Excel公式计算教案 excel 公式计算
《Excel公式与函数》教案
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《Excel公式与函数》教案第一章:Excel公式与函数概述1.1 教学目标让学生了解Excel公式与函数的概念及其在数据分析中的应用。
1.2 教学内容公式的概念与基本语法函数的概念与基本语法公式与函数在数据分析中的应用案例1.3 教学方法讲授法:讲解公式与函数的概念及基本语法。
案例分析法:分析实际案例,展示公式与函数在数据分析中的应用。
1.4 教学步骤引入话题:介绍Excel公式与函数的概念。
讲解公式与函数的基本语法。
分析实际案例,展示公式与函数在数据分析中的应用。
课堂练习:让学生在Excel中编写简单的公式与函数,解决实际问题。
第二章:常用数学函数2.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的数学函数及其应用。
2.2 教学内容绝对值函数:ABS()平方根函数:SQRT()乘方函数:POWER()随机数函数:RAND()取整函数:INT()、ROUND()、FLOOR()、CEILING()三角函数:SIN()、COS()、TAN()货币转换函数:CURRENCY()、RMB()2.3 教学方法讲授法:讲解各个数学函数的语法及应用。
练习法:让学生在Excel中运用数学函数解决实际问题。
2.4 教学步骤讲解绝对值函数:ABS()讲解平方根函数:SQRT()讲解乘方函数:POWER()讲解随机数函数:RAND()讲解取整函数:INT()、ROUND()、FLOOR()、CEILING()讲解三角函数:SIN()、COS()、TAN()讲解货币转换函数:CURRENCY()、RMB()课堂练习:让学生在Excel中运用所学数学函数解决实际问题。
第三章:常用统计函数3.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的统计函数及其应用。
3.2 教学内容平均值函数:AVERAGE()求和函数:SUM()计数函数:COUNT()、COUNTA()、COUNTIF()、COUNTIFS()最大值函数:MAX()最小值函数:MIN()中间值函数:MEDIAN()标准差函数:STDEV()方差函数:VAR()3.3 教学方法讲授法:讲解各个统计函数的语法及应用。
EXCEL公式与函数教案
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EXCEL公式与函数教案公式与函数的使用教学互动学案学习目标:1、掌握EXCEL中公式的输入方法与格式。
2、记忆EXCEL中常用的函数,并能熟练使用这些函数进行计算。
一、知识准备1、 EXCEL中数据的输入技巧,特别是数据智能填充的使用2、 EXCEL中单元格地址编号的规定二、学中悟1、对照下面的表格来填充(1)D5单元格中的内容为(2)计算“王芳”的总分公式为(3)计算她平均分的公式为(4)思考其他人的成绩能否利用公式的复制来得到?(5)若要利用函数来计算“王芳”的总分和平均成绩,那么所用到的函数分别为。
计算总分的公式变为;计算平均分的公式为。
思考:比较两种方法进行计算的特点,思考EXCEL中提供的函数对我们计算有什么好处,我们又得到了什么启示?反思研究三、学后练1、下面的表格是圆的参数,根据已经提供的参数利用公式计算出未知参数1) 基础练习(1)半径为3.5的圆的直径的计算公式为(2)半径为3.5的圆的面积的计算公式为2) 提高训练(1)能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的直径?若不能说明原因,并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的直径?(2)能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的面积?若不能说明原因,并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的面积?2、根据下面的表格,在B5单元格中利用RIGHT函数去B4单元格中字符串的右3位。
利用INT函数求出门牌号为1的电费的整数值,结果置于C5单元格中。
思考实践提高:根据上面两个问题,我们得到了那些提示?并且将上面的公式与函数进行上机实实践。
四、作业布置(1)上机完成成绩统计表中总分和平均分的计算;(2)上机完成圆的直径和面积的计算(3)练习册篇二:EXCEL公式函数计算教学设计《中国奖牌汇总表》教学案例【教材分析】【学情分析】学习本节课之前,学生们学习了EXCEL简单的数据录入等操作,在本课教学中,教师认真结合学生学情,将教学内容设计成“竞赛”“闯关”形式,增强教学趣味性,以激发学生的学习兴趣与热情,并通过演示、指导、学生自主探究和合作学习等形式,让学生逐步掌握本节教学内容。
Excel公式教案(简明全面版)
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Excel公式教案(简明全面版)一.公式概述1.定义:指由“=”、运算体和运算符在单元格中按特定顺序连接而成的运算表达式。
2.运算体:指能够参与运算的数据或数据所在的单元格地址、函数等。
3.运算符:指使Excel自动执行特定运算的符号。
(1).算术运算符:+,—,*,/,%,^(脱字号:乘方)等(2).比较运算符:=,<>,>=,<=,>,<(注意区别写法)比较运算的结果是逻辑值TRUE(真)或FALSE(假)(3).文本运算符:&(与号:连接文本)(4).引用运算符A.联合运算符:(,)对多个不连续单元格进行引用。
例如:=sum(a1,b1,c1,d1),求a1,b1,c1,d1四个单元格的和。
B.区域运算符:(:)对单元格区域中的所有单元格进行引用。
例如:=sum(a1:d1) ,求a1, b1,c1,d1四个单元格的和.。
C.交叉运算符:(空格)引用两个单元格区域的交集。
例如:=sum(a1:c1 b1:d1),求的是b1,c1两个单元格的和。
二.创建公式1.创建公式(1).选择结果单元格;(2).以“=”开头,依次输入运算体和运算符;(3).敲回车或单击工具栏上的“√”;2.注意事项(1).输入公式时,一般在英文状态下输入;(2).结果单元格:用于存放公式显示结果的单元格;(3).引用单元格:公式中出现的被引用到的单元格;三.编辑公式1.修改公式(1).双击含公式的单元格(F2)(2).选中公式单元格,直接在编辑栏中修改2.删除公式(1).选中公式单元格/delete(2).选中公式单元格/编辑/清除/内容四.单元格的引用1.相对引用(1).相对地址:例A1,B2等(2).特点:当复制公式时,引用单元格的地址会随结果单元格位置的改变而发生相应的变化。
2.绝对引用(1).绝地地址:$列标$行号例$A$1,$B$2等(2).特点:当复制公式时,引用单元格的地址不会随结果单元格位置的改变而发生相应的变化。
初中excel 教案 公式与函数
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初中excel 教案公式与函数教学目标:1. 学生能够理解Excel公式的概念和作用。
2. 学生能够掌握基本的Excel函数及其应用。
3. 学生能够通过实际操作,运用公式和函数进行数据计算和分析。
教学重点:1. Excel公式的输入和编辑。
2. Excel函数的选择和应用。
教学准备:1. 安装有Excel软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍Excel软件的基本界面和功能。
2. 引导学生思考在实际生活中可能需要使用Excel进行数据处理的情况。
二、讲解公式(15分钟)1. 向学生解释公式的概念,即在Excel中用于计算和操作数据的规则。
2. 演示如何输入和编辑公式,例如使用“=”符号开始公式,引用单元格等。
3. 通过实际例子,讲解公式的作用,如计算销售额、平均分等。
三、讲解函数(15分钟)1. 向学生介绍函数的概念,即在Excel中预定义的用于执行特定计算的公式。
2. 演示如何选择和输入函数,例如使用“插入函数”对话框或直接输入函数名称。
3. 通过实际例子,讲解常用函数的应用,如SUM(求和)、AVERAGE(平均值)、COUNT(计数)等。
四、实践操作(15分钟)1. 让学生分组或个人在计算机上进行实践操作,尝试使用公式和函数进行数据计算和分析。
2. 提供一些实际问题,让学生运用所学知识解决,如计算班级总分、平均分等。
五、总结与反馈(10分钟)1. 对学生进行简要的测试,了解他们对公式和函数的理解和掌握程度。
2. 收集学生的问题和困惑,进行解答和指导。
教学延伸:1. 教授学生如何使用更高级的函数,如查找函数、统计函数等。
2. 引导学生探索Excel的其他功能,如数据透视表、图表等。
教学反思:本节课通过讲解和实践,让学生掌握了Excel公式和函数的基本概念和应用。
在实践操作环节,学生能够通过实际问题,运用所学知识解决,提高了他们的数据处理能力。
在教学过程中,教师应注重学生的参与和互动,鼓励他们提出问题和解决问题,提高他们的学习兴趣和动力。
EXCEL的公式与函数教案
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EXCEL的公式与函数教案教案:Excel的公式与函数一、教学目标:1.了解Excel公式和函数的概念及作用;2.掌握Excel中常用的公式和函数的使用方法;3.能够通过公式和函数进行简单的数据计算和分析。
二、教学内容与安排:1.概述Excel公式和函数的作用和使用场景(10分钟)2.Excel公式的基本使用方法(30分钟)a.在单元格中输入公式的方法;b.常用的数学运算符及其作用;c.单元格引用和区域引用;d.引用其他工作表和工作簿的数据。
3.常用数学函数的使用方法(30分钟)a.求和函数SUM的使用;b.平均数函数AVERAGE的使用;c.最大值函数MAX和最小值函数MIN的使用;d.计数函数COUNT和COUNTA的使用;e.四舍五入函数ROUND的使用。
4.逻辑函数的使用方法(20分钟)a.IF函数的使用;b.AND和OR函数的使用;c.NOT函数的使用。
5.文本函数的使用方法(20分钟)a.CONCATENATE函数的使用;b.LEFT、RIGHT和MID函数的使用;c.PROPER和UPPER函数的使用;d.TRIM函数的使用。
6.数据分析函数的使用方法(30分钟)a.VLOOKUP函数的使用;b.HLOOKUP函数的使用;c.MATCH函数的使用;d.INDEX函数的使用;e.PIVOTTABLE的使用。
7.案例分析与练习(20分钟)a.基于实际数据的公式和函数应用练习;b.利用函数进行数据分析和报表制作。
8.总结与扩展(10分钟)a.对已学内容进行总结;b.介绍Excel其他高级函数的学习资源。
三、教学方法和教学资源:1.教学方法:讲授结合实例演示和互动答疑相结合的方式进行,培养学生的实际操作和解决问题的能力。
2.教学资源:电脑、投影仪、Excel软件、案例分析资料。
四、教学评价与反馈:1.教学评价:通过课堂练习及案例分析的方式进行,评估学生对所学知识的掌握情况和能力提升程度。
2.教学反馈:收集学生的问题和意见,并及时给予解答和反馈,提供更多学习资源供学生深入学习。
《Excel中的数据计算——公式》教学设计方案
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《Excel中的数据计算——公式》教学设计方案《《Excel中的数据计算——公式》教学设计方案》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!学习主题介绍学习主题名称:Excel中的数据计算——公式主题内容简介:该课程选自高一级信息技术基础(信息技术(必修))课本的第三章《信息的加工与表达》中的3.2《表格信息的加工与表达》的“利用数值计算分析数据”的教学内容来制作成微课来进行教学。
在本微课程中将引导学生对表格中的数据进行统计,指导学生为需要统计的数据编写公式,让计算机自动计算出数据,在本微课程中学生将通过学习和动手尝试,让编写的公式能够自动计算出结果,并且能把编写的公式应用到其他的记录中,让所有的记录都能自动计算出结果,从而很好地激发了学习兴趣,为下课程的利用函数计算数据打出好基础,也激发了学生学习的信心。
学习目标分析1. 知识与技能 1) 知道Excel中利用公式计算的操作步骤。
2) 知道编辑公式时应该用单元格名称代替单元格数据参与计算。
3) 知道单元格名称是用该单元格的所在列与所在行来表示。
4) 知道Excel中怎么复制公式。
5) 知道复制公式后,应该检验复制的公式是否正确。
2. 过程与方法1) 能够编辑公式计算出数据。
2) 能够利用填充柄复制出公式。
3) 懂得怎样检验复制的公式。
3. 情感态度与价值观让学生通过对表格中总分成绩的计算,从而获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。
学情分析前需知识掌握情况:高一级的学生喜欢新、奇、特的事物,接受能力也较强,但Excel中的数据统计比较单调、无趣,特别是利用公式计算数据,需要学生动脑编写公式才能让计算机自动计算出数据,因而一些学生不喜欢,产生抵触情绪。
对微课的认识:学生此前接触微课较少,对微课的学习模式和学习方法、方式了解不多,但大部分学生对微课的教学方式感兴趣,表示愿意通过自主学习微课来提高操作能力。
大部分学生对微课的教学方式感兴趣,表示愿意通过自主学习微课来提高Excel编辑公式的操作技能技巧。
《Excel公式与函数》教案
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《Excel公式与函数》教案一、教学目标1. 了解Excel公式的基本概念和作用。
2. 掌握Excel中常见运算符的使用。
3. 学会在Excel中输入和编辑公式。
4. 熟练运用Excel常用函数进行数据处理。
5. 能够解决实际工作中遇到的Excel公式与函数问题。
二、教学内容1. Excel公式的概念与作用1.1 公式的基本构成1.2 公式的作用和应用场景2. Excel运算符的使用2.1 算术运算符2.2 比较运算符2.3 文本运算符2.4 引用运算符3. 输入和编辑公式3.1 输入公式的方法3.2 编辑公式的方法3.3 单元格引用的方式4. Excel常用函数4.1 SUM函数(求和)4.2 AVERAGE函数(平均值)4.3 COUNT函数(计数)4.4 MAX函数和MIN函数(最大值和最小值)4.5 VLOOKUP函数和HLOOKUP函数(查找)5. 实际应用案例分析5.1 销售数据统计分析5.2 员工工资计算5.3 考试成绩排名三、教学方法1. 讲授法:讲解Excel公式的基本概念、运算符的使用和常用函数的功能。
2. 演示法:通过实际操作演示输入和编辑公式、使用常用函数的过程。
3. 练习法:学生动手实践,解决实际应用案例。
4. 讨论法:学生分组讨论,分享学习心得和解决问题的方式。
四、教学准备1. 计算机和投影仪:用于展示Excel操作过程。
2. 教学PPT:展示教学内容和案例。
3. Excel软件:用于实践操作。
4. 练习数据:用于巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入:通过一个实际案例,引发学生对Excel公式与函数的兴趣。
2. 讲解:介绍Excel公式的基本概念、运算符的使用和常用函数的功能。
3. 演示:操作演示输入和编辑公式、使用常用函数的过程。
4. 练习:学生动手实践,解决实际应用案例。
5. 讨论:学生分组讨论,分享学习心得和解决问题的方式。
7. 作业:布置练习题,巩固所学知识。
Excel公式计算教案
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课题:Excel公式计算一、导入环节:通过前面的学习,同学们已经掌握了Excel的基本操作以及数据的输入。
那么这节课开始我们就进入Excel的重难点,我们要来学习Excel中数据的计算以及常用函数的学习,跟以前小学学习数学计算一样,我们先来认识运算符,再开始学习简单的计算。
二、学习新知:1.Excel2010数据计算的认识公式语法=数据对象+运算符这里数据对象可以是常量、单元格、单元格区域,而运算符也有算术运算符、比较运算符、文本运算符、引用运算符,下面我们将具体的来认识各个运算符及其用法。
注意:等号一定不能省略,如果省略掉等号计算机则无法判断进行的是运算,只会将输入的公示当字符串处理。
2.Excel2010中运算符的认识1)算术运算符算术运算符跟我们以前学过的是一致的,只是需要注意的是计算机中乘和除的运算符号与平时我们学习和接触的有一些不一样,但是用法都是一致的。
例如:如果要计算三乘以二直接在单元格中输入:=3*2回车即可。
2)比较运算符比较运算符我们也是比较熟悉的,主要是用来比较两个数值的大小,这里需要注意的就是最后一个不等于符号的书写。
比较运算符的计算结果是一个逻辑值,即:true或false。
3)文本运算符文本运算符以前没有接触过,它的作用是将两个文本值连接或串联起来产生一个连续的文本值。
例如:“Love”&“China”代表的就是将LOVE与China 两个字符串组合起来形成一个新的字符串结果为:LOVEChina,字符串一定要用引号引起来。
注意:文本运算符除了连接字符外还可以连接数字。
4)引用运算符引用运算符可以将单元格区域合并计算,它包括冒号,逗号和空格。
其中冒号是基础,它代表引用两个单元格之间的区域。
3.Excel2010中单元格的引用1)相对引用:是指当把一个含有单元格地址的公式填充到一个新的位置或者用一个公式填入一个区域时,公式中的单元格地址会随着改变。
2)绝对引用:是指在把公式复制或填入到新位置时,使其中的单元格地址保持不变。
初中excel公式 教案
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初中excel公式教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作,能够熟练地在Excel表格中输入和编辑数据。
2. 让学生了解Excel中的常用公式,并能够熟练地运用这些公式进行数据计算。
3. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力,提高学生的信息素养。
二、教学内容1. Excel的基本操作(1)打开和关闭Excel。
(2)新建和保存Excel文件。
(3)插入、删除和调整行、列。
(4)输入和编辑数据。
2. Excel常用公式(1)求和公式:SUM(范围)(2)平均值公式:AVERAGE(范围)(3)最大值和最小值公式:MAX(范围)、MIN(范围)(4)乘法公式:PRODUCT(范围)(5)除法公式:QUOTIENT(范围)(6)保留小数位数公式:ROUND(数值,小数位数)(7)文本连接公式:&3. 实际操作练习(1)利用Excel公式计算班级成绩排名。
(2)利用Excel公式计算购物时的折扣金额。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些实际生活中的例子,如班级成绩排名、购物折扣计算等,引导学生思考如何利用Excel进行计算。
进而引出本节课的主题——Excel公式。
2. 讲解Excel的基本操作(1)演示如何打开和关闭Excel。
(2)演示如何新建和保存Excel文件。
(3)演示如何插入、删除和调整行、列。
(4)演示如何输入和编辑数据。
3. 讲解Excel常用公式(1)讲解求和公式:SUM(范围)。
示例:假设有一个数据范围为A1:A5,要计算这个范围内所有数据的和,可以在B1单元格输入公式“=SUM(A1:A5)”。
(2)讲解平均值公式:AVERAGE(范围)。
示例:假设有一个数据范围为A1:A5,要计算这个范围内所有数据的平均值,可以在B1单元格输入公式“=AVERAGE(A1:A5)”。
(3)讲解最大值和最小值公式:MAX(范围)、MIN(范围)。
示例:假设有一个数据范围为A1:A5,要计算这个范围内所有数据的最大值,可以在B1单元格输入公式“=MAX(A1:A5)”;要计算最小值,可以在B1单元格输入公式“=MIN (A1:A5)”。
EXCEL公式函数计算教学设计
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EXCEL公式函数计算教学设计Excel是一款广泛应用于办公和教学管理的电子表格软件,它强大的公式函数功能可以极大地简化数据计算和分析的过程。
在教学设计中,我们可以使用Excel公式函数来帮助我们进行各种教学活动的计算和设计,如考试成绩的统计分析、学生评价得分的汇总、课程设计的排课计算等等。
本文将介绍一些常用的Excel公式函数,并基于教学设计的场景,提供具体的应用示例。
一、SUM函数:求和函数SUM函数是Excel中最常用的公式函数之一,它可以用于求取一定范围内的数字之和。
比如在教学设计中,我们常需要计算学生的总分或考试科目的总分,这时可以使用SUM函数来快速求和。
示例1:计算学生的总分假设我们有一份学生的考试成绩单,其中A列为学生的姓名,B、C、D列为三个科目的成绩。
我们需要计算每个学生的总分。
可以在E列输入以下公式:E2=SUM(B2:D2)将公式应用到其余单元格,即可计算出每个学生的总分。
二、AVERAGE函数:平均值函数AVERAGE函数可以用于求取一定范围内数字的平均值。
在教学设计中,我们可以使用AVERAGE函数来计算学生的平均成绩,或者求取一些教学评价指标的平均得分。
示例2:计算学生的平均成绩D列为三个科目的成绩。
我们需要计算每个学生的平均成绩。
可以在E列输入以下公式:E2=AVERAGE(B2:D2)将公式应用到其余单元格,即可计算出每个学生的平均成绩。
三、IF函数:条件函数IF函数可以根据逻辑条件判断结果,从而灵活地对数据进行处理。
在教学设计中,我们可以使用IF函数来进行判断和筛选,如筛选优秀学生、判断学生成绩等级等。
示例3:判断学生成绩等级假设我们有一份学生的考试成绩单,其中A列为学生的姓名,B列为科目的成绩。
我们需要判断每个学生的成绩等级。
可以在C列输入以下公式:C2=IF(B2>=90,"优秀",IF(B2>=80,"良好",IF(B2>=70,"中等","不及格")))将公式应用到其余单元格,即可根据学生的成绩判断出等级。
excel公式和函数初中教案
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教案:Excel公式和函数教学目标:1. 了解Excel公式和函数的基本概念。
2. 学会使用Excel中的常用函数,如SUM、AVERAGE、COUNT、VLOOKUP等。
3. 能够运用公式和函数解决实际问题。
教学重点:1. 公式和函数的概念及使用方法。
2. 常用函数的功能及应用。
教学准备:1. 安装好Excel软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍Excel公式和函数的概念。
2. 引导学生思考在日常生活中可能遇到需要使用公式和函数解决的问题。
二、讲解公式和函数的基本概念(10分钟)1. 讲解公式的概念,如公式由运算符、单元格引用、函数等组成。
2. 讲解函数的概念,如函数是预先定义好的、带有特定参数的公式。
三、学习常用函数及应用(30分钟)1. 讲解SUM函数:用于求和,如=SUM(A1, A2, A3)。
2. 讲解AVERAGE函数:用于求平均值,如=AVERAGE(A1, A2, A3)。
3. 讲解COUNT函数:用于计算单元格区域中数字的数量,如=COUNT(A1, A2, A3)。
4. 讲解VLOOKUP函数:用于在表格中查找值,如=VLOOKUP(A1, A2:B10, 2, FALSE)。
5. 让学生动手实践,运用所学函数解决实际问题。
四、练习与巩固(15分钟)1. 布置练习题,让学生独立完成。
2. 选取部分学生的作业进行讲解和分析。
五、总结与拓展(5分钟)1. 总结本节课所学内容,强调公式和函数在日常生活中的应用。
2. 引导学生思考如何将所学知识运用到实际工作中。
教学反思:本节课通过讲解公式和函数的概念,让学生掌握了Excel中常用函数的使用方法。
在实践环节,学生能够运用所学函数解决实际问题,提高了动手操作能力。
但在教学过程中,要注意引导学生正确理解函数的参数和函数域的概念,避免学生在实际操作中出现错误。
此外,可以适当增加一些拓展内容,如函数的组合使用、数组函数等,提高学生的综合应用能力。
excel公式与函数教案
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excel公式与函数教案篇一:EXCEL函数教学设计篇一:excel函数使用教案excel函数和公式的使用一、教材分析1、教材的地位和作用excel函数可以实现数据的自动处理和计算,是掌握excel软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排两课时,第一课时学习最大值(max)、最小值(min)、排名(rank)三个函数,第二课时学习条件函数(if)和统计函数(countif)。
在此之前,学生已经掌握了用公式法进行数据计算,函数其实是一些预定义的公式,因此属于前面知识的延伸,同时为学习后面两个函数作必要的准备。
2、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求,我确定本节课的教学目标为:知识目标:1、了解max、min、rank、if、sumif函数的功能。
2、掌握max、min、rank、if、sumif函数的使用方法。
能力目标:培养学生发现、探索研究问题的能力,并在学习中举一反三,融会贯通。
德育目标:引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步,体验学习的乐趣,提高学习信息技术课的兴趣。
3、本节课的重点是max、min、rank、if、sumi函数的使用方法,难点是函数的单元格区域选择。
因为选择函数使用的区域是得出正确结果的前提,只有指定准确的函数使用范围,才能真正掌握excel函数的使用方法,这是本节课的关键,也是实现教学目标的基础。
同时给出五个功能各异的函数,学生一时难于完全掌握,因此需要必要的引导,发现其共性,逐步领会。
二、教法设计情景导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容,采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识,引起学生的学习兴趣,激起学生的求知欲望,发挥学生的主体作用,体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能,进而培养学生的自学能力与动手实践能力,提高学生的信息处理能力。
《Excel公式与函数》教案
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《Excel公式与函数》教案第一章:Excel公式与函数概述1.1 公式概述介绍公式的概念和作用讲解公式的基本构成和语法演示如何输入和编辑公式1.2 函数概述介绍函数的概念和作用讲解函数的分类和常用函数演示如何输入和编辑函数第二章:基本数学公式与函数2.1 基本数学公式讲解算术运算符和优先级演示如何使用加、减、乘、除等基本运算2.2 常用数学函数讲解SUM、AVERAGE、COUNT等函数的使用演示如何使用这些函数进行数据计算第三章:文本公式与函数3.1 文本公式讲解文本连接符和文本运算符演示如何使用文本公式进行字符串拼接3.2 常用文本函数讲解LEN、TEXT、UPPER等函数的使用演示如何使用这些函数进行文本处理第四章:日期与时间公式与函数4.1 日期与时间公式讲解日期与时间的表示方法和运算符演示如何使用日期与时间公式进行计算4.2 常用日期与时间函数讲解TODAY、NOW、EDATE等函数的使用演示如何使用这些函数进行日期与时间处理第五章:逻辑公式与函数5.1 逻辑公式讲解逻辑运算符和逻辑值演示如何使用逻辑公式进行逻辑判断5.2 常用逻辑函数讲解IF、AND、OR等函数的使用演示如何使用这些函数进行条件判断和逻辑运算第六章:查找与引用公式与函数6.1 查找公式讲解VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等查找函数的使用演示如何使用这些函数进行数据查找和引用6.2 引用公式讲解相对引用、绝对引用和混合引用的概念和应用演示如何使用单元格引用进行公式计算第七章:数组公式与函数7.1 数组公式概述讲解数组公式的概念和作用演示如何输入和编辑数组公式7.2 常用数组函数讲解SUMIF、COUNTIF、VLOOKUP等数组函数的使用演示如何使用这些函数进行复杂数据处理第八章:统计公式与函数8.1 统计公式讲解统计运算符和统计函数演示如何使用统计公式进行数据汇总和分析8.2 常用统计函数讲解STDEV、VAR、NORM.DIST等函数的使用演示如何使用这些函数进行数据统计和分析第九章:财务公式与函数9.1 财务公式讲解财务运算符和财务函数演示如何使用财务公式进行财务计算和分析9.2 常用财务函数讲解PMT、PV、FV、RATE等函数的使用演示如何使用这些函数进行贷款、投资等财务计算第十章:实战应用案例10.1 销售数据分析讲解如何使用Excel公式与函数进行销售数据分析演示如何使用SUM、AVERAGE、VLOOKUP等函数进行数据处理10.2 员工工资计算讲解如何使用Excel公式与函数进行员工工资计算演示如何使用SUM、VLOOKUP、INDEX等函数进行工资条10.3 库存管理讲解如何使用Excel公式与函数进行库存管理演示如何使用COUNT、SUMIF、VLOOKUP等函数进行库存数据分析重点和难点解析六、查找与引用公式与函数重点:理解相对引用、绝对引用和混合引用的概念和应用。
excel公式与函数教案
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excel公式与函数教案【篇一:excel函数教学设计】篇一:excel函数使用教案excel函数和公式的使用一、教材分析1、教材的地位和作用excel函数可以实现数据的自动处理和计算,是掌握excel软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排两课时,第一课时学习最大值(max)、最小值(min)、排名(rank)三个函数,第二课时学习条件函数(if)和统计函数(countif)。
在此之前,学生已经掌握了用公式法进行数据计算,函数其实是一些预定义的公式,因此属于前面知识的延伸,同时为学习后面两个函数作必要的准备。
2、教学目标智力发展水平及知识经验和情感需求,我确定本节课的教学目标为:知识目标:1、了解max、min、rank、if、sumif函数的功能。
2、掌握max、min、rank、if、sumif函数的使用方法。
能力目标:培养学生发现、探索研究问题的能力,并在学习中举一反三,融会贯通。
德育目标:引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步,体验学习的乐趣,提高学习信息技术课的兴趣。
3、本节课的重点是max、min、rank、if、sumi函数的使用方法,难点是函数的单元格区域选择。
因为选择函数使用的区域是得出正确结果的前提,只有指定准确的函数使用范围,才能真正掌握excel函数的使用方法,这是本节课的关键,也是实现教学目标的基础。
同时给出五个功能各异的函数,学生一时难于完全掌握,因此需要必要的引导,发现其共性,逐步领会。
二、教法设计情景导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容,采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识,引起学生的学习兴趣,激起学生的求知欲望,发挥学生的主体作用,体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能,进而培养学生的自学能力与动手实践能力,提高学生的信息处理能力。
三、学法指导自主合作探索根据建构主义学习理论所强调的:以学生为主体,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
用公式计算教学设计 excel公式计算
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excel公式计算学习好资料欢迎下载《第9课用公式计算》教学设计 [教材分析] 本课是excel数据统计的第一课,也是excel中计算的最基本的方法。
学生已有的认知是数学公式,得到一个统计用的公式并不难,而对于Excel中的公式,学生一时难于理解,尤其是公式的使用规则,往往由于理解不清而造成操作的错误。
因此,在教学中首先要使学生从概念上理解excel公式及其操作要点,一是以“=”开头,二是计算时要使用单元格地址。
掌握了这两点之后,再通过实际的运用,体会公式的自动填充带来的高效率,以及利用公式计算出来的结果可随着源数据的变化而自动地进行重新计算。
[教学目标] 知识技能:1. 理解什么是Excel中的公式,掌握excel公式的使用方法; 2. 能够在excel中根据实际需要利用公式进行简单的四则运算; 3.知道公式的自动填充功能,掌握公式自动填充的操作方法;过程方法:通过探索、尝试、比较,了解在excel中用公式计算的优点;通过循序渐进的方法,在解决实际问题过程中掌握excel公式的使用方法,培养学生初步的数据处理能力。
情感态度价值观:在解决实际问题过程中使学生体会excel公式的数据统计功能,感悟健康的生活需要均衡的饮食和适当的运动。
[教学重难点] 教学重点: Excel中公式的编写及公式正确性的判断。
在excel中用公式计算的操作方法。
教学难点:感悟 excel 公式的特点:源数据变化时,公式值随之自动更新。
公式自动填充功能中单元格地址的引用 [教学流程] 任务驱动法:教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行一、情境导入,认识公式教师活动 1.情境导入以健康为话题引入BMI (身体质量指数)的计算引导学生对照青少年BMI参照表,了解自己的营养状况 2. 认识公式 Excel有强大的计算功能,可以用公式来计算提出问题:什么是公式?如何使用公式?引导学生自学并提出要求出示操作步骤学生活动计算自己的BMI(身体质量指数)对照参照表,了解自已的健康与营养情况用公式计算BMI指数 1.看书P35,用公式来计算 2.学生演示操作步骤、讲解操作要点设计意图创设情境,揭示主题为引出公式做准备教师提出问题,学生自主学习,并反馈交流学习结果,培养自学能力学习好资料欢迎下载二、初步探究,使用公式教师活动 ? 均衡饮食 1.初步练习营养与一日三餐关系密切,如何安排一日三餐?出示练习一:中学生日摄入热量建议表,计算出三餐摄入热量所占百分比思考:如何提高效率?学生操作时个别指导反馈交流师生讨论:从调查表中看出如何安排一日三餐验证结果的正确性:从求和中验证,利用状态栏上的“一眼看到计算结果”的显示来校验结果。
excel公式计算公开课教案
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excel公式计算公开课教案教案概要:本节课主要介绍Excel公式的计算方法。
首先,我们将学习如何使用基本数学运算符进行简单的数学计算;其次,我们将探讨如何使用Excel内置函数进行更复杂的计算,如求平均值、最大值、最小值等;最后,我们将学习如何利用绝对引用和相对引用来应对数据的变化。
教案计划:1. 引入(5分钟)- 引导学生回顾Excel是什么,以及它在日常生活和工作中的应用。
- 提出问题:你为什么认为学习Excel公式很重要?2. 基本数学运算符(10分钟)- 介绍Excel中的基本数学运算符(加法、减法、乘法、除法)。
- 演示如何在单元格中使用这些运算符进行简单数学计算,并解释每个运算符的作用。
- 练习:提供一些简单的计算问题,要求学生用Excel公式来求解。
3. 使用内置函数(15分钟)- 介绍Excel提供的一些常用内置函数,如SUM、AVERAGE、MAX、MIN 等。
- 演示如何使用这些函数来对数据进行求和、求平均值、找到最大值和最小值等计算。
- 练习:提供一些数据集,要求学生使用相应的内置函数来进行相关计算。
4. 绝对引用与相对引用(15分钟)- 解释绝对引用和相对引用的概念,并说明它们在Excel公式中的作用。
- 演示如何使用绝对引用和相对引用来应对数据的变化,以及如何使用$符号来表示绝对引用。
- 练习:提供一些需要使用绝对引用和相对引用的计算问题,要求学生完成计算并解释所使用的引用方式。
5. 总结与延伸(5分钟)- 总结本节课所学内容,强调学生需要多加练习以提高对Excel公式的熟练程度。
- 提供一些延伸阅读或实践的建议,帮助学生进一步掌握和应用Excel公式。
教学反馈与评价:- 在练习环节,通过给予学生实时反馈,鼓励他们尝试并纠正错误,以加强对Excel公式的理解和运用能力。
- 教师可以观察学生的学习情况,及时调整教学方法和节奏,确保教学效果。
- 在课后,可以进行简单测验或提供一些作业来检查学生对所学知识的掌握情况。
EXCEL的公式与函数教案
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EXCEL的公式与函数教案一、教学目标掌握Excel中常用的公式与函数的使用方法,能够通过公式和函数进行常见的数学运算、逻辑运算和文本处理,提高数据处理和分析的效率。
二、教学内容1. Excel中公式的基本使用方法2.常见的数学运算公式3.常见的逻辑运算公式4.常见的文本处理公式5.常用函数的使用方法三、教学步骤1. Excel中公式的基本使用方法1.1讲解公式的基本语法,包括等号(=)的使用1.2演示如何输入公式,包括函数、运算符和单元格引用1.3练习让学生自己输入公式并验证运算结果2.常见的数学运算公式2.1讲解基本的数学运算符,如加减乘除和求幂2.2演示如何使用数学运算公式进行基本的数值计算2.3练习让学生自己编写数学运算公式并计算结果3.常见的逻辑运算公式3.1讲解逻辑运算符,包括等于、大于、小于、与、或等3.2演示如何使用逻辑运算公式进行条件判断和筛选数据3.3练习让学生自己编写逻辑运算公式并进行条件判断4.常见的文本处理公式4.1讲解常见的文本处理函数,如CONCATENATE、LEFT、RIGHT等4.2演示如何使用文本处理公式进行字符串拼接和提取子串4.3练习让学生自己编写文本处理公式并处理文本数据5.常用函数的使用方法5.1 介绍Excel中常用的函数类别,如数学函数、统计函数、逻辑函数等5.2演示常用函数的使用方法,如SUM、AVERAGE、IF等5.3练习让学生自己使用常用函数解决实际问题四、教学评价1.随堂考核在课堂上布置一些小练习,让学生实际使用公式和函数进行计算和处理,检查他们的掌握情况。
2.课后作业布置一些Excel练习题,要求学生应用公式和函数解决实际问题,检验他们对所学知识的掌握和应用能力。
3.学习反思在本节课结束时,鼓励学生进行学习反思,总结所学的公式和函数知识,为以后的学习和应用打下基础。
五、教学资源1. 教材:提供Excel的相关教材,包含公式和函数的使用方法和示例。
EXCEL公式与函数教案
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EXCEL公式与函数教案章节一:EXCEL公式与函数概述教学目标:1. 了解EXCEL公式与函数的概念及其在数据处理中的重要性。
2. 掌握公式的基本构成和输入方法。
3. 熟悉函数的分类及其应用场景。
教学内容:1. 公式的概念与构成:公式是由运算符、常数、单元格引用、函数等组成的计算表达式。
2. 公式的输入方法:在EXCEL中输入公式,需要先输入等号“=”,输入运算符和相关参数。
3. 函数的分类:EXCEL提供了多种函数,包括数学函数、统计函数、财务函数、文本函数等。
教学活动:1. 讲解公式的概念与构成。
2. 演示公式的输入方法。
3. 介绍函数的分类及其应用场景。
章节二:常用数学函数教学目标:1. 掌握常用数学函数的功能及用法。
2. 能够运用数学函数解决实际问题。
教学内容:1. SUM函数:用于求和。
2. AVERAGE函数:用于求平均值。
3. MAX函数和MIN函数:用于求最大值和最小值。
4. RAND函数:用于随机数。
5. 其他数学函数:如MOD、POWER、SQRT等。
教学活动:1. 讲解SUM函数的功能及用法。
2. 演示如何使用SUM函数求和。
3. 介绍AVERAGE、MAX、MIN等函数的功能及用法。
4. 示例练习:运用数学函数计算数据集的平均值、最大值和最小值。
章节三:常用统计函数教学目标:1. 掌握常用统计函数的功能及用法。
2. 能够运用统计函数分析数据集。
教学内容:1. COUNT函数:用于计算数字个数。
2. COUNTIF函数:用于条件计数。
3. VAR函数:用于计算方差。
4. STDEV函数:用于计算标准偏差。
5. 其他统计函数:如NORM.DIST、T.TEST等。
教学活动:1. 讲解COUNT函数的功能及用法。
2. 演示如何使用COUNT函数计算数字个数。
3. 介绍COUNTIF、VAR、STDEV等函数的功能及用法。
4. 示例练习:运用统计函数分析数据集的方差和标准偏差。
使用公式计算教案
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使用公式计算教案课题EXCEL中使用公式进行数据计算一、教学目标:知识目标:C. 创建和编辑公式、掌握利用公式进行简单的数据的计算。
B.能灵活运用公式进行复杂计算。
A.掌握单元格地址的引用。
情感目标:让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能,通过系统学习,培养学生积极思考、敢于动手、自主探究能力,和不断探究新知识的欲望。
德育目标:教育学生要公正、准确地做好各种报表;不要弄虚作假,养成良好的职业习惯。
二、教学重难点重点:创建和编辑公式、掌握利用公式计算数据难点:单元格地址引用三、教学方法任务驱动法、自主探究法四、教学工具多媒体教学网络、实操训练系统教学过程一、组织教学1、清点人数,安定课堂纪律。
2、学生检查电脑是否正常,并把本节课件、素材拷贝到教师机上。
二、复习旧课1.回忆打开Excel的两种方式2.单元格地址是什么,由什么组成?三、新课导入E xcel是一用于数据统计和分析的应用软件,实现统计与分析的途径主要是计算,现在我们就开始学习如何在Excel中使用公式进行数据计算。
四、新课讲授(一)、基本概念1、公式定义公式是对工作表中数据进行计算的表达式,由数据、单元格地址、函数以及运算符等组成。
2、输入公式的格式格式1:<=>[<单元格应用><运算符>,<单元格应用><运算符>……]例:计算王小红的总成绩,在G3单元格输入“=C3+D3+E3+F3”学生成绩表EXCEL公式的以“=”开始第一步:选中要输入公式的单元格,输入“=”;第二步:输入计算公式;第三步:按“Enter”键确定3、单元格地址的引用是指单元格中的数据被其他公式使用,该单元格地址称为引用地址。
下面我们再看一下怎么计算平均成绩。
在H3里面输入“=G3/4”4、自动填充句柄可以复制公式操作方法:将要填充的数据输入到第一个单元格中,将鼠标移动到该单元格右下角,当鼠标光标变为实心加号“+”时,向下拖动鼠标。
Excel中公式的计算
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Excel中公式的计算吴旭晖学情分析:通过前面的学习,学生已经掌握了Excel中的相关概念,并能进行数据的录入与编辑,对于填充柄、单元格地址等都有了正确的认识与理解,所以在教学中应该以教师的引导启发为主。
教学设计:一、教学目标:(一)知识与技能目标:1、理解公式的作用、掌握常见算术运算符的表示。
2、熟练掌握公式的编辑,并利用公式进行计算。
3、运用公式解决一些实际问题,提高应用能力。
(二)过程与方法:引导启发学生自主探究,让学生体验Excel数值计算的强大优势,通过任务驱动提高学生的学习兴趣与分析问题解决问题的能力。
(三)情感态度与价值观:让学生体验EXCEL强大的运算功能,通过学习,培养学生不断探究新知识的欲望。
培养学生科学、严谨的求学态度。
二、教学重点、难点重点:公式的编辑难点:用公式计算实际问题三、教法设计:通过创设任务情境,让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦,学习Excel中数据计算的方法,掌握用计算处理数据的一般过程。
四、教学准备:教学环境:多媒体教室软件:Excel2003五、教学过程教学反思:本节课在教师的引导下,采用任务驱激励学生自主探究。
整个教学过程中,学生积极思考,不断实践,一个个任务迎刃而解。
在课堂中学生处于动脑、动手、交流的状态,学习氛围体现出了和谐高效。
作业设计:(课内作业)使用公式计算工资表中的实发工资、总工资及平均工资,达到电子表格公式计算在实际生活中运用的目的。
板书设计:Excel中公式的计算1.数学运算符在Excel中的表示:数学中:+、-、×、÷Excel中:+、-、*、/运算规则:数学运算规则2.输入公式的基本步骤:先输入“=”号,再输入单元格名称进行计算。
3.公式的应用:。
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excel 公式计算课题:Excel公式计算使用教材课程《大学计算机基础(二)》及出版社北京理工大学出版社名称教学理论课□实验课? 课型技能课□其它□教学目标教学课时 2 1:掌握Excel2010中数据的计算。
2:理解和掌握Excel2010中常用函数。
教学重点 1:掌握Excel2010中数据的计算。
2:理解和掌握Excel2010中常用函数。
教学难点 1:掌握Excel2010中数据的计算。
2:理解和掌握Excel2010中常用函数。
学情分析学生的计算机基础较差,对于Excel的学习具有畏难情绪,学习比较吃力,并且学生的学习层次不同,差异性较大,所以在教学时应合理采用分层教学的方法。
教学方法讲授法、演示法、对比学习法 1:浏览教材,了解各个知识点,标明什么是重难点。
教学准备 2:搜集相关的教学资料,以及相关拓展知识。
3:做好相应的课件。
一、导入环节:通过前面的学习,同学们已经掌握了Excel的基本操作以及数据的输入。
那么这节课开始我们就进入Excel的重难点,我们要来学习Excel中数据的计算以及常用函数的学习,跟以前小学学习数学计算一样,我们先来认识运算符,再开始学习简单的计算。
二、学习新知: 1. Excel2010数据计算的认识公式语法=数据对象+运算符这里数据对象可以是常量、单元格、单元格区域,而运算符也有算术运算符、比较运算符、文本运算符、引用运算符,下面我们将具体的来认识各个运算符及其用法。
注意:等号一定不能省略,如果省略掉等号计算机则无法判断进行的是运算,只会将输入的公示当字符串处理。
2. Excel2010中运算符的认识 1)算术运算符教学过程算术运算符跟我们以前学过的是一致的,只是需要注意的是计算机中乘和除的运算符号与平时我们学习和接触的有一些不一样,但是用法都是一致的。
例如:如果要计算三乘以二直接在单元格中输入:=3*2回车即可。
2)比较运算符
比较运算符我们也是比较熟悉的,主要是用来比较两个数值的大小,这里需要注意的就是最后一个不等于符号的书写。
比较运算符的计算结果是一个逻辑值,即:true或false。
3)文本运算符文本运算符以前没有接触过,它的作用是将两个文本值连接或串联起来产生一个连续的文本值。
例如:“Love”&“China”代表的就是将LOVE与China 两个字符串组合起来形成一个新的字符串结果为:LOVEChina,字符串一定要用引号引起来。
注意:文本运算符除了连接字符外还可以连接数字。
4)引用运算符引用运算符可以将单元格区域合并计算,它包括冒号,逗号和空格。
其中冒号是基础,它代表引用两个单元格之间的区域。
3. Excel2010中单元格的引用 1)相对引用:是指当把一个含有单元格地址的公式填充到一个新的位置或者用一个公式填入一个区域时,公式中的单元格地址会随着改变。
2)绝对引用:是指在把公式复制或填入到新位置时,使其中的单元格地址保持不变。
3)混合引用:指在一个单元格地址中,既有绝对地址引用又有相对地址引用。
相对引用和绝对引用之间是可以转换的,通过在单元格地址中插入”$“符号来实现,或者利用F4键来切换相对引用和绝对引用。
4. Excel2010中函数的理解和学习函数的基本语法:=函数名(参数列表)注意:语法中等号是必须的,这里主要讲解下图所示的8个基本函数,在学习的时候我们要学会如何查看函数的帮助文档,学会自学。
1) 求和函数 ? SUM直接求和函数:SUM(number1,number2,…) 表示求函数所有参数的和,其中参数可以是单元格、单元格区域或数字。
例如:SUM(2,3,5)结果为10。
? SUMIF单条件求和函数:SUMIF(range,criteria,wem_range) 即SUMIF(条件区域,条件,实际求和区域) 这个函数运用要比直接求和运用的更加广泛,它只求满足条件的某些单元格值的总和,下面我们通过一个实例来具体学习认识。
2) 求平均值 AVERAGE求平均值函数:AVERAGE(number1, number2, …) 表示求函数所有参数的平均值,例如AVERAGE(1,3,5)结果为3。
3) 最大值/最小值 MAX/MIN求最大值最小值的函数:MAX(number1, number2, …) MIN(number1, number2, …) 表示求函数参数中的最大值或最小值。
例如MAX(1,3,6,2)结果为6。
最小值的运用和理解跟最大值一样。
三、评
价总结:本节课主要学习了Excel中公式的计算以及函数中求和,求平均值,最大值最小值几个函数,由于公式和函数对于学生来说是一个重难点,所以在课堂内容安排上是从易到难的,这节课主要是让他们了解函数和公式的一些基本语法,学习了几个简单的函数,先让他们有个认识,消除畏难情绪,剩下的相对困难的函数将在下次课具体进行讲解。
在讲解时注意将计算和数据填充结合起来,进一步进行巩固练习。
四、布置作业: 1、完成课堂练习题,利用公式和手动书写函数两种方式完成计算。
2、结合讲过的sumif函数自己对比学习,想一想单条件求平均值如何求解。
五、课后反思:
excel 公式计算。