《难忘九一八》教案设计二

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人教版八年级历史上册教案第14课难忘九一八 (教案)

《难忘九一八》教案【教学目标】1.知识与能力掌握九一八事变和西安事变，认识其历史作用。

通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生分析历史问题的能力。

2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，培养学生的爱国意识。

3.情感态度价值观通过对九一八事变的学习，使学生认识到落后就要挨打，培养学生勿忘国耻、振兴中华的民族自尊心和历史责任感。

【教学重点】九一八事变和西安事变【教学难点】分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入每年的9月18日，全国各地都能听见鸣响警报的声音，这是在告戒人们国耻不能忘，向我们诉说着那场给中华民族带来的深重灾难的历史，这就是我们今天的课堂主题──难忘九一八二、新课学习（一）九一八事变的爆发教师：“九月十八日”，是中国人的国耻日。

每一个中国人都不应该忘记，日本帝国主义曾经对中国人民犯下的滔天罪行。

关于“九一八事变”，我想，同学们应该弄清楚以下几个问题：教师：九一八事变发生在哪一年?学生：1931年9月18日教师：具体地点发生在哪里?学生：沈阳柳条湖教师：日本以什么借口侵略我国？学生：柳条湖事件（日本侵略军预谋地制造了柳条湖事件，却反诬中国军队破坏铁路。

）教师：目侵略我国的目的是什么？学生：占领沈阳乃至全东北教师：侵略我国的经过是怎样的？学生：日军进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。

教师：九一八事变的结果怎样？学生：只有四个多月，东北三省全部沦亡教师：九一八事变有什么影响？学生：中国人民的局部抗战开始（多媒体展示）多媒体展示日本在我国所犯下的罪行及华北的地图。

教师：日本为什么要发动侵略中国的九一八事变？学生：日本大陆政策内容: 吞并台湾－吞并朝鲜－吞并中国东北和蒙古－吞并中国－称霸亚洲－称霸世界。

是日本的既定国策。

学生：1929年爆发的世界经济危机沉重打击日本，日本政府急于通过发动侵略战争，以摆脱危机。

918爱国主义教育班会教案(7篇)

918爱国主义教育班会教案（7篇）918爱国主义教育班会教案（篇1）一教学目的1了解918等中国历史事件。

2回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。

二教学重点：图片形式回顾918等历史事件。

三活动准备： 918等中国历史事件图片。

四活动过程：1开场白，老师师宣布“勿忘国耻振兴中华”主题班队会开始。

2播放升国旗视频。

3展示历史图片《918事变》《鸦片战争》《南京大屠杀》。

4班主任老师作总结。

班主任小结：爱国是一个很老的话题。

但是，这是一个永恒的话题。

今天，我们班的每一位同学用自己的智慧与才艺表达了各自对爱国的理解。

每个人的表现都很出色，相信每个人的也都有自己的收获。

爱国，干大事，我们太小，让我们从小事，从热爱学习，关爱身边的每一个人做起，这才是今天对四国主义的最好诠释。

主持人：谢谢班主任的总结发言。

是啊，我们要把“勿忘国耻，爱我中华”的决心，化成我们对今天祖国峥峥日上经济的珍惜，化成我们努力学习的动力。

让我们共同宣誓：(全班同学宣誓。

)祖国啊，我亲爱的祖国，我们愿为了你的崛起而奋斗不息!主持人：三(1)中队“勿忘国耻，爱我中华”主题班会到此结束918爱国主义教育班会教案（篇2）一活动形式以班会的形式开展活动。

二主要内容1各班挑选一名同学主持班会，主持人协助班主任组织同学开展活动。

2每班组织2-3名同学准备发言稿，并上台发言。

缅怀英灵，重温历史。

3全体同学集体讨论发表观点，表决心立壮志。

4班主任老师做总结性发言。

通过这次主题班会，使同学了解“九一八事变”和日本侵略者在中国犯下的滔天暴行，经历一次爱国主义的洗礼，以此激发同学们的责任感和爱国热情。

让同学们牢记国耻，为中华民族的崛起而发奋读书。

918爱国主义教育班会教案（篇3）【一】设计理念：让广大学生了解祖国的兴衰历史，激发热爱祖国的豪情，从小树立刻苦学习，报效祖国的远大理想。

人教版八年级上册历史第14课难忘九一八教案02(2)

第14课难忘九一八教材分析：本课为八年级上册第14课《难忘九一八》，以讲述九一八事变、事变后社会各界的不同态度，西安事变及其和平解决为抗战带来的转机等为主要内容。

本课为抗日战争史的第一课，是为日军侵华、民族危亡的开始。

学情分析：学生每每学习这部分历史，都会热情高涨，心中充满爱国主义情绪，在教学中，需要注重理性的引导。

教学目标：知识和能力：掌握九一八事变的经过和结果、蒋介石政府不抵抗政策及其危害、中国人民的局部抗战的开始、西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。

通过学习九一八事变和西安事变的经过，培养讲述历史事件的能力；通过思考九一八事变的结果，培养分析问题的能力；通过探讨西安事变的和平解决，培养初步学会从历史的角度、用历史的眼光全面认识历史问题和解决历史问题的能力。

情感、态度与价值观：体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝国主义侵略的野心，激励学生好好学习，勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任。

探究张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为和中共和平解决西安事变的正确选择，进行爱国、热爱中国共产党教育过程与方法：分利用各种课程资源，如通过多媒体平台展示九一八事变和西安事变的经过，播放抗日救亡歌曲等，增强感性认识。

通过分组讨论，共同探究活动,使学生在历史探究活动的亲身参与中逐步加深对历史与现实关系的理解。

引导学生讨论西安事变发生后，各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，指导学生学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力。

通过阅读课本，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。

学法指导：1．通过指导学生讲述九一八事变或西安事变的爆发，使学生初步掌握讲述历史事件的能力。

2．通过引导学生讨论日本侵略军制造柳条湖事件的原因，指导学生初步掌握透过历史现象分析实质的方法。

3．引导学生讨论中国共产党主张和平解决西安事变的原因，指导学生初步掌握运用历史唯物主义的基本观点分析问题的方法，以及清楚简洁地表达自己观点的方法。

难忘九一八教学设

《难忘九一八》的教学设计一、分析教材，定位学习目标《难忘九一八》一课是八年级历史上册第四单元“中华民族的抗日战争”中的第一课，本单元上承新民主主义的兴起，下启人民解放战争，而本课是中华民族抗日战争的第一部分即局部抗战的阶段。

根据教学内容和学生学习特点，我确定本课的教学目标如下：知识与能力：1、能正确讲述九一八事变的时间、地点、经过和结果。

2、能分析归纳西安事变的背景、经过及西安事变和平解决的意义。

过程与方法1、通过图片和歌曲的使用，使学生能正确利用各种视听资料来辅助自己新知的学习。

2、通过“如何处置蒋介石”的讨论来使学生学会透过表面现象，综合分析归纳、表述问题的能力。

情感态度价值观：1、认识抗击外来侵略、捍卫国家的主权和民族尊严是中华民族的优良传统，并能继承发扬。

2、认识日本帝国主义本性，树立为人类的民主进步事业而奋斗的信念。

3、认识中国共产党在西安事变和平解决中的作用，从而更加热爱中国共产党。

二、分析学情，确定教学重难点教学重点：九一八事变和西安事变这些知识都是本课重要的历史史实，关系到后面学习的基础，学生必须准确掌握。

只有掌握了这些知识，才会使学生具备能力学会分析和解决问题。

教学难点：西安事变的和平解决八年级学生是由形象思维向抽象逻辑思维过渡时期。

他们的思维带有较大的主观性，片面性和偏激性，而此知识需要学生根据当时情况进行全面透彻分析才能得出结论，所以确定为难点。

三、生本结合，选择教学方法初二的学生已经有了一定量的历史知识储备，从影视及文学作品中对于抗日战争也有了一些了解。

而且加之他们的年龄段对战争感兴趣，又有热情与激情，所以，在教学中考虑到学生这些特征，我采用情境模拟、现场采访、自主学习、分组讨论、合作探究等方法完成本节课的教学。

四、依“法”而行，准备教学资源多媒体课件五、实施设计，展开教学（一）、播放歌曲，设疑导入播放《松花江上》这首歌，，一曲《松花江上》唱出了东北人民对自己富饶家乡的热爱，也唱出了对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑，以及流离失所、家破人亡的惨痛。

八年级历史上册第14课难忘九一八教学设计新人教版 (2)

第14课《难忘九一八》说课稿我说课的题目是《难忘九一八》，本课选自人教版八年级历史上册第14课。

我说课的内容包括以下九个方面。

一、教材的地位和作用：本课是第四单元“中华民族的抗日战争”的开篇课，课文内容主要有两点：一是九一八事变，二是西安事变。

本课从内容上具有承上启下的作用。

承上就是由于国民党对根据地发动围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，最终导致西安事变爆发，抗日民族统一战线初步形成；启下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。

所以通过本课的学习，为第四单元的学习打下坚实基础。

二、教学目标：八年级学生已经具备一定的历史知识，学习能力和情感价值观也有一定的提高，对新生事物很感兴趣，尤其对社会热点更加关注。

根据以上特点和课程标准确定教学目标。

1．知识与能力：（1）掌握九一八事变的经过、结果及蒋介石不抵抗政策。

（2）东北人民的抗日斗争。

（3）西安事变的背景、经过、西安事变的和平解决及意义。

（4）通过对九一八事变和西安事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。

（5）通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。

（6）通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

2．过程与方法：（1）依据学习目标阅读课文，学生有的放矢，自主完成学习任务。

（2）通过问题的探究，培养自主学习、合作学习的能力，体验合作学习的快乐。

（3）运用多媒体展示视频课件、图片、文字，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，从而完成教学任务。

3．情感态度与价值观：（1）激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。

（2）通过学习西安事变的和平解决，教育学生热爱中国共产党。

（3）教育学生发扬抗日英雄的优秀品质。

三、教学重点和教学难点：依据课程标准、教材和学生的实际情况，确定教学重点和难点。

八年级历史上册第14课教案.doc

八年级历史上册第14课教案篇一：人教版八年级历史上册第14课—难忘九一八—教学设计八年级历史上册第14课《难忘九一八》教案晅滨中学曹艳芬教学目标1、知识目标通过本课的学习，使学生掌握“九一八事变”的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。

2、能力目标通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，培养学生主动探究历史的意识。

3、情感态度与价值观目标通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中国陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探索历史的意识。

教学的重点难点1、重点：九一八事变；西安事变。

2、难点：西安事变如何解决。

教学方法自主学习、合作学习、启发引导教学准备《松花江上》歌曲、《西安事变》片段教学过程一、导入新课导语：课前我先播放一首歌曲《松花江上》，听后想想：这首歌反映的历史背景是什么？（一曲悲怆的《松花江上》，当年在大江南北、长城内外到处传唱。

它唱出了九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日本侵略者的愤懑。

九一八事变这一国耻，我们每一个中华儿女没齿难忘。

）下面我们来学习第 14课“难忘九一八”。

二、教师出示“学习目标”。

三、学生预习。

（出示预习要求：预习时，请认真捕捉有效地历史信息：历史事件、时间、地点、人物、经过、结果、意义、原因（背景）等。

）四、学生根据预习情况自主完成“导学案”的“独立试航”。

——然后请一个同学在全班交流答案。

918永记国耻主题班会教案3篇

918永记国耻主题班会教案3篇一、教案概述918永记国耻主题班会旨在让同学们深入了解抗日战争的历史，铭记国耻，激发爱国情怀，增强民族凝聚力。

通过本次班会，使同学们认识到和平的珍贵，培养同学们的爱国情操和历史责任感。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解918事变的经过及历史意义，提高学生的历史素养。

2. 过程与方法：通过观看纪录片、分组讨论等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强民族凝聚力，铭记国耻，警醒未来。

三、教学内容第一部分：导入（5分钟）1. 班主任介绍918事变的背景，引发学生对主题的兴趣。

第二部分：观看纪录片（15分钟）1. 播放纪录片《918事变》，让学生直观地了解事变的过程和历史意义。

第三部分：分组讨论（15分钟）1. 学生分组，每组挑选一个讨论话题，如：“918事变对中国的影响”、“如何传承抗战精神”等。

2. 各组展开讨论，并选出一名代表进行汇报。

第四部分：分享与交流（10分钟）1. 各组代表分享讨论成果，其他同学可进行补充和发表自己的看法。

2. 班主任对各组的讨论进行点评，总结抗战精神的重要性。

第五部分：宣誓仪式（5分钟）1. 全体同学起立，进行爱国宣誓，铭记国耻，警醒未来。

2. 班主任对班会进行总结，强调和平的珍贵，呼吁同学们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

四、教学评价1. 观察学生在讨论和分享环节的表现，评估学生的团队协作能力和独立思考能力。

2. 评估学生在宣誓仪式中的态度和情感表达，了解学生的爱国情怀。

五、教学资源1. 纪录片《918事变》视频文件。

2. 分组讨论话题列表。

3. 宣誓仪式相关资料。

六、教学建议1. 提前为学生提供纪录片视频，方便学生预习。

2. 在班会前，班主任应深入了解学生对918事变的了解程度，以便更好地引导讨论。

3. 在宣誓仪式环节，可邀请学校领导或辅导员参加，以增加仪式感。

《难忘九一八》教学设计(2)

《难忘九一八》教学设计分析教材：一、教材的地位和作用（一）九一八事变是本节的第一个重点。

九一八事变不仅是日本帝国主义自甲午战争以来侵略中国的继续，而且为以后学习日本侵华史作好铺垫。

在教材中起到承上启下的作用。

（二）西安事变既是本课重点，同时又是难点。

西安事变是在日本加紧侵略中国和抗日救亡运动高涨的背景下发生的。

事变的和平解决，成为扭转时局的关键。

从此，国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日。

因此，西安事变不仅在这一课，而且在第四章中都有着极为重要的地位。

教学重点：九一八事变和西安事变教学难点：分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响四、教法和学法的分析（一）教法的分析1、情景引导法。

通过音乐设置情景，引导学生回到那多灾多难的岁月，从而导入新课。

2、讨论法。

通过对“日本制造柳条湖事件的目的”等问题的讨论，引导学生对日本蓄意侵略中国的认识。

3、材料提炼法。

通过对蒋介石给张学良密电的分析，使学生认识到东三省沦亡的主要原因，并培养学生阅读材料的能力。

4、讲解法。

对于西安事变的背景和西安事变发生后的复杂形势等知识，需要多讲解。

5、图表法。

用图表来表示知识结构，有利于学生对教材的总体把握。

（二）学法的分析1、对比法。

对比九一八事变发生后，国民党、共产党和全国人民的态度。

对比西安事变和平解决前国共两党的关系如何？事变和平解决之后，国共两党的关系以及时局发生了怎样的转变？引导学生通过对比认识西安事变和平解决的伟大历史意义，深刻理解江泽民主席称张学良将军为“中华民族千古功臣”的原因。

2、问题综合分析法。

在分析西安事变发生的原因时，要从不同角度全面分析：西安事变爆发的根本原因是，日军进一步侵略华北，使中华民族处于亡国灭种的危急关头，民族矛盾的激化;西安事变爆发的直接原因是，蒋介石一意孤行、坚持“剿”共;中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，对张学良、杨虎城起到了感召作用;张学良、杨虎城作为伟大的爱国者能够接受中共的主张，要求蒋介石联共抗日，这是西安事变爆发的个人因素。

勿忘国耻纪念918主题班会教案【精选6篇】

勿忘国耻纪念918主题班会教案【精选6篇】勿忘国耻纪念918主题班会教案篇一1、学习目标1、知识与能力：了解九一八事变、西安事变等史实；知道九一八事变后随着民族矛盾的上升，中国人民开始了局部抗战；认识西安事变和平解决的历史意义。

在教师的指导下，能通过多种途径搜集、整理相关信息资料。

学会从复杂的历史现象中分析问题。

2、过程与方法：通过课前预习和搜集相关信息资料，养成自主学习的习惯；通过九一八事变、西安事变及其和平解决的学习，训练学子从多角度分析和解决问题的能力。

3、情感态度和价值观：通过中国共产党在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、一致抗日”，建立全国抗日民族统一战线的主张，使学子认识到中国共产党是中国人民和中华民族利益的真正代表；通过中国人民局部抗战的史实，使学子认识中华民族具有反抗外来侵略的光荣传统。

重点：九一八事变、西安事变难点：中国共产党为什么和平解决西安事变？教学准备1、提前安排预习课文、搜集和整理相关信息资料。

2、准备好必需的相关图片、地图、录音机、投影仪等。

四、教学过程导入新课：播放歌曲《松花江上》，提问：是什么事件让东北人民“脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏”？（9。

18事变）学习新课：板书：一、九一八事变1931。

9。

18师生互动：以对话方式解决下列问题1、分组回顾列举出历史上日本侵华的主要史实，并选一名代表口述出来（认识日本侵华蓄谋已久）2、讨论：日本为什么在上个世纪三十年代初又一次侵略中国？（探究九一八事变的背景）3、思考：日本侵略中国为什么先制造柳条湖事件呢？（制造借口）4、九一八事变发生后，国民政府采取了什么态度？哪些史料说明了这种政策？这一政策带来了什么严重后果？5、面对日本的侵略全国人民是什么态度？采取了什么行动？请举例说明。

6、最后，教师强调：这些事例说明中国人民的局部抗战已经开始了。

勿忘国耻纪念918主题班会教案篇二设计背景1931年9月18日10时许，日本关东军在沈阳北大营南约800米的柳条湖附近，将南满铁路一段路轨炸毁，称是中国军队破坏铁路。

难忘九一八教案2 人教版

《难忘九一八》教案教学目标１简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

２了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

教学重点九一八事变和西安事变教学难点为什么和平解决西安事变教学方法１情境导入法：通过多媒体等多种形式，创设历史情境。

２问题教学法：提出与本课相关的问题，调动思维，探究新知。

３史料教学法：通过提供史料，客观真实地反映历史，培养学生阅读材料的能力及分析问题解决问题的能力。

教学手段多媒体教学教学设计――情境导入――（多媒体展示“九一八事变纪念碑”图片。

）这是位于沈阳的九一八事变纪念碑，每年的九月十八日，全国各地都会拉响防空警报，凄厉的警报声仿佛在提醒我们永远不要忘记７７年前在沈阳所发生的一幕，这节课，我们一起了解那段苦难的岁月，走近那段令国人深感耻辱的历史。

（多媒体出示课题）第课难忘九一八――讲授新课――一. 九一八事变１多媒体展示二则材料材料一视频资料“九一八事变”材料二花谷少佐是日本策划柳条湖事件的主要参与者之一，他在战后的回忆录中说出了事实的真相：“十八日夜……岛本大队的河本末守中尉，以巡视铁路为名，率领部下数名向柳条湖方向走去。

一边从侧面观察北大营的兵营，一边选了离兵营约八百米往南去的地点。

在这里，河本亲自把骑兵用的小型炸药安放在铁轨下，并点了火。

时间是十点多钟。

爆炸时轰的一声，炸断的铁轨和枕木向四处飞散。

……这时，呆在铁路爆炸点以北约四公里的文官屯的川岛中队长，立即率兵南下，开始袭击北大营。

”思考：假如你是远东军事法庭的大法官，从花谷少佐的话中你能发现什么问题？（预想回答：日本的目标是侵略中国，进而称霸世界，所以九一八事变是日本蓄谋已久的。

）过渡：进行一场侵华战争是日本的既定方针，蓄谋已久，只等待一个借口。

２０世纪３０年代资本主义世界大危机成为其侵华的催化剂，中国国内的战乱局面使日本看到了机会。

战争已在所难免。

于是就有了我们刚才看到的一幕。

２指导学生看教材，进一步了解事变过程。

教学设计2：第14课难忘九一八

第14课难忘九一八教学目标：1、知识与能力目标：简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。

了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。

2、情感态度与价值观：通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径，认识侵略战争的罪恶。

通过西安事变的发生与和平解决等事实，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，认识中国共产党人的博大胸襟。

教学过程与方法：【讲授新课】一、九一八事变：1、利用时事新闻导入本目。

引用材料：辽沈晚报讯(9月18日)沈阳市以后在每年的9月18日晚10时20分，全市鸣响警报14响，沈阳电视台、沈阳人民广播电台将中断正常节目，电视、广播分别插播“勿忘国耻，振兴中华”画面及警报声。

全市所有寻呼台这一时刻在汉字寻呼机上发出“勿忘国耻，振兴中华”的汉字信息。

届时，全市行驶车辆也将停车鸣笛三分钟。

导入新课：(通过上述材料提出问题，引导学生讨论并进而认识“九一八事变”。

)展示课题。

①为什么沈阳市决定在每年的“9月18号”鸣响警报14响？历史上的这一天发生过什么事件？②“九一八事变”是一次什么性质的事件？③日本发动的这场“九一八事变”是偶然的吗？它对中国会产生什么影响？2、掌握“九一八事变”后，国民政府的态度——蒋介石提出“不抵抗政策”。

能够认识“不抵抗政策”产生的原因以及造成的影响。

出示材料，让学生了解“九一八事变”发生后，国民政府的态度、政策。

并讨论为什么会有这样一个政策出台？材料：“沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。

一切对日交涉，听后中央处理。

”引自‘蒋介石致张学良密电’讨论：①通过这段材料可以知道蒋介石对“九一八事变”采取什么政策？②为什么会采取不抵抗政策？③这一政策直接导致了什么后果？3、掌握“九一八事变”后，日军对我国东北地区的侵略、扩张。

出示：《东北三省沦亡形势图》，让学生认识：给中国带来了怎样的灾难？4、了解东三省沦亡后，东北人民的反抗。

918纪念国耻主题班会教案范文3篇

918纪念国耻主题班会教案范文3篇918纪念国耻主题班会教案范文1一、教案基本信息1. 主题：918纪念国耻，勿忘历史，振兴中华2. 年级：八年级3. 学科：历史与社会4. 课时：1课时5. 教学目标：- 让学生了解918事变的背景、经过和影响；- 培养学生热爱祖国、珍爱和平的情感；- 提高学生的历史文化素养和民族自豪感。

二、教学过程1. 导入新课教师播放《918事变》纪录片片段，引导学生回顾历史，激发学生的爱国情感。

2. 自主学习学生自主阅读教材，了解918事变的背景、经过和影响。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解教师详细讲解918事变的背景、经过和影响，强调中国人民的抗争精神和伟大成就。

4. 小组讨论学生分组讨论，探讨918事变对中国的影响，以及我们应该如何铭记历史、珍爱和平。

5. 分享感悟每组选一名代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评和指导。

6. 总结提升教师总结本节课的主要内容，强调918事变的历史意义，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。

三、课后作业1. 请学生撰写一篇关于918事变的感悟文章；2. 让学生参观当地的抗日战争纪念馆，了解历史，感受爱国情怀；3. 组织一次以“铭记历史，珍爱和平”为主题的班会活动，分享学习成果。

四、教学评价1. 学生对918事变的了解程度；2. 学生对历史的认识和感悟；3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性；4. 学生完成课后作业的质量。

---918纪念国耻主题班会教案范文2一、教案基本信息1. 主题：铭记918，勿忘国耻，圆梦中华2. 年级：九年级3. 学科：历史4. 课时：1课时5. 教学目标：- 让学生了解918事变的经过、结果和影响；- 培养学生热爱祖国、珍爱和平的情感；- 提高学生的历史文化素养和民族自豪感。

二、教学过程1. 导入新课教师播放《918事变》纪录片片段，引导学生回顾历史，激发学生的爱国情感。

2. 自主学习学生自主阅读教材，了解918事变的经过、结果和影响。

《难忘九一八》教案

《难忘九一八》教案（号）一、教学目标、课标要求（）简述九一八事变的史事，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

（）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

、三维目标（）知识与能力：掌握九一八事变，知道中国局部抗战从此开始；了解西安事变，认识其历史作用；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生分析历史问题的能力；（）过程与方法：自主、合作、探究；（）情感态度和价值观：通过学习，使学生认识到九一八事变是中华民族局部抗战的开始；通过对共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针的学习，向学生进行爱党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。

二、教学重点与难点教学重点：九一八事变和西安事变。

教学难点：体会共产党人大公无私、以国家利益为重的品质。

教学方法：自主学习、启发式、谈话法、读图识图、辩论法、学练结合教学过程：【导入】同学们，在每年的九月十八号晚上九点十八分，我国东北的沈阳都会撞钟和拉响防空警报，提醒人们不要忘记国耻。

为什么这个日子让人莫齿难忘，痛心疾首呢？究竟在九月十八日发生了什么事？今天这一课将给我们揭开谜底。

（板书课题）【自主学习】与【引导探究】一、九一八事变、读第一段内容，找出九一八事变的时间、地点、制造者和简单经过。

年月号夜，日本在沈阳北郊有预谋地制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。

2、比一比，看谁疑问多？教师整理：（1）“南满铁路”是怎么回事？（看地图册第页，）（）日本人为什么选择“炸毁南满铁路柳条湖一段”作为借口？（看地图册第页，认识到柳条湖与北大营的战略地位）（）日本人煞费苦心想发动战争的真正目的是什么？占领中国东北，进而独霸中国是日本帝国主义列强蓄谋已久的国策。

为什么这样说呢？我们一起来看一则材料（展示卡纸）：“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”。

―――《田中奏折》（）日本侵略军制造的这起柳条湖事件，我们可以用一个成语来形容，那就是：贼喊捉贼。

难忘九一八教学设计

难忘九一八教学设计一、前言九一八事变是中华民族的一个深刻而痛苦的记忆，也是中国近代史上的重大事件。

为了让学生深刻了解和记住这段历史，我设计了一堂以九一八事变为主题的教学课程。

通过本文档，我将详细介绍这堂课的目标、内容、教学方法和评价标准，希望以此来帮助其他老师了解和借鉴。

二、教学目标1.了解九一八事变的起因、经过和影响；2.培养学生对历史事件的分析和评价能力；3.培养学生的团队合作和表达能力。

三、教学内容1.九一八事变的起因和背景；2.九一八事变的经过和影响；3.九一八事变的历史价值和意义。

四、教学方法本堂课采用多种教学方法，包括讲授、讨论、小组合作和展示等。

1.讲授通过课件和讲解，向学生介绍九一八事变的起因、背景、经过和影响。

重点突出日本对中国的侵略行为以及中国人民的抵抗。

设置问题和情景，引导学生进行小组讨论，让学生思考九一八事变对中国以及世界的影响。

鼓励学生发表自己的观点和看法，并与其他组员进行交流和讨论。

3.小组合作将学生分成小组，每个小组负责一个相关的主题，例如九一八事变的起因、中国抗日战争的胜利等。

学生通过收集资料、查阅书籍和互相讨论，整理出一份小组报告，并准备演讲稿。

每个小组在课堂上展示他们的成果，进行小组讨论和评价。

鼓励学生积极参与，并提供中肯的意见和建议。

五、教学评价本课程采用综合评价的方式，包括以下几个方面：1.参与度：学生的主动参与程度，包括课堂讨论、小组合作等；2.表达能力：学生的口头表达和书面表达能力；3.思考能力：学生对九一八事变的深入思考和自主学习能力；4.团队合作能力：学生在小组合作中的表现和贡献。

评价标准将根据学生的实际表现和课堂成果来确定，将以综合评价的方式进行评分。

六、结语通过这堂以九一八事变为主题的教学课程，我希望能够让学生深刻理解历史的重要性，培养他们的历史意识和爱国情怀。

同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和表达能力。

希望这个教学设计能够对其他老师的教学工作有所帮助，也希望能够唤起更多人对九一八事变的关注和记忆。

人教版八年级上册历史第14课难忘九一八教案01(2)

第14课难忘九一八一、教学目标：知识与技能目标：简述九一八事变的史实，知道由此中国局部战争开始；简单了解一二九运动；认识西安事变的和平解决对第二次国共合作共同抗击日本侵略的历史作用。

过程与方法目标：通过九一八事变、西安事变及其和平解决的学习，训练学生从多角度分析和解决问题的能力。

充分运用多媒体教学手段，加强教学的直观性和感染力；采用“自学点拨训练提高”教学方式，并且穿插讲授、归纳法开展师生双边活动。

情感态度价值观目标：通过九一八事变、日本帝国主义侵略我国东北的史实，树立反对战争、维护世界和平的意识。

通过对西安事变发生及其和平解决的了解，学习张、杨的爱国主义精神；认识中国共产党顾全大局的博大胸怀，他们是中华民族利益的代表。

二、教学重点与难点：（1）九一八事变、西安事变是本课的重点（2）难点：中日民族矛盾与西安事变发生及和平解决之间的关系。

三、教学过程：（一）、新课导入：每到“九一八”，沈阳上空总会响起长长的警报声，那凄厉的警报声仿佛在提醒每个炎黄子孙，永远不要忘记85年前在沈阳所发生的一幕。

历史上的9月18日究竟发生了什么事？让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？今天，就让我们一起重温那段苦难的岁月，走进那段令国人深感耻辱的历史:难忘九一八。

（二）、讲授新课：1、九一八事变：（1）播放视频《九一八事变》。

师：回顾历史后，我们在依循着课本上的内容，结合自学提纲进入“自学点拨学历史”过程。

展示自学提纲：（2）九一八事变的时间、地点、简单的经过、结果。

（3）日本侵略中国为什么先制造柳条湖事件？（4）为什么会在短短的四个多月的时间，东北一百多万平方公里的锦绣河山，全部沦于敌手呢？学生自学。

师生共同解决问题，及时点拨。

第2题点拨：此事件是日本侵略中国的借口，真正目的是侵略中国东北进而独霸中国。

对第3题的点拨：重点突出九一八事变中由蒋介石的不抵抗政策导致东北三省沦陷，通过播放歌曲《松花江上》及相关图片展示，使学生感受东北人民失去家乡的痛苦和对日寇的痛恨，树立反对战争、维护世界和平的意识。