华东师大版数学九年级下册27.2例析切线的判定与证明方法
华师版九年级数学下册_27.2.3 切线
感悟新知
知2-讲
特别提醒 切线的判定定理与性质定理的区别:切线的判定定
理是在未知相切而要证明相切的情况下使用;切线的性 质定理是在已知相切而要推得其他的结论时使用.它们是 一个互逆的过程,不要混淆.
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例 3 如图27.2-19,AB 为⊙ O 的直径,PD 切⊙ O 于点C, 交AB 的延长线于点D,且∠ D=2 ∠ CAD.
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例 5 如图27.2-22,PA,PB,DE 分别切⊙ O 于点A,B, C,点D 在PA 上,点E 在PB 上.
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解题秘方:紧扣切线长定理,切线的性质定理, 四边形的内角和及角平分线的判定 定理求解.
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(1)若PA=10,求△ PDE 的周长; 解:∵ PA,PB,DE 分别切⊙ O 于点A,B,C, ∴ PB=PA=10,DA=DC,EC=EB. ∴ PD+DE+PE=PD+DC+CE+PE=PD+DA+EB+PE=PA+ PB=10+10=20. ∴△ PDE 的周长为20.
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5-1. (易错题) 如图,直线AB,AD 分别与⊙ O 相切于点B, D,C 为⊙ O 上一点, 且∠ BCD=130°,则∠ A的度 数是( C ) A. 70° B. 85° C. 80° D. 100°
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5-2. 如图,PA,PB切⊙ O 于A,B 两点,CD 切⊙ O 于点 E,交PA,PB 于点C,D. 若⊙ O 的半径为2,△ PCD 的周长等于4 3 ,则线段AB 的长是___2__3___.
华师大版数学九年级下册教案:27.2.3切线(一)教案
华师大版九年级下册27.2.3切线教案教学内容:课本P51~52教学目标:1、理解切线的判定定理和性质定理;2、能够利用切线的性质定理构造直角三角形;教学重难点重点:理解切线的判定定理和性质定理;难点:能够利用切线的性质定理构造直角三角形;教学准备:课件教学方法:讲授法教学过程一、复习1、直线与圆有哪些位置关系?2、直线与圆的位置关系与圆心到直线的距离与半径的大小关系是怎样的?二、引入下雨天,当你转动雨伞,你会发现雨伞上的水珠顺着雨伞的边缘飞出,仔细观察一下,水珠是顺着什么样的方向飞出的?这就是我们所要研究的直线与圆相切的情况。
三、学习做一做1、小组活动。
(4人一组)2、班级展示;3、老师总结。
对直线l除点A以外的任一点P,必有OP>OA,即点P位于圆外,从而可知直线与圆只有一个公共点,所以直线l是圆的切线。
OAP四、学习切线的判定定理1、定理的内容:经过圆的半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线。
2、图形语言。
OA3、符号语言∵OA是半径,OA⊥直线L (已知)∴直线l是⊙O的切线(切线的判定定理)五、切线的性质定理1、定理的内容:圆的切线垂直于经过切点的半径。
2、图形语言OA3、符号语言∵OA是半径,过点A的直线L是圆的切线;(已知)∴OA⊥直线L (切线的性质定理)六、学习例题例2、如图,直线AB经过⊙O上的点A,且AB=OA,∠OBA=45°。
求证:直线AB是⊙O的切线,补充例题:如图,⊙O是△ABC的外接圆,AC为直径,弦BD=BA,BE⊥DC交DC的延长线于点E.(1)求证:∠1=∠BAD;(2)求证:BE是⊙O的切线.证明:(1)∵BD=BA,∴∠BDA=∠BAD,∵∠1=∠BDA,∴∠1=∠BAD;(2)连接BO,∵∠ABC=90°,又∵∠BAD+∠BCD=180°,∴∠BCO+∠BCD=180°,∵OB=OC,∴∠BCO=∠CBO,∴∠CBO+∠BCD=180°,∴OB∥DE,∵BE⊥DE,∴EB⊥OB,∵OB是⊙O的半径,∴BE是⊙O的切线.七、学生练习1、课本P52页第1、2题;2、补充练习(1)如图,已知AB是⊙O的直径,AC是弦,CD切⊙O于点C,交AB的延长线于点D,∠ACD=120°,BD=10cm,则⊙O的半径为()A.5cm B.8cm C.10cm D.12cm(2)如图,AB为⊙O的直径,PD切⊙O于点C,交AB的延长线于D,且CO=CD,则∠PCA=()A.30° B.45°C.60°D.67.5°(3)如图,AB是⊙O的切线,A为切点。
27.2.3 第1课时 切线的判定与性质定理课件2023-2024学年华东师大版九年级数学下册
预习导学
(1)用一根细线系一个小球,当你快速转动细线时,小球运
动形成一个圆,突然这个小球脱落,沿着圆的边缘飞出去,你
知道小球顺着什么方向飞出去吗?(2)下雨天,快速转动雨伞,
雨伞上的水珠是顺着什么方向飞出去的?
预习导学
切线的判定定理
阅读课本本课时前5段的内容,完成下面问题.
如图,OA是☉O的半径,记为r,过点A作直线l⊥OA.
共点,应该“作垂线”.
合作探究
变式演练 在上题中,如果已知OA、OB是☉D的切线,切
点分别是E,F,试说明OD是∠AOB的平分线.
证明:连接DE,DF,图略.
∵OA,OB是☉D的切线,
∴DE⊥OA,DF⊥OB.
在Rt△EOD与Rt△FOD中,
∵DE=DF,OD=OD,
∴Rt△EOD≌Rt△FOD,
第27章 圆
27.2 与圆有关的位置关系
27.2.3 切线
第1课时 切线的判定与性质定理
素养目标
1.通过探究,得出切线的判定定理,能够运用切线的判定定
理解决问题.
2.知道切线的性质定理,并能运用切线的性质定理解决问题.
◎重点:运用圆的切线的判定定理和性质定理进行证明与计
算.
◎难点:灵活运用所学知识解决有关切线问题.
∴∠EOD=∠FOD,
∴OD是∠AOB的平分线.
合作探究
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分
线AD交BC边交于点D.以AB边上一点O为圆心,过A,D两点作
☉O(不写作法,保留作图痕迹),再判断直线BC与☉O的位置关
系,并说明理由.
合作探究
解:如图,BC是☉O的切线.
理由如下:连接OD,
27.2.3 切线 放——切线长定理与三角形的内切圆课件华东师大版数学九下
2.△ABC的内切圆⊙O与AB、BC、CA分别相切于点D、E、F,且
AB=5cm,BC=9cm,CA=6cm.求AD、BE和CF的长.
解:设AD=x cm,BE=y cm,CF=z cm.
∵⊙O与AB,BC,CA分别相切于点D,E,F,
∴AD=AF=x cm,BE=BD=y cm,CE=CF=z cm,
∴PA=PB,∠APO=∠BPO.
切线长定理
过圆外一点所画的圆的两条切线,它们的
切线长相等.这一点和圆心的连线平分这两条切 线的夹角.
几何语言:
PA、PB分别切 ⊙O于A、B
PA = PB ∠APO=∠BPO
切线长定理为证明线段相等、 角相等提供新的方法.
P
A
B
O
若连结两切点A、B,AB交OP于点M.你又能得出什么新的结论?
切线的判定定理:
O
经过圆的半径的外端且垂直于这条半径的
直线是圆的切线.
l A
切线的性质定理: 圆的切线垂直于经过切点的半径.
O
P
A
l
探究新知 问题:过圆外一点可以作圆的几条切线?
A
O
P
B
我们把圆的切线上某一点与切点之间的线段的长叫做这点到圆的切线长.
A O
线段PA、PB的长就是 点P到⊙O的切线长.
解:⊙O为△ABC的内切圆,且点D、E、F为切点. ∴∠ODB=∠OEB=∠ODA=∠OFA=∠OFC= ∠OEC=90°, ∴∠A=360°-∠DOF-∠ADO-∠AFO
=360-(360°-120°-150°)-90°-90°= 90°, ∠B=360°-∠DOE-∠BDO-∠BEO=60°, ∠C=360°-∠EOF-∠CFO-∠CEO=30°. 即△ABC的三个内角的度数分别为 90°,60°,30°.
九年级数学下册 27.2.3 切线(二)教案 华东师大版(2021学年)
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27。
2。
3切线(二)教学内容:课本P53~56教学目标1、理解切线长定理;2、理解圆的内切三角形和内心等概念;区别内切圆和外接圆.教学重难点:重点:理解圆的内切三角形和内心等概念;区别内切圆和外接圆.难点:理解切线长定理;教学准备:课件教学方法:讲授法教学过程一、复习1、切线的判定定理;2、切线的性质定理;二、学习切线长1、切线长的定义:把圆的切线上某一点与切点之间的线段的长叫做这点到圆的切线长。
2、探索:在纸上画出如图的图形,沿着直线PO将纸以折,由于直线PO经过圆心O,所以PO 是圆的一条对称轴。
两半圆重合,PA与PB、∠APO与∠BPO有什么关系?3、班级展示4、教师总结我们可以发现:PA=PB,∠APO=∠BPO;三、学习切线长定理1、定理的内容:过圆外一点所画的圆的两条切线,它们的切线长相等。
这一点和圆心的连线平分这两条切线的夹角。
2、定理的证明已知:如图,PA、PB是⊙O的两条切线,切点分别为A、B.求证:PA=PB,∠APO=∠BPO;四、学习试一试1、小组活动。
(4人一组)2、班级展示3、老师总结在△ABC中,如果有一个圆与AB、AC、CB都相切,那么该圆的圆心到这三边的距离都等于半径。
如何找到这个圆的圆心呢?这个圆的圆心就是三个角的角平分线的交点。
新华师版初中数学九年级下册精品课件27.2.3 切 线
1.证明直线与圆相切有如下三种途径: (1)定义法:和圆有且只有一个公共点的直线是圆的
切线. (2)数量法(d=r):圆心到直线的距离等于半径的
直线是圆的切线. (3)判定定理:经过半径的外端并且垂直于这条半径
的直线是圆的切线.
2.作辅助线的两种方法: (1)若直线与圆的公共点未指明,则过圆心作直线的垂线段,
1 2
,∴∠A=30°.
总结
知2-讲
当圆中有切线和切点时,通常连结过切点的半径,则 这条半径必与切线垂直.本例中作辅助线的方法,适 用于同类条件下与圆有关的求值或证明题.
(来自《 》)
知2-练
1 (2015·吉林)如图,在⊙O中,AB为直径,BC为 弦,CD为切线,连结OC.若∠BCD=50°,则 ∠AOC的度数为( ) A.40° B.50° C.80° D.100°
第27章 圆
27.2 与圆有关的位置关系
第3课时 切 线
1 课堂讲解 切线的判定
切线的性质
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
根据图形,回答以下问题:
(1) 在图中,直线l分别与⊙O的是什么关系? (2)在上边三个图中,哪个图中的直线l 是圆的切线?
你是怎样判断的?
知识点 1 切线的判定
知2-讲
1. 性质定理:圆的切线垂直于经过切点的半径. 要点精析: (1)性质定理的题设有两个条件:
①圆的切线;②半径过切点,应用时缺一不可. (2)切线的判定定理与性质定理的区别:切线的判定定理
是在未知相切而要证明相切的情况下使用,切线的性 质定理是在已知相切而要推得其他的结论时使用;它 们是一个互逆的过程,不要混淆.
新华东师大版九年级数学下册《27章 圆 与圆的切线有关的证明与计算》课件_27
全效学习 中考学练测
全效学习 中考学练测
复习提问 切线的性质定理: 圆的切线垂直于经过切点的半径。 切线的判定定理: 经过半径外端且垂直于半径的直线是圆的切线。
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类型之一 与切线的性质有关的计算或证明 【例题原型】
如图,⊙O的切线PC交直径AB的延长线于点P,C为切点, 若∠P=30°,⊙O的半径为1,则PB的长为___1___.
或者“作垂直,证半径”.
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【中考变形】 1.[6·黄石]如图Z12-5,⊙O的直径为AB,点C在圆周上
(异于A,B),AD⊥CD. (1)若BC=3,AB=5,求AC的值; (2)若AC是∠DAB的平分线,求证:直线CD是⊙O的切线.
全效学习 中考学练测
图Z12-5
解:(1)∵AB是⊙O直径,C在⊙O上,
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∴∠ACB=90°,
又∵BC=3,AB=5,
∴由勾股定理,得AC=4;
(2)证明:如答图,连结OC,
∵AC是∠DAB的平分线, ∴∠DAC=∠BAC,
中考变形1答图
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又∵AD⊥DC, ∴∠ADC=∠ACB=90°, ∴△ADC∽△ACB, ∴∠DCA=∠CBA, 又∵OA=OC, ∴∠OAC=∠OCA, ∵∠OAC+∠OBC=90°, ∴∠OCA+∠ACD=∠OCD=90°, ∴直线CD是⊙O的切线.
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【解析】 如答图,连结OC. ∵PC为⊙O的切线,∴∠PCO=90°, 在Rt△OCP中,∵OC=1,∠P=30°, ∴OP=2OC=2,∴PB=OP-OB=2-1=1. 例题原型答图 【思想方法】 (1)已知圆的切线,可得切线垂直于过切点的 半径;(2)已知圆的切线,常作过切点的半径,得到切线与半 径垂直.
华东师大版九年级数学下册教案:27.2.3 切线第1课时
27.2.3切线第1课时切线的性质和判定知识与技能1.能判定一条直线是否为圆的切线.2.会过圆上一点画圆的切线.3.能运用圆的切线的判定和性质解决问题.过程与方法通过复习直线和圆的位置关系,以直线和圆的位置关系中的“d=r⇔直线和圆相切”为依据,探究切线的判定定理和性质定理.情感、态度与价值观1.经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己观点.2.经历探究圆与直线的位置关系的过程,掌握图形的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题.重点探索圆的切线的判定和性质,并能运用.难点探索圆的切线的判定方法.一、创设情境,导入新课1.复习、回顾直线与圆的三种位置关系.2.根据几何画板所示图形,请学生判断直线和圆的位置关系.学生判断的过程,提问:你是怎样判断出图中的直线和圆相切的?根据学生的回答,继续提出问题:如何界定直线与圆是否只有一个公共点?(画板演示)教师指出,根据切线的定义可以识别一条直线是不是圆的切线,但有时使用定义识别很不方便,为此我们还要学习识别切线的其他方法.(板书课题)二、合作交流,探究新知1.探究切线的判定定理(1)由上面的复习,我们可以把上节课所学的切线的定义作为识别切线的方法1——定义法:与圆只有一个公共点的直线是圆的切线.(2)当然,我们还可以由上节课所学的用圆心到直线的距离d与半径r之间的关系来判断直线与圆是否相切,即:当d=r时,直线与圆的位置关系是相切.以此作为识别切线的方法2——数量关系法:圆心到直线的距离等于半径的直线是圆的切线.(3)继续观察复习时的图形,如图,圆心到直线l的距离d等于半径r,直线l是⊙O 的切线,这时我们来观察直线l与⊙O的位置,可以发现:(1)直线l经过半径OA的外端点A;(2)直线l垂直于半径OA.这样我们就得到了从位置上来判断直线是圆的切线的方法3——位置关系法:经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线.(4)思考:现在,任意给定一个圆,你能不能作出圆的切线?应该如何作?请学生回顾作图过程,切线l是如何作出来的?它满足哪些条件?引导学生总结出:①经过半径外端;②垂直于这条半径.请学生继续思考:这两个条件缺少一个行不行? (学生画出反例图)图①图②图③图①中直线经过半径外端,但不与半径垂直;图②中直线与半径垂直,但不经过半径外端. 从以上两个反例可以看出,只满足其中一个条件的直线不是圆的切线.最后引导学生分析,方法3实际上是从前一节所讲的“圆心到直线的距离等于半径时直线和圆相切”这个结论直接得出来的,只是为了便于应用把它改写成“经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线”这种形式.2.探究切线的性质定理已知:如图,直线CD是⊙O的切线,切点为A,那么,半径OA与直线CD是不是一定垂直呢?由于CD是⊙O的切线,圆心O到直线CD的距离等于半径,所以半径OA就是圆心O到直线CD的垂线段,即CD⊥OA.因此得到切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径.教师点拨:实际上,上图中,CD是切线,A是切点,连接AO与⊙O交于B,那么AB是对称轴,所以沿AB对折图形时,AC与AD重合,因此,∠BAC=∠BAD=90°.教师分析:直接证明比较困难,可用反证法.学生先自主、再合作,完成证明过程.养成良好的分析问题、解决问题的能力和习惯.三、运用新知,深化理解例1 如图,已知点O 是∠APB 平分线上一点,ON ⊥AP 于N ,以ON 为半径作⊙O.求证:BP 是⊙O 的切线.【分析】该例与上例不同,上例已知BC 经过圆上一点D ,所以思路是连接半径证垂直.该例BP 与⊙O 是否有公共点还不能确定,而要证BP 是⊙O 的切线,需用证明切线的另一种方法,即“作垂直,证明圆心到直线的距离等于半径”.证明:作OM⊥B P 于M.∵OP 平分∠APB,且ON⊥AP,OM ⊥BP ,∴OM =ON ,又ON 是⊙O 的半径,∴OM 也是⊙O 的半径,∴BP 是⊙O 的切线.【教学说明】证明直线是圆的切线常有三种方法.(1)和圆只有一个公共点的直线是圆的切线;(2)圆心到直线距离等于半径的直线是圆的切线;(3)经过半径的外端点并且垂直于半径的直线是圆的切线.例2 如图,AB 为⊙O 的直径,BC 为⊙O 的切线,AC 交 ⊙O 于点E ,D 为AC 上一点,∠AOD =∠C.(1)求证:OD 丄AC ;(2)若AE =8,tan A =34,求OD 的长.【分析】(1)∵ BC 是⊙O 的切线,AB 为⊙O 的直径,∴∠ABC =90°,∠A +∠C=90°.又∵∠AOD=∠C,∴∠AOD +∠A=90°.∵∠ADO =90°,.∴OD ⊥AC.(2)∵OD⊥AE,O 为圆心,∴D 为AE 的中点,∴AD =12AE =4, 又tan A =OD AD =34,∴OD =3. 四、课堂练习,巩固提高1.教材P 52练习.2.教师指导学生完成《探究在线·高效课堂》“随堂演练”内容.五、反思小结,梳理新知1.提问:这节课主要学习了哪些内容?需要注意什么问题?在学生回答的基础上,教师总结:主要学习了切线的识别方法,着重分析了方法3成立的条件,在应用方法3时,注意两个条件缺一不可.识别一条直线是圆的切线,有三种方法:(1)根据切线定义判定,即与圆只有一个公共点的直线是圆的切线;(2)根据圆心到直线的距离来判定,即与圆心的距离等于圆的半径的直线是圆的切线;(3)根据直线的位置关系来判定,即经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线,说明一条直线是圆的切线,常常需要作辅助线,如果已知直线过圆上某一点,则作出过这一点的半径,证明直线垂直于半径即可.2.圆中经常作的辅助线——连接切点和圆心,是构造直角三角形解决问题的常见思路与方法.六、布置作业1.学生完成《探究在线·高效课堂》“课时作业”.2.教材P56习题27.2第6~8题.。
九年级数学下册27.2与圆有关的位置关系例析切线的判定与证明方法素材华东师大版(new)
例析切线的判定与证明方法判定一条直线是圆的切线,常用的方法有:1.根据切线的定义,若一条直线与圆有唯一公共点,则这条直线是圆的切线.3.根据切线的判定定理,若一条直线过半径外端,且垂直于这半径,则这条直线是圆的切线.对于切线的判定定理的题设条件有二:一是直线过半径的外端(注意:不是过半径一端);二是这条直线垂直于这半径,两者缺一不可.图1表示直线AB 的三种情况:(1)AB 垂直于半径OM ;(2)AB 过半径OM 一端点O ,且AB 垂直于OM ;(3)AB 过半径的外端点M .它们都只各满足其中一个条件,故AB 不是⊙O 的切线.证明一条直线是圆的切线时,常常要添画辅助线,其基本方法是:1.若已知直线与圆有一个公共点,则连结这点和圆心(半径),再证明这直线与这半径垂直.例1 如图2,A 是⊙O 的半径OC 延长线上一点,且CA=OC ,弦BC=OC .求证:AB 是⊙O 的切线.的切线.例2 如图,△ E D COB AABC 是等腰三角形,AB =AC ,点O 在线段AB 上,以O 为圆心、OB 为半径作圆交BC 于点D ,过点D 作DE ⊥AC 于E .DE 是圆O 的切线吗?分析:这属于第一种情况,可以考虑连半径,再证垂直.DE 是切线.证明:连接OD .∵△ABC 是等腰三角形,AB =AC ,∴∠B =∠C .又∵OB =OD ,∴∠B =∠1.∴∠1=∠C .而DE ⊥AC ,∴∠C +∠2=90°.∴∠1+∠2=90°.∴∠ODE =90°,即OD ⊥DE ,OD 是圆O 的半径.∴DE 是圆O 的切线.2.若直线与圆没有明确公共点,则过圆心作该直线的垂线段,再证明这条垂线段等于圆的半径.例3如图3,AB 是⊙O 的直径,AC⊥l,BD⊥l,垂足分别是C 、D ,且AC+BD=AB .求证:l 是⊙O 的切线.简证:过O 作OM⊥l,垂足为M ,易知OM∥BD∥AC.由OA=OB ,得CM=DM ,于是可知OM 是梯形ACDB 的中位线,21E D CO B A尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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例析切线的判定与证明方法
判定一条直线是圆的切线,常用的方法有:
1.根据切线的定义,若一条直线与圆有唯一公共点,则这条直线是圆的切线.
3.根据切线的判定定理,若一条直线过半径外端,且垂直于这半径,则这条直线是圆的切线.
对于切线的判定定理的题设条件有二:一是直线过半径的外端(注意:不是过半径一端);二是这条直线垂直于这半径,两者缺一不可.图1表示直线AB 的三种情况:
(1)AB垂直于半径OM;
(2)AB过半径OM一端点O,且AB垂直于OM;
(3)AB过半径的外端点M.它们都只各满足其中一个条件,故AB不是⊙O的切线.
证明一条直线是圆的切线时,常常要添画辅助线,其基本方法是:
1.若已知直线与圆有一个公共点,则连结这点和圆心(半径),再证明这直线与这半径垂直.
例1 如图2,A 是⊙O 的半径OC 延长线上一点,且CA=OC ,弦BC=OC . 求证:AB 是⊙O 的切线.
的切线.
例2 如图,△ABC 是等腰三角形,AB =AC ,点O 在线段AB 上,以O 为圆心、OB 为半径作圆交BC 于点D ,过点D 作
DE ⊥AC 于E .DE
是圆O 的切线吗?
分析:这属于第一种情况,可以考虑连半径,再证垂直. DE 是切线. 证明:连接OD .
∵△ABC 是等腰三角形,AB =AC , ∴∠B =∠C . 又∵OB =OD , ∴∠B =∠1.
E D
C
O B
A
2
1E D
C
O B
A
∴∠1=∠C.
而DE⊥AC,
∴∠C+∠2=90°.
∴∠1+∠2=90°.
∴∠ODE=90°,即OD⊥DE,OD是圆O的半径.
∴DE是圆O的切线.
2.若直线与圆没有明确公共点,则过圆心作该直线的垂线段,再证明这条垂线段等于圆的半径.
例3如图3,AB是⊙O的直径,AC⊥l,BD⊥l,垂足分别是C、D,且AC+BD=AB.求证:l是⊙O的切线.
简证:过O作OM⊥l,垂足为M,易知OM∥BD∥AC.由OA=OB,得CM=DM,于是可知OM是梯形ACDB的中位线,。