特殊教育学校常规管理细则2016

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特殊教育学校管理制度

一、总则为加强我校特殊教育学校的管理工作，提高教育教学质量，确保师生安全，特制定本制度。

二、组织机构1. 学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人为成员的管理领导小组，负责学校管理工作的全面领导。

2. 各部门负责人为本部门管理工作的第一责任人，负责本部门管理工作的组织实施。

三、学生管理制度1. 学生入学：学生入学需经学校招生工作领导小组审核，符合条件者方可入学。

2. 学生离校：学生因故需离校，需经班主任、年级组长、教导主任审批，并办理离校手续。

3. 学生行为规范：学生应遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，爱护公物，讲究卫生，养成良好的生活习惯。

4. 学生奖惩：对表现优秀的学生给予表彰和奖励；对违反学校规章制度的学生给予批评教育和处罚。

四、教师管理制度1. 教师招聘：教师招聘需经学校招聘工作领导小组审核，符合条件者方可聘用。

2. 教师培训：学校定期组织教师进行业务培训，提高教师教育教学水平。

3. 教师考核：学校对教师进行年度考核，考核内容包括师德师风、教育教学、班级管理等方面。

4. 教师奖惩：对表现优秀的教师给予表彰和奖励；对违反学校规章制度或教育教学质量不高的教师给予批评教育和处罚。

五、教育教学管理制度1. 教学计划：学校制定年度、学期、月教学计划，确保教学工作的顺利进行。

2. 教学进度：教师按照教学计划进行教学，确保教学进度符合课程要求。

3. 教学质量：学校定期组织教学质量检查，对教学质量不高的教师进行整改。

4. 教学资源：学校合理配置教学资源，提高教育教学质量。

六、安全管理制度1. 交通安全：学生上下学期间，学校安排专车接送，确保学生交通安全。

2. 校园安全：学校加强校园安全管理，确保校园内无安全隐患。

3. 食品安全：学校食堂实行严格的管理制度，确保学生饮食安全。

4. 应急预案：学校制定应急预案，应对突发事件。

七、党务工作制度1. 党组织建设：加强党组织建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

特殊教育学校常规管理制度

一、总则为了加强特殊教育学校的管理，提高教育教学质量，保障学校教育教学活动的顺利进行，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

二、组织架构1. 学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人为成员的常规管理制度领导小组，负责本制度的制定、实施和监督。

2. 各部门、各班级要成立相应的管理小组，负责本部门的常规管理工作。

三、学生管理制度1. 学生入校后，应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，诚实守信，勤奋学习。

2. 学生应按时参加升旗仪式，自觉维护国旗尊严。

3. 学生应保持良好的生活习惯，爱护公物，节约水电。

4. 学生应积极参加体育锻炼，增强体质，养成良好的卫生习惯。

5. 学生应遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，按时完成作业。

6. 学生应尊敬师长，主动与老师沟通交流，及时反馈学习生活中的问题。

四、教师管理制度1. 教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，忠诚党的教育事业，为人师表。

2. 教师应认真备课，精心设计教学方案，提高课堂教学质量。

3. 教师应关爱学生，尊重学生个性，关注学生心理健康，引导学生全面发展。

4. 教师应积极参加教研活动，不断更新教育理念，提高教育教学水平。

5. 教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，帮助学生改进学习方法。

6. 教师应积极参加学校组织的各项活动，为学校的发展贡献力量。

五、班级管理制度1. 班主任负责班级管理工作，负责制定班级管理制度，并组织实施。

2. 班级应建立班委会，协助班主任开展班级管理工作。

3. 班级应定期召开班会，讨论班级管理事宜，提高班级凝聚力。

4. 班级应开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的校园生活。

5. 班级应加强家校沟通，及时反馈学生在校表现，共同促进学生健康成长。

六、学校设施设备管理制度1. 学校应建立健全设施设备管理制度，确保设施设备的安全、有效运行。

2. 学生应爱护学校设施设备，不得随意损坏。

3. 学校应定期对设施设备进行检查、维护，确保其正常运行。

特殊教育学校常规管理细则2016

响水镇韭菜沟小学特殊教育常规管理细则2016年3月响水镇韭菜沟小学特殊教育常规管理细则特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。

为加强我校的教育教学工作管理，规范教学行为，全面提高教育教学质量，特制订本管理办法。

一、教学组织（一）学校以校长为核心，根据实际需要建立教学组织机构，建立健全学校教研网络，不断建立和完善高效的教学管理系统，全面计划、组织、指挥、调控、检查、总结和提高学校的教育教学工作。

（二）学校校长全面负责学校的教学工作，依据《残疾人教育条例》、《特殊教育学校暂行规程》、《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》（国办发〔2009〕41号）和《教育规划纲要》等法律法规实施办学行为。

（三）学校的领导要不断加强自身修养，提高管理水平，引领教师务实、开拓、创新地开展工作，并重点做好以下工作：1.组织制订学校的教学管理制度，为学校内部管理体制改革的顺利进行提供有利保证。

实行民主管理，保障学校管理的制度化、规范化。

2.抓好教师队伍建设，创建教师专业化成长之路。

3.加强教育教学管理，全面提高教学质量。

4.校长要遵循残疾学生的自身特点，重视和加强教学支援体系建设，使符合条件的残疾学生普遍得到教育、康复、职业培训，创设有利于师生发展需要的宽松和谐的支持性环境，提供师生最少限制环境。

5.在设计和实施特殊教育服务的过程中，学校必须加强与残疾学生及其家长合作，考虑家长的意见和愿望，在合适的时候还要考虑学生本人的意见和愿望。

（四）教务处承担学校教学计划的组织实施、教学工作的指导检查等管理任务。

部门负责人应重点做好以下工作：1.协助校长制定并组织实施学校教学工作计划，编好课程表和教师任课安排表，开齐开足课程。

2.协助校长抓好教学检查。

3.加强教学策略研究。

4.做好教学档案和教学业务档案工作。

要按照上级部门要求做好档案工作，不得更改、损坏、遗失各种档案资料，对师生档案材料要严格保密制度。

要建立教师的业务档案，真实反映出每位教师成长的足迹。

特殊教育学校管理制度细则

一、总则1. 为加强特殊教育学校管理，提高教育教学质量，保障学生权益，根据国家有关法律法规和特殊教育学校实际情况，制定本细则。

2. 本细则适用于学校全体师生、工作人员及来访人员。

二、组织机构1. 学校成立由校长、副校长、各部门负责人组成的学校管理委员会，负责学校管理的决策、协调和监督。

2. 学校各部门设立相应管理机构，负责本部门的具体管理工作。

三、学生管理制度1. 学生入学：学生入学前，家长应向学校提交相关证明材料，学校根据实际情况进行评估，合格者予以录取。

2. 学生行为规范：学生应遵守国家法律法规，尊敬师长，团结同学，爱护公物，养成良好的生活习惯。

3. 学生请假：学生因病、事等原因需请假，需提前向班主任请假，经批准后方可离校。

4. 学生奖励与处分：学校对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对违反纪律的学生给予批评教育，情节严重的给予处分。

四、教学管理制度1. 教学计划：学校根据国家课程标准和学生实际情况，制定年度、学期教学计划，并报上级教育行政部门备案。

2. 教学实施：教师应按照教学计划进行教学，注重启发式教学，提高教学质量。

3. 教学评价：学校定期对教师的教学工作进行评价，对教学效果好的教师给予表彰和奖励。

4. 教学研究：学校鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。

五、安全管理制度1. 学校建立健全安全管理制度，明确各部门、各岗位的安全责任。

2. 学校定期开展安全检查，消除安全隐患。

3. 学校对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。

4. 发生安全事故，学校应立即启动应急预案，及时报告上级教育行政部门。

六、财务管理制度1. 学校建立健全财务管理制度，严格执行国家财务法规。

2. 学校经费来源包括财政拨款、社会捐赠、学费等。

3. 学校经费使用应合理、合规，确保专款专用。

七、其他管理制度1. 学校建立健全档案管理制度，确保档案完整、准确、安全。

2. 学校建立健全设备设施管理制度，确保设备设施正常运行。

特殊教育学校日常管理制度

一、总则为加强我校特殊教育学校的管理，确保教育教学工作顺利进行，提高教育教学质量，特制定本制度。

二、组织机构1.学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人为成员的管理领导小组，负责全校日常管理工作的组织、协调和监督。

2.各部门负责人负责本部门日常管理工作的具体实施。

三、学生管理制度1.学生入学：学生需通过学校招生考试，经学校审核批准后方可入学。

2.学生行为规范：学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，诚实守信，勤奋学习。

3.学生考勤：学生应按时到校，不得迟到、早退、旷课。

因病、因事缺课，需向班主任请假。

4.学生安全：学校定期对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。

学生应遵守学校的安全规定，确保自身安全。

四、教师管理制度1.教师招聘：教师需具备相应的教师资格证书，通过学校面试、考核后，方可录用。

2.教师职责：教师应认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生，提高教育教学质量。

3.教师考勤：教师应按时到校，不得迟到、早退、旷工。

因病、因事缺勤，需向学校请假。

4.教师培训：学校定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

五、教学管理制度1.课程设置：学校根据学生的实际情况，设置适合的教学课程。

2.课堂教学：教师应严格按照教学计划进行教学，注重启发式、探究式教学，提高学生的学习兴趣。

3.作业批改：教师应及时批改学生作业，给予学生针对性的指导。

4.考试考核：学校定期组织考试，考核学生的学习成果，为学生提供学习反馈。

六、校园安全管理制度1.消防安全：学校定期进行消防安全检查，确保消防设施完好，消防通道畅通。

2.交通安全：学生上下学应遵守交通规则，乘坐正规车辆。

3.食品安全：学校食堂严格执行食品安全管理制度，确保学生饮食安全。

4.公共卫生：学校定期进行卫生检查，保持校园环境卫生。

七、奖惩制度1.奖励：对在教育教学、管理工作中表现突出的师生，给予表彰和奖励。

2.惩罚：对违反学校规章制度的行为，给予批评教育或相应处罚。

特殊教育学校教学常规管理的若干规定

特殊教育学校教学常规管理的若干规定
一、认真执行教学常规
1.认真制订计划。

（1）教研组工作计划应包括工作目标、研究课题（主题）、工作重点及具体措施、教研活动安排等。

教研组活动宜围绕一个课题或几个主题开展专题研究。

（2）学科教学计划主要应包含：全册教材分析（本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的相互联系等）；班情学情分析；加强教学改革、提高教学质量的具体措施（如提优补差）；教学进度安排等。

2.认真备课。

认真备课是执行教学计划、上好每一节课的前提和基础。

教师必须掌握教材编写意图，确定学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；重视课堂教学设计，以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，研究选定教学方式、教学手段，形成课时教学方案。

为了课堂教学的“生成”和“优化”，教师备课的“预设”必须多元、充分，必须坚持“生课熟备”、“熟课生备”、（修改或增添部分用红色字体，）“全册教材要粗备”、“章节（课文）教材要精备”、“课前要默备”、“课后要复备”等原则。

（1）备课内容应包括以下几方面：教学内容、教学目标要求，教学重点、难点、学情分析，教学准备，教学过程、作业设计等。

教材分析和学情分析可以课文或单元进行。

特殊教育学校规章制度

特殊教育学校规章制度导言特殊教育学校是为残疾学生提供教育服务的学校，为了保障学校的正常运行和学生的安全、福利，制定本规章制度。

本规章制度是特殊教育学校管理的基本准则，所有学生、教职员工都必须遵守。

本规章制度的目的是建立一个安全、和谐、有序的学习环境，促进学生全面发展。

第一章学校运行规范一、学校履行教育教学职责的基本要求是以学生为中心，全面关注学生成长发展，坚持德育为先，以人为本，注重个性特长的培养。

二、学校按照国家和教育部门的要求，制定科学教育教学计划，保证残疾学生获得基本的教育权益，并提供适合学生特点的教育服务。

三、学校建立健全的管理体制和组织机构，明确各级管理人员的职责和权限，合理调配教职员工力量，确保学校的正常运行。

四、学校严格遵守国家和教育部门的各项规定，对学生的教育教学进行全面记录和评估，并及时向学生家长汇报学生成绩和表现。

五、学校加强对教职员工的培训和管理，不断提高教育教学质量和教职员工的专业能力。

第二章学生管理规定一、学生入学前要进行身体健康检查，以确保学生适应学校的学习和生活环境。

二、学生入学时应提供残疾证明和个人基本信息，学校对学生信息严格保密。

三、学生要按照学校规定的学习时间和课程进行学习，不得无故旷课或逃学。

四、学生要遵守学校规定的纪律，不得打闹、损坏学校财产或侵犯他人的权益。

五、学生要尊重师长，遵守教师和校方的管理。

六、学生要保持个人卫生，注意安全，不得在校内吸烟、饮酒或进行其他违法行为。

七、学生要积极参加学校组织的各类活动，并按时上交作业和完成学校布置的任务。

第三章教职员工管理规定一、教职员工要遵守国家法律法规，尊重残疾学生的权益，关心和尊重每个学生，帮助他们健康成长。

二、教师要具备教育教学专业知识和良好的师德师风，关注残疾学生的学习特点和需求，采取灵活多样的教学方法。

三、教职员工要保守学生的个人信息，不得泄露学生隐私。

四、教职员工要服从学校领导的工作安排，按时参加工作会议和培训，不得无故请假或旷工。

特殊学校教学常规管理制度

第一章总则第一条为了规范特殊学校的教学管理，提高教学质量，保障特殊学生受教育权益，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工、特殊学生及其家长。

第三条本制度旨在保障特殊学生得到全面、科学、有效的教育，培养他们成为具有良好生活自理能力、社会适应能力和就业能力的公民。

第二章教学计划第四条学期初，教务处要根据学校整体工作计划和课程标准，制定特殊教育课程计划，并报学校领导审批。

第五条教学计划应包括以下内容：1. 教学目标：明确各学科的教学目标，确保特殊学生得到全面发展。

2. 教学内容：根据课程标准和学生实际情况，合理设置教学内容，注重实践操作和体验式学习。

3. 教学方法：采用多种教学方法，如个别化教学、分组教学、情境教学等，满足特殊学生的个性化需求。

4. 教学进度：合理安排教学进度，确保教学任务的顺利完成。

第六条教学计划一经批准，各学科教师必须严格执行，如有特殊情况需调整，应提前向教务处报告。

第三章备课第七条教师备课要充分了解学生情况，制定符合学生实际的教学方案。

第八条备课内容应包括：1. 教学目标：明确教学目标，确保教学内容的针对性和有效性。

2. 教学方法：根据学生特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。

3. 教学过程：设计合理的教学环节，确保教学活动的连贯性和完整性。

4. 教学评价：制定科学的教学评价标准，及时反馈教学效果。

第九条教师备课要注重以下方面：1. 针对性：针对特殊学生的个体差异，制定个别化教学方案。

2. 实用性：教学内容应贴近学生生活，提高学生生活自理能力。

3. 创新性：不断探索新的教学方法，提高教学效果。

第四章教学实施第十条教师在教学过程中要注重以下方面：1. 课堂纪律：维护课堂秩序，确保教学活动顺利进行。

2. 教学态度：关爱学生，尊重学生，营造和谐的教学氛围。

3. 教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

特殊教育中心目标管理考核细则

赋分标准及分值
39. 制定详细的德育工作规划；德育处（政教处）负责学校德育工作的具体实
施，职责明确，其它各部门分工明确；德育工作制度健全；有学期工作计划、
活动安排，有学年工作总结，按四档计分。（
5 分）
A:1.0
40. 有完善班主任管理制度；每学期组织
1-2 次班主任培训和至少一次班主任
基本素质大赛；每学年开展一次校级优秀班集体及优秀班主任评选；
学校文化 100分
环境文化 20 分
活动文化 30 分
班级文化 20 分
有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。
结合实际，组织开展丰富多彩、主题鲜明、注重实效、全员参与的学校文化活动。
班级文化布置突出学生主体地位，突出学习氛围、文化品位。
特色文化
10 分
学校文化特色鲜明，有理论
解读，有活动支撑，符合学校发展实际。
34. 根据学校办学理念，制定中长期学校文化发展规划；制定学校文化年度实施方案、计划，落实到位；“三风一训”、校徽、校歌位置显著，解读详细，师生知晓率达到 100% ；校园显要位置有社会主义核心价值观宣传标牌（标语），师生知晓率高。按四档计分。（ 20 分）
30 节以上，副校长、主任听课 40 节以上。（ 6 分）
4. 班子成员读书笔记 20000 字以上，阅读 3 本以上专著为 A 档；读书笔记 15000 字以上，两本以上专著为 B 档；读书笔记 10000 字以上为 C 档；读书笔记 5000 字以上为 D 档。（ 6 分）
5. 教职工对班子成员满意率均达到 90% 以上为 A 档；有一位班子成员满意率为 85%-89% 为 B 档；有一位班子成员满意率为 80%-84% 为 C 档；有一位班子成员满意率为 75%-79% 为 D 档；有一位班子成员满意率在 74% 以下本项不得分。（ 20 分）

学校特殊教育常规管理制度

一、总则为加强学校特殊教育管理工作，提高特殊教育质量，保障特殊学生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》和《特殊教育学校条例》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构1. 学校成立特殊教育领导小组，负责特殊教育工作的统筹规划和组织实施。

2. 特殊教育领导小组下设办公室，负责日常管理工作。

三、学生管理制度1. 学生入学：特殊学生入学前，需进行专业评估，根据评估结果确定适合的教育方案。

2. 学生日常行为规范：特殊学生应遵守国家法律法规，尊重师长，团结同学，勤奋学习，积极参加集体活动。

3. 学生安全教育：学校应加强对特殊学生的安全教育，预防安全事故的发生。

4. 学生卫生保健：学校应关注特殊学生的身心健康，定期进行体检，做好卫生保健工作。

5. 学生转学、休学、复学：特殊学生转学、休学、复学需按相关规定办理手续。

四、教师管理制度1. 教师配备：学校应配备具备特殊教育专业知识和技能的教师，满足特殊教育需求。

2. 教师培训：学校应定期组织教师参加特殊教育培训，提高教师专业水平。

3. 教师考核：学校应建立教师考核制度，对教师教育教学、学生管理、班级建设等方面进行全面考核。

4. 教师待遇：学校应保障特殊教育教师合法权益，提高教师待遇，激发教师工作积极性。

五、教育教学管理制度1. 教学计划：学校应根据特殊学生的实际情况，制定科学、合理的教学计划。

2. 教学内容：学校应注重特殊学生的兴趣和特长，开展丰富多彩的教学活动。

3. 教学方法：学校应采用适合特殊学生的教学方法，提高教学质量。

4. 教学评价：学校应建立科学、合理的评价体系，对特殊学生的学业成绩、行为表现等方面进行评价。

六、学校安全管理制度1. 安全教育：学校应加强对特殊学生的安全教育，提高学生安全意识。

2. 安全检查：学校应定期进行安全检查，消除安全隐患。

3. 应急处理：学校应制定应急预案，确保在突发事件中及时、有效地处理。

特殊教育学校班级管理考核细则

XXXX特殊教育学校班级管理考核细则为规范学校班级管理办法，强化学生日常行为规范，充分调动班主任工作积极性，促进校风、班风的进一步提升，学校制定班级管理量化考核细则，以班级管理考核为依据,评选优胜班级。

一、考核内容（一）班集体组织建设（7分）1.班集体组织健全，分工明确，能在班主任指导下开展工作。

2.积极参加少先队组织的活动，并能发挥相应作用。

3.每学期至少召开班队干部会议四次。

考核标准：不参加少先队组织的活动，不能发挥相应作用扣2分，班队干部会议少一次扣1分。

考核方式：查班主任工作手册、与学生座谈相结合。

（二）班级文化建设（13分）4.常规布置：教室有国旗，布告栏内有课程表、作息时间表、值日生表。

张贴合理、规范，不缺损。

5.精心布置：精心装美教室，营造积极向上的气氛，有自己班级特色。

6.黑板报：根据学校要求，出好每一期黑板报，黑板报主题明确，内容丰富。

考核标准：（1）班级常规布置每缺少一类扣1分。

（2）黑板报等各类教室环境方面评比按评比结果（优胜1次加0.5分。

不能按时完成扣1分）。

（3）班级文化建设有特色的班级另加1分。

（由考核组决定）考核方式：实地查看、评比记录、学生座谈。

（三）班级教育活动（10分）8.认真组织班会课，落实学校布置的教育内容，要有班队会记录，每学期不少于10次。

9.积极参加学校组织开展的各项教育活动，遵守活动纪律，服从指挥好，效果好。

考核标准：（1）班会情况查班主任手册及有关材料，少一次扣1分。

（2）学校组织班级参加的教育活动，不参加者扣2分；活动组织差、效果差扣1分。

考核方式：查看资料、活动情况记载。

（四）班级学生行为规范（30分）10.早读纪律学生早晨到校，自觉在教室早读。

有专人管理，不下位，不大声喧哗、吵闹。

11.课间纪律课间不得在教室大声喧哗、追逐打闹，校园路上要靠右行走，不得推操、追打。

在校园内不得损伤花草树木；不得在学校、教室的墙壁上乱写乱画；不得做存在安全隐患的危险游戏活动。

特殊教育学校规章制度

特殊教育学校规章制度第一章总则第一条特殊教育学校（以下简称学校）是为智力、视力、听力、言语、肢体和多重残疾等特殊需要学生提供教育服务的机构。

本制度为学校全体师生员工行为准则，以规范学校的秩序和管理工作。

第二条学校遵循“关爱每个学生、尊重每个差异、发展每个潜能”的办学理念，为学生提供个性化、全面发展的教育培养。

第三条学校按照国家有关特殊教育的法律、政策和相关规定，制定本规章制度，学校师生员工必须遵守。

第二章学校管理第四条学校实行班主任制，每个班级设置班主任，负责管理班级学风、纪律等事务。

第五条学校设置教研组，每个教研组设有组长，负责组织本组教师进行教学研究、教学评价、教研活动等工作。

第六条学校设有工会组织，负责维护员工的合法权益、提升员工的职业素养，开展各种文体活动等。

第七条学校建立学生会组织，由学生自愿参与，负责组织和开展学生活动、反映学生诉求等。

第三章学生行为规范第八条学校要求学生在校外校内均遵守国家法律法规，并遵守学校的规章制度。

第九条学生应当尊敬师长，不得随意嘲笑、侮辱、伤害老师和同学。

第十条学生应当诚实守信，不得抄袭、作弊、串谋等违反学术道德的行为。

第十一条学生应当尊重学校的财产，不得随意破坏、乱涂乱写、偷盗学校的设施和物品。

第十二条学生应当遵守课堂纪律，认真听讲，不得打闹、吵闹、玩手机等影响教学秩序的行为。

第十三条学生应当自觉遵守学校的作息时间安排，不得迟到早退、旷课等影响学习的行为。

第四章教师工作规范第十四条教师应当具备专业知识和教育技能，能够满足学生多样化的特殊需求，积极投入教学工作。

第十五条教师应当尊重学生的个体差异，不以差异为由歧视学生，促进学生的全面发展。

第十六条教师应当保障学生的安全，不得存在虐待、忽视、歧视学生的行为。

第十七条教师应当积极参与学校的教研活动，不断提升自身的教学水平和研究能力。

第十八条教师应当严格遵守教学计划和教学进度，按照课程标准和要求进行教学。

第十九条教师应当与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。

特殊学校常规管理制度

特殊学校常规管理制度特殊学校常规管理制度为了保障特殊学校的正常秩序，促进学生的全面发展，特制定以下常规管理制度, 以便学校教育教学事业的顺利进行。

一、入学与注册管理1. 申请入学的学生应经特殊学校的录取通知书并按有关规定按时到校报到注册。

2. 学生入学时需携带身份证、户口本等身份证明材料。

同时，学生家长也需提供相应材料以便学校的日常管理。

3. 入学时，学生须接受体检，患有传染病的学生不得入学。

4. 家长需填写学生入学报到表，并对学生填写的一切材料负责。

如有虚假信息，学生将被取消入学资格。

二、学生日常生活管理1. 学校设立学生宿舍，学生需按时入住，并严格遵守宿舍管理制度。

不得擅自离开宿舍，不得带外校人员进入宿舍，不得在宿舍内吸烟及进行危险活动。

2. 学生的饮食由学校负责，学校提供合理的饮食配餐，学生不得携带食品进入教室和宿舍。

3. 学生需按时完成个人卫生，保持个人整洁，每天早晚检查体温，如身体不适须及时向班主任或护士报告。

4. 学生有离校需求的，应提前向学校请假，并得到批准后方可离校。

请假期间的学习任务由学生自行安排和补课。

三、学生学习与教育管理1. 学生需按时到校，不得迟到早退。

每日迟到三次以上将予以警告，严重者将作出相应的纪律处罚。

2. 学校坚持“学以致用”的教育原则，要求学生按规定学习、做作业，并定期组织考试。

学生不得抄袭、作弊，如发现违规行为，将扣除相应分数或进行其他纪律处分。

3. 学生需按时参加课外活动，包括运动、团队合作、社区服务等，以促进学生成长并培养社会责任感。

4. 学生应尊重师长，遵守学校的教学纪律与学校规定，不得打、骂、欺负同学或教师。

如有违反者，将根据情节的严重程度给予相应处分。

四、学校管理与安全保障1. 学校设有学校管理委员会，负责特殊学校的日常管理和协调各项工作。

2. 学校设有保卫队，负责学校安全的巡逻和管理。

3. 学校要定期进行安全演练，并进行紧急情况的处理与处置。

学生需严格按照学校的安全管理要求进行行动，不得擅自离开学校或逾越围栏离开学校。

特殊教育学校管理制度

特殊教育学校管理制度一、总则第一条为了规范特殊教育学校的管理，保障残疾学生的合法权益，提高特殊教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本管理制度。

第二条特殊教育学校是我国教育事业的重要组成部分，承担着培养残疾学生、提高其生活能力和社会适应能力的任务。

本制度旨在为特殊教育学校提供一套科学、规范、高效的管理体系。

第三条特殊教育学校应当遵循教育规律，尊重残疾学生的个性差异，注重潜能开发，为他们提供适应其特点的教育服务。

二、组织与管理第四条特殊教育学校实行校长负责制。

校长是学校的法定代表人，负责学校的教育教学、行政管理等工作。

第五条学校设立校务委员会，由校长、副校长、各部门负责人、教师代表、家长代表等组成。

校务委员会负责研究决定学校重大事项。

第六条学校设立教导处、学生处、总务处等职能部门，分别负责教育教学、学生管理、后勤保障等工作。

第七条学校应当建立健全教职工代表大会制度，充分发挥教职工民主管理和监督作用。

第八条学校应当建立健全家长委员会制度，加强与家长的沟通，充分发挥家长在学校管理中的作用。

三、教育教学管理第九条学校应当根据残疾学生的实际情况，制定适应其特点的课程设置、教学计划、教学大纲和评价体系。

第十条学校应当注重残疾学生的个性化教育，因材施教，充分挖掘学生的潜能。

第十一条学校应当加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和职业道德素质。

第十二条学校应当开展教育教学研究，推广教育教学成果，不断提高教育教学质量。

第十三条学校应当加强与普通学校的交流与合作，共享优质教育资源。

四、学生管理第十四条学校应当建立健全学生学籍管理制度，确保学生学籍信息的准确、完整。

第十五条学校应当加强对学生的思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。

第十六条学校应当关注学生的心理健康，建立健全心理健康教育体系，提供心理咨询和辅导服务。

第十七条学校应当加强对学生的生活关怀，关心学生的生活困难，为学生提供必要的生活保障。

特殊教育学校规章制度

特殊教育学校规章制度第一章总则第一条为规范特殊教育学校的管理，保障学生的权益，提高教育质量，制定本规章制度。

第二条特殊教育学校是指为残疾儿童和特殊儿童提供教育和康复服务的学校。

第三条特殊教育学校应以教育教学为核心，以培养学生的生活自理能力和社交能力为目标。

第四条特殊教育学校的各项工作应坚持以学生为中心，注重个性化教育，提供适合学生特点和需要的教育服务。

第五条特殊教育学校的教育教学工作应坚持科学与艺术相结合，注重培养学生的兴趣和潜能，并充分关注学生的身心健康。

第六条特殊教育学校应积极开展家庭教育指导工作，加强与家长的沟通合作，共同关心、教育和培养好学生。

第二章学生管理第七条特殊教育学校应按照国家有关政策，提供教育入学机会和条件，不得以任何理由拒绝或歧视残疾儿童和特殊儿童。

第八条特殊教育学校应建立健全学生档案管理制度，包括学生基本信息、医疗、教育、康复等方面的记录。

第九条特殊教育学校应建立学生考勤制度，每日记录学生的到校情况，确保学生的安全。

第十条特殊教育学校应建立学生行为规范，明确学生在学校生活中应遵守的行为准则。

第十一条特殊教育学校应建立学生奖励制度，充分肯定学生的优秀表现，激励学生积极进取。

第十二条特殊教育学校应建立学生惩戒制度，对违反校规校纪的学生给予适当的处罚，以教育为目的。

第十三条特殊教育学校应建立学生心理健康教育制度，关注学生的心理发展，及时提供必要的心理支持和帮助。

第十四条特殊教育学校应建立学生安全防范制度，加强学生的安全教育和管理，确保校园的安全。

第三章教师管理第十五条特殊教育学校应通过公开招聘和内部选拔的方式，选拔优秀的教师，为学生提供优质的教育服务。

第十六条特殊教育学校应建立教师培训制度，提供教育教学和儿童心理健康方面的培训机会。

第十七条特殊教育学校应对教师的教育教学进行评估和考核，及时发现和解决问题，提高教育质量。

第十八条特殊教育学校应关心教师的身心健康，提供必要的保障和支持，营造良好的工作氛围。

特殊学校规范化管理制度

一、总则为了确保特殊学校教育教学活动的顺利进行，提高教育教学质量，保障师生安全和学校各项工作有序开展，特制定本制度。

二、组织机构1. 学校成立规范化管理领导小组，负责学校规范化管理工作的组织、协调和监督。

2. 各部门、各班级设立规范化管理小组，负责本部门、本班级的规范化管理工作。

三、学生管理制度1. 学生入学前，学校应进行全面评估，根据评估结果制定个性化教育方案。

2. 学生在校期间，遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，积极参加各项活动。

3. 学生应按时到校、离校，遵守作息时间，保持教室、宿舍整洁。

4. 学生应爱护公物，节约水电，不乱扔垃圾，不破坏校园环境。

5. 学生应遵守网络安全规定，文明上网，不传播不良信息。

四、教师管理制度1. 教师应热爱教育事业，具有良好的师德师风，遵守国家法律法规和学校规章制度。

2. 教师应按时到岗，认真备课、上课，关注学生个体差异，因材施教。

3. 教师应积极参与教育教学改革，不断提高教育教学水平。

4. 教师应关心学生成长，关注学生心理健康，及时发现和解决学生问题。

五、教育教学管理制度1. 学校应制定科学合理的教学计划，确保教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的规范化。

2. 教师应根据教学计划，认真备课、上课，确保教学质量。

3. 学校应定期开展教学检查、评估和教研活动，促进教师教学水平的提升。

4. 学校应加强对特殊教育课程资源的管理，确保课程资源的质量和有效性。

六、学校安全管理制度1. 学校应建立健全安全管理制度，明确安全责任，加强安全防范。

2. 学校应定期开展安全教育和演练，提高师生安全意识和应急处理能力。

3. 学校应加强对校园周边环境的监控，确保校园安全。

4. 学校应建立健全学生意外伤害事故处理机制，及时妥善处理各类安全事故。

七、奖惩制度1. 学校对表现优秀的学生、教师和部门给予表彰和奖励。

2. 学校对违反规章制度的学生、教师和部门给予批评教育和处罚。

特殊教育学校规章制度范本

特殊教育学校规章制度范本第一章总则第一条本规章制度是根据《中华人民共和国教育法》、《残疾人权益保障法》等相关法律法规和教育部门的规定，结合本校特殊教育的特点制定的。

第二条本校特殊教育学校的宗旨是帮助特殊学生实现全面的发展，提供个性化的教育服务，使他们能够在家庭、学校和社会中融合并发展。

第三条本校特殊教育学校遵循公平、公正、公开的原则，为特殊学生提供优质的教育服务。

第二章学校管理第四条学校设置校长一人，负责学校的全面管理和教育教学工作。

第五条学校设立各部门，包括教务处、德育处、教研室、学生管理处等，分工明确，协调配合，共同完成学校的各项工作。

第六条学校成立教职员工代表大会和学生代表大会，定期召开，参与学校管理和决策事项。

第三章学生入学管理第七条学生的入学须符合国家相关政策规定，需要提交相关证明材料和特殊学生评估报告。

第八条学校对特殊学生的入学进行专门测试和筛选，保证学生的适应能力和学习潜力。

第九条学生入学后，需要与家长签订学生入学协议，明确学生和学校的权利和义务。

第四章学生学习管理第十条学生的学习分为普通课程和特殊教育课程。

学生需要按照学校的课程安排和教学计划进行学习。

第十一条学校设立班主任制度，每个班级配备一名班主任，负责学生的班级管理和学习指导。

第十二条学生必须按时上课，不得迟到早退。

对于经常旷课的学生，学校将采取相应纪律处分措施。

第五章学生行为管理第十三条学生在校内需要尊重师长和同学，文明礼貌待人，不得进行任何形式的暴力行为和歧视行为。

第十四条学生不得携带违禁物品进入学校，不得饮酒、吸烟，不得进行赌博和违法犯罪活动。

第十五条学生在校内不得进行聚众闹事、破坏设施等违反校纪校规的行为。

对于违规者，学校将依据程度给予相应的处分。

第六章家校合作第十六条学校与家长之间需要密切合作，共同促进学生的成长和发展。

第十七条学校将定期召开家长会议，与家长交流学生的学习情况和问题，共同探讨解决办法。

第十八条学校将与家长保持沟通畅通，及时反馈学生在学校的表现，并征求家长的建议和意见。

特殊教育学校常规管理细则

特殊教育学校常规管理细则特殊教育学校常规管理细则一、认真备课（一）熟悉大纲要求，深入专研教材，每学期开学前，要认真学习教学大纲，通晓全册教材，明确教学目的任务，弄清“双基”的具体内容，掌握重点、难点和关键，研究各单元、章节在全书的地位和作用及内在联系，认真定好学期教学计划。

(二)全面了解学生，增强教学的针对性。

要了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏，以及学生的接受能力、学习方法和学习习惯，建立学生学习的资料档案，以利于从学生的实际出发，增强教学的针对性。

(三)认真选择教法，精心设计教学程序。

要根据学科、教材和学生的特点，选择恰当的教学方法，同时对采用的教具、提问的内容、板书的编排、实验的程序、作业的选择和布置等，作出周密的考虑，完成系统的设计，并以书面方式记录下来；教学程序要注重实效，不能搞形式；自然课还要备好演示实验。

（四）集思广益，坚持集体备课。

同年级同学科的教师要在个人的基础上，由中心发言人先讲，进行集体备课，备内容、备教法、备练习，使教学目的要求、重点难点、深度广度、作业布置等做到统一。

（五）超前备课，写好教案。

应超前一周备课，按课时写成教案，教案内容必须写明教学目的要求、教学过程；教学过程要合理、完整、重点难点突出，各个环节需要多少时间，复习提问的对象，事前均须确定。

二、认真上课（一）目的明确。

要根据教材和学生实际，确定每节课的教学目的，并按要求完成教学任务。

（二）讲授正确。

要把规定的教学内容正确地传授给学生，思想教育寓于知识教学之中，教书育人，不能把错误的思想和知识传授给学生。

（三）重点突出。

要在重点难点和疑点的地方下功夫，做到讲有重点，练有目的，精讲精练，防止面面俱到、贪多求全、主次不分的倾向。

（四）教法得当。

要坚持正面教育，对后进学生不得歧视、讽刺体罚，不得随便停学生的课；坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，落实“双基”；重视并发展学生智力，培养学生能力，坚决废止注入式、满堂灌的教学方法。

特殊学校常规制度

一、总则为了加强特殊学校的管理，提高教育教学质量，保障师生权益，特制定本制度。

二、组织机构与管理1. 学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人为成员的管理领导小组，负责学校常规制度的制定、实施和监督。

2. 各部门负责人对本部门的工作负责，确保本部门工作的正常开展。

三、学生管理1. 学生应遵守国家法律法规，尊重师长，团结同学，尊敬他人。

2. 学生应按时参加学校组织的各项活动，不得无故缺席。

3. 学生应爱护公共财物，保持教室、宿舍、食堂等场所的卫生。

4. 学生应遵守作息时间，按时就寝，不得在校园内喧哗、吵闹。

5. 学生应积极参加体育锻炼，提高自身身体素质。

四、教师管理1. 教师应遵守国家法律法规，履行教师职责，关爱学生，为人师表。

2. 教师应按时参加学校组织的各项活动，不得无故缺席。

3. 教师应严谨治学，认真备课，提高教育教学质量。

4. 教师应关心学生成长，及时发现和解决学生的问题。

5. 教师应积极参加学校组织的教研活动，不断提高自身业务水平。

五、教育教学管理1. 学校应按照国家课程标准，制定适合特殊学生的教育教学计划。

2. 教师应根据学生的实际情况，因材施教，提高教育教学质量。

3. 学校应加强课程建设，丰富教学内容，满足学生个性化需求。

4. 学校应开展多样化的教育教学活动，提高学生的综合素质。

六、安全保卫管理1. 学校应建立健全安全保卫制度，确保校园安全。

2. 学校应加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识。

3. 学校应定期开展安全检查，及时消除安全隐患。

4. 学校应加强与公安、消防等部门的联系，共同维护校园安全。

七、财务管理1. 学校应建立健全财务管理制度，确保财务收支合法、合规。

2. 学校应加强财务管理，合理使用资金，提高资金使用效益。

3. 学校应定期公开财务收支情况，接受师生监督。

八、奖惩制度1. 学校对表现优秀的学生和教师给予表彰和奖励。

2. 学校对违反学校规章制度的学生和教师给予批评教育或处罚。