小学三年级科学苏教版上册教材答案

小学三年级科学（苏教版）上册教材解答

第一单元科学是……

第一课

1、当听到科学这个词的时候，你想到了什么？

当听到科学这个词的时候，我想到了科学家进行的农业研究、航天探索、试验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。

2、科学家是如何工作的？

科学家的工作的过程可以大体分成以下几个部分：提出问题—作出猜测—寻找证据—得出结论。

3、通过这一课的学习，你能说说科学是什么吗？

通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究，我们经常做的象：观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进行科学研究。

4、实验制作：让小人动起来

通过以上的活动你有什么发现？

通过做这些小制作我们发现在让它们站立的关键是让它们保持平衡，所以关键就是把固定物放在物体的底部，以使它们的重心向下。

第二课

本节课的主体活动是让一只纸鹦鹉站起来，借助这个活动，让学生经历从提出问题到寻求问题的答案，除此之外，还要让学生领悟到“重物加在物体的底部，物体才可以保持平衡，而且重心越低，物体就越平稳。”这个道理。

第二单元我眼里的生命世界

第一课

1、墙根的青苔是不是有生命的物体？

墙根的青苔是有生命的物体。

2、为什么说它们是有什么生命的？

说它们是有生命的是因为它们都要吃东西，都需要呼吸，都能够长大，并且有一定的生命周期，都能够繁殖，对刺激都有反应。都有遗传和变异的特性，都能够适应一定的环境。

3、下面的物体是有生命的物体吗？

水中的鲜花、种子蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物体，白云就不属于有生命的物体。

第二课

1、观察校园里的植物的生长环境，说说它们各有什么特点？

棕榈树生长在操场边，阳光照射充足的地方；浮萍生长在水塘里，有水的地方；种在花盆的橡皮树和在沙土中的仙人掌；在墙壁上爬的爬山虎。

2、植物的叶序

植物的叶子的生长形式叫做叶序，植物的叶序共有四种方式：对生、互生、轮生和簇生。

3、花的形状

花的形状又叫做花序，花序的种类很多：总状花序、穗状花序、柔荑花序、伞房花序、头状花序、圆锥花序、伞形花序和聚伞花序。

4、你观察到的这些植物有哪些共同特征？

我们观察到的这些植物中它们都有根、茎、叶、花和果实，它们都需要水分、空气、阳光等，都能够长大，都要呼吸都能够繁殖、能对刺激有一定的反应。

5、你认识这些植物的名字吗？试着给它们分类。

它们分别是苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。让学生进行分类时我们要注意不要给学生固定一定的分类方法，让学生自己制定分类标准，比如按照水生陆生来分，可以分成：荷花为一类属于生活在水中的，其余的为一类属于生活在陆地上的。也可以按照草本木本一年生或多年生等来分。

第三课

1、蜗牛是怎样爬行的？

蜗牛的“脚”（腹足）是身体最大的一部分，脚底部的肌肉前后做波浪状的收缩和蠕动时，就使蜗牛缓缓地、轻柔地滑向前去，蜗牛的足上有一种叫“足腺”的腺体，会产生黏液，在蜗牛移动后会在身后留下一道黏液。

2、蜗牛吃什么？

蜗牛用齿舌刮取菜叶、果树的叶片和嫩芽来充饥。

3、蜗牛对刺激有什么反应？

在蜗牛的面前放上白醋、酒等刺激物，它会收缩起触角。

4、你观察到的小动物有哪些共同特征？

我们通过观察发现这些小动物都能够繁殖、能够长大、能够呼吸、吃东西并且能够运动。

5、自己定标准给它们分类，你能有几种分类的方法？

可以引导学生从它们生活的环境、外型特征、生活习性等方面去进行分类。

第四课

1、兔子和萝卜的相同和不同之处。

不同之处：它们的外形、生活方式和生活习性不同，兔子能够运动，而萝卜不能运动。

相同之处：它们都能长大，都要进行呼吸，都需要阳光、空气、水、空间。

2、人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处？

人和黑猩猩的相同之处：都能够吃东西，都能够繁殖后代和发育，都会死亡，都要呼吸，都需要水分、都会长大，对事物有一定的反应，都有新陈代谢，有一定的生命周期，都需要一定的空间。

人和黑猩猩的不同之处：人会用语言交流，人的大脑发达，人会思考，有思维，会发明创造，最根本的是人会劳动。

3、动物、植物和人之间有什么不同之处和相同之处？

动物、植物和人都是有生命的，都需要空气、阳光、水分和一定的空间。

动物和植物之间最大的区别在于它们是否能够运动，而人和动物的根本区别就在于是否有思维、是否会劳动，能否用语言交流。

第三单元生命之源——水

第一课

1、关于水，你都知道些什么？

水是动植物体的重要组成部分，它在所有生物生命活动中起着重要的作用，如：水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼……总之，水是生命之源，生命离不开水。

2、胡萝卜和土豆那个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？

用挤水的方法，还可以用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等方法。

第二课

1、怎样找到冷开水？

先用眼睛看，分辨出牛奶；再用鼻子闻，分辨出白醋;再用舌头尝，分辨出糖水与冷开水。

2、水的特点？

水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

3、把水倒进不同形状的瓶子里，你有什么新的发现？

答：发现水没有固定的形状，水可以流动。

4、运水比赛的方法？如果两只桶的距离远，怎么办？

答：方法有：将粗管破开，形成渠道，利用渠道自然流入；将装水桶放在高处，空桶放在低处，借助管子利用虹吸原理流入。

第三课

1、生活中还有哪些毛细现象？

砖块吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、灯芯吸油等都属于毛细现象。

2、水面怎么鼓得像个小馒头？

因为水的表面产生了一种互相拉着得力。

3、生活中还有哪些现象属于水的表面张力？

水黾在水面上滑行、草叶上的露珠、球状的水滴、雨滴等都属于水的表面张力。

4、会喷射的水的实验发现了什么？

发现小孔高低不同，喷射出的水流远近有差异；小孔低水压大，喷出的水就远，小孔高水压小，喷出的水就近。

5、这个活动与“曹冲称象”的故事有什么相同之处？

都是利用了水的浮力的原理。

6、观察实验

①会爬的水

通过观察会发现：红色的水逐渐沿着纸巾往上爬，并向四周扩散。

②会团结的水

通过观察会发现：杯子里可以放入很多回形针,而且水面鼓起，像个小馒头，但水未溢出。实验结论：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。

③会喷射的水

实验结论：水有浮力，浮力大小与物体重量有关。

第四课

1、地球上的水主要分布在哪里?

主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川与地下暗河里。

2、生活中有哪些浪费水的现象？应该怎样节约用水？

浪费水的现象有关不紧的水龙头，刷牙不间断放水，用高压水枪洗车等；节约用水的做法有：随手关好水龙头，把水接在盆里洗菜，用洗澡后的水拖地等。

第四单元它们是什么做的

第一课

1、看看教室里的各种物品，它们分别是有什么材料做成的？

是由纸、木头、金属、塑料、玻璃、纺织材料等做成的。

2、你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子？

天然材料：陶土、棉花、蚕丝、麻；

人造材料：油漆、合金、合成纤维等。

3、观察球鞋，它是由哪几种材料做成的？是天然材料还是人造材料？为什么选用这些材料？

鞋面是布做的，由棉花纺织而成，属于天然材料，透气性能好；鞋底是橡胶的，属于人造材料，防水性能好；扣眼是金属的，属于人造材料，比较结实。

4、关于材料，你还想提出哪些能研究的问题？