新版人教版一年级上册数学1-5的认识和加减法课件
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新人教版一年级上册数学第三单元1～5的认识和加减法课件
附赠材料： 怎样认真规划课堂上的每一分钟
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外, 你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不 一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事 做,而不会坐在课桌前发呆。
相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你 可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总 有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在 打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
●你是否曾遇到过这种情形,离下课还有一点时间时,你对学生 说:“如果你们保持安静,我就不会再布置更多的任务了。”学生 会有哪些反应? 你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了,却还没到下课时 间,于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白,此时学生有哪 些反应?
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果 在课堂上学生没有事情可做的话,他们就会自己找事。而且往往 学生自己找来的事都不会是什么好事。
第 3 单元 1~5的认识和加减法
第 8 课时 5 以 内 的 减 法
探究新知
5-2= 3
从5倒着数，5、 4，还剩3只。
5 23
做一做
1.
5-1= 4
5-4= 1
2.划一划，填一填。
4-1= 3
4- 3 = 1
3.涂一涂，填一填
3-1= 2
4-1= 3
5-2= 3
一年级数学上册（RJ） 教学课件
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 1~5的认识和加减法
第 4 课时 分与合
一、创设情境
二、探究新知
把
放在
里,
可以怎样放?
4 13
4 22
4 31
做一做
1.
共有 3 个。
新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法 精品PPT课件
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
人教版数学一年级上册《1～5的认识和加减法》课件
人教版小学数学一年级上册
第三单元 1～5的认识和加减法3Fra bibliotek3第几
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
一、复习检测
你能给这些数字宝宝排排队吗？
二、初步感受新知
有□5人排队。 排第□2，他前面有□1人，后面有□人3 。
二、初步感受新知
有□4人排队。 叔叔排第□4，他前面有□3人。
三、深入理解新知
5
5
四、巩固内化新知
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4只小鸟。
四、巩固内化新知
第1个 第2个
第3个 第4个 第5个
3
4
2
五、课堂总结
这节课，你有什么收获？
二、初步感受新知
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 丁丁获得第 3 名。
二、初步感受新知
把从左数第2朵菊花圈起来。 把从右数第2朵菊花圈起来。
二、初步感受新知
把从左数第4只老虎圈起来。 把从右数第5只老虎圈起来。
二、初步感受新知
把左边3个苹果圈起来。 把从左数第3个苹果圈起来。 把右边3个苹果圈起来。
第三单元 1～5的认识和加减法3Fra bibliotek3第几
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
一、复习检测
你能给这些数字宝宝排排队吗？
二、初步感受新知
有□5人排队。 排第□2，他前面有□1人，后面有□人3 。
二、初步感受新知
有□4人排队。 叔叔排第□4，他前面有□3人。
三、深入理解新知
5
5
四、巩固内化新知
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4只小鸟。
四、巩固内化新知
第1个 第2个
第3个 第4个 第5个
3
4
2
五、课堂总结
这节课，你有什么收获？
二、初步感受新知
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 丁丁获得第 3 名。
二、初步感受新知
把从左数第2朵菊花圈起来。 把从右数第2朵菊花圈起来。
二、初步感受新知
把从左数第4只老虎圈起来。 把从右数第5只老虎圈起来。
二、初步感受新知
把左边3个苹果圈起来。 把从左数第3个苹果圈起来。 把右边3个苹果圈起来。
人教版一年级上册数学第三单元1～5的认识和加减法课件PPT
典题精讲
正确解答：
课件PPT
先看清图中两边 物体的个数，再列 式计算。
31
4
典题精讲
2.数一数，填一填。
课件PPT
典题精讲
解题思路：
课件PPT
将图中篮子里和蓝子外两部 分的胡萝卜个数作为两个加数进 行计算。计算时,可以用继续数的 方法。即：3+2=5
典题精讲
正确解答：
课件PPT
32
5
根据图列加法算式时,直接把图中左右(或上下) 两部分的个数相加即可。
第3单元 1~5的认识和加减法
课件PPT
2 比大小
学习目标
课件PPT
1.理解符号“>”“<”和“=”的 含义。 2. 会用符号来比较数字的大小，建立 符号感。
3.体会生活中处处有数学。
情景导入
分水果
图中有什么？
课件PPT
数一数各种水果的数量分别是 多少？
探索新知
课件PPT
3 4 32
探索新知
情景导入2
课件PPT
原来有3只小松鼠在树上玩耍,后来又 跳上来2只,现在一共有多少只小松鼠?
探索新知
课件PPT
3+2= 5 点数法 继续数法 数的组成
用数的组成的方法计算最简单。
典题精讲
1.看图列式计算。
课件PPT
典题精讲
解题思路：
课件PPT
从图中的“+”我们可以知道这是 一道加法题，求一共有几个桃子。图 中左边有3个桃子，右边有1个桃子， 合起来是桃子的总数，列式为3+1=4。
2. 说 一 说 。
3
12
课件PPT
学以致用
3.数一数
人教版《1~5的认识和加减法》完美版课件1
学习目标
人教版 数学 一年级 上册 前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。 怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。 同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。 前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。
人教版 数学 一年级 上册
1~5的认识
第2课时 1~5的书写
学习目标
怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。
1.前面我们学习 1~5的书写
前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。 人教版 数学 一年级 上册
熟能生巧
课堂作业
1 同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这 几个数字的。
注意：讨论要认真，不要说闲话
课堂作业
2
怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。 前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。 同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。 前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。
5
课堂作业
3
新知探究
4 3 1 怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。
人教版 数学 一年级 上册 前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。 怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。 人教版 数学 一年级 上册 同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。 前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。 第2课时 1~5的书写 第2课时 1~5的书写 人教版 数学 一年级 上册 怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。 第2课时 1~5的书写 前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。 不过光靠上课也是不够的，同学们课下一定也要试着用用所学知识。 通过这节课的学习我们要对以前所学进一步深入理解熟悉。 不过光靠上课也是不够的，同学们课下一定也要试着用用所学知识。 怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。 通过这节课的学习我们要对以前所学进一步深入理解熟悉。 不过光靠上课也是不够的，同学们课下一定也要试着用用所学知识。
人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识和加减法》课件
比多 3 ＞2
比少 3＜4
等号 读作：3等于3
大于号 读作：3大于2
小于号 读作：3小于4
一、比一比，写一写。
1.
2.
54
33
3. 23
三、先涂一涂，再比一比。
和 同样多 比多 比少
3＝3
4＞3 2＜ 3 （后2小题答案不唯一）
四、 可以填几？
4＞ 1
2＜ 3
1 ＜3
（前三小题答案不唯一）
5 ＞4
2.4 m 2.0 m 1.8 m 1.6 m 1.4 m 1.2 m 1.0 m
0.0 m
“0”像什么？ “0像0鸡”蛋怎圆么又写圆？。
鸡蛋
0 的书写
说 鸟 你一 窝 会说 里 列，还出从有算图几式中只解你小决看鸟这到？个了问什题么吗？
3－3＝0
你还能说出像 3－3＝0这样的算式吗？
观察这些算式，你有什么发现？
两个 里的数表 示的意思一样吗？
5
5
3.
【课本23页“练习四”第1题】
（1）把左边的 4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第 4 只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4
只小鸟。
4. 【课本23页“练习四”第2题】
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个
遮（zhē）住的是第 3 个和第 4 个， 遮住了 2 个。
4 －1＝ 3
减号 读作：4 减 1 等于 3 。
当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候， 就你算可知式以道中用这4表一道示种题什新的么的减？方法1法算表—式示—怎什减样么法写？来吗3又计？表算示。什么？
你能举出生活中的例子， 说说 4－1＝3的意思吗？
1. 看图说一说算式表示的意思。【课本26页“做一做”】
比少 3＜4
等号 读作：3等于3
大于号 读作：3大于2
小于号 读作：3小于4
一、比一比，写一写。
1.
2.
54
33
3. 23
三、先涂一涂，再比一比。
和 同样多 比多 比少
3＝3
4＞3 2＜ 3 （后2小题答案不唯一）
四、 可以填几？
4＞ 1
2＜ 3
1 ＜3
（前三小题答案不唯一）
5 ＞4
2.4 m 2.0 m 1.8 m 1.6 m 1.4 m 1.2 m 1.0 m
0.0 m
“0”像什么？ “0像0鸡”蛋怎圆么又写圆？。
鸡蛋
0 的书写
说 鸟 你一 窝 会说 里 列，还出从有算图几式中只解你小决看鸟这到？个了问什题么吗？
3－3＝0
你还能说出像 3－3＝0这样的算式吗？
观察这些算式，你有什么发现？
两个 里的数表 示的意思一样吗？
5
5
3.
【课本23页“练习四”第1题】
（1）把左边的 4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第 4 只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4
只小鸟。
4. 【课本23页“练习四”第2题】
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个
遮（zhē）住的是第 3 个和第 4 个， 遮住了 2 个。
4 －1＝ 3
减号 读作：4 减 1 等于 3 。
当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候， 就你算可知式以道中用这4表一道示种题什新的么的减？方法1法算表—式示—怎什减样么法写？来吗3又计？表算示。什么？
你能举出生活中的例子， 说说 4－1＝3的意思吗？
1. 看图说一说算式表示的意思。【课本26页“做一做”】
1-5的认识和加减法 0的认识及加减法(课件)一年级上册数学人教版
0的认识及加减法
没有
0
起点
1、两个相同的数相减就等于0。 2、一个数加上0或者减去0还等于这个数。
小学一年级上册数学学科(第三单元)
《1—5的认识和加减法》 ─ 0的认识及加减法
课前准备： 铅笔 橡皮 尺子 数学书 练习本或白纸
2
1
0
看谁反应快
0
没有
0
没有 0
起点
判断： 0表示一个也没有。 （ √ ）
0只表示一个也没有。 （ x ）
鸟窝里还剩几只小鸟？
鸟窝里还剩几只小鸟？
3－3＝0
5-5=0
鸟窝里还剩几只小鸟？
3－3＝0 两个相同的数相减就等于0
2-2=0 4-4=0 6-6=0
5+0=5
3+0=3 2+0=2
两片荷叶上一共有几只小青蛙？
4＋0＝4
一个数加上0还等于这个数。
1+0=1
4-0＝4 1-0＝1 0-0＝0
一个数减去0也等于这个数。
3+0＝3 2+0＝2 9+0＝9
4-0＝4 1-0＝1 0-0＝0
一个数加上0或减去0还等于这个数。
5+0=5
0+5= 5 3-0= 3
2-0= 2
4-4= 0 3+0=3
0+3=3
0+0= 0
课后小挑战：
4+( )=4 ( )+3=3 ( )-0= ( )
( )-5=0 ( )+0=3 ( )+0= ( )
一年级数学上册 1_5的认识和加减法 课件 新人教版
4.“虚线圈”表示什么意思？【课本28页第3题】
2－ 1 ＝ 1
5－ 4 ＝ 1
5.【课本29页第6题】
13 2
1
3+ 1 ＝ 4
1 12 3
1+ 3 ＝ 4
4－ 1 ＝ 3
4－ 3 ＝ 1
6. 送信。【课本29页第9题】
7. 用自己的方式表示出下面算式的意思。
【课本28页第5题】
1+4 =
2 + 3＝ 5 2 + 1＝ 3
2 + 2＝ 4
3 + 2＝ 5 1 + 2＝ 3 1 + 1＝ 2
（2）【课本28页第4题】 5－2＝ 3 4－3＝ 1 5－3＝ 2 4－1＝ 3
3－1＝ 2 3－2＝ 1
2.
（ 3 ）面 2+ 1 ＝ 3
3. 1 2
3
1
2
2 + 3＝5
1
1
2
3 4
4－1＝ 3
（5）
3
5 32 2
分 与 合
• R·一年级上册
练习课（1~2课时）
知识点1：1 ~ 5 的认识。 1.看数涂色。【课本18页第1题】
2.按1~5的顺序连线。【课本18页第2题】
知识点2：比较大小。 3. 填一填。【课本19页第7题】
42 4 >2
45 4< 5
2<4
5> 4
31 1<3
21
123
从左数
小红
从右数
第几
1
有 5 人排队。
345
• R·一年级上 册
第4课时 分与合
指出从右数第 3个向日葵。
人教版《1~5的认识和加减法》完美版课件1
第十二页，编辑于星期四：十六点 六分。
课堂练习
同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。
谨记：熟能生巧，会了也要更加熟练。 怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。 通过这节课的学习我们要对以前所学进一步深入理解熟悉。
不过光靠上课也是不够的，同学们课下一定也要试着用用所学知识。 不过光靠上课也是不够的，同学们课下一定也要试着用用所学知识。 第2课时 1~5的书写 怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。
同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。
同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。 同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。 人教版 数学 一年级 上册 怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。 怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。 第2课时 1~5的书写 人教版 数学 一年级 上册 不过光靠上课也是不够的，同学们课下一定也要试着用用所学知识。 前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。 前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。 怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。
第2课时 1~5的书写
怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。
第一页，编辑于星期四：十六点 六分。
学习目标
1.前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并 且很多同学也课下进行了进一步学习。 2.通过这节课的学习我们要对以前所学进一步深入理解熟悉。
人教部编版一年级数学上册《第三单元1-5的认识和加减法【全单元】》教学PPT课件
新知探究
5 个 放在两个 有几种放法？
里，
新知探究
5 14
5 23
5 32
5 41
有把不5 同分的成分了法几吗和？几？
新知探究
5 14
观察，你有什么发现？
5
5
5
233241
在记的时候，你有什么好办法？
巩固练习
3.摆一摆。
（教材P22 做一做1）
巩固练习
（教材P22 做一做2）
4. 涂一涂，填一填。
3 1~5的认识和加减法
第 1 课 时 1~5的认识
情境导入
看图看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
新知探究
图中事物的数量可以用几来表示？
新知探究
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可 以用“4”来这表是示几？呢？
新知探究
新知探究
图中哪些事物 的数量可以用 “5”来表示？
新知探究
请这些数字你都认识了吗？
巩固练习
1.
（教材P17 做一做1）
2= 2 2< 3 5>4
巩固练习
2.
5
（教材P17 做一做2）
>2 3 <5
4 >3 5 =5
4 >1
课后练习
1.
( 3) ( 2) 2＜3
(5) (4) 5＞ 4
课后练习
2.
42 4＞2
54 4＜5
31 1＜3
课后练习
3. 涂一涂，比一比。 （教材P19 第6题）
Thank you！
Good Bye！
3 1~5的认识和加减法
第3课时 第几
复习导入
你能把这些数字从小到大排排队吗？
新人教版一年级数学上册《1-5的认识和加减法》精品课件.ppt
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 2:36:46 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/1教育网
2
5
3
11
12 21
13 22 31
14 23 32 41
1
3
5
4
5
4
5
1
5
3
0
2+2＝4 5-4＝1
2 2
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/1教育网
2
5
3
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14 23 32 41
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2+2＝4 5-4＝1
2 2
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
一年级数学上册1～5的认识和加减法分与合课件新人教版
里，有几种放法？
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
5 14
5 23
5 32
5 41
游戏:猜一猜。
2
1
第21页，做一做第2题。
1
11
22
看数字，摆一摆。
五、知识运用
（（一二））5这只个游要戏飞公进2平个吗？，每个 能飞进同样多的
吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
1～5的认识和加减法
分与合
1头牛， 2匹马， 3只小羊找妈妈。 4只鸡， 5只鸭， 6只小鸟叫喳喳。 7条鱼， 8只虾， 9只小虫慢慢爬。
把左边3朵圈出来。 把从右数第3朵圈出来。
问题：把4个
放到两个筐里，有几种情况？
操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。放在两个
人教版一年级数学上册PPT课件：《1~5的认识和加减法： 1-5的认识》
课时 1 ~ 5 的认识
图中事物的数量可以用数字几来表示？
摆一摆 我们用小棒来摆一摆吧！
摆一摆
说一说 【课本19页第5题】
除了用摆一摆的方式，你还能用 其他方式表示 1～5 各数吗？
拨一拨 12345
再添计上数“器1”上颗有，1是颗几珠颗子？，用 几表可示以？用“1”表示。
你会用小圆片表示这些数吗？
“1”像什么？
1“1像”怎铅么笔写能？写字。
1 的书写
“2”像什么？
2“2像”怎鸭么子写水？中游。
2 的书写
“3”像什么？
3“3像”怎耳么朵写很？听话。
3 的书写
“4”像什么？ 4“4像”怎红么旗写迎？风飘。
4 的书写
“5”像什么？ 5“5像”怎秤么钩写称？东西。
5 的书写
1. 连一连。
2. 写一写。
1. 说一说。
（1）
（3）
（5）
2.填一填。
1234 5
数字“2”和“4”放在哪儿合适呢？
3. 下面是小动物们在举行联欢会。小朋 友，请你数一数，写一写。 有
只，
有 只，
有 只，
有 只，
有 只。
1 ~ 5 的认识
图中事物的数量可以用数字几来表示？
摆一摆 我们用小棒来摆一摆吧！
摆一摆
说一说 【课本19页第5题】
除了用摆一摆的方式，你还能用 其他方式表示 1～5 各数吗？
拨一拨 12345
再添计上数“器1”上颗有，1是颗几珠颗子？，用 几表可示以？用“1”表示。
你会用小圆片表示这些数吗？
“1”像什么？
1“1像”怎铅么笔写能？写字。
1 的书写
“2”像什么？
2“2像”怎鸭么子写水？中游。
2 的书写
“3”像什么？
3“3像”怎耳么朵写很？听话。
3 的书写
“4”像什么？ 4“4像”怎红么旗写迎？风飘。
4 的书写
“5”像什么？ 5“5像”怎秤么钩写称？东西。
5 的书写
1. 连一连。
2. 写一写。
1. 说一说。
（1）
（3）
（5）
2.填一填。
1234 5
数字“2”和“4”放在哪儿合适呢？
3. 下面是小动物们在举行联欢会。小朋 友，请你数一数，写一写。 有
只，
有 只，
有 只，
有 只，
有 只。
1 ~ 5 的认识
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涂 4个
涂第4个
从左边起涂色。
涂 4个
涂第4个
从左边起涂色。
涂 4个
涂第4个
4号车前面有几辆车? 它的后面是几号车?
再
5以内的加法
3 + 2 = 5
１＋２＝ 3
3
+
1
=
4
2
+
=
4
1
+
3
=
4
1.
2+1= 3
2+2= 4
1+ 3 = 4
3+ 2 = 5
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操作：请你拿出数量是“ 2”“ 3 ”“4”“5”的小棒， 问题：1. 你能拿出数量是“ 1” 的小棒吗？ 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
5
1
3
4－ 1＝3 减号
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
5－3＝ 2
4
1
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html
2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知 （一）出示并介绍计数器 （二）观察理解
问题：你看到了什么？ 问题与操作：“ 1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 介绍：计数器上有 1颗珠子，可以用“ 1”表示。 “2”颗珠子，再添上“ 1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
1～5的认识和加减法
1～5的认识
一、生活情境，抽象1～5各数
（一）发现不同数量的事物
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
二、探究新知
（四）“0”的加减法
3－3＝0
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
二、探究新知
（四）“0”的加减法
4＋0＝4
1. 你看到了什么？ 2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？ 4. 5－0＝□ 你是怎么想的？
二、探究新知
（二）丰富“0”的含义
1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 2. 说一说，“0”还可以表示什么？
二、探究新知
（三）教学“0”的写法
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
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四、运用知识，解决问题
（二）连一连
五、布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
<
< > =
>
>
2
1
2
5
4
4
第1 第 2 第 3 第 4 第 5 有 5 人排队。 排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3人。
从图中还可以提出 什么问题？
从左边起涂色。
三、巩固练习
0＋ 5 ＝ 5 5＋ 0 ＝ 5 5－0＝ 5 0＋4＝ 4 4＋0＝ 4 4－0＝ 4 0＋3＝ 3 3＋0＝ 3 3－0＝ 3 0＋2＝ 2 2＋0＝ 2 2－ 0＝ 2
三、巩固练习
1
3 2
2
3 4
1
0
三、巩固练习
0
3
3
3
四、布置作业
作业：第31页练习六，第1题、第2题、 第5题。 完成练习后同学之间相互评价。
2
5
3
1
1
1
2
1
3
1
4
2
1
2
3
2
1
2
3 4
3
2 1
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1
3
5
4
5
5 5 0
4
1 3
2+2＝4
5-4＝1
2
2
2
1
1
摆一摆,填一填。
3
2
3
1
1
2
总结：
通过对本课的学习，同学们学会2、
3、4的分与合了吗？
1～5的认识和加减法
减法
1头牛，
2匹马，
3只小羊找妈妈。
4只鸡，
5只鸭，
6只小鸟叫喳喳。
7条鱼，
8只虾，
9只小虫慢慢爬。
□里的数是多少？
2
4 1 1
5 3
4 4 2 1 2 3 3 2 1 1
1
3 2
三、巩固提高
2 3－ 1＝ □ 3 4－ 1 ＝ □ 3 5 － 2＝ □
清空
“虚线圈”表示什么意思？填一填。
1
1
4
1
3
2
2
3 2
1 3
2 1
你发现了什么？
1～5的认识和加减法
0的认识
一、激趣导入
小猴吃桃
二、探究新知
（一）感知“0”的含义
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
2+3=5
1+1= 2 1+4= 5
作业
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个 放在两个筐里，有几种情况？
4 1 3 4
2
4 3
2
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个 分成两堆，怎样分？
5 3
5 2 5 3
2
1
4
摆一摆,填一填。
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？