背起行囊

背起行囊

曹中菲

一直在心里踟蹰不定，熬了十来天，才提起笔拿起纸决定是应该写些什么了。对于自己要写的东西并没有规定自己说要按照个什么要求，写出个什么文体，写多少字数，只是让笔跟着心走，写到哪算哪，就像是写篇日记，跟老朋友聊聊天，一样随性一样静意。

如果说取得教师资格证了就可以被人尊称为老师的话，前天的教师节便是我人生中的第一次，没有鲜花，没有礼物，甚至没有祝福，但我仍然为这个节日感动。它不属于伟人，也不属于“天才”，它属于千千万万的平凡人，而正是这些平凡人的坚守、奉献，造就了无数的伟人“天才”。“教师”这个职业是让我尊敬的。我在心里说“教师节快乐”。说到这里，我想起了小时候，语文老师让我们写一篇作文——“我长大以后想干什么”，老实说，我可没有想过要当老师，尤其是幼儿老师，那时候幼儿老师是什么都不知道呢。记得当时我写的是当警察，作文还被老师表扬了呢，不知道老师到底是表扬我的梦想还是表扬我的写作呢？呵呵，后来啊！也就根本没有去想梦想这么美好的东西了，除了考试就是考试，活脱脱的就是那井底的蛙。08年的高考是有些热，还有同学感冒的，我怀疑应该是太紧张了，当然也有不紧张的，也有故作轻松的，我就是属于故作轻松的。现在想想，装也不是那么回事啊！该来的总是要来的。的确，该来的终于还是来了，高考成绩带来的不仅是落榜的失落，更多的是对未来的彷徨、迷茫。该往哪儿走？这才是个大问题啊！最终选择现在的学前教育专业也完全不是预想的，我觉得那是个意外，或者那是天意。那年最让人兴奋自豪的国家大事就是北京奥运会的举办。与此同时，上海的残奥会也是进行的如火如荼，就是残奥会让我知道还有残疾人事业，有特殊教育。我觉得我这只井底的蛙看到了一片不一样的天空。令人遗憾的是南特院在湖南不招特教，只招学前教育（特殊方向）。我着了魔般的义无反顾地填上了，有些事情的发展就是这样不受控制的，我就这样跳进了这个坑，种了这个果，开了这朵花。有时候，我也会想，如果我选的是其他学校的其他专业，我又将是那般摸样，我又是否会后悔现在的我，也终归只是想想罢了。至少现在，我是不后悔的，现在不后悔昨天，那么，以后也不会后悔今天，这样不就圆满了？知足常乐啊！喜欢自己才有能力喜欢别人。

那么现在我就来说，三年以来，我和这个专业的点点滴滴吧。当我对别人说我学的专业是学前教育，很多人都一脸茫然，然后恶就一脸平静地补充一句：也就是幼师。噢！对方便恍然大悟，我心里一阵冒汗，难道？这也是专业的何和非专业的区别？呵呵，说笑说笑。刚一接触学前教育，又是新鲜又是为难，这些东西是不曾听说过的，自然新鲜，为难的便是技能课了。一直以来让我们为之紧张的就是舞蹈课，从来没接触过，看都是电视上看的，这会儿却是要亲身体验了，要是年纪小倒还好，不知天高地厚，都是成年人了，老胳膊老腿老腰，还要在那么多人面前表演，就会感觉特别丢人，越是别扭吧，越是跳的难看。这就是刚开始的状况，舞蹈老师实在看不下去了，教训我们说：“将来你们也是要当老师，是现在丢人好呢？还是以后去丢人呢？基本功好好练，我们的口号是对自己狠点。”要说吧凡事也就是练习这么一回事儿。有莉全班的练习氛围后，确实有了不少起色啊！但毕竟不是专业的，有模有样就是不错的了。回头看，那些也是让人怀念的日子啊！除了舞蹈，还有视唱、钢琴、美术等等。课程真是丰富多彩，当然也多汗多累，现在却很少再记起来。记忆像漏斗，倒进来，漏出去。三年的时间一下子出奇的短，这些技能都还没有练得炉火纯青呢，就要被师父赶下山了。想留也留不住，荒废了的功夫是一日不练，如隔三秋。终究是错过了，可惜可叹了。

三年时间对于学好一门专业来说是远远不够的，我在上了大学之后才明白这句话。课程多的没意思，人不轻松却又没学着什么东西，大部分人都是这样一种状况。我也曾是迷途的羔羊，虽然考试成绩我不差，但就是觉得自己一无是处，学了等于没学，是因为学了没用，不能学以致用的东西就是死东西，确实就是白学了。就好像在学习专业理论知识的时候，就感觉自己是在纸上谈兵，关键还谈的不好，那种感觉有点糟糕。作为新教师来说，我觉得最实用的理论课程就是心理学，这是这一行的入门书，像幼儿园的五大领域，五项全能等等这些，可以在入门之后探究也不迟，只有打好了基础才有可能进行更高更深的建设。当然，理论和实践是分不开的，可以说理论是共性，而实践则具有特殊性。在实践当中，不是所有的理论都是适用的，有文化差异、地域差异、成长背景差异、个人特质差异，还有时间差异，毛主席曾说过：“活到老，学到老”，我赞成。只有学习才不会无知，因为人生就是不断发现问题解决问题的过程。路漫漫其修远兮，吾将

上下而求索。

当开始实践以后，又会在心里犯嘀咕，理论和实践的碰撞，总显得理论太美好，现实太残酷。学前教育和任何教育一样良莠不齐，在无数人民群众的眼里，远远比不上义务教育、高等教育。我有时候想发笑，一座地基不好的房子如何坚不可摧？现在家乡的一些义务教育的孩子教育状况令人堪忧。难道我们没有发现，他们的幼年缺少爱和关心的教育？这里的爱不是溺爱，不是宠爱，是恰当的爱，是尊重的爱。孩子也是独立的个体，有自己的语言，自己的思想。很多家长认为孩子还小，什么都不懂，相反，在你认为他什么都不懂的时候，没有给予正面教育引导的时候，他已经开始乱涂鸦了，当你发现孩子在接受了你认为不恰当的信息时，你又把责任推给了孩子。这个“你”，我绝不要做。当留守儿童渐渐长大，他会没有安全感，甚至孤僻，为什么？家庭教育和学前教育分不开，我认为学前教育就包括了家庭教育。有人说过学前教育就是“爱的教育”，在这份博爱里，孩子从他人生的起点，就学会爱自己，爱别人，这难道还不够吗？从情感上来讲，这是教育的最大意义。但无论如何，这是努力的动力，努力的让自己一步一步靠近，二吸引人的真的是那个结果吗？会不会是为了那个结果二不断让生命在运动的自己？

写到这里，平静的心起了波澜，我们每个人穿梭在生命的海洋里，又岂会时时风平浪静，不以物喜不以己悲的意境也只能寄于只是听听风雨声的暮年吧。风华正茂，意气风发的年纪就应该乘风破浪，会击当空。心中若是没有所想所愿，如何将这数十载走下去？那么，亲爱的自己，我就告诉你吧，人生是需要不断给自己勇气的——去笑，去哭，去快乐，去悲伤，去成功，去失败，去喜欢，去改变……

我走着走着，背起行囊，银都小哈佛幼儿园，我来了！