中考语文考前晨读六1
九年级语文晨读系列(第17期)
1．汉字应用辨误以致·以至“以致”与“以至”两词在词义上有相同点，但有差异，很容易混用。
请看某报先后刊登的两文中的两个句子：①学校食堂那么不讲卫生，以至很多学生都病倒了。
②在这信息时代，科技发展日新月异，瞬息万变，以致以前神话中的某些幻想故事，可能成为现实。
第①句的“以至”应改用“以致”为妥，第②句的“以致”应改用“以至”为好。
“以致”多用在下半句的开头，表示下文是上述原因所形成的结果。
“以致”所引出的结果往往是不好的或不如意的。
“以致”强调因果关系，一般可写成“因为（由于）……以致……”。
例如：“因为事先没有调查研究，以致作出了错误的结论。
”又如：“由于过于兴奋、激动，以致把要说的话忘得一干二净。
”“以至”也多用于下半句的开头，但强调程度的加深，而非强调因果关系，且引出的结果不限于不好的或不如意的。
例如：“形势发展得如此快，以至许多人感到要加强学习。
”“以至”还有直到的意思，表示数量、程度、范围、时间等的延伸。
如：“从人以至动物、植物，没有空气是无法生存的。
”“以至”也可以写成“以至于”。
误例①前半句与后半句是因果关系，宜用“以致”；误例②前半句与后半句并非因果关系，而是表示程度的提高和加深，宜用“以至”。
2．课本成语理解与运用【蹑niè手蹑脚】狗娃没法站着撒尿，趁老头蒙眬打鼾，蹑手蹑脚下船，拨开芦丛寻视方便之处。
（形容放轻脚步走的样子。
也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
）运用：为了不影响别人，同学们在阅览室里走路都是蹑手蹑脚的。
【怡然自得】（形容高兴而自得其乐的样子。
怡然，喜悦的样子。
陶渊明《桃花源记》有：“黄发垂髫，并怡然自乐。
”）【通宵达旦】像在石头上翻滚的溪水一样欢笑，像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。
（整整一夜，从天黑到天亮，现多用于工作、学习等。
达，到。
旦，天亮。
）【睡眼惺忪】街道上的行人还不多，所遇见的不过是睡眼惺忪的女人，在井边打水。
（形容刚刚睡醒，还没有完全清醒。
九年级语文晨读系列（第36期）
九年级语文晨读系列（第36期）第一篇：九年级语文晨读系列(第36期)九年级语文晨读系列（第36期）四、【美文诵读】个性（付弘岩）山涧小溪，叮叮淙淙，涓涓潺潺。
它没有大河的澎湃，没有瀑布的磅礴，但它纤细中不乏刚强，柔弱中颇具信念。
它不怕山石的阻挡，不贪幽谷的清静，不恋百鸟的妩媚，毅然地向着大海昼夜奔流。
坚毅执着是小溪的个性。
春日小雨，淅淅沥沥，朦朦胧胧。
它没有暴雨的洒脱，没有秋雨的威力，但它缠绵里包容着力量，轻微里蕴含着生机。
它以细腻的柔情滋润着万物，以温馨的母爱奏响春天的摇篮曲。
含蓄柔韧是小雨的个性。
个性是一种独立的品格。
它不趋同，不媚俗，它拥有自己独特的思想、敏锐的视觉、超凡的见识，无论得失，无论宠辱，它都波澜不惊，一如既往。
个性是一种精神。
有了它就有了自我尊严，有了生命价值；有了它就摧不垮、压不倒、追求不泯、意志不衰。
是雄鹰总要高翔，是翠竹总要拔节，是种子总要破土，是金子总要闪光。
个性是一种力量。
它能使你于羁绊中自拔，从无奈中奋起；它能使你放飞思想，冲出樊篱，找到属于自己的人生轨迹。
个性是成功的潜动力。
个性是一种魅力。
它以独特的方式展现自己，夺人耳目，昭示于人。
华山以险，黄山以奇，引人流连；洞庭以涌，钱塘以潮，吸人驻足。
牵挂天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的李白，俯首甘为孺子牛的鲁迅，他们的个性魅力感人至深，成为民族的精神瑰宝。
个性是光芒四射的钻石，美丽而永恒。
个性是一种财富。
它不能被岁月带走，不能因斗转星移而磨损其棱角，不能因晨钟暮鼓而剥蚀其光泽。
个性也不会被潮流卷走。
东施效颦，将会亵渎个性；邯郸学步，将会泯灭个性。
个性更不能被名利诱走，不能因铜臭而拍卖个性，不能因沽名交易个性，不能因屈于强权而包装个性。
个性不可丢，不可辱。
个性既彰显独异又彼此映衬。
高山阳刚大气，流水阴柔秀美，水的环绕弥补了山的僵直和呆板。
刚柔相济，才自然和谐。
月亮明媚皎洁，浮云轻闲飘移，云的烘托弥补了月亮的孤独和冷清。
烘云托月，才更有意境。
高三语文晨读练习+(1—6)+Word版含答案
平潮中学2019届高三语文晨读练习1范围：课内《孔子语录》，课外《论语·为政以德》姓名：______得分：__一、课内名句默写（40分）1、有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？2、子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。
”3、诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”4、敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”5、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”6、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”7、不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”二、课外名句默写（36分）1、陈力就列，不能则止2、危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣。
3、丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
4、盖均无贫，和无寡，安无倾。
5、夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
7、君子之德风，小人之德草。
草上之风，必偃。
8、道之以政，齐之以刑，民免而无耻。
9、临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不能，则劝。
三、阅读文言短文，翻译划线句子。
（24分）管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌①封人②而乞食。
绮乌封人跪而食之，甚敬。
封人因窃谓仲曰：“适③幸及齐不死而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。
[注]①绮乌：地名。
②封人：管理疆界的人。
③适：如果。
1、管仲束缚，自鲁之齐。
管仲被捆绑着，从鲁国押送到齐国。
2、适幸及齐不死而用齐，将何以报我？如果侥幸到了齐国不被处死反被重用，你将用什么报答我？3、如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论。
(果真)像你所说的那样，我将任用有道德的人，使用有才能的人，评定有功劳的人。
平潮中学2019届高三语文晨读练习2练习范围：课内《生于忧患，死于安乐》，课外《论语·克己复礼》姓名________得分________一、课内名句默写（40分）1、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
初中语文万唯晨读晚练电子版安徽
初中语文万唯晨读晚练电子版安徽1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、脉脉mò忏悔chàn(正确答案)B、狙击zǔ鸟瞰kànC、抨击pēng 发酵xiàoD、干涸hé百舸争流kě2、关于《故都的秋》理解错误的一项是（）[单选题] *文章标题“故都的秋”，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉”，点明了故都之秋的特点，也是贯穿全文的线索本文在描绘故都的自然景物是，流露出忧郁、孤独的心境，表现了悲秋的主题(正确答案)课文多出采用对比的手法，烘托出故都的秋与众不同的特色，也表现出作者对北国之秋的向往和赞美3、1“江州司马青衫湿”中的江州司马是指王安石。
[判断题] *对(正确答案)错4、成语完形：（）然开朗[单选题] *豁(正确答案)天盲5、“敕造”中“敕”的读音是“shè”。
[判断题] *对错(正确答案)6、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、蠕动(rú)艾蒿(hāo) 聆听(líng)B、残羹(gēng)给予(jǐ) 湍急(tuān)C、悚然(sǒng) 允诺(nuò) 弹丸(dàn)D、侍坐(shì) 徘徊(huí) 凌驾(léng)(正确答案)7、1老刘庆祝生日，对好友说：“明天是我的生日，特邀请你来贵府一叙，你不会拒绝吧？”他这样表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错8、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、点缀（zhuì）聆听（línɡ）B、伫立（zhù）蹒跚（pán）C、徘徊（huái）褶皱（zhě）D、婀娜（nà）颔首（hán）(正确答案)9、1推销员、维修人员初次上门推销或提供服务时，除了自报单位、身份外，还要出示相关证件，以赢得客户的信任。
25 乡村-2021年中考语文晨读材料之美文阅读
25 乡村（俄罗斯）屠格涅夫六月里的最后一天。
周围是俄罗斯广袤千里、幅员辽阔的疆土——我亲爱的家乡。
整个天空一片蔚蓝。
天上只有一朵云彩，似乎是在飘动，又似乎是在消散。
没有风，天气暖和……空气里仿佛弥漫着鲜牛奶似的味道！云雀在鸣啭，大脖子鸽群咕咕叫着，燕子无声地飞翔，马儿打着响鼻、嚼着草，狗儿没有吠叫，温驯地摇尾站着。
空气里蒸腾着一种烟味，还有草香，并且混杂着一点儿松焦油和皮革的气味。
大麻已经长得很茂盛，散发出它那浓郁的、好闻的气味。
一条坡度和缓的深谷，山谷两侧各栽植数行柳树，它们的树冠连成一片，下面的树干已经皲裂。
一条小溪在山谷中流淌，透过清澈的涟漪，溪底的碎石子仿佛在颤动。
远处，天地相交的地方，依稀可见一条大河的碧波。
沿着山谷，一侧是整齐的小粮库、紧闭门户的小仓房；另一侧，散落着五六家薄板屋顶的松木农舍。
家家屋顶上，竖着一根装上椋鸟巢的长竿子；家家门檐上，饰着一匹铁铸的扬鬃奔马。
粗糙不平的窗玻璃，辉映出彩虹的颜色。
护窗板上，涂画着插有花束的陶罐。
家家农舍前，端端正正摆着一条结实的长凳。
猫儿警惕地竖起耳朵，在土台上蜷缩成一团。
高高的门槛后面，清凉的前室里一片幽暗。
我把毛毯铺开，躺在山谷的边缘。
周围是整堆整堆刚刚割下、清香醉人的干草。
聪慧的屋主人把干草铺散在小木屋前：让干草再晒上一会儿，然后就送进草棚里贮藏起来。
到时候，睡在干草上面那才舒坦呢！孩子们长着卷发的小脑袋，从一堆堆干草后面钻出来。
凤头鸡在草堆里寻找蚊蚋和小虫吃；白唇的小狗在乱草堆里打滚戏耍。
几个长着淡褐色卷发的小伙子，穿着干净的衬衫，衬衫的下摆低低地束在腰间，脚蹬沉重的镶边皮靴，胸口靠在卸掉了牲口的大车上，彼此兴致勃勃地谈天、逗笑。
一个圆脸的少妇从窗户里探出头来。
不知是由于听了小伙子们的说笑，还是因为看到了干草堆里孩子们的嘻闹，她也笑了。
另一个少妇正伸出粗壮的胳膊，从井里吊起一只湿漉漉的大水桶……水桶在绳子上抖动着，晃荡着，滴下一滴滴闪光的水珠。
高中语文晨读(1—6)
高中语文晨读材料晨读（一）【晓风晨语】●心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。
心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。
心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。
心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。
于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。
心有圣殿，供奉着高贵、尊严、善良、理想和追求……这都是些美丽的神灵。
由此，而不可侵犯；由此，而拥有世界和自己。
（《心有明灯》）【读一读】1．挨．紧āi 2．挨．饿受冻ái 3．白皑．皑ái 4．狭隘．ài 5．不谙．水性ān 6．熬．菜āo 7．煎熬．áo 8．鏖．战áo 9．拗．断ǎo 10．拗．口令ào 【高考必背】《论语》六则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”【用心积累】●成语纠错：1．号声一响，连长一声“立正”，如潮似浪，热火朝天的操场，顿时万籁俱寂．．．．。
万籁俱寂：万籁，自然界万物发出的各种声响。
形容周围环境十分宁静。
人声、号声消失不叫万籁俱寂。
2．你纵使有运斤成风．．．．的臂力，也举不起这重若千斤的巨石。
运斤成风：斤，斧头。
原义指挥动斧头，风声呼呼，比喻手法熟练，技术神妙。
不是有力气的意思。
3．筹建办公室组织专门人员反复论证，从长计议．．．．，确定了长江二桥通航标准。
Removed_九年级语文晨读系列(第1期)
一、【厚积薄发】1．汉字应用辨误暗·谙·黯·喑暗、黯、谙，义大不同，但由于声旁都是“音”，读音相近，有人又不明其词义，常混用。
如有人把“黯然失色”写成“暗然失色”，把“黯然销魂”写成“暗然销魂”；也有人把“谙”写成“黯”，例某文写“诸葛亮雄才大略，深黯兵法”，大谬。
暗读àn，黯也读àn，谙则读ān，喑则读yīn。
“暗”跟“明”相对，指光线微弱不明亮；糊涂，愚昧；偷偷地。
如“暗无天日”、“兼听则明，偏信则暗”、“明争暗斗”。
“黯”指昏暗，阴暗；现常指精神沮丧，情绪低落，如黯然神伤、黯然销魂、黯然失色、黯然泪下。
如八（下）茨威格的《列夫·托尔斯泰》写到：精神上感到自在满足时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。
“谙”指熟悉，懂得。
如谙熟、谙悉、不谙水性、不谙世事。
白居易《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。
“喑”即哑，不能说话，缄默不语。
如九（上）《雨说》：小溪渐渐喑哑歌不成调子；清代诗人龚自珍《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
“暗”的暗主要指光线，“黯”的暗主要指色彩。
有“黯然”而无“暗然”。
“黯然”：失色貌，也表示心神沮丧之意。
“黯然失色”即相形之下暗淡无光。
“黯然销魂”意思是心神沮丧得像掉了魂似的，此成语出自江淹《别赋》：“黯然销魂，惟别而已。
”至于“黯”与“谙”，在词义上毫不相干。
诸葛亮如此雄才大略，必然是“深谙兵法”。
如果以“黯”易“谙”，不知所云矣。
“喑”为“口”旁“音”声，意思跟声音有关，读时读“音”的现代拼音即可，注意不要读错。
2．课本成语理解与运用【断章取义】我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
（指引用他人文章或谈话，只截取其中一段的意思，而不顾全文和原意。
断，截取。
章，音乐一曲为一章。
）运用：宋人攻击王介甫，说他将明妃写成一个不忠君不爱国的人，其实是断章取义，故入人罪。
语文日积月累 晨读(六年级)
六年级晨读菜单第1周：游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
第2周：再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
第3周：卜算子·咏梅作者：毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
第4周：满江红岳飞怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。
驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
第5周：《致橡树》舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。
中考语文考前晨读(六)1
与朱元思书风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.解释下列句子中加着重号的词。
（3分）（1）出淤泥而不染而：（2）经纶世务者，窥谷忘反反：（3）横柯上蔽，在昼犹昏蔽：2.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分水陆草木之花，可爱者甚蕃。
译文：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
译文：3.《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么答：4.阅读《与朱元思书》第二段，概括富春江水的两个特点。
（2分答：5.荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅（黑泥），与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。
围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。
（2分答：参考答案1、（1）却（可是，但是）（2）通（同）“返”，返回（3）遮蔽（遮住，遮掩）2、（1）水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
（2）蝉接连不断（不停）地呜叫（叫着、长鸣），猿（猿猴）不停（长久）地啼着（鸣叫）。
3、爱菊代表的人生态度是陷居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。
4、清澈（水清，清）；湍急（流急、急）。
5、环境可以改变人；人可以不受环境的影响。
现代文阅读花果山的主人姓什么雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。
我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。
“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑，像一根铁钉。
别的同学都住校，唯有我走读。
开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。
”我撒腿就跑。
从大门口到教室的路很长，就算跑得再快。
也来不及。
课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
晨读晚诵(1—4年级)
下册课内 11 春晓 （选自教材语文园地二日积月累） ........................................................... 错误!未定义书签。 12 赠汪伦（选自教材语文园地三日积月累） ......................................................... 错误!未定义书签。 13 静夜思（选自教材第四单元第 9 课）................................................................. 错误!未定义书签。 14 寻隐者不遇（选自教材语文园地四日积月累）.................................................. 错误!未定义书签。 15 池上（选自教材第七单元第 12 课）................................................................... 错误!未定义书签。 16 小池（选自教材第七单元第 12 课）................................................................... 错误!未定义书签。 17 画鸡（选自教材语文园地八日积月累） ............................................................. 错误!未定义书签。
名校课堂八上语文晨读手册
名校课堂八上语文晨读手册一、晨读目标与计划1.目标：通过晨读活动，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和鉴赏水平。
2.计划：每日安排晨读时间，制定详细的晨读计划，包括每周阅读内容、阅读目标、阅读方法等。
二、经典诗歌选读1.内容：精选经典诗歌，包括古代诗词、现代诗歌等。
2.方法：通过朗读、背诵、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌的思想内涵和艺术特点。
三、名著导读与选读1.内容：推荐适合初中生阅读的文学名著，包括小说、散文等。
2.方法：提供名著导读，指导学生阅读方法，组织学生进行阅读交流和分享。
四、现代文阅读与鉴赏1.内容：选取优秀的现代文作品，包括散文、小说、新闻等。
2.方法：通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和鉴赏水平。
五、文言文阅读与解析1.内容：选取经典的文言文作品，包括古文、古诗等。
2.方法：通过朗读、翻译、解析等方式，帮助学生理解文言文的基本语法和表达方式。
六、作文训练与指导1.内容：提供写作指导和范文，包括记叙文、议论文、说明文等。
2.方法：通过写作练习、点评指导等方式，提高学生的写作能力和表达能力。
七、语言知识与运用1.内容：讲解语音、词汇、语法等方面的语言知识。
2.方法：通过实例分析、练习题等方式，帮助学生掌握语言知识，提高语言运用能力。
八、语文学习方法与技巧1.内容：介绍有效的语文学习方法与技巧，如记忆方法、阅读技巧等。
2.方法：通过讲解、示范等方式，引导学生掌握科学的学习方法与技巧。
九、综合性学习与实践1.内容：组织开展语文综合性学习活动，如朗诵比赛、写作比赛等。
2.方法：通过实践活动、团队合作等方式，培养学生的综合素质和实践能力。
晨读知识点语文六年级
晨读知识点语文六年级
晨读是一天中学习语文的好时机，六年级的同学们可以通过晨读来巩
固和提高自己的语文能力。
以下是一些适合六年级学生的晨读知识点：
1. 古诗词鉴赏：
- 学习并背诵一些经典的古诗词，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，理解其意境和表达的情感。
- 分析诗词中的修辞手法，如对仗、排比、拟人等。
2. 成语学习：
- 掌握一些常用的成语及其意义，如“画龙点睛”、“亡羊补牢”等，了解成语背后的典故和使用场合。
3. 文言文阅读：
- 阅读一些简单的文言文，如《论语》、《孟子》中的片段，学习
文言文的基本句式和词汇。
4. 现代文阅读：
- 阅读一些适合六年级学生的现代文，如《小桔灯》、《草房子》等，学习文章的主旨和结构。
5. 写作技巧：
- 学习如何写好记叙文、议论文等，注意文章的开头、发展、结尾
的逻辑性。
6. 阅读理解：
- 通过阅读练习，提高对文章内容的理解能力，学会从文中提取信息，总结文章的中心思想。
7. 汉字书写：
- 练习规范的汉字书写，注意笔画的顺序和结构，提高书写的美观度。
8. 文学常识：
- 了解一些文学常识，如中国四大名著的作者和主要内容，以及一些著名诗人和作家的生平。
9. 语言表达：
- 学习如何清晰、准确地表达自己的想法，注意语言的逻辑性和条理性。
10. 文化素养：
- 了解中国的传统文化和习俗，如春节、中秋节等节日的由来和习俗。
晨读不仅能够帮助同学们复习和巩固知识，还能培养良好的学习习惯和阅读兴趣。
希望每位六年级的同学都能在晨读中有所收获，不断提高自己的语文素养。
初中语文轻松的早晨第六周第一天拓展阅读晨读
第六周第一天一、第一阵清风——诗词古韵【阅读提示】唐太宗李世民我们都知道，作为诗人的李世民你知道吗？见过他的诗歌吗？秋天来了，都有哪些事物引起了这位皇帝诗人的关注？找出来，为你写秋天提供素材。
全篇以写景为主，前六句都是的；最后两句抒情，属于秋天里平常儒生的共同心态。
记住那些初秋的景物吧。
用时5分钟。
初秋夜坐唐·李世民斜廊连绮阁，初月照宵帏。
塞冷鸿飞疾，园秋蝉噪迟。
露结林疏叶，寒轻菊吐滋。
愁心逢此节，长叹独含悲。
诗意：初秋的新月照着廊阁的帷幕，北方天冷了，鸿雁急速南飞，近处园子里，蝉声迟缓低沉。
清露凝结在稀疏的树叶上，菊花在轻微的寒气里尽情开放。
忧愁的人碰到这个时节，只能独自长叹悲哀。
二、第一声鸟语——字词正音掌握一个成语塞翁失马（注意“塞”不要写错，4分钟）拼音：sài wēng shīmǎ解释：指的是好事和坏事在一定条件下可以互相转换。
示例：它对世界文明造成的影响是巨大的，只能说“塞翁失马，焉知祸福”．自己造一个句子塞翁失马：三、第一缕花香——美文园地【阅读提示】母与子，永远也不会隔断的亲情。
习作者没有从世俗着笔，而是把思想的野马驰骋开来，运用比喻手法和象征意义，把大陆与香港、台湾写得母子情深。
“透过历史的窗户”，巧妙导入，百余年前的故事，背景凄惨，似真似幻；“一颗快要枯死的树”以及小鸟和鸟妈妈的故事，想象奇特，形象贴切。
情感一定要饱满，读到“妈，我想回家，回家……”时，一定要补那份期盼与渴望表达出来。
适宜于诵读、演讲，不妨给全班同学朗读一遍。
用时10分钟。
母与子亲情，一个永恒的主题。
正是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。
透过那扇历史的窗户，我窥视，我看到了亲情，看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。
百余年前，雷雨交加，倾盆大雨，肆虐的狂风扑向载着孩子的小船，孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事，就这样骨肉分离了，而风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉离散的命运。
第6课《我看》-2022-2023学年九年级语文上册晨读晚练自习课堂(原卷版)
2022—2023学年九年级语文上册晨读晚练同步自习课堂第6课我看日期：年月日自我评价：一、字词积累揉过（róu）丰润（rùn ）绿潮（cháo）沉醉（ zuì）凝望（níng）忧戚（ qī）枉然（wǎng）谐奏（xié）勃发（bó）流盼（pàn ）摇曳（yè）丰润：文中指丰茂滋润。
忧戚：忧伤。
戚，悲伤。
枉然：费力而不起作用。
勃发：蓬勃生发。
飘逸：漂浮，飘散。
漫游：随意游览。
流盼：转动目光看。
摇曳：摇荡，晃动。
二、内容主旨诗人借助大自然中的春风、春草、飞鸟、流云等意象，表达了自己对大自然的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情。
三、传统名句1.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——《三国志》释义：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反，对于一些微小的。
却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
2.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
——《增广贤文》释义：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。
3.见善如不及，见不善如探汤。
——《论语》释义：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。
看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
四、经典诗词临江仙·夜登小阁忆洛中旧游陈与义〔宋代〕忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。
长沟流月去无声。
杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。
闲登小阁看新晴。
古今多少事，渔唱起三更。
【参考译文】回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。
月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花稀疏的花影中，吹起竹笛直到天明。
二十多年的经历好似一场梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。
闲来无事登上小阁楼观看新雨初晴的景致。
古往今来多少历史事迹转瞬即逝，只有把它们编成歌的渔夫，还在那半夜里低声吟唱。
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2016年中考语文考前晨读（六）
背诗文名句
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。
”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”
读经典名著
“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。
”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物？ <三国演义>；关羽。
曹操说：“宁教我负天下，休教天下人负我”你怎么看待他的这种观点？
反对这观点：因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观；或赞成这观点：要成大业就要在关键时刻忍痛割爱，不能有妇人这仁。
杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役？涉及到哪两个主要人物
赤壁之战；曹操、周瑜。
《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？
晁盖：晁天王；陆云龙：公孙胜；吴用：智多星；阮小二：立地太岁；阮小五：短命三郎；阮小七：活阎罗；刘塘：赤发鬼；白胜：白日鼠。
文言文阅读
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛（也作“甚”）爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.解释下列句子中加着重号的词。
（3分）
（1）出淤泥而不染而：（2）经纶世务者，窥谷忘反反：
（3）横柯上蔽，在昼犹昏蔽：
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
译文：
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
译文：
3.《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么
答：
4.阅读《与朱元思书》第二段，概括富春江水的两个特点。
（2分
答：
5.荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅（黑泥），与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。
围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。
（2分
答：
参考答案
1、（1）却（可是，但是）（2）通（同）“返”，返回（3）遮蔽（遮住，遮掩）
2、（1）水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
（2）蝉接连不断（不停）地呜叫（叫着、长鸣），猿（猿猴）不停（长久）地啼着（鸣叫）。
3、爱菊代表的人生态度是陷居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。
4、清澈（水清，清）；湍急（流急、急）。
5、环境可以改变人；人可以不受环境的影响。
现代文阅读
花果山的主人姓什么
雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。
我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。
“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑，像一根铁钉。
别的同学都住校，唯有我走读。
开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。
”我撒腿就跑。
从大门口到教室的路很长，就算跑得再快。
也来不及。
课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。
有一瞬间，我几乎想席地而坐，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。
迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。
我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。
铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑。
终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。
可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，于是便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”
“免贵……”他告诉我姓氏。
我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。
不过这难不住我，我创造了联想方式。
比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。
这法子百试百灵。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。
唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。
”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。
周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。
其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。
“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。
”同桌说。
只有我知道这秘密。
我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
我以优异的成绩、良好的品行毕业了。
我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。
”
“你不要放在心上。
”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢？”我好奇心发作。
“他们说你是成心的。
我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
“你千万别介意……__________________”
阅读训练
1.文章第一段在表达上有什么作用
2.“他瘦而黑，像一根铁钉。
”这一句运用了什么修辞手法？其作用是什么
3.“这法子百试百灵。
”这句中的“这”指代什么？这法子真的百试百灵吗？请结合文章内容说说你的理解。
4.作者为什么对打铃师傅怀有感激之情呢
5.文章结尾一句是打铃师傅的话，请根据文章内容及标题，展开合理想象，在横线上将老师傅的话补充完整。
参考答案
1.点明迟到的原因，交待事情的起因。
2.运用比喻的修辞手法，形象地写出了打铃的老师傅瘦的样子。
3.“这”指代的是“我”创造的记忆姓氏的联想方法。
这法子不是真的百试百灵，比如作者就没有准确记住打铃师傅的姓。
4.打铃师傅多次把铃绳拽得很久，把铃声打得很长，让“我”有足够的时间跑到教室，避免了“我”迟到的尴尬。
5.我不姓侯，我姓孙……。