小学科学优质课竞赛方案
小学优质课评选方案
XXXX小学优质课评选方案
为进一深化我校课堂教学改革，促进教师业务水平与教学实践能力的不断提升，同时为参加上一级优质课比赛推荐参评人选，经研究,举行学校优质课比赛。
一、参评对象
小学全体任课教师均可参加。
分为中老年教师组（45岁以上）和青年教师组。
二、比赛时间
3月22日至4月9日
三、参评办法及要求
1 .参评教师于3月17日下班前将课题和讲课时间报教务处代伟老师。
教务处将
根据报名情况组织分组抽签决定讲课时间和节次。
2 .讲课内容为本学期现行教材，具体内容自选。
3 .讲课时要同时上交所讲内容教案、课件。
4 .各教研组组长负责组织，深度解读课标，参照评价标准，围绕本组参评教师所
讲内容认真教研，全力打磨，力争一人参赛，共同提升。
5 .届时将由学校领导、各部门主任、教研组长、同学科级部主任及部分骨干教
师组成评委，听课赋分。
四、奖励办法
学校将根据参评教师讲课得分情况，确定奖项，颁发证书。
未尽事宜，另行通知。
附：优质课评选标准
执教教师：课题：上课时间:
评委签字:
评委签字:
XXXX小学音乐优质课评分标准
XXXX小学体育优质评分标准
上课教师：执教课题：上课时间:
评委签字:
执教教师：课题：上课时间:
XXXX小学道德与法治优质课评分表执教教师：课题：上课时间:
执教教师：课题：上课时间:。
小学科学实验竞赛活动方案
小学科学实验竞赛活动方案活动目的为了激发小学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素质，我们特举办小学科学实验竞赛活动。
活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00 - 下午4:00活动地点XX小学科学实验室活动对象全国范围内的小学生，分为小学低年级组（1-3年级）和小学高年级组（4-6年级）活动人数每个组别限报50支队伍，每支队伍由3-5名学生组成，每位学生只能参加一个队伍。
活动内容活动分为两个阶段：初赛和决赛。
初赛1. 比赛形式：个人或团队提交科学实验项目报告和实验视频。
2. 比赛主题：探索身边的现象。
3. 提交时间：2022年9月30日前。
4. 评选方式：专家评审团根据创新性、科学性、可行性、表现力等方面进行评分。
决赛1. 比赛形式：现场实验操作和口头报告。
2. 比赛主题：决赛选手根据初赛项目进行实验操作和展示。
3. 决赛时间：2022年10月15日。
4. 决赛地点：XX小学科学实验室。
5. 评选方式：专家评审团现场评分，决出获奖名单。
活动奖励1. 每个组别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2. 获奖选手将获得荣誉证书、奖品及纪念品。
3. 优秀组织奖：对积极参与活动的学校和老师给予表彰。
报名方式1. 请填写报名表格，并于2022年9月20日前提交至活动组委会。
2. 报名表格请通过电子邮件或邮寄方式提交。
活动组委会联系方式邮寄地址：XX市XX区XX路XX号，活动组委会收注意事项1. 参赛作品必须是原创，一旦发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2. 参赛作品涉及的实验操作必须安全可靠，不得使用危险化学品和易燃易爆物品。
3. 参赛队伍需遵守比赛规则，服从评委裁决。
我们期待全国的小学生踊跃报名参加，共同探索科学的奥秘！。
三年级科学教案-小学科学三年级上册(五·四学制)有趣的不倒翁-优质课比赛一等奖
《有趣的不倒翁》教学设计麻城市盐田河镇三星中心小学蔡鼎明一、教学内容青岛版《科学》三年级上册第二单元《我们怎么知道》里的《有趣的不倒翁》一课。
二、教材分析《有趣的不倒翁》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册《科学》（青岛版）中第二单元“我们怎么知道”里的一课。
这一单元旨在让学生经历科学探究过程，并在其过程中掌握科学探究的基本方法。
《有趣的不倒翁》一课以“不倒翁为什么不倒”为探究主题，由学生自主地“把它拆开看一看”，从而经历一个“解暗箱”的科学探究过程，意识到从事物内部探究事物本质是可靠、科学、有效的方法。
三、学情分析小学生生活在五光十色、精彩纷呈的世界中，在这个世界里，充满了形形色色令人惊奇、迷惘、感叹的现象。
“他是什么”、“为什么会这样”等问题时常出现在学生头脑中。
爱玩是小学生的天性。
本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以此为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁的秘密。
通过探究使学生意识到可以通过对事物内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质的科学探究方法。
四、教学目标1、知识目标能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。
2、能力目标探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。
3、情感目标通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。
五、教学要点分析1、教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
2、教学难点：研究不倒翁扳不倒的原因。
六、教学准备1、教师准备：制作不倒翁的各种材料；相关课件、图片等。
小学科学实验大赛活动方案
小学科学实验大赛活动方案背景小学科学实验大赛是为了激发学生对科学的兴趣和探索精神，提高他们的科学实验能力而举办的比赛活动。
本文档旨在提供一份活动方案，确保活动的顺利进行。
目标- 激发学生对科学的兴趣和热爱- 提高学生的科学实验能力和创新思维- 培养学生的团队合作和沟通能力- 探索和发掘学生的科学潜力活动方案1. 活动主题选择选择适合小学生的科学主题，如生态环境、能源利用、物质变化等，能够引发学生的兴趣和好奇心。
2. 报名和选拔开放报名，鼓励学生自愿参加。
根据报名情况，进行初步筛选，确保参赛队伍的数量适中。
3. 实验设计和准备每个参赛队伍根据主题进行实验设计，并进行实验准备。
要求实验设计简单明了、安全可行，能够展示学生的创新思维和科学实验能力。
4. 实验展示和评审举办实验展示和评审活动，每个参赛队伍进行实验演示和口头陈述。
评审团根据实验设计、实验结果、口头陈述等方面进行评分，选出优胜队伍。
5. 结果公布和奖励公布比赛结果，并为优胜队伍颁发奖励，鼓励他们继续深入学习科学实验。
时间安排- 活动主题选择和宣传：2周- 报名和选拔：1周- 实验设计和准备：4周- 实验展示和评审：1周- 结果公布和奖励：1周资源需求- 实验器材和材料：根据不同的实验设计而定，学校提供或由参赛队伍自行准备。
- 评审团成员：学校教师、科学爱好者等。
- 奖励物品：奖杯、证书、奖状等。
风险管理- 提前进行实验安全培训，确保参赛队伍和评审团成员了解实验安全知识。
- 设立紧急救援措施，应对可能发生的突发情况。
- 确保实验器材和材料的质量和安全性。
以上是小学科学实验大赛活动方案的基本内容，希望能为活动的顺利进行提供一些参考。
科学实验小学市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
科学实验小学教案一、教案背景科学实验是培养学生科学素养和科学思维的重要手段之一。
在小学阶段，科学实验教学对于学生的认知、观察和探究能力的培养具有重要意义。
本教案旨在通过科学实验的方式，激发学生对科学的兴趣，提高学生的实验设计和科学思维能力，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 掌握科学实验的基本流程和方法。
2. 培养学生的实验观察能力和实验技巧。
3. 培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。
三、教学内容1. 实验一：受力分析目标：了解力的大小和方向对物体运动的影响。
实验材料：弹簧、小车、拉力计、斜面。
实验步骤：a. 将弹簧固定在水平桌面上，将小车与弹簧相连接。
b. 将小车放在斜面上，用拉力计分别测量小车受到的斜面上的力和水平弹簧的拉力。
c. 改变斜面的倾角，重复步骤b，观察并记录实验结果。
d. 分析实验结果，总结力的大小和方向对物体运动的影响。
2. 实验二：物体浮力实验目标：了解物体在液体中的浮力现象和测量方法。
实验材料：水槽、水杯、水、各种物体。
实验步骤：a. 在水槽中倒入适量的水，保证水的深度能完全浸没所使用的物体。
b. 将不同的物体放入水槽中，观察物体的浮沉情况，并记录实验结果。
c. 使用弹簧秤测量不同物体在水中受到的浮力。
d. 分析实验结果，总结物体在液体中的浮力现象和测量方法。
3. 实验三：化学反应实验目标：观察和分析不同化学反应过程中的变化和现象。
实验材料：烧杯、试管、试管架、试剂。
实验步骤：a. 准备好化学实验所需的试管、试剂和仪器。
b. 依次将试剂倒入试管中进行反应，观察反应过程中的变化、颜色的变化和气体的释放等现象。
c. 记录实验过程中的变化和现象，并进行观察和分析。
d. 总结不同化学反应过程中的变化和现象，探讨其背后的科学原理。
四、教学过程1. 教师导入：通过引入实验的主题和背景，激发学生对科学实验的兴趣。
2. 实验操作：教师进行实验操作演示，引导学生观察实验现象并记录实验结果。
科学竞赛活动组织方案
科学竞赛活动组织方案一、活动背景和目的科学竞赛是培养学生创新思维和科学素养的重要途径之一、通过科学竞赛，可以激发学生对科学知识的兴趣，提高学生的自学能力和实践能力，培养学生的科学研究思维和创新意识。
因此，举办一场科学竞赛活动，对于学生的学习和发展具有重要意义。
二、活动主题和内容1.主题：科学竞赛活动的主题可以根据学校的具体情况进行确定，可以是一些科学领域的知识竞赛，也可以是科技创新项目的开发竞赛等。
2.内容：科学竞赛的内容应基于学生的年龄、学习水平和科学素养，设置相应难度的题目或项目。
可以包括选择题、填空题、实验设计等多种形式的考查方式。
三、参赛人员和报名方式1.参赛人员：主要面向学校的学生，可以分为初中组和高中组，每个组别设立若干个奖项。
2.报名方式：学校组织每个班级的学生进行选拔，选拔出优秀的学生代表班级参赛。
学生可以自愿报名参加，也可以由老师推荐。
四、比赛形式和时间安排1.比赛形式：科学竞赛可以分为初赛和决赛两个阶段。
初赛可以采取线上方式进行，学生在规定时间内完成答题或项目，通过提交资料的形式进行评分；决赛可以采取线下方式进行，学生进行现场答题或项目演示。
2.时间安排：初赛可以在学期间的一些周末进行，为学生留足够的准备时间。
决赛则可安排在学期结束后的一个假期内进行，为学生提供更好的展示平台。
五、评分和奖励机制1.评分：初赛的评分可以由学校的老师或专家进行，根据答案或项目的完成度和准确性进行评分；决赛的评分则可以邀请相关领域的专家进行评审。
评分主要根据学生的表现和成果来确定，综合考虑知识掌握、实践能力、创新意识等方面的因素。
2.奖励机制：科学竞赛的奖励可以设置为奖金、奖状、奖杯等形式，同时可以为获奖的学生提供机会参加其他相关的学术交流活动或参观科技实验室等。
六、活动宣传和资金筹措1.宣传方式：学校可以通过校内宣传栏、班级通知、学校网站等途径进行宣传，告知学生和家长有关科学竞赛活动的信息。
也可以通过社交媒体平台等途径进行推广。
小学生科学实验竞赛方针
小学生科学实验竞赛方针1. 目的和意义为了激发小学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力，提高科学素质，我们特举办小学生科学实验竞赛。
本次竞赛旨在通过实践活动，让学生在动手操作中体验科学乐趣，提升科学素养。
2. 参赛对象全国范围内在校小学生，分为小学低年级组（1-3年级）和小学高年级组（4-6年级）。
3. 竞赛内容竞赛内容包括但不限于物理、化学、生物、天文、地理等科学领域。
题目设置将充分考虑学生的知识水平和实践能力，注重科学性、趣味性和实用性。
4. 竞赛形式竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛以学校为单位组织，学生自由组队参加；复赛和决赛以省为单位组织，各省市选拔优秀队伍参加。
竞赛形式包括实验操作、实验设计、实验报告等。
5. 竞赛流程1. 发布竞赛通知，明确竞赛时间、地点、内容和要求。
2. 学校组织初赛，选拔优秀队伍参加省复赛。
3. 各省组织复赛，选拔优秀队伍参加全国决赛。
4. 全国决赛分为实验操作、实验设计和实验报告三个环节。
5. 决赛结束后，公布获奖名单，举行颁奖仪式。
6. 评审标准评审标准主要包括以下几个方面：1. 实验操作的规范性和准确性。
2. 实验设计的创新性和实用性。
3. 实验报告的完整性、逻辑性和表达能力。
7. 奖励措施1. 获奖学生将获得荣誉证书、奖品及纪念品。
2. 优秀组织奖：对积极参与竞赛并取得优异成绩的学校给予表彰。
3. 优秀指导教师奖：对在竞赛中表现突出的指导教师给予表彰。
8. 注意事项1. 参赛队伍需在规定时间内完成实验操作、设计和报告。
2. 参赛队伍需遵守竞赛纪律，诚实守信，严禁抄袭和作弊。
3. 参赛队伍需自行准备实验器材和药品，确保安全。
4. 竞赛组织方负责提供实验场地、实验器材和药品等。
9. 组织实施1. 竞赛组织方负责制定竞赛方案、评审标准和流程。
2. 各省教育部门负责组织本地区的竞赛活动。
3. 学校负责组织初赛，选拔优秀队伍参加省复赛。
10. 附则本竞赛方针解释权归竞赛组织方所有。
小学科普实验竞赛方案
小学科普实验竞赛方案1. 引言为了激发小学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的创新能力和实践能力，我们特举办小学科普实验竞赛。
本文档将详细介绍竞赛的方案，包括目的、内容、形式、时间安排和评分标准等。
2. 目的本次竞赛旨在：- 激发小学生对科学的兴趣和好奇心- 培养学生的创新思维和实践能力- 提高学生团队合作和问题解决能力3. 内容竞赛内容涉及以下几个方面：- 物理实验- 化学实验- 生物实验- 地球科学实验每个方面将设置若干个实验题目，学生可根据自己的兴趣和特长选择题目进行参赛。
4. 形式竞赛形式分为初赛和决赛两个阶段：- 初赛：学生以个人或小组形式，在规定时间内完成实验设计和操作，提交实验报告。
评委将对实验报告进行评审，筛选出优秀选手进入决赛。
- 决赛：决赛分为实验操作和现场问答两个环节。
实验操作环节，选手需在规定时间内完成实验，并展示实验结果。
现场问答环节，选手需回答评委提出的问题。
5. 时间安排- 报名时间：2023年1月1日 - 2023年1月31日- 初赛时间：2023年2月1日 - 2023年2月28日- 决赛时间：2023年3月1日 - 2023年3月10日6. 评分标准评分标准如下：- 实验设计：40分- 创新性：10分- 可行性：10分- 安全性：10分- 实验原理：10分- 实验操作：30分- 操作规范：10分- 实验结果：10分- 实验现象观察：10分- 现场问答：20分- 回答准确性：10分- 思维敏捷：10分总分100分。
7. 奖励措施- 决赛一等奖：1名，奖励科学实验器材一套及荣誉证书- 决赛二等奖：2名，奖励科学实验器材一套及荣誉证书- 决赛三等奖：3名，奖励科学实验器材一套及荣誉证书- 初赛优秀选手：若干，奖励科学实验器材及荣誉证书8. 附录- 实验器材清单：详见附件希望这份竞赛方案能够帮助到您，如有任何疑问，请随时与我们联系。
祝您在竞赛中取得好成绩！{content}。
2024年小学学科竞赛实施方案
2024年小学学科竞赛实施方案
如下：
一、赛事目的和意义。
小学学科竞赛是为了激发学生学习兴趣，培养学生团队合作意识和竞争意识，提高学生综合素质，促进学生全面发展。
二、赛事组织机构。
本次竞赛由教育局主办，学校负责组织具体赛事。
组织机构包括赛事策划组、赛事执行组、赛事裁判组等。
三、赛事内容和形式。
竞赛内容包括语文、数学、英语等学科，形式包括笔试、口语表达、实际操作等环节。
每个学科设立多个竞赛项目，根据学生年级和水平进行分组。
四、赛事安排和时间表。
竞赛将在寒假结束后举行，根据学生年级和竞赛项目分别安排比赛时间和地点。
比赛时间为一个半天，具体时间安排将提前通知参赛学生和家长。
五、竞赛规则和奖励措施。
竞赛采用独立组织、公平公正的原则，裁判严格执行规则。
根据比赛成绩评选出一、二、三等奖，优胜奖等奖项，为学生提供奖金、奖杯和荣誉证书等奖励。
六、赛后反思和总结。
赛后将对竞赛过程进行反思和总结，提出优化方案和改进措施。
同时鼓励学生根据比赛经验开展相关学科学习和实践活动，提高学习能力和竞赛水平。
以上为2024年小学学科竞赛实施方案，希望能够为学生提供一个良好的学习竞技平台，激发学生学习热情，促进学生全面发展。
小学科学优质课一等奖教学设计3篇
第1篇小学科学优质课一等奖教学设计认识每个人的指纹具有独特性。
提出合适的问题，制定研究的方案。
以下内容是小编为您精心整理的小学科学活动教案，欢迎参考！小学科学活动教案教学、学习目标及相对应的课程标准：1. 知识与技能：通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。
培养学生的观察能力和动手实践能力。
2. 过程与方法：能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合适的问题。
能根据问题，制定简单的科学探究活动方案。
3. 情感、态度、价值观在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。
在科学学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。
教学重、难点：认识每个人的指纹具有独特性。
提出合适的问题，制定研究的方案。
教具准备：多媒体课件、透明胶带、剪刀、白纸、表格、放大镜、图画纸、印泥、橡皮泥、水彩笔、铅笔等。
教学过程：一、导入1. “魔术“引入。
师：同学们，你们喜不喜欢看魔术表演？接下来老师就来给大家表演一个小魔术。
不过表演魔术可是需要助手的，你们谁愿意来做老师的助手呢？不过老师要选的助手是有条件的。
出示课件。
（一、我是班中最高大的男生，我的`手很大，手指很粗，力气也很大。
二、我是班中最小巧玲珑的女生，我的手和手指很小，力气也很小。
）请两位同学上台，老师请他们留个手印做纪念。
取白纸在白纸上印手指印。
师：老师把这两个手指印调换一下，现在不知道是谁的手指印了。
不过没有关系，老师很快就能分辨出来。
（教师给大家做一个实验：把少量碘酒倒在金属瓶盖里慢慢加热，移近白纸，白纸上便会出现清晰的棕色指纹。
）师：现在看到了什么？（教师把分辨出来的手指印向同学们展示一下）老师的魔术是不是成功了。
给老师一些掌声吧。
你们知道这手指印是什么吗？（指纹）。
2. 出示幻灯片（导入奇妙的指纹一课）。
二、新授（一）研究指纹1. 提出问题。
师：指纹这么奇妙，你们都想研究关于指纹的什么问题呢？（学生提出问题，教师直接在课件上展示出来。
小学优质课评选方案
XXXX小学优质课评选方案一、活动目的为加快学校高效课堂建设活动的推进步伐，倾力打造高素质的教师队伍，提高我校教育教学质量和办学品位，同时也为我校教师搭建展示自我和相互学习的平台，经研究决定开展学校优质课评选活动。
二、组织机构为切实开展好学校优质课评选活动，特成立XXXX小学优质课评选活动评委小组：组长：XXX成员：XXX、各教研组长。
三'活动安排1、参加人员：教龄五年以下教师（2018年9月以后参加工作的）必须参加，其他任课教师自愿报名参加。
2、评比内容：具体内容分两项，总分IOO分。
第一项：课堂教学比赛（占90%）：讲课内容自定，通过课堂教学评价参赛教师的教学基本功、教学态度、教学方法、教学风格、教学效果等。
第二项：课堂教学设计（占10%）：参赛教师上交教学设计一份，内容须与讲课内容一致，项目包括教学内容、教学目标、教学重难点。
教学过程、教后反思等。
3、活动时间：(1)宣传发动:202X年2月21日—202X年2月23日，讨论制定≪XXXX小学优质课评选方案》，下发到各教研组。
符合条件的老师找XXX老师报名。
报名时间截止到2月23日(周四)下午5点。
(2)准备阶段：202X年2月27日—202X年3月5日，参赛教师教研组内备课磨课。
(3)比赛阶段：202X年3月6日一3月10日，学校分组组织优质课评选活动。
一组：语文；二组：数学；三组：其他学科4、活动要求：(1)本次活动为每位教师提供发展和表现的平台，符合参评条件的教师根据学校安排及个人情况积极报名。
(2)参赛教师课堂教学内容自选，须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观，积极构建自主高效课堂，切实提升学生核心素养。
(3)活动期间，教研组要群策群力，指导、帮助本组教师参赛，各位老师要相互合作协调，切实保证活动的顺利进行。
同学科教师均要积极参加听课和评课，并认真做好听评课记录，以本次活动为载体，在全校掀起高效课堂建设活动的高潮。
小学科普实验竞赛方案
小学科普实验竞赛方案背景小学科普实验竞赛是为了培养小学生的科学实践能力和创新思维，提高他们对科学知识的理解和应用能力。
本方案旨在设计一个简单而有趣的科普实验，以激发学生的兴趣和参与度。
目标通过小学科普实验竞赛，我们的目标是：1. 培养学生的科学实践能力和创新思维。
2. 提高学生对科学知识的理解和应用能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 激发学生对科学的兴趣和热爱。
方案我们提出以下科普实验竞赛方案：实验主题实验主题为“水的沸腾点”。
实验材料1. 电磁炉或煤气灶2. 水壶3. 温度计4. 计时器5. 热水实验步骤1. 组织学生分为若干小组，每组3-4人。
2. 每个小组准备一个水壶、一个温度计和一个计时器。
3. 将水壶放在电磁炉或煤气灶上，加热水直到水开始沸腾。
4. 使用温度计测量水的沸腾点温度，并记录下来。
5. 使用计时器记录水从开始加热到沸腾所需的时间。
6. 小组成员讨论实验结果，并回答相关问题。
评分标准评分将考虑以下几个方面：1. 实验设计的合理性和创新性。
2. 团队协作和沟通能力。
3. 对实验结果的准确度和解释能力。
4. 实验报告的完整性和规范性。
奖项设置根据评分结果，我们将设立一、二、三等奖，并颁发证书和奖品给获奖小组。
时间安排1. 报名时间：XX月XX日-XX月XX日2. 实验准备时间：XX月XX日-XX月XX日3. 实验竞赛时间：XX月XX日-XX月XX日4. 评分和颁奖时间：XX月XX日-XX月XX日总结通过小学科普实验竞赛，我们将激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学实践能力和创新思维。
这将为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
请注意，以上内容仅供参考，具体细节和安排可能需要根据实际情况进行调整。
小学生科学探索比赛策划
小学生科学探索比赛策划1. 比赛目的为了激发小学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力，提高科学素养，我们特举办小学生科学探索比赛。
2. 比赛主题科学探索：生活中的科学3. 参赛对象全国范围内的小学生，分为三个年级组：一年级组、二年级组、三年级组。
4. 比赛形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用线上提交作品的方式进行，决赛为现场比赛。
5. 比赛内容5.1 初赛内容初赛作品分为以下两个部分：- 科学实验报告：学生需完成一个简单的科学实验，并撰写实验报告，报告内容包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果及分析。
- 科学手抄报：学生需围绕比赛主题，制作一份科学手抄报，内容包括科学知识、科学现象、科学实验等。
5.2 决赛内容决赛分为以下两个环节：- 科学知识问答：选手现场回答评委提出的科学问题，考验选手的科学知识储备。
- 科学实验操作：选手现场进行实验操作，展示实验过程及结果，考验选手的实验能力和创新思维。
6. 比赛时间与地点- 初赛时间：2022年9月1日至2022年9月30日- 决赛时间：2022年10月15日- 比赛地点：待定7. 评选标准- 初赛评分标准：科学实验报告占比60%，科学手抄报占比40%。
- 决赛评分标准：科学知识问答占比30%，科学实验操作占比70%。
8. 奖励措施- 每个年级组设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
- 一等奖选手将获得科学实验器材一套，二等奖选手获得科学图书一本，三等奖选手获得科学实验卡片一套。
- 优秀组织奖若干，奖励给组织参赛工作出色的学校和老师。
9. 报名与提交作品- 报名方式：请参赛学生填写报名表格，由学校统一提交至比赛组委会。
- 作品提交：请参赛学生在规定时间内，将初赛作品提交至比赛组委会指定的邮箱。
10. 赛事组织- 主办单位：XXX教育局- 承办单位：XXX科学技术协会- 协办单位：XXX学校11. 注意事项- 参赛学生需保证作品的原创性，一旦发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
萧山区小学科学课优质课评比教案
3'
四、拓展环节
师：生活中我们根据材料的特性选 择合适的材料来制造物品，但很多 材料有他的优点，也有他的缺点， 你发现了吗？
师：你有办法改进材料，让它更好 用，更实用吗？
希望同学们课后去观察、研究更多 的材料，对不方便的地方进行改进 和创新，说不定，下一种新材料就 是你发明的。
活动。
（3）、交流研
究结果
录单，选派一位中心发言人做好在 全班进行汇报交流的准备。
教师巡回指导。
师：刚才大家研究得都很认真，很 投入，相信每个小组都有了自己的 收获，接下来我们来开一个科学成 果报告会。希望每个人不但要认真 倾听，还要善于思考别人的发言， 有不明白或不同意见的地方可以 对他们提岀来。
1、学生四人一组开始 找材料，指定记录员做 好记录。
2、各小组代表轮流将 填写的记录放放于实 物投影仪上，让全班同 学都能看到，共同感受 我们的周围有如此多
的材料，物品是由材料 组成的。
“兴趣是最好 的老师”，通过 观察教室里的 物品是由什么 材料制作的引 发学生对本课 学习的好奇心， 激发求知欲，同 时又把“材料” 这一抽象概念 变得具体化生 活化了，使学生
指明研究方向。［板书：抗弯曲力、
片可以弯曲。］
次、有目的，每
抗摩擦力、软硬、在水中的沉浮状
个提问都要给
态、字迹保留度、导电性……］
学生带来思考
3、师：怎样才能更清楚地了解材
3、生1：借助一些工具
和触动。本人这
料的这些特征，还需怎么办？
进一步仔细观察。
里通过三个关
（对我们还需进一步的去研究）
生2:做实验，用实验
关于组织参加枣庄市小学科学优质课展评活动的通知
关于组织参加枣庄市小学科学优质课展评活动的通知
各镇街教委办、市直及民办小学：
为推进小学科学课堂教学改革，进一步提高我市小学科学课堂教学质量和效益，增加与名师进行交流、碰撞、切磋教学艺术的机会。
经研究，我市将组织部分骨干教师参加“枣庄市小学科学优质课展评”活动。
现将活动有关事项通知如下：
1．活动时间：2015年5月20日～21日。
2．活动地点：枣庄市立新小学
3．参会人员：各镇街小学科学教研员；市直及民办小学业务负责人；及2～3名学科骨干老师。
（交通费、食宿费回单位报销）
4．活动安排：
滕州市教学研究室
二〇一五年五月十九日。
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岔河教管中心
2014年小学科学优质课竞赛方案
一、指导思想
以新区教育局“关于开展小学科学教师学科竞赛的通知”为指导。
以学校教育指导方向为出发点；以提高教师教育教学建设为步伐；以优质课堂效率为发展前景；以提高我镇教师专业化为发展目的；以促进老、中、青教师的共同和谐发展。
以能达到我镇教师共同提高，共同探究、共同创新、共同交流的根本要求，为构建一个活跃的教学氛围而努力拼搏。
二、活动目的
为了进一步深入探究在新形式下科学学科领域内如何具体落实好素质教育，优化课堂教学，全面提高教学质量，为提高我镇教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平。
使老师在向学生传授特定知识与技能的同时，还能提高他们的学习能力、思维能力、解决问题的能力、形成积极的情感态度与价值观。
现结合我镇的实际情况，计划在全镇开展科学学科的优质课竞赛活动，为全镇教师提供一个相互交流和自我展示自我的平台。
三、领导小组
组长：聂宗应
副组长：赵友学朱贤伦
成员：教管中心其他人员及各校负责人。
四、参赛对象及内容
1、参赛对象：以片为单位，各片选派一名教师参加。
2、参赛内容：科学（3—6）年级上册教材内容。
五、竞赛要求及时间安排
竞赛要求：
1、理念上：要紧紧围绕学科教育教学的要求，主题鲜明、突出、紧凑，重点
安排合理，难点解决到位，板书设计美观，体现教学目标，能体现一堂课的重点、难点和关键。
2、教法上：预设的教学流程必须结合我镇学生实际情况进行教学设计。
3、备课：凡是参赛的教师必须设计好一节你所参赛的教学设计、说课稿、课
后教学反思。
4、上课不做分组实验，有演示实验内容的教师请自备演示实验设备。
课题内容及要求：
科学三至六年级上册教材中自选一节教学内容为参赛内容。
报送课题要求：
由参赛教师报送的自选课题为准。
（报送时间：11月18日）
竞赛方式及要求：
1、各参赛选手将以抽签的方式为参赛顺序。
2、各参赛选手在参赛前一天将准备好的课题教学设计、课件交到教管中心。
3、由教管中心根据实际安排比赛时间（拟定为：11月25 日）
六、竞赛奖励办法：
1、本次活动由选手上课得分决定选手的名次。
2、本次活动设奖：一等奖、二等奖、三等奖各一名。
获得一等奖的选手将代
表教管中心参加新区教育局组织的优质课竞赛。
岔河教育管理服务中心
2014年11月3日
岔河镇教管中心小学科学课堂教学评价量化标准。