2-2-3 烟草花叶病毒重组实验

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热点07 探究DNA是主要遗传物质的经典实验-高中生物实验考点及常考热点突破

热点07 探究DNA是主要遗传物质的经典实验有关DNA是主要的遗传物质的考点：证明DNA是遗传物质的实验（包括肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验），及实验的研究方法、操作步骤和结果分析等。

近年高考对此部分的考查力度加大，如2017年课标全国卷I第29题以非选择题形式将探究病毒的遗传物质与噬菌体侵染细菌实验的方法完美结合，2017年课标全国卷Ⅱ第2题围绕T2噬菌体进行了多角度考查。

因此，备考过程中，考生除了要对经典实验的研究方法、操作步骤和结果进行分析外，还要加强对实验分析和设计能力的培养。

考向1 经典实验的重要贡献关于遗传物质的探索，涉及众多的科学家，这些科学家及其所做实验的重要贡献都应掌握。

科学家实验名称重要贡献遗传物质的探索进程格里菲思肺炎双球菌的转化实验（小鼠体内）提出“转化因子”存在于加热杀死的S型细菌中DNA是遗传物质艾弗里及其同事肺炎双球菌的转化实验（体外培养）DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验DNA是真正的遗传物质其他科学家众多实验DNA是大多数生物的遗传物质，少数病毒的遗传DNA是主要的遗传物质，因为绝大多数生物物质是RNA（如烟草花叶病毒）的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA论。

“DNA是主要的遗传物质”的结论源于多次实验，在这些实验中绝大多数生物的遗传物质是DNA。

所以通过任何一个经典实验，都不能单独证明“DNA是主要的遗传物质”。

1．艾弗里将S型细菌的DNA加入到培养了R型肺炎双球菌的培养基中，得到了S型肺炎双球菌，有关叙述中正确的是A．R型细菌转化成S型细菌，说明这种变异是定向的B．R型细菌转化为S型细菌属于基因重组C．该实验不能证明肺炎双球菌的遗传物质是DNAD．将S型细菌的DNA注射到小鼠体内也能产生S型细菌【答案】B2．1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能，搅拌离心后的实验数据如图所示，下列说法不正确的是A．图中被侵染细菌的存活率基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌未裂解B．通过用含有放射性同位素35S和32P的培养基分别培养噬菌体，再用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中蛋白质和DNA的变化C．细胞外的32P含量有30%，原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌，或者是侵染时间过长导致部分子代噬菌体从细菌中释放出来D．本实验证明噬菌体传递和复制遗传特性的过程中DNA起着重要作用【答案】B【解析】实验设置要遵循对照原则和单一变量原则。

生物小题狂刷09 人类对遗传物质的探索过程新

小题狂刷09 人类对遗传物质的探索过程刷基础1．下列叙述不能说明核酸是遗传物质的是A．T2噬菌体的DNA进入大肠杆菌细胞后能合成T2噬菌体的外壳蛋白B．外源DNA导入受体细胞后并整合到染色体上，随受体细胞稳定遗传C．烟草花叶病毒的RNA与霍氏车前草病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒D．肺炎双球菌的体内转化实验中，加热杀死的S型菌和活的R 型菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型菌【答案】D【解析】肺炎双球菌的体内转化实验中,加热杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型菌,只能得出S型菌中有使R型菌发生转化的因子，此实验并不能说明核酸是遗传物质.2．某实验甲组用35S标记的噬菌体侵染32P标记的大肠杆菌，乙组用32P标记的噬菌体侵染35S标记的大肠杆菌，检测子代噬菌体的放射性情况，有关叙述正确的是A．甲组子代有放射性,乙组子代没有放射性B．甲组子代没有放射性，乙组子代有放射性C．甲、乙两组子代都有放射性D．该实验能证明噬菌体的DNA是遗传物质【答案】C3．下列事实中,不能证明核酸是遗传物质的实验是A．肺炎双球菌的体外转化实验B．孟德尔的豌豆杂交实验C．噬菌体侵染细菌的实验D．烟草花叶病毒的重组实验【答案】B【解析】A、C、D选项中的实验均证明了DNA或RNA是遗传物质。

孟德尔通过豌豆的杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律，没有证明核酸是遗传物质。

4．有关肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述，正确的是A．两者都实现了蛋白质和DNA的分离B．两者的实验对象都是原核生物C．两者都利用了同位素标记法D．两者都能证明DNA是主要的遗传物质【答案】A5．以下有关探索遗传物质实验的说法中正确的是A．肺炎双球菌体内转化实验中，若给小鼠注射S型细菌的DNA,会使小鼠死亡B．噬菌体在细菌体内繁殖所需要的原料、ATP、酶、场所均由细菌提供C．同位素标记技术是艾弗里证明DNA是遗传物质的实验方法之一D．欲获得32P标记的噬菌体，可以将其放入含有32P的培养基中进行培养【答案】B【解析】单独给小鼠注射S型细菌DNA，小鼠体内不会产生S型活细菌，小鼠不会死亡,A错误；噬菌体侵染细菌后，利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量的增殖，即所需要的原料、ATP、酶、场所均由细菌提供，B 正确;艾弗里及其同事进行的是肺炎双球菌的体外转化实验，没有用到同位素标记技术,C 错误；噬菌体是细菌病毒，营寄生生活，只有在活细胞内才能生存，所以只能利用活细胞来培养噬菌体，D错误。

高中生物人教版(2019)必修二同步作业 3.1DNA是主要的遗传物质能力提升A卷

高中生物人教版（2019）必修二同步作业3.1DNA是主要的遗传物质能力提升A卷一、单选题1.下列关于遗传物质的探索的叙述，正确的是( )A.将加热杀死的S型菌与R型活菌混合后注射到小鼠体内，小鼠体内的S型菌都由R型菌转化而来B.将S型菌的DNA、蛋白质、多糖等物质分别与R型活菌混合培养，培养基中均有R型菌C.赫尔希和蔡斯的实验中，离心后细菌主要存在于沉淀物中，新形成的噬菌体都带有35SD.用B型TMV(烟草花叶病毒)的RNA和A型TMV的蛋白质重组而成的病毒感染烟草，会得到2种子代病毒2.肺炎双球菌转化实验中，S型菌的部分DNA片段进入R型菌内并整合到R型菌的DNA分子上，使这种R型菌转化为能合成荚膜多糖的S型菌，下列叙述正确的是( )A．R型菌转化为S型菌后DNA中嘌呤碱基总比例发生改变B．整合到R型菌内DNA分子片段能直接表达合成荚膜多糖C．从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡D．肺炎双球菌离体转化实验与烟草花叶病毒感染烟草叶片实验两者实验设计思路一致3.关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是( )A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B.分别用被35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C.用被35S标记的噬菌体侵染细菌的实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D.噬菌体侵染细菌的实验说明DNA是主要的遗传物质4.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:+酶→加入R型细菌→注射入小鼠①S型细菌的DNA DNA+酶→加入S型细菌→注射入小鼠②R型细菌的DNA DNA③R型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠④S型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌→注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )A. 存活，存活，存活，死亡B. 存活，死亡，存活，死亡C. 死亡，死亡，存活，存活D. 存活，死亡，存活，存活5.某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA,重新组合为"杂合"噬菌体,然后分别感染大肠杆菌,并对子代噬菌体的表现型作出预测,见下表。

备课素材：烟草花叶病毒的研究-高一下学期生物人教版必修2

烟草花叶病毒的研究2019版高中生物学必修二简单提到，烟草花叶病毒中RNA是遗传物质：那么，烟草花叶病毒是什么？如何证明它的遗传物质是RNA？在病毒大家庭中，有一种病毒有着特殊的地位，这就是烟草花叶病毒（TMV）。

烟草花叶病毒结构包含单链RNA，约6400个核苷酸，外壳蛋白有2130个亚基，每个亚基有158个氨基酸，绕RNA分子螺旋状排列。

无论是病毒的发现，还是后来对病毒的深入研究，烟草花叶病毒都是病毒学工作者的主要研究对象，起着与众不同的作用。

烟草花叶病毒（TMV）烟草花叶病毒的发现1886年，在荷兰工作的德国人麦尔（Mayer）把患有花叶病的烟草植株的叶片加水研碎，取其汁液注射到健康烟草的叶脉中，能引起花叶病，证明这种病是可以传染的。

通过对叶子和土壤的分析，麦尔指出烟草花叶病是由细菌引起的。

1892年，俄国的伊万诺夫斯基（Ivanovski）重复了麦尔的试验，证实了麦尔所看到的现象，而且进一步发现，患病烟草植株的叶片汁液，通过细菌过滤器后，还能引发健康的烟草植株发生花叶病。

这种现象起码可以说明，治病的病原不是细菌，但伊万诺夫斯基将其解释为是由于细菌产生的毒素而引起。

生活在巴斯德的细菌致病说的极盛时代，伊万诺夫斯基未能做进一步的思考，从而错失了一次获得重大发现的机会。

1898年，荷兰细菌学家贝杰林克（Beijerinck）同样证实了麦尔的观察结果，并同伊万诺夫斯基一样，发现烟草花叶病病原能够通过细菌过滤器。

但贝杰林克想得更深入。

他把烟草花叶病株的汁液置于琼脂凝胶块的表面，发现感染烟草花叶病的物质在凝胶中以适度的速度扩散，而细菌仍滞留于琼脂的表面。

从这些实验结果，贝杰林克指出，引起烟草花叶病的致病因子有三个特点：（1）能通过细菌过滤器；（2）仅能在感染的细胞内繁殖；（3）在体外非生命物质中不能生长。

根据这几个特点，他提出这种致病因子不是细菌，而是一种新的物质，称为“有感染性的活的流质”，并取名为病毒，拉丁名叫“Virus”。

高考高考生物考点一遍过1 核酸是遗传物质的证据

定额市鞍钢阳光实验学校考点10 核酸是遗传物质的证据高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★☆☆☆ 考向一 DNA 是遗传物质的直接证据 1．噬菌体侵染细菌的实验（1）思路：T 2噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒，它的头部和尾部的外壳是由蛋白质构成的，头部内含有一个DNA 分子。

基于病毒的结构和生理特点，用不同的放射性同位素分别标记DNA 和蛋白质，直接、单独地去观察它们的作用。

（2）噬菌体的复制式增殖过程（1）模板：进入细菌体内的是噬菌体DNA 。

（2）合成噬菌体DNA 的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。

（3）合成噬菌体的蛋白质⎩⎪⎨⎪⎧原料：大肠杆菌的氨基酸场所：大肠杆菌的核糖体（4）噬菌体侵染细菌时，只有DNA 进入细菌细胞，蛋白质外壳没有进入。

2．方法：放射性同位素示踪法，用35S 标记蛋白质，用32P 标记DNA 。

（1）实验过程（2）结论：在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA ，即DNA 是遗传物质。

3．噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析（1）含32P 的噬菌体侵染大肠杆菌（2）含35S 的噬菌体侵染大肠杆菌提示（1）该实验不能标记C 、H 、O 、N 这些DNA 和蛋白质共有的元素，否则无法将DNA 和蛋白质区分开。

（2）35S （标记蛋白质）和32P （标记DNA ）不能同时标记在同一噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。

（3）含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。

1．某研究人员模拟噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下4个实验： ①用35S 标记的噬菌体侵染未标记的细菌 ②未标记的噬菌体侵染35S 标记的细菌 ③用18O 标记的噬菌体侵染未标记的细菌 ④用32P 标记的噬菌体侵染未标记的细菌适宜时间后搅拌和离心以上4个实验检测到放射性的主要部位是 A ．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液 B ．沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液 C ．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀D ．沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液【答案】C【解析】本题考查噬菌体侵染实验的结果，解答此题需要明确T 2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S 或32P 标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质；噬菌体侵染细菌时，DNA 进入细菌，蛋白质外壳留在外面；离心的目的是将噬菌体的蛋白质外壳和含有噬菌体DNA的细菌分开，因此上清液是亲代噬菌体的蛋白质外壳，沉淀物是含子代噬菌体的细菌。

2021届高三化学一轮复习——烟草花叶病毒感染实验及遗传物质

2021届高三化学一轮复习——烟草花叶病毒感染实验及遗传物质
知识梳理
1.烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验
(1)实验过程及现象
(2)实验结论：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质。

2.DNA是主要遗传物质的理由
因为实验证明绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少部分生物的遗传物质是RNA。

1.(科学思维)不同生物的遗传物质及核酸类型与组成的归纳
2.(科学探究)遗传物质探索的思路与方法总结
(1)探究思路
①若探究哪种物质是遗传物质——设法将物质分开，单独看作用。

②若探究未知病毒的遗传物质是DNA还是RNA——利用酶的专一性。

(2)探究方法
①分离提纯法：艾弗里及其同事做的肺炎双球菌的体外转化实验，缺点是物质纯度不能保证100%。

②同位素标记法：噬菌体侵染细菌的实验。

方法：分别标记两者的特有元素；将病毒的化学物质分开，单独、直接地观察它们各自的作用。

目的：把DNA与蛋白质区分开。

③病毒重组法：烟草花叶病毒的遗传物质验证实验。

方法：将一种病毒的遗传物质与另一种病毒的蛋白质外壳重新组合，得到杂种病毒，用杂种病毒去感染宿主细胞。

④酶解法：利用酶的专一性，如加入DNA水解酶，将DNA水解，观察起控制作用的物质是否还有控制作用，若“是”其遗传物质不是DNA，若“否”其遗传物质可能是DNA。

苏教必修2 探索遗传物质的过程教案 (2) (1)

第二课时DNA是主要的遗传物质(二)导入新课师:艾弗里的实验说明遗传物质是DNA，但仍有科学家对此表示怀疑，认为细菌转化的原因是DNA提取物中还存在很少量的蛋白质。

那么，科学家将如何继续探寻遗传物质的本质呢？推进新课师:指导学生阅读“噬菌体实验”。

探究题目：为什么说噬菌体实验更有说服力？板书：1．噬菌体的结构课件展示：教师:打开多媒体课件，结合交互式画面讲解，分别以噬菌体与流感病毒为例，利用多媒体技术中鼠标指向交互区域时，物体表面出现闪烁并结合文字解释的效果，帮助学生理解病毒的一般结构与特殊结构。

板书：2．噬菌体增殖的过程课件展示：对于病毒的增殖过程，采用多媒体交互式动画，以噬菌体侵染细菌为例，动态展示病毒的增殖过程：吸附→注入核酸→噬菌体DNA复制和蛋白质的合成→装配→释放。

师:(1)病毒按照宿主细胞的不同可以分为动物病毒、植物病毒与噬菌体(细菌病毒)。

(2)噬菌体是一种细菌病毒。

(3)噬菌体的结构为核衣壳结构，即蛋白质外壳与核酸构成；化学成分均比较简单，由两种物质组成，即蛋白质和DNA。

(4)病毒由于其缺乏与能量代谢有关的酶系统，因此是严格的细胞内寄生生物。

(5)噬菌体的繁殖方式比较特殊，其繁殖方式为增殖，且必须发生于宿主细胞内。

(6)当噬菌体侵染宿主细胞时，其蛋白质外壳并不进入宿主细胞；进入宿主细胞的是噬菌体的DNA。

学生活动：观察、倾听上述信息，结合阅读文本P50，思考“为什么说噬菌体实验更有说服力？”。

师:本实验材料有什么特殊性？生实验材料的特殊性在于噬菌体由两种物质组成，即蛋白质和DNA。

师:为何本实验在方法上具有可靠性？生:蛋白质含S(蛋白质中含有少量的P，占总量的1%，对实验的影响很小，可以不予考虑)，DNA含P，可以用放射性同位素标记。

师:本实验中，是如何对噬菌体进行放射性同位素标记的？这个实验是由谁完成的？生:1952年赫尔希和蔡斯用放射性同位素35S标记T2噬菌体的蛋白质和用32P标记T2噬菌体的DNA，并用标记的噬菌体侵染细菌。

浙江省9+1高中联盟2023-2024学年高二下学期4月期中生物试题含答案

2023~2024学年第二学期浙江省9+1高中联盟高二年级期中考试生物学（答案在最后）考生须知：1.本卷满分100分，考试时间90分钟；2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷；4.参加联批学校的学生可关注公众号查询个人成绩分析。

一、选择题（本大题共19题，每小题2分，共38分。

每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.人体内环境是体内细胞赖以生存的液体环境。

下列属于人体内环境成分的是（）A.K+、CO2B.ATP合成酶、O2C.血红蛋白、甲状腺激素D.溶菌酶、胰蛋白酶【答案】A【解析】【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液或淋巴中的物质都是内环境中的物质，只存在于细胞内或生物体外的物质不是组成内环境的物质。

【详解】A、K+、CO2都能够存在于内环境中，都属于内环境的成分，A正确；B、ATP合成酶催化ATP合成，发生在细胞内，即ATP合成酶存在于细胞内，不属于内环境的成分，B错误；C、血红蛋白存在于红细胞内，不属于内环境，C错误；D、胰蛋白酶存在于消化道内，与外界相通，不属于内环境，D错误。

故选A。

2.科学家用含放射性元素3H标记胸腺嘧啶脱氧核苷的培养液，培养小鼠杂交瘤细胞，可在细胞周期的哪个阶段检测到放射性元素被大量摄入细胞（）A.G1期B.G2期C.S期D.M期【答案】C【解析】【分析】有丝分裂各时期的特征：间期：完成DNA复制和有关蛋白质的合成，细胞适度生长，DNA数目加倍，染色体数目不变；前期，有同源染色体，染色体散乱分布；中期，着丝粒排列在赤道板上；后期，着丝粒分裂，两条子染色体移向细胞两极；末期，细胞分裂为两个子细胞，子细胞染色体数目与体细胞染色体数目相同。

【详解】3H标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸是DNA的基本组成单位之一，在细胞增殖过程中一个细胞周期包括物质准备和分裂期，物质准备指的是分裂间期，其具体包括三个阶段：G1期（有关蛋白质的合成）、S期（DNA 的复制）、G2期（有关蛋白质的合成），S期需要合成DNA，需要大量的原料即游离的脱氧核苷酸，因此用含放射性元素3H标记胸腺嘧啶脱氧核苷的培养液，培养小鼠杂交瘤细胞，可在细胞周期的S期检测到放射性元素被大量摄入细胞，C正确，ABD错误。

利用烟草花叶病毒瞬时表达目的基因

利用烟草花叶病毒瞬时表达目的基因一、实验目的蛋白瞬时表达方法已被用于烟草当中，例如来定位绿色荧光蛋白等标记物标记的目的蛋白的亚细胞位置，或者在不利用转基因植物的条件下生产和诱导大量蛋白。

可利用基因工程改造后的根癌农杆菌来引导目的基因进入烟草叶中进行表达。

二、实验原理烟草花叶病毒(TMV)表达载体30B是一个目前广泛应用的植物病毒表达载体，但用其生产外源蛋白时，必须先将它体外转录成RNA，才能被用来接种宿主植物。

但RNA体外转录费用昂贵、操作复杂。

用农杆菌接种法(a-groinnoculation)接种该病毒载体，即将30B cDNA 置于花椰菜花叶病毒(CaMV)的35启动子和终止子之间，再将整个表达框架插人到农杆菌T-DNA的左边界和右边界之内，构建成质粒p35S-30B，将转人该质粒的农杆菌注射到植物的叶片中，30B cDNA随T-DNA进人植物细胞后，被转录成可自我复制的RNA形式，进而发生系统侵染。

为了检测此接种方式的可行性，绿色荧光蛋白(GFP)报告基因被克隆到p35S-30B中，构建成p35S-30B:GFP，用含有该质粒的农杆菌进行注射操作。

三、实验试剂和仪器1. 带有病毒表达载体的农杆菌菌株(通常由花椰菜花叶病毒35S启动子驱动)2. 健康的烟草(Nicotiana benthamiana)植物(3-4周龄)3. MES / KOH(pH=5.6)4. 氯化镁5. 乙酰丁香酮6. 相应抗性的LB培养基四、实验步骤1、准备激活缓冲液配制母液MgCl2 1 M; MES (pH 5.6) 100 mM; 乙酰丁香酮(Ace)100 mM。

使用时，每1 ml 溶液中加入888 μl无菌水，10 μl MgCl2 1 M，100 μl MES (pH 5.6) 100 mM，2 μl乙酰丁香酮(Ace) 100 mM。

2、挑克隆挑取重组农杆菌单斑接种于含有Kan (50 mg/l) 和Rif (50 mg/l) 抗性的LB 培养基中28℃过夜振荡培养；然后1:100转接到相同抗性的LB培养基中，生长至对数生长期(OD600值约为0.6-0.8)，经6000 rpm离心5 min收集菌体3、制备菌液用含终浓度为10 mM MgCl2，10 mM MES (pH=5.6)，200 μM乙酰丁香酮(Ace)的无菌水重悬浮，调整菌液浓度至OD600=0.5或者根据需要调整；在室温下放置3 h以上。

2021届高三生物一轮复习——烟草花叶病毒感染实验及遗传物质

2021届高三生物一轮复习——烟草花叶病毒感染实验及遗传物质知识梳理1．烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验(1)实验过程及现象(2)实验结论：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质。

2．病毒重建及其对烟草叶细胞的感染(1)实验过程及结果(2)结果分析与结论：重组病毒产生的子代病毒类型取决于提供RNA的病毒类型。

3．探索结论DNA是主要的遗传物质，因为实验证明绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少部分生物的遗传物质是RNA。

1．判断关于烟草花叶病毒感染实验说法的正误(1)烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA(×)(2)烟草花叶病毒有T型和H型，将T型病毒的RNA与H型病毒的蛋白质结合到一起，组成一个新品系，用这个病毒感染烟草，则在烟草体内分离出来的病毒有T型的蛋白质和T型的RNA(√)(3)烟草花叶病毒感染烟草后可发生图中的④①②③过程(×)(4)烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖(×)2．判断关于DNA是主要遗传物质说法的正误(1)只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质(×)(2)细胞生物遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸(×)(3)所有生物的遗传物质都是DNA(×)(4)细胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是RNA(×)考向探究遗传物质的思路和方法生物遗传物质的探究实验分析(1)探究思路①若探究哪种物质是遗传物质——设法将物质分开，单独看作用。

②若探究未知病毒的遗传物质是DNA还是RNA——利用酶的专一性。

(2)探究方法①分离提纯法：艾弗里及其同事做的肺炎双球菌的体外转化实验，缺点是物质纯度不能保证100%。

②同位素标记法：噬菌体侵染细菌的实验。

方法：分别标记DNA和蛋白质的特有元素；将病毒的化学物质分开，单独、直接地观察它们各自的作用。

目的：把DNA与蛋白质区分开。

2021届高三生物一轮复习——烟草花叶病毒感染试验及遗传物质

2021届高三生物一轮复习一一烟草花叶病毒感染实验及遗传物质知识梳理1 .烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验(1)实验过程及现象一蛋白质霁胡苴叶不出现癖包一 RNA 烟阿I •出现病琏 -RNA + RMA 两三;如I 卓叶不出现树斑(2)实验结论：RNA 是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质。

2 .病毒重建及其对烟草叶细胞的感染(1)实验过程及结果出现HKV 的谪斑出现TM 串的病班HR*, * 病毒后代第强 -TMV(2)结果分析与结论：重组病毒产生的子代病毒类型取决于提供RNA 的病毒类型。

3 .探索结论DNA 是主要的遗传物质，因为实验证明绝大多数生物的遗传物质是DNA ,只有少部分生物的遗传物质是RNA 。

［正误辨析1 .判断关于烟草花叶病毒感染实验说法的正误(1)烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA( X )(2)烟草花叶病毒有T 型和H 型，将T 型病毒的RNA 与H 型病毒的蛋白质结合到一起，组成一个新品系，用这个病毒感染烟草，则在烟草体内分离出来的病毒有T 型的蛋白质和T 型的 RNA( V )(3)烟草花叶病毒感染烟草后可发生图中的④①②③过程(X )—mKNA⑤1A . ■ ■白质(4)烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖(X )2 .判断关于DNA 是主要遗传物质说法的正误烟草花握取叶病毒一[MV HRV|林腺|降解分别感染烟耳叶片.叶片上出现病国(1)只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质(X )(2)细胞生物遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核甘酸或核糖核甘醐X )(3)所有生物的遗传物质都是DNA( X )(4)细胞核内的遗传物质是DNA,细胞质内的遗传物质是RNA( X )・考向逐一突破预测考向总结方法考向探究遗传物质的思路和方法「重点剖析」生物遗传物质的探究实验分析(1)探究思路①若探究哪种物质是遗传物质一设法将物质分开，单独看作用。

烟草花叶病毒重组实验课件

解析因为烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，所以决定病毒类型和病斑类型的是RNA，而不是蛋白质。③中的RNA是b型TMV的，分离出的病毒类型就应该是b型。
答案 C
2017版高三一轮生物教学实用课件
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核酸遗传物质
DNA和RNA DNA
仅有DNA DNA
仅有RNA RNA
举例
动物、植物、真菌、细乙肝病毒、T2噬烟草花叶病毒、艾滋菌、蓝藻、放线菌等菌体、天花病毒病病毒、SARS病毒等
2017版高三一轮生物教学实用课件
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➢2. 典例剖析
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病毒只能寄生于细胞内。
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➢1.热点透析
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1.实验过程演示甲

关于“烟草花叶病毒的感染和重建实验”的几个疑惑点探析

关于“烟草花叶病毒的感染和重建实验”的几个疑惑点探析作者：盛国跃来源：《中学生物学》2020年第04期摘要：主要以Fraenkel-Conrat H，Williams R C于1955年发表的《Reconstitution of active tobacco mo-saic virus from Its inactive protein and nucleic acid components》（《活性烟草花叶病毒活性蛋白及核酸成分的重组》）Fraenkel-Conrat H，Singer B于1957年发表的《Virus reconstitution：Ⅱ.Combination ofpro-tein and nucleic acidfrom different strains》（《病毒重组：Ⅱ来自不同品系的蛋白质与核酸的结合》）两篇论文为依据，对学生在学习烟草花叶病毒的感染和重建实验过程中经常产生的三个疑惑点进行探析。

关键词：烟草花叶病毒病毒感染病毒重建中图分类号：Q-49 文献标志码：E烟草花叶病毒的感染和重建实验是证明核酸是遗传物质的证据链中关键的一环。

学生在学习时，经常h会对该实验中的几个操作产生疑惑。

其原因有：①在经全国中小学教材审定委员会2004年及2019年初审通过的各个版本高中生物学教材中对这一实验的介绍都很少，如人教版只是简单地说明了实验的结论，苏教版只以“知识海洋”的方式做了简介，浙科版对这一实验的着墨相对较多，但也基本没有提及具体的操作过程。

②与生物学教学相关的杂志中，这方面的相关论文也极少，在中国知网上以烟草花叶病毒为关键词，以生物学通报为文献来源进行检索，只搜到3篇论文。

下面以浙科版教材为例，对学生经常产生的三个疑惑点进行探析。

1使烟草花叶病毒感染烟草的操作方法1.1疑惑：如何进行烟草花叶病毒感染烟草的操作在浙科版高中生物学教材中多次提及“感染”操作，如“用RNA和蛋白质分别去感染烟草”“分别来自不同病毒株系的RNA和蛋白质混合后感染烟草”等。

2023届浙江学考复习生物：专题八 DNA的复制、蛋白质的转录、翻译

5’
三、DNA复制的过程
3.复旋
解旋酶
一条母链和一条子链盘绕成为一个新的 DNA 分子。
5’
DNA复制的过程
1.半保留复制以亲代一条DNA链为模板，合成另一条具有互补碱
概念：基的新链。
2.场所：
真核细胞主要在细胞核中。
3' 5'
3'
5'
5'
3.时间：主要在细胞分裂前的间期。
3'
第1次复制 1.需要消耗该种核苷酸数= m(2n-1) 2.第n次复制需要该核苷酸数=m*2n-1
第2次复制
一、基因通常是DNA分子的功能片段
什么是基因
是具有遗传效应的DNA片段（包括部分病毒的RNA片段）是遗传物质结构和功能的基本单位是DNA分子上含特定遗传信息的核苷酸序列的总称
碱基对的排列顺序（核苷酸的排列顺序）
A型病毒 B型病毒
实验结论：新病毒类型取决于所提供的RNA。
DNA中4种碱基的分子结构
A
G
嘌呤
CT 嘧啶
美国卡伽夫等人在研究DNA分子的组成时发现，A和T的分子数相等，G和C的分子数相等，但是A+T的量不一定等于G+C的量，这就是DNA中碱基含量的卡伽夫法则。
A=T C=G A+G=T+C
活体肺炎链球菌转化实验---格里菲斯 R型菌
S型菌
加热杀死 S型菌
R型菌+加
热杀死S
+
型菌
实验结论：S型菌中的“转化因子”进入R型菌体内，引起R型菌的
遗传变异（基因重组）
肺
S型活细菌 DNA纯度越高，转化越有效。

烟草花叶病毒实时荧光定量PCR检测体系的构建

期ＴＭＶ隐症携毒等低丰度样品的检测，为无毒烟苗培育提
供快速、有效的监测手段。
１材料与方法
１．１试验材料
１．１．１试材。供试材料ＴＭＶ、黄瓜花叶病毒（ｃｕｃｕｍｂｅｒｍｏｓａ⁃
ｉｃｖｉｒｕｓ，ＣＭＶ）、马铃薯Ｙ病毒（ｐｏｔａｔｏｖｉｒｕｓＹ，ＰＶＹ）、烟草蚀
纹病毒（ｔｏｂａｃｃｏｅｔｃｈｖｉｒｕｓ，ＴＥＶ）、烟草脉带花叶病毒（ｔｏｂａｃｃｏ
ｖｅｉｎｂａｎｄｉｎｇｍｏｓａｉｃｖｉｒｕｓ，ＴＶＢＭＶ）及番茄斑萎病毒（ｔｏｍａｔｏ
ｓｐｏｔｔｅｄｗｉｌｔｖｉｒｕｓ，ＴＳＷＶ）由河南省农业科学院烟草研究所植
物保护课题组惠赠。
１．１．２仪器。ＡｇｉｌｅｎｔＴｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓＳｔｒａｔｅｇｅｎｅＭＸ３０００Ｐ实时
荧光定量ＰＣＲ仪（美国ＡＢＩ公司，ＡＢＩ７５００）；ＥｐｐｅｎｄｏｒｆＤ３０
ｄｄＨ２Ｏ６．２ μＬ。反应条件：预变性９５ ℃ ３０ｓ；９５ ℃ 变性５ｓ，
酶（ＴａＫａＲａＴａｑＶｅｒｓｉｏｎ２．０，ＴａＫａＲａ公司）；胶回收试剂盒
５７ ℃ 退火１５ｓ，７２ ℃ 延伸３０ｓ，４５个循环。
公司）；质粒提取试剂盒（ＴＩＡＮｐｒｅｐＭｉｎｉＰｌａｓｍｉｄＫｉｔ，天根生
育苗过程中的苗龄和剪叶次数增加，烟苗ＴＭＶ的阳性检出
率也提高
［３］
主要初侵染源［４］。监测漂浮育苗过程中的烟苗带毒情况，从
源头防止ＴＭＶ的传播与流行，对烟草病毒病的有效防控具
有重要意义。
长期以来，学者们致力于烟草病毒检测技术的研究与应
用，目前较常用的主要有酶联免疫吸附法（ｅｎｚｙｍｅ－ｌｉｎｋｅｄｉｍ⁃

223 烟草花叶病毒重组实验.ppt

二、典例剖析
➢2. 典例剖析
病毒只能寄生于细胞内。
解析
从图示可看出，将RNA接种在叶片上，叶片出现了病斑，而将蛋白质外壳接种到叶片上，叶片上没有出现病斑，所以该病原体是通过RNA遗传的。病毒都是寄生在细胞内的，其利用细胞提供的酶进行相关代谢。答案：A
不能确定是核酸在起作用。
解析
要证明核酸是遗传物质，应将S型菌的核酸从其他化学成分中分离出来，单独观察其作用。答案：D
答案 C
2．科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是( )
实验结果
实验编号
实验过程
病斑病斑中分离出类型的病毒类型
①
a型TMV感染植物型TMV感染植物
a型
a型
②
b型TMV感染植物型TMV感染植物
三、规律方法
➢3.规律方法
探索遗传物质的经典实验总结
生物的遗传物质
细胞生物(真核、原核)
非细胞生物(病毒)
核酸遗传物质
DNA和RNA DNA
仅有DNA DNA
仅有RNA RNA
举例
动物、植物、真菌、细乙肝病毒、T2噬烟草花叶病毒、艾滋菌、蓝藻、放线菌等菌体、天花病毒病病毒、SARS病毒等
2017版高三一轮生物教学实用课件结束放映返回目录三规律方法三规律方法2017版高三一轮生物教学实用课件结束放映返回目录探索遗传物质的经典实验总结探索遗传物质的经典实验总结第10页2017版高三一轮生物教学实用课件结束放映返回目录生物的遗传物质生物的遗传物质第11页2017版高三一轮生物教学实用课件结束放映返回目录四跟踪训练四跟踪训练第12页2017版高三一轮生物教学实用课件结束放映返回目录1

(浙江选考)高考生物一轮复习第14讲核酸是遗传物质的证据学案

知识内容展示核心素养对接(1) 噬菌体侵染细菌的实验 (2) 肺炎双球菌转化实验 (3) 烟草花叶病毒的感染和重建实验生命观念通过遗传物质的发现历程，建立结构决定功能观、理解生命的延续和发展科学思维通过噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析，培养逻辑分析能力社会探究通过三个实验的理解和分析，培养实验设计及得出结论的能力考点一肺炎双球菌转化实验墮击选考溯題源|梳卉敎材1. (2018 -浙江4月选考改编)下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实验的叙述，判断正误。

据图分析可知()组形成对照，说明 DNA 是转化因子。

(1)肺炎双球菌活体细菌转化实验中,R 型肺炎双球菌转化为 S 型菌是基因突变的结果(2)肺炎双球菌离体细菌转化实验中,S 型菌的DNA 使R 型菌转化为 S 型菌，说明DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质(X )2. (2016 •浙江10月选考)用R 型和S 型肺炎双球菌进行实验，其过程和结果如图所示。

A.RNA 是转化因子B.荚膜多糖具有生物活性C.DNA 是转化因子D.DNA 是主要的遗传物质解析本实验属于肺炎双球菌体外转化实验,图中只有加入 DNA 的一组才发生转化，与其他答案C忌於龙总本题组对应必修二教材P50肺炎双球菌转化实验，重点考察实验的步骤和结论。

1. 离体细菌转化实验 (1)实验材料：S 型和R 型细菌、培养■基。

(2 )实验目的：探究 S 型细菌中的“转化因子”是 DNA 还是蛋白质或多糖。

K 空诉潇RWS R 型訴蔺 RH'lJilll'+ s 忡 i?i而蛋白质等不是遗传物质。

2. R 型细菌转化成 S 型细菌的实质是 S 型细菌DNA 与 R 型细菌DNA 实现重组，表现出S 型细菌的性状，此变异属于广义上的基因重组。

3. 每种生物只有唯一确定的遗传物质，有细胞结构的生物的遗传物质是DNA 无细胞结构的生物(即病毒)的遗传物质是 DNA 或 RNA 生物界绝大多数生物的遗传物质是 DNA 只有极少数生物的遗传物质是 RNA 因而DNA 是主要的遗传物质。