计算机专业英语教学的问题与对策
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施计算机专业的英语教学存在一些问题，比如教学内容过于理论化、学生学习兴趣不高、教学方法单一等，这些问题都需要我们认真对待并制定相应的改进措施来提高教学质量。
本文将就计算机专业英语教学存在的问题进行分析，并提出相应的改进措施。
一、问题分析1.教学内容过于理论化计算机专业的英语教学内容往往过于理论化，给学生的感觉是枯燥乏味，不具备足够的实践性，学生难以将所学知识应用到实际工作中去。
2.学生学习兴趣不高由于教学内容的理论化和实践不足导致学生对英语学习的兴趣不高，学习积极性不够。
3.教学方法单一目前的计算机专业英语教学方法较为单一，主要集中在听、说、读、写等方面，缺乏多元化的教学手段，导致学生学习效果不理想。
二、改进措施1.更新教学内容，增加实践性针对教学内容过于理论化的问题，可以通过更新教材内容，增加实际案例分析等方式来增强教学内容的实践性，引导学生将所学知识应用到实际工作中去。
2.增加趣味性，提高学生学习积极性为了解决学生学习兴趣不高的问题，可以通过增加趣味性的课堂活动、引入计算机专业相关的英语游戏等方式来提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。
3.多元化教学方法针对教学方法单一的问题，可以尝试采用多元化的教学方法，比如引入互动式教学、实践教学，鼓励学生参与到课堂讨论中等，以提高教学效果。
4.鼓励学生参与实践项目计算机专业要求学生具备一定的实际操作能力，因此可以鼓励学生参与一些实践项目，比如开发一个小型软件、参与开源项目等，让学生将所学知识应用到实际操作中去，提高他们的实际操作能力。
5.开设英语角为了提高学生的口语表达能力，可以开设英语角，提供一个让学生自由练习口语的平台，通过与其他同学的交流来提高口语表达能力。
6.加强师资力量建设为了保证教学质量，可以加强计算机专业英语教师的师资力量建设，提高他们的教学水平和教学质量。
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施计算机专业英语教学在近几年的大力推广下已经逐渐普及，但是在实际教学中还是存在一些问题，如何解决这些问题是当前需要考虑的问题。
1. 教学内容过于死板计算机专业英语教学的内容往往较为死板，只注重单词和语法的学习，却忽略了实际应用和交流技巧的培养。
需要增加实践性和可操作性的课程内容，扩充教学内容，让学生在英语中真正感受到计算机专业的实际运用。
2. 教学方法过于传统传统的英语教学方法，如听、说、读、写等仍然占据主导地位，不够富有启发性和趣味性。
需要更加灵活多样的教学方式，如角色扮演、组织学生进行小组讨论等，以辅助学生更好地理解和应用英语知识。
3. 学生学习兴趣不高由于计算机专业英语教学的内容较为专业化和理论化，学生往往缺乏实际兴趣。
可以增加一些有趣的实例和案例，调动学生的学习兴趣，使其能够主动学习、主动思考，提高学习效果。
4. 教学环境与需求不匹配一些普通高等学校的计算机专业英语教学教师及课程资源还比较欠缺，教学条件受到极大限制，很难满足学生对计算机专业英语实际应用的需求。
需要加大教学资源配置和环境建设，为学生提供更好的英语学习环境。
5. 原有的评价方式不够科学传统的计算机专业英语教学评价方式往往只注重学生语法和阅读理解能力，忽略了学生的口语表达和实际应用能力。
需要制定更加科学、综合性的评价体系，对学生的各项能力进行评价。
针对以上问题，可以采取以下改进措施：1. 增加实践性和应用性的教学内容，注重学生英语知识的实际运用。
2. 采用更加灵活多样的教学方法，注重启发学生的思索能力和兴趣。
3. 增加课堂趣味性，加大实例和案例运用，调动学生的学习兴趣。
4. 加大教学资源配置和环境建设，为学生提供更好的英语学习环境。
5. 制定更加科学、综合性的评价体系，全面评价学生的各项能力。
通过上述改进措施的实施，相信可以有效提升计算机专业英语教学的教育质量和教学效果，提高学生应用英语掌握计算机专业技能的能力，为以后的工作培养优秀的人才。
计算机专业英语课程的现状分析和教学方法探究
计算机专业英语课程的现状分析和教学方法探究随着信息技术的飞速发展，计算机专业英语课程在中国高校的地位日益重要。
计算机专业英语是指以计算机及其相关领域为载体，以英语语言为工具，通过教学手段培养学生掌握英语听、说、读、写能力，熟练掌握英语语言的理论和实践技能的一门课程。
本文将对计算机专业英语课程的现状进行分析，并探讨适合该课程的教学方法。
1. 课程设置存在不足目前，计算机专业英语课程的课程设置存在一定的不足。
部分高校对计算机专业英语课程的重视程度不够，导致课程设置单一、内容陈旧。
在计算机领域日新月异的变化中，传统的计算机专业英语课程已经不能满足学生的需求，影响了学生的学习兴趣和学习效果。
2. 教学内容缺乏针对性在教学内容方面，现有的计算机专业英语教材往往缺乏针对性，不能有效地满足学生的需求。
计算机专业英语教学应该更贴近实际工作和生活需求，提供更为实用的英语语言知识和技能，以便学生顺利进入职场。
3. 学生学习动力不足由于教学内容的枯燥和缺乏实用性，学生对计算机专业英语课程的学习动力非常有限。
他们往往将英语课程视为应付考试的工具，而缺乏对英语语言的深入研究和探索。
4. 教学方法单一在教学方法方面，部分高校的计算机专业英语课程仍然采用传统的教学方法，如教师讲授为主，课堂互动较少。
这种教学方法难以激发学生的学习兴趣，也难以提高学生的英语语言能力。
1. 引入项目式教学针对计算机专业英语课程的特点，可以引入项目式教学方法。
项目式教学是以项目为载体，以学生自主学习和合作学习为主要形式的教学方法。
通过组织学生参与项目设计、编码实现、文档编写等活动，可以让学生在实践中掌握英语语言知识和专业技能。
这样的教学方法不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够提高学生的实际应用能力。
2. 创设情景化教学环境3. 支持个性化学习针对不同学生的学习特点和需求，可以支持个性化学习。
通过使用多媒体教学、网络课程、移动学习等手段，可以给学生提供更为灵活的学习方式和更为广泛的学习资源。
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施计算机专业英语教学是现代高等教育中的一门重要课程。
随着计算机科学技术的日新月异和世界经济文化的不断融合，计算机专业英语教学已经成为当前大学英语教学的热点之一。
然而，计算机专业英语教学中存在一些问题，如课程设置、教学方法、教材质量等方面，需要采取有效的改进措施以提高教学质量。
首先，计算机专业英语课程设置方面应该更加完善。
当前的专业英语教学大多数是基础性的教学，如基本英语语言知识的掌握和应用以及计算机专业英语词汇的学习。
但是，现实中计算机专业已成为经济、科技、文化等各个领域的核心，学生需要更多实践和应用性的计算机专业英语课程。
为此，课程设置应该更加贴合实际需求，增加实践课程，如项目管理、软件开发以及国际贸易等课程，加强计算机专业英语应用实践。
其次，需要改进教学方法。
目前计算机专业英语教学大多使用传统的教学方法与教学手段，如讲授、听讲、阅读等方法。
这种教学模式突出了语言形式的学习，但是缺乏对实际应用的培养。
要改进教学方法，应该开展多样化的教学活动，如语言实践、调查研究、模拟演练、实验操作等，使学生能够更好地掌握和应用计算机专业英语技能。
最后，教材质量也是计算机专业英语教学中需要改进的方面之一。
目前计算机专业英语教材普遍存在单一化以及缺少实际应用的问题。
计算机领域本身技术日新月异，英语教材应该与时俱进，紧跟当前计算机技术发展的趋势，适应各个层次的学生需求，以提高教材的实用性和针对性。
总之，计算机专业英语教学应该注重实践应用，完善课程设置，改进教学方法，并且不断完善教材质量。
只有这样，才能更好地提升计算机专业英语教学的水平和质量，让学生更好地应对计算机技术发展和全球化时代的挑战。
计算机专业英语课程的现状分析和教学方法探究
计算机专业英语课程的现状分析和教学方法探究1. 引言1.1 计算机专业英语课程的重要性计算机专业英语课程可以帮助学生更好地理解和掌握计算机技术领域的专业知识。
通过学习英语，学生可以更容易地获取国外最新的技术资料和研究成果，加深对计算机科学的理解，提高自己的学术能力。
计算机专业英语课程有助于学生与国际同行交流和合作。
在计算机行业，国际化是一个普遍趋势，许多企业和研究机构都需要与国外合作伙伴进行沟通和合作。
学生若能流利地运用英语与外国专家进行交流，将会为自己的职业发展增添无限的可能性。
计算机专业英语课程的重要性不言而喻。
它不仅有助于学生提高专业知识水平，还为他们拓展国际视野，增强国际竞争力。
加强计算机专业英语课程的教学，对于培养高素质的计算机专业人才具有重要意义。
1.2 现状分析和问题计算机专业英语课程在当前高校教育中占据着重要的地位，随着信息技术的发展和全球化的进程，越来越多的计算机专业学生需要具备良好的英语能力来适应国际化的求职环境和与国外同行进行交流合作。
目前计算机专业英语课程普遍存在一些问题和挑战。
传统的计算机专业英语课程设置过于注重英语语法和词汇的学习，忽视了实际的专业应用和实践能力的培养。
学生在课堂上学习到的知识往往与实际工作环境脱节，难以应用到实际工作中去。
这导致了学生在专业领域的沟通和交流能力不足，影响了他们未来的职业发展。
现有的计算机专业英语教学方法相对传统且单一，缺乏创新和多样性。
教师普遍采用讲授式教学，学生passively 接受知识，缺乏互动和实践机会。
这样的教学方法难以激发学生的学习兴趣和热情，也无法培养他们解决实际问题的能力。
计算机专业英语课程在实践环节和实际案例分析方面较为欠缺。
学生缺乏与实际工作相关的实践机会和案例研究，无法将理论知识应用到实际情境中去。
缺乏实践经验和案例分析的学习方式也限制了学生的深度学习和综合能力的提升。
计算机专业英语课程当前面临着诸多问题和挑战，需要通过对现状的深入分析和探讨，提出有效的解决方案和改进措施，以提高教学质量和培养更具竞争力的计算机专业人才。
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施计算机专业英语教学是现代高等教育中的一项重要内容，它旨在培养学生掌握基础英语知识的同时，还要让学生掌握计算机领域的基础术语和技能。
然而，当前计算机专业英语教学也面临着一些问题，需要采取相应的改进措施。
问题一：重视英语语言技能，忽视计算机专业知识当前的计算机专业英语教学往往过分强调英语的语言技能，而忽视了计算机专业知识的重要性。
这使得一些学生在实际应用中的能力不强，难以胜任计算机领域的工作。
因此，应该在教学中更加注重计算机专业知识的传授，尤其是在实践性课程中加强学生的实际应用能力。
改进措施：1. 加强教师队伍建设。
选拔拥有较高英语水平和计算机专业知识的教师，确保实际应用与理论知识的平衡。
2. 推进双语教学模式。
采用完全或部分采用英语教学的方式，以更直观的方式展示计算机专业知识，提高学生的学习成果。
问题二：教学模式陈旧，缺少实践性培训传统的计算机专业英语教学模式缺乏实践性培训，导致学生缺乏实际操作的机会，难以适应复杂的工作环境。
因此，在课程设置中应尽可能提供更多的实践培训和实践课程，帮助学生更好地掌握实际操作技能。
1. 增加实践活动。
为学生提供更多机会进行实践活动，如项目实训、实验课等，以提高实际应用能力，进而更好地适应未来就业市场。
2. 加强与企业合作。
与计算机领域的企业开展合作，包括实践性培训、学术交流等，以增强学生对市场需求的了解，提高实际应用能力。
问题三：教材设计不合理当前的计算机专业英语教材大多缺乏实际应用场景的描述，而注重于规范英语语法和术语。
这导致学生难以理解难点和重点，影响学生的学习效果。
因此，在编写教材时应更加注重实际应用和场景的描述。
1. 采用案例教学。
以实际案例为基础，紧密结合场景的特点和实际问题，帮助学生理解计算机专业英语术语和技能。
2. 融入多媒体教学。
结合计算机技术，采用多种形式，如音频、视频、PPT等，增加教学多样性，提高学习效果。
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施随着信息技术的快速发展，计算机专业英语已成为计算机专业学生必备的一门语言技能。
目前计算机专业英语教学存在一些问题，如单一的教学方法、教材内容与实际需求不匹配等。
为了改进计算机专业英语教学，以下提出一些具体的改进措施。
计算机专业英语教学过程中，使用的教学方法过于单一，主要以传统的讲授为主。
这种教学方式不但单调枯燥，而且容易使学生产生厌倦感。
为了解决这个问题，教师可以采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以增加学生的参与度和互动性。
可以利用信息技术手段，如多媒体教学、在线教学等，丰富教学内容，使学生更好地理解和掌握计算机专业英语知识。
计算机专业英语教学过程中，教材内容与实际需求不匹配。
由于计算机技术的快速发展，一些教材内容已经过时，不再符合实际需求。
为了解决这个问题，教师可以结合最新的技术和行业动态，更新教学内容。
可以邀请企业内部专家进行讲座或作为客座教师，将实际应用知识融入到课堂教学中。
可以组织学生参与实际项目，锻炼他们的实际操作能力，提高他们对计算机专业英语的理解和运用能力。
计算机专业英语教学中，缺乏实践环节。
尽管计算机专业英语是一门语言学科，但是学生仍然需要通过实践来提高他们的技能。
为了解决这个问题，教师可以设计一些实践任务，让学生运用所学知识解决实际问题。
可以要求学生编写英文文档、设计英文PPT、进行英文演讲等，提高学生的实际操作能力和语言表达能力。
计算机专业英语教学中，缺乏个性化教学。
每个学生的英语水平和学习方式都有所不同，因此教师需要根据学生的实际需求和差异化水平做出个性化教学的安排。
可以设置不同的课程内容和形式，提供不同难度的教学材料，根据学生的学习进度给予个性化辅导和指导。
计算机专业英语教学存在的问题是教学方法单一、教材内容与实际需求不匹配、缺乏实践环节和个性化教学。
为了改进教学，可以采用多种教学方法，更新教材内容，增加实践环节，实施个性化教学。
计算机外语教课近况与方式探索
计算机外语教课近况与方式探索近年来，随着计算机科学技术的快速发展，计算机外语教学也面临着新的挑战。
计算机外语教学的目标是培养学生的计算机专业知识和外语交流能力，使他们能够适应计算机科学技术的发展和应用。
然而，目前的计算机外语教学存在以下问题：一是教学内容陈旧，不能与计算机科学技术的发展同步。
由于计算机技术的快速发展，计算机外语教学的内容很快就会过时，并不能适应学生的需求。
二是教学方法单一，缺乏趣味性。
传统的计算机外语教学方法主要以教师为中心，注重知识的灌输，缺少互动和实践环节，导致学生学习兴趣不高。
三是学生学习动机不足。
由于计算机外语教学内容的抽象性和晦涩性，学生往往难以找到学习的动机和乐趣，对学习产生抵触情绪。
为解决上述问题，我们可以从以下几个方面对计算机外语教学方式进行创新：一是注重教学内容的更新。
教师应时刻关注计算机科学技术的最新发展，及时更新教材和教学内容。
可以结合实际案例和项目，引入最新的计算机技术和外语表达方式，提高学生的学习兴趣和实践能力。
二是采用多样化的教学方法。
传统的计算机外语教学方法主要以讲授和笔记为主，我们可以引入更多的互动和实践环节，如小组讨论、项目实践、角色扮演等，培养学生的团队合作和实际操作能力。
三是提供个性化的学习支持。
针对学生的学习需求和特点，可以提供个性化的学习支持，如提供在线学习资源、定期辅导、个别指导等，使学生能够根据自己的学习进度和能力进行自主学习。
四是增加趣味性和实用性。
教师可以通过设计有趣的教学活动和案例，增加学生对计算机外语教学的兴趣和互动性，将计算机外语教学与实际工作和生活场景相结合，提高学生的学习动机和实践能力。
总结通过对计算机外语教学现状的分析和方式探索的讨论，我们可以得出结论：计算机外语教学需要与时俱进，注重教学内容的更新和多样化的教学方法的应用。
同时，也需要提供个性化的学习支持和增加趣味性和实用性，以激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的计算机外语能力和实践能力。
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施随着全球化和信息化的发展，计算机专业英语的重要性日益凸显。
无论是在学术研究领域还是在工作岗位上，计算机专业英语都扮演着重要的角色。
目前计算机专业英语教学存在着一些问题，因此有必要采取一些措施来改进教学质量，以满足学生的需求。
一、问题分析1. 教学内容陈旧目前计算机专业英语教学内容相对陈旧，无法跟上行业发展的步伐。
随着技术的不断发展，计算机专业英语内容应该结合最新的行业动态和热点，才能更好地满足学生的需求。
2. 教学方法单一传统的计算机专业英语教学方法比较单一，主要以课堂讲解和阅读为主，缺乏与实际应用相结合的教学内容。
这种单一的教学方法难以激发学生的学习兴趣，也难以提高学生的实际应用能力。
3. 师资力量不足计算机专业英语教学需要具备高水平的师资力量，但目前师资力量普遍不足。
缺乏经验丰富的教师会影响到教学质量，也难以将最新的行业动态和实际应用融入到教学内容中。
4. 学生学习积极性不高由于传统的教学方法和内容比较枯燥，学生的学习积极性普遍比较低。
他们缺乏对计算机专业英语的兴趣，只是为了应付考试而学习，缺乏对于实际应用的关注和重视。
二、改进措施1. 更新教学内容针对计算机专业英语教学内容陈旧的问题，可以建立行业导师制度，邀请行业内资深人士参与教学，保证教学内容与实际应用相结合。
加强教师的教学研究，及时更新教学内容，满足学生的需求。
2. 多元化教学方法为了激发学生的学习兴趣和提高他们的实际应用能力，可以采用多元化的教学方法。
可以引入案例分析、项目实践、实地考察等教学方式，使学生能够在实际操作中学习英语知识，提高实际应用能力。
3. 加强师资力量建设为了提高计算机专业英语教学的质量，有必要加强师资力量的建设。
可以通过培训和引进优秀的教师来提升教学质量，也可以搭建国际交流平台，引进国外资深教师，提高师资力量的国际化水平。
4. 激发学生学习兴趣为了提高学生的学习积极性，可以通过创新课程设置、举办英语角、组织英语演讲比赛等方式来激发学生学习兴趣。
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施1. 引言1.1 背景介绍计算机专业英语教学是现代高等教育中一个重要的组成部分，随着信息技术的飞速发展，计算机专业人才的需求也在不断增长。
在当前的计算机专业英语教学中存在着一些问题，如教学内容与实际需求之间存在差距、教学方法单一与僵化、评估体系不完善等，这些问题已经成为制约教学质量提升的重要因素。
为了解决这些问题，需要对计算机专业英语教学进行全面深入的改进。
本文将针对现存问题提出一些教学改进措施，包括优化课程设置、创新教学方法、建设完善的评估体系等方面。
通过这些改进措施的实施，可以有效提升计算机专业英语教学的质量，提高学生的综合能力和竞争力。
在此背景下，本文旨在探讨计算机专业英语教学存在的问题，并提出改进措施，以期为计算机专业英语教学质量的提升提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究目的The purpose of this research is to identify the problems in teaching computer professional English and propose effective measures for improvement. With the rapid development of thecomputer industry, the demand for computer professionals who are proficient in English is increasing. However, there are still many challenges in the current teaching of computer professional English, such as outdated course content, lack of practical relevance, and traditional teaching methods that do not effectively enhance students' language skills.2. 正文2.1 现存问题计算机专业英语教学存在的问题主要包括教学内容过时、教学方法单一、评估体系不完善等方面。
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施1. 引言1.1 当前计算机专业英语教学的现状Currently, computer major English teaching in colleges and universities is facing several challenges. Firstly, the teaching content tends to be too single-focused, focusing mainly on grammar rules and vocabulary without incorporating real-world applications. This can lead to a lack of practical language skills for students in the field of computer science. Secondly, there is a lack of practical application environment in the English teaching curriculum for computer majors, which makes it difficult for students to apply their language skills in real-life scenarios.Moreover, the shortage of qualified teachers with both English language proficiency and computer science knowledge is a significant issue in computer major English teaching. This can result in students not receiving sufficient guidance and support in mastering the language skills needed for their future careers.Additionally, the lack of diverse teaching methods and engaging materials can lead to a lack of interest in learning English among computer major students. This can hinder their language learning progress and overall academic performance.In conclusion, it is essential to improve the design of teaching content, provide practical application environments, and strengthen the teaching staff in order to enhance the quality of computer major English education.2. 正文2.1 教学内容单一化教学内容单一化是当前计算机专业英语教学存在的一个问题。
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施
计算机专业英语教学是计算机专业的基础课程之一，是培养计算机专业人才的重要环节。
目前计算机专业英语教学中存在一些问题，包括教学内容单一、教学方法传统以及教
师水平参差不齐等。
为了提高计算机专业英语教学质量和学生的英语水平，需要采取一些
改进措施。
目前计算机专业英语教学内容单一。
传统的教学内容主要包括计算机硬件、软件以及
网络等方面的知识，但忽视了计算机领域的其它重要内容，如人工智能、大数据分析等。
改进计算机专业英语教学的第一步是丰富教学内容，引入与计算机领域相关的最新知识，
使学生能够跟上行业发展的最新动向。
计算机专业英语教学方法传统。
目前，很多教师仍然采用传统的讲授和示范的教学方法，缺乏与时俱进的教学理念和方法。
由于计算机专业英语教学需要大量的实践和动手操作，因此可以引入工程实践和实验教学，配合英语教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
可以利用互联网和多媒体技术，设计一些互动性强的教学活动和教学资源，提高学生的学
习积极性和情感投入度。
计算机专业英语教师水平参差不齐。
由于计算机专业的发展较快，教师需要不断地学
习和更新知识，以适应行业的新需求。
学校需要加大对计算机专业英语教师的教育培训力度，提高教师的学科素养和教学能力。
可以引入行业教师或行业专家参与教学，提供实战
经验和最新行业动态，以丰富教学内容。
为了改进计算机专业英语教学，需要丰富教学内容、创新教学方法，并提高教师水平。
只有这样，才能提高学生的英语水平和应用能力，使他们能够适应计算机行业的发展，并
为我国的计算机事业做出贡献。
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施随着信息技术的飞速发展，计算机专业的英语教学变得愈发重要。
计算机专业英语涉及到软件开发、网络安全、数据分析等专业领域，对学生的英语水平要求较高。
在目前的计算机专业英语教学中存在一些问题，如教学内容与实际需求脱节、教学方法单一、师资力量不足等。
针对这些问题，本文将探讨计算机专业英语教学存在的问题及改进措施。
一、存在的问题1. 教学内容与实际需求脱节当前计算机专业英语教学的内容往往偏向于基础知识和语法，而忽视了行业实际应用的专业词汇和表达方式。
学生学习了大量的英语语法和词汇，却难以在实际工作中流利地运用英语进行沟通和表达。
这导致学生在毕业后很难适应计算机专业的工作环境，影响了其职业发展。
2. 教学方法单一目前的计算机专业英语教学方法比较单一，主要以课堂讲授和听力练习为主，缺乏实际情景模拟和实践操作的教学手段。
这种教学方法难以激发学生的学习兴趣，也难以帮助学生真正掌握专业英语。
3. 师资力量不足在一些院校，计算机专业英语教学往往由非计算机专业的英语老师承担，这些老师在计算机领域的知识和经验有限，难以将计算机专业的英语教学与实际需求相结合。
这也导致了教学质量无法保证。
二、改进措施需要对计算机专业英语的教学内容进行调整，将更多的专业词汇和行业实际应用的语境融入到课程中。
可以结合实际案例，以及真实的计算机项目情景进行教学，让学生能够在学习过程中更好地理解和掌握专业英语。
2. 多元化教学方法，增加实践环节在计算机专业英语的教学中，可以增加多元化的教学方法，如小组讨论、项目实践、模拟情景演练等，使学生在实际操作中运用所学知识，增强实践能力。
通过实际操作，学生可以更好地掌握专业英语，提高英语水平。
3. 加强师资队伍建设，提升教学质量学校需要加强对计算机专业英语师资队伍的培训和引进。
引入具有计算机专业背景的英语教师，或者对现有的英语教师进行相关专业知识和能力的培训，使其能够更好地将英语教学与计算机专业相结合，提升教学质量。
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施【摘要】计算机专业英语教学存在的问题包括教学内容单一、教学方法传统以及师资力量不足等。
为了改进这些问题，可以通过丰富教学内容、创新教学方法以及加强师资培训等措施来提高教学质量。
在未来，我们需要进一步总结反思当前教学情况，同时展望未来，希望能够构建一个更加有效、创新的计算机专业英语教学体系。
这些改进措施将有助于提升学生的学习兴趣和能力，更好地适应现代社会对计算机专业人才的需求。
【关键词】计算机专业英语教学、问题与改进措施、教学内容、教学方法、师资力量、丰富教学内容、创新教学方法、师资培训、总结反思、展望未来1. 引言1.1 现状分析计算机专业英语教学作为计算机专业中的重要一环，面临着一些问题。
目前教学内容较为单一，主要围绕在基础词汇和语法知识上，缺乏与计算机相关的实践性内容。
这导致学生在实际应用中往往难以运用所学知识，影响了英语能力的提升。
教学方法比较传统，以课堂讲授为主，缺乏互动性和实践性，不能激发学生学习的兴趣和积极性。
师资力量相对不足，部分教师缺乏计算机专业背景和教育教学经验，难以针对学生的实际需求进行有效的指导和引导。
计算机专业英语教学亟需改进和提升。
只有充分认识和分析当前存在的问题，才能有效制定相应的改进措施，提高教学的质量和效果。
1.2 研究意义The significance of researching the problems and improvement measures in the teaching of Computer English lies in the crucial role that English plays in the field of computer science. As English is the lingua franca of the computer industry, it is essential for students majoring in computer science to have a strong command of English in order to effectively communicate, collaborate, and access the latest information in their field.2. 正文2.1 计算机专业英语教学存在的问题计算机专业英语教学存在的问题包括教学内容单一、教学方法传统、师资力量不足等方面。
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施
计算机专业英语教学存在的问题与改进措施摘要：计算机专业英语是一门专业考查课。
文章分析了计算机专业英语教学中存在的一些突出问题，从教师和学生的两个角度阐述了造成这些问题的原因，以及改进措施。
实践表明，从教学方法、教学设计、学生参与等多方面进行改进，计算机专业英语教学就能获得更好的效果。
关键词：专业英语；教学方式；主观能动性中图分类号：G642.0文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）11-0323-02收稿日期：2019-12-30基金项目：2018重庆市高等教育教学改革研究项目：新工科背景下的计算机卓越工程师多元复合培育系统的构建（项目编号：183051）作者简介：杨仪（1982-），女（汉族），重庆綦江人，博士，讲师，研究方向：神经网络，非线性动力系统。
一、引言当今世界全球化趋势将各国之间的经济、科技、文化紧密联系在一起。
而英语作为世界第一通用语言，使用范围广，涵盖各色人种。
计算机相关技术、资料，大部分都是用英文表示的，英语的重要性不言而喻。
目前，大学英语类课程除了公共英语课程之外，大部分专业都设置有专业英语课程。
公共英语通常设置在大一、大二学年，而专业英语通常设置在大三或大四上学期。
《计算机专业英语》课程教学目前还存在很多问题，需要突破传统单一的授课模式，探索新的教学方法，调动学生学习计算机英语的主动性。
使学生通过《计算机专业英语》的学习掌握计算机技术常用的专业英语词汇、知识以及通过专业英语学习进一步深入了解计算机技术的发展历程、趋势。
二、计算机专业英语存在的问题1.专业英语学时少，学习难度大。
以我院为例，《计算机专业英语》课时为32课时，课程教材为本院教师自编教材，难度适中。
但由于学生英语基础普遍薄弱，一个人数为50人左右的自然班通过大学英语4级的人数仅为10人左右，通过大学英语6级更是寥寥无几，另一个高职班，班上通过大学英语4级的学生一个都没有，公共英语尚且如此。
《计算机专业英语》所选课文都是从英美科技读物中节选的，内容枯燥，不像文学、艺术类的英语那样具有趣味性。
计算机英语教学的困境及授课方法
计算机英语教学的困境及授课方法1。
1从教师角度来看——选择教材的困难ﻭﻭﻭ在课堂，如何一本教材即选择适合多数大学生，又同时具有较强的指导意义和重要的参考价值，并且教材又包含较先进技术的介绍内容，是一件比较困难的事情.现代大学计算机和网络工程专业使用的计算机英语教材的组织体系主要有两种:第一种是按语法体系编撰的教材；第二种是按计算机体系编排的教材。
此外,不同的教材有其突出的重点知识，也有其侧重点。
如何从这两类教材中做出符合学生学习特点的教材类型，无疑是给计算机英语教师们带来了一切困难.ﻭﻭ１．２从学生角度来看——对计算机英语学习的不重视ﻭﻭ修计算机英语这门课的学生，一般都是理工科类.历来的理工科学生都有一种倾向就是忽视或者可以说不重视英语的学习和英语能力的培养。
普遍的现状是,学生都比较重视自己的专业课程,而对于英语,特别是计算机英语,没有足够的重视；对自己的要求仅仅是通过考试、拿到学分,学完就忘或修到学分后就把英语扔在一边。
这样一种习惯，久而久之促成了一种较差的学习动机，使得计算机和网络工程专业的学生越来越不重视计算机英语的学习。
现代的课堂教学越来越成为体现师授课内容和方式的最佳展示地，所以课堂教学需要教师发挥自己的主动性和创造性。
作为高校教师,不但要了解本学科的和,还要持续关注利于本学科教学的各种技术和方法，让这些优秀先进的教学技术和方法为教学活动服务.同时还应该保持批判性思维,对一些传统的教学理念和教学方式采用一种取其精华去其糟粕地扬弃态度，只有这样才能适应高速的信息化时代对人才培养的要求。
而计算机英语作为一种交叉学科，其授课方式更应该朝着高效、实用、以及注重大学生个性的方向去。
ﻭ二、计算机英语授课方法的优化ﻭﻭﻭ基于上述情况，必须从该学科的特点出发，分析学生学习计算机英语的特点及情况，优化计算机英语授课方法以教学方法和内容的。
使得计算机英语教学不再成为高校教育中的一道难题,从而激发大学和大专院校学生学习计算机英语的兴趣,增强学生学习计算机英语的。
【计算机专业英语课程教学的若干思考】计算机专业英语课程感悟
【计算机专业英语课程教学的若干思考】计算机专业英语课程感悟笔者从事计算机专业英语课程教学多年，从教学实践中发现了一些普遍存在的问题。
主要体现在学生在思想上不够重视专英，认为该课程枯燥乏味、理论性过强，且不具备实用性，课程结束后很难做到综合运用。
在学习过程中学习热情不高，学习效果也并不理想。
为了提高专业英语课程的教学效果，全面提升学生在专业英语应用上的综合能力，笔者在《计算机专业英语》及其它专英课程教学实践中，针对以上问题，作了一些探索并在教学实践中运用，收到了较好的效果。
2、摆正专英位置的重要性在课程内容正式开展之前，就应当把专英课程的位置摆正，让学生清楚认识专业英语课程在专业中的地位及作用。
《计算机专业英语》是计算机专业专科学生的一门专业基础课。
以计算机科学基础类文章为主，介绍了计算机发展，计算机系统和组成，数据结构，操作系统，软件工程，程序设计，网络技术，数据库管理系统，多媒体技术等方面的知识。
通过本课程的学习，可通过理论教学，以课堂互动为主的教学方式完成重难点内容的学习。
本课程是一门面向应用的、具有很强的实践性与综合性的课程。
只有学生在感情上重视了这门课程，才能更好地开展后续的学习内容。
3、学生学不好专英的原因解析综合各高校中开设计算机专英的目标，均是以掌握一定数量的计算机专业英语词汇，看懂常见的屏幕信息，能初步阅读和理解使用计算机过程中的提示信息和专业说明书等英文资料，能够阅读和理解计算机英文资料,增强学生科技英语的写作水平及对外交流能力为目的。
但很多时候，这样的一个初衷最后都变为了鸡肋。
究其根本原因不外乎，理工科学生的英语普遍要比文科生差，这样一个短板本来就是限制——我英语本来就差，专英学不学都无所谓，也学不好来着——这就是很多学生的真实心理，也是专英或者更广泛地说双语专业课程不能取得较好效果的根本原因。
从课程开设的前几届的情况来看，主要原因有以下几点：(1)课本内容枯燥乏味。
专英课本内容基本上都是一些专业的说明文，内容虽然不难，但牵扯到过多的专业知识，非实用英语所能比。
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陶 瓷 研 究 与 职 业 教 育
Ｃｅａ ｃＲｅ ｅ ｒｈ ＆ Ｖｏ ａｉｎ ｌ ｕ ａｉｎ ｒｍｉ ｓ ａｃ ｃｔｏ ａ Ｅｄ ｃｔｏ
Ｖｏ１ ｏ ４ ．７ Ｎ ．
Ｄｅ． ０ ｃ ２０ ９
计 算 机 专 业英 语教 学 的 问题 与对 策
近朱者赤 ， 墨者 黑 。无 论 是 教 材 、 考 书 、 近 参 上
程都 是独立 设 置 的 。一 般是 由计 算 机 教 师讲 授 ， 选 用统 编的计 算机英 语教 材 。这种传 统 的教 学方 式 突
出反 映 出了 以下几 个 问题 ：
’
Ａｂｔａ ｔ ｓｒ ｃ ：Ａｔｐ ｅｅ ｔ ｈ ｒ ｒ ｏ ｓｏ ｒ ｂｅ ｎ ｔｅｔａ ｈｎ ｆｃ ｍｐ ｔｒＥｎ ｌ ｈ ｒ ｓ ｎ ，ｔ ｅ ｅａ ｅｌｔ ｆｐｏ ｌｍｓｉ ｈ ｅ ｃ ｉｇ ｏ ｏ ｕ ｅ ｇｉ ．Ｔｈ ｏ ｒｍａｏ ｒａ ｒ ｈ ｔ— ｓ ｅｆ Hale Waihona Puke ｊｒａｅ ｓａ ｅｔ ｅｍａｃ
有实力 、 远见 的院校 ， 有 尤其 是高 职高 专 院校 的计算
机专业 纷纷 开设 了计算 机英语 课 。有 些 院校不 仅 把
法靠 短期 的突击来 完成 ， 长期 的 日常学 习尤 为重 要 。 所谓 的 日常学 习并 不需 要 你 抛 开 工作 ， 安排 专 门的 时间 ， 而是边 用 边学 。比如 你 为 了解 决 编程 上 的 一 个 问题 ， 阅英 文 的 帮助 或 技 术 资料 。因此 仅 靠 一 查
ｈｉ ａ ｅ ｉｌ ｎｇ ｍ ｔ ｒａｓ，ｔ ｕａｉｙ ｏ ｅ ｃ ｅ ｈｅ ｑ ｌｔ ｆｔ ａ ｈ ｒ，ｔ ｅ ｃ ｎ ａ ｒ ｎ ｍ ｅ ｎ ｈｅｅ ｉｏ ｈｅｔ ａ ｈｉｇ ｒ ａ ｇｅ ｎｔａ ｄ ｔ ｎｖｒ ｎｍ ｅ ｆａ ｌｃ ｔｏ ｎｔｏ ｐｐ ｉａ ｉｎ． Ｆｏｒｔ ｒ ｍ ｏ ｉ ｎｄ ｒ — ｈｅ ｐ ｏ ｔｏｎ ａ ｅ ａ ｉａｔｏ ｏ ｅ ｃ ｎ ｒ ｆ ｍ ｎ ｏ ｐｕ ｅ ｇ ｉｈ，ｔ ｎｌ ｅｈｏｄ ｉ ｎｇ ｉｉａｔｏ ｎ ｅ ｅ ｙ ａ ｅ ． ｌｚ ｉｎ ｆｔ ａ ｈｉｇ ｅｏｒ ｉ ｃ ｍ ｔ ｒ Ｅｎ ｌｓ ｈｅ ｏ ｙ ｍ ｔ ｓ Ａ ｌｃｚ ｉｎ ｉ ｖ ｒ ｒ ａ Ｋｅ ｏ ｄｓ：ｍａｔ ｒａ ；ｔ ａ ｈｅ ｙＷ ｒ ｅ ｉｌ ｅ ｃ ｒ；ｔ ａ ｈｉｇ；ｅ ｉｏ ｅｃ ｎ ｎｖ ｒ ｎｍ ｅ ｔ ａ ｇｌｃｚ ｔｏｎ ｎ ； ｎ ｉｉａ ｉ
Ｔｈ ｍ ｐ ｔ ｒ Ｅｎ ｌｓ ａ ｈ ｎｇ ｅ Ｃｏ ｕ ｅ ｇ ｉｈ Ｔｅ ｃ ｉ
ＭＥ Ｇ ｉｕ ， Ｎ Ｄａ Ｎ Ｌ． ｎ ＹＡ Ｇ ｊ
（ ｎ ｓ ａ ｏ ｙ ｅ ｈ ｉ Ｃｏ ｌｇ ， ｎ ｓ ａ ６ ０ ０ Ｃｈ ｎ ） Ｔａ ｇ ｈ ｎ Ｐ ｌ ｔ ｃ ｎ ｃ ｌ ｅ Ｔａ ｇ ｈ ｎ ０ ３ ２ ， ｉ ａ ｅ
各 环 节 的 英语 化 ， 能 推 动 和 实 现 计算 机英 语 的教 学 改 革 。 才
关 键 词 ： 材 ； 师 ； 学 ； 境 ； 语 化 教 教 教 环 英 中图分类号 ：７２ Ｇ １ 文 献标 识 码 ： Ｂ 文 章 编 号 ： ６ ２ ２ ６ （ ０ ９ ０ — ０ ２０ １ ７—９ ５ ２ ０ １４０ ２～２
平 上差 距太 大 。无论 是学 习最 新 的 计 算 机技 术 ， 还
单 和片 面 ， 教材 规划不 够 系统 ， 排也 比较简单 。 编
１ ２ 教 师 水 平 ．
大 多数计 算机教 师 由于基本 英语 素 质和专 业 英
语 水平有 限 ， 在讲课 时也 只能照 本宣科 ， 求学 生 掌 要
育 的重点 工作 之 一 。英 语作 为 计 算 机及 Ｉ Ｔ业 的行 业 性语 言 ， 着其 他 语 言 所 不 能替 代 的功 能 。 由于 有 英 语 的优 势 ， 印度 、 爱尔 兰等 国的软 件业 在 国际 上 比 我 们更有 竞争 力 ， 并 不 是说 我 们 的程 序 员在 编 程 这 和开发 能力 上不 如 别 人 ， 而是 在 使 用 计 算 机英 语 水
个学 期课堂 的学 习 ， 不可能学 好计算 机英语 的 。 是
１ ４ 应 用 环 境 ．
它作 为计算 机专 业 的 必修 课 ， 将 其 作 为 一 门 实用 还 的选修 课推 广到其 他专业 。
１ 传 统教 学 方式 暴 露 出 的主 要 问题
目前 ， 乎所 有 高 职 高 专 院校 的计 算 机 英 语课 几
０ 引言
随着 中国加 入 ＷＴ０， 国 的教 育 应 与 世 界 接 中
１ １ 教 材 选 配 ．
许多 学校 的计算 机英语课 程 作为 专业 英语 教学
起 步较 晚 ， 出版 的计算 机 英 语 教材 大多 出 自于 任 而
轨， 加强外 语 教学 尤 其 是 专业 英 语 的 教 学是 高 等 教 课 教师 收集 的计 算机 英 文 资 料 ， 容 陈 旧和 过 于 简 内
孟立军 ， 杨 达
（ 山工 业 职 业 技 术 学 院 ， 北 唐 山 唐 河 ０３２） ６０ ０
摘 要 ： 目前 计 算 机 英 语 教 学 存 在很 多 问题 ， 主 要 的 四 个方 面是 教 材 选 配 、 师 水 平 、 学 安 排 和 应 用 环 境 。 只有 实 现 最 教 教
握 最基 本 的词 汇 和语 法 ， 没有 突 出真 正 的计 算 机 知
识和英 语应用 。 １ ３ 教 学 安 排 ．
是使用 最新 的计 算 机 软硬 件 产 品 ， 离 不 开 对计 算 都
机英语 的熟 练 掌握 。正是 为 了适 应 这 种要 求 ， 不少
冰冻三 尺 ， 非一 日之 寒 。任 何 学 科 的学 习都 无