【湘教考】高三语文一轮复习 课时达标13(含答案)

1．(2014·江苏姜堰区上学期期中)日前，《广州市拾遗物品管理规定(征求意见稿)》拟出新规，拾金不昧者可获得相当于失物价值10%的金钱奖励。此消息一出，引发舆论热议，下面是四位网友的留言，表意最准确、鲜明、生动的一项是()

A．拾金不昧，虽是中华民族传统美德，但从失主的角度看，东西失而复得，对归还者给予一定钱物表示感谢，似乎是人之常情。

B．拾金不昧有偿，是否与传统美德相悖？是否就标志着道德的沦丧？是否会被不法分子利用，成为一种获利手段？这些问题值得思考。

C．拾金不昧有奖与拾金不昧，二者之间不是你死我活的敌对关系，而是更加务实开放的伙伴关系。拾金不昧有奖更接地气，贴人心，我支持！

D．对于拾金不昧，有奖才是王道，神马都是浮云。子曾经曰过：“重赏之下必有勇夫。”因此，对这一举措，我举双手赞成。

解析：此类题目要在初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。A.“似乎是人之常情”表意不鲜明，态度不明朗，且语言不生动；B.观点不鲜明，“值得思考”未明确态度；C.通过比喻、拟人的手法，鲜明生动地表达了自己的观点；D.“重赏之下必有勇夫”不合情理，另外网络用语，文白夹杂，表述不规范。

答案： C

2．(2014·湖北部分重点中学起点)下面的四则材料体现出同为儒家圣人的孔子与孟子在处世态度上的细微区别。你更推崇谁的处世态度？写一段话阐明自己的理由。要求：①必须原创；②60字左右。

①子曰：“道不行，乘桴浮于海。”(《论语·公冶长》)

②子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”(《论语·述而》)

③孟子曰：“得志与民由之，不得志独行其道。”(《孟子·滕文公下》)

④孟子曰：“夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也。”(《孟子·公孙丑下》)

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。要求深入理解四句话处世态度的内容，给出个人观点及理由。

答案：示例一：我更推崇孔子的处世态度。孔子希望在自己得到重用时施行主张，而在自己得不到重用时，就选择韬光养晦、安贫乐道甚至归隐，更能体现出文人的尊严与操守。

示例二：我更推崇孟子的处世态度。孟子有平治天下的雄心壮志，希望自己得到重用，把主张推广到天下。他更有舍我其谁的自信与担当，即使不得志也能坚守主张，独自践行。

3．(2014·黄冈中学上学期期末)阅读下面材料，回答问题。

2014年1月7日香港电视广播有限公司荣誉主席邵逸夫先生在家中辞世，享年107岁。作为在内地知名度最高的港人之一，邵逸夫的名字是与“逸夫楼”联系在一起的。他辞世的消息传出后，有网民在电子地图搜索“逸夫楼”，得出的结果近3万座，密密麻麻几乎遍布中国。某门户网站微博上发起名为“随手拍校内…逸夫楼‟”的活动，各地网友纷纷晒出自己学校的“逸夫楼”照片，为老先生送行。许多网友在微博上点烛悼念，感叹从小到大上过的学校“几乎都有一座…逸夫楼‟”。

百度的“邵逸夫吧”也发起一项活动：“各地有…逸夫楼‟的请留名，一起纪念邵老！”回复者从新疆生产建设兵团农八师第八中学到四川省宜宾市高县逸夫小学，从桂林理工大学到淮阴师范，几乎每隔三五秒钟就一条。

请为邵先生写一副对联表达自己的敬意，要求不超过20字。

________________________________________________________________________ 答案：示例一：邵老爱国重教育新人逸夫遍洒雨露润人心

示例二：“逸夫楼”遍布神州邵先生名播华夏

4．(2014·湖北百所重点中学10月联考)下面是《边城》选段：

祖父气吁吁地赶来了，把钱强迫塞到那人手心里，并且搭了一大束草烟到那商人的担子上去，搓着两手笑着说：“走呀！你们上路走！”那些人于是全笑着走了。

翠翠说：“爷爷，我还以为那人偷你东西同你打架！”

祖父就说：“嗨，他送我好些钱，我才不要这些钱！告他不要钱，他还同我吵，不讲道理！”

祖父抿着嘴把头摇摇，装成狡猾得意神气笑着，把扎在腰带上留下的那枚单铜子取出，送给翠翠，且说：“礼轻仁义重，我留下一个。他得了我们那把烟叶，可以吃到镇箪城！”

在学习这一部分文段时，有同学认为“他得了我们那把烟叶”中“我们”用得不准确，应改为“我”，你认为是用“我”更准确还是用“我们”更准确？请表明观点并阐明理由。要求：①理由充分合理；②语言表达准确、简明。

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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例一：用“我”更准确。烟叶是祖父送给商人的，当时翠翠还没弄明白爷爷和商人间发生了什么事，这烟叶只能代表祖父的个人心意，所以用“我”更准确。

示例二：用“我们”更准确。在爷爷心目中，这把烟叶不仅代表他个人的心意，更代表他们一家人的心意；由“我们”一词可以想见，这些烟叶并非祖父一人的劳动成果，也有翠翠的功劳，由“我们”一词可窥见翠翠勤劳的形象。

5．(2014·福建龙海一中第二次月考)阅读下面一则材料，发表你的看法。

据媒体报道，河北某中学推出实行“教师全程随班办公”制度，打破传统的师生学习和办公的空间藩篱。学校每个教室后部设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生，在办公室随时掌握班级动态，全面了解学生学习状态。

有人对此表示赞同，认为这种做法能更好地促进学生的学习；也有人对此提出批评，认为让学生随时处于教师的“监控”之下并不是一种能起到良好教育作用的做法……

你对该中学的这一做法有什么看法？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这一做法能方便老师更好地管理班级。班级中总有一些学习主动性较差的学生，这一做法让老师有更多的时间来监督管理班级的学习，这无论是对全班还是对那些主动性较差的学生的学习都有帮助。此外，这一做法还有助于老师及时发现并处理班级的其他问题，比如各种意外或偶发、突发事件。

6．(2014·江西新余一中三模)阅读下面一则微博，谈谈你对这一现象的看法。(不超过60个字)

随着社会的发展，“老师”一词已扩大了语境，不再局限于教育行业，人们已经习惯称“夸父老师”、“嫦娥老师”、“赵匡胤老师”、“武则天老师”、“萨达姆老师”、“金正恩老师”、“科比老师”、“李娜老师”、“李宇春老师”、“曾轶可老师”……我们的“老师”遍天下。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例一：反对将“老师”泛化。师者，传道受业解惑也。称呼各界的人为老师，是对“老师”的曲解。