发展经济学课程统一命题大纲
《发展经济学》课后笔记
本课程的考试内容与考核目标以课程考试大纲为标准，其重点内容为：第一章发展中国家、发展经济学的概念，发展中国家的主要特征，经济增长与经济发展的概念及其联系与区别，发展的涵义和发展水平的衡量，发展经济学的发展阶段。
第二章重点掌握哈罗德－多马经济增长模型、罗斯托的经济成长阶段论、刘易斯的两部门模型，并能对他们做出简要评价；重点掌握新旧增长理论的区别及其对经济发展的启示。
第三章掌握收入的规模分配与功能分配、吉尼系数与洛伦兹曲线的概念，吉尼系数衡量收入分配不平等状况的方法及其缺陷，发展中国家经济增长和收入分配的关系及库兹涅茨倒U曲线，发展中国家对解决经济增长与贫困之间关系的政策取向及发展中国家的收入分配与经济发展之间的关系。
第四章人口出生率、人口死亡率、人口增长率的概念，世界人口迅速增长的基本情况和主要原因，人口过渡理论及其对解决发展中国家人口问题的意义，马尔萨斯人口理论的主要内容及其缺陷，并分析为什么马尔萨斯的人口理论基本上是错误的，现代微观经济学的家庭生育理论及其对控制人口、制定人口政策的意义和作用，领会关于人口问题的两个基本观点的涵义，分析解决发展中国家人口问题所应采取的人口政策。
第五章人力资本的概念，人力资本的形成途经，教育在人力资源开发中的作用，教育与收入分配、计划生育的关系，教育的个人成本与收益、社会成本与收益，掌握教育的成本－收益分析方法，领会发展中国家教育存在的主要问题，分析发展中国家的教育发展战略与政策。
第六章掌握公开失业与隐蔽失业的概念，分析发展中国家就业问题的特点及其严重性，分析无就业的增长和产出滞后现象，领会产出与就业增长之间关系的两种不同观点，分析发展中国家的过渡城市化和人口劳动问题，掌握托达罗的乡－城人口迁移模型，并分析其对解决发展中国家就业问题的政策涵义。
第七章掌握凯恩斯的绝对收入假说、弗里德曼的永久收入假说、卡尔多的阶级收入假说，领会要保持一定的经济增长水平对投资率的基本要求，理解为什么提高资本利用效率有时比资本的量的增长更重要，各种储蓄行为理论的主要论点及其对资本形成的意义，理解资本在经济发展中的重要作用，分析为什么资本决定论是错误的，了解经济发展的其他决定因素及其作用。
《发展经济学》教学大纲
《发展经济学》教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：发展经济学2.课程代码：DECO1233.学时数：48学时4.学分：3学分5.先修课程：微观经济学、宏观经济学6.课程性质：专业必修课二、课程教学目标本课程旨在通过对发展经济学的学习，使学生能够：1.掌握发展经济学的基本概念、原理和理论体系；2.理解和分析发展经济学的实际问题；3.能够灵活运用发展经济学的知识，解决发展经济学相关的问题；4.培养学生良好的发展经济学研究方法和实践能力。
三、教学内容与方法1.教学内容：1)发展经济学的基本概念和发展过程；2)发展经济学的理论框架和核心理论；3)经济增长理论与发展经济学；4)发展经济学的政策与实践；5)发展经济学的案例分析与实证研究。
2.教学方法：1)讲授法：通过课堂讲解，向学生传递基本概念、原理和理论知识；2)分析法：通过分析实际问题和案例，引导学生运用发展经济学的知识进行问题解决；3)讨论法：组织小组讨论和课堂讨论，培养学生批判性思维和解决问题的能力；4)实践法：组织实地考察和实证研究，锻炼学生的实践操作和研究能力。
四、教学评估与考核方式1.教学评估：1)课堂表现：包括学生在课堂上的积极参与、讨论问题方面的贡献等；2)平时作业：包括课后作业、小组讨论报告等；3)期末考试：进行对学生对发展经济学知识的综合考核。
2.考核方式：1)学生课堂表现占总评成绩的10%；2)平时作业占总评成绩的30%；3)期末考试占总评成绩的60%。
五、教材与参考书目1.教材：发展经济学，第三版，王明清，北京大学出版社。
2.参考书目：1)《世界发展报告》2)《新全球经济杂志》3)《发展经济学文献》4)《发展经济学研究期刊》等六、教学进度安排：1.第1-4周：发展经济学的概念与演变2.第5-8周：发展经济学的理论框架与核心理论3.第9-12周：经济增长理论与发展经济学4.第13-16周：发展经济学的政策与实践5.第17-20周：发展经济学的案例分析与实证研究七、课程总结通过对发展经济学的学习，学生将全面了解发展经济学的基本概念、原理和理论体系，掌握分析发展经济学实际问题的能力，并培养学生的发展经济学研究方法和实践能力。
发展经济学马工程教学大纲
发展经济学马工程教学大纲发展经济学马工程教学大纲随着经济全球化的加速，发展经济学作为一门重要的学科，对于培养具备全球视野和战略思维的经济学人才至关重要。
在这个背景下，发展经济学马工程教学大纲的制定显得尤为重要。
本文将探讨发展经济学马工程教学大纲的内容与结构，并分析其意义和挑战。
一、发展经济学马工程教学大纲的内容1.引言与背景在发展经济学马工程教学大纲的开篇，应该对发展经济学的定义、历史背景和研究方法进行简要介绍。
同时，还应该强调发展经济学在培养学生全球视野、思辨能力和创新精神方面的重要性。
2.经济发展理论发展经济学的核心内容之一是经济发展理论。
教学大纲应该包括传统经济发展理论、新古典经济增长理论、新制度经济学、新发展经济学等不同派别的理论。
通过对这些理论的学习，学生可以了解到不同经济发展模式的优劣势，并能够分析和解决实际问题。
3.经济发展政策经济发展政策是促进经济增长和改善人民生活的重要手段。
发展经济学马工程教学大纲应该包括各种经济发展政策的理论基础和实施方法。
例如，产业政策、贸易政策、科技政策、教育政策等。
通过对这些政策的学习，学生可以了解到政府在经济发展中的作用和责任，并能够提出合理的政策建议。
4.发展经济学案例分析发展经济学的教学应该注重案例分析。
教学大纲应该包括一些经济发展成功和失败的案例，例如中国的改革开放、韩国的经济奇迹、非洲的经济困境等。
通过对这些案例的学习，学生可以深入了解不同国家和地区的经济发展路径和经验，并能够从中总结出有价值的启示。
二、发展经济学马工程教学大纲的结构1.课程目标发展经济学马工程教学大纲的开篇应该明确课程目标。
课程目标应该包括培养学生的经济分析能力、问题解决能力和团队合作能力，以及提高学生的创新意识和实践能力。
2.教学方法发展经济学马工程教学大纲应该明确教学方法。
教学方法应该包括讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等多种形式。
通过多种教学方法的结合，可以提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
发展经济学教学大纲 张培刚
《发展经济学》课程教学大纲Development Economics课程编号：131507007学时：48 学分：2.5适用对象:经济学、金融学、国际经济与贸易专业学生先修课程:微观经济学、宏观经济学一、课程的性质和任务发展经济学是一门研究落后国家或农业国家实现工业化和现代化、实现经济起飞和经济发展的学问。
发展经济学有广义与狭义之分.我们所关注的是狭义的发展经济学，即发展中国家的经济学.从学科性质上讲,发展经济学正发展成为一个真正进入跨学科交叉领域，成为处理发展中国家复杂的社会经济现象的一个科学范式.通过该学科的系统学习，以期回答发展经济学的两大基本问题：其一,发展中国家为什么贫穷，其落后的根源和障碍是什么？其二，发展中国家应该如何摆脱贫穷落后状态，赶上富裕发达国家？二、教学目的与要求本课程的教学主要内容是关于发展中国家经济从落后形态过渡到现代化形态的发展过程与影响因素，以及为此应该采取的战略与政策。
它主要涉及一些长期经济问题,如经济行为方式的转变,投入要素的开发与积累，以及经济结构的转换与调整.依据发展经济学的基本观点、结合当前发展中国家尤其是我国的一些重大的带有“热点性”的经济社会问题、引导学生独立观察、独立思考、辩明理论是非，从而正确认识与理解当今发展中国家现状，使学生掌握专业基础知识、基本理论、基本思潮和本学科研究的最新成果，逐步形成正确运用发展经济学理论和方法对经济问题进行分析的判断力和思维决策能力。
同时培养学生的经济素养，提升学生的理论结合实践的能力。
三、教学内容第一章导论:经济发展概览1．基本内容：发展经济学简介.发展中国家的概念。
衡量发展水平的指标体系。
发展经济学的理论发展与前沿.发展经济学研究的主要内容。
发展经济学的学科性质上。
发展经济学的研究方法。
2．教学基本要求:理解经济发展的基本问题；理解广义与狭义的发展经济学的含义；了解发展中国家的特征；理解发展目标的含义、经济发展的实质；掌握发展水平的度量方法；了解发展经济学的发展简史和研究方法。
396经济类联考大纲
396经济类联考大纲经济类联考大纲大致可分为以下九大部分：
一、总论：
1、经济理论与实践研究
2、经济系统的基本概念
3、经济制度的基本规律
4、全球经济的结构与发展
二、货币金融：
1、货币理论与货币政策
2、金融机构与市场
3、利率机制与资本市场
4、国内外金融流动的理论与实践
三、国民经济：
1、国民经济总量的计算
2、生产因素的配置与结构调整
3、国民经济发展和调节
4、财政政策与社会保障
四、国际经济：
1、国际贸易理论与政策
2、国际资本流动与外汇市场
3、国际收支平衡与货币均衡
4、区域经济与发展合作
五、经济统计学：
1、金融统计与国民经济统计
2、统计方法及数理统计
3、调查方法与应用统计
4、宏观经济分析与预测
六、公共经济学：
1、政府环境政策与治理
2、市场结构与行业结构
3、垄断、垃圾风险价格与泡沫经济
4、市场信息、政策干预与规制
七、发展经济学：
1、发展经济学理论与实践
2、第三世界经济发展与发展计划
3、技术进步与经济发展
4、社会与文化发展
八、城市经济学：
1、城市化与城市经济发展
2、城市社会结构与分层
3、城市地理与城市空间结构
4、城市产业发展与规划
九、经济史：
1、历史视野下的经济发展
2、古代经济制度
3、19世纪经济发展与近代经济
4、20世纪经济发展与历史回顾。
西方经济学(马工程第二版)下(发展经济学)-教学大纲
西方经济学(马工程第二版)下(发展经济学)-教学大纲西方经济学（马工程第二版）下（发展经济学）- 教学大纲一、课程目标本课程旨在介绍西方经济学中与发展经济学相关的核心概念、理论和方法，帮助学生理解和分析发展经济学的基本原理。
通过本课程的研究，学生将能够：- 掌握发展经济学的关键概念和理论框架- 分析和解释发展经济学中的重要问题和挑战- 运用相关的经济学工具和方法对发展经济学进行研究和实证分析二、教学内容本课程的主要教学内容如下：1. 发展经济学概述- 发展经济学的定义与研究对象- 发展经济学与其他经济学分支的关系2. 发展经济学理论- 传统发展经济学理论- 新古典发展经济学理论- 新制度发展经济学理论3. 发展经济学主题- 经济发展与经济增长- 发展经济学中的贫困问题- 发展经济学中的不平等问题- 发展经济学中的产业结构问题- 发展经济学中的环境可持续性问题4. 发展经济学的实证研究方法- 发展经济学的数据来源与数据分析方法- 发展经济学中的计量经济学方法- 发展经济学中的实证研究案例分析三、教学方法与评估本课程将采用以下教学方法：- 讲授基本理论和概念- 分析和讨论实际案例- 进行小组或个人研究项目学生评估将根据以下几个方面进行：- 平时表现（包括出勤率、课堂参与等）占总成绩的20%- 期中考试占总成绩的30%- 期末论文或项目报告占总成绩的50%四、参考教材- 马工程，西方经济学第二版- 相关文献和学术论文以上为《西方经济学（马工程第二版）下（发展经济学）- 教学大纲》的内容概述。
本课程将为学生提供扎实的发展经济学知识和研究能力，希望学生能够积极参与课堂学习和研究项目，以达到预期的学习效果。
2024年高等院校经济学基础课程大纲
2024年高等院校经济学基础课程大纲一、课程概述本课程是高等院校经济学专业的基础课程，旨在培养学生对经济学基本原理的理解和运用能力。
通过理论学习和实践案例分析，帮助学生建立对经济运行规律和经济学方法的认识，为后续专业课程打下坚实的基础。
二、课程目标1. 掌握经济学的基本概念和基础理论，了解经济学的发展历程和研究方法；2. 理解市场经济体制的基本原理和运行机制，能够分析市场失灵和政府干预的影响；3. 熟悉宏观经济学和微观经济学的基本理论和应用，能够分析宏观经济变量的关系和影响力；4. 培养学生运用经济学知识解决实际问题的能力，培养创新思维和实践能力。
三、教学内容与安排1. 经济学导论- 经济学定义与范畴- 经济学的研究方法- 经济学的分支学科和发展历程2. 微观经济学- 供求关系和市场均衡- 弹性和边际分析- 企业行为与市场结构- 市场失灵与政府干预- 生产要素市场与收入分配3. 宏观经济学- 国民经济核算- 经济增长与产业结构- 通货膨胀与失业- 国际经济与贸易- 经济周期与政府调控4. 经济学应用- 经济学模型与预测- 经济政策与实践- 经济全球化和可持续发展- 经济学与个人决策- 经济学与企业管理四、教学方法与评估方式1. 教学方法- 授课讲解结合案例分析，培养学生的分析和解决问题能力；- 引导学生参与经济学讨论和小组项目，培养合作与沟通能力；- 制定学生实践任务，促进实践与理论的结合。
2. 评估方式- 期中考试（占总评成绩40%）：对课程的中期掌握情况进行考核；- 期末考试（占总评成绩60%）：对全课程的学习效果进行考核；- 课堂表现和作业（参与度、作业质量等）：作为辅助评估指标。
五、参考教材1. 王小波，经济学导论，人民出版社，2023年版。
2. 张三，微观经济学原理，高等教育出版社，2023年版。
3. 李四，宏观经济学原理，高等教育出版社，2023年版。
六、备注以上课程大纲仅供参考，最终教学内容和安排以具体教师讲授为准，如有调整将及时通知学生。
(完整版)经济学教学大纲
(完整版)经济学教学大纲经济学教学大纲课程介绍本门课程是经济学的入门课程，旨在帮助学生理解经济学的基本概念、原理和分析方法。
通过本课程的研究，学生将能够全面了解经济学领域的重要问题，并能够应用经济学理论进行问题解决和决策分析。
本课程分为理论教学和实践应用两个部分内容。
教学目标本门课程的主要教学目标包括：1. 掌握经济学基本概念，如供求关系、机会成本、边际效益等；2. 理解经济学的三大核心问题和经济体制的基本类型；3. 研究经济学的基本分析工具和方法，如需求与供给分析、弹性分析等；4. 能够运用经济学理论分析实际经济问题，并提出合理的经济政策建议；5. 培养学生的经济思维和分析能力，以及团队合作和表达能力。
教学内容第一单元：经济学导论1. 经济学的定义及其研究对象2. 经济学的研究方法和基本假设3. 经济学的发展历程和分支领域概述第二单元：微观经济学1. 市场经济体制及其特点2. 市场供求关系和均衡分析3. 企业行为和成本理论4. 市场失灵与政府干预5. 信息经济学基础第三单元：宏观经济学1. 货币与银行体系2. 国民经济核算及其指标3. 经济增长与发展4. 失业与通货膨胀5. 政府经济政策与调控第四单元：国际经济学1. 国际贸易理论与政策2. 国际金融市场与外汇市场3. 经济全球化及其影响教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和实践应用等。
在课堂讲授中，教师将以理论讲解为主，结合实例进行案例分析，帮助学生理解和运用经济学理论。
在小组讨论环节，学生将进行案例讨论和解答问题，培养团队合作和表达能力。
此外，课程还将组织实践应用项目，让学生运用所学理论解决实际经济问题。
教材- 主教材：《经济学导论》- 辅助教材：《微观经济学原理》、《宏观经济学原理》、《国际经济学导论》评价方式学生的成绩评价将包括平时课堂表现、小组讨论成果、个人项目报告和期末考试等因素综合考虑。
自命题科目考试大纲
自命题科目考试大纲科目代码与名称：831 经济学（含微观经济学与宏观经济学）适用专业：应用经济学一、考试目的与要求“经济学（含微观经济学与宏观经济学）”入学考试是为招收应用经济学硕士生而实施的选拔性考试。
其主要目的是考查考生对微观经济学和宏观经济学各项内容的理解和掌握的程度。
要求考生能够系统地掌握微观经济学和宏观经济学的基本知识，并具备运用所学的知识分析现实经济问题和解决问题的能力。
二、考试内容微观经济学部分：第一部分绪论1、经济学的产生和发展2、经济学的研究对象和主要内容3、经济学的研究方法第二部分均衡价格理论1、需求原理2、供给原理3、供求均衡——价格的决定4、弹性理论第三部分消费者行为理论1、消费者行为与其目标2、边际效用分析3、无差异曲线分析第四部分生产者行为理论1、生产者行为与其目标2、生产理论3、成本理论4、利润最大化原则第五部分市场结构理论1、市场结构与其划分2、完全竞争市场3、完全垄断市场4、垄断竞争市场5、寡头垄断市场第六部分要素价格理论1、要素价格决定的一般原理2、生产要素的价格3、收入分配的结果第七部分市场失灵与微观经济政策1、市场失灵与政府失灵2、垄断与其低效率3、外部性与其纠正4、公共产品与公共选择5、不完全信息与激励理论宏观经济学部分：第一部分国民收入核算理论1、与其核算方法2、国民经济中的其他总量指标3、核算的局限性与其纠正第二部分简单国民收入决定理论1、消费、储蓄与投资2、国民收入的均衡决定3、国民收入的变动第三部分产品市场与货币市场的一般均衡1、产品市场的均衡：曲线2、货币市场的均衡：曲线3、两个市场的同时均衡第四部分总需求-总供给模型1、总需求与总需求曲线2、总供给与总供给曲线3、总需求与总供给的均衡第五部分失业与通货膨胀理论1、失业理论2、通货膨胀理论3、失业与通货膨胀的关系第六部分经济增长与经济周期理论1、经济增长理论2、经济周期理论第七部分宏观经济政策1、宏观经济政策的目标与工具2、需求管理政策3、供给管理政策三、考试的题型与比例微观经济学部分（80分）单项选择题（10%）概念解释题（16%）计算题（20%）简答题（24%）论述题（10%）宏观经济学部分：（70分）单项选择题（10%）概念解释题（16%）计算题（10%）简答题（24%）论述题（10%）四、考试形式与时间考试形式为闭卷笔试。
发展经济学复习大纲
发展经济学复习大纲一、发展经济学的基本概念发展经济学是一门研究经济发展规律和发展中国家经济发展问题的学科。
它旨在探讨如何实现经济增长、减少贫困、促进社会公平和可持续发展等重要目标。
经济发展不仅仅是指经济增长，还包括经济结构的优化、社会制度的改进、人民生活水平的提高等多个方面。
发展中国家通常具有较低的人均收入、落后的技术水平、不完善的市场机制和较高的贫困率等特征。
二、经济增长理论（一）古典经济增长理论以亚当·斯密和大卫·李嘉图为代表，强调资本积累和劳动分工对经济增长的作用。
（二）新古典经济增长理论索洛模型是其核心，认为资本、劳动和技术进步是经济增长的关键因素。
技术进步被视为外生变量。
（三）内生经济增长理论强调技术进步是内生的，通过研发投入、人力资本积累等因素推动经济持续增长。
三、发展中国家的经济特征（一）人口问题人口增长率高，劳动力素质普遍较低，就业压力大。
（二）贫困问题大量人口生活在贫困线以下，贫困的原因包括资源匮乏、教育水平低、就业机会少等。
（三）二元经济结构传统农业部门与现代工业部门并存，农业部门劳动生产率低，工业部门发展受到制约。
（四）国际贸易与经济发展发展中国家在国际贸易中往往处于不利地位，出口以初级产品为主，进口则多为工业制成品。
四、资本形成与经济发展（一）资本的内涵包括物质资本和人力资本。
物质资本如厂房、设备等，人力资本如教育、培训所形成的劳动者素质。
（二）资本形成的作用是经济发展的重要推动力量，有助于提高生产能力和技术水平。
（三）储蓄与投资储蓄是资本形成的来源，投资是将储蓄转化为资本的过程。
发展中国家往往面临储蓄率低和投资不足的问题。
五、人力资源开发与经济发展（一）教育的重要性提高劳动者素质，促进技术创新和经济增长。
（二）健康与经济发展良好的健康状况有助于提高劳动生产率。
（三）人口流动与就业农村向城市的人口流动对经济发展的影响，以及就业政策的制定。
六、技术进步与经济发展（一）技术引进与创新发展中国家可以通过引进先进技术来实现跨越式发展，但也需要注重自主创新能力的培养。
发展经济学教学大纲
《发展经济学》教学大纲适用专业：思想政治教育课程编码：04000114制定单位：经济学教研室执笔者：吕家麟审定时间：2011年3月9 日审定：政治与管理学院教学工作委员会一、课程说明：1．本课程的性质：《发展经济学》是第二次世界大战以后兴起并逐渐形成和发展起来的一门经济学科，是经济学的一个分支，主要研究对象是发展中国家的经济发展问题。
它从众多发展中国家的一般社会经济条件出发，考察影响经济发展的因素，研究经济发展的规律，概括经济发展的经验，找出经济发展的难题，提出经济发展的对策。
2．本课程教学目的及任务：本课程力图将国外已经建立的发展经济学理论与中国实际相结合，在分析和解决中国现实问题的基础上，进一步发展和丰富发展经济学理论。
通过本课程的教学，使学生掌握经济发展的基本原理，熟知主要发展经济学说，了解发展经济学的前沿成果，并能结合中国经济发展实际，剖析发展中国家的经济发展战略与政策，正确认识中国经济发展中取得的成就和面临的问题，为报效国家做好思想和知识准备。
3．本课程同其他课程的关系：本课程的先修课程包括：政治经济学，微观经济学，宏观经济学，国际经济学、经济学说史等。
发展经济学以西方宏观经济学和微观经济学为基础，相关的政治、文化、法律和数学知识是学习和研究发展经济学的前提。
以发展经济学为基础的课程是相关的专业课程。
4．教学时数分配：教学内容授课讨论习题小计第一章发展中国家与经济发展 2 2第二章发展经济学的形成与发展 3 √ 3第三章经济增长理论 4 4 第四章发展中国家的经济增长 4 √ 4 第五章资本形成与经济发展 3 3 第六章人力资源与经济发展 4 4 第七章自然资源与经济发展 4 4 第八章技术进步与经济发展 3 √ 3 第九章发展中国家的二元经济结构 3 3 第十章农村发展 4 4第十一章工业化与城市化 4 √ 4第十二章平衡增长与不平衡增长战略 3 3第十三章内向型发展战略与外向型发展战略 4 4 第十四章增长与分配战略 3 3第十五章制度与经济发展 3 3 第十六章市场与政府 3 √ 3 合计56 565．教材与参考书目教材：马春文、张东辉《发展经济学》高等教育出版社 2005年版主要参考书目：1．陶文达．发展经济学．四川人民出版社，2003年版2．谭崇台．发展经济学．武汉大学出版社，2001年版3．张培刚．发展经济学教程经济科学出版社，2001年12月版4．于同申. 发展经济学．中国人民大学出版社，2002年2月版5．张培刚．农业国工业化．华中科技大学出版社，2000年版6．杰拉尔德·迈耶、达德利·西尔斯．发展经济学的先驱．经济科学出版社1988年版7．〔美〕M·托达罗．第3世界的经济发展（上、下册）中国人民大学出版社，1989年版8．〔美〕威廉·刘易斯．发展计划：经济政策的本质．北京经济学院出版社，1988年版9．H·钱纳里．工业化和经济增长的比较研究．上海三联书店，1989年版10.〔美〕吉利斯、波金斯、罗默等著. 发展经济学. 中国人民大学出版社 1998年版11．〔瑞〕马茨·伦达尔等著. 发展经济学新方向. 经济科学出版社, 2001年版12.〔智〕亚历克斯.E.费尔南德斯希尔贝尔托发展中国家的自由化经济科学出版社,2000版13.〔巴〕阿赫塔尔霍赛恩等著发展中国家的货币与金融政策经济科学出版社, 2001年版14.〔荷〕尼尔斯·赫米斯等著金融发展与经济增长经济科学出版社, 2001年版15.〔美〕W.W.罗斯托著经济增长的阶段中国社会科学出版社 2001年版6．考核方式：必修课，考试方式为闭卷；选修课，考试方式为开卷。
2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-905发展经济学考试大纲考研大纲
发展中国家在技术水平上与发达国家存在着较大的差距，这种技术差距是二者在技术、资本、人力资源、信息和管理、研究与开发等方面差距的集中体现。技术差距的存在是国际技术转移的前提。发展中国家在自主研究开发，自主进行技术创新的同时，通过知识、技术的国际传播和转让获取有益于经济发展的知识和技术，是促进技术进步的一个重要途径。
第四节技术进步与产业结构创新
一、技术选择与比较优势
二、技术选择与就业
三、技术选择与后发优势
四、制度创新与技术进步
技术是重要的，但是，“制度至关重要”（North,D.,1994）。没有一定的制度前提，没有制度的不断创新与变迁,科学技术不可能转化为现实的生产力，当然也就不存在促进经济发展的技术进步。可以说，制度创新是推动技术进步最强劲的动力。制度创新必须在研究与开发、技术创新和技术扩散等各个环节，构造推动技术发展，促进技术进步的运作机制，包括激励机制、扩散机制和风险机制等方面。
第五，可持续发展以提高生活质量为目标，同社会进步相适应，其最终目的是实现人的全面发展。
第六，可持续发展要遵循创新原则。
三、可持续发展的测度
目前，国外学者在可持续发展指标方面的研究大致分为两类：⑴运用现代经济增长模型构造指标。⑵从财富的角度衡量。
第二节可持续发展因素分析
可持续发展是一个涉及到人口、资源、环境、技术、制度等因素，而且各因素之间相互影响的动态进程。人力资源、自然资源与技术进步都是Байду номын сангаас统经济发展理论考察和研究的对象，但基本上都是静态地、孤立地分析这些因素，环境与制度因素则是传统经济发展理论较少涉及或作为外部因素的。影响可持续发展的因素归纳起来主要包括：人口因素、自然资源、制度因素、环境因素。
教学大纲-发展经济学
《发展经济学》课程教学大纲一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标发展经济学课程是经济学专业专业基础课程，该课程以发展中国家为研究对象，偏重于理论和政策措施方面的学习和研究，观点带有探讨的性质。
一些理论及经济模型对发展中国家的经济发展具有很强的现实指导意义。
采用案例教学对本课程具有可行性，着重培养学生对经济问题的分析能力。
通过本课程的学习，学生应了解发展经济学涉及的一些基本概念，掌握发展中国家经济发展的一些基本问题，如：农业问题、工业问题、人口问题、资本问题及人力资源和技术进步等问题。
学会运用理论及经济模型进行案例分析，通过学习能分析发展中国家政策措施出台的意义,并为其它课程的学习打下坚实基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 掌握发展经济学的基本概念和基本理论。
2. 能运用经济学中的图形分析方法分析经济问题。
3. 能运用经济学中的数学模型分析工具。
4. 能运用发展经济学的理论分析现实中的经济问题。
（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要重点对经济学理论的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；增加讨论课、案例分析，培养学生对经济问题的观察分析能力。
2．教学手段：主要采用多媒体教学，以确保在有限的学时内全面、高质量地完成课程教学任务。
3．其它说明：本教学大纲适用于经济学专业，因而涉及的内容比较宽泛，但主要是以发展中国家的经济发展为主线。
该课程涉及的经济理论模型和数学模型较多，要求学生具备较扎实的经济学基础知识，包括国际贸易学知识以及金融学有关知识。
（四）对先修课的要求要求学生具有微观经济学、宏观经济学，国际贸易，国际金融学等专业基础。
（五）对习题课、实验环节的要求1．对重点、难点章节应安排习题课、案例分析课，以使学生更好的消化和巩固所学知识，用以解决实际问题。
2．课后作业的内容多样化，作业题内容包括基本概念、基本理论,作业要能起到巩固理论，提高分析问题、解决问题能力的作用，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。
发展经济学教学大纲
发展经济学（Economics of Development）学分数：2 周学时：4授课教师：朱英明课程性质：经济学与国际贸易专业基础课程。
修本课程需要先修微观经济学、宏观经济学、国际贸易等前期课程作为基础。
课程内容：主要包括发展经济学的形成与发展，当代发展理论；资本、技术、人力资源与经济发展的关系；经济增长理论；发展中国家的二元经济结构，农村发展，工业化与城市化；平衡增长与不平衡增长战略，内向型与外向型发展战略，增长与分配战略；制度与经济发展，市场与政府等。
本课程阐述发展经济学基本理论和发展中国家经济发展中的普遍问题的同时，还结合中国的实际论述我国的经济增长与经济发展问题。
教学目的和基本要求：通过对本课程的学习，使学生掌握发展经济学的基本理论体系、研究方法和分析工具，为学生学习其他专业课程提供理论基础，也为学生从事发展经济学理论研究或经济发展实际问题的研究提供理论分析的工具和方法。
本课程的学习要求学生能够理论联系实际，在掌握发展经济学基本理论的基础上，对中国的经济发展问题有较系统的了解和把握。
授课方式：课堂讲授+课堂讨论使用教材：齐良书编著：《发展经济学》，中国发展出版社，2002年10月第1版参考教材：1、谭崇台主编：《发展经济学》，山西经济出版社，2000年3月第1版2、[英]A. P. 瑟尔沃著：《增长与发展》（第六版，郭熙保译），中国财政经济出版社，2001年12月第1版3、[美]德布拉吉·瑞著：《发展经济学》（陶然等译），北京大学出版社，2002年10月第1版4、洪银兴著：《发展经济学与中国经济发展》，高等教育出版社，2001年7月第1版5、谭崇台主编：《发展经济学的新发展》，武汉大学出版社，1999年11月第1版6、毕世杰主编：《发展经济学》，高等教育出版社，有最新版本成绩评定方法：平时成绩（含听课率、课堂发言等）30% 期末考试70%。
同等学力人员申请硕士学位经济学学科综合水平全国统一考试大纲及指南
同等学力人员申请硕士学位经济学学科综合水平全国统一考试大纲及指南对于同等学力人员来说，申请硕士学位是一个具有挑战性的过程。
为了提高考生的备考效果，国家教育部发布了《同等学力人员申请硕士学位经济学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》。
本文将对该大纲及指南进行详细解读和分析。
一、考试概述1. 考试目的同等学力人员申请硕士学位经济学学科综合水平考试的目的是评估考生在经济学领域的综合能力，包括理论知识、应用能力和创新思维等方面，以确定其是否具备攻读硕士学位的资格。
2. 考试内容考试内容包括经济学基础知识、经济学专业课程、研究方法与论文写作等方面。
考生需要全面掌握这些内容，并能够运用所学知识解决实际经济问题。
3. 考试形式考试采取笔试形式，包括选择题、填空题和论述题，全面考察考生的理论基础、分析思维和综合应用能力。
二、大纲解读1. 考试要求根据大纲要求，考生需具备较扎实的经济学理论基础，包括宏观经济学和微观经济学的基本理论知识。
此外，还要熟悉相关的经济学研究方法和论文写作技巧。
2. 考试知识点大纲明确了考试知识点的范围，包括但不限于经济学基本原理、市场经济理论、国际经济关系、金融学基础等。
考生应根据大纲内容进行系统的学习和复习，做到知识全面掌握。
3. 难度分布大纲对考试难度分布进行了合理的设计，覆盖了基础、中级和高级知识点。
其中，基础知识占考试总分的50%，中级知识占30%，高级知识占20%。
考生应针对不同难度的知识点有重点地进行学习和复习。
三、指南分析1. 学习方法考生在备考过程中，应采取系统学习和综合应用的方法。
除了阅读教材和参考书籍，还可以参加学术研讨会、经济论坛等活动，提高对经济学的理解和应用能力。
2. 解题技巧指南提供了一些解题技巧，如合理利用经济学模型、建立逻辑分析框架、善于归纳总结等。
考生应运用这些技巧，提高解题效率和准确性。
3. 模拟训练指南建议考生进行模拟训练，完成真实考试环境下的模拟试题。
发展经济学大纲
发展经济学大纲本科程的主要内容：•第一讲：导论•1、发展经济学的研究对象•2、发展经济学的产生与发展•3、发展经济学的最新状况•4、发展经济学与中国经济发展第二讲经济增长理论与论证经济发展的思路一、经济增长研究的线索发展二、经济增长的阶段与极限三、论证经济发展的一般思路1、结构主义思路2、新古典思路3、新古典政治经济学思路4、经济发展的激进主义思路5、制度分析思路第三讲资本资源与经济发展一、资本积累在经济发展中的作用二、资本形成的基本理论三、投资来源与投资效率四、资源配置与投资准则第三讲人力资源、人力资本与经济发展一、人口与经济发展1、人口增长对经济发展的影响2、生育的微观经济学分析二、就业与经济发展1、发展中国家的失业问题2、就业与经济发展的关系论证3、关于就业的理论与政策三、人力资本与经济发展1、教育对经济发展的贡献2、教育投资的成本—收益分析3、发展中国家的教育问题第四讲人口流动与经济发展一、刘易斯模型二、拉尼斯—费模型三、乔银森模型四、托达罗模型第五讲技术进步与经济发展一、技术进步与经济发展的关系1、技术进步与经济增长2、技术进步与经济结构变迁3、技术进步、创新与社会发展二、技术选择1、技术的经济学视角分类2、技术选择的标准3、“中间技术”与“适用技术”第六讲工业化与城市化一、工业化与经济发展1、含义、模式、阶段2、工业化在经济发展中的作用3、工业化与经济结构优化4、工业化发展战略二、工业化与城市化1、关系2、城市化的最优规模界定3、工业化与城市化问题。
发展经济学教学大纲 张培刚
《发展经济学》课程教学大纲Development Economics课程编号：131507007学时：48 学分：2.5适用对象：经济学、金融学、国际经济与贸易专业学生先修课程：微观经济学、宏观经济学一、课程的性质和任务发展经济学是一门研究落后国家或农业国家实现工业化和现代化、实现经济起飞和经济发展的学问。
发展经济学有广义与狭义之分。
我们所关注的是狭义的发展经济学，即发展中国家的经济学。
从学科性质上讲，发展经济学正发展成为一个真正进入跨学科交叉领域，成为处理发展中国家复杂的社会经济现象的一个科学范式。
通过该学科的系统学习，以期回答发展经济学的两大基本问题：其一，发展中国家为什么贫穷，其落后的根源和障碍是什么？其二，发展中国家应该如何摆脱贫穷落后状态，赶上富裕发达国家？二、教学目的与要求本课程的教学主要内容是关于发展中国家经济从落后形态过渡到现代化形态的发展过程与影响因素，以及为此应该采取的战略与政策。
它主要涉及一些长期经济问题，如经济行为方式的转变，投入要素的开发与积累，以及经济结构的转换与调整。
依据发展经济学的基本观点、结合当前发展中国家尤其是我国的一些重大的带有“热点性”的经济社会问题、引导学生独立观察、独立思考、辩明理论是非，从而正确认识与理解当今发展中国家现状，使学生掌握专业基础知识、基本理论、基本思潮和本学科研究的最新成果，逐步形成正确运用发展经济学理论和方法对经济问题进行分析的判断力和思维决策能力。
同时培养学生的经济素养，提升学生的理论结合实践的能力。
三、教学内容第一章导论：经济发展概览1．基本内容：发展经济学简介。
发展中国家的概念。
衡量发展水平的指标体系。
发展经济学的理论发展与前沿。
发展经济学研究的主要内容。
发展经济学的学科性质上。
发展经济学的研究方法。
2．教学基本要求：理解经济发展的基本问题；理解广义与狭义的发展经济学的含义；了解发展中国家的特征；理解发展目标的含义、经济发展的实质；掌握发展水平的度量方法；了解发展经济学的发展简史和研究方法。
发展经济学马工程教学大纲
发展经济学马工程教学大纲发展经济学马工程教学大纲发展经济学是经济学中一个重要的分支学科，它研究的是发展中国家的经济问题，尤其关注经济增长、贫困、不平等等与发展相关的议题。
在当今全球化的背景下，发展经济学的教学变得尤为重要。
本文将探讨发展经济学马工程教学大纲的设计。
一、引言发展经济学作为一门学科，其发展历史和重要性需要在教学大纲中得到充分的体现。
引言部分可以介绍发展经济学的起源、发展和研究领域，以及其在解决发展中国家经济问题中的重要作用。
二、基础理论在教学大纲中，基础理论是学生们理解和分析发展经济问题的基础。
这一部分可以包括经济增长理论、贫困陷阱理论、人力资本理论等。
通过学习这些理论，学生们可以建立起对发展经济学的基本框架，并能够运用这些理论进行问题的分析和解决。
三、发展政策发展政策是发展经济学的核心内容之一。
教学大纲中应该包括各种发展政策的理论基础和实践案例。
例如，可以介绍工业化政策、农村发展政策、区域发展政策等。
通过学习这些政策，学生们可以了解到不同国家和地区在实现经济发展过程中所采取的政策措施，以及这些政策的效果和影响。
四、发展经济学的方法发展经济学的研究方法是培养学生们批判性思维和独立研究能力的重要途径。
在教学大纲中，可以介绍发展经济学的研究方法，包括实证研究、案例研究、模型建立等。
此外，还可以引导学生们进行小组研究和论文写作，培养他们的研究能力和学术写作能力。
五、发展经济学在实践中的应用发展经济学的教学大纲还应该包括发展经济学在实践中的应用。
例如，可以介绍一些发展项目的案例，如基础设施建设、农村发展项目等。
通过学习这些案例，学生们可以了解到发展经济学的理论如何应用于实践中，并能够分析和评估这些发展项目的效果和可持续性。
六、实践环节除了理论学习，实践环节在发展经济学的教学中也非常重要。
可以通过实地调研、实习或社会实践等方式，让学生们亲身参与到发展经济问题的解决中。
这样不仅能够加深学生们对理论知识的理解，还能够培养他们的实践能力和团队合作精神。
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全国高等教育自学考试经济学专业（独立本科段）
“发展经济学”课程统一命题大纲
高等教育自学考试是应考者获得高等教育学历的国家考试，命题是确保考试质量的核心工作。
为做好经济学（独立本科段）专业“发展经济学”（0141）课程全国统一命题工作，特制定本命题大纲。
一、课程性质和考试目标
1.课程性质
“发展经济学”课程是全国高等教育自学考试经济学专业（独立本科段）开设的一门专业课程，是一门理论性、综合性和实用性都很强的课程。
它以马克思主义历史唯物主义和政治经济学的基本原理、基本方法、基本观点为指导，以发展中国家的经济发展为研究对象，紧密结合发展中国家的经济发展实践，主要从理论、策略和政策的高度分析发展中国家的经济发展问题。
“发展经济学”课程的任务是：使自学应考者比较全面系统地了解和掌握发展经济学的基本知识，通过对发展中国家经济发展的理论、政策和策略以及发展途经的学习、研究和分析，丰富经济理论，开拓分析思路，进一步掌握经济分析方法，提高综合运用经济理论，联系世界发展中国家和中国经济发展的实践进行经济分析和研究的能力，以便毕业后能够比较好地适应社会主义市场经济的发展环境，较好地理解我们国家的各种经济政策和发展战略，做好各类经济工作。
2.考试目标
通过本课程的学习考试，要求考生：
（1）掌握发展经济学所涉及的基本概念、基本原理、基本理论与基本方法，要在弄清其产生、发展和变化脉络的基础上，有重点地把握其内容，理解其内涵。
这就要求考生必须全面系统地学习教材，并有目的地深入学习一些重点章节。
（2）把了解历史背景和学习特定的发展理论与战略结合起来，把经济理论学说的逻辑分析和历史唯物主义的分析结合起来。
考生应当了解发展经济学产生、发展和变化的历史背
景，并结合西方经济学主流思想的演变以及世界发展中国家和中国经济发展的实际，从而准确地了解经济发展理论和战略发展变化的情况与特点。
（3）重视理论联系实际，结合我国社会主义经济改革开放和发展社会主义市场经济的实践来理解发展经济学中的有关理论和战略。
应注意进行对照比较，分析研究，以期得到一些启发，提高自己分析问题和解决问题的能力。
二、考试内容（各章的重点内容）
本课程的考试内容与考核目标以课程考试大纲为标准，其重点内容为：
第一章发展中国家、发展经济学的概念，发展中国家的主要特征，经济增长与经济发展的概念及其联系与区别，发展的涵义和发展水平的衡量，发展经济学的发展阶段。
第二章重点掌握哈罗德－多马经济增长模型、罗斯托的经济成长阶段论、刘易斯的两部门模型，并能对他们做出简要评价；重点掌握新旧增长理论的区别及其对经济发展的启示。
第三章掌握收入的规模分配与功能分配、吉尼系数与洛伦兹曲线的概念，吉尼系数衡量收入分配不平等状况的方法及其缺陷，发展中国家经济增长和收入分配的关系及库兹涅茨倒U曲线，发展中国家对解决经济增长与贫困之间关系的政策取向及发展中国家的收入分配与经济发展之间的关系。
第四章人口出生率、人口死亡率、人口增长率的概念，世界人口迅速增长的基本情况和主要原因，人口过渡理论及其对解决发展中国家人口问题的意义，马尔萨斯人口理论的主要内容及其缺陷，并分析为什么马尔萨斯的人口理论基本上是错误的，现代微观经济学的家庭生育理论及其对控制人口、制定人口政策的意义和作用，领会关于人口问题的两个基本观点的涵义，分析解决发展中国家人口问题所应采取的人口政策。
第五章人力资本的概念，人力资本的形成途经，教育在人力资源开发中的作用，教育与收入分配、计划生育的关系，教育的个人成本与收益、社会成本与收益，掌握教育的成本－收益分析方法，领会发展中国家教育存在的主要问题，分析发展中国家的教育发展战略与政策。
第六章掌握公开失业与隐蔽失业的概念，分析发展中国家就业问题的特点及其严重性，分析无就业的增长和产出滞后现象，领会产出与就业增长之间关系的两种不同观点，分析发展中国家的过渡城市化和人口劳动问题，掌握托达罗的乡－城人口迁移模型，并分析其对解决发展中国家就业问题的政策涵义。
第七章掌握凯恩斯的绝对收入假说、弗里德曼的永久收入假说、卡尔多的阶级收入假说，领会要保持一定的经济增长水平对投资率的基本要求，理解为什么提高资本利用效率有时比资本的量的增长更重要，各种储蓄行为理论的主要论点及其对资本形成的意义，理解
资本在经济发展中的重要作用，分析为什么资本决定论是错误的，了解经济发展的其他决定因素及其作用。
第八章关于经济增长源泉和决定因素的主要传统观点及缺陷；认识新增长理论对解释经济增长的源泉和决定因素的贡献；摒弃粗放的经济增长方式，转入以科技进步为基础的集约经济增长方式是发展中国家长期经济增长的根本途经；技术知识与属性知识、知识差距与信息问题。
发展中国家政府在缩小知识差距过程中的作用。
为了缩小知识差距、解决信息问题，发展中国家应当执行的政策；熊比特的创新理论及其意义。
国家创新体系。
第九章可持续发展的涵义及其对经济发展战略思想的影响和意义。
经济发展与资源、环境保护之间的关系。
影响环境质量的因素及影响和控制环境污染、提高资源利用效率的途径。
市场失灵与政策失灵。
在环境治理、资源利用和保护方面，经济手段与其他手段相比的优越性。
第十章对农业在经济发展中的作用的认识及农业在经济发展中的贡献。
传统农业的特征及其落后的原因。
技术变革在传统农业改造中的作用。
“绿色革命”的意义及局限。
第十一章工业化、霍夫曼比例、联系效应及平衡增长与不平衡增长的概念。
工业化模式。
平衡增长与不平衡增长理论。
第十二章贸易条件、幼稚工业的概念。
对外贸易在经济发展中的作用。
传统贸易理论对发展中国家的适应性及发展中国家贸易条件恶化的原因。
初级进口替代和次级进口替代及进口替代的利弊。
发展中国家实施贸易保护的理论基础及贸易保护对经济的影响。
第十三章两缺口分析及其政策涵义。
外援的作用及评价。
发展中国家债务危机产生的原因及解决办法。
对外国私人直接投资的评价。
其他章节均为一般性内容。
三、考试命题的原则
1.命题标准
“发展经济学”课程是经济学专业（独立本科段）开设的一门专业必考课程，命题标准参照全日制普通高校同专业、同课程的本科结业水平，并体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点。
在题量上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部试题，并有适当的时间对答案进行检查。
2.考试依据和范围
以全国高等教育自学考试指导委员会1999年1月颁布的《发展经济学课程自学考试大纲》为依据，以《发展经济学》（于同申主编，中国财政经济出版社，2000年3月第1版）教材为命题范围。
试题的参考答案按所指定教材中的有关提法来编制。
3.知识与能力的关系
学好“发展经济学”，需要有一些必备的相关知识，如政治经济学、西方经济学，以及一定的人口经济学、劳动经济学、国际经济学、财政学、金融学、环境经济学等经济学分支学科的知识。
学习发展经济学要注重对基础知识的理解和分析，将识记、理解、领会与分析联系起来，把基础知识和理论转化为理解和分析能力。
命题中，要体现既测试基本知识、基本理论的掌握程度，又测试分析能力的原则。
4.重点与覆盖面的关系
试卷覆盖到章，重点章节的权重比例大一些，次重点章节的权重比例小一些，一般章节的分数为适中。
单章考核分数不超过20%。
四、考试形式与试卷结构
1.考试形式
“发展经济学”课程考试形式为闭卷笔试，考试时间为150分钟，评分采用百分制，60分为及格线。
2.试卷内容结构
试卷内容以教材第1章第1、2、3、5节，第2章第1、2、5节，第3章，第4章，第5章，第6章第1、2、5节，第7章，第8章，第9章，第12章，第13章，第14章，第15章为重点考核内容，其比例不低于80%。
其它章节均为一般考核内容。
3.试卷能力结构
能力考核分为“识记”、“理解”、“简单应用”和“综合应用”四个层次，考核不同能力层次的试题在试卷中的分数比例为：“识记”占20%左右、“理解”占30%左右、“简单应用”占30%左右、“综合应用”占20%左右。
4.试卷的难度结构
试题的难度分为“容易”、“中等偏易”、“中等偏难”和“难”四个层次，不同难度的试题在试卷中的分数比例为：“容易”占20%左右，“中等偏易”占35%左右，“中等偏难”占30%左右，“难”占15%左右。
5.试卷的题型结构
本课程考试采用的题型为单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题五种。