心理健康教案致青春—传递正能量的异性交往

致青春——传递正能量的异性交往

江阴市祝塘中学

【教学对象】高中一年级学生

【教学课时】1课时(45分钟)

【设计意图】高中生的异性交往最容易被老师、家长忽视、误解，又最容易出问题，很多同学不能用正确的态度和适当的行为来接纳和应付自己的心理变化和表现，因而常会出现一些问题，如果得不到及时的纠正和正确的引导，会影响他们正常的学习和生活，为今后的社会交往带来更大的障碍甚至是终身的不良影响，因此加强对他们的交往指导显得非常迫切和必要。随着青春期发育高峰的出现，高中生有了了解自身及异性生理、心理知识的强烈愿望，但是家庭、学校对此缺乏有效的引导，引发了异性交往的不适。“同学关系测验问卷”的调查也确实显示异性交往困扰很突出。其实青少年之间的异性交往不但可以，而且是正当、必需的。如何正确交往，选择什么样的异性朋友，便成为我们高中生应该学习和掌握的技能。本节课就是要让学生明白掌握一个“度”的异性交往能带来什么样的正能量以及如何把握这个度，以便更好地促进学生健康发展，提高学生素质，培养学生优良心理品质。

【教学目标】

1、引导学生对自己心理进行全面评析，正确认识异性交往中的困惑。

2、引导学生对异性交往的正能量进行探讨，从团结协作中总结出异性交往的好处。

3、掌握如何进行恰当的异性交往才能传递正能量的方法，教会学生运用方法解决实际问题的能力，从而促进学生的身心健康和自主发展。

4、使学生感悟出一些与老师、家长沟通的合适的方法，以期老师、家长能真正帮助和引导学生安全度过青春期并能健康、快乐成长。

【教学重点】异性交往是必需的，它能带来哪些正能量。

【教学难点】如何正确进行异性交往才能传递正能量。

【教学方式】情感体验法、活动探究法、讨论交流法等。

【教学准备】

1、进行“同学关系测验问卷”调查并作简单分析。

2、课前播放《致青春》，黑板上画好“青春之树”轮廓。

3、分组说明：六张课桌拼一起，坐6-7人，组成1个小组，全班分成7个小组，组与组之间呈倒U字型排列。

4、事先准备：问卷调查、学案发放、眼罩、小奖品、记号笔、便签纸等。

【教学过程】

一、歌曲导入，激发兴趣

（以《致青春》为背景音乐。）

大家好，我是费老师，非常欢迎同学们来到我们的心灵课堂。真诚沟通，心灵交流，今天能和在座各位一起在活动中探讨问题，分享感悟，我感到非常高兴。

萦绕在我们耳边的这首歌曲大家应该都非常熟悉吧？——《致青春》

今天费老师就想跟大家聊一聊关于青春。青春能聊的太多了，友情、爱情等。有同学心里肯定问：老师你要讲哪方面啊？好像哪方面都不适合在课堂上当着这么多老师的面讲。大家不用为难，只要遵守下面的几条约定，本节课我们所要讨论的话题就知道怎么讲了。我们一起来看下约定：

（1）注意倾听：当别人在发言时，要保持安静、认真倾听，遇有不同观点等别人说完，你才能发言，不得起哄、调侃人。

（2）积极参与：问题的答案没有对错之分，只是代表个人看法，因此请每一位同学积极参与小组讨论、发言等活动；根据老师的指令参与活动；坦率真诚地与其他同学进行交流，不掩饰自己的真实情感。

（3）互相尊重：不管你是否同意别人的观点，你不能对别人有不礼貌的言行；要保守秘密，尊重每位同学的隐私，不把在课堂活动中了解到的信息外传。

（4）认真思考：今天讨论话题能帮助同学们成长，它或许将会决定你一生是否幸福，因此，请大家认真思考每一个问题。（大家如果同意请微笑鼓掌示意。）好，谢谢大家的认同。课前我已在我们高中5个班级抽样进行了“同学关系测验问卷”的调查，调查显示高中生交往困扰主要集中在人际交往与异性交往上，其中，异性交往困扰尤为突出。针对困扰今天我们一起来探讨有关青春期中异性交往的话题。

出示课题：致青春——传递正能量的异性交往

二、破冰活动《我是你的一盏灯》，活跃课堂

首先让我们来放松一下，给你左边的同学一个非常灿烂的微笑，给你右边的同学扮个鬼脸，给你前后左右的同学敲个背。看来大家心情不错，让我们来个游戏比

赛吧！名字叫《我是你的一盏灯》

要求：（一流学生，一流品质，静悄悄文明游戏！）

（1）幸运瓶当场抽出三男三女，一男一女为一组。

（2）游戏开始后，一人蒙上眼睛扮演瞎子，一人单腿跳走路扮演瘸子。

（3）“瘸子”为“瞎子”指引路，绕过路障，一起达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置为椅子，须绕行；气球，须踩破；鲜花，须拾起并递给女生。

（每组一位志愿老师监督并计时。）问：不明白的请举手。

各就各位，请听好指令，开始—

分享感受：（采访特殊表现学生和获胜者）

1、此游戏想要到达终点获胜和个人参加50、100米到达终点有什么不一样吗？

2、你觉得想要赢得比赛要注意哪些问题？

3、谈谈获胜者合作成功感言、心情？

（总结）：这个游戏告诉我们合作真的很重要，在现实生活中有很多事男女搭配比同性合作效果更好，这就是所谓“男女搭配，干活不累”，心理学上称之为“异性效应”。

讲解“异性效应”定义：有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲，更出色。这是因为当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。随着青春期发育高峰的出现，我们同学有了了解自身及异性生理、心理知识的强烈愿望。

讲解：青春期生理和心理特点：

生理：生长激素与性激素水平较高。身体外型剧变，第二性征的出现。

心理：性意识的萌发。性意识是指青少年生理变化趋向成熟的过程中对性别特征、两性交往、接近异性和产生性需要等方面的一种特殊的心理体验。

青春期异性交往的四个不同的阶段：

①异性疏远期—青春期开始，小学中年级。

②异性吸引期—初中

③异性眷恋期—高中

④爱情尝试期—高中后期，大学

（过渡）：所以具备青春期身心发展特点对高中生来说是非常正常的事。既然