三年级英语第二册Module7Festivals复习学案
英语外研社版三年级下第七模块《We have Christmas in England.》教案
◆教案背景新标准英语（三起）第二册Module 7 FestivalsUnit 2 We have Christmas in England.◆教学目标（1）能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。
（2）知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、sing、give, eat, present, merry ,wish 掌握句型“We+动词+名词”（3）情感目标：通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语，主动与他人交流。
了解西方圣诞节的风俗习惯，互相致以节日的问候，乐于接触并了解国外的文化。
◆重难点依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律和中英语言差异，“We +动词+名词”这个句型及节日问候“Happy Christmas!”是本单元的教学重点及难点。
◆教学方法：练习法，情境法◆教学准备：课件、单词卡片、礼物盒、贺卡等。
◆教学过程一、热身复习师：（课件播放歌曲Happy New Year.学生跟唱）百度搜索：/programs/view/Psd6zRWFGtI/（课件出示春节图片）What festival is it？What do you do at Spring Festival？生：We have Spring Festival in China.We have a big family dinner.……二、任务呈现与课文导入师：在英国，人们也过新年吗？他们是怎样过新年的呢的？Listen！（播放活动4圣诞歌曲，百度搜索：/v_show/id_XMzQ4OTg4NjY4.html）What festival is it？生：（如果学生说不出，可由老师说出）It’s Christmas.（然后教学新单词Christmas）Module 7 Unit 2师：在每年的12月25日，西方人都过一个非常重要的节日，那就是圣诞节，在这一天里，人们换上了节日的盛装，装饰着圣诞树Christmas tree。
Module 7 复习(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 7 复习（教案）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1.复习 Module 7 中的日常用语和句型。
2.掌握日常生活中常见场景用语。
3.训练学生的听、说、读、写能力。
4.培养学生的语言表达及沟通能力。
二、教学重难点1.重点：日常生活常见场景用语和句型。
2.难点：学生的口语训练和语音语调的掌握。
三、教学内容及安排1. 语音训练运用外研版三年级上册 Unit 7 中的单词和句型，进行语音训练，重点训练元音和辅音的发音。
2. 句型训练在生活实际情境下，让学生练习日常用语和句型，如问候、介绍自己及家人、表达感受等。
示例对话：•A: Hi, what’s your name?•B: My name is Tom. And you?•A: I’m Lucy. Nice to meet you.•B: Nice to meet you too.3. 生活场景训练在不同的日常生活场景中，让学生练习日常生活中常见的场景用语和句型，如购物、问路、用餐等。
示例场景：购物•A: How much is this T-shirt?•B: It’s $20.•A: Can I try it on?•B: Sure. The fitting room is over there.问路•A: Excuse me, could you tell me how to get to the library?•B: Sure. Go straight and turn left at the second intersection. It’s on your right.•A: Thank you very much.用餐•A: May I have a menu, please?•B: Here you are.•A: I’d like to have a cheeseburger and fries.•B: Anything to drink?•A: Yes, a coke, please.4. 综合能力训练讨论学生的生活经历和感受，让学生自由表达，并指导他们修正语法和发音错误。
《英语》(三年级起点)第二册第七模块教案8
《英语》（三年级起点）第二册第七模块教案第一节 ( 40 分钟 )一.教学准备与分析1.教学内容学生用书：第二册第7模块第1单元活动 1，活动 2活动用书：第二册第7模块第1单元活动活动 3，活动4一.教学准备与分析1.教学内容学生用书：第7模块第1单元活动 1，活动 2活动用书：第7模块第1单元活动活动 3，活动42.教学目标2.1技能与知识目标A. 基本要求基本能听懂，会说，会读：He/She goes to…句型。
基本能听懂，会说，会读：How do you go to school?这一特殊疑问句型。
基本能听懂，会说，会读：Sb.+ have got…/has got…语句结构。
能听懂，会说，会读bus, bike, car, train, work等词汇。
让学生基本了解并会使用“by+交通工具”表示“乘做…”。
B.初步要求让学生初步掌握Sb.+hasn’t got语言结构。
C. 复习巩固复习所学过的家庭成员名称。
复习所学的文具用品。
2.2 运用能力的目的运用本单元所学对自己以及他人所使用的交通方式进行介绍。
2.3 素质教育（文化，情感，态度策略）目的学生乐于向他人介绍自己及家人的工作、学习情况。
从小养成关心家人的生活起居。
逐步形成乐于并善于同他人交往的素质。
3.教学重点He/S he goes to….以及Sb.+ have got…/has got…语句结构。
词汇：bus, bike, car, train, work学生基本了解并会使用“by+交通工具”表示“乘做…”;4.教学难点train的发音。
5.教学任务A.学习任务学习he/she g oes to……句型学习Sb+have got……/has got……语句结构。
学习bus, bike, car, train, work等词汇；学习并会使用“by+交通工具”表示“乘做……”;B. 运用任务运用任务1：运用所学知识进行表演: 忙碌的早晨6. 教学用品：播放动画片的电脑（或者VCD机），录音机与录音带，大的单词卡片，课前制做的呈现语句、词组的大卡片等。
小学三年级英语：3b Module 7 Festival 教学案
新修订小学阶段原创精品配套教材3b Module 7 Festival 教学案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改3b Module 7 Festival teaching plan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育3b Module 7 Festival 教学案实验小学三年级年级英语学科教案、学案一体化设计课题module 7 festival unit 1 we have a big family dinner.课时一课时设计教师教学目标设计1．听、说、认读单词：spring festival，new year，peanuts，sweets，for ，about，chinese .2．听、说、认读句型：at spring festival,we have ……教学方法设计1. 小组合作法2. 竞赛法3．情景表演法教学程序设计教材处理设计师生活动设计step 1热身复习step 2复习旧知step 3导入新课（一）学习新词组step 11.greeting. （hello, boys and girls. how are you, today？）2.chant step 21.师出示食物卡片，问：do you like apples/ pears/ oranges/ meat/ fish……?(生答)2.教师抽取卡片，用like，have造句子，如i like apples , i have（边说边做吃的动作）apples .i like fish , i have fish.让学生模仿教师根据自己的实际，用i like /don’t like……,i have …… 来描述事物。
step 3（一）1. 师：you are very good . i’ll give you a song.播放歌曲《欢乐中国年》，问：what’s it about? you can say in chinese.（出示单词卡片“about”，用不同方式来学习，如：this is a book about english. here is a book about chinese .力求让每个学生掌握。
最新-三年级英语下册 Module 7 Unit 1-2教案 科教版 精品
Module 7 Unit 1教学目标1.知识与技能：A: 单词 about , Spring Festival ,sing ,give ,present ,eat,etc. B: 句型We have peanuts and sweets.Happy New Year!2.过程与方法：采用做动作等热身活动导入教学，并能根据具体情景进行语言操练。
3.情感态度与价值观：通过本课可以了解国外的一些节日，了解东西方文化的差异。
能够让学生进行简单表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯。
重、难点即考点分析句型 We have ……课时安排第一课时教具使用卡片教学环节安排备注Step 1 Warming up老师先出示是事先准备好的一些食物卡片，询问学生：“What do you like?”引导学生回答“I like …”老师根据学生的回答吧不同的食物卡片分发给学生。
然后询问学生：“What haveyou got?”引导学生回答：“I’ve got …”或者学生以小组为单位回答：“We’ve got …”Step 2 Presentation播放过春节的音乐或者爆竹声，带领学生进入课文的主题，待音乐完毕，老师问学生“What is it about?”学生可以用中文回答“春节”。
然后教授新单词“Spring Festival”并提出问题：“What do we say at Spring Festival? What do wehave at Spring Festival? ”通过播放录音呈现出SB Unit 1 活动1的内容。
请学生边看图或边听录音，尽可能多的理解课文内容，听过第一遍录音后，老师可以提出一些问题，请学生带着问题挺第二遍录音，例如：“What’s bookabout? What is Spring Festival? At Spring Festival, what dowe have?”听过第二遍录音后，请学生试着回答上述问题，听第三遍录音时，请学生打开书，边听边跟读，同时画出新单词。
外研版小学英语三年级第二册Module7知识目标解析
外研版小学英语三年级第二册Module7知识目标解析Module7学习目标全解Module7重点知识归纳Module7重点学习如何谈论季节、在各个季节里做的活动以及各个季节的天气状况。
现将本模块主要句型及相关知识归纳如下：一、习惯搭配/短语1、like summer喜欢夏天2、my favourite season我最喜欢的季节3、go swimming去游泳4、in this nice season在这个美好（迷人）的季节（里）in this season在这个季节（里）5、in spring/summer/autumn/winter在春天/夏天/秋天/冬天6、fly kites/a kite放风筝7、go swimming去游泳8、play football踢足球9、go skating去滑冰10、in Harbin/Sanya/Guilin在哈尔滨/三亚/桂林11、in the snow在雪里play in the snow在雪里玩play with the snow玩雪12、be(am,is,are) raining/snowing在下雨/雪13、hot and sunny晴朗炎热cool and windy凉爽有风14、go away走开，离开come again再来，又来了another day另一天，又一天，别的日子15、play football at school在学校踢足球二、惯用表达式1、It`s warm in spring.在春季天气很暖和。
【“it”指天气。
“warm”是个表示天气情况的形容词，“暖和的”，前面常加be,“be+形容词”结构。
这类词还有：hot炎热的、cool凉爽的、cold寒冷的、sunny 晴朗的、windy有风的、cloudy多云的、snowy有雪的、rainy有雨的、等等。
其次，在什么季节前面要用“in”。
in summer在夏季（天），in autumn在秋季,in winter 在冬季.】再如：It`s hot in summer.夏天很热。
Module7复习(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：外研版（三起）英语三年级下册 Module 7 复习教学目标：1. 能够复习和巩固 Module 7 的重点词汇、句型和对话。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，使他们在实际情景中运用所学知识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的口语交流能力。
教学内容：1. 词汇：food, drink, animal, vegetable, fruit, ice cream, cake, cookie, milk, water,果汁, 咖啡, 茶2. 句型： Do you like ? Yes, I do. / No, I don't.教学重点与难点：1. 重点：复习 Module 7 的词汇、句型和对话。
2. 难点：能够正确运用所学知识在实际情景中进行口语交流。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、卡片、录音机、磁带2. 学具：笔记本、彩色笔教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师向学生问候，并询问他们今天的心情。
1.2 学生自由发言，分享他们的日常经历。
2. 引入（10分钟）2.1 老师通过多媒体课件展示 Module 7 的重点词汇和句型。
2.2 学生跟读，并模仿老师的发音。
3. 课堂活动（15分钟）3.1 分组活动：学生分成小组，每组选出一个组长。
3.2 组长带领组员进行角色扮演，运用 Module 7 的词汇和句型进行对话。
3.3 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 巩固练习（10分钟）4.1 老师出示 Module 7 的词汇卡片，学生抢答说出单词的意思。
4.2 老师播放 Module 7 的对话录音，学生跟读并模仿。
5.1 老师简要回顾 Module 7 的重点内容。
5.2 学生分享他们在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. Module 7 复习词汇：food, drink, animal, vegetable, fruit, ice cream, cake, cookie, milk, water句型： Do you like ? Yes, I do. / No, I don't.作业设计：1. 抄写 Module 7 的词汇和句型。
三年级下册英语教案-Module7Festivals∣外研社(三起)
三年级下册英语教案Module 7 Festivals∣外研社（三起）教学内容本模块围绕“Festivals”这一主题，介绍了中西方的传统节日。
教学内容包括认识不同节日的名称、时间、庆祝方式及相关文化背景。
通过学习，学生能够用英语描述常见的节日，并了解节日背后的文化意义。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本模块的生词和重点句子，如“festival, Spring Festival, Christmas”等。
2. 过程与方法：通过图片、视频等教学资源，学生能够直观地了解不同节日的庆祝活动，提高英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆本模块的生词和短语。
2. 运用所学句型描述节日的庆祝活动。
3. 理解中西方节日文化的差异。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频、卡片。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同节日的图片，引导学生回顾已知的节日名称，激活学生的背景知识。
2. 新授：利用多媒体展示本模块的生词和句型，让学生跟读并模仿发音。
通过例句解释新词汇的含义和用法。
3. 练习：设计小组活动，让学生运用所学句型描述自己喜欢的节日，并分享节日的庆祝方式。
4. 巩固：播放与本模块相关的视频，让学生听懂大意，并能回答相关问题。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
包括：本模块的生词和短语重点句型节日名称和庆祝活动作业设计1.抄写并记忆本模块的生词和短语。
2.运用所学句型，写一段关于自己最喜欢节日的短文。
课后反思本节课通过丰富的教学资源和活动，帮助学生了解了不同节日的庆祝方式和文化背景。
在教学过程中，注重培养学生的听说能力和跨文化交际意识。
但也存在一些不足，如课堂参与度不够均衡，部分学生发音不够准确等。
在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，提供更多的口语练习机会，提高学生的英语综合运用能力。
Module7复习(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 复习教学目标：1. 能够熟练掌握Module 7中出现的词汇和句型。
2. 能够运用所学的动词一般现在时，描述自己和朋友的日常活动。
3. 能够通过复习，提高自己的英语听说读写能力。
教学内容：2. 复习Module 7中的句型：I often go swimming on weekends. Sometimes Ilike reading books. What about you? Do you like playing football onweekends?教学重点与难点：1. 重点：复习Module 7中的词汇和句型。
2. 难点：能够灵活运用动词一般现在时，描述自己和朋友的日常活动。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，单词卡片，句子卡片。
2. 学具：学生课本，练习本，文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生周末的活动，引导学生谈论自己的日常活动。
2. 学生进行小组活动，用英语讨论自己的周末活动，并选出一名代表进行汇报。
Step 2: 词汇复习（10分钟）1. 教师通过PPT展示Module 7中的词汇，引导学生跟读并翻译词汇。
2. 学生进行小组活动，用所学的词汇造句，并选出一名代表进行汇报。
Step 3: 句型复习（10分钟）1. 教师通过PPT展示Module 7中的句型，引导学生跟读并翻译句型。
2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行对话，并选出一名代表进行汇报。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成，然后进行答案的讲解。
Step 5: 课堂游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行单词卡片游戏，学生通过抽卡片并读出单词，其他学生进行抢答。
2. 教师组织学生进行句子卡片游戏，学生通过抽卡片并读出句子，其他学生进行抢答。
2. 布置作业：让学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己周末活动的短文。
小学英语精讲精析 Festivals
Module 7 Festivals1．重点词汇：for 给，为about 关于Spring 春节New Year新年Christmas圣诞节England 英国sing 唱歌give 给present 礼物eat 吃2．语法句型：Here’s a book for you这儿有给你的一本书。
（“Here’s+名词单数”常译作“这里有一个….”，“for you”给你的。
Here are +名词复数）What’s it about?它是关于什么的？（“What”是对about后面的东西的提问）At Spring Festival,we have a big family dinner在春节时，我们举行一个大家庭宴会。
We have Christmas in England我们在英国过圣诞节。
（“have”在这里是“过、度过”）It’s Christmas today 今天是圣诞节。
（it指节日、日期、时间….）3．口语交际：Here you are! thank youHappy New Year新年快乐Happy/Merry Christmas!圣诞快乐！Happy Birthday to you !I see! 我明白了！Unit 1 We have a big family dinner.1．a big family dinner一个大家庭宴会/家庭大餐At Spring Festival,we have a big family dinner在春节时，我们举行一个大家庭宴会。
在春节前面用“at”。
dinner指正规的宴会、正餐。
这里不能用“lunch”。
在西方国家，常常正式的宴会安排在晚上，所以，只要是正规的饭餐，无论什么时候就用“dinner”。
2．a book for you给你的一本书Here’s a book for you 这儿有给你的一本书。
“Here’s+名词单数”常译作“这里有一个….”，“for you”给你的。
Unit 7 Chinese festivals 单元教案
Unit 7 Chinese festivals第1课时Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说节日单词：Double Ninth Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, Spring Festival.2. 能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学重点和难点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学过程：Step 1 greetingStep 2 Pre-readingT: do you like games? So first, let’s play a game: read and guess(1)red pocket, dumplings (students try to read together)T: what festival is it ? ------ Spring festival.（2）moon cakes , rice dumplings (students try to read together)what festival is it ? ------ Spring festival.（3）climbing the mountain, a rice cake (students try to read together)what festival is it ? ------ Double ninth festival.(4) Dragon boat, rice dumplings. (students try to read together))what festival is it ? ------ Dragon boat festival.T: Show all the new words, who can read them? After teaching to read, ss can read together. T: great. look, they are all about Chinese festival. (show the title of unit7, Ss read )Today our topic is Chinese festivals, what other festivals do you know?Step 3 While-reading(1)T: Look, here is a book :Chinese festival. This lesson we will learn more about it. First, please read the pieces silently and try to understand the text, 2 minutes for you..After silent reading, teacher shows a task of page70: look and match, ask Ss to finish.(2)Show picture 1T: It’s about spring festival. When is it?Ss: It’s in …出示月份January, February,帮助学生回答。
外研版英语(三年级起)第二册Module 7 Festival Unit 1 We have a big family dinner教案
一、学科：小学英语二、课例名称： Module 7 Festival Unit 1 We have a big family dinner.五、课型：新授课六、年级：三年级七、教材版本：外语教学与研究出版社八、教学设计：Module 7 FestivalUnit 1 We have a big family dinner.教学设想：本课是外研版英语（三年级起）第二册第七模块第一单元。
学生对中国的传统节日春节有一定了解，并感兴趣。
他们能够通过一些春节特有的物品联想到春节这个话题。
谈论学生喜爱的话题，激发学生的学习兴趣，并通过学习将所学知识应用到实际生活中，达到学以至用的目的。
通过学习掌握一些与春节有关的词汇，问候语，描述过春节时的风俗习惯，更深入的了解春节是我国的传统节日，懂得春节里的一些风俗习惯，更加热爱祖国，热爱家。
既培养的学生的能力又使情感得到升华。
内容分析：为了让学生更好的掌握本课所有的单词和句型，在教学中，我设计了几个环节和游戏，帮助学生巩固知识，加深记忆，在游戏过程中注重趣味性和知识性。
如在设计教单词环节时，我利用已学的单词带入句型，其间插入新单词，让学生表现出现反差，从而认识到自己有缺失的知识，更认真的学习新的知识；在巩固单词环节，设计了“What`s missing?”的游戏，集中学生的注意力，检查学生对新词的掌握情况；在重点句型教学时，遇到学生朗读困难时，我利用拼句子的形式，帮助学生初步认识利用断句读较长的句子，让个别学生上台拼句子，使学生的能力得到锻炼和展现；在巩固重点句型时，以小组为单位进行重点句型的巩固，培养小组合作学习的习惯和氛围。
学情分析：学生已经经过一个多学期的学习，对英语有了初步了解，具备基本的听、说能力，掌握一些简单的食物名词，有很强的学习主动性和团队意识，但在学习英语的信心方面有所欠缺。
我在这节课中，会重点培养学生学习英语的自信，让他们开口说英语。
让学生体会将知识与实际生活相结合的乐趣和实用性。
小学三年级英语：3b Module 7 Festival 教学案
新修订小学阶段原创精品配套教材3b Module 7 Festival 教学案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改3b Module 7 Festival teaching plan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育3b Module 7 Festival 教学案实验小学三年级年级英语学科教案、学案一体化设计课题module 7 festival unit 1 we have a big family dinner.课时一课时设计教师教学目标设计1．听、说、认读单词：spring festival，new year，peanuts，sweets，for ，about，chinese .2．听、说、认读句型：at spring festival,we have ……教学方法设计1. 小组合作法2. 竞赛法3．情景表演法教学程序设计教材处理设计师生活动设计step 1热身复习step 2复习旧知step 3导入新课（一）学习新词组step 11.greeting. （hello, boys and girls. how are you, today？）2.chant step 21.师出示食物卡片，问：do you like apples/ pears/ oranges/ meat/ fish……?(生答)2.教师抽取卡片，用like，have造句子，如i like apples , i have（边说边做吃的动作）apples .i like fish , i have fish.让学生模仿教师根据自己的实际，用i like /don’t like……,i have …… 来描述事物。
step 3（一）1. 师：you are very good . i’ll give you a song.播放歌曲《欢乐中国年》，问：what’s it about? you can say in chinese.（出示单词卡片“about”，用不同方式来学习，如：this is a book about english. here is a book about chinese .力求让每个学生掌握。
三年级下册英语教学设计-Module 7 Festivals∣外研社(三起)
三年级下册英语教学设计-Module 7 Festivals∣外研社（三起）一、教学目标1.知识与技能•了解几个重要的节日，如春节、复活节、圣诞节等；•掌握有关节日的基本词汇及日常对话；•学会与别人分享自己过节的经历；•学会使用英语表达祝福和感谢。
2.情感态度•关心和尊重不同的节日习俗和文化内涵；•通过了解不同的节日促进文化交流和理解。
二、教学重点与难点1.教学重点•学习节日用语和节日文化内涵；•以听、说、读、写为主要任务。
2.教学难点•学生对节日文化内涵的理解；•掌握词汇的同时也学会使用，并掌握基本词汇的语法用法。
三、教学内容与方法1.教学内容•了解常见的节日，如春节、复活节、圣诞节等；•学习与节日相关的词汇，如“lucky money”、“decorations”、“greetings”等；•学习如何在英语环境下分享自己的过节经历，并向别人表达祝福和感谢。
2.教学方法•对话式教学法、童谣教学法、即兴创作法、情景教学法。
1. Warm up老师与学生互相问候，问候学生上一次学习的如何。
然后引导学生分别介绍一下他们最喜欢的节日是哪一个，以及喜欢这个节日的原因是什么。
2. Presentation老师使用图片和视频等教具，让学生了解指定的节日，如春节。
在介绍过程中要重点讲解相关词汇，如“hongbao”、“dumplings”、“lion dance”等。
3. Practice学生分组并完成一些有关节日的小任务，如参看图像并发问如图像所示的“red pockets”具体是什么。
然后请每个学生向小组内其他成员讲述在这个节日中自己的经历，尽可能多地使用相关的词汇。
4. Writing老师让学生使用学过的词汇和语法结构，写一篇记叙春节活动的短文。
在写作过程中，老师应该给予学生充分的时间和适当的指导。
5. Language focus老师应该对这个节日涉及的语言点进行总结，如介绍节日时应使用什么样的时态，如何使用“give”、“get”等。
三年级下册英语教案-Module 7复习｜外研社(一起)
三年级下册英语教案－Module 7复习｜外研社（一起）
教学目标
•通过本节课复习，让学生更好地掌握 Module 7 中的基础知识和语言点。
•提高学生的听、说、读、写能力，培养学生英语交际能力。
•培养学生的合作意识和动手能力，促进团队合作。
教学重点
•复习 Module 7 中的生词和句型。
•提高学生的听、说、读、写能力，并进行实际运用。
教学难点
•让学生在实际情境中运用所学的英语知识和技能。
•培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学过程
导入（5分钟）
•播放 Module 7 中的相关视频，引导学生回忆所学内容。
复习生词（10分钟）
•拿出生词卡片，让学生自己用英语解释生词。
•通过游戏的形式，帮助学生记忆生词。
复习语法（10分钟）
•回忆 Module 7 中所学的句型，并进行口语练习。
•让学生在实际情境中运用所学的句型。
情境演绎（15分钟）
•分组进行情境演绎，让学生在实际情境中运用所学的英语知识和技能。
•引导学生合作，进行团队合作，培养学生的合作意识和动手能力。
小结（5分钟）
•帮助学生总结本节课所学内容。
•检查学生掌握情况，并进行必要的补充说明。
作业
•完成《外研社英语三年级上册》Module 7 复习题。
总结
通过本节 Module 7 复习课的教学，可以让学生更好地掌握 Module 7 中的基础知识和语言点。
通过各种形式的教学活动，可以提高学生的听、说、读、写能力，培养学生英语交际能力，同时也可以培养学生的合作意识和动手能力，促进团队合作。
Module7 复习(教案)外研版(三起)英语三年级下册
Module7 复习（教案）外研版（三起）英语三年级下册教学目标1.通过本节课的学习和复习，学生能够巩固 Module7 的知识点。
2.通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力。
教学重点本节课的教学重点是练习使用以下单词和语句：1.喜欢吃: like eating2.爱吃: love eating3.讨厌吃: hate eating4.水果: fruit5.蔬菜: vegetables6.蛋糕: cake7.冰淇淋: ice-cream教学内容及步骤1.课前热身让学生一起唱 Module7 中的歌曲，以便加强他们对本单元的记忆，在热身之后，老师可以随机点名并要求学生回答出 Module7 中的单词或句子。
2.复习重点单词让学生分为小组，每个小组分别有一份单词表，让他们自主进行复习和练习，老师可以在一旁进行引导和指导。
3.复习生词带着学生一起来复习 Module7 中的生词和句子，老师可以在黑板上画出一些场景，并通过生动形象的手势和表情来引导学生进行口语练习。
4.学习重点句子老师可以通过教学视频或者图片，来向学生展示 Module7 中的重点句子和语法，让学生在理解的基础上，进行模仿和练习。
5.练习听力通过播放 Module7 的录音，让学生进行听力练习，老师可以在录音结束之后，随机抽查学生来回答问题，以检测学生是否理解了录音内容。
6.综合复习在复习结束之后，老师可以进行一次综合复习，让学生进行自由对话，使用Module7 中的语言，老师可以在旁边进行点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握本单元的知识点。
教学评估通过本节课的学习，老师可以对学生进行以下几方面的评估：1.学生是否能够熟练掌握本单元的重点单词和句子。
2.学生是否能够流畅地运用 Module7 中的英语语言进行表达和交流。
3.学生是否能够理解录音中的内容，并且能够吸收和运用其中的知识点。
4.学生是否能够根据老师的指导和要求，积极参加本节课的教学活动，用心学习英语。
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三年级英语第二册Module7 Festivals复习学案
昌乐育才双语学校执笔：李秀玲李学娟
复习目标：
1．复习语句：At Spring Festival, we have a big family dinner.
We have peanuts and sweets. We say “Happy New Year!”
We have a Christmas in England. We sing songs. We have a Christmas tree.
2．复习句子：We have peanuts and sweets. We say “Happy New Year!”这类have 表示行为的语句说明行为。
3．复习单词：about, Spring Festival, New Year, peanut, sweet, Christmas, England, sing songs, give, eat
复习重难点：
1．.能口头运用We have a big family dinner. 这类have 表示行为的语句说明行为。
2．能书写单词：peanut, sweet, give , eat
学习过程：
Ⅰ.热身导入，检查课文
1.Sing a song “We wish you a Merry Christmas.”
2. Check up the text.
Ⅱ.合作交流，复习回顾
1.让学生拿出自制的复习卡，小组内复习第七模块的单词、短语和句子。
2.小组互相交流讨论个人存在的问题，解决不了的在班内讨论解决。
3.听写本模块的单词和句子。
Ⅲ.巩固检测，提升深化
一、出示课堂检测题
1.根据图片，将正确单词的序号写在图片下面的括号里。
（★）
A. peanuts
B. sweets
C. apples
D. pears
E. Jiaozi
（）（）（）（）（）
2.句子图片连线。
(1)We sing songs.
(2)We eat peanuts.
(3)We have a Christmas tree.
(4)We give presents.
3. 根据图意选择合理的单词或动词词组填空。
（1）I_____________.
⑵ We have__________________.
(3) I like__________________.
(4) At Spring Festival, we have____________________.
4.将下列单词重新排列成正确的句子。
（1）we, New, Happy, Year, say
__________________________________________
(2) for, you, a, here’s, book
___________________________________________
(3) it’s, Festival, not, Spring, now
___________________________________________
(4) have, we, a, tree, Christmas
Ⅳ.课堂小结，布置作业
从B栏中找出与A栏相对应的答语。
A栏B栏
1. Happy Christmas! A. Yes, I do.
2. Do you like peanuts? B. Thank you.
3. Here you are. C. No, it isn’t.
4. Does she like sweets? D. Happy Christmas.
5. Is it Chinese New Year? E. No, she doesn’t.
板书
Module7 Festivals
At Spring Festival, we have a big family dinner.
We have peanuts and sweets.
We say “Happy New Year!”
We have a Christmas in England.
We sing songs.
We have a Christmas tree.。