部编版一年级下学期语文教案

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小学语文部编版一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》教案五篇

小学语文部编版一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》教案五篇

小学语文部编版一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》教案五篇《吃水不忘挖井人》一、教学内容《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质。

感悟乡亲们引水思源的好行为。

二、教学目标1. 认识"忘、挖"等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。

三、教学重、难点识字,有感情地朗读课文;懂得饮水思源的道理。

四、教学过程:第一课时一. 谈话导入。

1.同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。

(板书课题)2. 激趣导入、解题(1)小朋友,今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。

(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?(2)齐读两遍课题,并认识“井、挖、忘”三个生字。

(3)借助汉语拼音带问题通读全文:“挖井人”指谁?“不忘挖井人”的“人”又是指谁?“立碑”的人又是谁?(4)边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。

二.识字(鼓励自主识字,领悟识字方法,培养学生合作探究的意识。

)(1)给机会尝试,体验识字快乐。

出示“我会认”生字,让学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。

(“井”、“念”)出示“我会记”提示卡,让学生主动介绍识记的方法,供同学参考。

教师及时点拨,评价,让学生体验自学成功的快乐。

(2)给出提示,引导发现识字方法。

归类比较记字:同偏旁“忘”、“念”;同结构“挖、刻”。

分析部件记合体字:“导、解、命、战、席、革”。

数笔画记独体字:“井、士”三.朗读(多种方式朗读,提高朗读水平)(1)调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,小组读……)(2)教师范读,学生听后评价(3)自由朗读全文,注意读准字音。

部编版一年级下学期语文课程备课

部编版一年级下学期语文课程备课

部编版一年级下学期语文课程备课1. 教学目标- 培养学生的阅读理解能力,提高他们的阅读水平。

- 培养学生的写作能力,使他们能够准确表达自己的想法。

- 培养学生的口语交流能力,提高他们的语言表达能力。

2. 教学内容2.1 课文阅读- 选择一些适合一年级学生的短篇课文,让学生进行朗读和理解。

- 引导学生通过课文了解其中的人物、情节和主题,培养他们的阅读理解能力。

2.2 词语学习- 教授一些常用的词语,并帮助学生掌握其正确的读音和用法。

- 引导学生在课文中找出这些词语,并进行词义理解。

2.3 写作训练- 给学生提供一些简单的写作话题,如描述自己的家庭、朋友或喜欢的事物等。

- 引导学生用简短的句子进行写作,并帮助他们纠正语法和拼写错误。

2.4 口语交流- 创设各种情景,让学生进行口语对话练习,如购物、问路、介绍自己等。

- 引导学生用简单的语言进行表达,注重语音语调和流利度的培养。

3. 教学方法- 多媒体教学:利用图片、音频和视频等多种资源,增加学生的学习兴趣。

- 合作学习:组织学生进行小组活动,促进彼此之间的合作和交流。

- 游戏教学:通过语言游戏的形式,激发学生的学习积极性,提高他们的学习效果。

4. 教学评价- 基于学生的实际表现,进行口头和书面的评价。

- 关注学生的进步,鼓励他们在语言学习中的积极参与和努力。

- 及时反馈学生的学习情况,帮助他们发现问题并加以改进。

5. 教学资源- 部编版一年级下学期语文教材及配套教辅资料。

- 多媒体教学设备,如投影仪、电脑等。

- 课外阅读书籍和练习册。

以上是部编版一年级下学期语文课程备课的大致内容,希望能够帮助你进行教学工作。

部编版一年级下册语文《古诗二首(池上小池)》教案三篇

部编版一年级下册语文《古诗二首(池上小池)》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

®⽆忧考⽹准备了《部编版⼀年级下册语⽂《古诗⼆⾸(池上/⼩池)》教案三篇》,供⼤家参考!篇⼀ 教科书分析: 1.课⽂的两⾸古诗,分别是唐代⽩居易的《池上》和宋代杨万⾥的《⼩池》。

《池上》叙述的是夏⽇⼀⼩童偷摘莲蓬的事情,勾勒了⼀个可爱的顽童形象;《⼩池》则描绘夏⽇的⼀处由泉眼、流⽔、树荫、荷叶、蜻蜓构成的⼩景,富有夏天⽣活情趣。

诗歌语⾔浅显易懂,朗朗上⼝,有利于学⽣诵读理解。

2.课⽂以两幅中国画分别与诗歌相配,诗画对应,既给予学⽣中华传统⽂化的熏陶,⼜有利于激发观察说话的兴趣,有利于图⽂结合了解诗句内容。

但是,《池上》的配画可能为突出形象,“浮萍⼀道开”表现得不够,⽽且没有“开”;《⼩池》则未能表现“树荫照⽔爱晴柔”,以及因构图之故⽽显得“⼩池”不⼩。

需要改进并通过PPT显⽰才有利于教学。

3.虽然这篇课⽂由两⾸古诗组成,但⼀篇课⽂相对⽽⾔是⼀个整体,从优化的⾓度思考,能整体处理的教学内容,应该整体处理,如识字写字、读准读通课⽂等。

学情分析: 1.在学习这篇课⽂前,学⽣已经通过课⽂和语⽂园地,学习了10⾸古诗了,他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵和古汉语以单⾳节词为主已有所了解和实践,这是学习的有利条件,应充分利⽤。

2.由于年代久远,古诗中的单⾳节词和词语古今义的不同,学⽣是不容易理解,甚⾄是不了解的,如“惜”“晴柔”,应根据学⽣具体情况采⽤不同的策略⽅法进⾏教学。

教学⽬标: 1.借助汉语拼⾳,能正确朗读课⽂,背诵课⽂。

2.图⽂结合和结合⽣活实际,了解诗句意思,了解诗歌内容,感悟⼩孩顽⽪、天真的形象以及⼩池夏⽇美景。

3.能正确认读“⾸”等12个⽣字新词,正确读记“泉⽔”等8个词语。

部编版一年级下册语文《古对今》教案三篇

部编版一年级下册语文《古对今》教案三篇

部编版一年级下册语文《古对今》教案三篇篇一教学目标:1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

2.能力目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

3.情感目标:感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点:学会本课的生字、新词。

教学难点:了解课文内容,感受语言的对仗美。

教学课时:1课时。

教具准备:生词卡片、课件。

教学过程:一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。

(教师板书:《识字6古对今》)二、初读课文,整体感知。

1、师配乐范读课文,把不认识的字多读几遍。

2、自读课文,学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。

(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片,“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。

(2)开火车读,小组竞赛读,评出认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文,整体感知。

(1)教师范读课文,同学们注意给自己正音。

(2)教读课文,初步感知对子。

2、朗读课文,感悟课文。

(1)学生自由读,要求读正确、读流利。

(2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换。

(3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗?生:对子。

(4)师:课文的对子中写了哪些事物?生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花??师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答)(5)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么?3、背诵课文(1)自由试背,同桌互背。

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇猜字谜教学反思篇一《猜字谜》这一课的第一课时,仅学习第一个字谜。

这一课在听了师傅讲过之后,我对本课进行模仿授课,并针对自己班孩子的特点进行了小部分的改动。

效果如下:优点之处:1、在课上学生积极发言,踊跃举手,能够联系自己的生活实际来回答问题。

2、教师的话语更简洁,让孩子更能听清要求。

(我自己原来课上话太碎,病呀!)3、多种方法读文,让学生感受语句的节奏感。

独特的读文方法让孩子们兴趣高涨!(带拼音读)4、识字教学中,以毛笔的形式写在黑板上,并在字的关键处用红色粉笔标出来,让孩子更清晰的看见字的关键点,所以在写字的时候,孩子们错误率大大下降。

(自创)5、板书清晰,让学生能够有效的借助板书背诵课文。

不足之处:在指导书写汉字时,更多的希望每个孩子都能达到一个标准,但孩子的个体差异较大,所以,在等待能力弱的学生时,让更多的学生产生了消极等待!浪费了良好的学习时间。

整改措施:1、能力强的学生书写合格后,做“优化设计”或者“七彩课堂”相应的一课练习题。

2、在剩5个以内能力弱的孩子时,继续讲解新的内容,课后再对其另行指导,或者家长配合!部编版一年级下册语文《猜字谜》教案篇二教材内容第二册第一单元(识字)第四课教学内容课本p8\p9教学目标(核心目标标红,前加★号)★1、能正确认识12个生字,会写7个生字。

2、能正确通顺的朗读课文,并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学重点能正确认识12个生字,会写7个生字。

教学难点了解猜字谜的基本方法,并学习运用教具准备课件课时安排2课时导学设计教学过程(第1 课时)教学任务1、初读课文,把课文读准确,读通顺。

2、认识12个字,学写7个生字。

教学环节教学预设(提问设计) 小组任务修改补充揭题导入导学反馈用时:4分钟一、猜谜激趣导入1.出示字谜:一加一。

请大家猜一个字。

交流猜一个字。

交流猜的方法。

2 .板书课题,领读,指导书写“字”并组词。

部编版一年级下册语文《人之初》教案三篇

部编版一年级下册语文《人之初》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《⼈之初》教案三篇》,供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标: 1.知识⽬标:正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、⽟、器、义”等⼗三个⽣字,会写⽥字格⾥的“之、相、近、习、远、⽟、义”等七个⽣字。

2.能⼒⽬标:正确、流利地朗读原⽂,熟读成诵,积累语⾔。

引导学⽣体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族⽂化。

3.情感⽬标:通过本课,使学⽣明⽩读书学习对我们⼈⽣的重要性,要打好坚实地知识根底,长⼤以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。

教学难点:通过本课,使学⽣明⽩读书学习对我们⼈⽣的重要性,要打好坚实地知识根底,长⼤以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学课时:1课时。

教具准备:⽣词卡⽚、课件。

教学过程: ⼀、谈话激趣,引⼊新课。

师:同学们,听说过《三字经》吗?谁会背诵啊?(学⽣试着背诵) 师:今天我们就来学习《三字经》中的⼀部分吧!(教师板书:《⼈之初》) ⼆、初读课⽂,整体感知。

1、师配乐范读课⽂,同学们边听边思考你听到的课⽂是什么意思? 2、⾃读课⽂,学习⽣字。

(1)⽤⾃⼰喜欢的⽅法读课⽂,同时⽤曲线在⽂中标出⽣字词。

(2)同桌交流,再读课⽂,借助拼⾳扫除字词障碍。

(⾃读、⼩组读、分段读) 三、记忆字形,指导书写。

1、检查⽣字的⾃学情况 (1)出⽰⽣字卡⽚,“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、⽟、器、义”指名读。

(2)开⽕车读,⼩组竞赛读,评出认字⼩组。

2、写字。

(1)出⽰我会写的7个⽣字:“之、相、近、习、远、⽟、义”,指名认读、领读。

(2)教师范写⽥字格中的⽣字,学⽣书空。

(3)学⽣描红、临写,教师巡视、指导。

部编人教版一年级语文教案(优质3篇)

部编人教版一年级语文教案(优质3篇)

部编人教版一年级语文教案(优质3篇)1.部编人教版一年级语文教案第1篇语文园地一教学目标在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。

(重点)在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。

(难点)正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字,掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

(重点)正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。

(难点)和大人一起朗读儿歌,明白儿歌主要描述的是什么故事,并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。

感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣。

课前准备带有插图的课件。

(教师)“六、七、八、九、十”字卡。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、情境引入,激发兴趣引言:(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多!今天我们就一起到语文王国去做客。

设计意图:从情境入手,上课伊始就调动起学生的学习积极性,使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

二、情境活动,趣味识字引言:孩子们,我们已经来到了语文王国的城门外,看,漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情,听,那个孩子在吟诵什么呢?(动画演示:漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)教师放大动画音量,引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。

教师利用课件出示这首小诗,指名领读,小组练读,齐声诵读。

小组交流:你从这首小诗中读懂了什么?汇报交流,教师相机指导。

预设:(1)我知道这首诗描写的是雪花。

“一片两片……”是说雪花很多很多;雪花遇到水就化了,所以是“飞入水中都不见”。

(2)我发现这首小诗中有很多数字,“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。

教师利用课件圈出10个数字,交流识字:(1)你认识哪些数字,到前面指一指,再领大家读一读。

(2)还有哪些数字不认识,指给你的同桌或者小组同学看,请他们教教你。

最新部编版语文一年级下册教案(全册)

最新部编版语文一年级下册教案(全册)

最新部编版语文一年级下册教案(全册)
目录
1.第一课:认识笔画
2.第二课:认识汉字
3.第三课:认识字音
4.…
5.…
第一课:认识笔画
教学目标
•认识汉字的基本笔画结构
•能够正确书写常见的汉字笔画
教学内容
1.横、竖、撇、捺、折
2.常见汉字的笔画组成
3.书写练习:一、二、三、木、水等汉字
教学活动
1.观看动画视频介绍笔画结构
2.同学们模仿老师的示范,在小黑板上练习写字
3.一起玩游戏,认识不同笔画的特点
教学反馈
•教师观察学生的写字情况,及时纠正错误
•学生互相展示自己的练习成果,互相评价
第二课:认识汉字
教学目标
•掌握一些日常生活中常见的汉字
•能够正确书写并理解汉字的基本含义
教学内容
1.家人的称呼:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等
2.日常用语:早上好、再见、谢谢等
3.常见事物的名称:书、桌子、椅子、苹果等
教学活动
1.观看图片,学习汉字的写法和含义
2.分组进行角色扮演,模拟日常生活情景,使用学过的汉字进行表达
3.带着学生到校园周边,寻找并认读路边店铺、标志牌上的汉字
教学反馈
•学生口头回答问题,老师纠正并引导
•布置家庭作业,要求学生在家里用学过的汉字写一篇短文
……
(未完,总字数:xxx)。

一年级语文下册教案部编版

一年级语文下册教案部编版

一年级语文下册教案部编版作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧!下面是给大家带来的一年级语文下册教案部编版,希望大家能够喜欢!一年级语文下册教案部编版1教学课时:1课时教学目标:1、能借助图画读懂故事,说出故事的内容。

2、积极动脑帮小明想办法,并能把想到的办法说清楚,能对别人的办法进行评价。

教学重点、难点:能借助图画读懂故事,说出故事的内容。

教学过程:一、创设情境导入1、同学们,今天咱们班来了一位“小记者”。

他要采访大家几个问题,大家大大方方地接受他的“采访”吧!2、“小记者”先做自我介绍,接着进行“采访”:小朋友在家帮家长做事吗?如果家长不让做,你怎么办?3、“小记者”揭示课题:我有一个好朋友叫小明,他很爱帮助人,可今天遇到了个大难题,怎么办?请同学们听了他的故事,帮他想办法,好吗?二、看图了解图意1、出示图片,提出要求:先仔细看每一幅图,弄懂每幅图的意思,再把三幅图连起来,说说讲了一件什么事?2、自己看图,理解图意3、在小组内练说4、指名说。

三、想办法1、同桌讨论2、“小记者”再次采访,教师列出学生想出的办法。

3、编故事四、课外延伸把这个故事讲给别人听。

一年级语文下册教案部编版2一、教材分析:《夏夜多美》向我讲述了一个生动的童话故事:夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,朋友们帮助它回到了家。

课文插图与课文内容紧密配合,图文并茂。

语言生动优美,极富童趣,读了这篇课文想念孩子们能感受到夏夜的景色美,小动物们助人为乐的精神更美。

二、教学目标:1、认识13个生字,会正确书写6个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文3、理解课文内容,师生共同感受夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。

学会关心别人。

三、教学重点:在读书交流中体会夏夜多美,并有感情地朗读课文。

四、教学难点:从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。

五、教学准备:课件、生字图片、小动物们和睡莲的画像、星星。

小学语文部编版一年级下册第8课《静夜思》教案五篇

小学语文部编版一年级下册第8课《静夜思》教案五篇

小学语文部编版一年级下册第8课《静夜思》教案五篇8.静夜思一、设计说明《静夜思》语言凝练,意境深远,表达了游子的静夜思乡之情。

本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词,感知古诗内容,体会古诗的韵味,感悟诗中绵绵的思乡之情,以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时,热爱中国传统文化的目的。

二、教学目标1.认识9个生字,会写7个字。

2.感知古诗内容,体会古诗的韵味,感悟诗中绵绵的思乡之情,在接受古诗文化熏陶的同时,热爱中国传统文化。

3.朗读古诗,背诵古诗。

三、教学重、难点重点:识字、写字,朗读和背诵古诗。

难点:感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。

四、课前准备1.搜集诗人及本首诗创作的背景资料。

制作本课的课件。

(教师) 2.熟读《静夜思》,预习生字。

(学生)五、课时安排:2课时。

六、教学过程第一课时一、猜谜导入,揭示课题1.导言:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一个谜语,请大家猜一猜,看谁最聪明。

2.多媒体课件出示:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。

(谜底:月亮)3.课件展示月下美景图,教师用优美的语言引入并揭示课题。

4.板书课题,学习生字“夜、思”等。

(1)指名试读课题。

(2)指导学生把课题读准。

(3)引导学生说说认识这三个字的方法。

这三个字你们认识吗?是怎么认识的?能给它们找找伙伴吗?(4)教师根据学生口头组词相机板书:安静、夜晚、思念。

5.课件演示秋夜李白望月图,教师引导学生看图:这是什么时候?谁在干什么?(1)学生看图说一说图上的内容。

(2)教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景:这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作。

这是他离开家乡,离开亲人后,在一个安静的夜晚,面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人的思念。

二、初读古诗,识记生字1.教师提出学习要求:我知道很多小朋友已经会读这首诗了,希望通过今天的学习,我们不仅能认识古诗中的生字,还能正确、流利地背诵这首古诗。

部编版小学一年级语文下册全册教学设计(教案)

部编版小学一年级语文下册全册教学设计(教案)

部编版小学一年级语文下册全册教学设计(教案)第一课:识字《松鸡》课程目标:1.认读字词:松鸡、高兴2.会读懂课文内容,理解课文意思3.培养学生的阅读兴趣教学重点:1.教授生字词:松鸡、高兴2.帮助学生理解课文教学难点:1.阅读理解教学准备:1.教师:备好教学课件2.学生:课本、笔记教学过程:1.导入:通过引导学生,呈现课文背景,引起学生兴趣。

2.学习:逐句解读课文内容,让学生懂得其中的字义。

3.练习:适当安排练习,巩固所学内容。

4.反馈:对学生的答案进行讨论,激发学生思考。

作业布置:1.默写生字词:松鸡、高兴2.朗读课文第二课:古诗《春晓》课程目标:1.了解古诗《春晓》的意境2.会默写古诗教学重点:1.教授古诗《春晓》的内容2.引导学生体会古诗的意境教学难点:1.古诗诗意理解教学准备:1.教师:备好古诗的教学材料2.学生:准备好课本、笔记教学过程:1.导入:通过引导学生,体验春天的美好。

2.学习:朗读古诗,解读古诗的含义。

3.讲解:分析古诗的意象,帮助学生理解诗意。

4.默写:让学生尝试默写古诗。

作业布置:1.默写古诗《春晓》2.体会古诗的意境,写一段感想第三课:阅读课《小羊和奶妈》课程目标:1.理解课文内容2.认读生字词3.提高学生的阅读能力教学重点:1.解读课文内容2.教授生字词教学难点:1.阅读理解教学准备:1.教师:备好课文内容2.学生:准备好课本、笔记教学过程:1.导入:呈现课文内容,引起学生兴趣。

2.学习:逐段解读课文,帮助学生理解。

3.练习:进行相关练习,巩固学习内容。

作业布置:1.默写生字词:小羊、奶妈2.朗读课文并理解内容……(继续设计后续课程内容)以上为《部编版小学一年级语文下册全册教学设计(教案)》部分内容,希本对教学有所帮助。

部编版一年级下册语文《大自然的秘密》教案

部编版一年级下册语文《大自然的秘密》教案

部编版一年级下册语文《大自然的秘密》教案一、教学目标1、认识“然、秘”等 14 个生字,会写“自、己”等 7 个字。

2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

3、培养学生对大自然的热爱和探索欲望。

二、教学重难点1、教学重点(1)认识生字,书写生字。

(2)正确、流利地朗读课文。

2、教学难点初步理解大自然的秘密,激发探索兴趣。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法四、教学过程(一)导入新课1、同学们,我们生活在美丽的大自然中,大自然有许多有趣的秘密等待着我们去发现。

今天,我们就一起来学习《大自然的秘密》这篇课文。

2、板书课题,齐读课题。

(二)初读课文,整体感知1、教师范读课文,学生边听边圈出生字。

2、学生自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子。

3、同桌互相检查生字认读情况。

4、出示生字卡片,指名认读,正音。

5、再读课文,思考:课文主要讲了什么?(三)精读课文,理解内容1、学习第一自然段(1)指名读第一自然段。

(2)思考:“大自然有很多秘密”,这里的“秘密”指的是什么?(3)引导学生结合生活实际,说一说自己认为的大自然的秘密。

2、学习第二自然段(1)自由读第二自然段。

(2)出示图片,帮助学生理解“蚂蚁搬家”。

(3)想一想:蚂蚁为什么要搬家?3、学习第三自然段(1)指名读第三自然段。

(2)理解“燕子低飞”的现象。

(3)讨论:燕子低飞说明了什么?4、学习第四自然段(1)齐读第四自然段。

(2)教师讲解:“要下雨了,小鱼游到水面上来透气。

”(3)观察图片,加深理解。

5、学习第五自然段(1)自由读第五自然段。

(2)想一想:大自然还有哪些秘密?(四)总结拓展1、教师总结:通过这篇课文的学习,我们知道了一些大自然的秘密,其实大自然还有很多很多的秘密等着我们去发现。

2、鼓励学生课后观察大自然,发现更多的秘密。

(五)指导书写1、出示要写的生字“自、己、白、的、又、和、竹”。

2、学生观察生字在田字格中的位置,教师范写。

部编版语文一年级下册教案及教学反思(全册)

部编版语文一年级下册教案及教学反思(全册)

部编版语文一年级下册教案及教学反思(全册)第一单元1.春夏秋冬◎教学内容教科书P2~3内容。

◎教学目标1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

★教学重点1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字。

2.借助插图和动作演示理解词义。

◎教学难点了解四季景物特点,体会四季的美好。

【教学过程】部编版语文一年级下册_全册教学设计及教学反思1第1课时一、出示图片,激趣导入1.师:时光老人有四个孩子,他们分别叫作:春、夏、秋、冬,今天我们就来和这四个孩子交朋友。

(相机板书课题,指名学生朗读,注意读准字音)2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。

3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。

二、初读课文,识字读词1.学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。

2.检查学生的自读情况。

师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。

3.图文结合,了解词语。

(1)师多媒体出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都有甚么。

(2)指名学生交流,在此进程中,引导学生把句子说清楚、读完全。

(3)师适当小结:东风姐姐吹了一口气,就染绿了大自然;炎天是个急性子,经常会下暴雨;秋天天气变凉,小草和树叶上会结霜;冬爷爷送来了雪花当礼品,小朋友们堆雪人、打雪仗,玩得可开心啦!再次出示词语卡片,学生齐读。

(4)游戏巩固:找朋友。

(把“东风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和2部编版语文一年级下册_全册讲授设计及讲授反思响应的图片连起来)三、认读短语,巩固识字1.学生自读四个短语,读准字音,同位相互搜检。

小学语文部编版一年级下册全册教案3(2023春精编版)

小学语文部编版一年级下册全册教案3(2023春精编版)

小学语文部编版一年级下册全册教案3(2023春精编版)一、教学目标本课教学目标主要包括以下几个方面: 1. 能够正确朗读课文并理解其意思; 2. 能够准确书写相关的词语和句子; 3. 能够运用课文中的语言知识进行简单的表达;4. 能够进行简单的听说训练,提高语言运用能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:1.识字认读:通过课文训练巩固学生的拼音能力;2.语言表达:通过课文内容,培养学生的语言表达能力。

2.教学难点:1.部分生词语汇的理解和运用;2.语言的流畅运用能力。

三、教学过程1.热身(5分钟)通过唱歌、游戏等方式调动学生的积极性,为下面的学习做好准备。

2.新课导入(10分钟)引入新课内容,通过图片、视频等方式激发学生的学习兴趣,掌握学生的起始知识水平。

3.课文讲解与学习(20分钟)1.听读课文,学生跟读;2.教师解释课文内容,让学生理解故事情节;3.学生朗读课文,纠正语音语调错误。

4.语音语调练习(15分钟)进行语音语调练习,让学生掌握正确的语音语调。

5.课文理解与复述(15分钟)让学生对课文进行理解,并进行适当的复述。

6.课后练习与互动(15分钟)布置课后练习,鼓励学生主动参与讨论,互相交流学习。

四、教学反思本节课主要围绕课文内容展开,通过多种形式的学习和训练,帮助学生提高语文水平。

在教学过程中,要注重激发学生学习兴趣,培养学生的独立学习能力,从而达到更好的教学效果。

五、延伸阅读建议学生在课余时间多进行相关练习,阅读更多课外书籍,培养语文素养,提高语文综合能力。

以上是本节课的教案内容,希望能够帮助老师们更好地开展小学语文教学工作。

部编版一年级下册语文《小青蛙》教案三篇

部编版一年级下册语文《小青蛙》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了《部编版⼀年级下册语⽂《⼩青蛙》教案三篇》,供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标: 1.正确认读本课“清、晴、眼”等⼗⼆个⽣字,会写⽥字格⾥的“青、清、⽓、晴、情、请、⽣”等七个⽣字。

2.有感情地朗读课⽂,学⽣⾃主识字,正确区分青、清、晴、请、情,养成良好的写字习惯。

3.了解青蛙是益⾍,我们要保护动物,保护⼤⾃然。

教学重点:识字,写字。

教学难点:了解青蛙是益⾍,我们要保护动物,保护⼤⾃然。

教学课时:1课时。

教具准备:⽣词卡⽚、课件。

教学过程: ⼀、谈话激趣,引⼊新课。

师:同学们,⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友,它将和我们⼀起学习,它是谁呢?⽼师说,请⼤家动脑筋来猜⼀猜:“⼩⼩游泳家,说话呱呱呱,⼩时没有腿,长⼤没尾巴。

”⼤家知道这是什么吗? ⽣:⼩青蛙。

师:下⾯我们⼀起来认识⼀下这位新朋友吧!(教师板书:《⼩青蛙》) ⼆、初读课⽂,整体感知。

1、师配乐范读课⽂,同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的? 2、⾃读课⽂,学习⽣字。

(1)⽤⾃⼰喜欢的⽅法读课⽂,同时⽤曲线在⽂中标出⽣字词。

(2)同桌交流,再读课⽂,借助拼⾳扫除字词障碍。

(⾃读、⼩组读、分段读) 三、记忆字形,指导书写。

1、检查⽣字的⾃学情况 (1)出⽰⽣字卡⽚,“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。

(2)开⽕车读,⼩组竞赛读,评出认字⼩组。

2、写字。

(1)出⽰我会写的7个⽣字:“青、清、⽓、晴、情、请、⽣”,指名认读、领读。

(2)教师范写⽥字格中的⽣字,学⽣书空。

(3)学⽣描红、临写,教师巡视、指导。

四、课⽂详解。

1、初读课⽂。

师:全班齐读课⽂,课⽂有⼏句话?⽂章的主⼈公是谁? ⽣:⽂章有3句话,⽂章的主⼈公是⼩青蛙。

一年级部编版语文教案5篇

一年级部编版语文教案5篇

一年级部编版语文教案5篇一年级部编版语文教案篇1学习目标1、认识“邓、植”等13个生字。

会写“爷、节”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,体会植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

【教学流程】一、激趣导入1、分别出示画像和植树图。

提问:(1)这位爷爷谁认识(2)再看着张图,爷爷在干什么(植树)这是爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。

想知道爷爷是怎样种树的吗好!我们一起来学习课文。

2、出示课题学生读好课题。

二、合作学习完成预习1、小组成员轮流分段读课文段,其他同学在听时把自己不认识的字画下来。

2、互帮互学。

向同组同学请教,读会所有不认识的字,再试着读读课文。

3、小组边读课文边思考下列问题:(1)爷爷植树时多大年龄了(2)树栽好了邓爷爷满意吗从哪里能看出来学习方法:在段中逐句找在画上记号。

三、反馈、质疑、自悟1、全班器读课文2、说说通过自己读书你知道了什么3、有什么不懂的问题四、朗读、感悟、体会1、选择自己喜欢的段落,读给大家听,并告诉大家你为什么喜欢这一段。

老师相机指导朗读。

2、指名读第3自然段其他同学按自己对课文的理解做做动作。

3、讨论交流:邓爷爷那么大年龄了,工作又非常忙还亲自参加植树活动我们同学该怎么样做五、学习积累词语1、课文有很多用得非常好的词语,学着找一找,画出来,再读几遍。

2、小组内交流,各自画出的词语是什么。

一年级部编版语文教案篇2教学目标:1、能在语言环境中,借助拼音认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字。

2、正确朗读课文,做到不添字、不漏字。

3、在阅读的过程中,理解课文内容,初步知道不同的动物不能光凭外形的大小来判断年龄。

4、认识部首“反犬旁”,能在老师的指导下描摹“猪、今、认、关”四个生字。

教学重点:能在语言环境中,借助拼音认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字。

教学难点:在阅读的过程中,理解课文内容,初步知道不同的动物不能光凭外形的大小来判断年龄。

部编版一年级下册语文优秀教案(四篇)

部编版一年级下册语文优秀教案(四篇)

部编版一年级下册语文优秀教案(四篇)理解小云借生日给妈妈的原因。

1、师:小云为什么要把生日借给妈妈呢?让我们来读一读新课文──《借生日》。

可是,新课文中有许多我们还不认识的新字,怎么办?(师根据学生的回答,引导学生掌握不同的识字方法,如:看拼音识字、听读识字、看图识字等。

)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文,一边读,比一比,看谁读的最流利。

2、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。

学生根据要求独立读课本。

(明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。

)3、这篇课文共有多少个自然段?(让学生一起回答。

)4、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

你最喜欢小朋友的朗读吗?谁来评价一下?(引导学生积极发现他人朗读中的`优点,进行正面评价。

)5、师:刚才这几位小朋友读的真好,还受到了夸奖。

你们想不想和他们一样读的非常好?那就请大家端起课本,有感情地朗读课文,好吗?(生有感情地自由朗读课文。

)6、感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。

妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。

(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。

)第一课时(一)、提出本课学习任务1、谈话导入:你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)2、今天老师给大家带来了三个字谜,想猜一猜吗?(二)、学第一个谜语小黑板出示第一个谜语:1、读谜面:(1)、请同学们轻声读读,遇到不认识的字就借助拼音认识它。

(2)、谁会读这条谜语了?教同学们读一读。

2、理解意思:这条谜语说的是什么意思?请同学们表演一下。

(1)、需要几个人表演?为什么?应该怎样站?(2)、谁读“一个人”?谁读“两个人”?“一人在前两人跟”该谁读?“团结起来力量大,人多谁也不离群”又该谁读?该怎样表现?3、猜谜底:(1)、谁来猜猜谜底?说说你为什么要这样猜?(2)、我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。

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教学总目标1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识常用汉字400个,其中200个会写。

4、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。

5、熟记《汉语拼音字母表》,能用音序法查字典,学习独立识字。

6、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

7、认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句,背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。

9、对写话有兴趣,能简单写自己想说的话。

10、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

11、有表达的自信心,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

12、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

第一单元识字一教学目标:1、认识并掌握本单元28个生字,会写生字。

2、引导学生走进春夏秋冬的图画,用眼去欣赏,用耳去倾听,用心去感悟。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,培养观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。

4、培养学生读说写能力。

5、了解中国姓氏传统文化,培养学生热爱祖国文化的情感。

1 春夏秋冬教学目标:1、认识8个生字,会写7个生字,认识3个偏旁,雨字旁、单耳刀和风字旁。

2、知道一年有四季,每个季节景色各不相同。

3、能主动积累关于四季的词语,留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。

教学重点:认识8个生字,会写7个生字,认识3个偏旁。

教学难点:知道一年有四季,每个季节景色各不相同。

教学课时三课时教学过程:第一课时一、激趣导入,认读课题。

同学们,你知道一年有几个季节吗?寒来暑往,四季更替,我们的生活因四季的更替而显得精彩美丽,让我们迈着轻松的脚步走进自然,走进四季,让我们看风景去。

板书课题:1、春夏秋冬,学生齐读两遍课题。

二、初读课文、学习课文。

1、学生自己先读课文,不会读的地方打上标记。

2、指名读课文3、听录音读课文4、自由读、小组读男生读、女生读。

学习课文1、同学们观察课本上的四幅图画,它们各有什么不同?2、指名学生起来根据课本上的图说说四季的景色有什么不同,各有什么特点。

3、让学生了联系实际说说我们这些地方的四季各有什么特点。

4、同学们能说说四季中的气候各有什么不同吗?5、试读课本上“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”等短语,然后理解各个季节不同的气候特点。

6、练读课本上的“青草、红花、游鱼、飞鸟”以及“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林’’,然后理解意思。

三、拓展延伸同学们喜欢哪个季节呢,为什么?说说看,要求说出一句完整的话。

四、布置作业。

第二课时一、复习1、谁来说说春夏秋冬四季的特点2、朗读课文二、学习生字1、出示生字卡片,指名学生读生字。

2、自由读生字、小组读生字。

3、让学生试着用生字组词。

三、书写生字1、教师在田字格里板书生字,学生跟着写2、学生用书本写生字。

3、教师指导。

四、感情朗读课文。

五、总结1、小朋友们今天学到了什么?说说看。

2、指名学生说一说。

六、板书设计:1、春夏秋冬天春夏秋冬景色不同第三课时一、读拼音,写词语。

chūn tiān dà fēng dōng tiān ()()()kāi huā fēi rù xià xuě()()()二、先辨字,再组词。

风雪入春凡雨人日三、重点段落品析。

池草青,山花红,鱼出水,鸟入林。

1.请在文中找出下列词语的反义词。

绿——出——2.请你试着写一写。

青,红。

2 姓氏歌教学目标:1、认识12个生字,会写7个生字,认识两个偏旁,弓字旁和金字旁。

2、背诵《姓氏歌》,知道一些易读错的姓和常见的复姓。

3、了解中国人的传统姓氏文化。

培养热爱祖国文化的情感。

教学重点:认识12个生字,会写7个生字,认识两个偏旁。

背诵《姓氏歌》,知道一些易读错的姓和常见的复姓。

教学难点:采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。

教学课时:三课时教学过程:第一课时一、启发谈话1、小朋友们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。

我国的经典诗文有哪些,你们知道吗?2、学生讨论交流。

(出示课件:告诉学生,我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。

二、诵读汇报:(出示《百家姓》课件。

)1、集体齐读《百家姓》赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜2、有多少同学愿意参与都可以,能说多少说多少三、交流姓氏故事提示:谁知道中国姓氏的来历呢?其实每一个姓氏背后都有一个传说。

谁愿意告诉大家,你知道哪一个姓氏的故事呢?1、同桌商量、准备交流2、老师引入故事话题3、教师讲张氏背后的故事。

在很久远的过去,皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明,喜好狩猎,发明了弓箭,被任命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也称为张氏。

张姓氏的名人有:西汉大臣张良;东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景;著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品;还有现代国民党爱国将领张学良等。

四、游戏活动1、出示课件,让学生读一读(边拍手边读《姓氏歌》)你姓什么?我姓李。

什么李?木子李。

他姓什么?他姓张。

什么张?弓长张。

古月胡,口天吴。

双口吕,言午许。

三横王,草头黄。

立早章。

双人徐。

耳东陈,禾木程。

中国人,百家姓。

2、介绍自己知道的姓氏3、介绍前,老师先要提出要求。

要求同学在介绍时,声音要洪亮,吐字要清楚,面带微笑看着全体同学来介绍1、开火车,来介绍。

2、同学评一评,谁介绍的好。

3、同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。

4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。

5、活动总结:同学们,中国的古代传统文化,流传至今。

希望同学们在以后的课外阅读中,学到更多的中国传统文化知识。

五、总结大家一起来说:不管我们姓什么,我们都是中国人!第二课时一、朗读课文1、听课文录音,边听边画出要求认识的生字,自由练读。

2、指名朗读句子,注意停顿。

3、播音乐,加动作,自由轻声读课文。

4、按顺序出示词语卡片,齐读课文。

二、指导书写生字1、指名朗读,正音。

2、通过多种方式反复识记生字。

3、多媒体出示田字格生字。

4、比较其书写特点。

5、教师范写,学生描红、临写。

多媒体出示田字格中的生字,引导学生观察、描红、临写、扩词。

6、有感情地朗诵课文。

7、完成课后练习读读:自由朗读、同桌互读、正音纠错演演:教师说动物名称,学生做动作背背:自由练背,积累词语。

三、布置作业朗读课文、背诵课文。

四、板书设计:姓氏歌不管我们姓什么,我们都是中国人!中国人,百家姓。

第三课时一、选择正确的读音并连线。

wú lǐ zhāng姓李张吴钱官 guān qián xìng二、给下面的字加一笔变成新字,再组词。

万()()王()()口()()土()()三、照样子,写句子。

例:你姓什么?我姓张。

什么张?弓长张。

你姓?我姓。

什么?。

四、重点段落品析。

古月胡,口天吴,双人徐,言午许。

1.填一填。

古月,口天,徐,许。

2.请你试着写一写。

子小,女生。

五、笑一笑,乐一乐。

笑话:曹先生喜欢与水先生散步,每次熟人遇到他们,熟人就说:“快跑呀,曹(潮)水来了。

”请你想一想,这则笑话里的“曹水”是指谁和谁?3 小青蛙教学目标:1、认识12个生字,会写7个生字,认识一种笔画横折提和偏旁病字旁。

2、了解形声字的特点,能运用形声字的构字规律识记本组汉字。

3、诵读儿歌,感受情境,激起学习汉字的兴趣,树立学习汉字的决心。

教学重难点:认识青蛙是有益动物,我们要爱护它教学准备:青蛙图片两张,生字卡片,课前布置收集有关青蛙的资料。

教学课时:三课时教学过程:第一课时一、猜谜导入,激发学生兴趣。

同学们,老师给大家带来了一位新朋友,它将和我们一起学习,它是谁呢?老师说,请大家动脑筋来猜一猜:“小小游泳家,说话呱呱呱,小时没有腿,长大没尾巴。

”大家知道这是什么吗?(青蛙)老师板书课题。

问:这是一只怎样的小青蛙呢?学生发言后齐读课题。

二、自由读课文。

1、请同学们把书打开,借助拼音来自读课文,也可以问一问同桌。

2、同桌之间互相读,相互纠正读错的地方。

3、教师配乐朗读,学生注意听生字的读音,听听是否与自己读得一致。

4、全班齐读课文。

三、自学本课生字。

1.学生再次读课文,把生字用“○”画出来,把要求会写的字用“=”画出来,想想自己用什么办法记住它。

2.小组合作学习,互相读一读,说一说,看谁的办法多,生字记得多。

四、检查自学情况。

1、教师出示生字卡片,指名认读生字。

2、教师出示有关图片,让学生给图片贴生字,增加记忆。

3、找朋友认读生字。

4、说一说,你记住了哪个字?用什么方法记的?5、把生字放回文章中,全班再读课文。

五、指导书写。

1、教师在田字格中范写。

2、学生描红,仿写。

第二课时一、复习青蛙眼睛保护害虫事情爱护二、学习课文1、教师范读课文,同学们想想课文讲了一件什么事。

板书:捉——放。

2、全班自由读,数数这首小诗一共有几句话(三句话)。

3、指名分别读这三句话,其余的同学想一想每句话告诉了我们什么。

4、小组为单位合作学习。

5、汇报时先读句子,再说意思,其余的小组给予补充。

另一组汇报第二句。

教师质疑:这句话有没有不懂的地方?帮助学生理解句子的意思指导朗读:让学生看板书试着背诵前两句话。

学生齐读第三句,想一想这句话告诉我们什么?(这句话告诉我们爱护小青蛙的原因。

)6、启发想象。

三、感情朗读1、感情把这首诗齐读一遍。

(配音乐读)2、好的一首诗,你愿意把它背下来吗?3、导背诵,学生自由背诵,再填空。

四、总结全文通过同学们的介绍,可以看出青蛙是一种有益的动物,在我们周围,还有许多动物对人类有帮助,而人类却大量地捕捉、伤害它们。

让我们行动起来,保护动物,保护我们美丽的大自然。

五、布置作业1、诵课文。

2、主积累词语。

六、板书设计:3、小青蛙小青蛙保护庄稼,我们要爱护它。

第三课时一、我会读,我会连。

二、读一读,选一选。

晴 清情请睛1.这条小河里的水,非常( )。

2.今天小明( )我去他家做客。

3.明天天气很( )朗,我们去旅游吧。

4.她有一双明亮的大眼( )。

5.姐姐心( )很好,在家里哼起了歌。

三、重点段落品析。

请你爱护小青蛙,好.让禾苗不生病。

1.写出句中加点字的读音。

好: ,它还有另外一读音是:2.我们为什么要保护小青蛙?用原文中的话说出来。

四、我们都知道小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它。

请你把它放到小池塘里吧!4 猜字谜教学目标:1、认识12个生字,会写7个生字,会写一个偏旁两点水。

2、朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的3、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

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