汉语语言学习知识要素教学方案计划法

汉语语言要素教学法

前言

汉语教学中的语言要素------

汉语语音、汉语语法、汉语词汇、汉字

作为一名即将从事汉语作为外语教学的教师，你是否大体了解汉语的基本知识、基本规则和难点、重点，是否掌握传授这些知识、规则的教学技巧？能否通过适用的教学手段去指导学习者把握汉语语音、语法、词汇、汉字？（提高课堂教学效率）

在汉语作为外语的教学中，汉语语音学习是整个语言学习的基础。（建立正确的发音习惯、克服“洋腔洋调”、提高口语表达能力、提高自信）

语法是语言的结构规则。课堂教学重在语言技能的操练，不需要也不可能大讲语法，但可以借助一定的教学技巧为学习者总结出汉语集词成句的规则，有助于提高学生的阅读、理解能力和表达能力、生成句子的能力。

词汇学习是汉语作为第二语言教学中的重中之重。运用不同的教学技巧，帮助学生理解词的意

义，掌握词的用法，辨析词义的异同，扩大学生的词汇量，是课堂教学的重要内容。

在第二语言教学中，汉语因为有汉字而独具特色。

（拼音文字----表意文字语言与文字的关系不同、）

一个独立的书写符号既可能仅仅是一个字，又可能是一个语素，还可能是一个词）教师应该运用教学技巧去帮助学生认读、书写汉字，指导学生利用汉字知识扩展词汇。

第一章怎么教汉语语音

第一节语音教学的意义和基本原则

1、语音教学的重要性

语言的第一功能是交际，是通过特定的声音来表达特定的意义。

在第二语言学习中，语音学习是整个语言学习的基础。

汉语教师应掌握一些语音教学的技巧，帮助汉语初学者跨过学习语言的第一道门槛。（提高教学效率、减轻学习负担）

补充：

汉语拼音是外国人学习汉语的得力工具——拐杖

汉语拼音是外国人学习汉语的得力工具。但因汉语同音字、词太多，必须以字定型等原因，因而汉语拼音很难也不能代替汉字，只能是汉字的辅助工具。

作为一种重要的识字工具，汉语拼音应该反反复复地运用到认字、识词、阅读和作文当中。要养成好习惯，“拳不离手，曲不离口”，学习汉语离不开汉语拼音。语音教学贯穿对外汉语教学的整个过程。所以要把这个工具掌握在手，并通过运用把它掌握得得心应手。

不断巩固汉语拼音：1.整理知识，总结规律。

2.自觉运用，熟练掌握。

应掌握的汉语拼音基本知识：声母、韵母、声调、整体认读音节、轻声、儿化、隔音符号、大写字母等。

声母：掌握发音部位，学会发音方法，读准音，分清形是关键。如n、l不分（恼怒—老路）；b、p、q、d形状相近易混，需细致区别。

韵母：前后鼻音不分（船—床，谈—糖）

拼音是要拼出音读出来的，能拼准读对，是掌握汉语拼音的重要标志。为此要掌握有关声调、拼写规则的知

识。声调是汉字读音的高低升降的变化形式，它是音节中不可缺少的组成部分，有区别意义的作用。

二、对外汉语语音教学的基本原则

（一）以示范与模仿为主，语音理论指点为辅（二）从易入手，由易到难

（三）温故而知新

（四）突出难点，有的放矢

（五）音形结合，加深印象

（六）对症下药，适时纠正发音

补充：

每个教语音的教师必须熟练掌握的

汉语语音教学基本方法与技巧

（1）展示语音

展示声母、韵母、声调的常用方法有以下几种：

图表法如利用教材上的拼音总表或自制卡片、图表等。

板书法如结合发音口型板书ɑo e，形象展示发音时口形的大小。

图示法如利用发音部位图或教学图片。

示范法如教师面向学生展示口型，直接发音，或利用

录音示范。

手势法如用手模拟口腔和舌头。

动画法利用多媒体教学课件。

描述法如描述舌位、开口等发音要领。

夸张法如用放大、拖长、夸张的方法来发轻声、第三声和某些音节。

吹纸法用于展示强送气音和弱送气音的差异。

带音法如利用旧音带发新音i→v，o→e，sh→r等。听辨法成对地发相近的音，如b、p、d、t、n、l、en、eng，让学生听辨。

对比法如把汉语的u跟日语的ぅ进行对比，汉语中送气与不送气的对比。

体态法如用头、手等夸张的肢体动作展示四声。（2）操练语音

语音教学中，知识的讲解居次要地位，关键在于技能的培养，必须以操练为主展开语音教学。

最常用的操练方法是模仿，教师发音或利用录音展示该语音后，可让学生齐声模仿、跟读，也可以让学生单独模仿发音。此外，辨音认读、四声唱练、拼音指辨、填空、标调、辨别正误、改错、听写等等都是常用的语音教学技巧。

（3）强化

所谓“强化”主要指鼓励与纠错。学生发音正确，或基本正确，或有进步教师应及时肯定，予以鼓励，这就是正面强化。当学生发音不正确时，教师应当纠正学生的发音。需要注意的是把握好纠错的“度”，在语音教学阶段要严格要求，不能放任；面向全班的教学要抓普遍难点，面向个体时要关注其特殊困难；纠正发音以示范、模仿为常用方法，也应借助语音展示的技巧，尽量启发学生自己发现、自己纠正。

第2节汉语拼音

一《汉语拼音方案》概说

二《汉语拼音方案》的内容

五个部分------字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号

21个声母

1.双唇音（上下唇）：b、p、m

2.唇齿音（上齿、下唇）：f

3.舌尖前音（舌尖、上齿背）：z、c、s

4.舌尖中音（舌尖、上齿龈）：d、t、n、l

5.舌尖后音（舌尖、前硬腭）：zh、ch、sh、r

6.舌面音（舌面前部、硬腭）：j、q、x

7.舌根音（舌根、软腭）：ɡ、k、h

普通话学习技巧——舌位示意图

1. 舌尖(舌尖抵住上齒背A) z c s

2. 舌尖(舌尖抵住上齒齦B) d t n l

3. 舌尖(舌尖抵住上顎前部C) zh ch sh r

4. 舌面(舌面前部接觸硬顎前部D，舌尖下垂) j q x

5. 舌根(舌根抵住軟顎E，舌尖下垂) g k h ng

6. 上齒(上齒輕碰下唇) f

7. 上下唇(上下唇先合上後發音) b p m

舌位示意圖