最新语文S版小学语文一年级上册《司马光》优秀教案 2(精品)

《司马光》教案2
教学目标
一、知识与技能
1．通过读书，认识“司”、“假”等13个生字，会写“别、到”两个字，积累一些新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文1-3自然段。

二、过程与方法
能用“因为所以”说一句话。

三、情感态度和价值观
理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。

教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文1-3自然段。

教学难点
能用“因为所以”说一句话。

教学方法
讲授法、综合型教学法。

课前准备
小黑板、词语卡片、多媒体课件及司马光相关资料。

课时安排
2课时。

第2课时。

教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

1．今天我们来认识一位新朋友,他是谁呢?(板书课题,让学生跟主人公打打招呼,产生亲近感,并从中认识生字“司”)
2．司马光自我介绍:我是古时候的宋朝人,姓司马,名光,比你们早出生几百年呢!
听了他的自我介绍,你知道了什么?(指导了解复姓,理解“古时候”)
3．司马光生活在古代，他不能来和我们见面，如果我们想要认识他,和他交上朋友，可以从读懂课文开始。

今天我们要学习的课文是讲司马光小时候发生的事。

二、新课学习
一）初读课文
1．自读课文:出示朗读要求①.边看插图边读课文,要读准字音。

②.不认识的字借助拼音宝宝多读几遍,读到自己满意为止。

2．检查生字、词语。

(1)课件出示课后“司、假”等13个生字(带拼音)让学生认读。

(2)去掉拼音让学生认读,个别字让学生给他找朋友(组词)。

(3)出示课文词语让学生读。

古时候(轻声)、司马光、假山、一口水缸、装满、举起、叫着、使劲、砸破、得救、一不小心。

师:小朋友们,这些词语里有两个个多音字,你能找出来吗?(着、得)
强调“一”是变调不是多音字。

出示多音字让学生拼读。

二）明白课文大意
1．生字词语都会读了,相信课文就难不倒大家了吧!小朋友们自己再把课文读一读,过会老师请几个小朋友来分段朗读。

师:读了课文你知道课文讲的是谁吗?哪一段介绍了他?(出示第一段,注意古时候,孩子是轻声词)。

2．谁能说说在课文里司马光做了什么事?(先同桌小声交流,再全班交流) 课件出示:司马光砸缸救人。

师:司马光为什么要砸缸救小朋友呢?请你们自己读读2、3两个自然段,从课文中找一找,找到的答案可以用“----”划出来。

师:小朋友们找到了吗?大部分找到了,还有个别小朋友找不到。

老师要请两位小朋友来读一读这两段(课件出示)教师适时进行朗读指导。

课件出示:小朋友在玩时掉进水缸里了(在第3个自然段中找答案)提醒学生回答问题要完整。

3．师:小朋友们读的真仔细,这么快就把答案全部找出来了。

三、结论总结
1．师:小朋友们真是一次比一次又进步。

2．师:通过刚才的学习我们知道一个小朋友掉进水缸里了,快要淹死了。

那司马光和其他小朋友会怎么做呢?小朋友得救了吗?
3．我们要来学写两个新字,我们一起来看看。

出示“别、到”两个生字,先让学生观察怎么写,再教师范写,学生书空。

4．学生自己写,教师巡视进行指导。

四、课堂练习
说话训练(会用因为所以，说一句话)
1．你能用“因为所以”这样的句式把上面两句话连起来说一说吗?
2．课件出示因为________ 所以 _________。

师:那你能用因为________ 所以 _________来造句吗?先跟你的同桌讨论一下。

学生交流反馈。

五、作业布置
在抄写本上把“到、别”两行字写好。

六、板书设计
司马光
捉迷藏假山装满水的水缸
小伙伴掉进水缸
司马光砸缸救人
聪明机智果断。