2014年五年级语文上册第一单元导学案四案一体新苏教版)

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

★精品文档★

2014年五年级语文上册第一单元导学案

(四案一体新苏教版)

1师恩难忘

教材分析:

《师恩难忘》这篇课文记述了作者刘绍棠的启蒙老师一

—田老师以讲故事的方式教授孩子们学习古典诗词、培养孩子成长的往事,体现出他巧妙地教学方法,歌颂了老师的敬业精神,抒发了作者对老师的崇敬感激之情。本文语言朴素生动,成语俗语用得贴切自然,值得品味。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。

3.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的

感激和怀念之情。

教学重、难点:

学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己

真实情感的写作方法。

教学时间:2课时。

教学过程:

第一课时(教学日期:月日)

【预学案】

1.读一读。在书中适当位置留下你阅读、思考的痕迹。

(友情提示:先用自己喜欢的方式把课文读一两遍,再完成下列题目。)

①标注好各小节的序号。

②在你最喜欢的段落前打上“☆”,反复再读两遍。并

用“//”试着给课文分段。

③认真读读下面两个句子:

△“我在田老师那里学习四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。”

△ “谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”

2.学一学。一类生字组词,结合课文和工具书理解意思;二类生字准确认读。

3.查一查。理解下列词语的意思。

引人入胜、戛然而止、身临其境、娓娓动听、十年树木,百年树人

【导学案】

1.激发兴趣,导入课题

同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?

这堂课,我们将一起走近著名作家刘绍棠,听一听他对

儿时老师的回忆。

板书课文标题,齐读。

2.预习反馈

(1)小组内交流本课易写错的词语和易读错的字音。

(先口头交流,再书面听写。)

易错的重点词语:

给易错的字注音:例:正()月

(2)质疑探究:初读了全文后,你的问题是什么?(初步讨论解疑)

3.自主阅读、合作探究

(1)通读课文,整体感知大意:

说说本文写了一件什么事。

课文中哪句话概括了插图的意思?

(2)理清课文脉络。

用提取中心段的方式分层:课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?

学生讨论分段,概括段意。

(1)“我”到邻近的一所乡村小学读书。

(2〜7)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。

(8〜9)“我”不忘老师的教诲之恩。

【巩固案】

1.我能把这些词语补充完整,还能选择自己喜欢的一个

成语造句。

()()动听身()其境()然而止引人入()

()()敬敬十年树木,()

2.完成课本第2题。

3.练写《习字册》第一课。

【实践案】

1.有感情地朗读课文。

2.完成《语补》上相应习题。

第二课时(教学日期:月日)

【预学案】

先用自己喜欢的方式把课文读一遍,再完成下列题目。

(1)你觉得田老师是一个怎样的老师?从哪些地方可以看出来?

(2)本文题目为“师恩难忘”,作者“难忘的恩”究竟是什么呢?(归纳出几点)

【导学案】

1.预习反馈:

(1 )小组内两人一组,任抽一、两个自然段,互相检查读书情况。

(2)组内汇报交流预习问题:

①你觉得田老师是一个怎样的老师?从哪些地方可以看出来?

②本文题目为“师恩难忘”,作者“难忘的恩”究竟是什么呢?

▲小组内一人主要交流,其余补充。

▲组长重点落实好汇报问题的对象和汇报问题时的方式,等待大组交流展示。)

2.合作探究:

(1)重点句段探究:“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的

理解。

(方法提示:重点读读课文3―― 7自然段,仔细想一想

①田老师的故事与所学的小诗有什么关系?

②为什么说田老师在“我”幼小的心田里“播下了文学的种子”呢?)

(2 )文章特色探究:本文语言朴实,感情真挚,用平实的语言通过选取一件典型事例表达了对老师的一片深情。想一想:课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?

【巩固案】

1.课文回放:《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家,他通过对小学一年级一位的田老师的回

忆,抒发了对老师的之情。 2

.重点感悟:

有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄()着拐 杖正在散步。我仍然像 40年前的小学生那样,恭恭敬敬地 向他行礼。谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田上, 播下了文学的种子。

十年树木,百年树人。老师的教诲()之恩,我终生难

(1) 给文中两处加点字注音。

(2) “十年树木,百年树人。”中第一个“树”的意思 第二个“树”的意思是,这句话可以这样理解: (3) -------- 用“ ”画出表现“我”对田老师“深深感

的句子。 (4) 老师的“教诲之恩”指的是 3. 讨论课本第3题。 4.

知识积累:

(1 )形容口才好的成语:口若悬河、滔滔不绝、妙语 连珠、出口成

章、语惊四座

(2)八字成语: ▲十年树木,百年树人。 ▲精诚所至,金石为开。 ▲螳螂捕蝉,黄雀在后 ▲不经一事,不长一智。

是,

相关文档
最新文档