逻辑学 逻辑学导论第5讲 逻辑谬误(明水)
统编版 高中语文选择性必修上册 发现潜藏的逻辑谬误 课件1
发现潜藏的逻辑谬误 · 任务一
分析下列语言表达中的逻辑谬误,然后在日常表达中再找一些与之相 应的例子。
(1)下半年的失业率一定会降低,有很多专家都这样判断。 逻辑错误是“诉诸权威”,权威说的话虽然更有可信度,但它的使用要有尺度, 就如同“尽信书不如无书”一样。
(2)你作为江苏人,竟然是广州队的球迷,太不像话了。
没有因果关系的事件,因为发生的时间相近等表面联系,就把它们看成是 因果事件,叫作强加因果。
发现潜藏的逻辑谬误 · 任务二
结合示例,牢记谬误类型 我骂(你)卖国贼,所以我是爱国者。爱国者的话是最有价值的,所以我
的话是不错的,我的话既然不错,你就是卖国贼无疑了!(鲁迅《论辩的魂灵》) 明确:这段话中,"你是卖国贼"建立在"我是爱国者"的基础上,"我是爱国者"建 立在"我骂卖国贼"的基础上,"我骂卖国贼"又建立在"你是卖国贼"的基础上。这 是典型的循环论证。在这个案例中,A和A之间插人了好几个环节,一不小心就 会让循环论证暗含其中,蒙混过关。
换成人是由猿猴演变来的。其表达还是一种“打稻草人”行为,即 树一个本来不存在的靶子——歪曲别人的观点或臆造得来的情形, 去打倒它,因为达尔文从来没说人是由猿猴演变来的;问人是否 “耻辱”则是典型的诉诸情感。
发现潜藏的逻辑谬误 · 任务一
古代有位国王,抓到一个反对他的人,准备处死,但又装出仁 慈说:“允许你讲一句话,讲对了,我就放了你,讲错了,你受极 刑。”国王的如意算盘是,无论你说什么,我都说讲错了,还是可 以处决对方。最终的结果是,犯人说出了一句话,国王无可……为什么仅仅拿批判性思维说事?"
明确:
意 有种 然批思形后判是象 再质质把可性"的 把问爱问对 以思这称者因者方 看维个号一斯列的 出"稻叫上。坦出观,草作来只点歪的人"就有稻曲A种击歪问批草对种倒曲判∶人方思。成"性"观维爱,观思点根因其点维的本斯论B"一不坦,证,个能的但何然狡构过说止后猾成程话攻有的对就人击批做这好的观判法一像意点性是判制思B思不。断造分维完这出的明?全类"一反是似改谬个"驳乎爱变误稻;对但因对有草方如斯方一人的坦果, 把观原点意的歪内曲容成,"而"爱是因将斯对坦方只观有点批夸判大性其思词维,"加,深情(况或就减不少一)样程了度,,随放后列 出大的(每或一缩种小思)维后都果构,成扩了大"(有或力窄反化驳)"。范围。
逻辑谬误
逻辑错误141112073 丁小玉错误是由于模糊性、欺诈性或思考不周所导致的错误论点。
在你个人的思考中、对手的思考中或者公众“论点”中(如广告、政治呼吁和脱口秀),错误随时可能出现。
对于不抱怀疑态度的人,他们很容易被人说服,因而错误可能会对其造成影响。
通过认识错误,你能从对立观点中识别它们,在写作过程中将其排除。
在该章节,根据篡改论点的方式,可对逻辑错误进行分门别类。
一. 扭曲问题在逻辑结构下对问题进行扭曲,从而导致论点错误。
例子如下:a.无遮掩的断言:扭曲问题最基本的方式是否认其存在,认为“它本就是如此”。
Central Occupy is authorized by democratic law.b.以尚未解决的问题作为论据(回避问题的实质):也可称之为循环推理,该错误产生于将要论证的论点作为假想的基础。
You don’t need a useless bike when you already have a car.c.过度简化:该错误将复杂事物简单化。
注意类似“这是一个简单的问题,不就关于……”的句子。
严重的问题一般不简单。
Marriage is a simple question of two people falling in love.d.非此即彼思考:又称为非黑即白思考,该错误将一切选择化为两个极端,经常带有明显的偏向性。
Either we eat rice or we die.e.复杂问题:通过特定的措辞方式提问,人们可能忽视或者掩盖住一个更为基本的问题。
Why can’t we tax heavily the illegal enterprises?f.假想对象:在该错误中,作者反驳一个很容易推到的言论。
一般而言,该言论夸大或歪曲了“对手”的真实论点。
Those who oppose same-sex marriage must believe that two lovebirds deserve to fall apart.二.破坏论点通过扭曲论点,从而导致论点错误。
教学课件 逻辑学导论
例3
所有的天鹅都是会飞的, 所有的秃鹰都不是天鹅, 所以,所有的秃鹰都不是会飞的。
跟例2的推理形式相同
真前提,假结论
有效推理
例2也不是有效推理,虽然它有真前提和真结论
推理得出真结论的必要条件
前提真实
推理形式有效
削弱论证的途径
直接反驳结论 反驳论据 指出推理不合逻辑
第一章 什么是逻辑学?
“逻辑”的词源与词义 逻辑学的对象:推理和验证 命题分析和逻辑类型 推理形式及其有效性 逻辑基本规律
复合命题的种类
联言命题
根据联结词 的不同划分
选言命题 假言命题
负命题
联言命题
由“并且”这类联结词联结两个或多个支命题(联言支) 形成的复合命题,它们是断定几种事物情况同时存在的命 题。
p并且q
逻辑性质:
只有它的各个支命题都是真的,它本身才是真的; 如果有一个支命题为假,则联言命题为假。
联言推理的有效式
中国先秦的名辩逻辑
古希腊的形式逻辑
源泉
古印度的正理论和因明
正在发展成为一个庞大的学科体系
第一章 什么是逻辑学?
“逻辑”的词源与词义 逻辑学的对象:推理和验证 命题分析和逻辑类型 推理形式及其有效性 逻辑基本规律
7
什么是逻辑学?
提供识别标准
教会正确进行
推理和论证
揭露反驳错误
什么是推理?
已知命题
新命题
13
推理由命题组成
已知命题
新命题
对命题的不同分析 对推理结构的不同分析
不同的逻辑类型
本课程涵盖的逻辑类型
演绎逻辑
复合命题和命题逻辑 直言命题和词项逻辑
归纳逻辑 非形式逻辑
个体词、谓词和谓词逻辑
逻辑思维谬误集合
1 你自己都有缺点,你有什么资格说别人。
-------这话被大家经常拿来作为反击的武器。
但我觉得这句话好像逻辑性很强,其实是荒谬的。
我是近视眼,就没有资格指正学生错误的读写习惯了吗?我患了感冒病,就没有资格给别的感冒患者开处方了吗? 我是文盲没读过书,就没有资格要求孩子读书了吗?。
2 别人能做到,你为什么做不到?世界上没有两张叶子是完全一样的,也没有两个人是完全一样的。
人的相貌、智力、遗传、经验是各不相同的,人的机遇也不均等,那么人的能力也有大小之别。
甲能做到的事情,乙不一定能做得到。
爱因斯坦能够做到的事,你和我就做不到。
孔子成为大教育家,影响中国几千年......不要说你和我做不到,就是他的父亲、儿子都做不到。
3 人民素质太低,不能搞民主因为人民素质太低,不能搞民主,无非是说绝大多数老百姓素质不高,没有明辨是非的能力,而只有少数精英有能力,所以不能让老百姓的意见左右大事。
其实,这种说法就是混淆是非,没有弄清民主的本质,民主的本质是一种利益诉求,让人民在政治上、决策事务上有发言权,其实是为了保证有人代表他们的利益!而搞民主,正是为了保证人民的利益,保障人民基本权利——受教育权、劳动权力、卫生保障权利等,从而提高人民素质。
孙中山先生对这种论调早已明确地驳斥过:“说人民素质太低,不能搞民主,就好象是说:‘某人不识字,不应该上学’一样可笑。
”正确的说法应该是:“人民素质不高,自立能力不强,应该通过加强民主建设来予以有效促进和提高。
这样的例子真是数不胜数,希望大家把自己经常碰到的或者自己也没有搞明白的回复上来。
大家共同探讨。
逻辑有其自身的规律,如果违反其规律,人们的思维就会出现错误.常见的逻辑错误有偷换概念、偷换论题、自相矛盾、模棱两可、循环定义、同语反复、概念不当并列、因果倒置、循环论证、推不出等。
1、同语反复同语反复和循环定义一样违反了定义的一条规则,即定义项中不得直接或间接地包含被定义项。
具体地说,同语反复是直接地包含了被定义项,例如:■乐观主义者就是乐观地对待生活的人。
关于逻辑学的书
关于逻辑学的书
逻辑学是一门研究思维和推理的学科,它涉及到如何正确地推导和评估论证。
对于那些对逻辑学感兴趣的人来说,阅读相关的书籍是了解这门学科的重要途径。
下面是关于逻辑学的一些书籍推荐,并且简要介绍每本书的内容。
1. 《逻辑学导论》- 罗素和怀特海合著
这本经典的著作被认为是逻辑学的入门书籍,适合初学者。
它介绍了逻辑学的基本概念和原则,包括命题逻辑、谓词逻辑以及演绎推理等内容。
2. 《形式逻辑》- 哈尔维
这本书深入探讨了形式逻辑的各个方面,涵盖了命题逻辑和谓词逻辑的高级主题。
读者可以学习到如何使用逻辑符号和规则来分析和推理论证。
3. 《思维与逻辑》- 约翰逊
约翰逊的这本书将逻辑学与日常思维联系起来,强调了逻辑在解决问题和做出决策中的重要性。
它介绍了一些常见的逻辑错误和谬误,并提供了改进思维质量的技巧和方法。
4. 《逻辑导论》- 小仲马
这本书从哲学的角度出发,介绍了逻辑学的历史和发展,以及逻辑学在其他学科中的应用。
它还讨论了关于逻辑的哲学问题,如真值和推理的本质。
5. 《逻辑学的证明》- 埃里克森
这本书重点关注逻辑的证明理论,包括证明的形式化和证明系统的构建。
它解释了如何通过形式化的方法来验证和证明逻辑命题的正确性。
除了上述书籍,还有许多其他优秀的逻辑学著作可供选择。
值得注意的是,逻辑学是一个广泛而深奥的领域,不同的书籍可能有不同的侧重点和难度级别。
因此,读者可以根据自己的兴趣和学习水平选择适合自己的书籍来学习逻辑学。
《逻辑学导论》课程笔记
《逻辑学导论》课程笔记第一章引论:走进逻辑学1.1 逻辑学是什么逻辑学是一门研究推理的有效性和论证的结构的学科。
它关注如何从一组前提(premise)推导出结论(conclusion),并对此过程进行评估。
逻辑学的主要目的是帮助我们识别和分析有效的论证,以及避免无效的推理。
逻辑学在各个领域都有广泛的应用,包括哲学、数学、计算机科学、法律等。
1.2 逻辑与法律:普罗泰戈拉悖论普罗泰戈拉悖论是关于逻辑在法律中的一个经典问题。
普罗泰戈拉与他的学生约定,若学生赢得第一次诉讼,则需支付普罗泰戈拉的学费;若学生输掉诉讼,则因为输掉诉讼而无需支付学费。
学生赢得了诉讼,那么他是否应该支付学费呢?这个悖论涉及到逻辑、语言和法律之间的复杂关系,引发了对法律论证和逻辑推理的深入思考。
1.3 逻辑学的功能和研究范围逻辑学的功能主要包括:评估论证的有效性,推导新的结论,以及解决悖论和争议。
逻辑学通过提供一套严格的规则和标准,帮助我们判断一个论证是否合理和有效。
逻辑学的研究范围涵盖形式逻辑、非形式逻辑、归纳逻辑等多个领域。
形式逻辑关注于论证的形式结构和推理规则,而非形式逻辑则考虑论证的内容和语境。
归纳逻辑则涉及从个别事实推导出一般性结论的推理过程。
1.4 认识“非西方逻辑”非西方逻辑指的是西方传统逻辑之外的逻辑体系,如中国古代的名辩逻辑、印度的因明学等。
了解非西方逻辑有助于我们更全面地理解逻辑学的多样性和丰富性。
不同的文化和哲学传统可能发展出不同的逻辑体系,这些体系在推理和论证的方法上可能存在差异。
通过学习非西方逻辑,我们可以拓宽对逻辑学的认识,并更好地理解和尊重不同文化背景下的推理方式。
第二章论证2.1 论证的关键概念论证:论证是通过推理从一组前提得出结论的过程。
一个完整的论证通常包括前提、结论和推理。
前提:前提是支持结论的陈述,是论证的基础。
一个有效的论证必须建立在正确和可信的前提之上。
结论:结论是论证的最终目标,是需要证明的陈述。
《逻辑的力量 发现潜藏的逻辑谬误》(教学课件)-高中语文人教统编版选择性必修上册
违反矛盾律的逻辑错误——不当预设
如果问题中隐藏着一个前提,就不能使用矛盾律在两个 相互矛盾的判断中选择否定(两个相互矛盾的判断不能同 真,必有一假)。因为选择否定,意味着承认这个前提; 而这个前提很可能是虚假的。这种逻辑错误叫作“不当预 设”。
教师:***,你抄完课代表的作业后把本子还给她了 吗?
逻辑的力量 发现潜藏的逻辑谬误
学习目标
1.了解逻辑的基本概念。 2.掌握逻辑的基本规律。 3.生活和考试中的“不合逻辑”类问题。
逻辑的基本概念
逻辑是人的一种抽象思维,是人通过概念、判断、推理、论证来理 解和区分客观世界的思维过程。
人的理性认识包括概念、判断、推理三种形式。从概念到判断 再到推理,是理性认识由低级到高级的发展过程。
区别:
逻辑要求:对互相否定的思想不得同时否定。
矛盾律:有一假或同假(不能同真)
两个互相矛盾的判断或两个互相反对的判断。
逻辑要求:对互相否定的思想不得同时肯定。
生阄和死阄 某国有条法律,每个被判死刑的人,可以在执刑前抓一次阄,抓到“生”
阄可获赦免,抓到“死”阄则立即被处决。 有个人被仇人陷害判了死刑。为了使他必死无疑,在抽阄前一天,仇人
问:“赌博是不是违法?” 答:“还有人在赌!”
违反同一律的逻辑错误——转移论题
在论证中违反同一律的要求,没有使论题保持始终如一,这样 的逻辑错误,叫 转移论题,或偷换论题。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈tiáo鱼出游从容,是鱼之乐也。” 惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之 乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全 矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而 问我,我知之濠上也。”
逻辑学第五可能逻辑、六章必然逻辑、七章论证即逻辑使用 演示文稿
• 通过观察、实验而得到的经验材料, 往往是零散的, 还需要进行整理和加工,使之形成正确真实的经验性命 题,这便要运用理性思维的方法,即分析、综合等等。 • 分析,是指在思维过程中把客观对象分成各个部分、方 面、特性等进行认识的方法。 • 综合,是指在思维过程中将原有的关于客观对象的各个 部分、方面、特性的认识结合起来,形成关于客观对象 的统一整体的认识方法。 • 分析和综合在认识上是两个相反的认识过程,但他们是 相互联系、不可分割的。 • 分析是综合的基础,而综合是分析的目的。 • 为了综合,必须进行分析,没有分析就没有综合;分析 也依赖综合,没有一定的综合知识,就不能对事物进行 深入的分析。 • 分析和综合是理性认识当中两种重要的认识方法。 • 例如,公安人员在研究一个案情时,既需要从作案时间、 作案地点、作案手段、作案方法、作案动机、作案情节 等方面分别进行考察,也需在进行了详细分析之后,在 思想上进行综合,从整体上把握案情。
• • • • • •
正如恩格斯所言:“归纳和演绎,正如分析和综合一 样,是必然相互联系着的,不应当牺牲一个而把另一 个捧到天上去,应当把每一个都用到该用的地方,而 要做到这一点,就只有注意它们的相互联系,它们的 相互补充。” 对于法律工作者来说,运用归纳推理也是非常重要的。 例如:某甲作案是有其动机、目的的, 某乙作案是有其动机、目的的, 某丙作案是有其动机、目的的。 …… 所以,凡案犯作案都是有其动机、目的的。
第二节 归纳推理
• 一、什么是归纳推理 • 归纳推理,是指按照传统逻辑的观点,从个别知 识的前提推出一般的结论的推理。 • 例如:狗是胎生的, • 马是胎生的, • 羊是胎生的, • 虎是胎生的, • …… • 所以,哺乳动物都是胎生的。 • 这就是一个归纳推理。
《发现潜藏的逻辑谬误》ppt课件
不矛盾律
1.雨果:世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。 (活用“不矛盾律”)2.小宝宝睡在妈妈的身边,妈妈轻轻地拍着为他催眠,小宝宝忽然说:“妈妈,不用拍,我已经睡着了。”3.罗素悖论:1919年英国数学家罗素讲了一个趣事:有一个理发师,他规定,自己只给那些不给自己刮胡子的人刮胡子。那么请问:这个理发师该不该给自己刮胡子?
逻辑谬误:偷换论题
其他例子
④ “怎么这么迟回家?” “怎么老挑我毛病?” 问话人发起的话题是“迟到的原因”,答话人并未正面回答,反而发起了另一个话题“为什么老是挑毛病”。如果两人就此开始问话人是不是喜欢挑毛病、挑的是不是毛病、为什么要挑毛病等问题,答话人的目的就基本达到了。
④古时候有个人既卖矛又卖盾,有人买矛时他说:“我的矛能刺穿世上所有的盾”,有人买盾时他说:“我的盾能抵挡世上所有的矛”。⑤一位小伙子在给他女朋友的信中写道:“我爱你爱得如此之深,甘愿为你赴汤蹈火。星期六若不下雨,我一定来。”
自相矛盾,违反矛盾律。
(3)排中律
指在同一思维过程中,两个互相矛盾的判断不能同假,必有一真。用公式表示为:A或者非A 。排中律的要求:不能同时否定相互否定的思想(A和非A )违反排中律要求的逻辑错误——“两不可” 、“模棱两可”
②反对关系 反对关系是指外延没有任何重合,并且外延之和小于其属概念的外延的两个概念之间的关系。例如,“大学生”和“小学生”、“红色”和“蓝色”。反对关系如下图所示:
a、b 全异a+b<c对立有中
注意: 互为反义词的概念不一定是“矛盾关系”,但一定是“不相容关系”。比如“黑”与“白”互为反义词,但是它们两个概念是“反对关系”,因为除了“黑”“白”两种颜色外,我们还有其他很多种颜色。
发现潜藏的逻辑谬误课件
03 排中律
排中律 排中律指在同一思维过程中,两个互相矛盾的判断不能同假,必有一真。
排中律:必有一真 (不能同假)
区分:
只能用于两个相互矛盾的判断。
ab 矛盾关系
矛盾律:有一假或同假(不能同真) 两个互相矛盾的判断或两个互相反对的判断。
ab
ab
总结:如果是矛盾关系,那一定是一真一假。 如果是反对关系,有可能同假,有可能一真一假
矛盾关系 反对关系
矛盾律与排中律的区分
矛盾律与排中律的区分
(1)侧重点不同:矛盾律规定互相否定的思想不能同真,必有一假;排中律规定互 相矛盾的思想不能同假,必有一真。
(2)适用范围不同:矛盾律适用于“互相否定(矛盾或反对关系)的思想”;排中 律只适用于“互相矛盾的思想”。排中律只适用于两个互相矛盾的判断,而不适用于两 个互相反对的判断。这是因为,两个互相反对的判断可以同假,不必非得有一个为真。
(3)逻辑要求不同:矛盾律要求对互相否定的思想不得同时肯定;排中律要求对互 相矛盾的思想不得同时否定。
排中律使用常见谬误——模棱两可
在同一思维过程中,两个互相矛盾的判断不能同真,也不能同假。如果同时肯定
或否定,就犯了“两可”或“两不可”的错误,
他是这次车祸十多位遇难者中唯一幸免的人。
不能同真——违反矛盾律(两可)
猜猜女孩说了什么?从逻辑上分析女孩这样说的原因。
女孩儿说:你不会把答案告知我。 男孩有两种选择:说出题答案与不说题答案。 如果不说,则女孩说的就是事实,那么按照约定,男孩就 得说出答案。即男孩无论做哪种选择都必须说出答案。
女孩对男孩说:“我说一句关于你的话,如果对了,你告知我这道题的答案,可以吗?”男孩想: “反正不管你说什么,我都说是错的。”但是女孩说完这句话后,男孩绞尽脑汁也想不出拒绝的方法, 只好告知女孩这道题的答案。
逻辑的力量:发现潜藏的逻辑谬误
排中律
有人说《红楼梦》值得读,有人说不值得。两种意见我都不赞成。读,太花时间;不读,又有点儿可惜。
排中律就是指在同一思维过程中,两个相互矛盾的判断不能同假,必有一真。违反排中律,会出现的逻辑谬误是“模棱两可”
排中律
某地在该不该修水库问题上有两种意见,水利局长说:“认为该修的意见不现实,我不同意;认为不该修的意见脱离实际,我也不同意。”说世上有鬼,我同意;说世上无鬼,我也同意:毕竟我没见过鬼。说世上有鬼,这是迷信,我不同意;但要就此断定世上无鬼,我也不同意。
顾客说的意思是“你弄脏了我的汤”,而服务员的回答是以为顾客关心他痛不痛。混淆概念
需要请人修门铃,说明“门铃坏了”,来了之后“按门铃有人开门”,说明门铃没坏。【自相矛盾
⑤在法国某地,一个耍戏法的人招揽观众:“快来快来,这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说:“奇怪,听说拿破仑的脑袋是很大的,这个头骨怎么和普通人的没有区别啊?”耍戏法的人解释道:“没错,这是拿破仑小时候的头骨。”
毕加索口中的“杰作”指的是西班牙城市格尔尼卡遭德军轰炸后的惨状,而德国军官口中的杰作指的是毕加索的画作。毕加索是故意违反同一律。他是用“这是你们的杰作”来表达对德军的愤怒和讽刺。
元朝姚燧《寄征衣》:“欲寄君衣,君不还;不寄君衣,君又寒。寄与不寄间,妾身实为难。”“不思量,自难忘”(《江城子》)
赏析以下句子中的逻辑谬误和艺术效果
逻辑谬误:偷换概念
同一律
学习要讲究方法。方法对头,才能事半功倍。比如我对数学比较感兴趣,习题做得多,学习成绩就比较好;而对英语,我没有兴趣,怕读怕背,成绩就比较差。
逻辑谬误:偷换论题
不矛盾律
一个年轻人想到大发明家爱迪生的实验室里去工作。爱迪生接见了他。这个年轻人满怀信心地说:“我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品。”爱迪生听过问他:“那你用什么容器来装这种溶液呢?”年轻人哑口无言。
学习活动一+发现潜藏的逻辑谬误(教学课件)
(1)生物界遵循优胜劣汰、适者生存的逻辑。
规律、事理
(2)我很难相信平行宇宙那一套逻辑。
道理、理论
(3)他说的这番话完全不合逻辑。
思维的规律
(4)福尔摩斯精通逻辑。
推理和论证的本领
(5)逻辑是一门独立的学问,大家都要学一点。 研究思维的形式和规律,研究 推理和论证的科学——逻辑学
了解相关概念
总结 逻辑:讲求思维、讲求客观的一种规律,也是一门学科。
了解逻辑的基本规律
内容 要求 逻辑错误类型
不矛盾律 在同一思维过程中,两个相互否定的判断不能同时是真的,必有一假,即“非A即B”。 在同一思维过程中,不能对不能同真的命题(矛盾关系、反对关系)同时加以肯定。 自相矛盾或者悖论
逻辑错误类型及事例分析
(1)自相矛盾:同时肯定了互相矛盾的两个命题。例如下面一则故事:
“法律”与“刑法”
两个概念的外延有相同的部分,也有 不同的部分
“学生”与“共青团员”
两个概念的外延完全不同,而且非此 “社会主义国家”与“非社会主义国
即彼
家”
两个概念的外延完全不同,但不是非 “社会主义国家”与“资本主义国家
此即彼的关系
”
了解相关概念
【小试牛刀】 正义战争和非正义战争 演员和歌手 中国的母亲河和黄河 愤怒和情绪 罪犯和圣人
知之濠上也。”(《庄子与惠子游于濠梁之上》) 违背了同一律,对“安”的解释不同,惠子问原因,庄子答地点。
了解逻辑的基本规律
(3)——“服务员同志,请当心,你的手指浸到我的汤里去了。” ——“没有关系,汤不烫,我不痛。” 服务员违背了同一律,犯了“偷换论题”的逻辑错误。客人的论题是应不应该将 手浸到汤里,而服务员将论题偷换为汤热不热、有没有烫疼自己的手。 (4)“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次,每次按门铃,都没有人来 开门,我只好走了。” 说话人违背了不矛盾律。顾客让他来修门铃,表明门铃有故障。他的话语表明, 他同时认定门铃有故障和门铃没故障两个相互否定的判断同时为真。
统编版(2019)高二选择性必修上册第四单元 一 发现潜藏的逻辑谬误
统编版(2019)高二选择性必修上册第四单元一发现潜藏的逻辑谬误一发现潜藏的逻辑谬误[理论指南]逻辑学的基本规律包括同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。
由于这些规律普遍地适用于所有的推理以及论证活动,所以,相对于只在某一类或某几类推理形式中起作用的思维规律或规则来说,它们是逻辑学的基本规律。
人们在思维活动中只有全面遵循这些基本规律,才能做到概念明确、判断恰当、推理有逻辑性、论证具有说服力。
(一)同一律同一律是说,在同一思维过程中,每一个思想必须与其自身保持同一性。
用公式来表示就是:“A就是A.”这里,“A”指的是一个思想,可以表示一个概念,也可以表示任何一个命题。
同一律要求,在同一思维过程中,概念必须保持同一性,即具有确定性,不能随便改变。
概念具有确定性,也就是概念必须具有确定的内涵和外延,不能轻易改变。
如果概念没有保持同一性,通常会犯“混淆概念”或“偷换概念”的错误,即把不同的概念当作同样的一个概念来使用。
例如:群众是真正的英雄;我是群众;所以,我们是真正的英雄。
上述推理中,第一次出现的“群众”是一个整体概念,第二次出现的“群众”则是具体概念,非整体概念,该推理将它们混为一谈,犯了“混淆概念”的错误。
同一律还要求,在同一思维过程中使用的命题必须保持同一性。
即肯定什么就肯定什么,否定什么就否定什么,是真的就是真的,是假的就是假的。
思考问题、议论问题,都要求必须有确定的对象,要围绕一定的中心来进行。
违反这一要求,就会出现“转移论题”或“偷换论题”的错误。
如《光明日报》1985年3月15日第1版,有一篇署名“本报评论员”的文章,标题是“共产主义理想是中华民族的精神支柱”,此标题是该篇文章的论题,但该篇文章在整个论证过程中,没有再提及这一论题,通篇都是在论证“理想和改革有着密切不可分割的联系”的另一个论题。
显然违反了同一律,犯了“转移论题”的错误。
(二)矛盾律矛盾律是说,在同一思维过程中,两个互相矛盾或互相反对的思想不能都是真的,其中必有一个是假的。
发现潜藏的逻辑谬误PPT课件[统编版]
小明想:“我终于过上了拼爹的生活了,圆了我
“矛盾关系”就是两个概念的外延完全不同,而且非此即彼。
也就是概念间的关系应为“全同关系”。 ④“我是答应您昨天来修门铃没错。 《发现潜藏的逻辑谬误》
成为富二代的梦了。”
⑨你是否已经停止了对我的毁谤?请回答“是”或者“不是”!
可是他低头一看······ “鲁迅的作品”和“《孔乙己》”是“包含关系”,不是“全同关系”,违反“同一律”。
⑥有人说,《红楼梦》值得读,有人说不值得,两种意见我 都不赞成:读,太花时间;不读,又有点儿可惜。
“读”和“不读”是“矛盾关系”,必有一真,不能同为假,违反“排中律”。
课堂练习
⑦不薄之谓厚,不白之谓黑。
黑与白之间还存在其他颜色,违反“排中律”。
可是他低头一看······ 逻辑(logic)是一个外来词语音译,指的是思维的规律和规则。 ④“我是答应您昨天来修门铃没错。
逻辑(logic)是一个外来词语音译,指的是思维的规律和规则。
联系高考考点,了解逻辑类题型的出题方式和答题方法。
即 逻 辑 学 。 广 义 上 逻 辑 泛 指 规 律 , 包 括 思 维 规 律 和 客 观 规 律 。 根据概念的外延重合的情况,我们可以将概念分为以下五种关系:“全同关系”“包含关系”“交叉关系”“矛盾关系”和“反对关系”,前三种关系又叫“相容关系”,后两种
关系又叫“不相容关系”。
新知讲解
基本 规 律
逻辑作为思维的规律,具有这四个基本规律——“同一律”“不 矛盾律”“排中律”“充足理由律”。
新知讲解
同一 律
“同一律”要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性,始终 保持如一。也就是概念间的关系应为“全同关系”。违反“同一律” 就会犯“偷换概念”“混淆概念”的逻辑错误,主要表现为“划分不 当”“发生歧义”“以偏概全”等。
常见逻辑谬误
常见逻辑谬误其实逻辑学不像有些人认为的那样神秘和阳春白雪,我们日常生活中对话以及在论坛上发言都在遵循语法、文法的逻辑严谨,但是有时也会出一些笑话。
为了给无暇深究逻辑学原理的网友一个在论坛上发言更加简洁、有理、有力的速成办法,现将常见逻辑谬误单独发帖如下:谬误是指人们在思维和语言表达中所产生的一切逻辑错误。
谬误可以分为两大类:形式谬误与非形式谬误(概念谬误)。
形式谬误是指那种由于违反形式逻辑的规则而产生的逻辑形式不正确的各种谬误,如:同语反复、循环定义、概念不当并列、偷换概念、转移论题、自相矛盾、两不可、以偏盖全、循环论证、倒置因果等。
非形式谬误是从形式上看是符合逻辑的,但因为其中因知识水平、常识、概念定义等错误而得出谬误的结论,如:词语歧义、语句歧义、诉诸无知、诉诸武断、诉诸怜悯、诉诸感情、人身攻击、诉诸权威、因人纳言、因人废言等。
(一)形式谬误1、同语反复同语反复和循环定义一样违反了定义的一条规则,即定义项中不得直接或间接地包含被定义项。
具体地说,同语反复是直接地包含了被定义项,例如:-乐观主义者就是乐观地对待生活的人。
2、循环定义循环定义是间接地包含了被定义项。
例如:-如果把"奇数"定义为"偶数加1",那么,偶数是奇数加1得到的数。
-如果把丈夫定义为妻子的爱人,那么,妻子就是丈夫的爱人。
在这个定义中,定义"丈夫"必须用"妻子"这个概念,而定义"妻子"则必须用"丈夫"这个概念,因此,这个定义等于什么也没有说明。
复习题-甲问:什么是生命?乙回答:生命是有机体的新陈代谢。
甲又问:什么是有机体?乙回答:有机体是有生命的个体。
以下那项与上述对话最为类似:①甲:什么是真理?乙:真理是符合实际的认识。
甲:什么是认识?乙:认识是人脑对外界的反应②甲:什么是逻辑学?乙:逻辑学是研究思维形式结构规律的科学。
逻辑学导论第五章
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归纳问题 关于归纳,可以区分出三类问题:
(1)心理学问题,着重探讨归纳推理的起源,发现或得到归纳结论的心理过程和心 理机制,以及对某个归纳结论所持的相信或拒斥的心理态度及其理由等。 (2)逻辑问题,着重探讨归纳结论与观察证据之间的逻辑联系,或者说归纳过程的 推理机制。 (3)哲学问题,主要探讨归纳推理是否能得必然性结论,如果不能得必然性结论, 那么它的合理性何在?如何为它的合理性辩护?这叫做“归纳合理性及其辩护问 题”,它是由休谟在《人性论》第一卷(1739)及其改写本《人类理解研究》 (1748)中提出来的,因此亦称“休谟问题”。
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正面场合:有先行现象A、B、C、D,有被研究现象a; 有先行现象A、D、E、F,有被研究现象a; 反面场合:有先行现象B、C、D,没有被研究现象a; 有先行现象D、E、F,没有被研究现象a;
所以,A(可能)是a的原因。
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应用此方法时,至少应注意: (1)所考察的正反例证越多,结论的可靠性程度 就越高。 (2)应该选用与正面场合尽可能类似的反面场合 来加以考察。
◦ 比较要遵循以下逻辑原则:
(1)必须在同一关系下对事物进行比较; (2)应就事物的内在关系进行比较; (3)要有确定的比较标准。
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指这样一组操作:在科学研究过程中,研究者在观察、实验 的基础上,对所获得的事实材料进行加工制作,首先提出某 种作为理论基本前提的猜测性假说,然后从它们逻辑地演绎 出一组具体结论,交付观察或实验去检验。若这些结论被证 实,则该假说得到一定程度的支持;若被证伪,则说明该假 说至少存在某些问题,需要被修改甚至被抛弃。循此方法不 断重复,我们将会达到可靠性程度越来越高的假说。
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完全归纳法 如果把简单枚举法注重数量和分布的这一特点发展到极限,就得到完 全归纳法,其一般形式是:
用《发现潜藏的逻辑谬误》统编版高中语文选择性必修上册
混淆概念
任务二:逻辑规律
1.同一律
概念和命题必须保持一致性概念间的关系概念同一 概念同一(内涵和外延保持一致) 命题同一(命题自身的意思和真假值必须保持统一)
A是A 亚里士多德:“同一事物不能在同一时间既是什么 又不是什么,或者容许有其他类似的相反两端。
指在同一思维过程中,两个互相矛盾 的判断不能同假,必有一真。 用公式表示为:A或者非A 。 违 反 排 中 律 要 求 的 逻 辑 错 误 — —
“两不可” 、“模棱两可” 排除居中
任务二:逻辑规律
排中律:必有一真 (不能同假)
只能用于两个相互是矛盾的判断。
逻辑要求:对互相否定的思想不得同时否定。
eg:
小明是个男孩子。
ab
小明是个女孩子。
矛盾关系
这两个命题是互相矛盾的,不能同真,也不能同假,必有一真一假;
小明在写语文作业。
ab
小明在写数学作业。 这两个命题是互相反对的,不能同真,但可以同假。
反对关系
任务二:逻辑规律
矛盾律
古代有位国王,抓到一个反对他的人,准备处死,但
又装出仁慈说:“允许你讲一句话,讲对了,我就放了你,
讲错了,你受极刑。”国王的如意算盘是,无论你说什么,
我都说讲错了,还是可以处决对方。最终的结果是,犯人
说出了一句话,国王无可奈何,只好放了犯人。
试问这个犯人说了什么?
“你不会放了我”
国王要么放了犯人,要么不放。 如果不放,犯人就讲对了,那么按约定,国王只 能放了他。也就是说不放会导致国王的自相矛盾, 如果他信守承诺的话,就必须放人。
任务二:逻辑规律
矛盾律
①为演好课本剧我可以赴汤蹈火,要不是雨 下得太大我就赶去排练了。 ②一位小伙子在给他女朋友的信中写道: “爱你爱得如此之深,以至甘愿为你赴汤 蹈火。星期六若不下雨,我一定来。”
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预先假设的谬误
前提中假设了所需要的证明
乞求论题:论证者通过遗漏一个可能假的、
关键性的前提,通过在结论中重述一个可能假的 前提,制造错觉。
谋杀是违反道义的行为。既然如此,那么堕胎也是 违反道义的。
假二择一:当可能存在不止两个选择时,却
假定仅存两个选择。
国会议员霍恩:“我想我们今年又不得不再次削减社会工 程方面的支出了。” 西蒙:“为什么?” 霍恩:“嗯,因为我们要么削减支出,要么接受现在的巨额赤 字,而巨额赤字是我们不能允许的。“
必要条件假言推理的无效式-肯定前件:
只有p,才q
p
所以,q
例如:只有夏闯不循规蹈矩,他才能有大作为;夏闯不循规 蹈矩,所以,夏闯一定有大作为。
必要条件假言推理的无效式-否定后件:
只有p,才q
非q
所以,非p
例如:只有老王不畏劳苦,他才能有所成就;老王一生谈不 上有什么成就,因此老王必定是怕苦怕累之人。
主项
周延 周延 不周延 不周延
谓项
不周延 周延 不周延 周延
三段论的基本规则
规则3:不允许两个个前提都否定。 谬误:不相容前提
没有鱼是哺乳动物, 有狗不是鱼, 有狗不是哺乳动物。
三段论的基本规则
规则4:否定的前提需要否定的结论,而否定的结论需要 否定的前提。 谬误:从一个否定的前提得出否定的结论,或者从肯定的 前提得出否定的结论 所有的乌鸦是鸟, 有狼不是乌鸦, 有狼是鸟。 所有三角形是具有三个角的多边形, 所有具有三个角的多边形是具有三个边的多边形, 有具有三个边的多边形不是三角形。
肯定一个选言支,不能否定另一个选言支。
A∨B A —— ¬B
A∨B B —— ¬A
实例:
或者李某是嫌疑犯,或者王某是嫌疑犯(或者二者都是);李某是嫌疑犯; 所以,王某不是嫌疑犯。
否定合取式
¬ (AB) ¬A ———— B
¬( AB) ¬ B ———— A
实例:
今天不是雨雪天气;今天不是雨天;所以,今天是雪天。
主项
周延 周延 不周延 不周延
谓项
不周延 周延 不周延 周延
三段论的基本规则
规则2:如果一个词项在结论中周延,那么它必须在前提中 周延。
违反这条规则就会犯“大项不当周延”或“小项不当周延”的逻辑错误。
所有的老虎是哺乳动物, 所有哺乳动物是动物, 所有动物是老虎。
命题类型和形式
A E I O 所有S都是P 所有S都不是P 有些S是P 有些S不是P
逻辑学导论
第5讲
逻辑谬误
山东财经大学
形式谬误
充分条件假言推理的无效式-肯定后件式:
如果p,那么q
q 所以,p
例如:如果小张患肺炎,则他会发烧;小张发烧了,所以 他一定患了肺炎。
充分条件假言推理的无效式-否定前件式:
如果p,那么q
非p 所以,非q
例如:如果我想当外语翻译,我就必须学好外语;我不想 当外语翻译,所以我不必学好外语。
窃取论点:在论证中,结论在推理中是一个
假设。
在学习效率方面,程序学习教材明显好于传统教材,它以一 步一步的方式呈现材料因而具有较强的学习优势。 支持结论的理由再次用不同的语词重述了结论。通过定义可 知,程序学习是一步一步进行的。作者辩称这样一种程序学习 是好的,因为它是好的。
两名金矿工人把一块巨石推开,发现下面有三大块金子。矿 工甲对矿工乙说:“太棒了!一块归你,两块归我。”他边说 边把一块金子递给他的同伴。“等一下!”矿工乙说,“为什 么你拿两块,我只拿一块呢?”“因为我是这次的领导,”矿 工甲答道。“你凭什么当领导呢?”矿工乙问。“因为我拿的 金子是你的两倍,”矿工甲说。 窃取论点,也称循环论证,或乞求论题。
“我反对政府的儿童发展计划。因为,我们的儿童需要远离社 会规划者和自以为是主义者的保护,这些人想打破生命的正常 历程,并使儿童与他们的家庭隔离。”
服装厂的工人联名请愿要求改善工作场所的通风条件 。令人遗憾的是,空气条件的改善是昂贵的。通风管 道将会布满整个工厂,需要在工厂的屋顶安装成套的 空调设备。更重要的是,空调系统在整个夏天运行的 费用简直就是一个天文数字。基于这些考虑,工人的 请愿必须被驳回。
“少数反科学的怪人极力反对氟化水。而我绝不相 信少数人有权阻止多数人实现自己的愿望。在任何一 个城市,只要多数居民同意在水中添加氟化剂,便应 该照此办理;这才是民主的正确途径。“
“死刑有其合理理由。……。第三,可靠的民意调 查显示,全体美国人中有70%赞成死刑。如果有这么 多人赞成它,那么它一定是正当的。”
诉诸怜悯:试图通过唤起听众的同情心来试
图支持其结论。
纳税人对法官说:法官阁下,我有3个孩子需要抚养。可 是,如果您判我犯了逃税罪,我会名声扫地,并因此而 丢掉工作,我可怜的妻子急需要做的手术就成了泡影, 自己幼小的孩子就会挨饿。所以,我确实无罪。
人身攻击:不直接阐明理由而对一个人进行
攻击或者侮辱。
与以往相比,现在法典中的律条越来越多,与此同时,犯
罪也比以往日益增多。所以,为了减少犯罪我们必须消除 法律。
假性因果(单因谬误)
近年来,我们中小学的教育质量下降了。显然,我们教师
近年来的工作是不称职的。
今天,所有的人都能看到这样的事实:我们的寿命比我们
的父辈和祖辈要长。这应当感谢那些成千上万无私奉献的 医生,他们竭尽全力来保证我们的健康。
滑坡谬误:在论证中,结论的得出依靠的是
靠不住的连锁反应 链,没有充足的理由认为这种 反应会发生 。
应当采取包括立法在内的更严厉的措施禁止色情作品,以
便彻底解决地解决这一问题。粗制滥造的色情资料买卖的 泛滥,完全可能导致强奸等犯罪的增加。性犯罪的增加则 会败坏社会风气并且会导致各种犯罪的上升。最终将会使 社会的法律和秩序彻底崩溃,随之而来的则是人类文明完 全被摧毁的末日。
偶性谬误:将一般规则应用于它所不适用的
特殊事例。
言论自由是公民受宪法保护的权利。所以,约翰.罗 迪克不应当为他上周煽动暴乱的言论而被捕。
弱归纳谬误
前提与结论的逻辑关系不足以为结论提供有力 的支持。
诉诸不胜任的权威:通过引入在一个问
题上缺少第一手专业知识的权威来支持结论。
“质量重的物体比质量轻的物体下降速度快。这是亚 里士多德说的,难到你比他还高明吗?”
稻草人:歪曲对方的观点,使之易于攻击,因
而,我们攻击的是一种事实上并不存在的观点。
“嘿,也许你认为部落赌场应该合法化,但我不这样认为。 让乡村的每个最底层人群都开一家赌场,这是个荒谬的想法, 肯定会惹出麻烦的。”
“批评我私心重,我是不能接受的。难道共 产党员就不能考虑个人利益吗?既然如此 ,你为什么还要月月领工资、奖金呢?”
“约翰逊这个人有某种不良品性;因此,他的判断 (信念、观点、理论、建议等)是可以一驳的。” “目前的经济政策导致这个国家的经济在迅速的下滑。 这主要是由于一些前政府顾问和前政府官员以及一些 仍在掌权的自以为有学问的知识分子相互勾结在一起。 这些人自私自利,自以为是,完全不受人民和议会的 监控。”
在诗人艾伦〃金斯堡去世前,他曾经为支持色情作品的 合法化而进行论证。然而,金斯堡的论证除了谬误之外 全是废话。金斯堡不仅是一位有毒瘾的同性恋者,还是 一位彻头彻尾的毒品文化的倡导者。
,含蓄地暗示或明确地告诉对方,如果他或她不 接受这个结论,就会受到伤害。
秘书对老板说:我觉得明年给我加薪是理所当 然的。您知道,我和您夫人的关联可是无话不 谈,您肯定不希望她发现您正在与那位神秘女 郎所做的事情。
诉诸公众:试图通过偏爱多数人一致赞成的
观点使某个观点合理化。
“总的说来,我认为全球变暖是一出闹剧。如果有 什么不同的话,全球应该在变冷,因为毕竟大多数人 认为冬天在变冷。怎么可能这么多人都错了呢?”
甲(S)是到会人员(M),来自所以甲(S)是泄密者(P)。
三段论的基本规则
规则2:如果一个词项在结论中周延,那么它必须在前提中 周延。
违反这条规则就会犯“大项不当周延”或“小项不当周延”的逻辑错误。
所有马是动物, 有狗不是马, 所以,有狗不是动物。
命题类型和形式
A E I O 所有S都是P 所有S都不是P 有些S是P 有些S不是P
三段论谬误
所有整数都是实数, 所有自然数都是整数, 所以,所有自然数都是实数。
三段论的基本规则
规则1:中项在前提中至少周延一次。
中项在前提中起媒介作用,通过它把大项和小项联结起来。如果中项在前提中一 次也不周延,就不能起到媒介作用。
违反这条规则就会犯“中项不周延”的逻辑错误。
泄密者(P)是到会人员(M),
人们已经花了好几个世纪的时间试图为占星术的主张 提供结论性的论据,却从未有人获得 成功。所以 ,我们得出的必然结论是:占星术是一派胡言。
虚假类比(类比失当) :把两类性
质不同的事物强做类比,从而得出荒谬的结论。
涉及这个法规的问题并不是饮酒是否有害健康的问题。相反, 它是一个国会是否愿意让联邦通讯委员会做出一个武断决定的 问题,即禁止在广播和电视上做酒的广告。如果我们允许联邦 通讯委员会对酒采取这一行动,那么,由于糖能导致肥胖、牙 齿腐烂和其他健康问题,他们是否来年做出糖有害于公众健康 的决定呢?那么牛奶和鸡蛋呢?牛奶和鸡蛋富含动物的脂肪, 毫无疑问会提高人体血液中的胆固醇,而胆固醇被很多心脏病 专家认为是促成心脏病的一个因子。我们是否应该让联邦通讯 委员会通过决议,禁止在电视上进行牛奶、鸡蛋、黄油和冰淇 淋的广告宣传呢? 结论:联邦通讯委员会不应当禁止在广播和电视上做酒的广告。
我们应当废弃死刑。众多的知名人士,例如影星Guy Handsome都曾公开表示反对死刑。
专家表示官员公开财产操作上不具备现实可行 性。 专家表示白酒都含有塑化剂,适当饮用无害。 有科学家说亩产可以过万斤,所以我们就相信 了。