高中物理选修1-1全套ppt课件
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人教版高中物理选修1-1全册课件【完整版】
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物理
选修1-1
3 ．计算库仑力的大小与判断库仑力的方向可以分别进 行．即用公式计算库仑力的大小时，不必将电荷q1、q2的正、 负号代入公式中，而只将电荷量的绝对值代入公式中计算出力 的大小，力的方向根据同种电荷相斥、异种电荷相吸加以判断
即可．
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物理
选修1-1
4．如果一个点电荷同时受到另外的两个或更多的点电荷
物理
选修1-1
3．起电过程中电荷变化
不论哪一种起电过程都没有创造电荷 ，也没有消灭电 荷．本质都是电子发生了转移，也就是说物体所带电荷的重新 分配． 4．守恒的广泛性
电荷守恒定律同能量守恒定律一样，是自然界中最基本的
规律，任何电现象都不违背电荷守恒定律．
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物理
选修1-1
5．完全相同的金属球接触后电荷量的分配情况 (1)用带电荷量是 Q 的金属球与不带电的金属球接触后， 两 Q 小球均带 的电荷量，电性与原带电金属球电性相同． 2 (2)用带电荷量 Q1 与带电荷量 Q2 的金属球接触再分开，则 每个小球所带的电荷量均为总电荷量的一半， 即 Q1′＝Q2′＝ Q1＋Q2 ，电性与两球原来所带电荷总量的电性相同． 2
配人教版 三、库仑定律
物理
选修1-1
1．内容：真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它
们 电 荷 量 的 乘 积 成 ________ 正比 ， 跟 它 们它们的________ 连线上 ． ________
Q1Q2 k 2 r 2．表达式： F＝________________ ，其中k是一个常量，
现象
原因 举例
实质
均为电荷在物体之间或物体内部的转移
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物理
人教版高中物理选修(1-1)2.3《匀变速直线运动的位移与时间的关系》ppt课件
解析：如果把a＝－6 m/s2和v0＝18 m/s代入位移公
式 x＝v0t＋12at2 则得：x＝18×6 m＋12×(－6)×62 m＝0
汽车在6 s内的位移竟然为0.这可能吗？为什么会出现这 样的结果？原来汽车刹车后只运动了3 s,3 s后便停下了，直 接把6 s的时间代入公式必定会出现错误的结论．
解析：由图知t＝0时，v＝－4 m/s， 加速度 a＝ΔΔvt＝0.4 m，/s2为匀变速运动． 位移：x＝－4t＋0.2t2
前10 s位移x1＝－20 m(面积) 后10 s位移x2＝20 m(面积) 故t＝10 s时，质点离坐标原点最远
总位移：x＝x1＋x2＝0 m， 总路程：L＝40 m. 答案：(1)－4t＋0.2t2 (2)10 (3)0 40 m
位移公式
知识清单
位移公式 x＝v0t＋12at2，其中 v0 表示__初__速__度__， 若 v0＝0，公式变为 x＝12at2，a 表示_加__速__度___， 若 a＝0，公式变为__x_＝__v_0_t_．
综合拓展 1．矢量性：位移公式为矢量式，若取初速度方向为正方
向，当物体做匀加速运动时，a取正值，物体做匀减速运动时， a取负值．并注意x、a、v0必须选取统一的正方向．
④用求“面积”的方法求位移是一个近似的方法，与实际 位移有较大的差别
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2．右图是某物体做直线运动的速度图象，下列有关 物体运动情况的判断正确的是( A )
A．前2 s加速度为5 m/s2 B．4 s末物体回到出发点 C．6 s末物体距出发点最远 D．8 s末物体距出发点最远
如果n的取值趋向于无穷大，那么结果就很精确了，实际上v–t
直线下面梯形的面积就表示了物体的位移．如下图所示，
式 x＝v0t＋12at2 则得：x＝18×6 m＋12×(－6)×62 m＝0
汽车在6 s内的位移竟然为0.这可能吗？为什么会出现这 样的结果？原来汽车刹车后只运动了3 s,3 s后便停下了，直 接把6 s的时间代入公式必定会出现错误的结论．
解析：由图知t＝0时，v＝－4 m/s， 加速度 a＝ΔΔvt＝0.4 m，/s2为匀变速运动． 位移：x＝－4t＋0.2t2
前10 s位移x1＝－20 m(面积) 后10 s位移x2＝20 m(面积) 故t＝10 s时，质点离坐标原点最远
总位移：x＝x1＋x2＝0 m， 总路程：L＝40 m. 答案：(1)－4t＋0.2t2 (2)10 (3)0 40 m
位移公式
知识清单
位移公式 x＝v0t＋12at2，其中 v0 表示__初__速__度__， 若 v0＝0，公式变为 x＝12at2，a 表示_加__速__度___， 若 a＝0，公式变为__x_＝__v_0_t_．
综合拓展 1．矢量性：位移公式为矢量式，若取初速度方向为正方
向，当物体做匀加速运动时，a取正值，物体做匀减速运动时， a取负值．并注意x、a、v0必须选取统一的正方向．
④用求“面积”的方法求位移是一个近似的方法，与实际 位移有较大的差别
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2．右图是某物体做直线运动的速度图象，下列有关 物体运动情况的判断正确的是( A )
A．前2 s加速度为5 m/s2 B．4 s末物体回到出发点 C．6 s末物体距出发点最远 D．8 s末物体距出发点最远
如果n的取值趋向于无穷大，那么结果就很精确了，实际上v–t
直线下面梯形的面积就表示了物体的位移．如下图所示，
高中物理选修1-1《22+电流的磁场》课件
组卷网
———也可用安培定则来判定
N
实验
N
N
N
结论
S
S
S
1. 通电螺线管周围存在着磁场 2. 通电螺线管周围的磁感线的分布 与条形磁铁的十分相似
组卷网
3. 通电螺线管的极性跟电流方向有关
定则
课堂练习 1.在下图中标出通电螺线管的N极和S 极。
S N N S
(a )
N
S
(b 小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向 S 。 S N
N
3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源 的正负极。
S N
N
正 电源
负
S
电流的磁场
智贤中学高二物理 花慧敏
最早的磁性指向器——它由青铀盘和磁石琢磨的勺组成，磁勺头为磁性的北 极，尾为南极。磁勺放置在地盘中心，受地磁作用，勺尾指向南方。
一、奥斯特实验
1、现象：当导线有电流时， 小磁针会发生转动。学科网 2、实验结论： 电流也能产生磁场，这个现象称为电流的磁效应
3、通电螺线管的磁感线
高中物理选修1-1课件.电磁波的技术应用
1-751
1-75
2
电磁波的产生：
——电磁波是变化的电场和磁场相互激发，使能量由近及远地向外传播而形成的。
——电磁波最重要、最广泛的应用是用来进行信息传递。
电磁波的主要技术应用有：
一.无线电广播——通过收音机接收音频讯号；
二.电视——通过电视机接收的视频和音频讯号；
三.雷达——通过接收反射回来的电磁波讯号导航或探测
四.移动通讯——对讲机、手机、移动电台
……
1-75
3
一.无线电广播
1-75
4
二.
电视
1-75
5
电视信号的发射与接收原理：电视信号的发送电视信号的接收
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6
三.雷达
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7
四.移动通讯。
高中物理新课标版人教版选修1-1精品课件：2.0《磁场》PPT课件(新人教版选修1-1)
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找 电与磁的联系.
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实 通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时 期．
丹麦物理学家奥斯特发 现的电流磁效应，是科 学史上的重大发现．
揭开了物理学史上的一 个新纪元．
奥斯特不只是一位著名 的物理学家，还是一位 优秀的教师．他的讲课 有表演，有分析．他非 常重视实验，他说过 “我不喜欢那种没有实 验的枯燥的讲课，因为 归根到底，所有的科学 进展都是从实验开始 的．
新课标人教版课件系列
《高中物理》
选修1-1
１、远洋航海 （1）我国的远洋探险 （2）欧洲人的远洋探险 （3）远洋航海的伟大意义 ２、磁场 （1）磁体在空间产生磁场。 （2）磁感线 （3）磁性的地球
最早的磁性指向器——它由青铀盘和磁石琢磨的勺组成，磁勺头为磁性的北 极，尾为南极。磁勺放置在地盘中心，受地磁作用，勺尾指向南方。
新课标高中物理选修1－1
第二章 磁场 2.1 指南针和远洋航海
1、郑和下西洋： 我国是最早在航海上使用指南针的国家，导航时兼
用罗盘和观星 ，二者相互补充，相互修正。 用罗盘指引航向，探索航道，将船只航向的变动与
指南针指向的变动的关系总结出来，画出的航线在古代 称为针路或针径。
1405—1433年间，郑和先后7次下西洋。他率领 当 时世界上最强大的船队，先后到达了亚洲、非洲的三十 几个国家。是世界航海史上伟大的壮举。
线，实际不存在
的曲线，实际不存在
（2）疏密表示强弱，切线方向表 （2）疏密表示强弱，切线方
示磁场方向
向表示电场方向
（3）磁铁外部从N极到S极，内部 （3）始于正电荷，终止于负 从S极到N极，形成闭合曲线 电荷的非闭合曲线
教科版高中物理选修1-1全册课件【完整版】
解析：选C、D。绝缘金属小球上的电荷减少是由于 电子通过空气导电转移到外界，只是小球系统 而言，其电荷的总量仍保持不变，遵循电荷守恒定律。
课堂互动讲练 摩擦起电
甲、乙两个原来不带电荷的物体相互摩擦 ( 没有第 三者参与)，结果发现甲物体带了1.6×10-15C的电荷量( 正电荷)，下列说法正确的是( ) A．乙物体也带了1.6×10-15C的正电荷 B．甲物体失去了104个电子 C．乙物体失去了104个电子 D．甲、乙两物体共失去了2×104个电子
吸引空气中的尘埃，使印染质量下降。
(3)在制药生产中，静电吸引尘埃，会使药品达不 到标准的纯度。
(4)在电子计算机的机房中，人体带电可能妨碍电子
计算机正常运行。
(5)在家庭中，带静电很多的人从电视机旁走过，会 给电视的图像和声音带来干扰。 (6)静电荷积累到一定程度，会产生火花放电，在地 毯上行走的人，与地毯摩擦而带的静电如果足够多，他伸 手去拉金属门把手时，手与金属把手间会产生火花放电， 严重时会使他痉挛。
创造 ， 也 不 能 2 ． 电 荷 守 恒 定 律 ： 电 荷 既 不 能 ______ 消灭 ，只能从一个物体 _______ 转移 到另一个物体上去， ________ 转移 到另一部分。因此，在任何 或从物体的一部分________ 保持不变 的物质运动变化过程中，电荷的总量_____________ 。 多少 称为电荷 3 ．电荷量：物体所带电荷的 __________ 量，简称电量。在国际单位制中，电荷量的单位是 C 表示。 库仑 ，简称库，用符号_____ _______ 4．元电荷：一个电子所带电荷量的绝对值为 1.6×10－19 ，它是电荷的最小单元，称为元电荷， _____________C 记作e＝1.6×10－19C。
(人教版)高中物理人教版选修1-1(全部课件)
知
识
点
1 学
业
分
层
一、电荷 库仑定律
测 评
知 识 点
2
2020/11/29
学习目标 1.知道两种电荷及其相互作用，电荷量 的概念，了解三种带电方式．(重点) 2．知道元电荷、点电荷的概念，理解 电荷守恒定律．(难点) 3．理解库仑定律的含义及其表达式、 适用条件．(重点) 4．学会应用库仑定律进行简单的计 算．(重点、难点)
2020/11/29
2．检验物体是否带电可用验电器 (1)利用接触带电：使待检验物体与验电器小球接触，若带电，验电器箔片 张开，若不带电，则不张开． (2)利用感应起电： 使待检验物体靠近验电器的金属小球，如果物体带电，则与金属小球与箔 片及连接它们的金属杆产生静电感应，验电器两箔片张开．这种检验方法最大 的优点是不会改变待检验物体上的带电荷量．
2020/11/29
2．梳过干燥头发的塑料梳子(或尺子)能吸引轻小物体；冬春季节脱化纤衣 服时会听到“噼噼啪啪”的响声，晚上还会看到电火花；触摸带电导体球的人 头发会成爆炸式立起来…以上这些常见现象的发生都是因为物体带有电．那你 知道可以通过哪些方式使物体带电吗？
【提示】 (1)摩擦起电，即电荷(电子)从一个物体转移到另一个物体．(2) 感应起电，即电荷(电子)从物体的一部分转移到另一部分．(3)接触带电．
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1．对感应起电的理解 (1)过程及现象： 取一对用绝缘支柱支持的金属导体 A、B，使它们彼此接触．起初它们不带 电，贴在它们下面的金属箔是闭合的，如图 1-1-1 甲所示． ①带正电荷的球 C 移近导体 A，可以看到 A、B 上的金属箔都张开了，这表 示 A、B 上都带了电荷，如图 1-1-1 乙所示． ②如果把 A、B 分开，然后移去 C，可以看到 A 和 B 仍带有电荷，如图 1-1-1 丙所示．
识
点
1 学
业
分
层
一、电荷 库仑定律
测 评
知 识 点
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学习目标 1.知道两种电荷及其相互作用，电荷量 的概念，了解三种带电方式．(重点) 2．知道元电荷、点电荷的概念，理解 电荷守恒定律．(难点) 3．理解库仑定律的含义及其表达式、 适用条件．(重点) 4．学会应用库仑定律进行简单的计 算．(重点、难点)
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2．检验物体是否带电可用验电器 (1)利用接触带电：使待检验物体与验电器小球接触，若带电，验电器箔片 张开，若不带电，则不张开． (2)利用感应起电： 使待检验物体靠近验电器的金属小球，如果物体带电，则与金属小球与箔 片及连接它们的金属杆产生静电感应，验电器两箔片张开．这种检验方法最大 的优点是不会改变待检验物体上的带电荷量．
2020/11/29
2．梳过干燥头发的塑料梳子(或尺子)能吸引轻小物体；冬春季节脱化纤衣 服时会听到“噼噼啪啪”的响声，晚上还会看到电火花；触摸带电导体球的人 头发会成爆炸式立起来…以上这些常见现象的发生都是因为物体带有电．那你 知道可以通过哪些方式使物体带电吗？
【提示】 (1)摩擦起电，即电荷(电子)从一个物体转移到另一个物体．(2) 感应起电，即电荷(电子)从物体的一部分转移到另一部分．(3)接触带电．
2020/11/29
1．对感应起电的理解 (1)过程及现象： 取一对用绝缘支柱支持的金属导体 A、B，使它们彼此接触．起初它们不带 电，贴在它们下面的金属箔是闭合的，如图 1-1-1 甲所示． ①带正电荷的球 C 移近导体 A，可以看到 A、B 上的金属箔都张开了，这表 示 A、B 上都带了电荷，如图 1-1-1 乙所示． ②如果把 A、B 分开，然后移去 C，可以看到 A 和 B 仍带有电荷，如图 1-1-1 丙所示．
高中物理选修1-1课件.电磁技术的发展
1-751
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2
一.古代对电和磁的认识
“指南针”是我国古代的四大发明之一，对航海事业的
发展，促进中西方文化经贸交往等方面发挥了巨大的作用。
1.郑和七次下西洋，推动人类航海事业的发展，促进了世界文化的交流。
2.哥伦布发现美洲大陆。
3.麦哲伦首次环球航行。
1-75
3
二.近代电磁技术与第二次工业革命
这一系列伟大的发明、发现，催生了电力工业。
高效、清洁的电能很快改变了人类的生产方式及对能源的利用方式，极大地提高了劳动生产率，引发了第二次工业革命，促进了社会的发展。
科学技术也是生产力。
三.现代电磁技术的发展
建立在电磁技术基础上的电力工业、信息产业、电子电器制造业等早已成为国民经济的支柱产业，没有电磁技术就没有现代化。
1-75
4
20世纪最伟大的20项工程技术成就
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人教版高中物理选修1-1课件第1章-1
B．相互摩擦的两个物体一定能起电 C．带电现象的本质是电子的转移，物体得到电子就一 定显负电性，失去电子就一定显正电性 D．自然界中的电荷总量不变 【审题指导】 起电方式及实质→电荷守恒定律
【解析】 玻璃棒与丝绸摩擦后会失去电子因而带正 电，但玻璃棒与其他物体摩擦后不一定总是失去电子，因而 不能确定其电性，同理也无法确定橡胶棒的电性，故A错； 并不是任意两个物体间摩擦时都能起电，故B错；物体如果 原来带正电，得到电子后，可能带正电也可能带负电，故C 错；根据电荷守恒定律可知D对，故正确答案为D.
【答案】 (1)4 (2)1/9 (3)2
【备课资源】(教师用书独具) 发现库仑定律的前前后后
在库仑定律发现之前，曾有科学家猜想电荷间相互作用 力类似于万有引力，甚至用各种实验相当准确地得出了电荷 间相互作用力与电荷之间距离的平方成反比的关系．
1769年，英国医生约翰·鲁滨孙首次用实验确定两种电 荷的斥力与它们之间距离的2.06次方成反比，但这一结果很 晚才发表出来．
(2013·昌江检测)真空中有甲、乙两个点电荷，
相距为r，它们间的静电力为F.若甲的电荷量变为原来的2
倍，乙的电荷量变为原来的1/3，距离变为2r，则它们之间的
静电力变为( )
A．3F/8
B．F/6
C．8F/3
D．2F/3
【审题指导】 库仑定律表―达―→式 F＝kQr1Q2 2
【解析】 根据题目给出的条件，真空、点电荷， 符合库仑定律条件，由库仑定律公式F＝kQr1Q2 2知：
【答案】 D
感应起电是电荷从物体的一部分转移到物体的另一部 分，接触带电是电荷从一个物体转移到另一个物体．
1.如图1－1－1所示，当将带正电的球C移近不带电的枕 形金属导体，枕形导体上电荷的移动情况是( )
【解析】 玻璃棒与丝绸摩擦后会失去电子因而带正 电，但玻璃棒与其他物体摩擦后不一定总是失去电子，因而 不能确定其电性，同理也无法确定橡胶棒的电性，故A错； 并不是任意两个物体间摩擦时都能起电，故B错；物体如果 原来带正电，得到电子后，可能带正电也可能带负电，故C 错；根据电荷守恒定律可知D对，故正确答案为D.
【答案】 (1)4 (2)1/9 (3)2
【备课资源】(教师用书独具) 发现库仑定律的前前后后
在库仑定律发现之前，曾有科学家猜想电荷间相互作用 力类似于万有引力，甚至用各种实验相当准确地得出了电荷 间相互作用力与电荷之间距离的平方成反比的关系．
1769年，英国医生约翰·鲁滨孙首次用实验确定两种电 荷的斥力与它们之间距离的2.06次方成反比，但这一结果很 晚才发表出来．
(2013·昌江检测)真空中有甲、乙两个点电荷，
相距为r，它们间的静电力为F.若甲的电荷量变为原来的2
倍，乙的电荷量变为原来的1/3，距离变为2r，则它们之间的
静电力变为( )
A．3F/8
B．F/6
C．8F/3
D．2F/3
【审题指导】 库仑定律表―达―→式 F＝kQr1Q2 2
【解析】 根据题目给出的条件，真空、点电荷， 符合库仑定律条件，由库仑定律公式F＝kQr1Q2 2知：
【答案】 D
感应起电是电荷从物体的一部分转移到物体的另一部 分，接触带电是电荷从一个物体转移到另一个物体．
1.如图1－1－1所示，当将带正电的球C移近不带电的枕 形金属导体，枕形导体上电荷的移动情况是( )
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自主学习 库仑定律
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
1．知道两种电荷及其作用，知道电荷量． 2．知道摩擦起电、感应起电两种起电方法． 3．知道电荷守恒定律． 4．理解库仑定律，会用它进行简单计算．
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名师解疑
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课堂对点演练
一、电荷及其产生 1．自然界中的电荷分为两种，即 正电荷和 负电荷 ． 2．电荷与电荷间有相互作用，相互作用力的规律是：同种电 荷相斥，异种电荷 相吸 ． 3．电荷的多少叫 电荷量，用 Q表示，在国际单位中电荷量的 单位是 库仑 ，简称 库 ，用符号 C 表示．
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名师解疑
分类例析
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课堂对点演练
看到库仑定律的数学表达式，我们有似曾相识的感觉．原 来它跟万有引力的数学表达式在形式上相似．比较一下：它们 在哪些方面相似？哪些方面不同？ 点拨 库仑定律的数学表达式 F＝kQr1Q2 2与万有引力定律的数 学表达式 F＝Gmr1m2 2在形式上相似，都遵从平方反比规律，且 描述的都是场力；不同之处是力的性质不同，库仑力与电荷量 的乘积成正比，而万有引力与质量的乘积成正比．
完全相同的金属球接触后电荷量的分配情况 (1)用带电荷量是 Q 的金属球与不带电的金属球接触后，两小球 均带Q2 的电荷量，电性与原带电金属球电性相同． (2)用带电荷量 Q1 与带电荷量 Q2 的金属球接触再分开，则每个 小球所带的电荷量均为总电荷量的一半，即 Q1′＝Q2′＝ Q1＋2 Q2，电性与两球原来所带电荷总量的电性相同．
两个点电荷间的库仑力为相互作用力，同样遵从牛顿第三 定律．
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名师解疑
分类例析
课堂对点演练
教材资料分析 思考与讨论
通过上面实验现象的观察，你认为电荷之间作用力的大小 跟它们之间的距离有关吗？电荷之间作用力大小跟电荷量的 大小有关吗？ 点拨 电荷之间作用力的大小与电荷间的距离及带电荷量均 有关．
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分类例析
课堂对点演练
三、库仑定律的理解和应用 适用条件：适用于真空中的点电荷．
真空中的电荷若不是点电荷，如图 1-1-1 所示．同种电荷时， 实际距离会增大，如图(a)所示；异种电荷时，实际距离会减小， 如图(b)所示．
图1-1-1
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名师解疑
分类例析
课堂对点演练
对公式 F＝kqr1q2 2的理解：有人根据公式 F＝kqr1q2 2，设想当 r →0 时，得出 F→∞的结论．从数学角度这是必然的结论，但 从物理的角度分析，这一结论是错误的，其原因是，当 r →0 时，两电荷已失去了点电荷的前提条件，何况实际的电荷都有 一定的大小和形状，根本不会出现 r＝0 的情况，也就是说，在 r→0 时不能再用库仑定律计算两电荷间的相互作用力．
“总量”含义：指电荷的代数和． 起电过程中电荷变化 不论哪一种起电过程都没有创造电荷，也没有消灭电荷．本质 都是电子发生了转移，也就是说物体所带电荷的重新分配．
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分类例析
课堂对点演练
守恒的广泛性 电荷守恒定律同能量守恒定律一样，是自然界中最基本的规 律，任何电现象都不违背电荷守恒定律．
课堂对点演练
4．起电的方式 (1)摩擦起电：两个物体摩擦时，一些被原子核束缚的不紧的电 子转移到另一个物体上，于是失去电子的物体带正电 ，得到电 子的物体带负电 ． (2)感应起电：由于外部电荷的作用，使本来不带电的导体内 的正负电荷分开，电荷从导体的一部分转移到 另一部分 ． 温馨提示 无论哪种起电方式，都没有创造出电荷，起电的本 质是电荷在导体间或导体内部发生了转移．
靠近(远离)
摩擦后的毛皮与橡胶棒分 放于电场中的导体两端带
举例
别带正电和负电
有等量异种电荷
实 均为电荷在物体之间或物体内部的转移
质
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分类例析
课堂对点演练
二、电荷守恒定律的理解 “中性”、“中和”的本质
电中性的物体是有电荷存在的，只是代数和为零，对外不显电 性；电荷的中和是指电荷的种类、数量达到异号、等量时，正 负电荷代数和为零．
方式 内容
摩擦起电
感应起电
产生 两不同绝缘体摩擦时
及条件
导体靠近带电体时
导体两端出现等量异种电荷，
两物体带上等量异种
现象
且电性与原带电体“近异远同
电荷
”
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
不同物质的原子核对核外 导体中的自由电子受到带
原
电子的束缚力不同而发生 正(负)电物体吸引(排斥)而
因
电子得失
电体的电荷量或者等于 e，或者是 e 的整数倍．
温馨提示 电子、质子所带电荷量为元电荷，但它们本身不是
元电荷．
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名师解疑
分类例析
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三、库仑定律 1．内容：真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们电 荷量的乘积成 正比 ，跟它们之间距离的二次方成 反比 ，作用 力的方向在它们的 连线上 ． 2．表达式：F＝kQr1Q2 2，其中 k 是一个常量，叫 静电力常量 ， F 是两个点电荷间的静电力，Q1、Q2 是它们所带的电荷量，r 是它们之间的距离．
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二、电荷守恒定律
1．内容：电荷既不能创生，也不能消灭，只能从一个物体转
移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到 另一部分；在转 移过程中，电荷的 总量 保持不变，这个结论叫做电荷守恒定
律．
2．元电荷
电子、质子所带的电荷量是最小电荷量，人们把这个最小电荷 量叫做 元电荷，用 e 表示，e＝1.6×10－19 C.实验表明：所有带
计算库仑力的大小与判断库仑力的方向可以分别进行．即 用公式计算库仑力的大小时，不必将电荷 q1、q2 的正、负号代 入公式中，而只将电荷量的绝对值代入公式中计算出力的大 小，力的方向根据同种电荷相斥、异种电荷相吸加以判断即可．
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如果一个点电荷同时受到另外的两个或更多的点电荷的 作用力，任意两个点电荷间的库仑力都可以用库仑定律来求 解，某个点电荷所受的其他电荷的总库仑力可由静电力叠加的 原理求出合力．
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3．适用条件：(1)真空中；(2)点电荷． 4．点电荷 一般来说，如果带电体间的距离比它们自身线度的大 小大得多 ，以至带电体的形状和大小 对相互作用力的影响可 以忽略不计，这样的带电体就可以看做点电荷．
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一、摩擦起电与感应起电的比较
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1．知道两种电荷及其作用，知道电荷量． 2．知道摩擦起电、感应起电两种起电方法． 3．知道电荷守恒定律． 4．理解库仑定律，会用它进行简单计算．
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一、电荷及其产生 1．自然界中的电荷分为两种，即 正电荷和 负电荷 ． 2．电荷与电荷间有相互作用，相互作用力的规律是：同种电 荷相斥，异种电荷 相吸 ． 3．电荷的多少叫 电荷量，用 Q表示，在国际单位中电荷量的 单位是 库仑 ，简称 库 ，用符号 C 表示．
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看到库仑定律的数学表达式，我们有似曾相识的感觉．原 来它跟万有引力的数学表达式在形式上相似．比较一下：它们 在哪些方面相似？哪些方面不同？ 点拨 库仑定律的数学表达式 F＝kQr1Q2 2与万有引力定律的数 学表达式 F＝Gmr1m2 2在形式上相似，都遵从平方反比规律，且 描述的都是场力；不同之处是力的性质不同，库仑力与电荷量 的乘积成正比，而万有引力与质量的乘积成正比．
完全相同的金属球接触后电荷量的分配情况 (1)用带电荷量是 Q 的金属球与不带电的金属球接触后，两小球 均带Q2 的电荷量，电性与原带电金属球电性相同． (2)用带电荷量 Q1 与带电荷量 Q2 的金属球接触再分开，则每个 小球所带的电荷量均为总电荷量的一半，即 Q1′＝Q2′＝ Q1＋2 Q2，电性与两球原来所带电荷总量的电性相同．
两个点电荷间的库仑力为相互作用力，同样遵从牛顿第三 定律．
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教材资料分析 思考与讨论
通过上面实验现象的观察，你认为电荷之间作用力的大小 跟它们之间的距离有关吗？电荷之间作用力大小跟电荷量的 大小有关吗？ 点拨 电荷之间作用力的大小与电荷间的距离及带电荷量均 有关．
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三、库仑定律的理解和应用 适用条件：适用于真空中的点电荷．
真空中的电荷若不是点电荷，如图 1-1-1 所示．同种电荷时， 实际距离会增大，如图(a)所示；异种电荷时，实际距离会减小， 如图(b)所示．
图1-1-1
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对公式 F＝kqr1q2 2的理解：有人根据公式 F＝kqr1q2 2，设想当 r →0 时，得出 F→∞的结论．从数学角度这是必然的结论，但 从物理的角度分析，这一结论是错误的，其原因是，当 r →0 时，两电荷已失去了点电荷的前提条件，何况实际的电荷都有 一定的大小和形状，根本不会出现 r＝0 的情况，也就是说，在 r→0 时不能再用库仑定律计算两电荷间的相互作用力．
“总量”含义：指电荷的代数和． 起电过程中电荷变化 不论哪一种起电过程都没有创造电荷，也没有消灭电荷．本质 都是电子发生了转移，也就是说物体所带电荷的重新分配．
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守恒的广泛性 电荷守恒定律同能量守恒定律一样，是自然界中最基本的规 律，任何电现象都不违背电荷守恒定律．
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4．起电的方式 (1)摩擦起电：两个物体摩擦时，一些被原子核束缚的不紧的电 子转移到另一个物体上，于是失去电子的物体带正电 ，得到电 子的物体带负电 ． (2)感应起电：由于外部电荷的作用，使本来不带电的导体内 的正负电荷分开，电荷从导体的一部分转移到 另一部分 ． 温馨提示 无论哪种起电方式，都没有创造出电荷，起电的本 质是电荷在导体间或导体内部发生了转移．
靠近(远离)
摩擦后的毛皮与橡胶棒分 放于电场中的导体两端带
举例
别带正电和负电
有等量异种电荷
实 均为电荷在物体之间或物体内部的转移
质
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二、电荷守恒定律的理解 “中性”、“中和”的本质
电中性的物体是有电荷存在的，只是代数和为零，对外不显电 性；电荷的中和是指电荷的种类、数量达到异号、等量时，正 负电荷代数和为零．
方式 内容
摩擦起电
感应起电
产生 两不同绝缘体摩擦时
及条件
导体靠近带电体时
导体两端出现等量异种电荷，
两物体带上等量异种
现象
且电性与原带电体“近异远同
电荷
”
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不同物质的原子核对核外 导体中的自由电子受到带
原
电子的束缚力不同而发生 正(负)电物体吸引(排斥)而
因
电子得失
电体的电荷量或者等于 e，或者是 e 的整数倍．
温馨提示 电子、质子所带电荷量为元电荷，但它们本身不是
元电荷．
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三、库仑定律 1．内容：真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们电 荷量的乘积成 正比 ，跟它们之间距离的二次方成 反比 ，作用 力的方向在它们的 连线上 ． 2．表达式：F＝kQr1Q2 2，其中 k 是一个常量，叫 静电力常量 ， F 是两个点电荷间的静电力，Q1、Q2 是它们所带的电荷量，r 是它们之间的距离．
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二、电荷守恒定律
1．内容：电荷既不能创生，也不能消灭，只能从一个物体转
移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到 另一部分；在转 移过程中，电荷的 总量 保持不变，这个结论叫做电荷守恒定
律．
2．元电荷
电子、质子所带的电荷量是最小电荷量，人们把这个最小电荷 量叫做 元电荷，用 e 表示，e＝1.6×10－19 C.实验表明：所有带
计算库仑力的大小与判断库仑力的方向可以分别进行．即 用公式计算库仑力的大小时，不必将电荷 q1、q2 的正、负号代 入公式中，而只将电荷量的绝对值代入公式中计算出力的大 小，力的方向根据同种电荷相斥、异种电荷相吸加以判断即可．
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如果一个点电荷同时受到另外的两个或更多的点电荷的 作用力，任意两个点电荷间的库仑力都可以用库仑定律来求 解，某个点电荷所受的其他电荷的总库仑力可由静电力叠加的 原理求出合力．
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3．适用条件：(1)真空中；(2)点电荷． 4．点电荷 一般来说，如果带电体间的距离比它们自身线度的大 小大得多 ，以至带电体的形状和大小 对相互作用力的影响可 以忽略不计，这样的带电体就可以看做点电荷．
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