在数学计算教学中培养学生发散性思维

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份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份份在数学计算教学中培养学生发散性思维◇吴茗著名教育家斯宾塞曾经说过“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。

”应该引导孩子去探索和演绎自己，尽量减少
你“讲”出来的答案，给予让他们“寻”的
机会要多。

发散思维作为一种创造性的
教育方式，不仅可以打开学生对于数学
的新视野，而且可以让学生了解如何学
习，帮助学生将学到的东西运用到实践
中，不断探索、发展和寻求知识。

在小学
计算数学课堂教学中，发散性思维的培
养既是教育的基本素质，又是连接数学
计算思维创造能力与其他知识点联系的
桥梁。

因此，本文旨在小学数学计算教
学中培养学生的发散性思维，并做以下
探讨。

随着素质教育越来越受到社会的重
视，学生的培养也需要及时转变观念，跟
着现代素质教育的主流，调整现有的教
学模式，从而更好地对学生进行培养。

尤其是逻辑性极强的小学数学，其教学
质量的体现对未来学生逻辑性的发展具
有重要意义。

因此，在小学数学计算教
学中，教师应针对学生不同的发散性思
维进行培养，并按照素质教育的要求，开
展相应的教学工作。

除此之外，教师必
须结合实际教学内容，向学生传播有效
的知识。

一、培养学生的计算兴趣
在教育教学中，兴趣的高低，是决定
学生学习的好坏前提。

因此，在对小学
生数学计算散发性思维的前提下，必须
要让学生对计算产生兴趣。

学生必须提
前了解问题的内涵，排除计算上的障碍，
消除对困难的恐惧，把学习数学当作一
件有趣的事情。

如果学生想把数学计算
当作一件有趣的事情，教师必须进行引
导。

因为小学生的思维相对简单，知识
储备不够丰富，如果直接进入课堂学习，
大多数学生都很难适应。

特别是对于小
学数学学习来说，教学的引入非常重要。

例如，教学生意百分比的意义时，老师可
以使用日常口语“我百分之百地确定”等
等类似的话，问学生百分之一百的意义，以此引出接下来的教学内容。

二、引导学生多方面联想联想是一个从一个事物到另一个事物的心理过程。

它不仅表现出学生思维的流畅性，而且表现出他们的思维能力。

为了培养学生的在计算数学散发性思维，教师应结合具体的教学内容，培养学生多思考、多接触，激发学生相似或对比的联想。

例如，在计算“13×26＋13×27”这一道题目时，教师就可以先采用经典的谈话法（也称问答法）提问学生：“你是怎样计算的？”从而让学生联想到其他的计算方式，总结出最适合他们的计算方式。

除此之外，要注意培养学生的对比联想能力，如题中出现“用去五分之二”，应立即联想为“剩下五分之三”。

学习了简单方程“两边除未知系数”的步骤，应立即联想到“两边同除以未知数系数的倒数”等。

频繁的联想训练能使学生思维流畅，间接地提高教学效率。

三、引导学生多角度回答学生思维是否顺畅主要取决于学生的知识是否广泛，是否已经学会了掌握知识。

因此，在数学计算教学中，我们应该有意识地设计能够从多个角度回答的计算题，给学生留下思考、实践和发展智力的空间。

让学生用自己最好的运算方式解决问题，这种训练方法，其实就是让多方找到解决问题的方法，达到同样的目标。

这种培养方法对于培养学生的创造性思维能力具有重要意义。

四、多样性练习设计锻炼学生的思维方式之一就是习题。

习题安排得当与否与计算题设计的好坏，直接关系到思维训练的成功与教学目的能否实现。

因此，习题设计应多样化，主要目标是培养学生的思维逻辑和发散性。

例如，不完全练习的设计要求学生提出问题或补充条件，一方面，学生可以发现数学知识前后环节，掌握严谨的数学知识逻辑，具有较强的连续性和整体性、训练性。

同时，也训练学生运用数学知识解计算题的能力。

另一方面，它可以拓展学生的思维，打破思维模式，发展学生的智力，激发学生学习数学的意识和积极性。

例如，在教学生学习“圆柱体认知与边面积计算”时，教师可以让学生自己画圆柱体、矩形等简单图形，使学生在课堂学习过程中集中注意力，激发学生的学习兴趣。

让学生观察圆柱体底部圆周与矩形一侧的关系，以及圆柱体高度与矩形一侧的关系。

矩形的宽度。

与传统的抽象教学法相比，这种实践教学法更能够传播学生的思想，引导学生进入良好的学习状态，使其不自觉地跟着教师的思想学习着。

五、结语数学是一门逻辑性和系统性很强的学科。

曾有著名数学家说：“成功的教学不是强制性的，而是激发学生的兴趣。

”因此，在数学课堂教学中，培养学生的发散思维能力不仅是数学计算教学的必备素质，而且是数学计算思维能力与其他能力的纽带。

正确应用发散性思维可以有效地提高学生计算的速度，使学生在计算的过程中享受公式。

除此之外，针对小学生培养发散性思维的过程中，也是对小学生的思维进行训练的一个过程。

由此，在当前小学教学中，培养学生发散性思维已迫在眉睫。

【作者单位：浦江县白马中心小学浙江】。