？
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水和水蒸气
方城县博望镇第一小学 王红英
水洼
水到哪里去了？
往鱼缸里注入水，做好标记。
第一天(白天)
第三天(晚上)
第七天(白天)
第十天的水减少了吗？ 减少了 水既没有流出去，也没有渗入碟子中， 它是以哪种方式减少的呢？ 这些水在不断地跑到空气中去
实验要求：
1.组长负责加热，其他同学认 真观察，轻声交流。 2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。 3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。 4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。
这时候需要水蒸发得更快一些
这时候需要水蒸发得更快一些
它是水蒸气凝结形成的
水变成水蒸气的现象，我们叫做蒸 发。 由于水蒸发的微粒太小，我们无 法看见。
记录单
马路上的水是怎样干的，我们怎样解释？
温水
温水
冷玻璃片
热玻璃片
温水
温水
观察玻璃片上产生了什么现象？
水蒸气冷却变成水滴的现象，
ní ng
叫做凝结。
①各加1小勺水
②点燃蜡烛
③在火的外焰加热
④吹灭蜡烛，放好勺子
水和水蒸气
方城县博望镇第一小学 王红英
水洼
水到哪里去了？
往鱼缸里注入水，做好标记。
第一天(白天)
第三天(晚上)
第七天(白天)
第十天的水减少了吗？ 减少了 水既没有流出去，也没有渗入碟子中， 它是以哪种方式减少的呢？ 这些水在不断地跑到空气中去
实验要求：
1.组长负责加热，其他同学认 真观察，轻声交流。 2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。 3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。 4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。
这时候需要水蒸发得更快一些
这时候需要水蒸发得更快一些
它是水蒸气凝结形成的
水变成水蒸气的现象，我们叫做蒸 发。 由于水蒸发的微粒太小，我们无 法看见。
记录单
马路上的水是怎样干的，我们怎样解释？
温水
温水
冷玻璃片
热玻璃片
温水
温水
观察玻璃片上产生了什么现象？
水蒸气冷却变成水滴的现象，
ní ng
叫做凝结。
①各加1小勺水
②点燃蜡烛
③在火的外焰加热
④吹灭蜡烛，放好勺子