小学三年级科学《水生植物》
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最新教科版科学三年级上册《水生植物》课件3
这种植物在他生命里全部或是 大部分时间都是在水里生活，并且 能够顺利的繁殖下一代。我们就称 它为水生植物。
水葫芦叶柄切开之后
看一看，比一比。
用手摸一摸，从多方面比 较一下你能发现什么？
水 葫 芦
金 鱼 藻
水葫芦和金鱼藻
都是水生植物，都有根茎叶，都需要阳光、空 气、水，吸收水中的营养物质，繁殖性强。基本生 活环和生活需要相同。
水葫芦是漂浮性水生植物，叶柄里充满 气囊，漂浮水面，而金鱼藻是沉水性水生植 物。
水生植物的生活环境
水生植物大部分生活环境是在哪些地方？
•生长在水池里 •生长在是湿地里
•生长在水岸边
•生长子在沼泽里 •生长在湖泊里 •生长在池塘里 •……
水葫芦叶柄切开之后
看一看，比一比。
用手摸一摸，从多方面比 较一下你能发现什么？
水 葫 芦
金 鱼 藻
水葫芦和金鱼藻
都是水生植物，都有根茎叶，都需要阳光、空 气、水，吸收水中的营养物质，繁殖性强。基本生 活环和生活需要相同。
水葫芦是漂浮性水生植物，叶柄里充满 气囊，漂浮水面，而金鱼藻是沉水性水生植 物。
水生植物的生活环境
水生植物大部分生活环境是在哪些地方？
•生长在水池里 •生长在是湿地里
•生长在水岸边
•生长子在沼泽里 •生长在湖泊里 •生长在池塘里 •……
教科版三年级上册科学 《水生植物》植物PPT教学课件
10
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2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
2020/11/08
水
1
常见的水生植物 观察水葫芦和金鱼藻 比较相同和不同
2020/11/08
2
常见的水生植物
陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。 水葫芦
2020/11/08
3
常见的水生植物
陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。 金鱼藻
2020/11/08
4
常见的水生植物
陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。 水花生
2020/11/08
5
常见的水生植物
陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。 浮萍
2020/11/08
6
观察水葫芦和金鱼藻
把水葫芦和金鱼藻放入水槽中，观察它们在水中的样子， 用简图把它们画下来。
2020/11/08
7
观察水葫芦和金鱼藻
水葫芦能浮在水面上，它的秘密在哪里呢？ 叶柄里面是 什么样的？
2020/11/08
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教科版三年级科学上册《水生植物》
水葫芦
金鱼藻
浮萍
水花生
铜钱草
菖蒲
菱
虾藻
莲
王莲
观察水葫芦和金鱼藻
金鱼藻
水葫芦
观察要求
• （1）先放入水槽中进行观察，用自己 喜欢的方式记录；
• （2）接着近距离（水槽外）观察，用 自己喜欢的方式记录；
• （3）观察注意安静。
我画的水葫芦
我观察到的金鱼藻
比较水葫芦与金鱼藻有哪些相同点和不同点？
剖开水葫芦观察
问题：水葫芦怎么能浮在水面上呢？ • 剖开水葫芦： • 1、把水葫芦用刀切开； • 2、注意使用刀子的安全； • 3、记录在观察记录本。
水葫芦 金鱼藻
• 浮在水面 • 叶柄膨大 • 会开花
• 叶片宽大
1。都长在水里； 2.有根、茎、叶； 3.需要阳光、水分、 和空气；
4.会长大、死亡……
沉入水里 叶片细长 不陆生植物和水生有 什么相同和不同用维恩图进行 整理
• 2、捡拾一些叶子下节课备用
金鱼藻
浮萍
水花生
铜钱草
菖蒲
菱
虾藻
莲
王莲
观察水葫芦和金鱼藻
金鱼藻
水葫芦
观察要求
• （1）先放入水槽中进行观察，用自己 喜欢的方式记录；
• （2）接着近距离（水槽外）观察，用 自己喜欢的方式记录；
• （3）观察注意安静。
我画的水葫芦
我观察到的金鱼藻
比较水葫芦与金鱼藻有哪些相同点和不同点？
剖开水葫芦观察
问题：水葫芦怎么能浮在水面上呢？ • 剖开水葫芦： • 1、把水葫芦用刀切开； • 2、注意使用刀子的安全； • 3、记录在观察记录本。
水葫芦 金鱼藻
• 浮在水面 • 叶柄膨大 • 会开花
• 叶片宽大
1。都长在水里； 2.有根、茎、叶； 3.需要阳光、水分、 和空气；
4.会长大、死亡……
沉入水里 叶片细长 不陆生植物和水生有 什么相同和不同用维恩图进行 整理
• 2、捡拾一些叶子下节课备用
三年级上册科学第六课
从这些植物的一生中，我们明白了什么？
每种植物都有几种生长不同的阶段，它们的生长都需要水、阳光 和空气，寿命有长也有短，但最终这些植物还是会死亡。
在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我 们能够说出植物的哪些特点？
植物的相同特点
植物都生长在一定的环境中， 都需要水分、阳光和空气等，都会 生长发育，都会繁殖后代，都有从 生到死的生命过程，都有相同的基 本结构特征：根、茎、叶、花、果 实。
陆生植物水生植物木本植物草本植物生存环境不同茎不同陆生植物三叶草蒲公英车前草水生植物芦苇睡莲荷花植物的生长都需要
三年级上册科学第六课
陆生植物
植 物
木本植物
水生植物 草本植物
生存环境不同
茎不同
我们周围生长着许多植物，我们已 经认识了一些大树、狗尾草、水葫芦、 金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水 生植物？记录在下面的记录单里。ຫໍສະໝຸດ 植物的一生经历了哪些变化？
• 向日葵的一生
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安 静
了解植物的一生
问题：植物的一生经历了哪些变化？
向日葵的一生
了解植物的一生
问题：植物的一生经历了哪些变化？
向日葵的一生
种子
发芽
幼苗 成熟
开花
结果
枯死
了解植物的一生 一棵大树的一生
发芽 幼苗
成熟
枯萎
死亡
只活一年
生长很 多年
我发现……
了解植物的一生
向日葵的一生
比一比
一棵大树的一生
大树与向日葵一生的相同点：
都经历发芽、幼苗、成熟、枯死 三个阶段。
大树与向日葵一生的不同点：
寿命的长短不同， 大树的寿命长， 向日葵的寿命短。
科学三上水生植物
水葫芦的危害
、阻断航道，影响航运和排泄，成为农业、水利、环保的头号敌人； 、限制了水体的流动，水体没有阳光照射，变得发臭，使水体中的溶 氧量减少，抑制了浮游生物的生长，破坏了河涌生态环境。 、为血吸虫和脑炎流感等病菌提供了滋生地，滋生蚊蝇，为蚊子的幼 虫提供了呼吸和繁殖的机会。 、破坏饮水资源。 、水浮莲覆盖水面也加大了水的蒸发量，比敞开水面的蒸发量高出 ～10倍，造成水源损失。 、对水源采水点的淡水水质的影响。
水生植物的定义和分类
·水生植物是指那些能够长期在水中正常生活的植物。
·广义的水生植物包括所有沼生、沉水或漂浮的植物。 依据植物旺盛生长所需要的水的深度，水生植物可以进 一步细分为深水植物、浮水植物、水缘植物、沼生植物 或喜湿植物。
水生植物的生长环境及特点
根系不发达 表皮薄 叶子柔软透明 发达的通气组织
小学三年级科学《水生植物》共20页
小学三年级科学《水生植物》
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
ห้องสมุดไป่ตู้
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
ห้องสมุดไป่ตู้
三年级上册科学实用教学课件 水生植物 教科版
看一看、摸一摸水葫芦
水葫芦有膨大的叶柄，叶柄中部有许多的 气囊，充满空气 ，因此能漂浮在水面上。
观察记录
我的水葫芦观察记录
水葫芦的简图
水葫芦的特点
1.生活在水中 2.叶柄膨大有气囊 3.能浮在水面上 4.有根、茎、叶 5.能繁殖后代 6.会死亡 7.需要水、阳光、空气
观察记金录鱼藻
我的金鱼藻观察记录
水分、空气
选择题
1.下列植物属于水生植物的是（ C ）。
A樟树 B狗尾草 C水葫芦
2.水葫芦能浮在水面的原因是（ B ）。 A它很轻 B它的叶柄有气囊 C它是水生植物
3.水生植物的相同特点是（ A ）。
A生长都需要空气 C都不会开花
B生长都需要土壤
课外延伸
准备下节课的材料：
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义学实 用教学 课件 水 生 植物 教 科 版
水葫芦 叶片漂浮于水面，浮水植物
金鱼藻 全株沉没于水中，沉水植物
用简图把水葫芦和金鱼藻的样子画下来。
用简图把水葫芦和金鱼藻的样子画下来。
水葫芦怎么能浮在水面上呢？
剖开水葫芦观察
1、把水葫芦用刀切开； 2、注意安全； 3、观察记录。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
小学科学 水生植物PPT课件
19
20
21
22
23
莲
的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
26
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
27
水生植物
小学科学三年级上册 第一单元第四课
教育科学出版社
1
你看到了哪些植物？
2
3
4
5
6
7
8
剖开水葫芦观察
问题：水葫芦怎么能浮在水面上呢？ 水葫芦有膨大的叶柄，内有海绵状组织，叶柄有许
多的气室，细胞空隙大而充气，因此能漂浮在水面 上。
9
金鱼藻是什么样的呢？
10
11
12
13
14
15
16
水 葫 芦 和金 鱼 藻
17
水葫芦的特点：生长在水中，叶柄膨大有气囊，能浮在水面上； 有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡。
水葫芦和金鱼藻的相似点有：生长在水中，有适应水生环境的 结构；有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡。
水葫芦和金鱼藻的生长的条件：生长条件需要水、阳光、空气 等。
18
你还知道其他的水生植物吗？
20
21
22
23
莲
的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
26
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
27
水生植物
小学科学三年级上册 第一单元第四课
教育科学出版社
1
你看到了哪些植物？
2
3
4
5
6
7
8
剖开水葫芦观察
问题：水葫芦怎么能浮在水面上呢？ 水葫芦有膨大的叶柄，内有海绵状组织，叶柄有许
多的气室，细胞空隙大而充气，因此能漂浮在水面 上。
9
金鱼藻是什么样的呢？
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12
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水 葫 芦 和金 鱼 藻
17
水葫芦的特点：生长在水中，叶柄膨大有气囊，能浮在水面上； 有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡。
水葫芦和金鱼藻的相似点有：生长在水中，有适应水生环境的 结构；有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡。
水葫芦和金鱼藻的生长的条件：生长条件需要水、阳光、空气 等。
18
你还知道其他的水生植物吗？
教科版小学科学水生植物课件
一、常见的水生植物
全株沉没于水中 沉水植物
金鱼藻
水葫芦
植株的叶片漂浮于水面 浮水植物
浮萍
植株的一部 分挺出水面
挺水植物
水花生
你知道的水生植物 有哪些？
荷花
水芋
香蒲
菱角
二、观察水葫芦和金鱼藻
水葫芦
金鱼藻
观察要求： 把它们放入水槽中，观察它们在水中的样子，并
用简图把它们画下来； 在水槽中观察结束后，再拿出来进行观察，并做
再见！
好记录；
水葫芦为什么能 浮在水面上呢？
跟叶柄上的“葫芦”有 没有关系呢？
尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有 什么发现？
水葫芦叶柄部位有膨 大的海绵体充满空气
观察水葫芦和金鱼藻
水葫芦
它们有茎 根
维恩图
水葫芦
金鱼藻
生长在水中
扇形叶、 叶片较大、 葫芦状的 叶柄有气
有适应水生环境的结构
草本植物 都有根、茎、叶
生长条件需要阳光、水分、 空气
丝状叶、 无叶柄、 茎细长
囊，能浮
会繁殖后代 会死亡
在水面上
水生植物和树草等陆生植物有什么 相同和不同？
相同点：都有根茎叶，都会繁殖后代，都会 死亡，都需要阳光、水分和空气。
不同点：生活环境不同，对水的需求量不同， 水生植物大多是藻类，相对陆生植物低等。
全株沉没于水中 沉水植物
金鱼藻
水葫芦
植株的叶片漂浮于水面 浮水植物
浮萍
植株的一部 分挺出水面
挺水植物
水花生
你知道的水生植物 有哪些？
荷花
水芋
香蒲
菱角
二、观察水葫芦和金鱼藻
水葫芦
金鱼藻
观察要求： 把它们放入水槽中，观察它们在水中的样子，并
用简图把它们画下来； 在水槽中观察结束后，再拿出来进行观察，并做
再见！
好记录；
水葫芦为什么能 浮在水面上呢？
跟叶柄上的“葫芦”有 没有关系呢？
尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有 什么发现？
水葫芦叶柄部位有膨 大的海绵体充满空气
观察水葫芦和金鱼藻
水葫芦
它们有茎 根
维恩图
水葫芦
金鱼藻
生长在水中
扇形叶、 叶片较大、 葫芦状的 叶柄有气
有适应水生环境的结构
草本植物 都有根、茎、叶
生长条件需要阳光、水分、 空气
丝状叶、 无叶柄、 茎细长
囊，能浮
会繁殖后代 会死亡
在水面上
水生植物和树草等陆生植物有什么 相同和不同？
相同点：都有根茎叶，都会繁殖后代，都会 死亡，都需要阳光、水分和空气。
不同点：生活环境不同，对水的需求量不同， 水生植物大多是藻类，相对陆生植物低等。
《水生植物》作业设计方案
《水生植物》作业设计方案第一课时一、设计目的：本次作业旨在帮助学生加深对水生植物的了解，培养其观察和分析能力，同时提高其动手实践能力，激发其学习兴趣和探索精神。
二、设计内容：1. 植物观察与描述：学生将从周边环境中选择一种水生植物进行观察，并填写植物的名称、特征、生长环境等相关信息。
2. 植物分类：学生根据所选水生植物的特征和形态，进行科学分类，了解其所属类别和特点。
3. 植物功能与作用：学生研究所选水生植物的生态功能和人类利用价值，探讨其在生态系统中的作用。
4. 植物繁殖方式：学生探究所选水生植物的繁殖方式，分析其繁殖特点和适应环境。
5. 植物生长环境：学生了解所选水生植物的生长环境要求和适应性，探讨其在不同水域中的生长状态。
6. 植物保护与利用：学生针对所选水生植物的保护现状和利用方式，提出相关的保护建议和利用措施。
三、设计步骤：第一步：选择水生植物学生根据个人兴趣和周边环境选择一种水生植物进行研究。
第二步：观察与描述学生仔细观察所选水生植物的外部形态、叶片、花朵等特征，并进行详细描述。
第三步：分类与命名学生根据所学知识对所选水生植物进行科学分类，并学习其学名和普通名称。
第四步：功能与作用学生研究所选水生植物在生态系统中的作用和人类利用价值，并撰写相关分析报告。
第五步：繁殖方式学生调查所选水生植物的繁殖方式和特点，并制作相关资料和展示。
第六步：生长环境与适应性学生了解所选水生植物的生长环境要求和适应性，进行实地考察和调查。
第七步：保护与利用学生就所选水生植物的保护现状和利用方式展开研究，并形成相关建议和意见。
四、作业要求：1. 撰写完整的水生植物研究报告，包括观察描述、分类命名、功能作用、繁殖方式、生长环境、保护利用等内容。
2. 制作水生植物实物样本或图片资料，并结合展板、PPT等形式进行展示。
3. 要求条理清晰、内容详实、语言通俗易懂，力求图文并茂、生动形象。
4. 提倡学生之间交流互动、合作学习，共同提高研究水平和展示能力。
《水生植物作业设计方案》
《水生植物》作业设计方案一、设计背景：水生植物是指在水中发展的植物，广泛分布于江河湖泊、水塘、水稻田等水域环境中。
水生植物对维护水体生态平衡、改善水质、净化环境等方面起着重要作用。
通过进修水生植物，可以增加学生对自然生态系统的了解，培养学生的环保认识和科学素养。
二、设计目标：1. 了解水生植物的特点及其发展环境；2. 掌握水生植物的分类和特点；3. 了解水生植物对水环境的影响；4. 培养学生的观察能力和实验技能。
三、设计内容：1. 进修水生植物的特点及其发展环境；2. 探究水生植物的分类和特点；3. 实地考察水生植物的发展环境及其对水质的影响；4. 设计水生植物的观察实验，并记录观察结果。
四、设计步骤：1. 第一步：介绍水生植物的观点及其发展环境；2. 第二步：进修水生植物的分类和特点；3. 第三步：实地考察水生植物的发展环境；4. 第四步：设计水生植物的观察实验；5. 第五步：总结实验结果，撰写实验报告。
五、设计活动：1. 观察水生植物的特点及其发展环境；2. 制作水生植物分类表，了解水生植物的分类和特点；3. 实地考察水生植物发展环境，观察水生植物对水质的影响；4. 设计水生植物的观察实验，记录观察结果；5. 撰写实验报告，总结实验结果。
六、评判方式：1. 参与度（出勤情况、积极性）；2. 观察记录的准确性和完备性；3. 实验报告的撰写质量。
七、设计效果：通过本次作业设计，学生将对水生植物有更深入的了解，培养了他们的观察能力和实验技能，提高了他们的环保认识和科学素养。
同时，也为学生未来的科学钻研和实践活动奠定了基础。
八、参考资料：1. 《水生植物》教材；2. 《水生植物分类手册》；3. 《水生植物观察实验指导书》。
小学三年级科学《水生植物》
某种植物在它生命里全部或大部分时 间都是生活在水里，并且能够顺利的繁殖 下一代，我们就称它为水生植物。
观察水葫芦思考：为什么水葫芦能浮在水面上？
• 观察水葫芦
水葫芦叶柄切开之后
• 秘密就在葫芦状叶柄的结构上， 剖开它的叶柄，可以发现海绵状 气囊结构，这种结什么相同之处？
水葫芦
叶柄有气囊 能浮在水面上
1：生长在水中，有适应水生环 境的结构；: 2：有根、茎、叶； 3：会繁殖后代，会死亡； 4：生长条件需要水、阳光、空 气等。
金鱼藻
叶成丝状 长在水中
水生植物
生长在水里 有适应水生环境的结构
1：生长条件需要水分、 有适应陆地生活的结 阳光和空气； 构 2：有根、茎、叶 3：都会繁殖后代
陆生植物
谢谢！ 再见！
某种植物在它生命里全部或大部分时间都是生活在水里并且能够顺利的繁殖下一代我们就称它为水生植物
第四课
水生植物
1: 什么是水生植物？ 2：常见的水生植物有哪些？ 3:水葫芦为什么能浮在水面上？ 4：水葫芦和金鱼藻的生长需要什么条件，它们有什么相同之处？ 5:水生植物和陆生植物有什么相同点和不同点？
• 什么是水生植物？ ？ 什么是水生植物
观察水葫芦思考：为什么水葫芦能浮在水面上？
• 观察水葫芦
水葫芦叶柄切开之后
• 秘密就在葫芦状叶柄的结构上， 剖开它的叶柄，可以发现海绵状 气囊结构，这种结什么相同之处？
水葫芦
叶柄有气囊 能浮在水面上
1：生长在水中，有适应水生环 境的结构；: 2：有根、茎、叶； 3：会繁殖后代，会死亡； 4：生长条件需要水、阳光、空 气等。
金鱼藻
叶成丝状 长在水中
水生植物
生长在水里 有适应水生环境的结构
1：生长条件需要水分、 有适应陆地生活的结 阳光和空气； 构 2：有根、茎、叶 3：都会繁殖后代
陆生植物
谢谢！ 再见！
某种植物在它生命里全部或大部分时间都是生活在水里并且能够顺利的繁殖下一代我们就称它为水生植物
第四课
水生植物
1: 什么是水生植物？ 2：常见的水生植物有哪些？ 3:水葫芦为什么能浮在水面上？ 4：水葫芦和金鱼藻的生长需要什么条件，它们有什么相同之处？ 5:水生植物和陆生植物有什么相同点和不同点？
• 什么是水生植物？ ？ 什么是水生植物
教科版科学三年级上册《水生植物》植物3
近生长，有些水生植物还是可以独立立在 陆地上生长的双栖性植物。
说说看，这些分別是族
浮叶家族
沉水家族
水葫芦和金鱼藻
观察要求
（1）先放入水槽中进行观察，用自己喜欢的方式记录； （2）接着近距离（水槽外）观察，用自己喜欢的方式记录； （3）在观察中遇到任何问题记录下来； （4）观察注意安静不要交流。
《水生植物》植物3
教科版科学三年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
•(一)什么是水生植物 •(二)水生植物四大家族 •(三)哪里找水生植物
水生植物四大类家族
1. 生长在水面下的：沉水性植物 2. 生长在水面上、根在泥土里：浮叶性植物
生长在水面上、没有固定根：漂浮性植物 3. 生长在水岸边或水底下的：挺水性植物 • 当然，并非所有的水生植物都只能在水附
剖开水葫芦观察
问题：水葫芦怎么能浮在水面上呢？
剖开水葫芦： 1、把水葫芦用刀切开； 2、注意使用刀子的安全； 3、记录在观察记录本。
水葫芦和金鱼藻的相同点
水葫芦和金鱼藻的相同点
1. 2. 3. ……
比较水葫芦和狗尾草
水葫芦
狗尾草
课外延伸
1.课外作业： 观察其他水生植物做好观察记录。
2.准备下节课的材料： 捡一些不同形状的落叶 同一种植物的新鲜叶和落叶
4教科版科学三上《水生植物》PPT课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
• 金鱼藻
金鱼藻
水葫芦和金鱼藻
画一画你眼中的水葫芦和金鱼藻
你知道水葫芦和金鱼藻的生 长需要什么条件吗？他们有 什么相同和不同之处吗？
比较水葫芦、金鱼藻相同点和不同点
相同点：都是水生植物，都有根茎叶，都需 要阳光、水、空气，吸收水中的营养物质， 繁殖性强。基本生活环境和生活需要相同
不同点：水葫芦叶片大、光滑，叶柄里充满 气囊，漂浮在水面生长；而金鱼藻叶子细 小多茎、细长分支，叶子柔软，沉没在水 里生长。
水生植物
-
一、什么是水生植物
• 一群生活在有水的环境的植物。含水的地区如 沼泽、海洋、湿地、河流、湖泊…等等。
• 典型的水生植物是一生都要依赖水的。
• 常見的水生植物：如水稻、布袋莲、大萍、荷 花、香蒲、浮萍…等等
菱
菱
水金英
台湾萍蓬草
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小学三年级科学《水生植物》
• 什什么么是是水生水植生物植？物？
某种植物在它生命里全部或大部分时 间都是生活在水里，并且能够顺利的繁殖 下一代，我们就称它为水生植物。
观察水葫芦思考：为什么水葫芦能浮在水面上？ • 观察水葫芦
水葫芦叶柄切开之后
• 秘密就在葫芦状叶柄的结构上， 剖开它的叶柄，可以发现海绵状 气囊结构，这种结构很轻，所以 能浮在水面上。
2：有根、茎、叶
构
3：都会繁殖后代
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
观察水葫芦和金鱼藻 它们有什么相水面上
1：生长在水中，有适应水生环 境的结构；: 2：有根、茎、叶； 3：会繁殖后代，会死亡； 4：生长条件需要水、阳光、空 气等。
金鱼藻
叶成丝状 长在水中
水生植物
生长在水里 有适应水生环境的结构
陆生植物
1阳：光生和长空条气件；需要水分、有适应陆地生活的结
• 什什么么是是水生水植生物植？物？
某种植物在它生命里全部或大部分时 间都是生活在水里，并且能够顺利的繁殖 下一代，我们就称它为水生植物。
观察水葫芦思考：为什么水葫芦能浮在水面上？ • 观察水葫芦
水葫芦叶柄切开之后
• 秘密就在葫芦状叶柄的结构上， 剖开它的叶柄，可以发现海绵状 气囊结构，这种结构很轻，所以 能浮在水面上。
2：有根、茎、叶
构
3：都会繁殖后代
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
观察水葫芦和金鱼藻 它们有什么相水面上
1：生长在水中，有适应水生环 境的结构；: 2：有根、茎、叶； 3：会繁殖后代，会死亡； 4：生长条件需要水、阳光、空 气等。
金鱼藻
叶成丝状 长在水中
水生植物
生长在水里 有适应水生环境的结构
陆生植物
1阳：光生和长空条气件；需要水分、有适应陆地生活的结