心理健康教育活动课设计方案(二)

心理健康教育活动课设计方案

花开应有时

授课对象：初一学生

课时：二节课

一、教学目标

1．知道早恋的含义

2．理解青春期心理表现和产生原因

3．理解早恋带来的不良影响

4．知道异性之间正确交往的方法

二、教学重难点

理解早恋带来的不良影响，学会正确应对青春期情感的态度

三、教学内容

1．早恋的含义

2．青春期心理表现和产生原因

3．早恋带来的不良影想

4．异性之间正确交往的方法

四、教学过程

1．导入环节：

案例：

小丽，一个初一女生，聪明又善良，她爸爸妈妈平时工作很忙，基本上没时间照顾她，刚刚进入初中，朋友又不多，小丽觉得很孤独。第二学期的时候，班里转来一位男生小亮，小亮身材高大、长得很帅。刚来时，老师安排小亮坐在小丽的后面，小丽对他的第一印象很好。一次因双休日两人都没有回家，于是有了交往的机会。从交谈中，小丽才知道小亮从小生活在单亲家庭中，父亲工作很忙，对小亮又非常严格，家庭温暖对他来说既遥远又陌生。于是小丽和小亮两人都有一种“同是天涯沦落人”的感慨。渐渐地他们两话越来越多，话题也越来越广，

两颗孤独的心走到了一起。

提问：小丽遇到了什么情况？你们有没有曾经有过类似的事情？

2．揭示环节：早恋的含义

早：

相对于正常恋爱的时间而言，提前了。而何时是“正常恋爱”的时间了？不同的历史阶段有不一样的标准，武则天14岁的时候就可以进宫，但是古时候人类的生命平均年龄不过50岁左右，所以要把人生的经历尽力缩短于这短短的50年。而现在，人类可以活到80岁、90岁，甚至更久。我们又何必急于挥霍我们的青春。所以在当今社会，“早”，是指成年以前，也就是18岁以前。

恋：

分开来看，是“亦”和“心”。亦，即指二、双，也就是两个人的意思。心，当然是指心灵，感情。恋，也就是两个人之间心灵的一种接近，一种吸引，一种心有灵犀。

早恋：也就是在未成年之前，两个人之间产生了亲密的感情，建立了亲密的关系。

3．强化环节：青春期心理及原因

诗人海涅说过“一到了青春期，人们便抱有爱与被爱的急切欲望。”所谓“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”，处于青春期的中学生，对爱的渴望像春风一样在心中荡漾，会对异性产生好感和爱慕。

也许有一天，你在校园的某个地方，走廊上或是操场上，遇见了这样一个人；或许是你和他相处了几个月，甚至更短的时间，发现彼此是多么的融洽和默契。也许他不是最高大英俊的，却在你心中是最帅的；也许她不是最美丽温柔的，却是最了解你的。这时候，两颗真诚的心产生了同样的悸动。就是这份悸动，会让女孩子，可能会将自己打扮得漂漂亮亮的，希望他可以更关注自己；就是这份悸动，会让男孩子可能会在篮球场上、足球场上肆意地挥洒自己的汗水，吸引她在场边呐喊加油。

这一切都是那么的单纯，因为你们还在学校这个纯粹的地方，没有世俗的污染，没有什么金钱利益的干扰，同样也无所谓什么责任。所以这时候的感情，只

能称之为喜欢，而不是爱。

青春期心理产生原因：

如果在座某位同学我上述情况，请不要紧张，也不要自责。因为这一切都是正常的，几乎是每一个人都会遭遇的。这是由你们青春期的生理发育和心理发育造成的。（1）生物老师应该给你们已经讲过了进入青春期，我们开始进入人生发育的第二高峰，这时候雄性激素和雌性激素开始加速分泌，第二性征出现，我们开始逐步从一个孩子向成人迈进。同样，伴随这样的生理变化，我们的心理也开始发生转变。（2）初中阶段，我们的自我同一性开始结构，也就是说我们开始重新认识自己。以前，我们一直在做老师和家长眼中的好孩子，而现在则希望自己像个成人一样被对待，但是我们的能力又不能完全独立，所以我们就处于这样一个从儿童向成人转变的过度矛盾期。所以我们早恋的一个原因也是向成年人的模仿。（3）相对于我们自我认识的问题，我们对于异性的看法也有了改变：从最初我们幼儿园的时候可能是两小无猜，男孩子女孩子在一起玩；到后来，我们开始抗拒和异性玩耍，女孩子有女孩子的圈子，男孩子有男孩子的地盘；到现在，我们对于异性有了好奇，我们想知道他们在想什么，也想知道他们对于自己又是如何评价，我们想去接近。

所以，当我们对某个异性产生了好感的时候，请告诉自己，这是正常的。但是，是不是说这种情感的产生是正常的，那么我就应该去早恋了？我们能不能早恋了？答案很简单：不能！

4．延伸环节：早恋的危害

请同学们说说早恋可能带来的不良影响。

当我们产生这样朦胧的情感，但却不代表我们可以产生同样的行为，就如同我们生气时并不能肆意发脾气一样，我们在这个时候要将这份纯真的放在心里，压在心底。这是我们人生中不得不承受的关隘。

（1）学习影响：早恋的危害首当其冲的就是影响各位同学的学习。因为当我们真正开始恋爱后，我们大部分的精力都会交给对方，我在学习上的精力就会大大减弱，注意力减少。例如，在上课的时候，你可能会想知道对方在干什么，如果他是你们班上的，你就会想去看看他，如果他在其他地方，你会想发短信，即使

不能，你的思想就已经不在课堂上了。这样的情况，当你开始恋爱后必然会时常发生，不由自主的发生。可想而知，当我们在做任何事情，当我们在学习的时候，如果总是不由自主的走神，我们怎么可能完成我们的学业。而青少年时期，又是人生当中学习的黄金时间，如果我们浪费了这段时间，对于我们未来的人生影响巨大。如果我们不能完成现在的学业，不能得到更高等的教育，那么对于今后我们的事业，我们未来的其他方方面面都有难以言喻的负面影响，并且难以弥补。（2）人际交往：伴随早恋，伴随学习方面的影响，我们的各方面人际关系也有不同程度的影响。A首先，老师和父母会千方百计的阻挠你们的行为，这时候不要怪罪他们，因为他们都是过来人，他们都知道早恋带来的不良影响，所以他们会劝阻你们的活动，都是为了你们更健康的成长。而这时候，你们的反抗并不是说明你们对于自己的感情有多么的忠贞，而不过是在表现你们的叛逆而已（罗密欧与朱丽叶效应）。所以，早恋会使你们与老师和父母的关系恶化。B同时，你们与同伴之间的关系也会受到影响。你们可能会更想与对方有很多单独相处的时间，所以你们可能会减少与同伴相处的时光。并且，恋爱的排他性，所以你们也会减少与其他异性相处的时间。那么你们的生活圈子就是狭窄得只有你们两个人。

总结：青春期这种懵懂的感情是伴随我们生理发育而产生的某种情愫，但是我们作为一个社会人，我们就要遵循社会的规律，在这个时期做我们最应该做的事情——学习。为自己今后的人生负责，而不是为了一时的兴起，而后悔终生。

花开应有时，每个季节都有属于自己的花盛开，如果桃花开得过早，只会在寒风中凋零；如果菊花开的过早只会烈日下枯萎。我们每个同学都是骄阳下的鲜花，我们的美丽要在最适合自己的时候绽放。

5．检测环节：正确与异性交往的方法

请同学们分享自己与异性相处的方法

（1）自然、大方地进行交往，建立纯洁的友情：在交往时，不要羞怯忸怩，不要神神秘秘；男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中发展，尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学。（班级可以多开展集体活动）