级语文教学计划(王娇娇)
一年级语文上册教学计划
2019-2020小学语文一年级上册教学计划防虎学校马娇娇一、教材分析：全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。
主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。
2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。
4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：本班学生人数偏少，属于农村学校小班型，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
2003-2004学年标准中文三级一册第一学期教学计划
2003-2004学年《标准中文》三级一册第一学期教学计划本册教材以短文为主，内容丰富，题材广泛，形式多样，分为六个单元编排，即：寓言成语故事；神话民间故事；民风民俗；语言文字知识；以儿童生活为主的小散文；古诗和改写的小说等。
通过学习，可以开拓学生的视野，丰富学生的知识。
教材语言规范，便于学生理解和掌握；有利于培养良好的语言习惯，提高理解和使用汉语的能力。
本学期教历共计18周（其中两周无课）。
计划教学14周，考试两周。
大约学习14篇课文。
通过学习，要求做到：1．学会194个常用汉字，能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确书写和运用；2．学会454个生词，做到正确读写，理解意思，并能在听说读写中实际运用，重视词语的积累；3．掌握140多个词义多样，用法灵活的常用词语，能够区别它们的不同意义和用法，了解它们的搭配习惯；4．理解课文中的词语和句子，了解课文的主要内容；5．能用普通话准确，自然地朗读课文，注重语音的训练；6．泛读与教材有关的《中文读本》。
了解文章的主要意思。
具体的教学计划如下：第一周（8/23/03）《乌鸦和狐狸》要求学生知道寓言这种体裁：寓言使用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理和教训，常常带有讽刺或劝戒的性质。
学会生字表中的生字，掌握生词表及词语例解中每个词语的意义和用法。
课外阅读：六个矮儿子第二周（8/30/03）《会摇尾巴的狼》本课也是寓言故事。
课文中心思想：要善于识别凶恶而狡猾的人，不能轻易同情或怜悯他们，否则会反受其害。
学会生字表中的生字，掌握词语例解中每个词语的意义和用法，能正确，流利自然地朗读课文。
课外阅读：驴和盐第三周（9/06/03）《成语故事二则》要求学生知道什么是成语：成语是人们长期以来习用的，简洁精辟的定型短语或短句。
汉语的成语大多由四个字组成，一般都出自古典作品。
此外了解成语故事与寓言故事的区别：寓言故事用拟人手法来说明某个道理；成语故事可用可不用或不完全用拟人手法；成语故事的题目只能是四个字的成语，而寓言故事则没有这种限制，题目较随便。
二级上册语文教学计划
二级上册语文教学计划【教学计划】一、教学目标1.掌握二级上册语文教材中的重点课文内容，理解课文的主旨和核心思想。
2.培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。
3.开发学生的思维能力和创造力，培养学生的文学修养。
二、教学内容1.课文分析和解读为学生提供全面的课文分析，包括课文的背景、情节、人物刻画等方面的内容，帮助学生理解课文的内涵和作者的写作意图。
2.情感教育通过课文中所表达的情感，引导学生从出发点、感受点、释放点三个方面进行情感体验和情感教育，加深对人类情感和情感表达的理解。
3.语言技能培养通过课文的阅读与分析，扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力，培养学生的写作技巧和修辞手法。
4.学习方法指导引导学生正确选择语文学习策略，培养学生的学习兴趣和学习动力，帮助学生掌握良好的学习习惯和方法。
三、教学步骤1.导入环节通过图片、视频或故事等形式，引起学生对课文主题的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。
2.课文解读深入分析课文的内容，引导学生理解课文的主旨和核心思想，激发学生对文本的思考和探究欲望。
3.情感共鸣通过分组合作、小组讨论等形式，帮助学生将课文中的情感与自身经历进行联系，引导学生感受文本所传递的情感，培养学生的情感表达能力。
4.语言技能训练通过课文中的语言材料，引导学生进行词汇、句子的分析和运用，提高学生的语言表达能力和写作水平。
5.学习方法指导针对学生的不同学习特点和能力水平，给予个性化的学习方法指导，帮助学生掌握有效的学习策略和技巧。
6.巩固与拓展通过课堂练习、课外阅读等形式，巩固学生对课文内容的理解，拓展学生的知识面和思维广度。
四、教学评价1.课堂表现评价通过观察学生的课堂表现、听说读写能力等方面进行评价，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。
2.作业评价布置相关的写作、阅读或其他任务型作业，通过评阅学生的作业，评价学生对知识的掌握和运用能力。
3.个性成长评价通过个别面谈或小组交流等方式，了解学生在学习过程中的成长和进步，鼓励学生树立积极的学习态度和自信心。
一三级语文教学计划
一三级语文教学计划教学目标：一级目标：1. 帮助学生掌握基本的拼音，学会正确的发音。
2. 培养学生对汉字的认识和记忆能力。
3. 培养学生对于语言的敏感性，提高听说读写能力。
三级目标：1. 帮助学生进一步巩固和拓展对汉字的理解和运用能力。
2. 培养学生独立思考和表达的能力。
3. 提高学生的阅读理解和写作水平。
教学内容：一级内容：1. 拼音教学：认识并熟悉基本的拼音，包括声母和韵母的组合发音。
2. 汉字教学：介绍常见的生活用语汉字，通过图文结合的方式帮助学生记忆。
3. 语言表达：引导学生进行简单的日常对话练习，培养学生的语言表达能力。
三级内容：1. 汉字拓展：学习一些高级的汉字和词汇，进一步巩固和拓展学生的汉字知识。
2. 阅读理解：选择适合年龄的文章，帮助学生提高阅读理解能力，包括识别关键词、推理判断等。
3. 写作训练：引导学生进行不同形式的写作练习，如记叙文、说明文等，培养学生的写作能力。
教学方法：一级方法：1. 游戏教学：通过拼音游戏、汉字游戏等方式，增加学生的趣味性和参与度。
2. 图文结合：通过图片和文字的结合，帮助学生理解和记忆汉字。
3. 情景对话：创建情景，引导学生进行对话练习，提高语言表达能力。
三级方法：1. 课堂讨论：通过课堂讨论的方式，激发学生的思维，培养学生的独立思考和表达能力。
2. 阅读训练：引导学生多读书籍，提高阅读理解能力，并进行相关讨论。
3. 写作指导：针对不同类型的写作，给予学生具体的写作指导和范文示例。
教学评价：一级评价：1. 拼音测试：进行考核，检查学生对拼音的掌握情况。
2. 汉字测试：设置汉字测试，检查学生对汉字的认识和记忆能力。
3. 口语表达：进行口语对话测试，评估学生的语言表达能力。
三级评价：1. 阅读理解测试：组织阅读理解测试，考察学生对文章的理解和推理能力。
2. 写作评估：对学生的写作进行评估，检查学生的写作水平和表达能力。
3. 课堂参与度：对学生的课堂参与情况进行评估，鼓励积极参与和思考的学生。
2025年初二上学期语文教师工作计划三
一、工作愿景
1.提升语文素养：使学生深入理解语文知识，增强他们的文化底蕴。
2.培养学习兴趣：激发学生对语文的热爱，让他们在学习中找到乐趣。
3.增强综合素质：通过教学活动，提高学生的团队协作能力、实践技能和创新精神。
二、目标分解
1.知识与技能：使学生掌握必要的语文知识，提高他们的语文运用能力。
2.案例教学：通过分析典型病例，使学生掌握语文知识，提高他们的实践能力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
四、教学评价
1.平时成绩：通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价。
2.考试成绩：通过期末考试对学生进行评价，检验他们的学习效果。
3.综合评价：结合学生的平时成绩和考试成绩，对他们的学习情况进行全面评价。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作探究的学习方法。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。
三、规划与措施
1.教学内容设计：结合教材，精选教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.多元化教学方法：采用讲解、讨论、实践等多种教学方法，满足学生的不同学习需求。
3.个性化辅导：关注学生的个体差异，给予有针对性的辅导，帮助他们克服学习困难。
五、工作计划
1.第一周：制定教学计划，布置学期目标。
2.第二周：开展启发式教学，引导学生进行课外阅读。
3.第三周：组织案例教学，进行小组合作活动。
4.第四周：进行作文训练，指导学生进行写作。
5.第五周：进行期中考试，对学生的学习情况进行评价。
6.第六周：根据评价结果，调整教学方法，制定改进措施。
7.第七周：继续进行启发式教学、案例教学和小组合作活动。
一三级语文教学计划
一三级语文教学计划一、教学目标二、教学重点与难点三、教学内容四、教学方法五、教学过程六、课堂实施与评价七、拓展延伸-------------------------------------------------------------------------一、教学目标1. 培养学生对于语文学科的兴趣和热爱，激发学生的学习动机；2. 提高学生的语言表达能力和理解能力；3. 培养学生的文学鉴赏能力和创新思维能力；4. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的语言表达能力和理解能力；2. 教学难点：培养学生的文学鉴赏能力和创新思维能力。
三、教学内容本教学计划将根据一、三级语文教学大纲，结合学生的实际情况，以提升学生的语言表达能力和提高学生的理解能力为主要内容。
1. 一级语文教学内容：(1) 识字与拼音；(2) 词汇积累与扩充；(3) 句型表达与语法运用。
2. 三级语文教学内容：(1) 阅读与理解；(2) 作文写作与表达；(3) 文言文阅读与分析。
四、教学方法根据学生的实际情况和教学内容的要求，采用多种教学方法，使学生能够全面地发展语文学科的各个方面。
1. 情景教学法：通过情境、场景的创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力；2. 互动教学法：让学生之间进行互动交流，促进学生的合作精神和团队意识；3. 创新教学法：引导学生开展创新思维，培养学生的创新意识和能力；4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学过程本教学计划按照一、三级语文教学大纲的要求，分为以下几个阶段：1. 学情调研与分析(1) 了解学生的语文学习情况和兴趣爱好；(2) 分析学生的学习特点和问题。
2. 目标设定与教学准备(1) 根据学情分析结果，设定教学目标；(2) 准备教学资料和教学资源。
3. 教学实施(1) 制定教学计划和课程安排；(2) 按照教学计划进行教学；(3) 通过教学实施，提供丰富的学习机会，激发学生的学习兴趣和积极性。
2024年八年级上学期语文老师教学计划（五篇）
2024年八年级上学期语文老师教学计划一、教材分析八年级上册的教材内容涉及四个专题：战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学。
其中，前两个单元主要收录记叙类文章，后两个单元则以说明类文章为主。
本册教材旨在让学生掌握记叙文和说明文两种文体，以及相应的表达方式。
从八年级上册开始，文言文和白话文被分别编入教材。
文言文单元的课文选编主要考虑文章的难易程度和课程目标。
本册教材的文言文编排方式与前两册明显不同。
前两册是分散在各个单元中，每单元仅有一篇；而本册则是单独组元，每单元包含五篇课文，共有两个单元，篇数几乎增加了一倍。
这一变化表明，过去一年的文言文教学仅仅是“入门”的准备，而本册教材则是“入门”的正式启动。
教材中的写作、口语交际与综合性学习训练，以三种方式呈现：1. 整合于综合性学习活动中；2. 设置在课文后面的“研讨与练习”中，由课文引发；3. 以补白的形式出现。
为确保课程基本目标的完成，我特别安排了练习写作记叙文和说明文。
教材“附录”部分的语法知识是虚词，教师可适当讲解。
学生需要掌握的修辞是对偶（又称对仗），了解对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。
二、教学目标教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”均依据这三个方面设定了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识与技能，以及掌握一定方法方面设定的学习目标如下：学生应关注叙事性作品中的人物和事件，对作品中的感人形象、情景和语言有自己的理解和评价；努力提高默读的质量和速度。
学生应熟读课文，了解叙述、描写等表达方式，体会记叙文语言的特点。
学生应关注课文如何抓住特征介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文的准确性和周密性。
学生应掌握说明的顺序和方法；提高默读速度；能按要求筛选信息。
学生应借助注释和工具书理解课文大意；在反复诵读中，领会课文丰富的内涵和精美的语言，并积累常用文言词语。
学生应能借助注释和工具书，整体感知内容大意；在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
人教课标版五年级语文下习作
习作一给手拉手的小伙伴写信第一课时总第1课时 3月9日星期三教学目标：1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
教学重点：能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
教学难点：能正确把握书信的格式教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感。
1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
……三、动笔写作，开启心扉。
1、写信方式：（1）小组合作写信。
分工合作，一人写一个部分。
（2）自己独立完成。
2、开始写信。
3、交流写信的格式。
4、交流第一部分内容：自我介绍在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
第二课时总第2课时 3月11日星期四教学内容：指导学生习作。
教学目标：学会信，把自己的话有条理的写出来。
教学重点：指导学生写清自己想表达的话。
教学过程一、继续写作，在交流中充实内容。
1、交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
2、注意信封的写法。
（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
（2）注意检查信的书写格式。
二、合作交流，在修改中完善。
1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
2、课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
二级语文上学期教学计划
二年级语文上学期教课设计计划一: 班级基本状况剖析1.全班共 11 名学生 ,男 3 名,女 8 名.回族 11 名,少先队员 11 名,优等生 3 名 ,中等生 5 名 ,学困生3名.2 上学期学习评论:人均分 72 分 ,合格率 80.2%.优异率 28%,3 学困生状况 :三名学困生有 2 名没有养成好的学习习惯.1名因病耽搁学习.4:经过一学期教课设计后,学困生变成中等生 1 人占 9%,主要原由是 :给后进生多方面的爱 ,教师学生都能主动学困生参加各样活动 .帮助其正确书写 ,战胜胆寒的短处 ,是学困生加强了自性心 .二 :全学期教课设计目标1.复习稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字音.2.认识 450 个字 ,会写 350 个字要求认识的字能读准字音 .联合词语认识意思 ,不做字行剖析 ,不要求书写 .要求会写的字能读准字音 ,认请字行 ,理解1/16意思 ,正确书写 .练习在口头和书面表达中运用.有主动识字的梦想,在生活中自主识字.养成优异的写字习惯 ,书写规范 ,正直 .整齐 .3.会使用音序查字法,学惯用部首查字法查词典 .培育独立识字的能力.4.喜爱阅读对阅读有兴趣 .学惯用一般话正确 , 流畅有感情的朗诵课文 .能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段.5.能联系上下文和生活实质,认识课文中词句的意思 .在阅读中主动累积词语.6.能阅读浅易的课外读物,能与他人沟通自己的感觉和想法 .养成爱惜图书的习惯.7 认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号 .问号和叹号8.逐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识 ,能仔细听他人发言,听懂主要内容 ,能主动与他人谈话 ,叙述简洁的故事和见闻.说话时态度大方 ,有礼貌 .9 对写话有兴趣 ,能把看到的 ,想到的写下来 .在写话中乐于用运阅读和生活中学到的词语.了解日志的格式 ,学习写日志 .三 :全学期教与学要点1.识字教课设计 ,认识 450 个字 ,会写 350 个字 ,能在生活中自主识字.2.养成优异的写字习惯.3.会使用词典查字.4 在阅读中主动集累.词语5.学习写日志 .四 :提升学生学习兴趣和教课设计质量的举措.1.教课设计设计要切近学生实质,精益求精教法上好每一课 .调换学生主动学习.2 用运好远程教育资源.使学生接受优良育.3 培育学生形成优异的学习习惯.4 学习任务要每日清,段段清 .抓好教课设计质量监测与反省 .仔细指导 ,扎实训练 .五教课设计进度安排表周日期教课内容次一1.识字一秋季的画2黄山奇石二3植物妈妈有方法4古诗两首语文园地一识字二三5一株紫丁香6我选我7一分钟四8 难忘的一天语文园地二识字三五六10.8 9欢庆10.12 10北京11 我们成功了12看雪课时备注2332222332222国庆节假2222五教课设计进度安排表周日期教课内容次七语文园地三识字四13井底之蛙14我要的是葫芦八10.22 15小柳树和小枣树16风娃娃17酸的和甜的九18 称识字五赞19兰色的树叶十20纸船微风筝21从此刻开始语文园地五识字六十22窗前的气球一23假如24日志两则十25古诗两首二语文园地六识字七26红领巾正好课时备注222222223332222332222五教课设计进度安排表周日期教课内容次十 27 清亮的湖水三11.30 28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟十语文园地七四识字八30 我是什么十31回声五32太空生活趣事多十34 农业的变化真大六语文园地八机动十机动七十复习八课时备注33222333232五教课设计进度安排表周日教课内容课次期时备注十考试九总结工作二年级语文教课设计计划2007---2008 学年度第一学期成功小学王忠贵2007.9.5 .周日教课内容课次期时备注一五教课设计进度安排表周日期教课内容课次时备注一第一单元认识我自己11、两年来的变化二2、我的长处和不足1三 3.我的兴趣和专长1四4.相信我能行1五国庆节假六10.6 第二单元我爱我家5.谈谈我的家1七 6.我是如何长大的1五教课设计进度安排表周日期教课内容课次时备注八7.爸爸妈妈真辛苦1九8.不妥家不知柴 M 贵1十9 共建文明家庭1十第三单元我们的班集体1一10 谈谈我们班十活动课1二十三11.同学积极要珍惜1十四12.我们应当这样做1周日期教课内容课备注次时十五活动课1十六13.团联合作才能赢1十七活动课五教课设计进度安排表周日期教课内容课备注次时一1.我上学啦1做好朋友把二我们的校园1三快快乐乐上学去1四1、2、3，大家做1五国庆节假六 2.祖国妈妈您好，祖国1七欢度祖国1五教课设计进度安排表周日期教课内容课次时备注八做个好孩子1九10.27 3.秋季来了一同找秋季1十秋季的问号1十秋季的乐趣1一十秋季的沟通1二十三 4.我的家真好瞧，我这一家1十四小手牵大手1日期教课内容课时备注十五今日我当家1十12.15 5.和冬爷爷交朋友六冬爷爷来了1十和冬爷爷一同玩1七十12.29 迎新年1八十快乐的寒假1九二年级思品教课设计计划（2008-----2009 ）下成功小学王忠贵。
胡娇-语文教学计划
初三语文教学计划胡姣马上就有开始一个新的学期了，我将继续带领我的班级开始学习。
这个学期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。
初三的学生马上就要面临中考，语文作为中考数很高的科目，必须要学好。
所以我制定了我的语文教学工作计划：一、班级学生现状分析通过初一学年的教学,从整体来看,所任教班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
九年级共有学生35人，大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。
另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
二、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。
2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
人教版二级语文上册教学计划
2018—2018年学年度上学期二年级语文上册教案计划二（1）班曾婷一、班级情况分析本学期，本班学生40人•经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教案中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。
尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。
这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。
本学期的语文教案教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四〜五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
二年级语文下册培优辅差工作计划
二年级语文下册培优辅差工作计划俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。
”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等.都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期二年级语文的培优补差计划:一、学生情况分析:从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，担任班干部能起到较好的模范带头作用，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,学困生得到较大进步。
二、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、培优对象：苏亦铭、段苏芮、朱子昂、姚旭光、王娇娇补差对象：陈子硕、姚梦鑫、姚瑞宇、郭梦蕾、乔琛四、主要措施：1 认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2 加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3 搞好家访工作，及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见.4 沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5 坚持辅潜工作，每周不少于一次.6 根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7 采用一优生带一差生的一帮一行动。
赏识教育在语文教学中的应用
赏识教育在语文教学中的应用
王娇娇
【期刊名称】《中小学教学研究》
【年(卷),期】2017(000)009
【摘要】赏识教育是世界著名的六种教育方法之一,教师运用"赏识教育"的方法,采取欣赏、激励的态度去看待与评价学生,可以增强学生的自信心,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能.在语文教学中可通过平等对待学生,用宽容之心对待学生,营造赏识氛围,赏识学生的创新精神等方法实施赏识教育.
【总页数】3页(P55-57)
【作者】王娇娇
【作者单位】沈阳师范大学,辽宁沈阳 110034
【正文语种】中文
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语文教学计划_77
语文教学计划语文教学计划1一、教学目标1、巩固汉语拼音，运用拼音识字、阅读、学习普通话。
2、识字118个。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
会读希望331个词语，一不学会运用。
3、续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
毛笔字临贴，坐的姿势、握笔的姿势正确，养成认真写字的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能理解含义深刻的句子，借课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过度句和过度段，分清__的详略。
会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。
5、记一件事能围绕中心写具体；能根据中心思想选择材料，反映人物的某一方面的思想品质，能写好任务的语言和行动；能抓住特点写景物，能运用过渡句；会写板报稿。
6、听清楚录音，复述录音要点；能围绕中心说一段话；能想全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。
7、了解革命烈士为了人民的革命事业英勇顽强，不怕牺牲，严格遵守纪律的崇高品质；感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的崇高品质；培养勇敢诚实、勤奋好学的行为习惯；初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。
二、教材分析本册教材共七个单元，每个单元前本单元的阅读训练的提示。
各单元有围绕阅读训练点选编的必学课文3篇，第1、3、5、7、单元各有选学课文1篇，用三角表明。
每个单元有一次习作训练，第2、4、6单元各有一次听说训练。
每个单元末尾有一个单元练习。
全册共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元训练7次。
全册教材各个单元的语言文字训练重点，以三条主线（阅读训练、习作训练、听说训练）安排，依照纵向由易到难、由浅入深的原则和横向互为联系、协调发展的原则，建构成本册听说读写能力训练的网络序列如下：本册教材在阅读训练方面有4个重点。
一是继续进行归纳课文主要内容的训练，在第10册归并段意和回答问题再联起来这两种归纳课文主要内容的基础上，本册又安排了借助课题归纳主要内容的方法。
阳台上的小鸟 (5)
大熊猫
一年级语文 制作人陈娥
教学目标
1、正确、流利的朗读课文。总结每 个自然段内容。、 2、从词语中体会大熊猫的生活习性。
3、认识14个生字；会写8个生字。 学习2个新部首：言字旁、人字头。
按要求，自读课文：
画出自己不认识的字。
注意读.准字音，读通句子。
熊猫
珍贵
动物
许多 胖乎乎 活泼
喜欢
爪子
物数
胖尾巴全黑
圆 候 活喜皮爪呼
家
许 胖 香
珍 短 乎
奇 喜 黑
物 爬 爪
课 堂 教 学 设 计
科目：语文 流程 特 顺序
特色 训练
授课人：梁娟
班级：一二班 教
课题：7.大熊猫 学 流 程
时间： 年
月 日
《可爱的小白兔》--刘一佳
1、正确、流利的朗读课文。总结每个自然段内容。 2. 从词语中体会大熊猫的生活习性。 3、认识14个生字；会写8个生字。学习2个新部首：言字旁、人字头
导
目标 ︱ “导学”
学
自学 ︱ 对学 ︱ 群学
学展 ︱ 师评 测查 ︱ 拓展
1.自学朗读课文，标出自然段，不会的字借助拼音读会。 2.小组讨论学习，分段朗读课文，从文中体会生活习惯。 3.以开火车形式学习会认字 4.小组探讨课后生字的特点及写时注意点。一起书写课后生字，注意比划、占格。
1.分组交流，3、4号找出词语，1,2号补充。 2.黑板上展示会写字笔顺，对易错点纠正。 1、说说熊猫长大后和小时候有什么区别。 2、完成38页第二题。
展
测得 反思ຫໍສະໝຸດ 失 悟易混淆点或错题集
激发小学生语文学习兴趣的方法
激发小学生语文学习兴趣的方法发布时间：2022-08-15T06:18:08.072Z 来源：《中国教师》2022年19卷7期作者：王娇娇[导读] 学习兴趣针对提升课堂教学实际效果突显王娇娇陕西省榆林市佳县王家砭镇中心小学719208摘要：学习兴趣针对提升课堂教学实际效果突显，作为一名小学语文老师，融合自己很多年教学工作经验，积极主动参考同行研究成果，特做下列探讨，权当引玉之砖，以期有效激发学生语文学习的兴趣与爱好，提升小学语文课堂教学的有效性。
关键字：小学；语文；学习兴趣；激发兴趣爱好是激发学生自主思考、探索知识的内部驱动力。
拥有兴趣爱好，学习就不会再是一种压力，反而是一种享有。
尤其是小学语文教学中，因为语文课堂形式多样，语言表达源远流长，学生学习语文时，其学习通常随兴趣爱好而转移，充分的兴趣促使学生的语文学习活动的效率得到有效提高。
那么，在小学语文教学过程中，如何塑造学生的学习自觉性、调动学生的学习爱好呢？一、课堂教学方式多元化因为小学生思想开放，喜爱新事物，因此语文老师要依据小学生这一心理特征来自主创新语文课教学方法，在课堂教学中，要依据教学内容设定课堂教学方式，让形式多元化，如此，学生才不容易觉得语文老师授课方式枯燥无味，并激起学生对语文课的学习兴趣。
例如：老师在解读《太空生活趣事多》这篇课文以前，为了更好地让学生可以体会到航天员在太空生活与在地球上生活的不一样，可以借助计算机设备为学生播放航天员在太空生活的新闻报道，让学生体会学习语文引发的愉悦。
当然，老师除了可以应用多媒体技术为学生播放相关视频、歌曲来活泼课堂氛围以外，还能够依据相关教材开展角色扮演游戏，让学生演出小话剧表演，或是设定需要的课堂游戏等。
这类多元化的教学方式，既可以使课堂氛围越来越活跃，还可以使小学生体会到语文课学习的乐趣，进而达到塑造语文课学习兴趣的目的。
小学是学生学习的起始环节，在这个阶段中，不但要让学生塑造优良的学习习惯，还要让小学生寻找学习的乐趣，进而防止学生出现厌学的情况。
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三年级语文教学计划（王娇娇）
（2011-2012学年度第二学期）
一、教材分析：
本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
每单元安排“练习”1个，共8个。
1、关于习惯篇
本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。
2、关于课文
全册共安排课文26篇，韵文2篇。
所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。
3、关于习作
本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。
从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习
全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。
二、目标要求：
１．学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
２．识字写字
（1）准确认读374个生字
（2）能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的结构把字写端正，写匀称。
３．汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话
（2）能熟记《汉语拼音字母表》
４．口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。
（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。
５．阅读
（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。
６．习作
（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
（3）能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。
三、年级学情分析：
根据上学期期末测试的情况，分析如下：学生已都能较熟练地汉语拼音，能拼读音节，能借助拼音识字、阅读。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会理解词义，联系上下文理解词义。
并学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。
能朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。
认识冒号、引号，一部分学生还不会运用。
使用钢笔写钢笔字，写字姿势正确。
但还有一部分学生执笔方法不正确，在书写时，易错、易涂擦，还需长久的训练。
习作方面，大部分孩子起步扎实，习作兴趣高，乐于表达，但极少部分孩子基础差，语无伦次，亟待提高。
四、措施：
1、把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。
2、语言训练，着重段的训练——读懂一段话，写好一段话，对学生的识字、写字，帮助积累词汇和句式，的表达方法。
课堂教学中学生有的朗读、默读和做练习的。
要训练面，使全体学生训练，学生有足够的个体活动，训练应要求，反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的。
要让学生阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。
在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写”是被实践证明了的行之的作文教学方法。
在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。
培养写作兴趣和自信心，学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。
基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。
4、学习方法的，要课文特点，选择学法的时机，可以在学习课文前，如查字典字义、多音字读音等；宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），可在学完课后总结，如说一段话的意思。
在学法时不必过多地讲道理，应多让学生运用方法练习，在实践中熟练的程度。
5、培优补差工作，抓好全体学生的学习。
五、课时安排：
周次教学内容及课时安排
1 习惯（3）长城和运河（2）美丽的南沙群岛（2）
2 庐山的云雾（2）习作1（2）练习1（3）
3 微笑着承受一切（2）雪儿（2）花瓣飘香（2）习作2（1）
4 习作2（1）练习2（3）阶段检测（2）菩萨兵（1）
5 菩萨兵（2）李广射虎（2）少年王勃（2）大作家的小老师
6 习作3（2）练习3（3）赶海（2）
7 荷花（2）古诗两首（2）习作4（3）
8 期中检测（2）七颗钻石（3）我应该感到自豪才对（3）
9 水上飞机（1）跟踪台风的卫星（2）习作5（2）
10 练习5（3）“你把这条鱼放掉！”（3）狼和鹿（2）
11 放飞蜻蜓（2）习作6（2）练习6（3）
12 恐龙（2）槐乡五月（3）海底世界（3）
13 习作7 （2）练习7（3）寓言两则（2）
14 争论的故事（2）剪枝的学问（2）习作8 练习8
15 期终复习
16 期终复习。