计算机辅助分析考试复习资料全集
计算机辅助教育复习要点
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15、在DMA方式中,CPU和DMA控制器通常采用三种方法来分时使用主存,它们是-----------------、----------------------、和-----------------------。
5、浮点数的表示范围和精度取决于______ 。
A.阶码的位数和尾数的机器数形式;B.阶码的机器数形式和尾数的位数;
C.阶码的位数和尾数的位数; D.阶码的机器数形式和尾数的机器数形式。
6、已知[-Y]补=1.0101,[Y]反等于______ 。
A.1.1011 B. 0.1011 C. 1.0101 D. 0.0101
3、移码表示法主要用于表示-------的阶码E,以利于比较两个-----数的大小和---------操作。
4、三级存储系统是由-------、------------和-----------组成。分级的目的是。
5、指令格式是指令用------------表示的结构形式,指令格式由--------字段和--------字段组成。
34.系统总线中的地址线的功用是( )
① 用于选择主存单元 ② 用于选择进行信息传输的设备
③用于指定存储单元和I/O设备接口电路的地址 ④用于传送主存物理地址和逻辑地址
35.在单机系统中,三总线结构的计算机的总线由哪些总线构成的。( )
9、设 n = 8 (不包括符号位),则原码一位乘需做---------次移位和最多---------次加法,补码Booth算法需做---------次移位和最多---------次加法。
10、直接内存访问(DMA)方式中,DMA控制器从CPU完全接管对-------的控制,数据交换不经过CPU,而直接在内存和------------之间进行。
《计算机辅助教学》复习题(附答案)
![《计算机辅助教学》复习题(附答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/c034b5d4d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd158.png)
《计算机辅助教学》复习题(附答案)1. 什么是计算机辅助教学?P17多媒体课件教学形式有哪些?P31解答:计算机辅助教学的核心是通过计算机这一先进工具,有启发地和恰如其分地对广大学生施行有效的整体化教学与个别化教学。
多媒体课件教学形式主要有:(1)讲解型辅助教师授课提供教学中的参考资料(2)演示型演示其他手段难以表现的微观与宏观现象演示在课堂上不宜操作的现象演示真实实验中要很长或极短时间才能看到的现象演示过去的过程和事件需要反复观察的动态现象(3)个别化教学型(4)整合型将计算机的应用整合于学科的教学过程中,作为一种辅助工具,帮助学生完成学习过程中的各项工作。
2. 综述计算机辅助教学产生和发展的基础。
P1解答:一、计算机辅助教学产生的原因(1)CAI产生和发展的物质基础计算机的诞生和迅速发展,对人类社会的发展产生了极为深刻的影响。
它促进了信息时代的到来,对教育不断地提出了新的要求,并为教育的改革和发展提供了新的方法和技术手段,为计算机辅助教学的兴起和发展提供了必不可少的物质基础。
(2)CAI产生和发展的社会基础(一)信息社会对教育提出的要求1.要求知识更新。
2.要求高度发展智力。
(二)教育作出的相应的改革教育对社会的发展和国家的振兴有着重要的战略作用。
教育的发展必然会促进社会的进步,而社会的进步又会对教育的改革和发展不断地提出新的要求。
为了适应信息社会的需要,教育作出了相应的改革,包括:1.从以学校教育为中心向终身教育转变,从培养记忆力向培养创造力转变; 2.从专业划分过窄、过细向一般基础教育转变为了适应信息时代新的职业不断产生,人们的职业更换频繁的要求,不少国家都注意到了改变把专业划分的过窄、过细的现象,而朝着加强一般基础教育的方向努力,以扩大人们选择职业的幅度;3.学习新技术,使用新技术(3)CAI产生和发展的理论基础计算机辅助教学的产生和发展,受到多方面理论的影响,其中最重要的是教育心理学的影响。
计算机辅助设计考试资料提供资料资料
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9. MATLAB 表达式 3*2^3^2 的结果是_______ 。 10. 倘若要是对 x 进行赋值,从 5 到 25,间隔是 0.1,
192 x=5:0.1:25;
选择题(计算部分)
1. 如果 x=1: 2 : 8,则 x(1)和 x(4)分别是(B)
A.1,8 B.1, 7 C.2, 8 D.2, 7
9. bar 二维直方图 pie 二维饼图
10. zoom on 打开图形缩放模式 edit M 文件编辑 11. whos 对当前工作空间变量的信息进行列表
figure 生成图形窗口 12. cart2sph 直角坐标变为球坐标
pol2cart 极或柱坐标变为直角坐标 13. diff 数值差分、符号微分
、
、
。
13.产品的传统设计过程一般为:
、
、
、
、
、
、
、
、
。
14.从产品整个生命周期过程看,特征造型可分为
、
、
、
、
、
。
三、简答题 1.在 CAD 技术发展过程中大致可分为哪几个阶段?其中大发展阶段主要特色表现为什么? 2.CAD 技术在工程中主要应用于哪些领域?(只需举出 5 个领域) 3.简述曲面造型的优缺点 4.分析图形变换矩阵 T 各子矩阵的作用。
2. 在 MATLAB 中下列数值的表示不正确的是(B)
A.+99 B.1.3e-5 C.2-3*e^2 D.3-2*pi
3. MATLAB 表达式 2*2^3^2 的结果是(A)
A.128 B.4096 C. 262144 D.256
4. 下列哪个变量的定义是不合法的(A)。
(A) abcd-3 (B) xyz_3 (C) abcdef (D) x3yz 5 .清空 Matlab 工作空间内所有变量的指令是(C)。
计算机辅助管理复习资料
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计算机辅助管理复习资料(该复习参考书籍:计算机辅助管理,机械工业出版社)1.生产计划的制定程序和约束条件(P113)2.计算机网络和通信的概念以及它们之间的联系,Internet网络的定义、功能和接入方式(查资料)3.市场预测判断分析的(P162)4.综合计划的概念以及如何制定(P111)5.Excel如何设置单元格格式以及其主要功能和区域的表示(查资料)6.数据库的概念和功能,Access中表的类型有哪些,以及其提供哪些查询形式,Access每个程序包括哪些数据库对象,Access什么是用于打印的(P55)7.管理和管理控制以及管理信息系统的概念、特点,以及信息系统的构成元素(P1)8.财务处理子系统的功能(P150)9.完整的计算系统有哪些,衡量微处理器的指标有哪些10.什么是系统以及特点11.什么是QDC?计算机辅助管理开发系统的原则是什么?计划工作的定量分析方法包括哪些12.绝对地址的概念和符号13.数据表由什么组成,表中某个字段的总结值同时进行分组可用哪些查询(P55)计算机程序设计练习题该资料依据教材:自考计算机基础与程序设计1.编程实现将若干个数字进行比较大小,并且把最大数字放在MAX变量中If语句的使用(P58):编程实现所有的“水仙花”数(可在网络上查资料)2.把二进制数转成8进制和16进制(10101100101.011001),152和6A相等,则152是几进制?3.计算表达式的值:’a’-7/3*16 a=b=6+5 a+=b*6 a+=b+3(P34-P40)4.c语言的发展和历史,C程序的组成,数字类型和高级语言在计算机上执行的过程?计算机如何工作以及系统组成以及输入输出设备的BIOS放在什么地方,什么是命令处理系统,指令有哪些部分组成,内存和外存的区别。
应用程序最小化的实质?5.如何用表达式实现命题:如a和b中至少有一个小于c a乘以b的积除以c乘以d的积b不能被a整除a和b 都不大于c等等。
计算机辅助教学复习材料_10级
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1. E-LearningE-Learning即电子学习,广义的电子学习指运用电子技术进行的学习行为,包括基于电视会议、CD-ROM和互联网的学习行为。
从这种意义上来说,e-Learning已经有30多年历史了。
而狭义的电子学习概念,也是目前通行的e-Learning概念,则专指基于互联网的学习。
2.教学策略教学策略是在教育学和心理学下拟定的对完成特定教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。
3.计算机管理教学计算机管理教学(Computer-Managed Instruction 简称CMI)就是利用计算机系统帮助教师管理和指导教学过程的一种信息处理系统,英文缩写CMI。
计算机管理教学是计算机辅助教育(CAE)的一个组成部分。
4.教学模式教学模式是教学理论和实践的中介,是在一定学习理论、教学理论指导下,根据对教学内容和教学对象的分析,为实现特定的教学目标,用来设计课程,选择教材,提示教师活动的基本范型。
5.网络化远程教育:网络化远程教育是一种同时异地或异时异地进行的教学活动方式,是计算机网络和多媒体技术相结合的新一代教育形式。
6. CAI教学法,以称教法,通常针对的是教材和学生两个要素7. 计算机辅助教育是以计算机为主要媒介进行的教育活动,包括计算机辅助教学和计算机管理教学。
8. CAI课件教学设计的依据是以大纲为准则,以教材为蓝本,以计算机为媒介,以学生为对象。
9. 教学组织策略可分为群体授课策略、个别化学习策略、合作学习策略。
10. 计算机辅助教学的未来发展应呈现多态性,表现在应用方式的多样化、多种学习资源的集成化、研究使用和老师培训的互动。
11. 在编辑CAI课件素材时,3DS max是用来做三维动画的软件12. 计算机辅助教育的简称是CBE13. 多媒体课件的评估原则是教育性、科学性、实用性14. 多媒体课件素材包括图像、声音、视频15. 设计制件计算机辅助教学软件最重要的设计是教学设计16. 计算机辅助教学系统构成包括硬件、系统软件、课件18. CAI的特点:交互性、及时反馈、多媒体化19. 最早程序教学是由教育学家斯金纳提出来的20.建构主义学习理论比较注重于学习环境的设计21.CAI的基本教学模式有哪些?答:操作与练习型模式、指导型模式、咨询型模式、模拟型模式、游戏型模式、问题求解型模式和微型世界。
计算机辅助教学复习资料
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《计算机辅助教学》课程复习资料简答题:1、影像数字化采集的途径答:1)利用数字照相机拍摄,直接得到数字化影像文件2)利用扫描仪扫描照片、底片上的影像得到数字化影像文件3)将摄象机拍摄到的影像输入计算机4)从网上下载5)利用画图或图象处理软件绘制6)利用拷屏键或截屏软件截取屏幕影像2、列举矢量图与位图的区别答:1)位图图像的最常用方法是通过扫描来获得,矢量图是由软件制作而成(如CorelDraw、Illustrator )许多软件如3D、FLASH等都使用矢量图。
2)矢量图形具有独立的分辨率,移动、缩放都不会降低矢量图的品质,而位图在缩放的过程中会失真3)矢量图是有数学描述的,而位图是通过一个个像素点的性质来描述的4)矢量图的文件尺寸比较小,而位图文件的尺寸较大5)矢量图只能表现比较生硬的画面,而位图可表现出丰富的层次和细节3、教学设计的一般模式答:1)前期分析。
确定学习需要、学习内容和学生的特征,以此作为教学设计的依据2)确定教学目标。
明确学生该掌握的知识和技能,解决教什么的问题。
3)组织教学资源、形成教学方案。
4)实施学习评价4、简述网络教育所具有的优势。
答:网络教育是一种基于互联网的教育,不受时间、空间和地域的限制,通过计算机网络可扩展到全世界的每一个角落,是一种真正意义上的开放式教育。
1)教学资源的多样化及全球共享化2)学习社会化3)教育名师化4)知识构建化5)学习内容时代化6)学习模式多样化5、简述多媒体的概念及特点答:多媒体是指通过人机交互作用,能实现同时获取、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。
这里的信息媒体指文本、图形、图象、声音、动画和视频影象。
特点:1)集成性。
其超文本功能可实现对教学信息有效的组织和管理。
2)交互性。
交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥3)控制性。
以计算机为中心,能自如地加工处理各种周边设备的多媒体数据。
6、简述CAI的基本模式答:1)操作与练习(Drill and Practice)2)个别指导(Tutorial)3)对话或咨询(Inquiring)4)模拟(Simulation)5)教学游戏(Game)6)问题求解(Problem Solving)7、多媒体教学课件设计的重点在哪几个方面?答:1)教学策略设计2)教学内容设计3)人机界面设计4)学生模型设计名词解释题1.多媒体课件——根据教学大纲的要求和教学需要,经过严格的设计,并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。
计算机辅助教学复习资料
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《计算机辅助教学》课程复习资料简答题:1、影像数字化采集的途径答:1)利用数字照相机拍摄,直接得到数字化影像文件2)利用扫描仪扫描照片、底片上的影像得到数字化影像文件3)将摄象机拍摄到的影像输入计算机4)从网上下载5)利用画图或图象处理软件绘制6)利用拷屏键或截屏软件截取屏幕影像2、列举矢量图与位图的区别答:1)位图图像的最常用方法是通过扫描来获得,矢量图是由软件制作而成(如CorelDraw、Illustrator )许多软件如3D、FLASH等都使用矢量图。
2)矢量图形具有独立的分辨率,移动、缩放都不会降低矢量图的品质,而位图在缩放的过程中会失真3)矢量图是有数学描述的,而位图是通过一个个像素点的性质来描述的4)矢量图的文件尺寸比较小,而位图文件的尺寸较大5)矢量图只能表现比较生硬的画面,而位图可表现出丰富的层次和细节3、教学设计的一般模式答:1)前期分析。
确定学习需要、学习内容和学生的特征,以此作为教学设计的依据2)确定教学目标。
明确学生该掌握的知识和技能,解决教什么的问题。
3)组织教学资源、形成教学方案。
4)实施学习评价4、简述网络教育所具有的优势。
答:网络教育是一种基于互联网的教育,不受时间、空间和地域的限制,通过计算机网络可扩展到全世界的每一个角落,是一种真正意义上的开放式教育。
1)教学资源的多样化及全球共享化2)学习社会化3)教育名师化4)知识构建化5)学习内容时代化6)学习模式多样化5、简述多媒体的概念及特点答:多媒体是指通过人机交互作用,能实现同时获取、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。
这里的信息媒体指文本、图形、图象、声音、动画和视频影象。
特点:1)集成性。
其超文本功能可实现对教学信息有效的组织和管理。
2)交互性。
交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥3)控制性。
以计算机为中心,能自如地加工处理各种周边设备的多媒体数据。
6、简述CAI的基本模式答:1)操作与练习(Drill and Practice)2)个别指导(Tutorial)3)对话或咨询(Inquiring)4)模拟(Simulation)5)教学游戏(Game)6)问题求解(Problem Solving)7、多媒体教学课件设计的重点在哪几个方面?答:1)教学策略设计2)教学内容设计3)人机界面设计4)学生模型设计名词解释题1.多媒体课件——根据教学大纲的要求和教学需要,经过严格的设计,并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。
计算机辅助设计复习资料
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计算机辅助设计复习资料一、不定项选择题CAD/CAM系统主要研究对象描述、系统分析、方案的优化、计算分析工艺设计仿真模拟、NC编程以及图形处理等。
它( B )A. 输入的是设计要求,输出的是设计方案。
B. 输入的是设计要求,输出的是制造加工信息。
C. 输入的是设计要求,输出的是图纸。
D. 输入的是设计要求,输出的是工艺流程。
建模技术将显示世界中的产品及相关信息转换为计算机内部能够处理、存储和管理的( B )表达方法。
A.自动化B. 数字化C. 智能化D. 系统化下面命令属于三维实体编辑的是:( ABC )A.Mirror3d(ROTATE3D)B.Align C、Array D、Extrude尺寸标注由( ABCD )组成A、尺寸线B、尺寸界线C、箭头D、文本AutoCAD的二维坐标可分为:( ABC )A、直角坐标B、极坐标C、UCS坐标D、三维坐标尺寸变量DIMASSOC的值有: ( ABC )A、0B、1C、2D、3用Lengthen拉长对象时,可用的参数项有:( ABCD )A.增量B.百分数C.全部D.动态当插入一个属性块时,系统不提示输入属性值,而直接添加默认值,并且双击该属性块不出现“增强属性管理器”,不可能是由什么原因造成的:( ACD )A、该属性被设置为“不可见”。
B、该属性被设置为“固定”。
C、该属性被设置为“验证”。
D、该属性被设置为“预置”。
STATUS命令显示:( AC )A、图形对象的总数B、图形的大小C、空闲内存的数量D、上述全部以下可以实现对象从二维到三维转换的命令是:( AC )A、EXTRUDEB、LENGTHENC、REVOLVED、EXTEND。
计算机辅助设计考试资料(提供资料)
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AutoCAD部分内容第一部分一、选择题:1、UCS是一种坐标系图标,属于( B)A、世界坐标系B、用户坐标系C、自定义坐标系D、单一固定的坐标系2、AUTOCAD为( A )的产品A、美国B、加拿大C、中国D、法国3、CAD中自动保存时,临时文件的扩展名为( D )A、DWGB、DWTC、DLLD、AC$4、AUTOCAD系统为我们提供了两个虚拟的计算机绘图设计空间是(A)A、模型空间和图纸空间B、模型空间和绘图空间C、图纸空间和绘图空间D、打印空间和图纸空间5、在AutoCAD中保存文件的安全选项是:( B )A、自动锁定文件B、口令和数字签名C、用户和密码D、数字化签名6、AutoCAD软件的设计特点是(D)A、参数化强B、可视化强C、界面友好D、精确7、UCS是AutoCAD中的(B)A、世界坐标B、用户自定义坐标C、视图坐标D、父系坐标8、AutoCAD中CAD标准文件后缀名为 ( A )A、dwgB、dxfC、dwtD、dws9、以下软件不能完成计算机辅助设计的是( B )A、MDTB、WordC、AutoCADD、UG10、画笔和photoshop等很多软件都可以绘图,但和AutoCAD相比它们不能 ( C )A、打印图形B、保存图形C、精确绘图和设计D、打开图形11、AutoCAD不能处理以下哪类信息 ( C )A、矢量图形B、光栅图形C、声音信息D、文字信息12、AutoCAD软件可以进行三维设计,但不能进行 ( D )A、线框建模B、表面建模C、实体建模D、参数化建模13、以下说法正确的有(C)A、逆时针角度为正值B、顺时针角度为负值C、角度的正负要依据设置D、以上都不对14、下列编辑工具中,不能实现“改变位置”的功能的是(B)A、移动B、比例C、旋转D、阵列第二部分一、名词解释1.线框造型2.逼近3.数据的存贮结构4.视图区、5.虚拟现实(VR)6.数据的逻辑结构二、填空1.CAD技术的基本特点、、、、。
计算机辅助教育复习资料
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1、矢量图和位图概念及其特点答:通过一组指令集来描述的,这些指令描述构成一幅图的所有直线、圆、圆弧、矩形、曲线等的位置、维数、大小和形状,是矢量图矢量图形具有放大时不失真,但位图图像却不具备这样的特性2、视频播放的基本原理,每秒多少帧看起来是连续的?答:243、图片编辑工具有哪些?Photoshop4、视频编辑工具有哪些?5、动画创作工具有哪些?Flash4、flash动画文件的格式?.swf视频文件的格式有哪些?.MPEG,.avi,.mp3图片文件的格式有哪些?.BMP,.jpeg6、如何选择多个连续的文件或者幻灯片?快捷键是什么?shift如何选择多个不连续的文件或者幻灯片?快捷键是什么?Ctrl7、Authorware中各种图标的特点?各种空图标的用法及其特点答:遇到空的群组图标时程序仍能通过7、Authorware中交互图标的响应类型8、PowerPoint中段落级别的设置及其快捷键?tab和alt+tab9、flash中遮罩层的作用?运动引导层的作用与用法。
答:遮罩层显示下方图层中图片或图形的部分区域;运动引导层控制对象的移动轨迹10、等待图标的作用及其用法答:程序运行到某一画面时停下来,要按任意键、单击鼠标或经过一段时间延迟后程序才继续运行下去11、Authorware中交互响应的类型有哪些?答:按钮响应、文本输入响应、热区域响应等12、重试限制响应的作用及其用法答:限制用户输入次数13、声音图标的用法及其执行方式的用法答:永久执行方式的作用:使某个声音图标里面的声音能够在用户的控制下随时播放,随时停止14、常用多媒体课件编辑软件有哪些?powerpoint、authorware 、flash等14、动画设计的工具有哪些?15、群组图标的作用答:将图形组合在一起16、交互图标分支的响应类型有哪些?及其用法、答:按键响应用于按键方式操作;下拉菜单响应用于下拉菜单操作17、显示图标中的擦除属性的用法18、Authorware中响应的类型及其用法19、PowerPoint中视图的类型及其用途答:幻灯片浏览视图用于查看所有幻灯片或者移动、剪切或者复制任意一张幻灯片但不修改幻灯片内容;普通视图用于要撰写和设计演示文稿时;阅读视图用于需要放映演示文稿但不想全屏放映20、Authorware的源文件格式?.a7p21、几何画板定义的“平行”的画法答:三种画法:把一条直线用菜单“变换”→“平移”,得到的直线与原直线平行;选取一条直线和直线外一点,由菜单“作图”→“平行线”,得到的直线与这条直线平行;过不同的两点作同一条直线的垂线,这两条垂线互相平行22、三角形的高的画法答:过一个顶点作对边所在直线的垂线,确定垂足后隐藏垂线,连结垂线段23、flash中元件和元件库的作用、用法及其特点。
计算机辅助软件工程(CASE)复习资料
![计算机辅助软件工程(CASE)复习资料](https://img.taocdn.com/s3/m/309fd439b6360b4c2e3f5727a5e9856a561226c1.png)
计算机辅助软件工程(CASE)复习资料选择题1. 下面哪个UML视图是描述一个对象的生命周期的A. 类图B. 状态图C. 协作图D. 组件图2.类的定义不包含以下的要素A.类的属性B.类所要执行的操作C.类的编号D.属性的类型3.对反应型对象建模一般使用A.状态图B.序列图C.活动图D.类图4.下列关于接口关系的说法不正确的是A.接口是一种特殊的类B.所有接口都是有构造型<<interface>>的类C.一个类可以通过实现接口从而支持接口所指定的行为D.程序运行时,其他对象不仅需要依赖于此接口,还要知道该类对接口实现的其他信息5.下列关于系统的模型组织结构的说法不正确的是A.将系统的模型组织分层或分组能够将一个大系统进行分解,降低系统的复杂度B.将系统的模型组织分层或分组使单块模型没有适用于其他情况的可重用的单元C.将系统的模型组织分层或分组能够允许多个项目开发小组同时使用某个模型而不发生过多的相互牵扯D.将系统的模型组织分层或分组使一个小的、独立的单元所进行的修改所造成的后果可以跟踪确定6. UML体系包括三个部分:UML基本构造块,UML公共机制和A.UML规则B.UML命名C.UML模型D.UML约束7.下列对用例的泛化关系描述不正确的是A.用例的泛化关系中,所有的子用例都有相似的目的和结构。
注意它们是整体上的相似B.用例的泛化关系中,基础用例在目的上可以完全不同,但是它们都有一段相似的行为,它们的相似是部分的相似不是整体的相似C.用例的泛化关系类似面向对象中的继承,它把多个子用例中的共性抽象成一个父用例。
子用例在继承父用例的基础上可以进行修改D.用例的泛化指的是一个父用例可以被特化形成多个子用例,而父用例和子用例之间的关系就是泛化关系8.关于协作图的描述,下列哪个不正确A.协作图作为一种交互图,强调的是参加交互的对象的组织B.协作图是序列图的一种特例C.协作图中有消息流的顺序号D.在ROSE工具中,协作图可在序列图的基础上按“F5”键自动生成9.下面不是状态图组成要素的是A.状态B.转换C.初始状态D.链10.在软件测试中,“高产”的测试是指A.用适量的测试用例运行程序,证明被测程序正确无误B.用适量的测试用例运行程序,证明被测程序符合相应的要求C.用少量的测试用例运行程序,发现被测程序尽可能多的错误D.用少量的测试用例运行程序,纠正被测程序尽可能多的错误11.在UML中,接口有几种表达方式A. 2B. 4C. 6D. 812.下面不是活动图组成要素的是A.生命线B.动作状态C.泳道D.活动状态13.模块内所有成分形成一个整体,完成单个功能,则称其为A.过程性内聚B.时间性内聚C.功能性内聚D.偶然性内聚14.为了提高软件集成测试的效果,承担软件集成测试工作的人员最好是A.该软件的设计人员B.该软件开发组的负责人C、该软件的编程人员D.不属于该软件开发组的软件设计人员15.组成UML有三种基本的建筑块是:关系,图和A.事物B.类C.用例D.实体16.下列四个选项中,哪个不会出现在协作图中A.对象B.控制焦点C.消息D.对象间的连接17.下列关于对象约束语言的特性,说法不正确的是A.对象约束语言不仅是一种查询语言,同时还是一种约束语言B.对象约束语言是一种弱类型的语言C.对象约束语言是基于数学的,但是却没有使用相关数学符号的内容D.对象约束语言也是一种声明式语言18.缺乏灵活性,特别是无法解决软件需求不明确或不准确的问题的软件需求模型是A.瀑布模型B.原型模型C.增量模型D.螺旋模型19.程序的三种基本控制结构是A.过程,子程序,分程序B.顺序,条件,循环C.递归,堆栈,队列D.调用,返回,转移20.部署图的组成不包括A.处理器B.设备 C.构件 D.链接21.组成UML有三种基本的建筑块是事物、图和A. 关系B. 类C. 用例D. 实体22. UML体系包括三个部分:UML基本构造块,UML公共机制和A. UML规则B. UML命名C. UML模型D. UML约束23. 在类图中,“+”表示的可见性是A. PublicB. ProtectedC. PrivateD. Package24. 下面哪个视图属于UML语言的交互图A. 行为图B. 状态图C. 实现图D. 顺序图25. 下面哪个不是UML中的静态视图A. 用例图B. 状态图C. 对象图D. 类图26. 在类图中,哪种关系表达总体与局部的关系A. 泛化B. 实现C. 聚合D. 依赖27. 顺序图包含类角色,生命线,激活期和A.关系 B.消息C.用例D.实体28. 在ATM自动取款机的工作模型中(用户通过输入正确的用户资料,从银行取钱的过程),下面不是“Actor”的是A. 用户B. ATM取款机C. ATM取款机管理员D. 取款29. 可以认为对象不是A.某种可被人感知的事物B.思维、感觉或动作所能作用的物质C.思维、感觉或动作所能作用的精神体D.不能被思维、感觉或动作作用的精神体30.类的定义不包含以下的要素A.类的属性B.类所要执行的操作C.类的编号D.属性的类型31.下列关于交互视图说法正确的是A.交互视图描述了执行系统功能的各个角色之间相互传递消息的顺序关系,是描绘系统中各个角色或功能交互的模型B.交互视图包含类图和序列图C.交互视图的主要目的是帮助开发团队以一种可视化的方式理解系统的功能需求D.交互视图是参与者所能观察和使用到的系统功能的模型图32.两个模块间通过参数交换信息,而传递的信息中含有控制信息,则称其为A.数据耦合B.控制耦合C.外部耦合D.公共耦合33.模块内所有成分形成一个整体,完成单个功能,则称其为A.过程性内聚B.时间性内聚C.功能性内聚D.偶然性内聚34.缺乏灵活性,特别是无法解决软件需求不明确或不准确的问题的软件需求模型是A.瀑布模型B.原型模型C.增量模型D.螺旋模型35.程序的三种基本控制结构是A.过程,子程序,分程序B.顺序,条件,循环C.递归,堆栈,队列D.调用,返回,转移36.结构化程序设计的一种基本方法是A.筛选法B.递归法C.归纳法D.逐步求精法37.动作状态A.是非原子性的动作或操作的执行状态B.不是原子性的动作或操作的执行状态,它能被外部事件的转换中断C.通常用于对工作流执行过程中的步骤进行建模D.从理论上讲,所占用的处理时间极长38.UML的全称是A. Unify Modeling LanguageB. Unified Modeling LanguageC. Unified Modem LanguageD. Unified Making Language39.在软件测试中,“高产”的测试是指A.用适量的测试用例运行程序,证明被测程序正确无误B.用适量的测试用例运行程序,证明被测程序符合相应的要求C.用少量的测试用例运行程序,发现被测程序尽可能多的错误D.用少量的测试用例运行程序,纠正被测程序尽可能多的错误40.下列各项中不属于测试过程中的输入的是A.软件配置 B.测试配置 C.测试工具 D.测试用例41. 面向对象设计的基本特性除了封装和多态之外,还包括A. 一致性B. 完整性C. 继承性D. 可移植性42. UML的概念模型不包括A. 应用领域B. 规则C. 基本构造块D. 公共机制43. 如果对银行ATM的常用功能进行建模,包括取款、存款、转账、查询等,可以用来表示该系统的功能需求的是A. 序列图B. 用例图C. 活动图D. 对象图44.一个用例中加入一些新的动作后则构成了另一个用例,这两个用例之间的关系是A. 聚集B. 泛化C. 扩展D. 包含45. 通常把一组具有相同数据结构和相同操作的对象的集合定义为A. 类B. 属性C. 对象D. 消息46. 多对象是UML哪个视图中的概念A. 类图B. 状态图C. 协作图D. 组件图47. UML中关联的多重性是指A. 一个类由多少个方法被另一个类调用B. 一个类的实例能够与另一个类的多少个实例相关联C. 一个类的某个方法被另一个类调用的次数D. 两个类所具有的相同的方法和属性48. 在结构建模中,关系建模具有重要地位,下面关系中不属于基本关系的是A. 泛化B. 依赖C. 交互D. 关联49下面哪一个不是包的内聚性有三原则A. 重用发布等价原则B. 共同重用原则C. 共同封闭原则D. 共同继承原则50.UML体系包括三个部分:UML基本构造块,UML公共机制和A.UML规则B.UML命名C.UML模型D.UML约束51.下面哪个视图属于UML语言的交互图A. 行为图B. 顺序图C. 状态图D. 实现图52.顺序图是强调消息随时间顺序变化的交互图,描述顺序图的组成部分不包括A. 角色B. 转换C. 生命线D. 消息53.下面哪个UML视图是描述一个对象的生命周期的A. 类图B. 状态图C. 协作图D. 顺序图54.将活动图中的活动状态进行分组,每一组表示一个特定的类、人或部门,他们负责完成组内的活动。
《计算机辅助安全工程》综合复习资料
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《计算机辅助安全工程》综合复习资料一、重点内容介绍Ch1 概述1 计算机辅助安全工程(SCAE)所包括的内容;2 IT技术与安全工程技术结合的切入点、应用的现状、前景;Ch2 计算辅助安全信息管理系统1 数据、数据库、数据库技术、数据库系统、数据库管理系统的概念;2 数据模型应该满足的要求;3 数据模型的三个要素,并解释其具体意义。
4 概念模型的E-R表示方法的使用;5 关系模型的主要优点6 数据库管理系统的功能;7关系模型的三个组成部分;8简述SQL的特点;利用SQL进行基本表的定义、修改,建立索引,完成各种查询和更新等操作。
9窗体的主要功能有哪些?10安全信息的分类、各类安全信息的具体含义、安全信息的主要功能;安全信息质量的评价方法;11简述安全信息系统的设计的主要步骤、安全信息系统开发的基本配置方案;12对安全信息管理系统的理解。
Ch3 计算机辅助安全分析1 计算机辅助工程(CAE)的概念;2 CAE软件的两种类型,常见的几种CAE软件。
3 CAE分析的一般步骤。
4 有限单元法的基本思想。
5HAZOP分析方法的特点及方法适用的场合;Ch4 计算机辅助仿真技术1 计算机仿真技术、计算机仿真方法的特点;2 简述计算机仿真方法的独特作用;3 Monte Carlo方法、基于Monte Carlo方法进行随机仿真的原理与步骤;4 Matlab语言的特点;5 掌握Matlab语言的简单运算;6 能够应用MATLAB实现随机仿真分析的蒙特卡罗方法;Ch5 以计算为核心的安全检测与监控技术1 与传统仪器相比较,虚拟仪器所具有的优势。
2 测试仪器的功能和组成(针对广义而言的仪器)。
3 虚拟仪器的概念、组成与特点。
二、练习题(一)填空题1 建立数据模型必须满足三个要求,一是比较真实的模拟现实世界,二是___________________,三是___________________。
2 安全信息系统开发硬件系统的基本配置方案为______________和______________。
计算机辅助教学试题库
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计算机辅助教学试题库计算机辅助教学一、填空题1、一个完整的CAT系统由测验构成、测验发送、分级和分析、试题分析和题库组成。
2、计算机辅助教学的研究与应用始于1958年年。
它的产生与发展具有广泛的基础,归纳起来主要有三个方面,即社会基础,物质基础和理论基础。
3、在经典测量理论中平均分是属于集中量数分析,标准差属于差异量数分析;信度和效度进行4、整体分析,而难度和区分度是进行项目分析。
5、第一台计算机是1946年诞生的,它的名字叫ENIAC。
6、局域网的基本拓扑结构有总线型、环型、星型和树型。
7、实现课件可使用的软件环境通常有通用程序设计语言、课件写作语言、写作系统和工具软件等几种类型。
7、根据计算机在教学中所起的作用和使用计算机时的基本交互形式,计算机辅助教学可分为帮助教师备课型、课堂演示型、个别化学习型、协作学习型和整合型五种形式9、计算机辅助教育主要包括两个方面:计算机辅助教学(CAI)和计算机管理教学(CMI)。
10、评价CAI软件的方法主要有分析式评论、指标体系评定、观察法评价和实验法评价四种。
其中最客观最公正的评价方法是实验法评价。
11、计算机按使用的元件可分为电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路四个时代。
12、按照评价发生的时间及任务,评价可分为形成性评价和总结性评价。
13、程序教学是由斯金纳提出来的,有两种模式它们是直线式和分支式。
14、计算机辅助教学的发展受到多方面理论的影响,其中最重要的是教育心理学的影响。
而CAI思想的形成受到两个概念的影响,它们是教学机器和程序教学。
15、按照网络覆盖范围的大小,计算机网络可分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。
16、按照评价发生的时间及任务,评价可分为形成性评价和总结性评价。
17、程教育中的教学模式主要有讲授型模式、个别辅导模式、讨论学习模式、探索学习模式和协作学习模式五种。
18、“知道了反应就可以推测行为,知道了刺激就可以预测反应”,这是华生的名言,它是行为主义学习理论的观点。
计算机辅助教育复习资料
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计算机辅助教育(农大师范院教育技术学专业计算机辅助教育考试重点)第一章计算机辅助教育概况1、计算机辅助教育概念计算机辅助教育CBE(Computer Based Education)是指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。
也是当今教育现代化的一个重要标志。
它是为提高教育质量和效率,利用计算机技术(包括硬件技术和软件技术),按照科学的方法解决教育过程中的问题,而形成的一种新的教育技术。
2、计算机辅助教育的内容计算机辅助教育包括计算机辅助教学(CAI)、计算机管理教学(CMI)、计算机辅助教育行政管理、计算机文化。
3、计算机辅助教育的特点(1)自定步调;(2)难度适宜;(3)人机交流;(4)适时反馈;(5)诊断补救;(6)追踪效果;(7)保存资料;(8)效果独特;(9)事先规划;(10)推广经验4、计算机辅助教育的作用和意义作用:(1)学习伙伴的作用;(2)助手和工具的作用;(3)教师的作用意义:(1)提供较低的教育成本;(2)创造比较好的教学环境;(3)提供丰富的教学模式5、计算机辅助教育的基础理论基础:行为主义学习理论,认知主义学习理论,建构主义学习理论物质基础:计算机硬件的发展和普及(单机到网络),计算机软件的发展及应用社会基础:知识迅速更新,怎么解决知识迅速更新与学生有限的学习时间的矛盾;人才需求的多元化和可变性,培养的人才如何去适应这个需求;要求接受教育培训的人员激增,如何克服由此而来的从教人员不足的问题;终身学习的问题……(信息社会对人类提出的一些挑战。
)6、计算机辅助教育的发展历史从二十世纪50年代末第一个计算机辅助教育系统问世至今已有50多年的历史了,期间计算机辅助教育的发展经历了三个阶段:研究试验阶段、普及应用阶段和综合发展阶段。
研究试验阶段(二十世纪50年代末—70年代末):这一阶段主要进行各种类型的计算机辅助教育系统的研究和试用,探索各种可能的应用模式,对效果和作用进行测量与评价,并且进行了理论上的探讨。
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1、一电力系统中,除一个平衡节点外,还有m 个P Q节点,n 个P V节点。
用极坐标下的牛顿拉夫逊法求解该系统的潮流分布过程中产生的雅可比矩阵的阶数为_2m +n_,而采用直角坐标时,雅可比矩阵的阶数为_2(m+n)_。
2、电力系统静态稳定计算程序采用的是_小扰动 法,将描述系统的微分方程_线性 化,并确定方程的 特征根 ,以此来判定系统能否保持静态稳定。
3、潮流计算中通常选取实际电力系统中的 调频电厂 作为平衡节点。
PQ 节点通常对应于实际电力系统中的 负荷母线 ,PV 节点对应于实际电力系统中的 电厂母线 。
4、PQ分解法在利用电力系统特征时,除忽略电压幅值变化对有功功率分布和电压相角变化对无功功率分布的影响外,还根据电力系统的正常运行条件作了如下假设:_cos 0ij δ≈_、_sin ij ij ij G B δ<<_、_2i i ii Q U B <<_。
5、发生不对称短路故障时,可利用 对称分量 法将不对称的三相电流分解为正、负、零序电流,故障点的正序电流可根据 正序等效 定则按对称故障的方法求取。
6、采用因子表法求解线性方程组的主要优点是_在求解相同系数阵不同已知向量的多个线性方程组时,可提高求解效率_。
7、时域法电力系统暂态稳定计算程序的核心是求解_微分代数_方程组,对于采用经典发电机模型的单机无穷大系统而言,该方程组的阶数为_二_阶,可采用_欧拉(数值积分)_法求解。
8、采用Г型等值电路相比,变压器Π形等值电路的主要优点有_省去归算,变压器分阶头调整时不影响等值电路的其它元件参数值_。
9、M ATLAB 软件族的一在特性是在M ATL AB 编程语言和Simulink 仿真环境的基础上开发出了很多面向具体应用的工具箱(T ool box 或Bl ockset ),如_控制系统工具箱_ 、_信号处理工具箱_ 、_符号数学工具箱_、 _神经网络工具箱_、优化工具箱等等。
10.采用因子表法求解线性代数方程组的优点是_当常数向量发生改变时,可以不用再次计算系数矩阵的消去过程,从而节约了计算量_。
11.节点导纳阵的第i 行除对角元外还含有3个非零元,这说明_第i 个节点与另三个节点间有支路连接_。
12.节点阻抗阵中的自阻抗的定义式为_0,iii k iU z I k i I ==≠_;互阻抗的定义式为_0,j ij k iU z I k i I ==≠_。
13.节点编号顺序优化的目的是_让消去过程中系数阵引入的非零元尽可能的少,保持原有的稀疏性_。
14.一个n 节点电力系统,除一个平衡节点外,还有m个PV 节点,n-(m+1)个P Q节点。
用极坐标下的牛顿拉夫逊法求解该系统的潮流分布过程中产生的雅可比矩阵的阶数为_2(n-1)-m _而采用直角坐标时,雅可比矩阵的阶数为_2(n -1)_。
15.变化前的电网络如图1所示,这时在节点阻抗阵中,i 节点的自阻抗元素为ii z 。
若在i 节点接出变压器支路ij ,如图2所示。
图中,K 为理想变比,ij a 为支路阻抗。
则在变化后的节点阻抗阵中,j 节点的自阻抗_2kz a z iiij jj +=_节点i 与j 间的互阻抗kz z iiij =。
图1 图214.一个 n个节点、b 条支路的电网络:其树枝包含_n-1_条支路独立的回路方程数为_b-n +1_;节点方程数为_n-1_。
1、简要回答利用追加支路法形成节点阻抗阵的计算机程序实现支路类型判别的基本原理。
答:利用支路编号,和支路追加顺序进行判断。
具体方案可以是按编号从小到大依次进行追加。
新增节点则为树支,否则为连枝。
而接地点可以设定为一个固定编号就可加以识别。
2、简要回答潮流计算过程中节点类型发生变化的原因及其产生的影响。
答:迭代过程中P V节点可能会变化为PQ 节点,原因是该点的电压调节能力已经达到其极限,不再能维持电压恒定。
这样会使功率方程组的构成产生变化,即增加无功迭代方程。
3、简要回答利用计机算分析电力系统静态稳定性的基本步骤。
答:根据系统条件形成电力系统线性化状态方程,利用数值方法求特征根,最后根据特征根实部情况进行判稳。
即正实部不稳定、负实部稳定、0实部为临界。
1、高斯消去法与因子表法有何异同?j答:因子表法是高斯消去法的另一种变化形式,其不同之处在于(以按行消去过程为例):因子表是对系数矩阵和对常数项的消去及规格化分开写,用下三角及对角元素可对常数项进行消去运算,并利用上三角元素则可进行回代运算。
高斯消去是通过增广矩阵回代过程即可求出方程组的全部解。
2、节点导纳阵与节点阻抗阵之间有何关系,二者之间如何转换?答:导纳矩阵的特点:导纳矩阵是对称矩阵;导纳矩阵式稀疏矩阵;导纳矩阵能从系统网络接线图直观地求出。
阻抗矩阵是满矩阵;迭代计算时收敛性能较好;用导纳矩阵求逆,可间接求出阻抗矩阵;阻抗矩阵不能从系统网络接线图直观地求出,因此必须寻找其他求阻抗矩阵的方法。
3、网络矩阵的修改函数对电力系统计算有何作用?答:有利于不重复迭代,计算方便4、计算短路电流的目的是什么?答:(1)选择有足够电动力稳定性和热稳定性的电气设备,如选择断路器、互感器等。
(2)合理的配置继电保护及自动装置,并正确整定其参数,必须对电力系统各种短路故障进行分析计算。
(3)比较和评价电气主接线方案时,可以依据短路计算的结果,确定是否采用限制短路电流措施,并对设备的造价进行评估,选择最佳的主接线方案。
5、在计算短路电流时,是否用到了节点阻抗阵中的所有元素?据此,可以如何简化短路计算程序?答:一般在计算短路电流时,通常用到的是导纳矩阵中的对角线元素,还有正序分量元素,所以编写程序的时候,可以省略一些元素,合并对称故障和非对称故障程序时,有些语句可以共用,不用重复编写。
6、两种算法的收敛过程图中出现差异的原因是什么?答:牛顿—拉夫逊法按电压的不同表示方法,分为直角坐标形式和极坐标形式两种。
它有很好的收敛性,但要求有合适的初值。
P—Q分解法是对牛顿—拉夫逊法极坐标形式的一种简化算法,由于这些简化只涉及修正方程的系数矩阵,并未改变节点功率平衡方程和收敛判据,因而不会降低计算结果的精度。
7、潮流计算中的平衡节点起什么作用?答:给定的运行参数是U和θ,,而待求量是该节点的P、Q,因此又称为Uθ节点。
而待求量是节点的P、Q,整个系统的功率平衡由这一节点承担。
在潮流计算中,这类节点一般只设一个。
关于平衡节点的选择,一般选择系统中担任调频调压的某一发电厂(或发电机),有时也可能按其它原则选择。
8、PQ分解法是如何利用电力系统特征的?答:快速分解法(又称P —Q分解法)是从简化牛顿法极坐标形式计算潮流程序的基础上提出来的。
它的基本思想是根据电力系统实际运行的特点:通常网络上的电抗远大于电阻值,则系统母线电压幅值的微小变化U ∆对母线有功功率的改变P ∆影响很小。
同样,母线电压相角的少许改变θ∆,也不会收起母线无功功率的明显改变Q ∆,因此,节点功率方程在用极坐标形式表示时,它的修正方程式可简化为:⎥⎦⎤⎢⎣⎡∆∆⎥⎦⎤⎢⎣⎡=⎥⎦⎤⎢⎣⎡∆∆U U L H Q P /00θ这就是把2(N-1)阶的线性方程组变成了n-1阶线性方程组,将P 和Q 分开来进行迭代计算,因而大大减小了计算工作量。
9、为什么PQ 分解法在经过很大的简化后却不会降低计算结果的精度? 答:P—Q 分解法是对牛顿—拉夫逊法极坐标形式的一种简化算法,由于这些简化只涉及修正方程的系数矩阵,并未改变节点功率平衡方程和收敛判据,因而不会降低计算结果的精度。
10、什么是雅可比矩阵?答:在向量微积分中,雅可比矩阵是一阶偏导数以一定方式排列成的矩阵,其行列式称为雅可比行列式。
还有,在代数几何中,代数曲线的雅可比量表示雅可比簇:伴随该曲线的一个群簇,曲线可以嵌入其中。
雅可比矩阵的重要性在于它体现了一个可微方程与给出点的最优线性逼近。
因此,雅可比矩阵类似于多元函数的导数。
雅可比矩阵定义为向量对向量的微分矩阵。
11、为什么在用计算机对某网络初次进行潮流计算时往往是要调潮流,而并非任何情况下只一次送入初始值算出结果就行呢?要考虑什么条件?各变量是如何划分的?哪些可调?哪些不可调?答:因为潮流计算时的功率方程是非线性的,多元的具有多解。
初始条件给定后得到的结果不一定能满足约束条件要求。
要进行调整初值后才能满足。
其约束条件有: -Uimi n ≦U i ≦U i m ax -P i min ≦P i≦Pimax -Q i min ≦Q i ≦Q i max -|δij |≦ε;负荷的PQ 为扰动量,发电机的PVQ 为控制变量,各节点的V δ为状态变量;扰动变量是不可控变量,因而也是不可调节的状态变量是控制变量的函数,故控制变量和状态变量都是可调节的。
12、如果要以某一潮流分布情况作为短路计算的初值,如何考将潮流计算程序与短路计算程序联系起来?答:如果要以某一潮流分布情况作为短路计算的初值,我们可以将潮流计算程序的运行结果中的电压值通过MATLAB编程语句提取出来作为短路计算程序的电压初值。
这样便可以将潮流计算程序与短路计算程序联系起来。
13.简单电力系统的稳定性计算方法可能应用于什么样的实际系统中?答:水轮机,汽轮机。
14.MATLAB提供的算法有何特点?答:matlab内置函数的好处是并行运算,速度快。
它主要是各种矩阵的运算。
与用户的接口做得好,使用方便,运行快。
问答题:1、简要回答利用追加支路法形成节点阻抗阵的计算机程序实现支路类型判别的基本原理。
答:利用支路编号,和支路追加顺序进行判断。
具体方案可以是按编号从小到大依次进行追加。
新增节点则为树支,否则为连枝。
而接地点可以设定为一个固定编号就可加以识别。
2、简要回答潮流计算过程中节点类型发生变化的原因及其产生的影响。
答:迭代过程中PV节点可能会变化为PQ节点,原因是该点的电压调节能力已经达到其极限,不再能维持电压恒定。
这样会使功率方程组的构成产生变化,即增加无功迭代方程。
3、简要回答利用计机算分析电力系统静态稳定性的基本步骤。
答:根据系统条件形成电力系统线性化状态方程,利用数值方法求特征根,最后根据特征根实部情况进行判稳。
即正实部不稳定、负实部稳定、0实部为临界。
程序题:1、阅读下面的函数,将其补充完整并回答问题。
(10分)(1)该函数的功能是什么?函数的功能为消去矩阵的指定行。
(2)在已知矩阵A=[1 234;5 6 7 8;2 4 68;1 3 5 7], i=4的条件下调用该函数,则函数的返回值是多少。
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%functionYr=myfun(A,i)[m,n]=size(A);if m~=ndisp('不是方阵不能采用该函数');return;endYr=zeros(_m-1_);fo r j=1:m-1 for k=1:m-1Yr(j ,k)=A(j,k )-A (i ,k)*_ A(j ,i)/A (i,i)_; end e nd%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%调用结果为:0.4286 0.2857 0.14293.8571 2.5714 1.2857 0.8571 0.5714 0.28572、在下面的MA TLAB 脚本中,已知S0为单机无穷大系统中发电机的视在功率,U0为无穷大母线电压幅值,X 为发电机与系统间的等值电抗。