第3节 第2课时 物体浮沉的条件
物体浮沉的条件
物体浮沉的条件
物体浮沉实际上是描述液体中物体的浮力与重力之间的关系，当物体水平放置在液体
的表面上时，这一关系决定了物体的浮沉状态。
物体浮沉的条件主要取决于物体的密度和液体的密度，如果物体的密度大于液体的密度，那么物体将沉入液体中；反之，则物体会浮起来。
另外，物体浮沉也受液体的温度和
粘度影响，如果液体温度上升，粘度下降，那么物体沉淀的程度就会变小，反之则会增大。
此外，物体浮沉还受物体的形状和表面粗糙度影响。
如果物体表面粗糙度较大或者表
面有毛坯，则液体中的分子会紧紧包裹在物体表面，增加物体的浮力；另外，物体的形状
也会影响浮力，当物体表面面积增加时，物体的浮力会增加，反之，则会减小。
另外，如果物体附着两种以上不同密度或不同粘度的液体，物体的浮力则受两种液体
及物体总密度共同影响。
因此，影响物体浮沉的条件可以总结为：物体的密度，液体的密度，液体的温度和粘度，物体的形状及表面粗糙度，以及液体的物理性质。
八年级科学上册 第一章 第3节 水的浮力(第2课时)课件 浙教版
11．(4分)鱼缸中装满水，在水中轻轻放入一只小船，小船漂
浮在水面上，从鱼缸中溢出5×10－4 米3的水，则小船受到的
浮力是__牛5，小船所受的重力与浮力的关系是_ 平_衡。力(g取10
牛/千克(qiānkè))
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一、选择题(6×4分＝24分) 12．一块蜡块悬浮于酒精和水的混合液中，要使蜡块漂浮则应
5．(4分)如图所示，A为木球，B为某种塑料 (sùliào)球，C为铜球，三个球的体积相同，且 都静止在水中，则D( )
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A．A球受到的浮力最大，因为剪断细线，A球将上升 B．B球受到的浮力最大，因为B球没入水中最深 C．C球受到的浮力最小，因为剪断细线，C球将下沉 D．A、B、C三球受到的浮力一样大，因为三球排开水的体积(tǐjī)相同
第二页，共12页。
水的循环(xúnhuán)
4．(4分)将小铁块和小木块放入一盆水中，结果(jiē guǒ)发现木 块浮在水面上，铁块沉入水底，就此现象，下列分析正确的B是( )
A．木块受到浮力，铁块不受浮力 B．铁块沉入水底，所受浮力一定小于自身的重力 C．木块受到的浮力一定大于铁块所受的浮力 D．木块浮在水面上，所受浮力大于自身的重力
16．在两个相同的薄壁塑料瓶(质量忽略不计)内分别装入体积相 等、密度为甲和乙的两种液体后密封，再把它们(tā men)放入两 个装有水的容器中，处于如图所示状态。下列对甲、乙密度的 判断正确的是( A )
第八页，共12页。
A．甲＞乙 B．甲＝乙 C．甲＜乙 D．无法判断(pànduàn) 点拨：排开液体体积甲大于乙，受到的浮力甲较大，甲、乙都处于漂浮， 甲的重力大于乙，即甲的质量大于乙，体积相等，甲的密度较大。
第3课时 物体浮沉的条件
汤圆煮熟时
汤圆刚放入水中时，汤圆受到的浮力小于 重力；汤圆煮熟时，它的体积增大，浮力也随 之增大。
先判定再动手噢！！！
将体积为 100cm 的冰块，先后放入足够多的水和酒精 中。求冰块在水和酒精中静止时受到的浮力有多大？（ g 取10牛／千克）
3
G冰 冰 g V冰 0.9 N 解：
漂浮和悬浮时，物体都是受到两个力而处 于平衡状态，F浮=G。但漂浮时，物体一部分浸 在水中，V物<V排，物体静止在液体表面；悬浮 时, 物体全部浸没在水中，V物=V排，物体可以 停留在液体中的任何地方。
想一想 将新鲜鸡蛋放入盛水容器中， 向水中加盐，并搅拌，不断增 加盐水的浓度。观察鸡蛋在容 器中的位置变化。
若冰块在水中浸没，则 F浮 水 g V排 1N 0.9N
冰将上浮至漂浮，静止时
F浮水 G 冰 0.9N
若冰块在酒精中浸没，则
冰将下沉，静止时
F浮 酒 g V排 0.8 N 0.9N
F浮酒 0.8N
小结：物体浮沉条件
1、F浮> G时，物体将在液体中上浮
练习3
• 轮船是用密度大于水的材料制成的， 所以必须把它作成 空心 的，这样虽然 不变 ，但体积 增大 很多， 受到的重力 受到的浮力 增大 ，所以能浮在水面。
练习4
• 潜水艇是靠改变 自身重力 来实现上浮和下潜 的。当潜水艇由 100m 深度下潜到水下 200m 深 变大 ，受到的浮力 处，它受到水的压强将 将 不变 。
练习1
• 密度计是利用 漂浮时F浮=G计 来测 量液体密度的仪器，被测液体的 密度越大，密度计浸入液体的深 度越 浅 ，露出液面的部分 多 。 当把密度计放入某种液体中静止 时，液面正对0.6这个刻度，则这 种液体的密度为 0.6×103 kg/m3。
第3节物体的浮沉条件及应用教学设计
第 3 节物体的浮沉条件及应用教学设计教学目标：知识与技能：知道物体的浮沉条件，会根据物体的浮沉条件判断物体的浮沉;知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可以控制物体上浮或下沉;能应用浮沉条件解释简单的物理现象。
过程与方法：通过观察实验，认识浮沉现象。
情感态度与价值观：通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。
重点难点重点：探究物体的浮沉条件难点：运用阿基米德原理分析物体在液体中受到浮力大小的变化教学用具：水、鸡蛋、盐水、烧杯教学过程：一、旧知回顾1、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个苹果，容器放在斜面上，如图所示图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应当是（）2、将木桩打入河底，在木桩逐渐浸入水中的过程中，木桩受到的浮力逐渐；在木桩全部浸入水中后不断下降的过程中，木桩受到浮力________ ,当木桩打入河底后它受到的浮力 __________ 。
4、在一个玻璃罩里挂着一个弹簧测力计，测力计下挂一个体积较大的物体，物体静止，若将玻璃罩内的空气抽出，则此时弹簧测力计的示数（）。
（选“变大”、“变小”、“不变”）5、轮船从江河航行到大海，船的吃水深度（），由此猜想，物体所受浮力大小可能与（）有关，从井中提水，水桶露出水面越多，手所受的拉力越（），由此猜想，物体所受浮力大小可能与（）有关。
6、一物体质量为50kg,浸没在水中称时重400N,在水中它所受到的浮力为（）N，它排开的水重（）N.（g取10牛/kg）二、新课引入：潜水艇时而浮于水面、时而潜入水底,有时又能停留在水中。
这是怎么回事呢?阿基米德原理告诉我们浸在水中的物体要受到浮力作用,那为什么有的物体在水中下沉；有的物体在水中上浮呢？物体在液体中,什么情况下上浮?什么情况下沉?即物体的浮沉条件是什么?三、讲授新课（一）物体的浮沉条件1. 演示实验将同一个鸡蛋分别放到几个密度不同的盐水中, 观察鸡蛋的下沉、上浮、漂浮、悬浮。
初中物理浮沉条件
初中物理浮沉条件
1.上浮：
-当物体在液体中受到的浮力`F_浮`大于物体的重力`G`时（即`F_浮>G`），物体将会加速上升直至浮出水面或达到平衡状态（比如部分浸没的物体上浮至漂浮状态）。
2.漂浮：
-当物体完全或部分地浸没在液体中，若其所受浮力`F_浮`等于物体的重力`G`（即`F_浮=G`），物体将保持在液体表面上不动，形成稳定的漂浮状态。
3.悬浮：
-物体在液体内部，如果它受到的浮力仍然等于其重力`F_浮=G`，那么物体将在液体中保持静止，既不上升也不下降，处于任意深度的稳定悬浮状态。
4.下沉：
-当物体受到的浮力`F_浮`小于其重力`G`时（即`F_浮<G`），物体将会加速下沉，直到完全沉入液体底部或者由于其它因素（如容器底的阻挡）而停止。
浮力来源于阿基米德原理，即浸没在流体中的物体受到的浮力大小等于它所排开的流体重量。
物体的密度和流体的密度之间的关系也决定了物体的浮沉行为：
-若物体的密度小于流体的密度，则物体会上浮。
-若物体的密度等于流体的密度，则物体可以悬浮在流体中任意位置。
-若物体的密度大于流体的密度，则物体将会下沉。
【教案一】第3节 物体的浮沉条件及应用
第3节物体沉浮的条件及应用教学目标1、知识与技能（1）知道物体的浮沉条件；（2）知道浮力的应用。
2、过程与方法（1）通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的；（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
3、情感态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的影响；（2）初步建立应用科学知识的意识。
教学重难1、重点：本节打破陈旧的课堂知识结构，挖掘课程新理念，搜寻新课程的探究点进行教学，使学生掌握一种方法比学会几个知识点更重要。
2、难点：探究物体的浮沉条件。
教学过程设计1、引入新课教师：万吨巨轮浮在海面上，它受到浮力的作用了吗？学生：受到了。
教师：下面我们来进行一个实验，这里是一个实心的铁块，放到水面上后，它将怎样？（并同步操作）学生：铁块沉入水底。
教师：根据我们前面学习的知识，那么这个小小铁块受到浮力没有？用钢铁铸造的万吨巨轮能够浮在水面上，而铁块却会沉入水底，这是为什么呢？今天我们就来探讨这个问题。
2、互动探究（1）漂浮、悬浮和下沉教师：请每位同学将桌上的木块，铁块浸没水中，鸡蛋浸没在盐水中，然后放手。
观察物体的运动过程和最终情况。
（下面学生开始动手做。
教师在此过程中指导学生动手操作，注意要求：要没入水中，观察鸡蛋在盐水中。
）教师：浸没在水中的木块在水中会上升，最终停在水面上；再演示一次，木块从液体中向上运动称作为上浮，最终停留在液面上叫漂浮。
再看铁块，没入水中以后，放手，铁块向下运动，这个过程我们称作为下沉，最终停在液面下，我们称作为沉底。
再演示一次，铁块在水中向下运动叫做什么？学生：下沉。
教师：最终状态称作为什么？学生回答沉底。
教师：那么鸡蛋呢，松开手后停在盐水中，我们把这个状态称作为悬浮。
观察：各组之间鸡蛋停留（悬浮）在盐水中的位置。
教师：鸡蛋是否停留在液体里其它深度的地方？（学生动手实验）学生：可以。
教师：物体全部浸没在液体中，并可停留在液体里任何深度的地方。
教师：漂浮是指物体停留在液面上，有部分体积露出液面。
物体的浮沉条件课件
物体的浮沉条件课件物体的浮沉条件课件浮沉条件是物理名词，指的是浸没在液体中的物体，受到两个力：竖直向下的重力和竖直向上的浮力，这两个力的大小决定了物体在液体中的运动状态。
下面为大家整理了物体的浮沉条件的课件，一起来看看吧！教学目标知识与技能1.知道物体的浮沉条件，会利用物体的浮沉条件来判断物体的浮沉情况。
2.知道轮船、潜水艇、气球和密度计的工作原理。
3.能应用浮沉条件解释一些简单问题。
过程与方法1．经历探究浮沉条件的过程，培养学生运用力和运动的知识分析概括能力。
2．通过轮船、潜水艇、气球和密度计的工作原理的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3．学会应用收集资料，认识浮力在生产生活中应用的相关内容。
情感态度与价值观1．通过渗透物理方法的教育，培养学生养成以实验为基础，实事求是的科学精神。
2．通过学习阅读材料，培养学生的民族自豪感，激发学生学习物理的兴趣。
教学重难点【教学重点】物体的浮沉条件。
【教学难点】利用浮沉条件分析轮船、潜水艇、密度计的工作原理。
教学工具水槽、乒乓球、密度计、托盘天平、砝码、烧杯、石块教学过程一、创设情境，导入新课先向学生展示一张潜水艇的照片引起学生的注意。
然后，用一段视频展示一则时事热点新闻：我国建国60周年海上阅兵的一个亮点——核潜艇接受检阅的片段。
紧接着引出问题：潜水艇是如何来实现上浮与下沉的？（设计意图：向学生展示我国的近代科学，让学生理解新闻时事和生活中的科学技术，既增强了学生的民族自豪感与自信心，又满足了学生的求知欲，激发了学生的学习兴趣。
）二、进行新课知识点一：物体的浮沉状态【结论】四种状态定义上浮：浸没中液体中的物体上升的过程。
下沉：浸没在液体中的物体向下运动的过程。
悬浮：浸没在液体中的物体可以停在液体中的任何位置的状态。
漂浮：物体静止在液面上，且有一部分体积露出液面的状态。
【点拨】悬浮和漂浮是静止状态，受平衡力作用；上浮、下沉是运动过程，此时物体受非平衡力作用，下沉的结果是沉到液体底部，上浮的最后结果是漂浮在液面。
物体的浮沉条件及应用经典PPT课件讲义
❖4.排水量为1000t的轮船在河水中航行， 满载时船及所装货物共重 107 N，受到 河水的浮力是 107 N，如果河水密度为 1.0×103kg/m3，船排开的河水的体积是
103 m3。（取g=10N/kg）
❖5. 在0℃和标准大气压的情况下，一个 10m3的氢气球，在空气中受到多大的浮 力？空气密度为1.29kg/m3，氢气密度为 0.09kg/m3，取g=10N/kg。
G船
• 轮船有大小，怎样反映轮船的运载能 力呢？
• 排水量：满载时排开的水的质量。（不是 排开水的重力）
漂浮： m排g = F浮= G物 + G货=(m物+m货)g 所以 m排=m物+m货
排水量
• 轮船由江河驶入海里：重力 不变 ，浮 力 不变 ，轮船将 上浮 一些（填 “上浮”或“下沉”） 漂浮： G船 = F浮= ρ 水g V排
0.8 1.0
深度越 浅 ，露出液面的部
1.8 2.0
分 多 。当把密度计放入某种液
某
体中静止时，液面正对0.6这个刻
பைடு நூலகம்
液
度，则这种液体的密度为0.6×103 kg/m3。
应用二、 船
• 采用“空心”的办法增大可以利用的浮力
应用二、 船
• 采用“空心”的办法，增大体积，使它排 开更多的水，达到增大浮力，最终使F浮=G 船，浮在水面。 F浮
深处，它受到水的压强将
，受到的浮力
将
。
例3
• 潜水艇是靠改变
来实现上浮和下
潜的。当潜水艇由100m深度下潜到水下200m
深处，它受到水的压强将
，受到的浮力
将
。
例3
• 潜水艇是靠改变 自身重力 来实现上浮和下
物体浮沉条件 经典课件(最新)
课堂小结
物体的浮沉条件
初中物理课件
上浮
F浮>G物
ρ 液> ρ物
下沉
F浮< G物 ρ 液< ρ物
悬浮
F浮= G物 ρ 液= ρ物
漂浮
F浮= G物 ρ 液> ρ物
初中物理课件
随堂训练
1、铁钉在水中下沉，是因为受到的浮力＿小＿于＿重力， 在完全沉没下沉过程中，铁钉受到的浮力_不_变___(均选 填“变大”“变小”或“不变”) 2、漂浮在水面上的皮球，用手将其慢慢压入水中的 过程中，皮球受到的浮力将＿变＿大＿，施加的压力将 ＿变＿大＿＿。（均选填“变大”“变小”或“不变”） 3、悬浮在液体中的物体受到的浮力与重力的关系是 F浮_等__于__G物 ，那么液体的密度和物体密度会有什么 关系呢？ρ液_等__于__ρ物（均选填“大于”“等于”或 “小于”）
于水中，再松手
设法使小瓶既不
3
上浮也不下沉， 即静止在水中（
也叫悬浮）
观察小瓶运 动情况
小瓶上浮
小瓶下沉
小瓶静止
小瓶受力情 况
F浮 ＞G
F浮 ＜ G
F浮 ＝ G
初中物理课件
结论：
1、物体在液体中的沉浮取决于物体所受的__浮___力和
__重___力的大小．
通过改变重力或浮力的大小，可以改变物体的浮沉状态。
初中物理课件
3、悬浮在液体中的物体受到的浮力与重力的关系是 F浮_等__于__G物 ，那么液体的密度和物体密度会有什么 关系呢？ρ液_等__于__ρ物（均选填“大于”“等于”或 “小于”）
初中物理课件
谢谢
初中物理课件
状态F浮
悬浮 F浮
漂浮 F浮
G物
第3节 物体的浮沉条件及应用
第3节 物体的浮沉条件及应用第1课时 物体的浮沉条件物体的浮沉条件三种状态：(1)浮力大于重力时，物体上浮，并最终漂浮在水面上，浮力等于重力； (2)浮力等于重力时，物体受力平衡，可以悬浮在液体内任何地方；(3)浮力小于重力时，物体下沉，直至到达液体底部，受到容器的支持力作用，停留在容器底．拓 展：假设将物体浸没在液体中，若物体的密度小于液体的密度，物体上浮；若物体的密度等于液体的密度，物体可以悬浮在液体内任何地方；若物体的密度大于液体的密度，物体下沉．注 意：(1)在讨论或计算浮力时，往往忽略物体的浮沉情况，而直接根据阿基米德原理求浮力，实际上，应先根据物体的浮沉条件判断浮沉情况，确定物体排开液体的体积，再根据阿基米德原理求解；(2)“漂浮”是指物体静止在水面上，一部分体积浸在液体中，一部分体积露出液面，在浮力和重力的作用下处于平衡状态；而“上浮”是指物体在液体中加速向上运动，此时物体所受的浮力大于自身重力，物体受的浮力与重力是非平衡力，上浮的最终结果是“漂浮”在液面上．1．将质量相同的铁块和木块放入一盆水中，发现木块漂浮在水面上，铁块沉到水底，则下列说法正确的是( B )A ．木块受浮力，铁块不受浮力B ．铁块受到的浮力小于自身重力C ．木块受到的浮力大于自身重力D ．木块所受浮力等于铁块所受浮力2．(巴中中考)一物体漂浮在水中，有14体积露出水面，则物体的密度为( B ) A ．1 g/cm 3 B ．0.75 g/cm 3 C ．0.5 g/cm 3 D ．0.25 g/cm 33．(来宾中考)把体积为2×10－3 m 3、重为12 N 的物块放入水中，当它静止时所处的状态及受到的浮力大小分别为(g 取10 N/kg)( B )A ．漂浮，F 浮＝20 NB ．漂浮，F 浮＝12 NC ．沉底，F 浮＝20 ND ．沉底，F 浮＝12 N4．(汕尾中考)用手将一重为5 N 的物体全部压入水中，物体排开的水重8 N ，此时物体受到的浮力为8N ，放手后物体将上浮(填“上浮”或“下沉”)，待物体静止时所受浮力为5N.5．(阜新中考)如图所示，将一个鸡蛋放入水中，鸡蛋下沉，则鸡蛋的密度大于(填“大于”“小于”或“等于”)水的密度．在鸡蛋完全浸没水中后的下沉过程中，鸡蛋受到的压强变大，所受浮力的大小不变(填“变大”“变小”或“不变”)．6．(菏泽中考)新旧两只鸡蛋放入水中的状态如图所示．两只鸡蛋的体积分别是V A 、V B ，质量分别是m A 、m B ，两只鸡蛋受到的浮力分别为：F A ＝m A g ，F B ＝ρgV B (已知水的密度为ρ)．7．(茂名中考)一个鸡蛋悬浮在盐水中处于静止状态，请在图中画出鸡蛋受力的示意图．解：8．(桂林中考)如图所示，质量相等的甲、乙两球分别悬浮、漂浮在水中，下列说法正确的是( D )A．甲球受到的浮力大B．乙球受到的浮力大C．甲球浸在水中的体积大D．两球浸在水中的体积一样大9．(郴州中考)如图所示，a、b是两种物质质量与体积的关系图象，分别用a、b两种物质制成体积相等的甲、乙两实心物体，浸没在水中．松手稳定后( A )A．乙漂浮，乙受到的浮力小B．甲漂浮，甲受到的浮力大C．乙下沉，甲受到的浮力大D．甲下沉，乙受到的浮力大10．(福州中考)将一个重为G的鸡蛋放进盛有浓盐水的杯中，鸡蛋漂浮，然后逐渐向杯中加入清水，当鸡蛋下沉至杯底静止时停止加水，如图所示，图中的图象能粗略描述这个过程中浮力随时间变化关系的是( C )11．(多选)(莱芜中考)如图所示，把一小球先后放入盛有不同液体的甲、乙两个容器中，在甲容器中小球漂浮在液面上，在乙容器中小球加速下沉到容器底部．已知：小球在甲容器中受到的浮力为F1，小球在乙容器中受到的浮力为F2，甲容器中的液体密度为ρ1，乙容器中的液体密度为ρ2，则下列判断正确的是(AC)A．F1＞F2B．F1＜F2 C．ρ1＞ρ2 D．ρ1＜ρ212．(盐城中考)小明探究怎样使物体上浮或下沉，用手将质量为150 g，体积为1.6×10－4m3的苹果浸没水中，苹果受到的浮力为1.6N.松手后苹果将上浮(填“上浮”“下沉”或“悬浮”)，最后静止时，苹果受到的浮力是1.5N.(g取10 N/kg)13．(德州中考)用弹簧测力计在空气中称一实心正方体重力，测力计的示数为5 N；把物体一半体积浸入水中时，测力计的示数如图所示，此时物体所受浮力为3N，当把物体从弹簧测力计上取下，放入水中静止时，物体所处的状态是漂浮(填“漂浮”“悬浮”或“下沉”)．14．(哈尔滨中考)小明用手将小球浸没在水中，小球排开水的质量是0.1 kg，此时小球受到的浮力是1N.若小球的质量为0.3 kg，松手后小球会下沉(填“上浮”“悬浮”或“下沉”)．(g取10 N/kg) 15．(杭州中考)三个相同的轻质弹簧，一端固定在容器底部，另一端分别与三个体积相同的实心球相连，向容器内倒入某种液体，待液体和球都稳定后，观察到如图所示的情况，乙球下方弹簧长度等于原长．(1)这三个球受到浮力的大小关系是C(填字母)；A ．F 甲＜F 乙＜F 丙B ．F 甲＞F 乙＞F 丙C ．F 甲＝F 乙＝F 丙(2)这三个球的密度大小关系是A(填字母)；A ．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙B ．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙C ．ρ甲＝ρ乙＝ρ丙(3)其中乙球(填“甲”“乙”或“丙”)的密度与液体密度相同．16．(绍兴中考)将重10 N 的长方体木块A 放入水平放置的盛水容器中静止时，有13的体积露出水面，木块受到的浮力是10N ，若在木块上放另一物块B ，使木块刚好全部压入水中，如图，若所加物块B 的体积是木块A 的13，则物块B 密度与木块A 密度之比是3∶2．第2课时浮沉条件的应用1．轮船原理：用密度大于水的钢铁材料制造轮船，采用“空心”的办法增大可以利用的浮力．大小：轮船的大小用排水量表示，即满载货物时排开水的质量．注意：轮船漂浮在水面上，F浮＝G，当它从内陆河中驶入海中，受到的浮力是不变的，由于海水的密度大于河水的密度，它排开海水的体积小于排开河水的体积，所以它要上浮一些．2．潜水艇原理：潜水艇是通过调节两个水舱中的水量来改变自身的重力，从而实现上浮和下潜的．注意：当潜水艇在水面下潜行时，由于艇壳不能任意变大或变小，因此浸没在水中的潜水艇排开水的体积不变，它受到的浮力也不变．但若是从一种液体进入另一种液体，所受浮力是变化的．3．气球和飞艇原理：热气球、氢气球、飞艇内的气体密度小于外部空气的密度，它们所受的浮力大于它们的自身重力，所以它们能升空．4．密度计原理：密度计是用来测定液体密度的仪器，类似于轮船，它利用漂浮原理：G密度计＝F浮＝ρ液gV排，即ρ液大，V排就小，密度计露出部分大，所以大的刻度值在下面，小的刻度值在上面．1．(泉州中考)一艘轮船从长江驶入东海，船受到的浮力( C )A．变大B．变小C．不变D．条件不足，无法判断2．(厦门中考)某些鱼的浮沉靠鳔的膨缩实现．原来静止在水中的鱼( B )A．鳔膨胀时浮力小于重力会下沉B．鳔膨胀时浮力大于重力会上浮C．鳔收缩时浮力等于重力仍悬浮D．鳔收缩时浮力大于重力会上浮3．(舟山中考)人们常用“浮筒打捞法”打捞沉船，做法是将几个灌满水的浮筒沉到水底并拴在沉船两旁，把空气压进浮筒将浮筒里的水排出，沉船随着浮筒一起浮起，下列说法正确的是( B ) A．沉船在河底时，受到的浮力等于其重力B．浮筒充满气后，受到的浮力大于其重力C．沉船在水下上浮时，受到的浮力逐渐变小D．船和浮筒浮在水面时，受到的浮力大于其重力4．(内江中考)许多轮船都有排水量的标记，“青岛号”导弹驱逐舰满载时的排水量是4 800 t，表示它浮在海面上排开的海水质量是4 800 t，此时舰船所受的浮力是4.8×107N(g取10 N/kg)．当舰船从海洋驶入长江时，吃水深度变大(填“变大”“变小”或“不变”)．5．(永州中考)潜水艇能潜入水下航行，进行侦察和袭击，是一种很重要的军用舰艇．潜水艇漂浮在水面时，其所受浮力与重力的大小关系为F浮＝G(填“＞”“＜”或“＝”)；当潜水艇水舱充水时，潜水艇将下沉(填“上浮”“下沉”或“悬浮”)．6．(成都中考)关于物体沉浮条件及应用实例，下列分析合理的是( A )A．同一密度计在不同液体中漂浮时，所受浮力大小相同B．轮船从长江驶入东海，吃水深度变大C．橡皮泥捏成小船后可以漂浮在水面，是通过改变自身重力实现的D．潜水艇靠改变排开水的体积来改变浮力，从而实现上浮和下沉7．(滨州中考)测量液体密度的仪器叫密度计，将其插入被测液体中，待静止后直接读取液面处的刻度值(图甲)．图乙和图丙的容器中是同一个自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的，将其放入盛有不同液体的两个烧杯中，它会竖直立在液体中，由图中现象可以判断( D )A．密度计在乙烧杯液体中受到的浮力较大B．密度计在丙烧杯液体中受到的浮力较大C．乙烧杯中液体的密度较大D．丙烧杯中液体的密度较大8．(山西中考)海权握，国则兴，建设一支强大的海军是实现中国梦的有力保障，潜水艇是海军的战略重器．如图所示是我国海军某舰队的“强国号”潜水艇在海中的悬浮、上浮、漂浮训练过程．下列对此潜艇分析正确的是( C )A．上浮过程中所受浮力逐渐变大B．悬浮和漂浮时所受的浮力相等C．漂浮时排开的海水所受的重力最小D．漂浮时潜艇底部所受海水压强最大9．中国的“辽宁号”航空母舰出海试航，当航母在平静的水面航行时，它所受的浮力等于(填“大于”“等于”或“小于”)它的总重力．当航空母舰上舰载飞机起飞后，它排开水的体积减小(填“增大”“减小”或“不变”)．10．(莆田中考)重60 N的空心金属球，悬浮于4 ℃的水中，受到的浮力是60N，水温从4 ℃降低到1 ℃的过程中，金属球下沉(填“上浮”或“下沉”)．11．(丹东中考)取一只空牙膏皮，一次将它挤瘪，一次将它撑开，两次都拧紧盖后，先后放入同一杯水中，如图所示．两次牙膏皮的质量m甲和m乙的大小关系为m甲等于m乙；两次所受的浮力F甲和F乙的大小关系为F甲小于F乙；两次杯底受到水的压强p甲和p乙的大小关系为p甲小于p乙．(填“大于”“小于”或“等于”)12．(沈阳中考)“彩球温度计”是一种家居装饰品．如图所示，在圆柱形玻璃容器内装有对温度敏感的液体，将一些体积相同的小球，按照密度大小排序，依次沉入液体中，球上标有设定好的温度用来读数．当外界气温降低时，容器内液体的体积变小、密度变大(填“变大”“变小”或“不变”)，小球受到的浮力变大，使沉在容器底部的一些小球依次浮起，我们就用最后浮起的小球上标记的温度来表示外界的气温．根据图中小球的位置可以判断，浮起的三个小球中C (填字母)球的密度最大．13．(连云港中考)现有一形状不规则的木块，小明同学用图甲、乙、丙所示的方法测出了木块的密度，实验步骤如下：(1)向容器内倒入适量的水，水的体积记为V 1；(2)将木块轻轻放入容器中，液面上升至V 2；(3)用细针将木块按压，使木块浸没于水中，液面上升至V 3.请写出下列物理量的表达式：木块的质量m ＝ρ水(V 2－V 1)，木块的体积V ＝V 3－V 1，木块密度ρ＝ρ水（V 2－V 1）V 3－V 1(已知水的密度ρ水)．。
《物体的浮沉条件及应用》PPT课件 人教版物理
G
G
上浮的木块最终会漂浮在水面 F浮=G 清水加盐到一定浓度，鸡蛋悬浮 F浮=G
知识点二 浮沉条件
由以上现象可知物体的浮沉取决于自 身重力与所受浮力的关系。
①当F浮>G时，物体上浮（最终漂浮）。 ②当F浮=G时，物体漂浮或悬浮。 ③当F浮<G时，物体下沉。
F浮 = ρ液 g V排
G= mg = ρ物 g V物
（1）当F浮 > G物时，物体将—上—浮—，最终漂浮，此时 ρ物___<____ρ液；在未露出液面前，V排__=____V物。
（2）当F浮 < G物时，物体将—下—沉——，此时ρ物__>___ρ液， V排——=——V物。
（3）当F浮=G物时，物体将—悬—浮——，此时ρ物__=___ρ液， V排___=____V物。
力越大
2.如图所示，将两个小球放入水中，A球漂浮在 水面上（部分露在水面以上），B球下沉至容器底 （对容器底有压力）。已知A、B两球体积相等。则 下列说法正确的是（ D ）
A．A球所受浮力大于B球所受浮力 B．A球密度大于B球密度 C．A球的重力大于B球的重力 D．A球所受浮力小于B球所受浮力
3.质量相等的甲、乙、丙三个实心小球，放入 水中后，甲球漂浮，乙球悬浮，丙球下沉，位置如
物体上浮、下沉以及悬浮时，物体浸没 在液体中，V排 = V物。
上浮： F浮>G，ρ液 g V排 >ρ物 g V物，ρ液>ρ物 下沉： F浮<G，ρ液 g V排 <ρ物 g V物，ρ液<ρ物 悬浮： F浮=G，ρ液 g V排 =ρ物 g V物，ρ液=ρ物
F浮 = ρ液 g V排
G= mg = ρ物 g V物
3.如图所示，把一个自制的密度计分别放入三 种不同的液体中，则下列判断正确的是（ D ）
《物体的浮沉条件及应用》教学课件
例. 一物体的质量为700g，体积为600Cm3，将其放入水中， 静止时物体最终处于____________;物体受到的浮力是 ____________N。（g=10N/kg）
例.A、B是两个质量完全相同的实心长方体
，轻轻放入水中后，静止时如图所示，则 ρ“A_>_”_“_<_”_或__“ρB，＝F”浮）A________F浮B.（均选填
V排=ρ物g V物 因为 V排< V物 所以 ρ液>ρ物
物体的密度与液体密度
F浮
G
F浮=G 悬浮
悬浮：由F浮=G可得： ρ液g V排=ρ物g V物 因为 V排= V物 所以 ρ液= ρ物
物体的密度与液体密度
下沉：由F浮<G可得：
ρ液g V排<ρ物g V物 因为 V排= V物 所以 ρ液< ρ物
漂浮 上浮 悬浮
下沉 沉底
受力分析
F浮 G物
F浮 G物
F浮 G物
F浮 G物
F浮 G物
密度比较
物 液
物 液 物 液
物 液
物 液
想想做做
将新鲜鸡蛋放入盛水容器 中，向水中加盐，并搅拌， 不断增加盐水的浓度。观 察鸡蛋在容器中的位置变 化。
提供习题：
例. 一物体的质量为500g，体积为600Cm3，将其放入水中， 静止时,物体最终处于____________;物体受到的浮力是 ____________N。（g=10N/kg）
第十章 浮力
第3节 物体的浮沉条件及应用
一、物体的浮沉条件
1．浮力与重力的关系
假设：用手拿着物体使它没入液体中，放手后看物体的浮沉?
F浮＞G 上浮：
漂浮：F浮 = G
悬浮： F浮 G物
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第2课时物体浮沉的条件
01知识管理)
物体的浮与沉
条件：浸没在液体中的物体，受到重力和浮力，物体在液体中的浮沉状况取决于重力和浮力的大小。
(1)F浮__<__G，物体下沉；
(2)F浮__>__G，物体上浮；
(3)F浮__＝__G，物体悬浮，此时V排__＝__V物；
(4)上浮的物体露出液面后，浮力会减小。
当F浮__＝__G时，物体漂浮，此时V排__<__V物。
拓展：对于实心物体：
(1)当ρ液>ρ物时，物体上浮(最终漂浮)；
(2)当ρ液<ρ物时，物体下沉；
(3)当ρ液＝ρ物时，物体悬浮。
说明：(1)上浮和下沉都是不稳定状态，上浮的物体最终会浮出液面，处于漂浮状态；下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态(沉到水底时：F浮＋F支持力＝G)；
(2)漂浮和悬浮时，物体都是受到两个力而处于平衡状态，F浮＝G。
注意：(1)“浸没”是指物体全部浸入液体中，被液体全部包围，V物＝V排；
(2)“浸入”是指物体部分或全部浸在液体中，部分或全部被液体包围；
(3)“漂浮”是物体浮在液面上，只有部分浸入液体中，V物＞V排；
(4)“悬浮”是指物体全部浸入液体中，并且可以停留在液体中的任何深度，V物＝V排；
(5)“上浮”和“下沉”是物体在重力和浮力共同作用下，物体向上或向下运动的过程，即F浮＞G，物体上浮；F浮＜G，物体下沉。
02基础题)
1．在帮妈妈做家务的时候，小明发现两根相同体积的筷子，甲浮在水面上，乙沉在水底，如图所示。
由此可知甲比乙(A)
A．所受浮力小
B．质量大
C．所受压强大
D．密度大
2．一物体的质量是2千克，用手按在水中浸没时受到的浮力是30牛，则放开手后物体将(A)
A．上浮B．悬浮
C．下沉D．无法判断
3．(桂林中考)如图所示，质量相等的甲、乙两球分别悬浮、漂浮在水中，下列说法正确的是(D)
A．甲球受到的浮力大
B．乙球受到的浮力大
C．甲球浸在水中的体积大
D．两球浸在水中的体积一样大
4．(成都中考)将一小石块浸没在水中，放手后小石块沉入水底，在小石块下沉过程中，下列分析正确的是(D) A．浮力变大B．浮力变小
C．浮力大于重力D．浮力小于重力
5．(来宾中考)把体积为2×10－3米3、重为12牛的物块放入水中，当它静止时所处的状态及受到的浮力大小分
别为(g取10牛/千克)(B)
A．漂浮，F浮＝20牛B．漂浮，F浮＝12牛
C．沉底，F浮＝20牛D．沉底，F浮＝12牛
6．俗话说“瓜浮李沉”，意思是西瓜投入水中可以漂浮，李子投入水中会下沉。
漂浮的西瓜受到的浮力__大于__李子受到的浮力，西瓜的密度__小于__李子的密度。
(填“大于”“小于”或“等于”) 7．(邵阳中考)一个质量为160克、体积为200厘米3的物体，将它完全浸没在水里，松手后，物体将__上浮__(填“上浮”“悬浮”或“下沉”)。
(g取10牛/千克)
03中档题)
8．(聊城中考)两个容器中分别盛有甲、乙两种不同的液体，把体积相同的A、B两个实心小球放入甲液体中，两球沉底；放入乙液体中，两球静止时的情况如图乙所示。
则下列说法不正确的是(C)
A．小球A的质量小于小球B的质量
B．甲液体的密度小于乙液体的密度
C．小球A在甲液体中受到的浮力大于在乙液体中的浮力
D．在甲液体中容器底对小球A的支持力小于对小球B的支持力
9．实验课上，小明通过向水中加盐的方法，使原来沉在烧杯底部的鸡蛋慢慢由沉底变为悬浮最后漂浮起来。
下列有关该鸡蛋的说法正确的是(A)
A．由沉底到悬浮的过程中受到的浮力变大
B．由沉底到悬浮的过程中受到的浮力变小
C．由悬浮到漂浮的过程中受到的浮力变大
D．由悬浮到漂浮的过程中受到的浮力变小
10．把一物块轻轻放入盛满水的大烧杯中，静止后有76克水溢出；将其轻轻放入盛满酒精的大烧杯中，静止后有64克酒精溢出。
已知酒精的密度是0.8×103千克/米3，则物块在水中的状态及物块的密度是(B) A．悬浮，1.0×103千克/米3
B．漂浮，0.95×103千克/米3
C．下沉，1.2×103千克/米3
D．漂浮，0.90×103千克/米3
11．(雅安中考)如图甲所示，烧杯里盛有6 ℃的水，小球在水中恰好悬浮。
经研究发现，水的密度随温度的变化如图乙所示。
现在烧杯四周放上大量的冰块，在烧杯内水的温度下降到0 ℃的过程中，假设小球的体积始终不变，关于小球的浮沉情况判断正确的是(C)
A．先下沉然后上浮B．浮力变小，一直下沉
C．先上浮然后下沉D．浮力变大，一直上浮
12．(自贡中考)一重为0.6牛的鸡蛋先后放入甲、乙两液体中，如图所示，鸡蛋在甲中悬浮，在乙中漂浮，则鸡蛋在甲中受到的浮力为__0.6__牛，甲的密度__＜__(填“＞”“＜”或“＝”)乙的密度。
13．质量相等的木块和冰块，都浮在水面上，木块受到的浮力__＝__冰块受到的浮力；木块排开水的体积__＝__冰块排开水的体积。
(填“＞”“＜”或“＝”)
14．为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、金属块、细线、水及其他简单辅助器材。
实验步骤如下：
(1)按如图甲的方法测出金属块受到的重力，大小为__2.2__牛；
(2)按如图乙的方法测出金属块浸没在水中时排开水的体积，大小为__20__厘米3；
(3)用公式F浮＝ρ水gV排计算金属块浸没在水中受到的浮力，大小为__0.2__牛；
(4)比较金属块浸没在水中受到的浮力和金属块受到的重力大小，可知金属块浸没在水中时会__下沉__。
(填“上浮”“悬浮”或“下沉”)
04拓展题)
15．(枣庄中考)现有甲、乙两个完全相同的容器，盛有体积相同的不同液体，把一个鸡蛋分别放入两容器中的情形如图所示，鸡蛋在甲、乙两杯液体中所受的浮力分别为F甲浮和F乙浮，两杯液体对容器底部的压力分别是F甲和F乙，压强分别是p甲和p乙，以下判断正确的是(C)
A．F甲浮＜F乙浮F甲＝F乙p甲＜p乙
B．F甲浮＞F乙浮F甲＜F乙p甲＜p乙
C．F甲浮＝F乙浮F甲＞F乙p甲＞p乙
D．F甲浮＝F乙浮F甲＜F乙p甲＞p乙
16．把一个外观体积为17.8厘米3的空心铜球放入水中，它恰好处于悬浮状态。
已知铜的密度是8.9×103千克/米3，g取10牛/千克，求：
(1)空心铜球的重力；
(2)铜球空心部分的体积。
解：(1)G＝F浮＝ρ液gV排＝1.0×103千克/米3×10牛/千克×17.8×10－6米3＝0.178牛
(2)铜球实心部分的体积：
V实＝G/(ρg)＝0.178牛/(8.9×103千克/米3×10牛/千克)＝2×10－6米3＝2厘米3
铜球空心部分的体积：
V空＝V－V实＝17.8厘米3－2厘米3＝15.8厘米3。