压强教学设计 (2)

3.压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关
二、压强:
1.压强是描述压力作用效果的物理量
2.物体单位面积上受到的压力叫压强
3.公式及其单位：压强公式: P=F/S 单位:帕斯卡（Pa)
三、生活中压强的应用:
1.增大压强的方法
2.减小压强的方法
学生学习活动评价设计
1、学生小组举荐发言评价
2、学生写实验报告总结
教学重点和难点
教学重点：压强概念的理解．
教学难点：压力与重力、受力面积的正确理解．
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学
环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、引入新课
1．温故知新
2、知识铺垫，讲解压力
学情分析
九年级学生已经有了一定的认知基础、技能基础，加上压强与生活联系紧密，用实验的方式讲课，学生的注意力可以高度集中。学生经历了一年多的物理学习，对于探究实验以及对如何用控制变量法探究物理规律有了一定的认识。不过，有较大部分学生的运算是不过关的，造成即使明白了压强，在具体计算中还是会有困难。
教学目标
3、引入新课
二、进行新课
1、压强
①学生猜想②分组实验
③讨论并完成实验报告单
④学生汇报实验
⑤教师引导总结，得出结论
2、增大或减小压强的方法
三、小结
四、当堂练习
五、教学反思
1、演示实验
2、指导实验
3、提问，引导学生进行实验总结
4、练习讲解
5、教学反思
1、分组实验
2、填写实验报告
3、讨论发言
4、当堂练习
5、课外作业
基本信息
课题
压强
源自文库作者及工作单位
徐明锐 下车中学
教材分析
压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生。本节建立在前面学习过的力的初步知识基础上，是学习了重力、摩擦力后对另一类力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。这一课着重学习固体压强，它是整一章的基础，也是学好后面液体压强、大气压强和浮力的重要基础。
三、德育目标：
1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．
2．通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心．
3．了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识．
4．感悟科学是人类创造发明的基础．激发学生的学习热情．
2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量法，具有一定的实验能力．
3．了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力．
4．通过实际动手、实践如何改变压强．具有一定的动手实践能力．
通过演示实验和分组实验，让学生看到生活中的常见现象，并从这些现象中分析总结出压力、压强的含义，以及影响压强的因素，如何增减压强的方法。以实验作为引导，有助于使学生注意力集中，学习效率得到提高。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
14章 第一节《压强》
一、压力:
1.垂直压在物体表面上的力叫压力
2.压力不一定等于重力
3、科任教师自评和听课教师集体评课
教学反思
通过学习，学生能弄清压力与压强的区别，掌握了压强的计算及各物理量的单位、符号，懂得了增大及减小压强办法，能运用所学知识解释生活中有关现象。但有好一部分学生对于面积单位的换算不熟练，一个数除于一个数的负数次幂出错，从而导致计算结果错误。这些问题值得重视，有待日后补上。
一、知识目标：
1．理解什么是压力，什么是物体的受力面积．了解压强的概念．
2．理解压强的大小跟哪些因素有关．
3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．
4．了解压强的增大和减小的主要方法．
二、能力目标：
1．观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是提高物理思维的基本方法．