2021新人教版英语四上Unit 2《On the Weekend》第1课时教学设计
小学英语四年级上册(人教新)Unit 2 On the weekend lesson 1 教案
T讲解: grandparents=grandfather +grandmother.
Parents= father+ mother.
visit v.拜访、参观(visit Shanghai. visit my friends.)
9.T出示图片，听录音学习新短语visit one’s grandparents,学生跟读。然后老师读
6.T出示图片，听录音学习新短语pick fruit,学生跟读。老师讲解pick v.采摘，然后出示图片，引导学生说出短语pick apples.
7.T出示图片，听录音学习新短语go to a drawing club,学生跟读。老师讲解club, n.俱乐部，社团，然后出示图片，引导学生说出短语basketball club.
教师讲解：
3.Read and act.
表演我最棒！
小组合作:
A.两人一小组
B.根据剧本分角色练习
C.适当加上一些动作辅助表演
4.Pair work
②能和同学用Do you often…? I often…等句子询问、交流经常从事的周末活动.
难点
短语play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema, visit one’s grandparents的读音.
S1: What are they doingnow?
S2: They’replaying computer games./climbing a hill./drawing. /picking fruit.
Unit2OntheWeekend(课件)人教新起点版英语四年级上册
Unit 2 On the weekend
Fun ห้องสมุดไป่ตู้ime
What is your favorite weekend activity? I like ... on the weekend.
Listen and repeat.
Let’s know more.
Let’s know more.
Unit 2 On the weekend
Let’s check
Guess: What do they often do on the weekend?
What do you want to know about this letter?
Who wrote this letter? Whom is the letter to? What is the letter about? Why did the writer write it?
Bill’s computer
is lost.
1. Read in parts. 2. Let’s share.
What do you learn from the story?
What do you often do on the weekend?
What other family activities can we do?
do sports
go out to have fun have fun at home
What do you often do on the weekend? What do your parents often do on the weekend?
Why did the writer write it?
Why did Tom write this letter?
2021人教版英语四上Unit2《OntheWeekend》教学设计
2021人教版英语四上Unit2《OntheWeekend》教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit2 On the Weekend【课时】Fun Time一、教学目标1. 了解国内外小孩们周末从事的活动，开阔视野。
2. 制作自己周末经常从事和想要从事的活动的英语卡片，培养设计、写作、创新、绘画的能力。
3. 观赏并学唱歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 热身活动出示本单元主情境图，教师以提问的方式复习本单元的词汇及功能句，如：Does Lily often go to the cinema on the weekend? What does Lily do on the weekend?教师出示课前搜集的国内外小孩周末活动的图片，请学生们观看，感受与朋友和家人共度周末的温情与欢乐。
2. 导入教师提问：What do you do on the weekend? Why? 能够让学生说一说自己周末从事的活动及其缘故，激发学生谈论周末活动的热情。
之后，教师总结：You often have a good time on the weekend. What about the children from Canada, Australia, England and other parts of China? What do they do on the weekend?3. 听一听、看一看(1) 自由交谈。
教师出示四幅图片，请学生用中文交流一下对这四项活动的了解。
(2) 视听明白得。
教师播放A项录音或配套光盘，逐一展现图片，学生借助图片明白得录音内容。
(3) 重点讲解。
逐一讲解四项活动，重点讲解学生可能明白得困难的部分信息，如：go rock climbing, Frisbee, the National Railway Museum等。
4. 朗读请学生自主选择一项感爱好的活动，小组内读一读。
人教新起点四年级上册Unit2《OntheWeekend》教案
人教新起点四年级上册Unit2《On theWeekend》教案一、教学内容1. 教材分析本课程是人教新起点四年级英语课程上上册第二单元，主要围绕周末活动展开，引导学生使用“一起、有的、去、看、听、玩”等词汇，加强学生的英语口语和听力能力。
2. 教学目标•大纲目标：能听懂和使用“一起、有的、去、看、听、玩”等单词及短语表达周末活动；•课标要求：能交流表达周末活动，养成英语思维和习惯；•能力目标：培养听说能力，提高口语表达能力；•情感目标：激发兴趣，增强英语学习的信心和兴趣。
二、教学过程1. Warm-up•教师与学生互动，用英文问候“Hi，what’s up？”（嗨，最近怎么样？）•学生以小组形式回答问题“What do you like doing on the weekend？”（你周末喜欢做什么？）•随机选择学生回答问题，并用提示卡片呈现一些周末活动，如：read books, play football, watch TV,draw pictures等。
2. Presentation•展示图片和PPT，介绍单词和短语：–together–some–go–watch–listen–play•联系展示图片，提问学生，引导学生会话模式。
3. Practice3.1 Listen and speak•播放录音，让学生听读课文，跟读模仿。
•采用师生问答方式Error：Let’s go to the zoo on the weekend.正确：Let’s go to the park on the weekend.效果强化学生的听力和口语表达能力。
3.2 Group work•根据PPT显示的图片拼凑句子，要求组内每人都发言，使用单词和短语表达周末活动：–A:何先生和他的儿子周末一起去野餐了。
–B: Linda and her friends are going to have a picnic。
–C:Some students went to the museum with their teacher。
四年级英语上册Unit2OntheWeekend(Lesson1)精选教学PPT课件人教新起点
Unit2 On the Weekend
Lesson 1
Warm-up
Listen and answer.
What are they doing? They’re having a picnic. What do they have? They have some cake and milk.
敞开一直紧握的手掌，爱情，翻一翻身，化成了一只鸟儿，立在自己的肩头，向着雨后的阳光，向着草地的那一头，向着逐渐靠近的彩虹，啁啾而歌。 温暖，是一种贴心的感觉，渐渐的弥漫。微笑，是一种明亮的色彩，慢慢的展开。 兴奋，是一种揪心的疼爱，缓缓的溢出。激动，是一种苦苦的等待，盈盈的走来。
走过三十以后的眼睛看见了，走过三十以后的手指触到了，在自己的手心里紧紧攥了三十年的爱情，羽化成一片葳蕤的花丛，迎风招展，流芳溢彩。不要再看自己的影子有多短，不要再看自己的脚步有多长，去吧，走进那一片丰茂的原野，走进那一双凝视的目光，自己今后的岁月，将重新演绎，开满欢乐的花朵。 走过三十以后，才明白，自己手心里紧紧攥着的爱情，是一份满满的期待。 走过三十以后，才知道，自己手心里紧紧攥着的爱情，是一片灼灼的阳光。 走过三十以后，才知道，心不死，愿活着，就能绽开动人的笑脸。 走过三十以后，才知道，以后的日子，还很长，还很多。
_v_i_s_it_ one’s grandparents
_p_l_a_y_computer games go to a _d_ra_w__in_g_ club _g_o__ __to__ the cinema
_c_li_m_b_ a hill go _fi_s_h_in_g_ __p_ic_k__ fruit
New words. go ishing
小学英语人教版新起点(一起)四年级上册《Unit2 On the Weekend》教案 第一课时
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册《Unit2 On the Weekend》教案教学目标一、知识与技能能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。
二、过程与方法能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。
三、情感态度和价值观能够运用新学语言内容完成Let’s find out 中的任务。
教学重点听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”，听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。
教学难点5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。
教学方法讲授法课前准备课件、教案准备。
课时安排6课时第二课时教学过程一、导入新课Good morning. How are you? What did you do yesterday?播放学乐师生精彩的导学作业。
二、新课学习1、Preview(1) Let’s chanta. 听一遍录音b、师生一起说唱(2) Let’s start:What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。
2、Presentation(1)、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’s the date today? What d ay is it today? 学生回答今天的日期, Today is April the 10th. It’s Sunday.(2)、教师说：On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。
四年级英语上册 Unit 2 On the Weekend(Lesson 1)课件 人教新起点
14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》
15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
人教新起点 四年级上册
Unit2 On the Weekend Lesson 1
Warm-up
Listen and answer.
What are they doing?
They’re having a picnic.
What do they have? They have some cake and milk.
_____ climb a hill
play _____computer games
fishing go ______
drawing club go to a _______ go ____ to the cinema ____
pick fruit ______
Summary
climb a hill
visit one’s grandparents
pick fruit
go to a drawing club
on the weekend
play computer games go fishing
go to the cinema
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
最新人教版(新起点)英语四上Unit 2《On the Weekend》第1课时教学设计
Unit2 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit2 On the Weekend【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema和visit one’s grandparents等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能和同学用Do you often ... ? I often ... 等句子询问、交流经常从事的周末活动。
3. 能够根据自己经常从事的周末活动，选择本课所学短语完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 导入教师出示日历卡，复习一周七天的表达法，最后聚焦到周六和周日，引出本单元主题Weekend。
教师出示本单元主情境图，介绍情境：It’s Saturday. Our friends and teachers go for autumn hiking. 之后引导学生观察主情境图，提问：Who are they? Where are they? What are they doing? Does he/she often ... on the weekend? 学生可以用中文说一说，教师指着图上相应的内容适当说出英文，如：They do different activities on the weekend. Look! Go to the cinema, visit her grandparents, play computer games, climb a hill, go to a drawing club, and pick fruit.2. 呈现新的学习内容(1) 播放录音，让学生整体感知新语目(2) 再次播放录音，聚焦感知本课新词汇。
最新人教版(新起点)英语四上Unit 2《On the Weekend》(Fun Time)教学设计
Unit2 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit2 On the Weekend【课时】Fun Time一、教学目标1. 了解国内外孩子们周末从事的活动，开阔视野。
2. 制作自己周末经常从事和想要从事的活动的英语卡片，培养设计、写作、创新、绘画的能力。
3. 欣赏并学唱歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 热身活动出示本单元主情境图，教师以提问的方式复习本单元的词汇及功能句，如：Does Lily often go to the cinema on the weekend? What does Lily do on the weekend?教师出示课前搜集的国内外孩子周末活动的图片，请学生们观看，感受与朋友和家人共度周末的温情与快乐。
2. 导入教师提问：What do you do on the weekend? Why? 可以让学生说一说自己周末从事的活动及其原因，激发学生谈论周末活动的热情。
之后，教师总结：You often have a good time on the weekend. What about the children from Canada, Australia, England and other parts of China? What do they do on the weekend?3. 听一听、看一看(1) 自由交谈。
教师出示四幅图片，请学生用中文交流一下对这四项活动的了解。
(2) 视听理解。
教师播放A项录音或配套光盘，逐一展示图片，学生借助图片理解录音内容。
(3) 重点讲解。
逐一讲解四项活动，重点讲解学生可能理解困难的部分信息，如：go rock climbing, Frisbee, the National Railway Museum等。
4. 朗读请学生自主选择一项感兴趣的活动，小组内读一读。
对于不认识或者发音较困难的单词，鼓励学生互助或求助于教师。
(精编)2019人教版(新起点)英语四上Unit 2《On the Weekend》第1课时教学设计
Unit2 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit2 On the Weekend【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema和visit one’s grandparents等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能和同学用Do you often ... ? I often ... 等句子询问、交流经常从事的周末活动。
3. 能够根据自己经常从事的周末活动，选择本课所学短语完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 导入教师出示日历卡，复习一周七天的表达法，最后聚焦到周六和周日，引出本单元主题Weekend。
教师出示本单元主情境图，介绍情境：It’s Saturday. Our friends and teachers go for autumn hiking. 之后引导学生观察主情境图，提问：Who are they? Where are they? What are they doing? Does he/she often ... on the weekend? 学生可以用中文说一说，教师指着图上相应的内容适当说出英文，如：They do different activities on the weekend. Look! Go to the cinema, visit her grandparents, play computer games, climb a hill, go to a drawing club, and pick fruit.2. 呈现新的学习内容(1) 播放录音，让学生整体感知新语目(2) 再次播放录音，聚焦感知本课新词汇。
四年级英语人教版Unit 2 On the Weekend第一课时1教学设计
教学设计教师出示单元主题图，学生明确时间、地点、人物及活动，进入On the weekend情境。
(录音材料：Hello everyone, I'm Lily. My friends and I all love weekends. Binbin often goes to a drawing club. He likes drawing pictures with his friends. He is good at drawing. Yaoyao often picks fruit with her dad and mum. They can pick different fruits in different seasons. Fruit is good to eat. Andy often climbs a hill. It’s good exercise. The air is clean there on the hill. Mr Li often goes fishing. He enjoys the quiet time and it’s relaxing. Bill often plays computer games after dinner. They are fun. I often visit my grandparents. They are very happy to see me. We often go to the cinema. We have a lot of fun. Our weekends are interesting! We have lots to do. What do you do on the weekend？)2. 教师播放词组视频，学生跟读模仿。
跟读词组：visit one’s grandparents, go to a drawing club, pick fruit, climb a hill, play computer games,go fishing, go to the cinema3. 教师出示主题图，分别聚焦六个人物，提出问题：What do they do on the weekend? 学生在教师讲解、图片及短视频的辅助下理解核心词汇和句型，并尝试跟读模仿。
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit2Ontheweekend教案——第一课时
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit2Ontheweekend教案——第一课时小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit 2《On the Weekend》第一课时教案教学目标1．使学生能够听说读写本课动词词语：visit one’s grandparents, go to a drawing club, climb a hill, play computer games, go fishing, pick fruit, go to the cinema等。
2．使学生能够用英文句型Do you often...........on the weekend?相互提问？3．使学生掌握Let’s spell中字母组合er的发音规律。
教学重点重点句型Do you often...........on the weekend?相互提问周末经常做什么？教学难点新词组visit one’s grandparents中one’s指物主代词：my, your, his, her等在具体语境中的具体应用。
教学方法多媒体教学法、情境教学法、小组合作学习法。
课前准备1．教学录音磁带。
2．相应教学课件。
3．相应单词和图画卡片。
课时安排1课时教学过程一、Warming-up播放第一单元的歌曲Do you often play ping-pong，创设情境，进入本课课堂。
教师书写本单元课题：On the Weekend.二、Presentation1．师：同学们，周末你经常做什么呢?今天我们就来看一看周末可以做的活动吧。
周末：on the weekend.教师领读词组。
2．播放词组录音，学生跟读。
3．教师出示各种活动图片，领读。
4．教师讲解这些词组的含义，尤其是：visit one’s grandparents看望祖父母。
one’s是物主代词的总称，具体环境中要看主语才能确定。
主语是I, one’s就要用my, 主语是you，这里就用your, 主语是he,这里要用his, 主语是she,这里要用her.例如：I often visit my grandparents on the weekend.He often visit his grandparents on the weekend.She often visit her grandparents on the weekend.5．再次听录音，学生跟读单词。
四年级上册Unit2OntheWeekend版四年级上册Unit2Lesson1
T Tell children to sing the chant.
Ss survey the picture and say I can see Bill and Joy and so on.
Ss Use these sentence ask and answer each other.
Step 3
Lead in
T show some pictures to let them ask what they are, who they are, where they are to review what they have learnt.
Ss try to remember what they have learnt.
Ss Play the dialogue .
Ss Survey and write.
Ss Chant together.
两个人练习问答对话。
选择小组进行对话表演练习
观察并书写本课C部分核心句子。
学唱歌谣。
板书设计：
教学重点：能够听懂询问周末以及回答周末所做的事。
教学难点：能够听懂询问周末以及回答周末所做的事。
学情简析与常见问题：经过三年多的学习，大部分学生对英语学习有较浓厚的兴趣，低段孩子天性活泼乐学，因此，大多能积极主动地参与活动，敢于开口说。但是部分孩子任然不喜欢表达。本单元的内容与虽生活极其相关，但是我们学校的孩子们英语底子差，不敢于开口，像visit one’s grandparents要教许多遍才学得会，所以需要老师慢慢引导。
教学环节
教师活动
学生活动
环节目标
课件页码
Step 1
Greeting
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Unit2 第1课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社(新起点)四年级上册Unit2 On the Weekend
【课时】第1课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema和visit one’s grandparents等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能和同学用Do you often ... ? I often ... 等句子询问、交流经常从事的周末活动。
3. 能够根据自己经常从事的周末活动，选择本课所学短语完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
二、教学建议
A. Look, listen and repeat.
1. 导入
教师出示日历卡，复习一周七天的表达法，最后聚焦到周六和周日，引出本单元主题Weekend。
教师出示本单元主情境图，介绍情境:It’s Saturday. Our friends and teachers go for autumn hiking. 之后引导学生观察主情境图，提问:Who are they? Where are they? What are they doing? Does he/she often ... on the weekend? 学生可以用中文说一说，教师指着图上相应的内容适当说出英文，如:They do different activities on the weekend. Look! Go to the cinema, visit her grandparents, play computer games, climb a hill, go to a drawing club, and pick fruit.
2. 呈现新的学习内容
(1) 播放录音，让学生整体感知新语目
(2) 再次播放录音，聚焦感知本课新词汇。
教师可以让学生边听边做出相应的动作。
(3) 最后播放录音，引导学生跟教师一起指认A项图片，帮助学生理解和关注本课的重点词汇，初步建立词汇音、义的联系:
3. 词汇学习和操练
(1) 教师出示A项图片，提问:Who often climbs a hill? Who often plays computer games? Who often goes to a drawing club? Who often picks fruit? Who
often goes to the cinema? Does Lily often visit her grandparents? Does the teacher often go fishing?
(2) 听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。
(3) 教师出示单词卡片并带领全班认读。
(4) 教师将单词卡片依次贴在黑板上，并标上序号。
教师说序号，学生说词汇。
B. Let’s play.
1. 观察活动情境图
教师出示B项情境图，引导学生观察图片:Who are they? What are they doing? They are playing a guessing game. Let’s listen.
2. 听B项录音
让学生先完整听一遍对话录音，然后逐句听录音并跟读，注意语音语调的模仿。
3. 活动示范
教师邀请一名学生到讲台前抽取图片，教师提问，由这名学生根据图片内容来回答:Yes, I do. / No, I don’t.直到教师猜对图片内容为止。
然后再邀请一名学生上来，由其他学生进行提问，开展活动。
4. 小组活动
学生四人一组，每组一套图片。
一名学生抽图片，其他学生提问，直到猜对所抽图片内容，再换另一名学生重新抽图片。
C. Let s write.
1. 谈论
学生先向教师提问:Do you often ... on the weekend? 教师示范回答。
之后学生
两人一组问答。
2. 示范书写
参考Unit 1 Lesson 1 C项的教学建议。
3. 学生活动
参考Unit 1 Lesson 1 C项的教学建议。
三、备选活动
【板书设计】
【教学反思】。