幼儿园大班语言教案《守株待兔》
幼儿园大班语言活动教案《守株待兔》
幼儿园大班语言活动教案《守株待兔》一、教学目标：1. 了解寓言故事《守株待兔》的内容，理解故事中的道理。
2. 能够复述故事，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 培养倾听、表达、交流的能力，发展语言素质。
4. 懂得付出劳动，才能收获成功，不能存有侥幸心理。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，发挥想象，创造性地表现故事情节。
难点：懂得付出劳动，才能收获成功，不能存有侥幸心理。
三、教学准备：1. 多媒体课件或图片：守株待兔、农田、兔子、农民等。
2. 头饰：兔子、农民。
3. 种植工具模型。
四、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物和人物。
如：这是谁？它在干什么？2. 讲述故事：1. 教师完整讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 情景体验：1. 教师组织幼儿分角色扮演故事中的农民和兔子，进行情景体验。
2. 教师引导幼儿通过动作、表情、语言等方式，表现角色特点和故事情节。
4. 讨论交流：1. 教师引导幼儿讨论：为什么农民每天都能在同一个地方捉到兔子？2. 教师邀请幼儿分享自己的观点和想法。
1. 教师引导幼儿明白：不能存有侥幸心理，只有付出劳动，才能收获成功。
2. 教师鼓励幼儿在生活中，要勤奋努力，不要期待不劳而获。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《守株待兔》，并讨论故事中的道理。
2. 家长协助幼儿，在家中种植一种植物，培养幼儿的劳动意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景体验环节中的表现，评价幼儿对故事角色和情节的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论交流环节中的发言，评价幼儿的倾听、表达、交流能力。
3. 跟踪了解幼儿在家庭中的作业完成情况，评价幼儿对故事道理的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，发挥幼儿的想象力，创造新的故事情节。
2. 开展“我是小农民”主题活动，让幼儿体验农田劳动的乐趣，培养幼儿的劳动意识。
幼儿园大班语言教案守株待兔
幼儿园大班语言教案《守株待兔》一、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，了解“守株待兔”的含义。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的想象力。
3. 教育幼儿要勤劳、勇敢，不要有侥幸心理。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够讲述故事《守株待兔》。
难点：帮助幼儿理解“守株待兔”的含义，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 故事课件：《守株待兔》2. 兔子玩偶3. 种植工具模型四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于兔子的儿歌，激发幼儿对兔子的喜爱。
2. 故事讲解：利用课件讲述故事《守株待兔》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力。
4. 讨论：教师提问：“你们认为农夫守株待兔的行为对吗？为什么？”引导幼儿发表自己的看法。
6. 实践活动：分组进行种植活动，让幼儿体验劳动的乐趣，培养他们的动手能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《守株待兔》的内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现故事情节。
3. 家长引导幼儿讲述故事寓意，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学延伸：1. 开展“我是勤劳的小农夫”主题活动，让幼儿体验农民伯伯的辛勤劳动，培养幼儿尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2. 组织幼儿进行“种植比赛”，培养幼儿的竞争意识和团队协作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中分享故事情况和作业完成情况。
3. 课后访谈：教师与幼儿交流，了解他们对故事寓意和生活实践的关联的理解。
八、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否有效地达到了教学目标，幼儿的参与度如何，教学方法和教学内容是否适合幼儿的需求，以及如何在下一次教学中进行改进。
九、教学资源：1. 故事视频：《守株待兔》2. 相关图画书：关于勤劳、劳动的图画书3. 网络资源：关于农业生产、劳动教育的儿童教育资源本教案的教学计划可根据实际情况进行调整，例如在主题活动周集中进行故事学习和相关实践活动，或者将故事学习融入到日常教学中，定期进行教学评价和反思，确保教学目标的实现。
幼儿园大班语言教案《守株待兔》
幼儿园大班语言教案《守株待兔》一、教学目标：1.了解并掌握故事《守株待兔》的基本内容。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿语言表达能力和听说能力。
4.通过故事，引导幼儿形成正确的价值观。
二、教学准备1.故事《守株待兔》的图片或书籍。
2.幼儿的个人感受和评论。
3.小摆设、玩具等辅助教具。
三、教学过程1.热身教师和幼儿一起做一些简单的眼保健操和口语操，准备好听故事的心情。
2.导入教师展示《守株待兔》的图片，询问幼儿是否听说过这个故事。
如果有幼儿已经知道这个故事，可以请他们简单说说故事的大致内容。
如果没有幼儿知道，教师可以简单地梗概一下《守株待兔》的故事情节。
3.故事讲解教师以生动的方式，用自己的语言向幼儿讲述《守株待兔》的故事，并利用故事中的图片或道具展示给幼儿观看，帮助幼儿理解故事的内容。
4.让幼儿表达感受教师以提问的方式引导幼儿回忆和思考故事情节，并鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
例如，你觉得故事中的农夫怎么样？他是如何守株待兔的？你认为他的行为对吗？5.启发幼儿思考教师通过提问引导幼儿思考一些问题，例如：为什么农夫守株呢？他为什么不主动去生产？你们觉得农夫的这种行为对吗？我们应该怎样对待工作和生活？6.小组讨论将幼儿分成小组，让他们就故事里面的问题进行讨论，并分享自己的看法。
每个小组可以指定一位小组长，带领小组发言。
7.展示成果每个小组派代表向全班展示小组讨论的成果，并让其他小组进行评论和提问。
8.巩固与拓展教师可以通过其他故事、游戏或活动，进一步巩固幼儿对故事和主题的理解。
例如，可以引导幼儿画一幅自己想象中的故事场景或画一个自己的梦想。
四、教学反思通过《守株待兔》这个故事，幼儿不仅能够加深对故事内容的理解，还能培养他们的观察能力、想象力和表达能力。
同时，引导幼儿思考正确的价值观和生活态度，对他们的成长和发展有着积极的影响。
通过小组活动，幼儿还能在交流和讨论中相互了解，培养合作意识和团队精神。
幼儿园大班语言《守株待兔》教案
幼儿园大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《守株待兔》的故事内容，了解故事中的主人公及其行为。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，能够复述故事内容，并能够运用故事中的道理。
3. 情感目标：培养幼儿勤奋、努力、不懒惰的品质，懂得付出与收获的关系。
二、教学重点：1. 理解《守株待兔》的故事内容，了解故事中的主人公及其行为。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，能够复述故事内容，并能够运用故事中的道理。
三、教学难点：1. 培养幼儿理解故事中的道理，懂得付出与收获的关系。
2. 培养幼儿在表达和交流中能够运用故事中的道理。
四、教学准备：1. 故事课件：《守株待兔》2. 教学卡片：故事中的人物、场景等3. 教学道具：兔子、耕田工具等五、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引发幼儿对故事的兴趣。
谜语：山中一只兔子，每天等着收获，为什么却一无所获？2. 讲述故事：利用课件或卡片，讲述《守株待兔》的故事，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿认识到勤奋、努力的重要性。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的人物，加深对故事的理解。
6. 延伸活动：通过绘画、手工制作等形式，让幼儿表达对故事的理解和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和表达环节中对故事的理解和运用。
2. 评估幼儿在情景扮演中对角色和故事内容的把握。
3. 关注幼儿在延伸活动中对故事主题的创意表达。
七、教学反思：1. 教师需在课后思考本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、理解程度和兴趣。
2. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿思考和表达，以及是否有效地达到了教学目标。
3. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和完善教学内容，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展类似的寓言故事教学，如《刻舟求剑》、《亡羊补牢》等，以培养幼儿的思辨能力。
2. 结合文学作品，引导幼儿探讨勤奋与懒惰的区别，以及在生活中的实际应用。
幼儿园大班语言教案寓言守株待兔
幼儿园大班语言教案寓言守株待兔一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，以《守株待兔》为寓言故事主题。
故事讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。
故事内容丰富，寓意深刻，旨在引导幼儿学会珍惜和努力，而不是侥幸心理。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解《守株待兔》的故事内容，领会故事寓意；2. 培养幼儿的口语表达能力，学会复述故事；3. 教育幼儿树立正确的价值观，懂得付出与收获的关系。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解故事寓意。
难点：引导幼儿运用词汇表达故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、兔子玩偶；学具：画笔、画纸、故事手册。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示《守株待兔》的故事情景，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么有趣的事情？2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事细节，如农夫的辛勤劳作、兔子的意外死亡等。
3. 故事复述：请幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
5. 实践环节：请幼儿分组扮演故事角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解。
6. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起绘制一幅《守株待兔》的故事画，并用语言描述画面内容。
六、板书设计板书内容：守株待兔1. 农夫劳作（辛勤劳作）2. 兔子撞树（意外收获）3. 守株待兔（侥幸心理）4. 饿肚子（后果）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起绘制一幅《守株待兔》的故事画，并用语言描述画面内容。
2. 答案：幼儿根据自己的理解绘制故事画，并用语言描述画面内容，如农夫辛勤劳作、兔子撞树等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿学会珍惜和努力，而不是侥幸心理。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
通过作业布置，让幼儿将所学故事带回家与家长分享，增进亲子关系，同时巩固故事内容。
大班语言教案《守株待兔》
大班语言教案《守株待兔》教学目标1.能够读懂并理解小故事《守株待兔》的主要情节和道理。
2.培养学生预测和推断的能力，以及对语言的理解和表达能力。
3.培养学生的教育意识和社会责任感。
教学内容1.讲述小故事《守株待兔》。
2.提问：你们听完这个故事，都学到了什么呢？如果你们是故事里的人，你们会怎么做？3.分小组讨论，让学生互相交流自己的想法和看法。
4.鼓励学生提出自己的观点，并与同桌讨论和比较。
5.师生共同总结出本课的主要教育意义和道理。
教学过程第一步：读故事教师给学生讲述《守株待兔》这个小故事，在故事中，一个农夫发现了一只兔子在跑，于是他就想利用这个机会赚点钱，便开始守在那棵树下等待，最终却等出了一场空，因为他没有把握住机会。
第二步：启发思考教师在讲述完故事后，提醒学生注意故事里的人物、情节和寓意，并引导学生思考下面的问题：1.故事告诉我们什么道理呢？2.如果让你在故事中扮演角色，你会怎么做？3.如果你的一个朋友在学校里捡到了一份丢失的作业，你会怎么办？第三步：小组讨论学生分成小组，自由交流和讨论自己的观点和答案，老师可以移动到每个小组中，了解学生讨论的情况，并引导学生进行深入和具体的讨论。
第四步：展开课堂讨论在小组讨论完毕后，老师可以邀请学生发表自己的看法，并强调每个人的观点都需要被认真听取和尊重。
第五步：总结老师可以与学生一起总结出故事中的主要教育意义和道理，并鼓励学生在今后的学习和生活中要注意掌握机会，并积极发挥自己的才能，创造美好的未来。
教学评估1.学生听故事的表现。
2.学生的课堂表现和参与度。
3.学生在小组讨论中的表现和贡献。
4.学生在总结时的表现和思考。
拓展延伸1.学生可以自己编故事，让其他同学来听并分析故事中的意义。
2.学生可以展开拓展讨论，探讨故事在现实生活中的应用和启示。
3.学生可以进行口语演练，增强语言表达和交流的能力。
大班语言教案《守株待兔》
大班语言教案《守株待兔》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《守株待兔》。
通过该故事，让学生理解不应依赖于偶然的机会，而应通过自己的努力去获得成功。
二、教学目标1. 知道《守株待兔》的故事内容，理解故事寓意。
2. 学会故事中出现的关键词汇，如“守株待兔”、“偶然”等。
3. 能够复述故事，并用自己的话表达故事寓意。
三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，用词汇表达故事主题。
重点：掌握故事内容，学会关键词汇。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、寓言故事教材。
学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引发学生对故事的好奇心，进而导入新课。
2. 讲解：详细讲解《守株待兔》的故事，引导学生关注故事情节及人物心理变化。
3. 实践情景引入：让学生设想自己遇到类似情况，会如何选择，激发学生的思考。
4. 例题讲解：分析故事中关键句子，解释关键词汇。
5. 随堂练习：让学生复述故事，并用词汇表达故事主题。
7. 互动环节：学生分组讨论，分享自己身边“守株待兔”的例子，以及如何避免这种情况。
六、板书设计1. 故事《守株待兔》2. 关键词汇：守株待兔、偶然、努力3. 故事简图：农夫、兔子、树七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述《守株待兔》的故事，并谈谈你对故事寓意的理解。
2. 答案：故事复述正确，能够准确表达故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《狐假虎威》、《乌鸦喝水》等，提高学生的语言理解能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“学会故事中出现的关键词汇，如‘守株待兔’、‘偶然’等。
”2. 教学难点与重点中的“理解故事寓意，用词汇表达故事主题。
”3. 教学过程中的“例题讲解：分析故事中关键句子，解释关键词汇。
”4. 作业设计中的“请用自己的话复述《守株待兔》的故事，并谈谈你对故事寓意的理解。
幼儿园大班语言教案守株待兔
幼儿园大班语言教案《守株待兔》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解守株待兔的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿要勤奋、努力，不能存在侥幸心理。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解守株待兔的故事情节及寓意。
难点：让幼儿学会从故事中领悟到勤奋、努力的重要性。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、兔子头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己最喜欢的动物，引出本节课的故事主角——兔子。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随老师一起讲述故事《守株待兔》。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“兔子为什么会被撞死？”“农民为什么会有丰收？”引导幼儿思考并表达自己的观点。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 总结寓意：教育幼儿要勤奋、努力，不能存在侥幸心理，只有通过自己的努力才能获得成功。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事《守株待兔》及寓意。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于《守株待兔》的画作，展示幼儿对故事的理解。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，通过自己的努力完成一些小任务，培养幼儿的勤奋意识。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸张和剪刀制作守株待兔故事中的场景，如兔子、农田等，锻炼幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教授幼儿一首关于勤奋的歌曲，如《努力努力》，让幼儿在唱歌过程中，进一步巩固勤奋的概念。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和完成作业的情况。
3. 通过作业和手工活动，评估幼儿对故事寓意和生活道理的掌握程度。
八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 定期评估教学效果，根据幼儿的学习进度和兴趣，调整教学计划。
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（通用5篇）
幼儿园大班语言教案《守株待兔》幼儿园大班语言教案《守株待兔》（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《守株待兔》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言教案《守株待兔》篇1活动名称：守株待兔活动目标：1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。
一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。
小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。
愉快结束。
附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。
它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
守株待兔教案（精选18篇）
•••••••••••••••••守株待兔教案守株待兔教案（精选18篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的守株待兔教案（精选18篇），希望能够帮助到大家。
守株待兔教案篇1第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。
守株待兔宋国耕田触角头颈释放其实2．导入新课。
上节课我们大致了解了农夫“守株待兔”的经过，接下来让我们细读课文，想一想，这篇课文的寓意是什么？作者对农夫的行为持什么态度？二、课文研读，突破重难1．翻译以下句子。
（1）兔走触株，折颈而死。
（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
（3）兔不可复得，而身为宋国笑。
明确：（1）一只野兔跑过来撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
（2）于是，农民便放下他的农具守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。
（3）野兔是不可能再得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
2．农夫为什么要“守株待兔”？明确：农夫在耕作时偶然捡到一只撞在树桩上的兔子，他寄希望于再次在树桩旁轻松捡到送上门来的兔子，于是放弃劳作，终日“守株待兔”。
3．农夫为什么会被宋国人笑话？明确：兔子撞到树桩上被农夫捡到只是偶然的事件，不可能天天发生。
“兔不可复得”，农夫却还执迷不悟，终日守候，所以会被宋国人笑话。
4．农夫的性格特点是什么？明确：幻想不劳而获，不切实际，没有远见，不知变通。
5．课文的寓意是什么？明确：不要妄想不劳而获，只有辛勤付出才会有收获。
6．假如你遇见了农夫，你会对他说些什么？明确：你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢！你要老老实实地耕耘劳作，这样才能有好收成，才能过上好日子。
7．除了课文，《韩非子》中还有许多寓言故事，请查找相关资料，与同学们分享一下。
拓展示例：自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
幼儿园大班语言教案守株待兔
教师讲述故事《守株待兔》，讲解过程中注意引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。
3.例题讲解（5分钟）
教师挑选故事中的重点词语，如“守株待兔”、“侥幸心理”等，通过例题讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4.随堂练习（5分钟）
教师分发故事卡片，让幼儿根据故事内容进行排序，巩固故事情节。
5.分组讨论（5分钟）
2.有效性解析：作业难度应适中，确保幼儿能够在家长的适当指导下独立完成。
六、课后反思及拓展延伸的实践意义
课后反思和拓展延伸是教学过程的重要组成部分，有助于幼儿的长期发展和教师的教学改进。
1.反思解析：教师应认真反思教学过程中的优点和不足，以便在后续教学中进行调整。
2.拓展延伸解析：教师鼓励家长参与幼儿的学习，通过家庭阅读和活动延伸，使幼儿的学习不仅仅局限于课堂，培养其自主学习的习惯。
教案反ห้องสมุดไป่ตู้：
1.教学内容与幼儿兴趣的契合度：反思教案设计是否充分考虑了幼儿的兴趣和认知水平，是否能够激发幼儿的学习热情。
2.教学方法的多样性：反思是否运用了多种教学方法，如故事讲述、例题讲解、分组讨论等，以适应不同幼儿的学习风格。
3.课堂互动的有效性：反思课堂提问和讨论是否真正促进了幼儿的思维和语言表达能力的提升。
三、教学难点与重点
难点：理解故事寓意，用语言表达出自己的想法。
重点：掌握故事主要情节，学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备
教具：挂图、故事卡片、兔子手偶、农夫头饰。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师戴农夫头饰，手拿兔子手偶，创设一个农田情景。引导幼儿观察并讲述：“小朋友们，你们看，老师扮演的农夫正在田里干活呢，可是有一天，农夫却遇到了一件奇怪的事情……”
《守株待兔》教案(优秀5篇)
《守株待兔》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《守株待兔》幼儿园大班语言教案
《守株待兔》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 提高幼儿的听力理解和表达能力。
2. 培养幼儿对寓言故事的理解和欣赏能力。
3. 教育幼儿明白只有努力工作，才能有所收获，不能守株待兔。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过听故事，理解故事内容，学会讲述故事。
难点：让幼儿理解守株待兔的含义，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 故事课件：《守株待兔》。
2. 兔子和农夫的手偶。
3. 稻谷图片。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示兔子和农夫的手偶，引导幼儿说出他们的名字。
告诉幼儿今天要听一个关于兔子和农夫的故事。
2. 讲故事：教师使用故事课件，一边展示图片，一边讲述故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的细节，如农夫的辛勤劳动、兔子的意外事故等。
3. 讨论故事：故事讲完后，教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：为什么农夫会守株待兔？守株待兔的结果是什么？引导幼儿明白只有努力工作，才能有所收获。
4. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（农夫或兔子）进行角色扮演，其他幼儿观看并评价。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长讲述故事《守株待兔》。
2. 请家长协助，观察幼儿在日常生活中是否能够做到珍惜机会，努力奋斗，并及时给予鼓励和指导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、小组活动表现等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和角色扮演来检验。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中讲述故事的情况以及家长对幼儿学习态度的观察。
七、教学延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿画出故事中的场景，如农夫耕田、兔子撞树等，以此加深幼儿对故事情节的理解。
2. 角色扮演游戏：在角色扮演环节，可以让幼儿自己选择角色进行表演，提高幼儿的表达能力和创造力。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和幼儿的反应。
考虑如何改进教学方法以更好地吸引幼儿的注意力，并确保他们能够理解故事的核心教训。
幼儿园大班语言活动教案《守株待兔》
幼儿园大班语言活动教案《守株待兔》一、活动目标1. 帮助幼儿理解寓言故事《守株待兔》的内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事讲解，引导幼儿懂得付出劳动才能收获成果，不能存在侥幸心理。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的合作能力和思考问题的能力。
4. 培养幼儿的表演能力和创造力，激发他们对文学作品的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件、图片、兔子头饰、农田道具等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室，适当布置场景。
三、活动过程1. 导入：教师以生动的语言和表情，讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：教师通过课件、图片等辅助材料，详细讲解故事内容，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的道理，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景表演：请幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的表演能力和创造力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，强调付出劳动才能收获成果，不能存在侥幸心理。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长鼓励幼儿在家中参与适当的劳动，培养幼儿的自主能力。
2. 作品展示：鼓励幼儿家长参与，开展“家庭劳动场景绘画”活动，展示幼儿对劳动的认识和理解。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事内容的理解和吸收程度。
2. 关注幼儿在小组讨论和情景表演中的表现，评价他们的合作能力、思考问题能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的劳动参与情况，评估家园共育的效果。
六、活动准备1. 教学材料：故事课件、图片、兔子头饰、农田道具等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室，适当布置场景。
七、活动过程1. 导入：教师以生动的语言和表情，讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：教师通过课件、图片等辅助材料，详细讲解故事内容，引导幼儿思考故事中的问题。
幼儿园大班语言教案《守株待兔》通用
学习策略与方法目标
激发幼儿的学习兴趣，通过情境导入、角色扮演等多样化的教学方法吸引幼儿的注 意力。
鼓励幼儿积极参与课堂活动，通过提问、讨论等方式引导幼儿主动思考、表达观点 。
培养幼儿良好的学习习惯，如认真听讲、大胆发言、主动提问等。同时，引导幼儿 学会倾听他人意见，尊重不同观点。
02
教学内容与重点难点
引导幼儿反思自己在生活中是否有过 不劳而获的想法，以及如何通过实际 行动来改进自己的行为和态度。
总结归纳，提升幼儿认知水平
故事寓意总结
归纳《守株待兔》故事的寓意， 即勤劳努力是获得成功的关键， 而懒惰和侥幸心理只会导致失败
。
品德教育延伸
将故事中的品德元素延伸到幼儿的 实际生活中，教育幼儿要养成勤劳 、自主努力的好习惯，摒弃懒惰和 侥幸心理。
幼儿园大班语言教案 《守株待兔》通用
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 情境创设与导入环节 • 绘本阅读欣赏与交流分享 • 角色扮演游戏活动设计与实践 • 品德教育渗透及总结提升
01
教学目标与要求
知识技能目标
让幼儿了解《守株待兔》的寓 言故事，理解故事中的基本情 节和角色行为。
03
情境创设与导入环节
生活化情境引入主题
以幼儿熟悉的生活场 景为切入点，如农田 、劳作等，引出故事 背景。
引导幼儿讨论农田里 可能发生的事情，为 故事做铺垫。
通过展示相关图片或 实物，帮助幼儿更好 地理解古代农耕文化 。
激发幼儿兴趣和好奇心
运用悬念法，讲述一个神秘的农 夫和一只聪明的兔子的故事，吸
主要内容概述
01
02
03
故事背景介绍
阐述《守株待兔》故事的 来源和背景，引导幼儿了 解中国传统文化。
幼儿园大班语言教案寓言守株待兔
幼儿园大班语言教案寓言守株待兔一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《寓言故事》单元，详细内容为《守株待兔》。
该故事讲述了一个农夫偶然间得到一只撞树而死的兔子，从此放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死，结果兔子没等到，田地却荒芜了。
这个故事旨在教育孩子不能依赖偶然的好运，要勤劳肯干。
二、教学目标1. 理解寓言《守株待兔》的故事内容，体会故事寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高讲述故事的能力。
3. 培养幼儿懂得勤劳、自立、不依赖别人的好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言的寓意，让幼儿明白不能依赖偶然的好运，要自己努力。
2. 教学重点：掌握故事的基本情节，学会用自己的话讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：寓言《守株待兔》故事挂图、PPT、兔子手偶、农夫头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示兔子手偶，引导幼儿说出兔子的特点，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：使用故事挂图和PPT，详细讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿设想自己是故事中的农夫，讨论如何不再依赖偶然的好运。
4. 例题讲解：请一名幼儿扮演农夫，其他幼儿用动作和语言帮助农夫解决问题。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们表达对故事寓意的理解。
六、板书设计1. 板书《守株待兔》2. 板书内容：故事主要角色、故事情节、故事寓意七、作业设计1. 作业题目：根据故事《守株待兔》，画一幅故事插图，并用自己的话简要描述插图内容。
示例答案：插图描述：画面中，农夫正在田地里辛勤劳作，兔子在一旁玩耍。
远处，一棵树旁边有一个告示牌，上面写着：“守株待兔，不如自己努力。
”2. 作业要求：插图内容要丰富，语言描述要通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法是否得当，是否有助于幼儿理解故事寓意。
幼儿园大班语言教案守株待兔
幼儿园大班语言教案《守株待兔》一、教学目标：1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学习成语“守株待兔”，理解其含义。
4. 培养幼儿珍惜劳动成果，勇于尝试，不怕失败的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
2. 学习成语“守株待兔”，理解其含义。
难点：1. 成语“守株待兔”的理解与应用。
2. 故事情节的细节描述。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《守株待兔》。
2. 画有兔子和农夫的图片。
3. 成语卡片“守株待兔”。
4. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：1.1 教师向幼儿介绍今天的课程内容，引起幼儿兴趣。
1.2 展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
2. 故事讲解：2.1 播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.2 讲解故事情节，重点讲解农夫守株待兔的过程和结果。
2.3 引导幼儿思考：为什么农夫守株待兔是错误的？我们应该怎么做？3. 学习成语：3.1 教师出示成语卡片“守株待兔”，引导幼儿认读。
3.2 讲解成语的含义，并结合故事进行解释。
3.3 引导幼儿举例说明成语在生活中的应用。
4. 实践活动：4.1 教师组织幼儿进行角色扮演，分组演绎故事《守株待兔》。
4.2 幼儿根据故事情节，运用成语“守株待兔”进行对话。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《守株待兔》。
2. 家长协助幼儿查找关于“守株待兔”的例子，并记录在作业本上。
教案持续中，请期待后续章节。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行小组讨论，探讨在生活中如何避免“守株待兔”的行为，培养创新精神和独立思考能力。
2. 开展“守株待兔”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己理解的“守株待兔”场景。
七、教学评价：1. 评价幼儿对故事《守株待兔》的理解程度，是否能讲述故事主要情节。
2. 评价幼儿对成语“守株待兔”的掌握情况，是否能正确运用成语进行对话。
幼儿园大班语言教案守株待兔
幼儿园大班语言教案《守株待兔》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解寓言故事《守株待兔》的内容，明白其中的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿珍惜劳动成果，勇于尝试新事物的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解《守株待兔》的故事内容，明白其中的道理。
2. 难点：帮助幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、兔子头饰、农田图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过出示兔子头饰，引起幼儿的兴趣，让他们猜猜今天要学习的故事主人公是谁。
2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲解故事内容，引导幼儿关注故事中主人公的行为和结果。
5. 实践活动：让幼儿动手制作农田和兔子的手工作品，培养他们的动手能力。
6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享自己对这个故事的的理解和感受。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享这个故事，并讨论故事中的道理。
2. 鼓励幼儿在家里尝试做一些力所能及的劳动，培养他们的独立能力。
六、教学延伸：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的不同角色，如农民、兔子等，通过表演来加深他们对故事的理解。
2. 开展一次故事接龙活动，让幼儿在原有故事的基础上，发挥想象力，创作出新的故事情节。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的动手能力，以及他们在制作作品时的表现。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中分享故事和讨论故事的情况。
八、教学反馈：1. 针对本节课的教学效果，及时与幼儿家长进行沟通，了解幼儿在家的学习情况。
2. 根据家长反馈和课堂观察，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学改进：1. 对于在课堂上表现活跃的幼儿，适当增加难度，引导他们向更高层次的思考。
2. 对于参与度较低的幼儿，采取个别辅导，激发他们的学习兴趣。
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（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。愉快结束。
（3）还有谁想问问题的？
（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？
（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？
4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？
附：《守株待兔》
古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。然而他始终没有再ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。农夫伤心地哭了。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？
（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？
师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
6001
幼儿园大班语言教案《守株待兔》
活动名称：守株待兔
活动目标：
1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：
1、观察图片，引起兴趣。