谁的本领大3

1、同学们，今天，我们继续学习寓言故事《谁的本领大》（板书本。

）
2、首先我们检查一下词语宝宝，请每组4号小朋友起立当小老师开火车
领读，其余同学跟读。

其余小朋友，如果你觉得他读对了，就跟读两次。

3、请小朋友回忆一下课文主要内容：（贴图）
4、这节课我们就来读读看看：太阳和风到底是怎样比本领的？这个故事
要告诉我们什么道理呢？
任务一、读比赛
1、请小朋友自己读一读他们第一次比赛的段落，看看他们到底是怎么比的。

2、小朋友，比赛的时候，
风是怎么说的？把他说的话用横线画出来。

（真是会听话的好孩子！）
风又是怎么做的，把他的做法用波浪线画出来。

（真是会学习的好孩子！）谁来说说，风是怎么想的呢？（你真会动脑筋，都猜到风的心坎里去了！）谁能把风比赛时候的样子读出来？
原来风是这样比赛的呀！
风这样，“呼呼”地吹，可是，结果和他想的不一样，那孩子却把外衣裹得更紧了。

3、看到风输了，太阳又是怎么说的，怎么做的？又是怎么想的呢？请大家把太阳的说法做法用不同的线画出来，再猜一猜他的想法。

（这个小朋友完成得真迅速！请你来说给大家听。

）
谁来把太阳比赛时的样子读出来？
（哪个小朋友能评价一下他的朗读呢？真是一个自信的小太阳啊！你可真是信心满满呀！看来赢得这场比赛你是十拿九稳啊！你真是个会发强烈的光的小太阳！哦，原来太阳发出的光这么强烈呀！）
4、结果，那孩子觉得热极了，真的把外衣脱了下来。

5、我们一起来分角色朗读第一次比赛，谁愿意读风的话？谁来读太阳的话？
6、过渡：同学们经过朗读思考，读懂了他们的第一次比赛，还记得我们刚才怎么学习的吗？
7、（总结学习方法）接下来学习第二次比赛，你有信心吗？
8、请大家按照刚才的方法展开小组学习：
出示学习要求：
1）、自由读7、8自然段，
自己找一找：说法、做法；
同桌说一说：想法；
小组有感情读出来。

2）、四人小组分角色朗读第二次比赛（4～8自然段），
比比哪个小组能把当时比赛的场景读出来。

9、小组展示交流：
指一小组交流——其余小组相机补充
10、小结：通过这次比赛连太阳也觉得（），
你读了这两次比赛，觉得风和太阳的本领哪个大呢？
11、是啊，风和太阳各有各的本领。

你们真是聪明公正的小裁判。

任务二、识字写字：
写字时间到了，让我们伴着音乐，写好黑板上这几个字。

检测导结：
1、孩子们，这节课你们读懂了故事，还明白了道理，这就是学会了读寓言。

今天老师再奖励大家一篇寓言，看看你能不能读懂故事，明白道理？
2、出示寓言：
骆驼和羊
骆驼很高，羊很矮。

骆驼说：“长得高好。

”羊说：“不对，长得矮才好呢。

”骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。

”羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。

”
他俩走到一个园子旁边。

园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来，骆驼一抬头就吃到了树叶。

羊举起前腿，扒在墙上，脖子伸得很长，还是吃不着。

骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。

”
羊摇摇头，不肯认输。

他俩又走了几步，看见围墙上有扇又窄又矮的门。

羊大模大样地走进园子去吃草。

骆驼跪下前腿，低下头往门里钻，怎么也钻不进去。

羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。

”骆驼摇摇头，也不肯认输。

他俩找老牛评理，老牛说：“你们各有各的长处和短处，只看到自己的长处，看不到自己的短处，是不对的。

”
这则寓言讲了一个什么故事？这个故事告诉了你什么道理？
希望小朋友今后能读更多的寓言，懂更多的人生道理。