社会《秋天在哪里》
人教版品德与社会二年级上册第二单元第五课秋天在哪里
人教版品德与社会二年级上册第二单元第五课秋天在哪里过关试题1、杨树黄了、枫叶红了、菊花开了，我知道到了。
答案：秋天解析：秋天是美丽的季节，是金黄的季节。
杨树黄了、枫叶红了、菊花开了，这些都是秋天的标志。
意在培养学生热爱秋天，亲近大自然的情感。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：人教版品德与生活二年级上册第二单元第五课秋天在哪里过关试题试题标签：人教版品德与社会二年级上册第二单元第五课秋天在哪里2、关于秋天的两个重要节气是：和。
答案：秋分、立秋解析：我们不仅从生活中感到秋天来了，而且从日历中找到了秋天，“秋分”和“立秋”告诉我们，秋天来了。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：人教版品德与生活二年级上册第二单元第五课秋天在哪里过关试题试题标签：人教版品德与社会二年级上册第二单元第五课秋天在哪里3、藏在金黄的稻子里，变黄的小草里，脸红的高粱里。
解析：秋天是美丽的季节，是金黄的季节。
金黄的稻子里，变黄的小草，脸红的高粱，这些都是秋天到了的标志。
题型：填空题难易程度：较易掌握程度：识记考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：人教版品德与生活二年级上册第二单元第五课秋天在哪里过关试题试题标签：人教版品德与社会二年级上册第二单元第五课秋天在哪里4、在我们自己身上和日常生活中也藏着，天气的凉爽，穿着的增多，空调的停用。
答案：秋天解析：秋姑娘不仅藏在植物大世界里，她还藏在有趣的动物乐园里，秋天也在我们的身边和日常生活了。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：人教版品德与生活二年级上册第二单元第五课秋天在哪里过关试题试题标签：人教版品德与社会二年级上册第二单元第五课秋天在哪里5、藏在蛐蛐的叫声里，蝉的销声匿迹里，螃蟹的肥胖里。
大班主题优秀教案《秋天在哪里》
大班主题优秀教案《秋天在哪里》教学目标•能够简单了解秋天的特点和规律，培养观察能力。
•能够正确识别秋天的常见物体，识别季节变化，提高知识水平。
•能够通过自己的动手实践和探索，培养实践能力。
教学内容及方法内容•打破传统的讲授方式，采用游戏、歌曲等多种方式教授秋天的特点和规律。
•通过图片展示和实物观察，带领孩子们认识秋天和秋天常见的物品。
•通过秋天DIY手工活动，让孩子们在参与中了解秋天的知识。
方法1.游戏：利用游戏提高互动和趣味性，例如秋天里有哪些动物，孩子们可以玩“猜猜我是谁”游戏。
2.歌曲：通过唱歌教授季节的变化和秋天的特点，可以唱《小雨一直下》，《小兔子乖乖》等歌曲。
3.图片展示和实物观察：给每位孩子发一份秋天物品照片，老师在课上讲解物品的名称和特点，再给孩子看实物，让孩子们亲自触摸、感受、观察，提高认识秋天的能力。
4.DIY手工活动：通过自己动手制作一些具有秋天特色的物品，如蝙蝠、南瓜面具，增加亲子互动和孩子的实践能力。
教学流程1.游戏环节师生互动游戏，老师先示范，带领学生玩“猜猜我是谁”游戏，先出示一个“秋天里常见的动物”，例如松鼠。
老师会给出一些提示，例如，它有茸茸的尾巴，脸上有长须等。
让学生猜测它是哪种动物，等猜中后，老师要帮助学生巩固这个“动物”的汉字。
2.歌曲环节老师会带领孩子们唱季节和秋天的歌曲，例如有《小雨一直下》，《小兔子乖乖》等歌曲，让孩子们感受季节变化和秋天的特点。
3.图片展示和实物观察环节老师会给给每位学生发一份秋天物品照片，比如桂花、枫叶、南瓜等，然后老师讲解物品的名称和特点，并给孩子看实物，让孩子们亲自触摸、感受、观察，提高认识秋天的能力。
4.DIY手工活动老师会带领孩子们参加手工活动，如DIY蝙蝠、南瓜面具等制作，让孩子们在参与中了解秋天的知识，从而提高孩子的实践能力。
教学效果及评估教学效果通过此次教学的活动，孩子们可以从游戏、歌曲、图片展示和实物观察、DIY制作中，了解到秋天的特点和规律，并能够较好地识别秋天的常见物体，加深了孩子们对自然科学的知识理解，也培养了孩子们的实践能力和观察能力。
二年级上册品德与社会5 秋天在哪里
秋天里了，成熟的果实 真多啊！
秋天来了，天 气变凉了，大家 不要忘了添衣服 啊！
留住秋天
你知道怎么 留住秋天吗？ 来和同学们说 说吧！
我要把秋天的 声音录下来。
我把秋天 的落叶做成贴 画！
我要用相机把 秋天拍下来。
我要用画笔把 秋天画下来。
在过去的一年里，大家相互关心、互 相帮助、共同学习和游戏，留下了有很多 美好的回忆。
当我遇到困难的时候……
当我没笔用的时候……
开学期间有位同学还没领到新课本……
咱俩一块 看吧
我爱帮助同学
我们要为集体利益着想……
当我们班得成绩的时候……
不讥笑和戏弄他人······
他们这种做法对吗？
我的感谢卡
我要感谢小强， 那天我在上学路上被 一块石头绊倒了······
秋天，田野里发出阵阵稻香。蓝天 绿水，漫山火红。阵阵秋风吹来，树 叶沙沙鸣响。祖国的秋天多么迷人， 让我们一起来找找秋天吧！
学习目标
1、了解秋天的农作物、天气、花草树木、 小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征， 体验发现秋天的乐趣。感受秋天的美，感受 大自然的美。
2、培养观察、表达、合作的能力，培养 热爱大自然的情感。
内容解析
找秋天
请在日历上找一找，哪天是“立秋”。你 知道“立秋”的含义吗？
立秋：暑去凉来，秋天开始。秋是植物 快成熟的意思，此后气温逐渐下降。
思考
在哪里能找到 秋天呢？
秋天来了，大雁往南飞了！
秋天来了，树叶开始飘落。
树叶落了满地。
秋天里，菊花开了。
秋天来了，地里的庄稼熟了， 到处金灿灿的！
小学二年级上册 《品德与社会》5、秋天在哪里
二年级
授课人
薛瑞
上课时间
2017年 月 日
课题
5、秋天在哪里ห้องสมุดไป่ตู้
课型
新授课
课时安排
一课时
教学
目标
知识与技能: 观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。
过程与方法: 活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。
情感态度与价值观: 体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。帮丢丢找秋天分享成功的果实
小结：我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！”（贴板书：辛苦了）你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？（全班异口同声：农民伯伯）
师代表全班小朋友，将“最佳色彩奖”贴上黑板。
4、过渡：黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！
二、分享成功的果实（贴板书）
1、要求：可是水果在哪儿呢？想吃水果，得先找到。这样吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，也可以用彩笔画一画。因为每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你们说你争我抢能圆满完成任务吗？所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作，小组长组织协调得好，组员友好相待，而且动作最快，老师要给这样的小组分发“友好星”。准备好了吗？开始吧！
CAI揭题《秋天在哪里》
3、激情：5月1日不就是明天吗？热心的小朋友们，你们谁愿意帮助丢丢？好，让我们一齐加入到（贴板书：帮丢丢找秋天）的行列里来吧！可现在是春天，从哪里找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。
【二年级】秋天在哪里
【二年级】秋天在哪里
秋天是一个美丽的季节。
在秋天，树叶变得金黄色，天空变得湛蓝，风变得清爽。
那么，秋天在哪里呢？
秋天在田野里。
在田野上，稻谷成熟了，金黄的稻穗在风中摇曳，好像是一片片金色
的海洋。
农民叔叔们正在田野里丰收，他们笑得像花儿一样灿烂。
秋天在果园里。
果园里的果树上挂满了红彤彤的苹果、金灿灿的梨子、黄澄澄的柿子，还有紫红色的葡萄。
小朋友们在果园里采摘水果，笑得甜甜的。
秋天在公园里。
公园里的树木变得金黄、红色、紫色，非常美丽。
小鸟们在枝头上唱
着美妙的歌，天空中飞翔的树叶好像是一只只彩色的蝴蝶。
秋天在学校里。
学校里老师们给我们讲述了关于秋天的故事，我们还一起唱起了秋天
的歌曲。
我们还用五颜六色的漆纸做成了秋天的风筝，放飞在蓝天白云之间。
秋天在家里。
家里有妈妈做的丰盛晚餐，有爸爸带着我们去公园踏秋，还有和家人一
起分享快乐的时光。
秋天其实无处不在，只要我们用心去感受、用眼去观察，秋天就在我们的身边。
所以，秋天在哪里？秋天就在我们的心中，带着丰收的喜悦，带着收获的幸福，带着温馨的家庭，秋天就在我们的心中。
幼儿园大班主题优秀教案《秋天在哪里》及教学反思（大全）
幼儿园大班主题优秀教案《秋天在哪里》及教学反思（大全）第一篇：幼儿园大班主题优秀教案《秋天在哪里》及教学反思（大全）《大班主题优秀教案《秋天在哪里》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。
活动准备：1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。
2、课件《秋天在哪里》。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：一、导入部分。
上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，(和孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。
有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天在哪里”，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁?二、欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。
提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?快思教案网等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢?香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?3、小朋友说的真好，秋天在哪里可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。
《秋天在哪里》说课稿
• 教学难点：
– 培养学生热爱秋天，亲近大自然的情感。
五、说教法学法
赞科夫说：“教学法一旦触及孩子的情绪、 意志或触及孩子的精神需要，这种教学方 法就能发挥高度有效的作用。”要提高课 堂的教学效果，教学过程必须具备浓厚的 感情色彩，品德与生活教学尤其是这样。 因此，本节课我通过让学生充分的调查、 讨论、观察等活动，采用学生自主合作、 探究、谈论，主动参与 以及师生互动、生
二、谈话引入，了解秋天 同学们，你们知道的秋天是什么样子 的？和同桌说一说。 请发现了秋天的同学起来和同学们分 享一下。 引导学生从动植物、气候、具体环境 中体会秋天带来的变化。
【设计意图：充分利用身边的自然教学资源， 引导学生了解秋天的农作物、天气、花草 树木、小动物以及人们的变化，从而来实 现第一个教学目标，突破本课的重点。学 生通过自身的力量找到了秋天，自豪感油 然而生，同时激发了他们学习的兴趣，通 过欣赏他们自己找到的秋天，学生感受到 了秋天的美，为后一环节赞秋天起到了铺 垫的作用】
二、说学情
我这节课所面对的孩子是二年级的小学生， 他们大都是独生子女且生活在城市里，年 龄小，生活经验也比较少，对秋天的感知 比较片面，因此需要老师在课堂上给予引 导、拓展，尽量使孩子能从生活的不同方 面了解秋天、感受秋天，进而热爱大自然。
三、说教学目标
根据教材内容和学生特点，我将本课 的教学目标定为： • 知识与技能：
– 了解秋天的动物、植物、及人们生活的变化， 观察认识秋天的季节特征。
• 过程与方法：
– 课前观察，搜集材料，合作交流，自主探究解 决。
• 情感、态度与价值观：
– 体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
二年级品德《秋天在哪里》.ppt
孩生子活们中，来知，道又吗高？于我孩们子的现祖有国的可生大活了并！为孩子今 当我们后这的儿生秋活高服气务爽。、大雁南飞的时候，其 他地方的秋天是什么样儿的？
设计意图：此环节中提到的每一个方面，
二年级上册第二单元“金色的秋天”
灵宝市第三小学 吴金玲
学习目标
1．了解秋天的农作物、天气、花草树 木、小动物等的变化，观察认识秋天的 季节特征，体验发现秋天的乐趣。感受 秋天的美，感受大自然的美。 2．培养观察、表达、合作的能力，培养 热爱大自然的情感。
•生活经纬 请在日历上找一找，哪一天是“立秋”？
活动二： 引导发现，寻找秋天 1．把你发现的秋天轻轻说给同桌的小朋友听 听好吗？ 2．同桌轻声交流。
3．我知道很多小朋友都找到了，一定想说给 大家听，谁先来？ （全班交流）
设计意图：此环节中提到的每一个方面，
都尽量在孩子充分交流，自己发现的基础上进 行适当的引导和延伸，有详有略，使学生从不
么能留住秋天？
•生活经纬 请在日历上找一找，哪一天是“立秋”？
你知道“立秋”的含义吗？ 立秋：暑去凉来，秋天开始。
活动一 ：创设情境 ，引出话题 1．同学们，在校园里，你发现秋天美景了吗？
2．咱们从校园里感觉到了秋天，秋天还藏在哪里 呢？让我们一起去寻找好吗？
学生看书上18——21页内容。 3．说说你看到的都和哪个季节有关？
都尽量在孩子充分交流，自己发现的基础上进
活动四行适：当赞的引美导秋和天延伸，，留有住详有秋略天，使学生从不
1．你同想的对方这面美感丽受的秋秋天天的说多些姿什多么彩？！可既以尊是重一孩句子的 话、一自首主诗性、，一又支体歌现、出哪引怕导一的个层词次也性行；！既从孩子的
鲁教版小学品德与生活二年级上册《秋天在哪里》课件
05
秋天的总结与延伸
秋天的收获总结
秋天的收获
秋天是收获的季节，课件中可以总结秋天收获的季节特点，如丰收的果实、美丽的景色 等。
秋天的色彩
秋天是多彩的季节，课件中可以总结秋天的色彩变化，如金黄的树叶、红色的果实等。
秋天的知识延伸
秋天的气候特点
课件中可以延伸秋天的气候特点，如气温逐渐降低、空气逐渐干燥等。
互动环节
让学生观察秋天的树叶，描述它们的颜色和形状 ，并讨论为什么树叶会在秋天变色。
秋天的果实ຫໍສະໝຸດ 总结词丰收的季节详细描述
图片展示
互动环节
秋天是许多水果和农作物成熟 的季节。苹果、梨、葡萄等水 果在秋天成熟，给人们带来了 丰富的营养和美味。同时，秋 天的丰收也象征着劳动的成果 和自然的馈赠。
展示秋天丰收的果实的照片， 如苹果、梨、葡萄等。
鲁教版小学品德与生活二年级 上册《秋天在哪里》课件
CONTENTS
• 秋天主题引入 • 秋天的自然景观 • 秋天的实践活动 • 秋天的品德教育 • 秋天的总结与延伸
01
秋天主题引入
秋天的特征
树叶变黄
秋天树叶逐渐变黄，成为秋天的显著特征 之一。
气温下降
随着季节的变化，秋天的气温逐渐降低， 空气逐渐变得凉爽。
让学生品尝秋天的果实，感受 它们的口感和味道，并讨论如 何珍惜劳动成果。
秋天的动物
01 总结词
动物的忙碌与准备
02
详细描述
秋天是动物们忙着准备过冬的 季节。松鼠忙着收集食物，蜜 蜂忙着采蜜，为即将到来的冬 季做准备。这种忙碌的景象也 提醒人们要珍惜大自然的生命 和生态平衡。
03
图片展示
04
展示秋天动物的照片，如松鼠、 蜜蜂等。
《秋天在哪里》详案
一、聆听秋天1张：今天，老师和同学们共同来上一节品德与生活课《秋天在哪里》2张：首先老师给大家带来一首儿童歌曲，同学们在欣赏歌曲的同时，我们要认真观看，歌曲中说的是哪个季节?你是从哪看出来的？3张：同学们说得真好，伴随着秋姑娘的脚步，秋天已经悄悄地来到我们身边，让我们一起走进秋天，去寻找秋天。
二、寻找秋天过渡：秋天到底在哪里呢？课下，老师也去寻找秋天并找到了秋天，让我们一起来看一看（出示课件）4张：在花坛里，粉红色的牵牛花竞相开放。
5张：在上班的路上，装满白菜的卡车停在路边。
6张：在山上，小松鼠采松果，准备过冬。
7张：同学们，你们都找到秋天了吗？都是在哪里找到的？秋天又是什么样子的？过渡：同学们都很细心，在不同的地方找到了秋天，8张：（依次出示花草树木等课件）秋天就藏在花草树木中；9张：藏在成熟的农作物里；10张：藏在小动物的身上；11张：藏在天气的变化中。
其实秋天就在大自然中，就在我们生活的周围。
12张：秋天真美啊，我们一起来说一首秋天儿歌。
（出示儿歌）儿歌的名字是——《秋叶》，现在伸出你们的小手，随老师一起边说儿歌做动作。
三、欣赏秋天过渡：同学们说的都是我们身边的秋天，其他地方的秋天又是什么样子的？同学们你们是不是很想知道？13张：（出示中国地图）看，这就中国地图。
//我们就住在辽宁省的东南部。
我们的祖国幅员辽阔，南北温差很大。
在深秋的时节，在我们这个地区，人们可以登山，欣赏漫山的金黄。
//而在我国的北方，在黑龙江省的北边，已经出现雪花飞舞的情景，//在我国的南方，依旧没有走出炎热，那里的人们正躲在家里，开着空调，吃着西瓜呢！可见我们祖国的土地有多么辽阔呀！14张：我们的祖国那么大，怎样才能了解到其他地区的秋天？我们可以采用哪些方法呢？15张：在遇到问题时，我们可以通过上网查，从书中找，问家长，打电话等方法来解决问题，这些都是解决问题的好方法，在今后学习时我们会经常用到。
16张：课前老师布置同学们收集其他地区秋天的景色，谁愿意把你收集到的跟大家说说。
人教版品德与生活二上《秋天在哪里》PPT课件之二
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此
人教新课标二年级品德与生活上册第二单元
秋天在哪里
请在日历上找一找，哪天是
“立秋”。
你知道“立秋”的含义吗？
立秋：暑去凉来，秋天开始。 秋是植物快成熟的意思，此后气温 逐渐下降。
Байду номын сангаас
在哪里能 找到秋天呢？
校园里的秋天
植物名称 变化
尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《秋天在哪里》反思总结（通用27篇）
《秋天在哪里》反思总结（通用27篇）《秋天在哪里》反思总结篇1小学二年级是儿童品德、智力、生活能力形成和发展的关键时期。
《品德与生活》课程的总目标是：“以儿童的生活为基础，培养品德优良，乐于探究、热爱生活的儿童。
”而《秋天在哪里》这一课正是以儿童的现实生活为主要源泉，让孩子们在校园里、在路上、在公园里，在真真切切的实际生活中寻找秋天的特征，虽然他们的发现不是那么全面的，但却是真实、密切联系生活实际的。
我在课前做准备的时候，就引导他们从身边出发，到身边去找，到生活中的秋天，充分体现课程的生活化。
其次，把课堂延伸到家庭、社区及儿童的生活的空间，体现了课程的开放性。
经过课前的寻找、发现，课中的信息收集和操作，让学生们从大自然到教室，在找秋天、赞秋天的环节中，学生多渠道、多学科的去寻找，从而感受秋天无处不在，从而体现出课内外的相结合，突出了活动的开放性。
学生寻找秋天、交流秋天、感受秋天是这节课的主要环节。
每个学生都参与进来，从多种学科已有的资源中，通过诵、唱、画等多种形式来获取有关秋天的知识，表达自己对秋天的喜爱。
如果没有学生的课前的寻找、就没有课堂上交流活动的真实充分的信息反馈;如果没有交流活动中学生相互间的互动，就没有学生的领悟、进步和发展;没有快乐的唱唱、画画的游戏活动，学生便不能充分地发现和感受创造带来的快乐。
这也正是品德与生活课的活动性的充分体现。
纵观整堂课，我也发现了不足：没有充分利用文本与活动连结;活动的版块还可以更分明些;还要注意拓展的问题，课前的准备可以分类进行，这样学生从中获得的事物会更多，比如可以让学生去搜集各地秋天的图片，让学生感知不同的秋，更清楚地认识秋天。
《秋天在哪里》反思总结篇2在整节课堂中，有一处我认为是很出色的创意：通过孩子们对秋天的认识，情感体验，即兴创作小诗，这不仅回答了“秋天在哪里”，也以文学创作的特别方式留住了秋天，孩子们读着自己的小诗，心里高兴，自豪，秋天自然也在他们的心中生根，由此激起对秋天的热爱是挡也挡不住哦!在这我将板书重现：秋天在——多姿多彩的树叶里五彩斑斓的花朵里硕果累累的果园里稻麦飘香的田野里大雁南飞的天空里我们明亮的眼睛里在这节课的教学活动中，学生欣赏了很多生动的秋景，“吃”到了香甜可口的水果，“走进”了五彩斑斓的花园，稻麦飘香的田野……孩子们太高兴了，每个人都积极的想把自己看到美景的心情，吃在嘴里的感受跟同学们交流。
大班主题优秀教案《秋天在哪里》
大班主题优秀教案《秋天在哪里》一、教案简介本教案是针对大班幼儿园儿童的主题教学案例，主题为《秋天在哪里》。
通过本教案的实施，旨在培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，让幼儿通过各种活动感受和了解秋天的特点和变化。
二、教案目标1.培养幼儿观察秋天的能力，提高幼儿对秋天的认知和理解水平；2.培养幼儿的思维能力和创造力，引导幼儿进行自主探索与发现；3.培养幼儿的语言表达能力，通过口头和书面表达，让幼儿能够准确、流畅地用语言描述秋天的特点和变化。
三、教案内容1. 教学活动一：观察天空，感受秋天•活动目的：通过观察天空的变化，引导幼儿认识到秋天的到来。
•活动过程：–讲解：教师向幼儿介绍秋天的特点，引导幼儿讨论秋天与其他季节的不同之处。
–活动：带领幼儿一起观察天空的变化，如云的形状、颜色的变化等，并让幼儿用语言描述所观察到的变化。
–巩固：教师给予相关的肯定和鼓励，加深幼儿对秋天的理解。
2. 教学活动二：秋天的水果•活动目的：通过探索水果的变化，让幼儿了解秋天的水果特点。
•活动过程：–讲解：教师介绍秋天常见的水果，如苹果、葡萄等，让幼儿了解到秋天是水果丰收的季节。
–活动：准备一些水果，将其切成小块，让幼儿品尝，并用语言描述水果的味道、口感等特点。
–巩固：鼓励幼儿展示自己对水果的认识和描述能力，提供正面的反馈和指导。
3. 教学活动三：秋天的落叶•活动目的：通过观察秋天的落叶，让幼儿了解秋天的特点和变化。
•活动过程：–讲解：教师向幼儿介绍秋天的落叶现象，解释为什么会有这样的变化。
–活动：带领幼儿到校园里或附近的公园观察秋天的落叶，鼓励幼儿捡起一片落叶并用语言描述其颜色、形状和质地等特点。
–巩固：教师组织幼儿一起展示所收集到的落叶，并引导他们共同讨论和总结秋天落叶的共同特点。
4. 教学活动四：绘画表达秋天•活动目的：通过绘画表达，让幼儿以视觉的方式感受和表达秋天的特点。
•活动过程：–讲解：教师向幼儿展示一些秋天的图片或绘本，引导幼儿观察和描述图片中的秋天元素。
幼儿园教案：《秋天在哪里》7篇
幼儿园教案：《秋天在哪里》7篇幼儿园教案：《秋天在哪里》7篇幼儿园教案：《秋天在哪里》1活动目标：1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备：1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。
1、师：让我们唱着歌去郊游吧。
(听音乐边唱边走进活动室)2、师：大家开心吗?唱着这首歌，你们会想到什么?3、师：哎，xx小朋友想起了去秋游。
这次秋游我们到过哪些地方?二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。
1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。
看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘?2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。
刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里，想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样?四、幼儿作画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。
2、帮助能力差的'幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。
幼儿园教案：《秋天在哪里》2活动目标：1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备：1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
小学品德与生活《秋天在哪里》说课稿
说课稿尊敬的评委、老师，大家好！1我说课的内容是人教版小学《品德与生活》二年级上册第二单元第五课《秋天在哪里》。
下面，我将从这6个方面进行说课。
一、说教材《秋天在哪里》是本单元中的第一个主题，这一主题安排了“找秋天”“留住秋天”两个活动。
共2课时。
我说课的内容是第一课时。
教材共编写了两幅图第一幅图：果实、枫叶等，是让学生通过对植物的观察来寻找秋天；螃蟹等，是让学生通过对动物的观察来寻找秋天；天凉了加衣服，是让学生通过气候变化对人们日常生活的影响来寻找秋天。
第二幅图，让学生留意不同地域的秋天，大自然景象的差异。
让学生通过看书、上网、打电话等多种方式了解其他地方的秋天。
这首小诗，目的是激发学生对秋天的热爱之情。
最后，是让孩子们将自己对秋天的感受写出来或者画出来。
二、说学生我校地处市郊，学生家里有电脑、书籍的很少，查资料困难,视野狭窄。
性格特点是活泼好动对什么都充满新奇。
认知水平是以形象思维为主，对季节的认识能力仍需要具体形象材料的支持。
三、说教学目标根据教材内容和学生特点，我将本课的教学目标定为。
（1）观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
（2）感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作能力。
（3）激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
四、说教学重难点1教学重点是让学生观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天，感受大自然的美。
2教学难点：描绘秋景，感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力、动手制作能力。
五、说教学过程（一）、课前准备学生分成3个小组，每个小组选择1个主题，分别从植物、动物、人类三个方面寻找秋天，并用自己的方式记录下来。
学生找到的资料是杂乱无章的，教师帮助他们整理出来，并做成课件，便于上课时汇报。
（二）新课我的教学分为四个环节：第一个环节：情境导入播放视频《秋日的景色》。
让学生仔细观察树叶的变化，思考：这是什么季节。
学生通过树叶变黄了，随风飘落，知道是秋天。
那么秋天在哪里呢？以此引入新课。
二年级上品德与社会说课秋天在哪里
二年级上品德与社会说课秋天在哪里课本剖析：《秋天在哪里》是人教版《品行与生活》二年级上册第二单位“金色的秋天”中的第一个主题。
新课标指出：儿童是学习的主体，学生品行的形成与社会性成长是在各种活动中议决自身与外界的相互作用来实现的，因此本课议决引导学生自己去查看、体验、感悟来明白秋天的农作物、气候、花草树木等的变化，让学生在生活中探究，查看秋天的季候特性，感受秋天的美，培育查看、表达、合作的能力和酷爱大自然的情绪!学情剖析：二年级的学生年纪小，但学生已经能够查看秋天的季候特性，感受秋天的美，对寻求自然界的秘密有极其强类的愿望！本课是议决引导学生自己去查看、体验、感悟等活动，明白秋天的农作物、气候、花草树木等的变化，激发学生酷爱秋天，酷爱大自然的情绪，培育实践能力和想象能力！传授目标：1、议决课前的查看、课上多种呈现方法的交流，明白秋天的农作物、花草树木等的变化，查看秋天的季候特性，感受秋天的美，培育查看、表达、合作的能力和酷爱大自然的情绪！2、领会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤奋动！传授重点、难点：传授重点：明白秋天的农作物、蔬菜、水果、花草树木等变化。
传授难点：培育学生酷爱秋天、感受秋天的美，酷爱大自然的情绪！教法学法：赞科夫说：“传授法一旦触及孩子的感情、意志或触及孩子的物质需要，这种传授要领就能发挥高度有效的作用。
”要进步讲堂的传授效果，传授历程必须具备浓厚的情绪色彩，品行与生活传授尤其是这样。
因此，本节课我议决让学生充分地观察、讨论、查看等活动，采取学生自主合作、探究、讨论，主动到场以及师生互动、生生互动、互助办理型要领相连合，同时注重学科间的整合，最大限度地变动每个孩子的积极性、创造性，使他们更健康、更愉快、更有创意的生活，培育学生的剖析能力、实践能力和想象能力！教学过程：1、感知秋天2、秋天的收获3、赞美秋天4、感悟秋天（设计意图：主要议决这四个活动，目的在于引导学生在自己的真实生活中议决不种方法明白立秋的含义及秋天的季候特性；学会在欣赏、赞美、寻找秋天的活动中感受秋天的美、酷爱自然、酷爱生活；学会在查看、探究自然的活动中保护自然、进而酷爱大自然！）一、发言导入、展现课题：同砚们，有一首歌叫《春天在哪里》，你们一建都听过吧！歌中唱道：春天在那青翠的山林里，春天在那湖水的倒影里，春天在小朋友眼睛里。
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教育教学设计主备人瞿明洁执教人
活动名称社会《秋天在哪里》
教学时间
活动目标1、引导幼儿通过周围环境、图画中，感受秋天的到来，知道秋天的基本特征。
2、愿意表达自己的发现。
3、在教师的不断提醒下，按照要求有目的地进行行动、
活动
准备
幼儿用书、教学挂图
活动过程
活动流程设计意图课后反思一、带领幼儿在幼儿园里寻找秋天。
（1）教师：秋妈妈给秋姑娘布置了一个任务，让秋姑娘
找一找秋天在哪里，哪些东西发生了变化，你们想帮助秋
姑娘找一找吗？
（2）教师：请你在幼儿园里找一找，发现一处就记下来。
二、讨论“秋天在哪里”
（1）教师：你找到秋天在哪里了吗？
（2）教师：你发现花园里哪些花开了？小树叶有什么变
化？我们都穿上了什么衣服？
小草怎么样了？
（3）教师：秋天的风吹在脸上和夏天的风有什么不一
样？
三、观察幼儿用书感受秋天来了。
（1）教师：请你们打开幼儿用书，看看秋天在哪里。
（2）教师：秋天有哪些花开了？
（3）教师：秋天的树叶有哪些颜色？小朋友都穿上了什
么衣服？
（4）教师：秋天，农田里是什么样？农民伯伯在做什么？
（5）教师：秋天里，水果怎么样了？你吃过哪些秋天的
水果呢？
（6）教师总结：原来许多地方都告诉我们秋天了，秋天
树叶有的黄有的红，还有的掉落下来，秋天的小草开始慢
慢变黄了，秋天的天气渐渐变冷，人们穿上了毛衣，戴上
了围巾，秋天还是个丰收的季节，许多农作物成熟了，水
果也熟了。
四、和秋天拍照留影，结束活动。
教师：让我们和自己找到的秋天拍张照，留个影吧！
秋天是个丰
收的季节，也
是一个凉爽
而又美丽的
季节，在夏天
和秋天这两
个明显差异
的季节中，让
幼儿有目的
的去感受季
节带来的变
化，因此我设
计了本次活
动。