初二物理沪科版10.1杠杆(用)PPT
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沪科版初中物理八年级全册课件-10.1 科学探究：杠杆的平衡条件22
第一节 科学探究：杠杆的平 衡条件
一、认识杠杆
观察下列工具，思考并讨论其共同特征。
讨论交流：
1、有力的作用下 2、绕固定点转动
3、硬棒
归纳总结：杠杆的定义
❖在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬 棒（直棒或曲棒），叫做杠杆。
生活中的杠杆
提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例吗？
动力(F1)：促使杠杆转动的力。
实验次数 1
左 F1/N
边 L1/m
右 F2/N
边 L2/m
2
3
5、分析与论证 杠杆的平衡条件 动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1×L1=F2×L2
做一做
1.把杠杆左边改用弹簧测力计竖直向下拉使其水平平 衡（图甲），保持阻力F2及左右两边距离不变，用测 力计斜拉杠杆仍使其水平平衡（图乙）,你有什么发现 ？你认为发生这种现象的原因是什么?
甲
乙
四、本节小结 (作业 P27 第2、3、 4题)
今天学到了什么？最后，我们总结下本 节课所学的内容。
► 什么是杠杆 ► 杠杆的五个要素
► 杠杆的平衡条件 F1×L1=F2×L2
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
O
l2 F2
2、沿力的方向画力的作用线，；（
有时需延长用虚线）；
3、从支点向力的作用线作垂线， 标垂足，垂线用虚线；
4、用大括号标明力臂，并在旁边标上 字母L1或L2 ．
标画出杠杆的五要素ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
o
l2
◎
l1
一、认识杠杆
观察下列工具，思考并讨论其共同特征。
讨论交流：
1、有力的作用下 2、绕固定点转动
3、硬棒
归纳总结：杠杆的定义
❖在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬 棒（直棒或曲棒），叫做杠杆。
生活中的杠杆
提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例吗？
动力(F1)：促使杠杆转动的力。
实验次数 1
左 F1/N
边 L1/m
右 F2/N
边 L2/m
2
3
5、分析与论证 杠杆的平衡条件 动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1×L1=F2×L2
做一做
1.把杠杆左边改用弹簧测力计竖直向下拉使其水平平 衡（图甲），保持阻力F2及左右两边距离不变，用测 力计斜拉杠杆仍使其水平平衡（图乙）,你有什么发现 ？你认为发生这种现象的原因是什么?
甲
乙
四、本节小结 (作业 P27 第2、3、 4题)
今天学到了什么？最后，我们总结下本 节课所学的内容。
► 什么是杠杆 ► 杠杆的五个要素
► 杠杆的平衡条件 F1×L1=F2×L2
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
O
l2 F2
2、沿力的方向画力的作用线，；（
有时需延长用虚线）；
3、从支点向力的作用线作垂线， 标垂足，垂线用虚线；
4、用大括号标明力臂，并在旁边标上 字母L1或L2 ．
标画出杠杆的五要素ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
o
l2
◎
l1
沪科版物理八下10.1科学探究：杠杆的平衡条件课件(共16张PPT)
支点
LB’
A
20 15 10 5
B
15 20
0
5
10
LA
LB
FA
FB
力臂
省力原因？支点到力的作用
线的 距离
请画出动力F1对应的动力臂L1
L1
20 15 10
L1
15
5
0
5
10
20
0
F1 F2
F2
图1
F1
图2
哪种情况下力臂长度方便测量？
实验:
探究阻力和阻力臂不变时，为使杠杆平衡， 动力和动力臂之间的关系？
L2
20 15 10 5
L1
0
5
10
15
20
F2
F1
杠 杆 平 衡 时 ， ________________________________________ 。
古人汲水的桔槔
古人捣米的舂
小 结
布置作业
一、寻找生活中的杠杆
二、预习杠杆的分类 三、完成课本P189页1-5 题
20 15 10 5
0பைடு நூலகம்
5
10
15
20
F2
F1
F1
F1
在阻力和阻力臂不变的情况下，为使杠杆平衡，
动力和动力臂的乘积一定 而且等于阻力和阻力臂的乘积 ____________________________________________________________ 。
实验三 探究：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻 力、阻力臂之间存在着怎样的关系？
“只要给我一个支点， 我就可以移动地球”
观察思考： 工具的基本特征？
都受到力的作用 都绕固定点转动 都是硬棒
沪科版物理八年级10.1《科学探究杠杆的平衡条件》ppt课件
F1
L2
或
＝
F2
L1
思考与讨论
1、 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起
什
么作用?
★ 作用是调节杠杆自身的平衡
2、 杠杆调平的方法是什么？
★ “左高左调、右高右调”
3、为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢? ※便于测量动力臂和阻力臂
杠杆平衡条件的应用
例题：当在杠杆处于平衡状态，并且已知石头对杠杆的压力为 3000N，动力臂和阻力臂分别为180cm和6cm，请问动力为多少？
1.什么是杠杆
可是直的也可是弯的
杠杆：在力的作用下能够绕固定点转动 的硬棒 。
杠杆的五要素： F1
支 点(O)：杠杆绕着转动的点
动 力(F1)：使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离
L1
o
L2
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
C. 铡刀、天平、钓鱼杆；
D. 镊子、汽车上的刹车闸、钓鱼杆。
练习二
下列说法中哪些是正确的（ ）
D
A. 使用杠杆一定会省力；
B. 省力杠杆的动力臂一定小于阻力臂；
C. 动力臂是支点到动力作用点的距离；
D. 等臂杠杆不省力也不省距离。
练习三
图中的等臂杠杆处于水平位置并静止，B端绳子的拉力F与A端 重力G相比（ ）
1
2
3
进行实验与收集证据
实验次数 左 边
右边
F1/N L1/cm F2/N L2/cm
1
0.5 10 1 5
2
1 15 1.5 10
3
1.5 20 2 15
沪科版八年级物理全101 杠杆的平衡条件教学 (共36张)PPT课件
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向
的直线，用虚线表示)
10
o
F2
11
o L2
L1
F2
F1
12
标出下列杠杆工作时的五要素
F2
F1
L2
L1
13
标出下列杠杆工作时的五要素
F1
L2 LF12
14
3.画力臂的步骤
1、确定支点(一找)；
2、画动力、阻力的方向和作用线（二画）。
3、从支点向力的作用线作垂线。
端受到的作用力等于各自钩码的重量。
L1
L2
oF2F1源自21③ 改变力和力臂的数值，再做两次 实验，把实验数据填入表中。
实验次数 动力F1/N
1
2
2
5
3
10
动力臂l1/m 阻力F2/N
0.15
3
0.08
10
0.1
5
阻力臂l2/m
0.1 0.04 0.2
22
(5)结论：杠杆原理
杠杆平衡的条件是: _动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×_阻__力__臂____;
特点：费力但可以省距离。
31
三、杠杆的分类
省力杠杆 费力杠杆
L1 >
F1< F2
L2特点：省力但要费距离。
L1 < L2 F1 > 特点：费F力2 但可以省距离。
等臂杠杆
L1 = L2 F1 = F2
L2
O
特点：不省力也不省距L1离。
F1
32
四：小结
3. 杠杆的平衡条件：
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
注意：硬棒可以是直,也可以 是弯曲的,即硬棒可以 是各种各样的形状.
的直线，用虚线表示)
10
o
F2
11
o L2
L1
F2
F1
12
标出下列杠杆工作时的五要素
F2
F1
L2
L1
13
标出下列杠杆工作时的五要素
F1
L2 LF12
14
3.画力臂的步骤
1、确定支点(一找)；
2、画动力、阻力的方向和作用线（二画）。
3、从支点向力的作用线作垂线。
端受到的作用力等于各自钩码的重量。
L1
L2
oF2F1源自21③ 改变力和力臂的数值，再做两次 实验，把实验数据填入表中。
实验次数 动力F1/N
1
2
2
5
3
10
动力臂l1/m 阻力F2/N
0.15
3
0.08
10
0.1
5
阻力臂l2/m
0.1 0.04 0.2
22
(5)结论：杠杆原理
杠杆平衡的条件是: _动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×_阻__力__臂____;
特点：费力但可以省距离。
31
三、杠杆的分类
省力杠杆 费力杠杆
L1 >
F1< F2
L2特点：省力但要费距离。
L1 < L2 F1 > 特点：费F力2 但可以省距离。
等臂杠杆
L1 = L2 F1 = F2
L2
O
特点：不省力也不省距L1离。
F1
32
四：小结
3. 杠杆的平衡条件：
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
注意：硬棒可以是直,也可以 是弯曲的,即硬棒可以 是各种各样的形状.
新沪科版八年级物理全册10.1科学探究：杠杆的平衡条件 精品课件
B.实验中如何方便地提供动力和阻力？ （多个钩码） （弹簧测力计）
C.实验中如何快速测得动（阻）力臂？ （刻度尺） （在杠杆上标记均匀刻度）
实验步骤：
1.调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置 平衡。
2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力 计在竖直方向拉，使杠杆在水平位置平衡， 记下弹簧测力计示数。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 3:09:41 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
2. 为什么要进行多次实验探究？ （便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规 律）
给我一个支点和一根足够长的硬 棒，我就能撬动地球。
——阿基米德
【思考】 阿基米德撬地球的杠杆应该有什么特点呢？
四、杠杆的分类
【杠杆的分类】 省力杠杆有哪些特点？
1
省 力 杠 杆 【特点】 动力臂大于阻力臂
动力小于阻力，省力 费距离 【实例】 起子 羊角锤 压水井手柄等
一、杠杆
这三个用具有什 么共同特点
C.实验中如何快速测得动（阻）力臂？ （刻度尺） （在杠杆上标记均匀刻度）
实验步骤：
1.调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置 平衡。
2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力 计在竖直方向拉，使杠杆在水平位置平衡， 记下弹簧测力计示数。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 3:09:41 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
2. 为什么要进行多次实验探究？ （便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规 律）
给我一个支点和一根足够长的硬 棒，我就能撬动地球。
——阿基米德
【思考】 阿基米德撬地球的杠杆应该有什么特点呢？
四、杠杆的分类
【杠杆的分类】 省力杠杆有哪些特点？
1
省 力 杠 杆 【特点】 动力臂大于阻力臂
动力小于阻力，省力 费距离 【实例】 起子 羊角锤 压水井手柄等
一、杠杆
这三个用具有什 么共同特点
沪科版八年级物理10.1《科学探究：杠杆的平衡条件(第一课时)》课件(共20张PPT)
14
人体中的杠杆
人
的
F1
手
臂
支点
F2
人的手臂绕肘关节转动，可以看成是由肌肉 和手臂骨骼组成的杠杆在转动。肘关节是支点，肱 二头肌肉所用的力是动力，手拿的重物的重力是阻 力。
15
人体中的杠杆
走 路 时 的 脚
F1
支点
F2
我们走路抬起脚时，脚就是一个杠杆。脚 掌根是支点，人体的重力就是阻力，腿肚肌肉产 生的拉力就是动力。杠杆模型如图所示。这种杠 杆可以克服较大的体重。
2、杠杆的定义：
3、杠杆的五要素：
、
、
、
、
4、力的作用线是指
5、力臂是指
。
。
。
。 。
生活中的机械
观察下列工具，思考并讨论其共同特征
自学交流（一）
1、杠杆的共同特征： 受力的作用 、 绕固定点转动 、 比较坚硬 。
2、杠杆的定义： 在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒 。
认识杠杆的几个概念
F
L2 O 支 点
阻力
F2
动力 F1
L1 动 力 作 用 线
自学交流（二）
1、杠杆的五要素： 支点 、 动力 、 阻力、 动力臂 、 阻力臂 。
2、力的作用线是指： 过力的作用点，沿力的方向所作的一条直线 。 3、力臂是指： 支点到力的作用线的距离 。
画出图中杠杆各力的力臂
F1
F2
图二
F1 F2
图一
F1
F2
图三
画出图中杠杆各力的力臂
3.支点一定都在杠杆的中间吗？ 也可以在杠杆的一端
4.如果力的作用线过支点，力臂为多少？ 力臂为0
人体中的杠杆
人
人体中的杠杆
人
的
F1
手
臂
支点
F2
人的手臂绕肘关节转动，可以看成是由肌肉 和手臂骨骼组成的杠杆在转动。肘关节是支点，肱 二头肌肉所用的力是动力，手拿的重物的重力是阻 力。
15
人体中的杠杆
走 路 时 的 脚
F1
支点
F2
我们走路抬起脚时，脚就是一个杠杆。脚 掌根是支点，人体的重力就是阻力，腿肚肌肉产 生的拉力就是动力。杠杆模型如图所示。这种杠 杆可以克服较大的体重。
2、杠杆的定义：
3、杠杆的五要素：
、
、
、
、
4、力的作用线是指
5、力臂是指
。
。
。
。 。
生活中的机械
观察下列工具，思考并讨论其共同特征
自学交流（一）
1、杠杆的共同特征： 受力的作用 、 绕固定点转动 、 比较坚硬 。
2、杠杆的定义： 在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒 。
认识杠杆的几个概念
F
L2 O 支 点
阻力
F2
动力 F1
L1 动 力 作 用 线
自学交流（二）
1、杠杆的五要素： 支点 、 动力 、 阻力、 动力臂 、 阻力臂 。
2、力的作用线是指： 过力的作用点，沿力的方向所作的一条直线 。 3、力臂是指： 支点到力的作用线的距离 。
画出图中杠杆各力的力臂
F1
F2
图二
F1 F2
图一
F1
F2
图三
画出图中杠杆各力的力臂
3.支点一定都在杠杆的中间吗？ 也可以在杠杆的一端
4.如果力的作用线过支点，力臂为多少？ 力臂为0
人体中的杠杆
人
八年级物理沪科版全一册 第十章 10. 杠杆的应用 课件
沪科版物理八年级全一册
第十章 机械与人
第1节 科学探究：杠杆的平衡条件 第2课时 杠杆的应用
学习目标
1．认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确 认并画出力臂。
2．知道杠杆平衡条件。 3．了解杠杆的一些应用。
导入新知
你能说出“小小秤砣压千斤”的道理吗? 你知道拧松生锈的螺帽要用一段水管套在板手柄上的道 理吗? 理发剪刀和铁匠用的剪刀有何区分?
(2)使拉杆箱在图示位置静止的最小动力为____5_0___N。 (3)生活中，常把箱内较重物品靠近O点摆放，这样使拉
杆箱在图示位置静止的最小动力将___变__小___(填“变大 ”“变小”或“不变”)。
课后练习
1．【中考·北京】如图所示，正在使用的四种工具，属于 费力杠杆的是 ( D )
2．【中考·上海】如图所示，O为杠杆的支点，A点挂一重物 ，为使杠杆在水平位置平衡，若在B点施加一个力并使 该力最小，该力应沿 ( )
A．BM方向 B．BN方向 C．BP方向 D．BQ方向
【点拨】由题意知，要使动力F最小，由杠杆平衡条件 F1l1＝F2l2可知，在阻力和阻力臂都一定时，动力臂越 长动力越小；由图可知，BM对应的动力臂最长且能使 杠杆平衡，所以该力应沿BM方向。
解决问题。
1. 根据杠杆的特征，可以将杠杆分成以下几类：
杠杆类型 特征 优点 缺点 示例
省力杠杆 等臂杠杆 费力杠杆
L1>L2 L1＝L2 L1<L2
省力 —— 省距离
费距离 —— 费力
撬棒 天平 镊子
2. 由杠杆的平衡条件可知，没有既省力又省距离的
杠杆。
2 易错小结
如图，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水 平地面上，用一竖直向上的力，欲使其一端抬离地 面。则( D ) A．F甲>F乙，因为甲方法的动力臂长 B．F甲<F乙，因为乙方法的阻力臂长 C．F甲>F乙，因为乙方法的阻力臂短 D．F甲＝F乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍 易错点：误认为动力臂长的杠杆更省力
第十章 机械与人
第1节 科学探究：杠杆的平衡条件 第2课时 杠杆的应用
学习目标
1．认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确 认并画出力臂。
2．知道杠杆平衡条件。 3．了解杠杆的一些应用。
导入新知
你能说出“小小秤砣压千斤”的道理吗? 你知道拧松生锈的螺帽要用一段水管套在板手柄上的道 理吗? 理发剪刀和铁匠用的剪刀有何区分?
(2)使拉杆箱在图示位置静止的最小动力为____5_0___N。 (3)生活中，常把箱内较重物品靠近O点摆放，这样使拉
杆箱在图示位置静止的最小动力将___变__小___(填“变大 ”“变小”或“不变”)。
课后练习
1．【中考·北京】如图所示，正在使用的四种工具，属于 费力杠杆的是 ( D )
2．【中考·上海】如图所示，O为杠杆的支点，A点挂一重物 ，为使杠杆在水平位置平衡，若在B点施加一个力并使 该力最小，该力应沿 ( )
A．BM方向 B．BN方向 C．BP方向 D．BQ方向
【点拨】由题意知，要使动力F最小，由杠杆平衡条件 F1l1＝F2l2可知，在阻力和阻力臂都一定时，动力臂越 长动力越小；由图可知，BM对应的动力臂最长且能使 杠杆平衡，所以该力应沿BM方向。
解决问题。
1. 根据杠杆的特征，可以将杠杆分成以下几类：
杠杆类型 特征 优点 缺点 示例
省力杠杆 等臂杠杆 费力杠杆
L1>L2 L1＝L2 L1<L2
省力 —— 省距离
费距离 —— 费力
撬棒 天平 镊子
2. 由杠杆的平衡条件可知，没有既省力又省距离的
杠杆。
2 易错小结
如图，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水 平地面上，用一竖直向上的力，欲使其一端抬离地 面。则( D ) A．F甲>F乙，因为甲方法的动力臂长 B．F甲<F乙，因为乙方法的阻力臂长 C．F甲>F乙，因为乙方法的阻力臂短 D．F甲＝F乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍 易错点：误认为动力臂长的杠杆更省力
八年级物理沪科版10.1《科学探究：杠杆的平衡条件》(第一课时).ppt
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• 20、No man is happy who does not think himself so.——Publilius Syrus认为自己不幸福的人就不会幸福。2020年8月5日星期三11时1分19秒11:01:195 August 2020
• 21、The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage. 君子用人如器，各取所长。上午11时1分19秒上午11时1分11:01:1920.8.5
是不是使用杠杆 就一定省力呢？
省力杠杆（动力臂大于 阻力臂）
O
L2
L1
F1
F2
省力杠杆：省力费距离
O
h1
h2
h1 ＞ h2
费力杠杆（动力臂小于 阻力臂）
O
L2 L1 F1
F2
费力杠杆：费力省距离
沪科版初中物理八年级全册课件-10.1 科学探究：杠杆的平衡条件2
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考 了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单 ……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖 叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
（4）标垂足,定力臂
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
O
F2
L2
L1
L2
F2
F1
一、杠杆定义及有关杠杆的几个要素
支点：杠杆绕着转动的点(O点) 动力：使杠杆转动的力(F1) 动阻力力臂：：阻从碍支杠点杆到转动动力的作力用(F线2)的距离(L1) 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离(L2)
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
10.1 .1 认识杆杠
• 四合中学 • 刘小娜
学习目标
1.了解杠杆的定义并认识生活中常见的 杠杆
2.知道杠杆的五要素 3.尝试着画杠杆的力臂
这三个用具有 什么共同特点
有 关 杠 杆 的 几 个
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单 ……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖 叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
（4）标垂足,定力臂
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
O
F2
L2
L1
L2
F2
F1
一、杠杆定义及有关杠杆的几个要素
支点：杠杆绕着转动的点(O点) 动力：使杠杆转动的力(F1) 动阻力力臂：：阻从碍支杠点杆到转动动力的作力用(F线2)的距离(L1) 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离(L2)
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
10.1 .1 认识杆杠
• 四合中学 • 刘小娜
学习目标
1.了解杠杆的定义并认识生活中常见的 杠杆
2.知道杠杆的五要素 3.尝试着画杠杆的力臂
这三个用具有 什么共同特点
有 关 杠 杆 的 几 个
沪科版初中物理八年级全册课件-10.1 科学探究：杠杆的平衡条件10
• 1、在杠杆的示意图上确定支点o。 • 2、画好动力作用线f1和阻力作用线f2（带
箭头的实线），画的时候要用虚线将力的 作用线延长。
• 3、再从支点o向力的作用线引垂线
（虚线），画出垂足，则支点到垂足的距离 就是力臂。并用大括号标出动力臂l1和阻力 臂l2。
画力臂
F1 L2
O L1
F2
剪刀是一种常见的杠杆，请你它的支点、
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
第十章 机械与人
认识杠杆
他们有什么共同特点？
Байду номын сангаас
共同特点：
它们都有一根能绕着固定点转 动的硬棒。
杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的
硬棒。
铡刀
下列常用仪器或工具：a量筒；b
剪刀；c烧杯；d试管夹；e托盘天
平；f测力计，在工作过程中可以
箭头的实线），画的时候要用虚线将力的 作用线延长。
• 3、再从支点o向力的作用线引垂线
（虚线），画出垂足，则支点到垂足的距离 就是力臂。并用大括号标出动力臂l1和阻力 臂l2。
画力臂
F1 L2
O L1
F2
剪刀是一种常见的杠杆，请你它的支点、
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
第十章 机械与人
认识杠杆
他们有什么共同特点？
Байду номын сангаас
共同特点：
它们都有一根能绕着固定点转 动的硬棒。
杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的
硬棒。
铡刀
下列常用仪器或工具：a量筒；b
剪刀；c烧杯；d试管夹；e托盘天
平；f测力计，在工作过程中可以
沪科版初中物理八年级全册课件-10.1 科学探究：杠杆的平衡条件6
3.力臂是指支点到力的作用线的_____距离! 垂直
1 力臂一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？ 答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
作出杠杆的五要素
作出杠杆的五要素
L1
L2
o
F2
F1
F1 L2
O
L1
F2
F1
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排 名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名， 202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我 也开心得差点就跳起来了。
“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”
——阿基米德
思考:假如有一大石头挡道。我们用手搬不
动，手边只有一根木棒，你们有没有办法将它 搬走呢？
什么是杠杆
这三个用具有什 么共同特点
绕轴转动 硬棒
转轴
共同点：
①都是硬棒．（软的不行，直的弯的都可以）
②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是 不动的．
1 力臂一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？ 答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
作出杠杆的五要素
作出杠杆的五要素
L1
L2
o
F2
F1
F1 L2
O
L1
F2
F1
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排 名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名， 202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我 也开心得差点就跳起来了。
“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”
——阿基米德
思考:假如有一大石头挡道。我们用手搬不
动，手边只有一根木棒，你们有没有办法将它 搬走呢？
什么是杠杆
这三个用具有什 么共同特点
绕轴转动 硬棒
转轴
共同点：
①都是硬棒．（软的不行，直的弯的都可以）
②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是 不动的．
沪科版初中物理八年级全册课件-10.1 科学探究：杠杆的平衡条件12
· ·· ·
什么叫力臂？ 从支点到力的作用线的垂直距离
动力臂;从支点到动力的作用线的垂直距离 阻力臂：从支点到阻力的作用线的垂直距离
怎样找力臂？
方法：
1.应先找出支点的位置.
F1 .A .B
.
F2
o
l2
2.再沿动力和阻力的作用方向画出力的作用线.
3.然后从支点作这些力的作用线的垂线（标 出垂直符号），这个垂线就是力臂。
4、经历对三种杠杆的观察、分析,能对杠杆进行分类，并能根据 实际需要选择合适的杠杆,有应用物理知识分析解决简单问题 的能力。
F2
O F1
支 点：杠杆可以绕其转动的点O 动 力：使杠杆转动的力F1 阻 力：阻碍杠杆转动的力F2
当杠杆在动力和阻力作用下 保持了静止，物理学中把这种状 态叫杠杆平衡状态。
学习目标
1、能识别出杠杆，并能准确找出杠杆的五要素;经历用示意图描 述杠杆的过程，领悟物理学解决问题的方法。
2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡 条件进行相关计算。
3、通过了解杠杆在生活、生产中的应用，进一步了解物理知识对 提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的 重要作用，逐渐形成创新意识。
杠杆
认识杠杆
用剪刀剪绳子
用筷子夹物品
用起子开起汽 水瓶
边操作边思考以下几个问题： 1、这些工具的材质在软硬程度上有什么共同特点？ 2、在工作中它们发生了怎样的运动？ 3、在什么条件下它们才能这样运动？ 温馨提示：请同学们在使用剪刀等工具时，要注意安全。
什么是杠杆？
一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动， 这根硬棒就是杠杆。
❖ “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十 名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。 第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了 。
沪科版初中物理八年级全册课件-10.1 科学探究：杠杆的平衡条件18
阻力臂(L2)： 从支点到阻力作用线的垂直距离
力臂的作法
∟
阻力臂l2 支点O
动力臂l1 动力F1
∟
阻力F2
画力臂的方法
• 一找点 • 二画线 • 三作垂 • 四标号
练一练：画出它的动力臂、阻力臂
O
F1 F2
∟
∟
实验探究：杠杆的平衡条件
1 、提出问题： 杠杆平衡时， 动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
第一节 科学探究：杠杆的平 衡条件
观察体验
︱
阻
碍
杠
杆
O 支点
︱
使
F1 动力
杠 杆
转
转
动
动
的 力
F2 阻力 共同特征
的 力
杠杆：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒。
动
阻
力
力
支点
活动1：称物重
活动2： 分别在A、B两点，用弹簧测力计竖直向下拉杆秤，让杆 秤在水平位置平衡，需要的力分别是多少？一样大吗？
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
力臂的作法
∟
阻力臂l2 支点O
动力臂l1 动力F1
∟
阻力F2
画力臂的方法
• 一找点 • 二画线 • 三作垂 • 四标号
练一练：画出它的动力臂、阻力臂
O
F1 F2
∟
∟
实验探究：杠杆的平衡条件
1 、提出问题： 杠杆平衡时， 动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
第一节 科学探究：杠杆的平 衡条件
观察体验
︱
阻
碍
杠
杆
O 支点
︱
使
F1 动力
杠 杆
转
转
动
动
的 力
F2 阻力 共同特征
的 力
杠杆：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒。
动
阻
力
力
支点
活动1：称物重
活动2： 分别在A、B两点，用弹簧测力计竖直向下拉杆秤，让杆 秤在水平位置平衡，需要的力分别是多少？一样大吗？
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
《杠杆的应用》PPT课件 沪科版八年级物理
（1）动力臂大于阻力臂：这种杠杆用 较小的动力就可以克服较大的阻力。这种杠 杆使用起来省力，常被称为省力杠杆。
（2）动力臂小于阻力臂：这种杠杆要 使用比阻力大的动力才能克服阻力。这种杠 杆使用起来费力，常被称为费力杠杆。
（3）动力臂等于阻力臂：这种杠杆动 力与阻力大小相等就能使杠杆平衡了。这样 的杠杆既不省力，也不费力，常被称为等臂 杠杆。
你能说出下图中的杠杆谁省力、谁费力、 谁既不省力也不费力吗？
杠杆无论是省力的还是费力的都各有特 长，在运用时应扬长避短，将其运用于不同 的地方。
省力杠杆
l2
l1
O F1
F2 特点：省力但费距离
应用：杆秤、羊角锤撬钉子
l1 > l2 F1 < F2
费力杠杆
l1 F1
O
l2
F2
l1 < l2 F1 > F2
4.如图所示，一轻质杠杆 AC 可绕支点 O 自由转动，在B点挂一重为 G 的物体。为使杠 杆在水平位置保持平衡，画出施加在杠杆上最 小力 F 的示意图。
l
F
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题。
第2课时 Байду номын сангаас杆的应用
沪科版 八年级下册
新课导入
杠杆平衡的条件？
动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1×l1=F2 ×l2
动力 阻力臂
阻力 = 动力臂
F1
l2
F2
l1
当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力 就是阻力的几分之一。
推进新课
生产、生活中常见的杠杆
用 钉 锤 撬 钉 子
跷跷板
钓鱼竿
根据杠杆的平衡条件，可以知道杠杆 的运用有三种情况。
（2）动力臂小于阻力臂：这种杠杆要 使用比阻力大的动力才能克服阻力。这种杠 杆使用起来费力，常被称为费力杠杆。
（3）动力臂等于阻力臂：这种杠杆动 力与阻力大小相等就能使杠杆平衡了。这样 的杠杆既不省力，也不费力，常被称为等臂 杠杆。
你能说出下图中的杠杆谁省力、谁费力、 谁既不省力也不费力吗？
杠杆无论是省力的还是费力的都各有特 长，在运用时应扬长避短，将其运用于不同 的地方。
省力杠杆
l2
l1
O F1
F2 特点：省力但费距离
应用：杆秤、羊角锤撬钉子
l1 > l2 F1 < F2
费力杠杆
l1 F1
O
l2
F2
l1 < l2 F1 > F2
4.如图所示，一轻质杠杆 AC 可绕支点 O 自由转动，在B点挂一重为 G 的物体。为使杠 杆在水平位置保持平衡，画出施加在杠杆上最 小力 F 的示意图。
l
F
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题。
第2课时 Байду номын сангаас杆的应用
沪科版 八年级下册
新课导入
杠杆平衡的条件？
动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1×l1=F2 ×l2
动力 阻力臂
阻力 = 动力臂
F1
l2
F2
l1
当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力 就是阻力的几分之一。
推进新课
生产、生活中常见的杠杆
用 钉 锤 撬 钉 子
跷跷板
钓鱼竿
根据杠杆的平衡条件，可以知道杠杆 的运用有三种情况。
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（2）杠杆的平衡条件为：
动力 ×动力臂 = 阻力×阻力臂
F1 L1 = F2 L2
三、杠杆的分类
省力杠杆 F
动力臂大于阻力臂
等臂杠杆
动力臂等于阻力臂
费力杠杆
动力臂小于阻力臂
三、杠杆的分类
杠杆种类 省力杠杆
费力杠杆
条件
L1>L2 F1<F2
L1<L2 F1>F2
特点 省力
费力
费距离 省距离
等臂杠杆 L1=L2
甲
乙
力的作用线
O
O
图甲
图乙
O
OLeabharlann 图甲图乙既不省力也不费力
F1=F2 既不省距离也不费距离
应用举例
撬棒， 开瓶器
钓鱼竿， 缝纫机的 脚踏板
天平、 跷跷板
1、下列关于F1力臂的作图中，正确的是（ C ）
L1
O F1
A
O
L1 F1 B
L1
O
F1
C
L1
F1 D
2、如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每 个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆
还能保持平衡的是（ C ）
左边
次 数
动力F1/N 距离L1/m
1 2 3 4 5 6
右边 阻力F2 /N 距离L2/m
• 杠杆的平衡条件为：
动力 ×动力臂 = 阻力×阻力臂
F1 L1 = F2 L2
即动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂
填一填
（1）动力臂是 从支点到动力作用线的距离 。 阻力臂是 从支点到阻力作用线的距离 。
F1
F2
温馨提示： 1、调节木尺两端的平衡螺母，使木尺在水平位置 平衡 2、重点分析实验数据，得出影响杠杆平衡的条 件。
几点说明：
在做“探究杠杆平衡条 件”的实验时，未挂钩码 前，为什么要将杠杆调至 水平平衡？答：使动力臂、 阻力臂与杠杆重合，便于 直接从杠杆上读出力臂的 长度
在调节杠杆水平 平衡时，如果杠杆 左端下沉，应将左 右两边的平衡螺母 都向右调节，即相 反方向调节。
OO
F1
动力（ F1 ）： 使杠杆转动的力
OO
F1
F1
OO
阻力（ F2 ）： 阻碍杠杆转 动的力
动力F1
O
阻力F2 填一填： （1）杠杆：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆。 （2）支点是杠杆绕着转动的 固定点 ，动力是使杠杆转动的力 ， 阻力 是 阻碍 杠杆转动的力。 几点透析：
1、杠杆的支点一定在杠杆上:可以在杠杆的一端，也可以 在杠杆的其他位置;
2、动力和阻力是相对而言的;但受力物体均是杠杆，作用 点都在杠杆上;
F1(动力)
力臂的画法：
O
F2(阻力)
1、首先确定杠杆的支点（找点）;
2、再画力的作用线（画线）;
3、然后用直角三角形板画出从支点到力的作用线
的垂线（作垂线），垂足要落在力的作用线上，并
标出垂直符号，
4 、最后用大括号指明哪个线段是力臂（标力臂），
并写出字母L1或L2 。
力臂用虚线画出。即“一找点、二画线、三作垂线
段，四标力臂”。
通过力的作用点沿着力
的方向所画的直线
检测练习：
画出上图各力的力臂：
o
F2(阻力)
在动力的作用点处画出动力的 大致方向：
检测练习：
F1(动力)
o
几点透析：
F2(阻力)
1、力臂有时在杠杆上有时不在;如果力的作用线恰好过支 点则力臂为零.
2、支点在中间时动力阻力方向相同，在一端时方向相反.
议一议:
现实生活中，你还能举出哪 些杠杆的实例呢？
举例
当杠杆动力和阻力的作用下静止时（或 作匀速转动时），我们就说杠杆平衡了。
跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？
二：探究杠杆的平衡条件
活动2：探究杠杆的平衡条件 设计方案：把跷跷板进行简化
O L1 L2
9.1科学探究：杠杆的平衡条件
3 杠杆
共同特征：
1、受力的作用 2、绕固定点转动 3、比较坚硬
杠杆定义：
在力的作用下， 能绕着固定点转 动思的考硬讨棒论，：叫这做些 工杠具杆在。工作时有哪 些共同特征？
O
支点（O）： 杠杆绕着
O
转动的固定
点
O
支点一定在 杠杆上： 可在一端也 可在杠杆的任 意位置。
A、左右钩码各向支点移一格 B、左右各减少一个钩码 C、左右各减少一半钩码 D、左右各增加两个钩码
做一做
1.把杠杆左边改用弹簧测力计竖直拉使其水平平衡（图甲）， 将实验数据填入下表，能否得出以上结论？
2.保持阻力F2及左右两边距离不变，用弹簧测力计斜拉杠 杆仍使其水平平衡（图乙） ，将实验数据填入下表，你有什 么发现？你认为发生这种现象的原因是什么？
动力 ×动力臂 = 阻力×阻力臂
F1 L1 = F2 L2
三、杠杆的分类
省力杠杆 F
动力臂大于阻力臂
等臂杠杆
动力臂等于阻力臂
费力杠杆
动力臂小于阻力臂
三、杠杆的分类
杠杆种类 省力杠杆
费力杠杆
条件
L1>L2 F1<F2
L1<L2 F1>F2
特点 省力
费力
费距离 省距离
等臂杠杆 L1=L2
甲
乙
力的作用线
O
O
图甲
图乙
O
OLeabharlann 图甲图乙既不省力也不费力
F1=F2 既不省距离也不费距离
应用举例
撬棒， 开瓶器
钓鱼竿， 缝纫机的 脚踏板
天平、 跷跷板
1、下列关于F1力臂的作图中，正确的是（ C ）
L1
O F1
A
O
L1 F1 B
L1
O
F1
C
L1
F1 D
2、如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每 个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆
还能保持平衡的是（ C ）
左边
次 数
动力F1/N 距离L1/m
1 2 3 4 5 6
右边 阻力F2 /N 距离L2/m
• 杠杆的平衡条件为：
动力 ×动力臂 = 阻力×阻力臂
F1 L1 = F2 L2
即动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂
填一填
（1）动力臂是 从支点到动力作用线的距离 。 阻力臂是 从支点到阻力作用线的距离 。
F1
F2
温馨提示： 1、调节木尺两端的平衡螺母，使木尺在水平位置 平衡 2、重点分析实验数据，得出影响杠杆平衡的条 件。
几点说明：
在做“探究杠杆平衡条 件”的实验时，未挂钩码 前，为什么要将杠杆调至 水平平衡？答：使动力臂、 阻力臂与杠杆重合，便于 直接从杠杆上读出力臂的 长度
在调节杠杆水平 平衡时，如果杠杆 左端下沉，应将左 右两边的平衡螺母 都向右调节，即相 反方向调节。
OO
F1
动力（ F1 ）： 使杠杆转动的力
OO
F1
F1
OO
阻力（ F2 ）： 阻碍杠杆转 动的力
动力F1
O
阻力F2 填一填： （1）杠杆：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆。 （2）支点是杠杆绕着转动的 固定点 ，动力是使杠杆转动的力 ， 阻力 是 阻碍 杠杆转动的力。 几点透析：
1、杠杆的支点一定在杠杆上:可以在杠杆的一端，也可以 在杠杆的其他位置;
2、动力和阻力是相对而言的;但受力物体均是杠杆，作用 点都在杠杆上;
F1(动力)
力臂的画法：
O
F2(阻力)
1、首先确定杠杆的支点（找点）;
2、再画力的作用线（画线）;
3、然后用直角三角形板画出从支点到力的作用线
的垂线（作垂线），垂足要落在力的作用线上，并
标出垂直符号，
4 、最后用大括号指明哪个线段是力臂（标力臂），
并写出字母L1或L2 。
力臂用虚线画出。即“一找点、二画线、三作垂线
段，四标力臂”。
通过力的作用点沿着力
的方向所画的直线
检测练习：
画出上图各力的力臂：
o
F2(阻力)
在动力的作用点处画出动力的 大致方向：
检测练习：
F1(动力)
o
几点透析：
F2(阻力)
1、力臂有时在杠杆上有时不在;如果力的作用线恰好过支 点则力臂为零.
2、支点在中间时动力阻力方向相同，在一端时方向相反.
议一议:
现实生活中，你还能举出哪 些杠杆的实例呢？
举例
当杠杆动力和阻力的作用下静止时（或 作匀速转动时），我们就说杠杆平衡了。
跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？
二：探究杠杆的平衡条件
活动2：探究杠杆的平衡条件 设计方案：把跷跷板进行简化
O L1 L2
9.1科学探究：杠杆的平衡条件
3 杠杆
共同特征：
1、受力的作用 2、绕固定点转动 3、比较坚硬
杠杆定义：
在力的作用下， 能绕着固定点转 动思的考硬讨棒论，：叫这做些 工杠具杆在。工作时有哪 些共同特征？
O
支点（O）： 杠杆绕着
O
转动的固定
点
O
支点一定在 杠杆上： 可在一端也 可在杠杆的任 意位置。
A、左右钩码各向支点移一格 B、左右各减少一个钩码 C、左右各减少一半钩码 D、左右各增加两个钩码
做一做
1.把杠杆左边改用弹簧测力计竖直拉使其水平平衡（图甲）， 将实验数据填入下表，能否得出以上结论？
2.保持阻力F2及左右两边距离不变，用弹簧测力计斜拉杠 杆仍使其水平平衡（图乙） ，将实验数据填入下表，你有什 么发现？你认为发生这种现象的原因是什么？