论文浅谈中职学生自信心的培养
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浅谈中职学生自信心的培养
自信心,是一个人自己相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态.是一个人的自我意识的重要组成部分.具有自信心是一个自我意识成熟的一种表现。自信心是力量的源泉,是胜利的保证。作为教育工作者;应该帮助学生发挥他们的学习潜能,激发学生的学生动力,提高自信心。中等职业学校的学生与普通高中学生相比,有着明显的不同,自信心的培养也应采用不同的方法。
一、扬长避短,呵护学生的自尊心
自尊心是自我评价所引起的自爱,自我尊重并期望受到他人和社会尊重的一种情感。自尊心使人主动、自信。中等职业学校的学生虽然成绩差了点,但他们不愿意承认自己是弱智的,能力差的,存在缺点的人,事事也和普通高中学生一样,也有争强好胜,喜欢得到老师的鼓励和表杨的心理,这就是中职学生的自尊心。针对学生的这一心理,我们在工作中要对学生进行赏识教育,尊重学生、鼓励学生,扬长避短,以前成绩不好,并不一定代表着以后成绩不好;成绩不好并不一定代表着其它能力不行;细心、有效的呵护学生的自尊心,让学生的自尊心得到最大的满足,这是促使学生走向自信和事业成功的必要途径之一。
二、因材施教,给学生提供展现自己优点,获得成功的机会
在教育活动中,我们坚持根据学生的年龄特点确定教育内容和方式,制定出符合学生身心特点和发展规律的活动方案,在实施过程中,更是根据学生的个体差异,因材施教,使每个学生都得到发展。
(一)提供一个平台,鼓励学生展示才艺
(二)精心组织活动,让每个学生都能体验到成功,找到自信
三、正确引导,克服学生的自卑心理
生活中,人们经常会遇到挫折,有人会产生沮丧情绪,从而很容易产生自卑,学生尤其如此。自卑,是人建立自信道路上的绊脚石,拦路虎。我们让学生远离自卑。在日常的教学活动中,就正确引导、帮助学生战胜困难,增加勇气,克服自卑心理,增加自信心。
(一)鼓励多于批评,信任多于限制
(二)合理运用“精神胜利法”帮助学生保持良好健康的心态
(三)教学中照顾到学生个体的差异
自信心是心理键康的重要指标,在帮助学生树立自信心的过程中,要依据学生的性格特点,在平等、和谐的氛围中,多方引导,因材施教,才能使学生健康成长,更为以后工作的成功,奠定良好的基础。