最新人教版2019-2020年四年级下册语文期中测试卷

人教版（新课程标准）四年级下册语文期中测试卷一、基础训练1.看拼音，写词语shǔyúyí huóbōdǎzūn yán________ ________ ________ ________shàn liáng jiāng yìng pèi héqīng shòu________ ________ ________ ________2.加部首，组新字，组词语龙________ ________ ________ ________逢________ ________ ________ ________急________ ________ ________ ________隹________ ________ ________ ________廷________ ________ ________ ________象________ ________ ________ ________3.给下列词语中的划线字选择正确的解释。

①极目远眺________A．顶点；尽头 B．最终的 C．副词，相当于“很” D．尽②眼疾手快________A．病 B．痛苦 C．痛-限 D．急速③东张西望________A．张开；展开 B．陈设 C．夸张 D．看；望④德高望重________A．看 B．拜访 C．名望 D．希望；意料⑤身临其境________A．对着 B．来到 C．将要 D．摹仿4.根据句子的意思，写出相关的词语。

①兴致、兴趣很高，很浓厚的样子。

________②垂着脑袋，意气沮丧。

形容情绪低落、无精打采的样子。

________③看不起，不放在眼里。

________④沉着、冷静，一点也不慌张。

________⑤全部精神集中在一起。

形容注意力集中。

________5.给下列汉字组成相应的词并选填在横线上烈 ________ ________ ________ ________①战士们穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了________的搏斗。

②突然，飞机遇到一股________的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。

③拔河比赛到了关键时刻，我的心在________地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。

④风________地刮着，白杨树发出哗哗的响声。

二、能力提升6.修改下列病句。

①考试结束了，他首先第一个走出教室。

②这台电冰箱的造型很美观、耐用。

③今年我十分荣幸地被评为市十佳少先队。

④印刷术是我国古代的四大发明。

7.按要求改写句子。

①人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

（改为反问句）②雨来抖着头上的水。

（改为比喻句）③空旷的花园里，烧焦的树垂了下来。

（改为拟人句）④这个年轻人取得了成绩。

（扩句）8.默写你最喜欢的描写风景的一首诗。

三、阅读理解。

9.阅读诗歌，回答问题忆江南江南好，风景旧曾谙。

___________，___________。

能不忆江南？（1）这首词的作者是________朝诗人________。

（2）《忆江南》是一首________，“忆江南”是它的________。

（3）从哪一句可以看出诗人来过江南？（4）“能不忆江南？”这是一个（）A. 设问句B. 反问句C. 陈述句（5）把词补充完整，并写出所填的句子的意思。

10.阅读下文，回答问题淡淡的清香小小的米兰花，细得像碎玉的米兰花，你总是散发着淡淡的清香。

小小的米兰花，你牵出我这么多衷心的思念，看见你，总会想起小时候的第一个小学老师，那个美丽、和蔼，像姐姐一样的女老师。

她总是握着我们的手写字，她的手总是暖烘烘的。

有一次我病了，她的脸贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，并在我心中注入了永存的暖流。

在大雨滂（pāng）沱（tuò）的时候，她送我们回家，一个一个地背着我们过故乡那条被洪水冲得湍（tuān）急的小河。

至今，那条小河还常常从我的心里流过。

我分明看见小河的浪花溅到老师那美丽和蔼的脸上。

为了山村小学的明天，她又散发出全身的清香，飘进农家幢幢木房，了解我们生活中的困难，帮助我们攻下一道又一道难题，直到夜深人静，此时，她却用手压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒（pán）跚（shān）的脚步，一步一步地走在乡间的小路上。

啊，敬爱的老师，我多么想放开喉咙为你高唱一曲颂歌。

岁月的波涛冲走了关于米兰花的回忆，可是，小米兰花那淡淡的清香却永远留在了我的心中……（1）选择划线字正确的读音碎________玉（cuì suì）衷________心（zhōng gāi）暖________流（nuǎn huǎn）腹________部（fù fú）（2）给下列词找出它的近义词和反义词。

美丽________ ________和蔼________ ________（3）短文主要写了山村女教师的哪些事迹？四、妙笔生花11.我们已经是四年级的学生了，可我们的父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷……仍然把我们看成小孩子，事事信不过我们，大家一定深有体会。

这次习作就以“××，我已经长大了”为题写一篇文章。

要求：①内容具体，语句通顺，不写错别字。

②不少于400字。

答案解析部分一、<b >基础训练</b>1.【答案】属于；疑惑；拨打；尊严；善良；僵硬；配合；清瘦【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“惑、拨、僵、瘦”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】拢；靠拢；胧；朦胧；缝；缝制；蓬；蓬勃；隐；隐藏；稳；稳定；焦；焦急；准；准备；庭；家庭；挺；挺立；像；好像；橡；橡树【考点】词形【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

故答案为：龙—拢—靠拢、胧—朦胧；逢—缝—缝制、蓬—蓬勃；急—隐—隐藏、稳—稳定；隹—焦—焦急、准—准备；廷—庭—家庭、挺—挺立；象—像—好像、橡—橡树；【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。

培养学生识字的兴趣。

3.【答案】D；D；D；C；B【考点】字义【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。

同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。

①极目远眺：尽眼力之所及眺望远方。

极：尽；②眼疾手快：形容做事机警敏捷。

疾：急速。

③东张西望：形容这里那里地到处看。

张：看。

④德高望重：道德高尚，名望很大。

望：名望。

⑤身临其境：亲自到了那个境地。

临：来到；【点评】一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。

4.【答案】兴致勃勃；垂头丧气；轻蔑；不慌不忙；聚精会神【考点】词义【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合本单元的内容来分析，词语就锁定在课文中了。

故答案为：①兴致、兴趣很高，很浓厚的样子。

——兴致勃勃。

②垂着脑袋，意气沮丧。

形容情绪低落、无精打采的样子。

——垂头丧气。

③看不起，不放在眼。

——轻蔑。

④沉着、冷静，一点也不慌张。

——不慌不忙。

⑤全部精神集中在一起。

形容注意力集中。

——聚精会神【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

5.【答案】激烈；剧烈；猛烈；强烈；激烈；强烈；剧烈；猛烈【考点】词形，词义【解析】【分析】“清”字组成的词语有很多：激烈、强烈、剧烈、猛烈等。

但具体选择哪个词要依据语境来确定，如：①战士们穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。

②突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。

③拔河比赛到了关键时刻，我的心在剧烈地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。

④风猛烈地刮着，白杨树发出哗哗的响声。

【点评】区分近义词的差别，在具体语境中从表意得当、搭配合理等角度恰当运用。

二、<b >能力提升</b>6.【答案】①考试结束了，他第一个走出教室。

②这台电冰箱的造型很美观。

③今年我十分荣幸地被评为市十佳少先队员。

④印刷术是我国古代的四大发明之一。

【考点】修改病句【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。

常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；④词序颠倒；D用错关联词语；E句子的意思不完整；F前后矛盾；G不合逻辑。

①“首先”和“第一个”用词重复，去掉其一，改为：考试结束了，他第一个走出教室。

②词语搭配不当，改为：这台电冰箱的造型很美观。

③句子的意思不完整，改为：今年我十分荣幸地被评为市十佳少先队员。

④不合逻辑，改为：印刷术是我国古代的四大发明之一。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

注意句子的病因。

改病句时要对症下药。

7.【答案】①人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服？②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。

③空旷的花园里，烧焦的柳树低下了头。

④这个年轻人在数学竞赛中取得了第一名的好成绩。

【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，句式转换【解析】【分析】①陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

故：人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服？②比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故：雨来像小鸭子一样抖着头上的水。

③拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

故：空旷的花园里，烧焦的柳树低下了头。

④考查学生扩写的能力。

扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

故：这个年轻人在数学竞赛中取得了第一名的好成绩。

【点评】①掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。

②考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

③考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

④本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。

8.【答案】咏柳贺知章(唐)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。