生物的遗传与变异
生物的遗传和变异知识点
生物的遗传和变异知识点生物的遗传和变异是生物学领域中非常重要的知识点。
遗传是指物种在繁殖过程中传递给后代的遗传信息,而变异是指个体在遗传信息的基础上发生的变化。
遗传和变异对物种的进化、适应环境和生存能力等起着重要的作用。
本文将从遗传的基本原理、遗传的变异机制以及遗传与变异对生物的影响等方面进行论述。
首先,遗传的基本原理主要包括孟德尔遗传定律和基因的结构与功能。
孟德尔遗传定律包括一级遗传定律、二级遗传定律和三级遗传定律。
一级遗传定律是指自交保持纯合的个体之间的杂合子和纯合子的比例为3:1;二级遗传定律是指两对基因分离独立遗传;三级遗传定律是指一个基因对另一个基因的组合没有影响。
基因的结构和功能主要包括DNA和RNA。
DNA是遗传信息的携带者,是由若干个碱基对组成的双螺旋结构,包括腺嘌呤(A)、胸腺嘧啶(T)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)四种碱基;RNA是在基因表达过程中转录的产物,包括mRNA、tRNA和rRNA等类型。
其次,遗传的变异机制主要包括突变、重组和杂交等。
突变是指遗传物质(DNA)发生的突发性改变,可以分为点突变和染色体突变两类。
点突变是指存在于单一碱基序列中的基本突变,主要包括错义突变、无义突变和无移动突变等;染色体突变是指染色体上的突变事件,包括基因缺失、重复、倒位和易位等。
重组是指在个体的染色体上,同源染色体的配对发生杂交DNA重组,从而使得孟德尔遗传定律中的基因分离独立不再适用。
杂交是指不同种类的个体之间产生的杂种,具有两者的特征,且往往比本身的亲本更适应生存环境。
最后,遗传和变异对生物的影响是多方面的。
首先,遗传和变异是物种进化的基础。
遗传和变异使得物种在漫长的进化过程中具有了多样性,从而促进了物种的适应环境和生存能力。
其次,遗传和变异是自然选择的基础。
在物种繁衍过程中,个体之间的遗传差异通过自然选择来筛选,有助于适应环境和获得更大的生存优势。
再次,遗传和变异对个体的形态和功能具有直接的影响。
初中生物课件:第19讲生物的遗传和变异
1.遗传与变异 (1)遗传:亲子间的相似性。 (2)变异:亲子间及子代个体间的差异。 2.生物的性状 (1)性状:生物体形态结构、 生理 和 行为 等特征的统称。
(2)相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。 3.转基因鼠 (1)研究的性状:鼠的大小。 (2)控制性状的基因:大鼠生长激素基因。 (3)转基因的方法:显微注射法。 (4)结论:基因 控制 生物的性状。 4.性状与基因和环境的关系:生物的性状是由 基因 控制的,但有些 性状的表达还受到 环境 的影响。
(1)判断性状的显性和隐性无中生有,有为隐,如亲代都是高茎, 子代中出现了矮茎,则矮茎为隐性性状;换个角度说,若子代出现亲 代没有的性状,则亲代的性状为显性性状。
(2)根据亲代基因组成判断子代的基因组成及性状比例亲代基因组 成后代基因组成后代性状比例
亲代基因组成 AA×AA AA×Aa AA×aaAa
典例回答与探究实验“花生果实大小的变异”相关的问题。 (1)实验中,你们是如何取样的? A 。 A.在大、小两个花生品种中各自随机取样 B.在大花生果实中挑大的,小花生果实中挑小的 C.在大花生果实中选出大、小两组 D.在小花生果实中选出大、小两组
(2)测量时你们取样品花生每组至少 30 粒。 (3)探究发现,大花生组果实的平均长度比小花生组果实的平均长 度长。 (4)你认为能够遗传的变异是 C 。 A.大花生中果实大小的差异 B.小花生中果实大小的差异 C.大花生果实与小花生果实大小的差异
(3)诱变育种:利用射线、化学物质等因素引起生物个体基因改变 而培育新品种,如太空椒、无籽西瓜。 (4)转基因育种转基因育种是用转基因技术将具有特殊经济价值的 外源基因导入动植物体内,形成新物种的方法,如转基因抗虫棉。
中考复习:生物的遗传与变异
生物的遗传与变异1.生物的遗传和变异(1)遗传:指间的相似性。
例如,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆。
(2)变异:指间和间的差异。
例如,一母生九子,连母十个样;金鱼品种多。
【点拨】遗传和变异是生物界普遍存在的,生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2.生物的性状(1)生物的性状:生物体的、、等方面的特征。
例如,眼睛的颜色,头发的颜色、形状,身高,血型,能否卷舌。
(2)相对性状:种生物性状的表现形式。
例如,豌豆的圆粒和皱粒,人的血型有A 型、B 型、O 型和AB 型,狗的白毛和黑毛。
3.基因控制生物的性状(1)转基因超级鼠:①过程:利用技术将转入核未融合的受精卵内,再将受精卵注入代孕小鼠的内,生出的小鼠个体较大。
②所用生物技术:技术。
把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
③结论:控制生物的性状。
(2)生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到的影响。
生物体有许多性状是和共同作用的结果。
(3)在生物传种接代的过程中,传下去的是控制性状的而不是性状。
【小试牛刀】1.性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
下列有关说法错误的是()A.生物体性状的表现是基因和环境共同作用的结果B.人的A 型血与B 型血是一对相对性状C.性别也属于人体的性状D.在生物传宗接代的过程中,传下去的是性状2.下列关于遗传变异的叙述,错误的是()A.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代B.变异的实质是生殖过程中亲代与子代之间遗传物质发生变化C.生男生女取决于与卵细胞结合的精子中所含的性染色体D.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状3.(2021北京房山二模,18)俗语“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,说明生物界普遍存在()A.遗传现象 B.繁殖现象C.变异现象 D.进化现象1基因控制生物的性状手段。
生物的遗传与变异
生物的遗传与变异生物的遗传与变异是生物学中一个重要的研究领域,包括了生物个体间和种群间基因的传递、表达以及遗传变异现象的研究。
生物的遗传与变异不仅涉及到个体的遗传规律和表型特征的遗传方式,还涉及到物种遗传多样性的形成与维持。
一、遗传物质的传递与表达生物的遗传物质主要是DNA分子,通过遗传物质的传递与表达,生物个体能够继承父母代的遗传特征。
遗传物质的传递主要通过生殖细胞(精子和卵子)来实现。
精子和卵子在受精过程中融合为受精卵,遗传物质也得以交流与结合。
在生物个体的发育过程中,遗传物质被复制并表达为蛋白质,在细胞分裂和细胞功能的发挥中扮演着重要的角色。
二、遗传规律与表型特征的遗传方式生物的遗传规律揭示了遗传现象背后的一些基本规则。
其中,孟德尔的遗传规律是遗传学的基石之一。
孟德尔的实验表明,基因以一定的方式在基因型中进行组合,通过隐性和显性基因的相互作用,决定了表现型的外部特征。
遗传规律为我们解释了为什么有些特征在个体中显示出来,而有些却被隐藏。
此外,还有一系列的遗传方式,如共显性遗传、不完全显性遗传和多基因遗传等。
这些遗传方式展示了表型特征的复杂性。
通过深入研究这些遗传规律,我们能更好地理解个体表型的遗传基础。
三、物种遗传多样性的形成与维持生物种群中的个体往往存在一定的遗传变异。
遗传变异在适应环境变化和物种进化中起到了重要作用。
遗传变异的来源包括突变、基因重组和基因流等。
突变是遗传变异的基础,它提供了新的遗传物质,为物种的适应发展提供了可能。
基因重组和基因流则通过基因的重新组合和物种间基因交流来增加遗传多样性。
物种遗传多样性的维持与其适应性密切相关。
部分变异对于物种在特定环境下的适应具有重要作用,因此这些变异有利于遗传物质的传递。
然而,有时也存在一些变异在特定环境条件下的不利性。
这种平衡状态保持了物种遗传多样性的存在。
结论生物的遗传与变异是生物学中的重要研究内容。
通过了解遗传物质的传递与表达、遗传规律与表型特征的遗传方式以及物种遗传多样性的形成与维持,我们可以更好地理解生物的进化和多样性的形成。
生物遗传和变异
生物遗传和变异生物遗传是指生物体在繁殖过程中将基因信息传递给后代的过程。
遗传是生物进化和种群变化的基础,是生物多样性的重要来源。
同时,生物也会经历变异,即出现个体间在遗传信息中发生的突变或重新组合的现象。
生物遗传和变异在生物学中扮演着重要的角色,对于了解生命的本质和生物多样性的形成具有重要意义。
一、生物遗传的基本概念生物遗传是指在生物体繁殖过程中,由父母代向子代传递基因信息的过程。
基因是生物体中负责遗传特征的单位,它决定了生物体的形态、功能和行为特征。
生物遗传包括两个基本过程:遗传物质的复制和遗传物质的分离。
遗传物质的复制是指在细胞分裂过程中,染色体上的基因在DNA分子复制时保持了不变的序列。
遗传物质的分离是指在有性繁殖过程中,由父母代传递给子代的染色体以及其中的基因分离成为新的组合。
二、遗传的方式生物遗传有两种基本方式:有性遗传和无性遗传。
有性遗传是指通过生物体之间的性繁殖,通过配子的结合将父母的遗传信息组合在一起,形成后代。
这种方式能够产生较高的遗传多样性,可以适应环境的变化,但繁殖效率相对较低。
无性遗传是指通过单个生物体的自我繁殖或营养繁殖,直接将遗传信息传递给后代。
这种方式繁殖效率较高,但遗传多样性相对较低,容易导致后代间的遗传缺陷。
三、突变和重组与生物遗传密切相关的是突变和重组两个现象。
突变是指在遗传物质中发生基因的突发性改变,导致后代在基因型和表现型上与父母代存在差异。
突变可能是由于因外界因素造成的DNA分子的改变,也可能是遗传物质复制过程中的错误所致。
重组是指在有性繁殖过程中,两个亲本的染色体分别来自祖先的多个染色体,通过配子的结合形成新的组合。
重组使得后代的基因组变得不同,增加了遗传多样性。
四、遗传和变异对生物多样性的影响生物的遗传和变异对于生物多样性的形成和维持起着重要作用。
遗传的多样性使得一种物种能够适应不同的环境,提高了其生存的机会。
当环境发生变化时,一些个体可能会具备更优良的基因组合,并能够适应新环境的要求。
生物的遗传和变异(共55张PPT)
2. 人类应用遗传变异原理培育新品种:无论哪种育
种方法,其原理都是通过生物、物理或化学的方法改变生 物体内的⑦_________遗,传使物后质代的性状发生改变。常见的育 种方法有:
(1)利用生物自然变异现象,通过人工选择的方法,将有
利于人类的新品种选择出来。如:高产奶牛、蛋鸡。
(2)通过杂交方法获得新品种。如:杂交水稻、高产 抗倒伏小麦。 (3)通过⑧_____照射、失重处理等物理方法诱
_X__X_
_X__X_
_X_Y__ _X_Y__
_女__孩__ _女__孩__ _男__孩__ _男__孩__
(1)男性性染色体是异型染色体XY,在形成配子时, 产生两种类型的精子,两者比例X∶Y =1∶1。 (2)女性性染色体是XX,在形成配子时只产生一种 卵细胞X。 (3)X精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成 女孩,Y精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成 男孩。所以XX∶XY=1∶1,生男生女机会均等。
【答案】A
考向2 基因或染色体在亲子代间传递时数量的变化
例3 (’15通辽)下列各项中,能正确表示正常男性
(2)控制相对性状的基因有显性和隐性之分。 a. 显性基因:控制④___显__性__性__状的基因,通常用大 写英文字母表示(如D)。
b. 隐性基因:控制⑤__隐__性__性__状_的基因,通常用小 写英文字母表示(如d)。 (3)体细胞中的基因是成对存在的,生殖细胞只
有成对基因中的一个。
(4)子一代的生殖细胞,有的含D基因,有的含 d基因。
特别提醒
1. 体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在;生殖细胞中染色体成单存在,基因 也成单存在。
2. 性染色体不只存在于生殖细胞:体细胞和生殖细胞都含有常染色体 和性染色体,只是数目不同。
生物的遗传和变异知识点
生物的遗传和变异知识点生物的遗传和变异是生物学中的重要知识点之一、遗传是指性状或特征在后代中传递的过程,而变异则是指个体间或种群中出现新的性状或特征的过程。
本文将从遗传的基本原理、遗传变异的类型以及遗传和变异在生物进化中的作用等方面进行详细介绍。
一、遗传的基本原理1.核酸是遗传物质:DNA(脱氧核糖核酸)是生物体内负责遗传信息传递的核酸物质。
2.基因是遗传单位:基因是DNA分子上的一段特定序列,携带着确定个体性状的信息。
3.遗传物质的复制和分离:DNA通过复制过程产生新的DNA分子,并通过细胞分裂过程传递给下一代。
4.遗传物质的表达:遗传物质中的信息通过基因表达得以转化成蛋白质,进而影响个体性状。
二、遗传变异的类型2.核型变异:核型变异是指染色体结构和数目的改变,如染色体片段重排、缺失或增加、多倍体等。
3.基因重组:基因重组是指在有性繁殖过程中,由于基因重组的发生,使得组合不同的基因片段产生新的组合,从而形成多样化的后代。
4.随机分配:随机分配是指每个个体在有性繁殖过程中所传递的基因组的组合是随机的,进一步增加了遗传的多样性。
三、遗传和变异在生物进化中的作用1.稳定性保障:遗传和变异使得物种能够在环境变化中保持稳定。
个体间的遗传差异使得对环境的适应程度不同,从而确保了种群的存活和繁衍。
2.适应性进化:遗传和变异为物种的适应性进化提供了物质基础。
适应性进化是指在环境选择压力下,物种逐渐适应环境的过程。
通过基因的变异和选择,物种能够逐渐产生适应环境的新特征和新优势。
3.物种形成:遗传和变异是个体间遗传差异产生的基础,当遗传差异积累到一定程度时,个体之间产生了明显的生殖隔离,进而形成了新的物种。
综上所述,遗传和变异是生物学中的重要知识点,它们为个体和种群的存在和进化提供了重要的基础。
在探究生物多样性、适应性进化以及物种形成等方面,遗传和变异的研究具有重要的理论和实践意义。
生物的遗传和变异的知识要点
1、不遗传的变异:环境因素引起的变异,遗传物质没有改变,不能进一步遗
传给后代。
2、可遗传的变异:遗传物质所引起的变异。
3、可遗传的变异基因突变、基因重组、染色体畸变。
4、基因突变:是指基因结构的改变,包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。
5、基因突变
①类型:包括形态突变、生化突变和致死突变。
②特点:普遍性;多方向性;稀有性;可逆性;有害性。
④原因:在一定的'外界条件或者生物内部因素的作用下,使得DNA复制过程出现差错,造成了基因中脱氧核苷酸排列顺序的改变,最终导致原来的基因变为它的等位基因。
⑤实例:人类镰刀型贫血病、白化病、太空椒(利用宇宙空间强烈辐射而发生
基因突变培育的新品种。
⑥引起基因突变的因素:
a、物理因素:主要是各种射线。
b、化学因素:主要是各种能与DNA发生化学反应的化学物质。
c、生物因素:主要是某些寄生在细胞内的病毒。
6、基因重组:指控制不同性状基因的重新组合,导致后代不同于亲本类型的
现象或过程。
①类型:基因自由组合(非同源染色体上的非等位基因)、基因交换(同源染色
体上的非姐妹染色单体间的交换)。
②意义:是通过有性生殖过程实现的,导致生物性状的多样性。
初中生物 第七单元 生物的遗传与变异
第2讲 生物的遗传与变异 一、基因控制生物的性状(4年4考)
基因控 制生物 的性状
用显微注射法获得转基因超级鼠的示意图
第2讲 生物的遗传与变异
一、基因控制生物的性状(4年4考)
转基因超级鼠:将大鼠生长激素基因转入核未融合的受精卵内,再将受 精卵注入代孕小鼠的_输__卵__管___内,生出转基因超级鼠
染色体和DNA的关系示意图
DNA:是主要的遗传物质,主要存在于_细__胞__核___中,外形很像一个螺旋形 的梯子,且在生物的体细胞中是成对存在的
第2讲 生物的遗传与变异 二、基因在亲子代间的传递[2019.24(1)]
染色体、 基因:是具有遗传效应的DNA片段,控制生物体的性状。在生物的体细胞
DNA和
第2讲 生物的遗传与变异
2. 某地质勘探工作者由于长期在野外工作,使皮肤变得黝黑,他的黑皮 肤__不__能____(填“能”或“不能”)遗传给孩子。请说明原因。 考点链接:生物的变异 答:_皮__肤__黝__黑__是__由__环__境__引__起__的__变__异__,__遗__传__物__质__并__没__有__发__生__改__变__,__属__于__不_ 可__遗__传__变__异___。
第2讲 生物的遗传与变异
二、基因在亲子代间的传递[2019.24(1)]
染色体:细胞核中容易被碱性染料染 成深色的物质,主要由DNA分子
染色体 DNA
染色体、 DNA和 基因
和_蛋__白__质__分子构成。一般情况下, 在生物的体细胞(除生殖细胞外的 细胞)中,染色体的形态和数目都是 一定的,且是_成__对___存在的
第2讲 生物的遗传与变异
生物的遗传与遗传变异
生物的遗传与遗传变异生物的遗传与遗传变异是生物学中一个重要且复杂的领域。
生物的遗传是指生物体内传递给后代的基因信息,而遗传变异则是指基因在传递过程中发生的不同形式的变异。
本文将重点探讨生物的遗传与遗传变异的原理、机制以及对生物进化和多样性的影响。
1. 遗传基础生物的遗传是由DNA分子携带信息,通过遗传物质传递给后代。
DNA是由四种碱基(腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶)组成的双螺旋结构,基因是DNA上的一个特定片段,携带着决定生物性状的遗传信息。
基因通过DNA复制和转录过程在细胞中进行传递和表达,使得生物体继承了父母的遗传信息。
2. 遗传变异的机制遗传变异是指基因在遗传过程中发生的变异,主要包括基因突变、染色体重组和基因重组等。
基因突变是指DNA序列发生变化,可能导致蛋白质结构或功能的改变,进而导致生物性状的变异。
染色体重组是指两个染色体间的DNA序列互换,导致基因组的重组组合,增加了遗传的多样性。
基因重组是指同一染色体上不同基因的组合,通过不同的组合形式产生不同的遗传信息。
3. 遗传变异对生物的影响遗传变异对生物有着重要的影响,它是生物进化和多样性的基础。
在自然选择的过程中,适应环境的基因型能够得到保留和传递,从而使生物体更好地适应环境的变化。
同时,遗传变异也是生物多样性产生的原因,不同基因型的生物体在进化过程中形成了丰富的生物种群,增加了生物体系的复杂性。
4. 遗传工程与遗传变异遗传工程是利用现代生物技术手段改变生物体内的基因组,通过人为地引入、删除或改变特定基因来改变生物性状。
遗传工程可实现对生物体的精准调控,用于改善农作物的抗病性、提高生产效率,以及研究治疗人类疾病等。
遗传工程通过人为干预基因的表达,创造出多样的生物种群,推动生物学科的发展。
总结而言,生物的遗传与遗传变异是生物学领域中的重要概念,是生物进化和多样性的基础。
遗传的基因信息传递与变异机制是生物体在遗传过程中的基本规律,对生物体系的进化与适应起着重要的作用。
生物的遗传和变异
生物的遗传和变异
1、遗传的概念、意义、物质基础
概念:生物的性状传给后代的现象,也就是下代与上代性状的相似性
意义:保持物种的基本稳定,使物种不断进化发展
主要遗传物质:DNA。
DNA主要存在于细胞核中(遗传信息的中心)
2、基因与性状
基因的概念:有特定遗传效应的DNA片段
相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型.
基因与性状:一般地,控制性状的基因,在体细胞中成对存在,在有性生殖生殖细胞中成单存在
显性基因与隐性基因:分别控制显、隐性性状
3、人的性别决定原理、方式
常染色体22对
人的体细胞中的染色体类型:XY或XX
性染色体
数量:1对
男性:XY 产生两种精子X 和Y
性别决定方式:XY型
女性:XX 产生一种卵细胞X
4、生物的变异概念、类型
概念:生物亲代与子代间以及子代个体间的性状总存在着一定的差异,这种现象称为生物的变异
变异
可遗传变异:由遗传物质的变化引起,能遗传给后代的变异
类型不可遗传变异:仅仅由环境条件的不同而引起的变异
二、本单元主要考点:
1、说明植物嫁接的基本方法与原理。
2、概述花的结构与果实发育的关系。
3、举例说明昆虫、两栖动物、鸟类的生殖与发育过程。
4、解释可遗传的变异和不可遗传的变异的区别。
5、分析、应用基因对生物性状的控制。
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第15章生物的遗传和变异【知识梳理】一、DNA是主要的遗传物质1.定义:遗传是指后代与亲代的相似现象。
2.遗传的控制中心——细胞核,因为控制遗传现象的遗传信息储存在遗传物质(DNA)中,这些遗传物质主要存在于细胞核中。
3.染色体、DNA、基因以及三者之间的关系(1)染色体是指利用染色技术对正在分裂的细胞进行染色,可以看到细胞内存在着一些能被碱性染料染成深色的物质。
染色体的化学成分包括蛋白质、DNA(主要的遗传物质)。
(2)DNA分子是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构。
(3)基因是指DNA上许多与遗传相关的片段。
基因是控制生物性状的基本单位。
(4)三者间的关系:正常情况下,在体细胞内染色体是成对存在的,每条染色体包含一个DNA分子,DNA分子也是成对的,每个DNA分子上有许多基因(携带遗传信息的DNA的片段)。
即:基因位于DNA 上,DNA位于染色体上,染色体存在于细胞核中。
4.意义:一般情况下,同种生物所含有的染色体形态数目相同,因此,细胞内所包含的基因也是相对稳定的,从而保证了生物后代与亲代之间具有稳定的遗传信息。
如:果蝇4对染色体,豌豆7对,玉米10对,水稻12对,人23对。
二、人的性状和遗传1.性状:指生物体的形态、结构、生理特征和行为方式。
如:鸡冠的性状,花的颜色,眼皮的单和双等。
相对性状:指同种生物同一性状的不同表现类型,如:小麦的高茎与矮茎,子叶的黄色与绿色,种子的圆滑与皱缩。
判断:狗的黄毛与卷毛(×)(不是同一性状)狗的黄毛与牛的黑毛(×)(不是同种生物)2.基因与性状(1)基因控制着生物的性状,基因位于染色体上,在体细胞中是成对存在的所以基因也是成对存在的。
(2)相对性状分为显性性状和隐性性状;(3)控制显性性状的基因叫显性基因,通常用大写英文字母表示(如A);控制隐性性状的基因叫隐性基因(如a)。
AA或Aa控制的性状为显性性状,aa控制的性状为隐性性状;因此,性状表现为隐性性状的概率低,表现为显性性状的概率高;生殖过程中,亲代的基因随着染色体传递给后代,并控制着后代性状表现。
生物的遗传和变异
生物的遗传和变异生物的遗传和变异生物的遗传和变异是自然界中一种非常常见的现象。
它是指自然界中个体之间遗传信息的差异,以及这些差异可能导致的形态、结构、生理和行为的变化。
生物的遗传和变异广泛存在于植物和动物,包括单细胞生物、真核微生物、陆生、水生和飞行生物等。
它是生物多样性的基础,也是生命演化的推动力。
一、遗传基础生物的遗传基础是遗传物质——DNA(脱氧核糖核酸),它是生物细胞中的基本遗传物质,能够指导生物的发育和生长。
DNA分子由若干个碱基对组成,其中有4种碱基:腺嘌呤(A)、胸腺嘧啶(T)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)。
DNA分子具有两条互为互补的链,碱基之间通过氢键相互连接,形成螺旋状的双链结构。
DNA分子的等位基因(allele)是指不同的DNA序列,它们在相同基因位点上的碱基序列发生差异,也就是不同碱基对的不同排列顺序。
例如,在人类的基因编码区域中,同一个基因有多个等位基因,它们的碱基序列各不相同。
二、分子遗传学分子遗传学是研究基因结构、功能、表达和调控的学科。
基因是指对某一形态或性状有影响的一个或一组DNA序列。
在分子遗传学中,基因通常用来指代DNA分子中基因编码区域的序列。
基因的功能是指它们编码蛋白质,蛋白质就是生物体内各种功能酶、激素和其他结构蛋白质的构建单位。
基因转录和翻译过程是指DNA分子首先通过转录过程将其信息转换为RNA分子,然后通过翻译过程将RNA分子翻译成蛋白质。
一个基因编码的蛋白质的类型和数目是由DNA分子中基因的序列指定的。
分子遗传学也研究基因的表达和调控。
基因表达是指基因被转录和翻译成蛋白质的过程。
基因调控是指基因的表达水平会受到多种因素的影响,包括DNA序列上的调控元件、转录因子、环境因素和神经系统等。
基因调控是形成生物流行病学的基础,例如,某些基因可能会增加某种疾病的风险,而其他基因则可能会减少患该疾病的风险。
三、变异机制生物的变异机制包括突变、重组和基因流。
突变是指DNA 序列的改变,主要有点突变和插入/删除突变。
生物的遗传与变异
生物的遗传与变异1、生物学上把子代与亲代以及子代个体之间相似的现象叫做遗传。
2、生物的遗传物质主要存在于细胞核中,细胞核是遗传的控制中心。
3、细胞内存在着一些能被碱性染料染成深色的物质,叫做染色体。
其化学成分主要包括蛋白质和DNA。
4、生物的主要遗传物质是DNA,它是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。
DNA上有许多与遗传特征相关的片段叫基因,不同的基因控制生物的不同特征。
5每条染色体通常包含一个DNA分子,每个DNA分子包含许多基因。
6、染色体在体细胞中成对存在,在生殖细胞中成单存在。
同种生物的染色体数目相同,形态相似;不同种生物的染色体数目形态都不同。
7、人的体细胞中有23对染色体,精子和卵细胞中都含有23条染色体,受精卵中有23对染色体。
8、染色体的组成:人的体细胞中染色体由22对常染色体和1对性染色体组成。
男性可以表示为22对+XY;女性可以表示为22对+XX。
生殖细胞中的染色体是卵细胞为22条+X,精子为22条+X或22条+Y组成。
9、生男生女是随机的、机会均等的,概率各占50% 。
男性性别决定基因位于Y染色体上。
10、受精卵形成时,决定人类的性别,由男性(精子类型)决定。
11、生物体的形态、结构、生理特性和行为方式叫性状。
同种生物的同一性状的不同表现类型叫相对性状。
12、根据性状在亲代和后代中的表现规律,把相对性状分为显性性状和隐性性状两种。
控制显性性状的基因称为显性基因,大字母表示;控制隐性性状的基因称为隐性基因,小字母表示;显性性状的基因组成是AA或Aa,隐性性状的基因是aa。
13、生物性状一般是由基因控制的,基因位于染色体上,染色体在体细胞中成对存在,基因也是成对存在的,一对基因控制一个性状。
14、生物学上把子代与亲代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象叫做变异。
根据变异的原因,变异分为可遗传变异和不可遗传变异两类。
根据是否有利于生物自身的生存,变异分为有利变异和不利变异两类。
生物的遗传和变异
1、下列关于生物遗传变异的描述,错误的是( ) A.如果生物不发生变异,就不能适应变化着的环境 B.生物界遗传现象十分普遍,变异不断变化发展 D.生物的变异有些是可遗传的,有些是不可遗传的 2、下列现象不属于遗传的是( ) A.种瓜得瓜,种豆得豆 B.子女和父母相像 C.母女俩的发型相同 D.母亲是色盲,儿子是色盲 3、下列现象不属于遗传的是( ) A.子女的一些性状跟他们的父母相似 B.老鼠生来会打洞 C.龙生龙,凤生凤 D.一猪生九仔,连母十个样
(1)表格中所涉及的单双眼皮、有无耳垂等到特征在遗 传学上称为( ). (2)父母为双眼皮,而女儿为单眼皮,此现象称为( ); 父母的舌头能卷曲,女儿的舌头也能卷曲,此现象 称为( ). (3)假若双眼皮基因为A,写出家庭成员控制眼睑形状 的基因组成是:父( ),母( ),女儿( ). (4)这对夫妇若再生一个孩子,孩子的眼睑是单眼皮的 机率是( ).
7. 下列不属于遗传现象的是( ) A.母牛产下小牛 B.种瓜得瓜,种豆得豆 C.一对双眼皮夫妇生下一个单眼皮孩子 D.一对夫妇有耳垂,生下一个有耳垂的女儿
解:选项中“种瓜得瓜,种豆得豆”“母牛产下小 牛”“一对夫妇有耳垂,生下一个有耳垂的女儿” 都说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性,是 生物的遗传现象;而“一对双眼皮夫妇生下一个单 眼皮孩子”是亲代与子代之间在性状上的差异,属 于变异现象,因此不属于遗传现象. 故选:C.
• 5. “龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞.” 说明自然界中普遍存在着. A.遗传现象 B.变异现象 C.进化现象 D.生殖和发育现象
解:遗传是指亲子间的相似性,性状的遗传实质 上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代.变 异是指亲子间和子代间的差异.生物的遗传和变 异都是普遍存在的.生物通过遗传、变异和自然 选择,不断进化.生殖是指产生生殖细胞,繁殖 新个体的过程. 发育是指从受精卵形成胚胎并且 长成为性成熟个体的过程. 故选:A
初二生物知识点归纳:生物的遗传和变异
生物的遗传和变异遗传:是指亲子间的相似性。
变异:是指子代和亲代个体间的差异。
一基因控制生物的性状生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式2相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式。
3基因控制生物的性状。
例:转基因超级鼠和小鼠。
4生物遗传下来的是基因而不是性状。
二基因在亲子代间的传递.基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
2.DNA:是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。
3.染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4.基因经精子或卵细胞传递。
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
•每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
•在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。
•在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半。
三基因的显性和隐性.相对性状有显性性状和隐性性状。
杂交一代中表现的是显性性状。
2.隐性性状基因组成为:dd。
显性性状基因组称为:DD 或Dd3.我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.4.如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种病的机会就会增加.四人的性别遗传.每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男:44条常染色体+X女:44条常染色体+XX)2.其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,叫性染色体.男性为X,女性为XX.3.生男生女机会均等,为1:1五生物的变异.生物性状的变异是普遍存在的。
变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。
因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)。
生物的遗传和变异
生物的遗传和变异(第七单元第二章)第一节基因控制生物的性状一、遗传的概念及遗传现象的判定:1、遗传的概念:是指亲子间的相似性(“亲子间”是指父母亲与儿子女儿之间)或亲代与子代之间的相似性。
2、遗传现象的判定:(1)“种瓜得瓜种豆得豆”。
(2)“母亲有酒窝,自己也有酒窝”。
(3)“龙生龙,凤生凤,老鼠生的儿子会打洞”。
二、变异的概念及其变异现象的判定:1、变异的概念:是指亲子间和子代个体间的差异(“子代个体间”是指“兄弟姐妹之间”)2、变异现象的判定:(1)“一母生九子,连母十个样”。
(2)“千姿百态的菊花”。
(3)“不同品种的玉米果穗”。
三、生物的遗传和变异实现的途径:生物的遗传和变异时通过“生殖与发育”来实现的。
四、生物的性状概念:是指生物体所有特征的总和,包括三个方面的内容:(1)形态结构特征(如:高矮胖瘦等)(2)生理特征(如:人的ABO血型等)(3)行为方式(如:各种先天性行为等)五、相对性状的概念及判定:1、相对性状的概念:是指同种生物同一性状的不同表现形式(即:“二同一不同”,在这里要特别注意:“二同一不同”中的“不同”既可以是相反的,也可以是不相反的,如黑和白,黑和蓝都可以。
)2、相对性状的判定:依据概念中的“二同一不同”来判断。
例题:(1)山羊的毛较少,绵羊的毛较多。
(Ⅹ)→不是同种生物相比较。
(2)小强长得较高,小刚长得较瘦。
(Ⅹ)→不是同种性状相比较。
高是身高,瘦是体重。
(3)小红和小丽都有酒窝。
(Ⅹ)→不是不同的表现形式。
(4)公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠。
(√)六、生物性状的控制1、基因控制生物的性状,即各种生物的性状都是由基因控制的。
2、“基因控制生物的性状”也可以说“生物的性状受遗传物质的控制(因为基因是遗传物质的一部分)”。
3、生物的性状受遗传物质的控制,但也会受生活环境的影响,如麦田中水肥充足的地方,麦苗比正常的要粗壮;同卵双胞胎因生活环境不一样,皮肤有明显的差异。
七、在生物的传种接代中,传递下去的是控制性状的基因而不是性状本身。
生物的遗传与变异
生物的遗传与变异生物的遗传与变异是生命演化过程中至关重要的一环。
遗传是指父母将他们自己的基因信息传递给后代的过程,而变异则是指基因信息在传递过程中产生的突变或改变。
遗传与变异的相互作用对生物的进化和适应环境具有重要影响。
一、遗传的基本原理遗传是生物世界中物种延续和进化的基础。
遗传的基本原理可以通过孟德尔的遗传规律进行解释。
孟德尔通过对豌豆杂交实验的观察发现,性状的遗传可以分为显性和隐性,具备遗传因子的个体被称为纯合子,而不具备遗传因子的个体被称为杂合子。
这种遗传规律对于理解物种的遗传特征和变异形式具有重要意义。
二、基因的变异与突变基因的变异是指基因在遗传过程中发生的改变,突变则是指由于基因序列发生突然改变而导致性状产生显著变化的现象。
基因的变异和突变可能是由于自然选择、突变诱发剂、DNA修复等因素引起的。
这种基因的变异和突变是生物进化和物种形成的基础。
三、遗传的多样性与适应性遗传的多样性是指物种内部个体之间存在基因差异,这种多样性增加了物种抵抗疾病、适应环境变化的能力。
多样性的来源主要有基因重组、染色体交叉互换以及突变等。
适应性则是在自然选择的作用下,个体通过适应环境的变化而发展出更强的生存能力和繁殖力。
适应性变异的发生需要物种内部基因变异的存在,各种适应性特征的变异和选择使得物种具备了适应不同环境条件的能力。
四、人类的遗传与变异人类也是生物界的一部分,遗传与变异在人类进化中具有重要意义。
人类的遗传信息由DNA携带,通过遗传与变异的机制对传递给后代。
人类遗传的基本单位是基因,基因决定了人类的遗传特征,如身高、眼睛的颜色和血型等。
而基因的变异和突变则是导致人类种群多样性的重要原因之一。
人类的遗传与变异不仅局限于外貌特征,还与一些特定的疾病有关。
一些遗传疾病,如遗传性失明和遗传性耳聋等,是由于基因突变所导致的。
对于人类的遗传与变异的研究,有助于理解人类进化的历程和生物多样性的形成。
结论生物的遗传与变异是生命演化过程中至关重要的一环。
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生物的遗传与变异
1.(2018贵阳)如图是某同学构建的概念图,涉及基因、DNA,染色体、细胞核和性状,请完善本概念图:
第1题图
①:,②:,③:,④:。
【答案】①DNA②生物的性状③DNA④染色体
2.(2018新疆)如图分别是经过整理后的人体(女、男)细胞内的染色体排序图,请分析回答下列问题。
第2题图
(1)根据染色体组成可以判断,甲图为性体细胞染色体排序图,乙图为性体细胞染色体排序图。
(2)甲产生的生殖细胞中的染色体组成是;乙产生的生殖细胞中的染色体组成是。
(3)若甲、乙是一对夫妇,他们的第一个孩子是女孩,如果再生一个孩子,还是女孩的可能性
是。
【答案】(1)男女(2)22条+X或22条+Y22条+X(3)50%
3.科学家将玉米中控制β-胡萝卜素合成的基因导入到水稻中,使水稻长出能合成β-胡萝卜素的“金黄色米”。
(1)控制β-胡萝卜素合成的基因应该导入到水稻细胞的_______中(选填“细胞膜”、“细胞质”或“细胞核”)。
(2)研究人员说,利用“金黄色米”种子繁殖得到的下一代还是含有β-胡萝卜素,原因是_______。
(3)“金黄色米”就是一种转基因食品,目前人们对转基因褒贬不一,下列属于支持转基因技术的是_______。
(可多选)
A.转基因抗虫作物的推广,能减少对农药的依赖B.转基因技术改变了生物的基因组成,可能会影响人体正常的生理功能
C.转基因技术在农业、工业、环保、医药等领域发挥了积极作用
D.转基因生物可能成为外来物种而威胁其他生物
的生存
E.转基因食品短期看没什么坏处,长期的危险难以预料
【答案】(1)细胞核(2)遗传物质发生改变(3)
A、C
4.(2018青岛)如图是镰刀型细胞贫血症(基因用
A、a表示)和红绿色盲(色盲基因是隐性基因,色觉正常基因是显性基因,基因只位于X染色体上)的遗传系谱图。
请分析回答下列问题。
第4题图
(1)由图可知镰刀型细胞贫血症是(填“显性”或“隐性”)性状,6号个体的基因组成是,其为杂合体的概率是。
若6号为杂合体,和
7号个体婚配,其后代9号个体患镰刀型细胞贫血症的概率是。
(2)镰刀型细胞贫血症患者的红细胞呈镰刀状,容易破裂导致贫血。
如果7号个体通过输血使贫血症状消失,她与6号个体再生一个孩子,这个孩子与9号个体患病的概率(填“相同”或“不相同”),原因是。
(3)由图可知8号个体的色盲基因来自于其父母中的号个体;3号和4号个体再生一个(填“男孩”或“女孩”),孩子的色觉一定正常。
(4)2018年我国启动“中国十万人基因组计划”,该项目的研究成果将为遗传病的治疗提供参考。
从基因水平进行研究,可能根治红绿色盲等遗传病,这是因为。
【答案】(1)隐性AA或Aa2/31/2(2)相同遗传物质没有发生改变(3)4女孩(4)可以进行基因治疗,改变遗传物质
5.(2018保定)豌豆是遗传学研究中常用的实验材料,原因之一是它具有很多易于区分的相对性状,豌豆子叶的绿色和黄色就是其中一对相对性状。
某学校生物研究小组的同学在生物老师的带领下进行了相关试验,如图是他们所做的杂交试验结果,请回答下列问题。
第5题图
(1)由图可知,在豌豆子叶的绿色和黄色这对相对性状中,显性性状是。
(2)“杂交组合一”的子代中,含有隐性基因的个体数量为。
(3)若用Y、y表示显、隐性基因,则“杂交组合三”中亲代个体产生的某个生殖细胞,其基因组成
是。
(4)科研人员利用转基因技术将某基因转入普通豌豆中,获得了豌豆新品种,这种变异属于的变异。
(填“可遗传”或“不可遗传”)【答案】(1)黄色(2)98(3)Y或y
(4)可遗传
6.(2018达州)人群中大拇指能向背侧弯曲和不能向背侧弯曲是一对相对性状,且控制该性状的基因位于常染色体上,已知一对大拇指能向背侧弯曲的夫妇生育了一个大拇指不能向背侧弯曲的女儿。
请回答下列问题:
(1)该相对性状中显性性状为。
(2)若控制显性性状、隐性性状的基因分别为R、r,则该母亲在生殖过程中传递给这个女儿的卵细胞的基因是。
(3)为响应国家“全面二胎”政策,该夫妇想再生一个男孩,从性染色体的角度看这主要是由(填父亲或母亲)决定的。
若该夫妇第二胎已经生育了一个大拇指能向背侧弯曲的男孩,则该男孩的基因组成为Rr的概率是。
(4)在生殖过程中,父母通过作为“桥梁”将控制性状的基因传递给子女。
【答案】(1)大拇指能向背侧弯曲(2)r(3)父亲25%(4)生殖细胞
7.(2018成都)某个家庭中单、双眼皮(显性基因用A表示,隐性基因用a表示)的遗传情况是:女儿小娟是单眼皮,她的父母、爷爷、奶奶、外公、外婆都是双眼皮(详见如图)。
第7题图
(1)请根据题中信息推测,人的单眼皮和双眼皮这对相对性状中,为显性性状。
小娟母亲的基因组成为,外公的基因组成为。
(2)小娟眼睑性状与父母不同,这种现象在遗传学上称为。
“二孩”政策实施以后,小娟父母准备再生一个孩子,这个孩子是男孩的可能性是。
(3)小娟成年以后与一位双眼皮的男子结婚。
若该男子的基因型为Aa,则所生子女是双眼皮的可能性为。
若该男子的基因型为AA,则他们的子女一定是。
(填“双眼皮”或“单眼皮”)
【答案】(1)双眼皮Aa Aa或AA(2)变异50%(或1/2)(3)50%双眼皮
8.阅读材料,回答问题:
材料一:科技人员将刚结出的球形西瓜幼果放进方形透明盒中让它继续生长,原本球形的西瓜会长成正方体形。
这种“方形西瓜”受到了某些人的喜爱。
材料二:科学家利用航天技术将普通西瓜的种子送上太空,返回后再进行栽培选育,培育出含糖量高、纤维少、个头大的太空西瓜。
(1)“方形西瓜”的变异属于_____的变异。
若从“方形西瓜”中取出种子播种,使其自然生长,会结出_____形的西瓜。
(2)太空西瓜含糖量高、果实大,其根本原因是普通西瓜种子的_____在太空条件下发生了改变,这种变异属于的_____变异。
(3)这两个材料说明,生物的变异是_____和_____共同作用的结果。
【答案】(1)不可遗传圆(或“球”)(2)基因可遗传(3)基因环境
9.(2018恩施州)番茄果皮红色与黄色是一对相对性状。
某科研小组尝试利用杂交法培育蕃茄新品种,并将实验结果整理成了表,请分析作答:
(1)根据表中的组数据,判断红果皮为显性性状。
(2)番茄果实里有多粒种子,是由于番茄花的子房中有多个胚珠。
胚珠与人的功能相似,都能产生卵细胞。
(3)根据丁组遗传图解(用A表示显性基因,a表示隐性基因)不考虑基因突变的清况下,播种“子代”红果皮番茄的种子,长成植株开花后,进行自花传粉,所结的果实为黄果皮的概率为,果实中种子胚的基因组成可能是。
【答案】(1)丙(2)卵巢(3)0%或0AA、Aa、aa
10.(2018雅安)某生物兴趣小组的同学对一些家庭的卷舌和非卷舌性状进行了调查,结果统计如下表。
请分析回答:
(1)人的卷舌和非卷舌是一对性状。
根据调查结果推测,卷舌和非卷舌性状中,是显性性状,由显性基因控制,做出这一判断的主要依据是第组的调查结果。
(2)若A表示显性基因,a表示隐性基因,根据调查结果分析,第3组某个家庭中父母的基因型分别是:父亲;母亲。
(3)若第4组家庭中的一对夫妇生育的第一个孩子是非卷舌,那么这对夫妇再生一个孩子是卷舌的
可能性是。
【答案】(1)相对卷舌2(2)aa AA 或Aa(3)50%。