2014年五年级语文上册第一单元导学案四案一体新苏教版)

★精品文档★

2014年五年级语文上册第一单元导学案

（四案一体新苏教版）

1师恩难忘

教材分析：

《师恩难忘》这篇课文记述了作者刘绍棠的启蒙老师一

—田老师以讲故事的方式教授孩子们学习古典诗词、培养孩子成长的往事，体现出他巧妙地教学方法，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的崇敬感激之情。本文语言朴素生动，成语俗语用得贴切自然，值得品味。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的

感激和怀念之情。

教学重、难点：

学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己

真实情感的写作方法。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时（教学日期：月日）

【预学案】

1.读一读。在书中适当位置留下你阅读、思考的痕迹。

（友情提示：先用自己喜欢的方式把课文读一两遍，再完成下列题目。）

①标注好各小节的序号。

②在你最喜欢的段落前打上“☆”，反复再读两遍。并

用“//”试着给课文分段。

③认真读读下面两个句子：

△“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”

△ “谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”

2.学一学。一类生字组词，结合课文和工具书理解意思；二类生字准确认读。

3.查一查。理解下列词语的意思。

引人入胜、戛然而止、身临其境、娓娓动听、十年树木，百年树人

【导学案】

1.激发兴趣，导入课题

同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？

这堂课，我们将一起走近著名作家刘绍棠，听一听他对

儿时老师的回忆。

板书课文标题，齐读。

2.预习反馈

（1）小组内交流本课易写错的词语和易读错的字音。

（先口头交流，再书面听写。）

易错的重点词语：

给易错的字注音：例：正（）月

（2）质疑探究：初读了全文后，你的问题是什么？（初步讨论解疑）

3.自主阅读、合作探究

（1）通读课文，整体感知大意：

说说本文写了一件什么事。

课文中哪句话概括了插图的意思？

（2）理清课文脉络。

用提取中心段的方式分层：课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？

学生讨论分段，概括段意。

（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。

（2〜7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。

（8〜9）“我”不忘老师的教诲之恩。

【巩固案】

1.我能把这些词语补充完整，还能选择自己喜欢的一个

成语造句。

（）（）动听身（）其境（）然而止引人入（）

（）（）敬敬十年树木，（）

2.完成课本第2题。

3.练写《习字册》第一课。

【实践案】

1.有感情地朗读课文。

2.完成《语补》上相应习题。

第二课时（教学日期：月日）

【预学案】

先用自己喜欢的方式把课文读一遍，再完成下列题目。

（1）你觉得田老师是一个怎样的老师？从哪些地方可以看出来？

（2）本文题目为“师恩难忘”，作者“难忘的恩”究竟是什么呢？（归纳出几点）

【导学案】

1.预习反馈：

（1 ）小组内两人一组，任抽一、两个自然段，互相检查读书情况。

（2）组内汇报交流预习问题：

①你觉得田老师是一个怎样的老师？从哪些地方可以看出来？

②本文题目为“师恩难忘”，作者“难忘的恩”究竟是什么呢？

▲小组内一人主要交流，其余补充。

▲组长重点落实好汇报问题的对象和汇报问题时的方式，等待大组交流展示。）

2.合作探究：

（1）重点句段探究：“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的

理解。

（方法提示：重点读读课文3―― 7自然段，仔细想一想

①田老师的故事与所学的小诗有什么关系？

②为什么说田老师在“我”幼小的心田里“播下了文学的种子”呢？）

（2 ）文章特色探究：本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言通过选取一件典型事例表达了对老师的一片深情。想一想：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？

【巩固案】

1.课文回放：《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家，他通过对小学一年级一位的田老师的回

忆，抒发了对老师的之情。 2

.重点感悟：

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄()着拐 杖正在散步。我仍然像 40年前的小学生那样，恭恭敬敬地 向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田上， 播下了文学的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲()之恩，我终生难

(1) 给文中两处加点字注音。

(2) “十年树木，百年树人。”中第一个“树”的意思 第二个“树”的意思是，这句话可以这样理解： (3) -------- 用“ ”画出表现“我”对田老师“深深感

的句子。 (4) 老师的“教诲之恩”指的是 3. 讨论课本第3题。 4.

知识积累：

(1 )形容口才好的成语：口若悬河、滔滔不绝、妙语 连珠、出口成

章、语惊四座

(2)八字成语： ▲十年树木，百年树人。 ▲精诚所至，金石为开。 ▲螳螂捕蝉，黄雀在后 ▲不经一事，不长一智。

是，

谢