错觉和视知觉现象及应用__教案

授课人:

授课时间:四十分钟

年级:高一年级

错觉和视知觉现象及应用

【教学目标】：

01 理解错觉和视知觉现象。

02错觉和视知觉现象对绘画和设计都产生了革命性的影响。

【教学重点】：

掌握错觉和视知觉现象，并能运用错觉和视知觉原理分析绘画及设计作品。

【教学难点】：运用错觉和视知觉原理分析绘画及设计作品。

【课前准备】：导学案、教案、收集图形作品、制作多媒体课件

【课时安排】：一课时

【教学方法】：引导，提问，讨论，探究，讲解，共同欣赏。

【教学过程】：

导入: 一、视觉游戏开展（请同学们欣赏视觉图片，感受不同的视觉图片带来的

震撼。）

1、请同学们做一个游戏：老师在黑板上画两条同样长的线条，请同学

们思考一下，你可以在两根线条上加点什么让两根原本一样长的线

条看起来不一样长呢？

参考答案：

2、提问：①向哪个方向转？

②看着黑灯泡30秒以上，再看白色的墙壁，你看到了什么？

③仔细盯着黑点看，你发现了什么？

01 顺时针转，右脑发达；逆时针转，左脑发达。都能看到，说明很聪明。

02 看见灯泡亮了。

03 发现旁边的阴影消失了。

二、主体内容（课内小组探究、概念认识）

1、错觉：错觉是人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的干扰，加上人们的生理、心理原因而误认物象，会产生与实际不符的判断性的误

差。。

2、常见的视觉错觉现象有哪些呢？（以图例说明）

立体感错觉、曲直错觉、大小错觉、长短错觉、色彩错觉、透视错觉、明暗错觉、立体错觉、动感错觉等等。

3、特殊错觉—矛盾空间的产生：

如图所示，经过图中的几个变化过程，发生了错位，产生的空间在真实的立体空间中是不可能的，在现实生活中不存在的，这就是矛盾空间。

4、图底关系的概念：

绘制的图形与背景之间的关系。图底关系，有时也被称为正负形、反转现象。（一般把小的部分看作图，大的部分看作底.图底之间可以随时转换）

）鲁宾之杯

5、错觉和视知觉在绘画及设计领域有着非常重要的意义。

底

（负形）

图

（正形）

【当堂测评】

1、知识竞答：

观察以下图形：它们的正、负形各是什么形象？

2、思考与交流：

利用图形素材，发挥你的想象力设计一组奇特的图形。

3、 探索：

你知道以下作品运用了哪些错觉和视知觉的设计手段吗？

01 矛盾空间 02 图底关系（正负形）

03 立体错觉

04 矛盾空间

05 大小错觉

06 立体错觉