2021年九年级化学上册第二单元课题氧气当堂检测新版新人教版
2021年九年级化学上册 第二单元 课题 氧气导学案 (新版)新人教版
2021年九年级化学上册第二单元课题2 氧气导学案（新版）新人教版【学习目标】1、了解氧气的主要物理性质。
2、掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。
3、掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。
4、知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。
【自主学习】1、凭借自己日常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识吗？2、在大家罗列了有关氧气的很多内容后，我们能否将这些内容进行归类呢？3、叫做化合反应。
叫做氧化反应。
4、氧化反应，除了外还包含缓慢氧化，说出生活中属于缓慢氧化的几个例子、、、。
【答案】1、通常情况下是无色无味的气体，能供给呼吸；2、物质性质：颜色、状态、气味等；化学性质：能供给呼吸等；3、由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫花花反应；物质与氧发生的反应属氧化反应。
1、通常状况下，氧气是一种色味的体，密度比空气，溶于水；在降温的条件下氧气可转变成液体，液态氧呈色；继续降温可转变成色状的固体。
2、氧气的化学性质。
物质在空气中燃烧，实际上是与其中的发生反应；且氧气的含量，物质燃烧得越剧烈。
【答案】1、无、无、气，大，难；淡蓝色，蓝色，雪花状；2、较活泼；氧气，越高。
1、化合反应：或物质生成新物质的反应。
（化学基本反应类型之一）2、氧化反应: 物质和_______发生的反应。
（不是化学基本反应类型之一，是特征反应。
）【答案】1、两种、两种以上，另一种； 2、氧。
【合作探究】1、（1）木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？（2）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，盛氧气的集气瓶中事先要放一些水或一些细沙的原因。
（3）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝未能燃烧，可能的原因是什么？（4）物质在空气中的燃烧不如在氧气中剧烈，这说明燃烧反应的剧烈程度与氧气的有关。
氧化反应一定是化合反应吗？化合反应一定是氧化反应吗？试举例说明。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题二 氧气教案 (新版)新人教版
结论：
（1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应。在这些反应中，氧气提供，称为氧化反应。氧气便是常见的氧化剂；
（2）物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。说明物质燃烧程度，与氧气的浓度大小成正比；
（3）物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生，固体直接燃烧，产生光或者火星。生成物有固体，一般都会产生烟，即固体小颗粒；
（4）物质与氧气反应不一定是燃烧现象，如缓慢氧化。
二、氧气的用途
1．供给呼吸：医疗上急救病人，登山、潜水、航空、宇航提供呼吸；
2．支持燃烧：炼钢、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂
介绍：
（1）一般情况下，我们呼吸使用空气就可以了。正常的人呼吸用纯氧气对人体有害，吸入纯氧气会损害肺的上皮层。吸入100%的扬弃，只需几天就会发生肺氧气中毒。一般医院中的氧气只是大于40%；
文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2） 二氧化碳（CO2）
在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体
（2）铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔在氧气中可以燃烧
实验现象：剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体。
文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O2） 四氧化三铁（Fe3O4）
（2）用氦气代替氮气与氧气混合，可得到“人造空气”。人造空气用于代替空气供深海潜水员呼吸。因为用空气供潜水员呼吸时，在压强较大的深海里，会有较多的氮气溶解在潜水员的血液里，当潜水员从深海上升，血液里的氮气将成为气泡释放出来，大量气泡会阻塞微血管，引起病变。
[作业]《基础训练册》P19-21
2021年九年级化学上册第二单元课题氧气教案新版新人教版
2021年九年级化学上册第二单元课题2氧气教案新版新人教版自主学习问题1：你能描述氧气的物理性质吗？问题2：你知道哪些物质能在氧气中燃烧?？如何描述氧气的化学性质？问题3：什么是化合反应？什么是氧化反应？学生阅读圈划。
教师检查学生预习及学案自主学习完成情况探究与交流知识点1：氧气的物理性质问题1通常状况下洁净的空气是无色、无味的气体，而氧气是空气的主要成分之一。
你能推测通常状况下氧气的颜色、气味和状态吗？问题2假设空气中的氧气不溶于水，试想水中的鱼类靠什么呼吸？假设空气中的氧气易溶于水，空气中的氧气稀薄，人类又将呼吸什么？试推测氧气在水中的溶解性。
问题3在标准状况下：氧气的密度为1.429g/L，空气的密度为1.293g/L。
试比较二者密度的大小。
问题4在通常状况下（温度20℃左右，压强101Kpa），氧气是以气体状态存在的，试推测氧气的熔点和沸点是高还是低？【例1】如图，实验桌上有一个向上放置的集气瓶，其中装有用排水的方法收集到的某种无色无味无毒的常见气体，请你运用学过的知识进行猜测，该气体可能是，由此说明其主要物理性质有。
过渡：例1中的气体一定是氧气吗？如何证明它一定是氧气？知识点2 氧气的化学性质问题1 ⑴用什么简单的方法可以检验一瓶无色气体是氧气？分组实验2－2 氧气可以使带火星的木条复燃⑵有三瓶无色气体，分别是空气、氮气（或二氧化碳）和氧气，用什么简单的方法可以区分它们？首先展示一瓶用排水法收集、正放的氧气，然后出示问题1～4作为导学提纲，经过学生自主学习、小组讨论，结合P33第一段的阅读，完成下表：颜色状态气味密度熔点沸点溶解性归纳小结，进行学法指导：通常情况下，我们研究气体物理性质的一般顺序是：颜色、状态、气味、密度、溶解性等。
分析指导：在常见气体中，最符合题意的气体是氧气。
其物理性质除了明显的“无色、无味、气体”外，根据它能用排水的方法收集到，说明它“不易溶于水”；根据它能瓶口向上放置，说明它“密度比空气的大”。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题 氧气教案 (新版)新人教版 (III)
2021年九年级化学上册第二单元课题2 氧气教案（新版）新人教版 (III)一、教学目标知识与技能：（1）认识氧气的物理性质，认识氧气能与许多物质发生化学反应，初步掌握氧气的化学性质，氧气的化学性质比较活泼。
（2）理解什么是化学变化，了解化学反应的基本特征，能够区分化合反应、氧化反应。
（3）认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
过程与方法：（1）通过探究实验培养学生观察能力、描述实验现象能力及分析实验现象的能力。
（2）通过探究实验培养学生逻辑推理能力、科学探究和自主学习能力。
（3）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
情感态度与价值观：（1）知道化学反应在生产和生活中有重要用途。
（2）通过探究活动，提高学生学习兴趣，激发求知欲，培养学生科学素养。
（3）增强学生社会责任感，养成良好的环保意识。
二、教学准备教师准备：装满氧气的集气瓶、药匙、燃烧匙、酒精灯、火柴、坩埚钳、硫磺、氢氧化钠溶液、木炭、澄清石灰水、铁丝、蜡烛学生准备：①课前预习本课题内容；②复习实验基本操作。
三、教学过程：一、氧气的性质1、物理性质2、化学性质二、化合反应【思考】这几个反应由什么共同点【结论】化合反应【讲解】氧化反应，缓慢氧化【课堂练习】【作业布置】完成评价手册相关联系学生讨论得出住概念，印象深刻；而且锻炼了学生的概括、归纳的能力。
四、板书设计：课题2 氧气一、氧气的性质：1、物理性质①色、味、态：无色无味气体（标准状况）②熔沸点：氧气 (无色)101千帕,-183℃ 101千帕,-218℃ (淡蓝色)液态氧固态氧(淡蓝色)③密度：大于空气④水溶性：不易溶于水⑤贮存：天蓝色钢瓶2、化学性质：①硫在氧气中燃烧②木炭在氧气中燃烧③铁丝在氧气中燃烧二、氧化反应氧化物缓慢氧化（举例）三、化合反应五、课件设计（见课件）。
gm21882 557A 啺A 25370 631A 挚 J34023 84E7 蓧839211 992B 餫r 29473 7321 猡8 六、。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题《氧气()》学案 新人教版
2021年九年级化学上册第二单元课题2《氧气（1）》学案新人教版【学习目标】：认识氧气的化学性质，了解氧气的物理性质第一课时一、氧气的物理性质：自学自测：认真阅读教材第面，并完成测一测。
【测一测】1、通常状况下，氧气是一种色气味的气体，溶于水；标准状况下，氧气的密度是，比空气的密度 (大/小)。
2、硫在空气中燃烧发出色火焰，在氧气中燃烧发出火焰，反应的文字表达式是3、铁丝在纯洁的氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的。
反应的文字表达式是。
二、氧气的化学性质。
【合作探究】4、助燃性：氧气能使带火星的木条，能使燃着的木条。
5、与木炭、硫、铁丝的反应：通过观察实验填写下表：结论：1.燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。
2某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。
6、思考：(1) 做硫在氧气中燃烧实验时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入？(2)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用硫、木炭或铁丝来测定空气中氧气的含量吗？为什么?(3)现有一瓶收集的气体,如何检验它是不是氧气?想一想:有一瓶氧气如何检验是否收集满?(4)做铁丝在氧气中燃烧实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？(5)在铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?【当堂达标】：1-7必做，其余选做1、下列有关氧气的叙述，错误的是（）A．液氧是一种没有颜色、没有气味的物质B．标准状况下，氧气的密度比空气略大C．工业上使用的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体2、下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或铺一层细沙的是A．硫 B．木炭 C．铁丝D．蜡烛（）3、最能说明硫在氧气中燃烧是化学变化的依据是（）A．发出明亮蓝紫色火焰C．硫粉越来越少B．放出大量的热D．生成一种有刺激性气味的气体4、在一集气瓶中充满空气，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，应选用的物质是（） A．木炭 B．红磷 C．硫粉 D．蜡烛5、如果把自然界水里溶解的气体收集起来，结果是氧气的体积分数大于21%，而氮气的体积分数则小于 78%。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题 氧气研学案 新人教版
2021年九年级化学上册第二单元课题2 氧气研学案新人教版【课前热身】1.镁带在空气中燃烧的现象反应的文字表达式符号表达式2.在空气中氧气含量测定的实验中，红磷燃烧时产生，同时钟罩内的水面，并约占钟罩体积的，说明氧气约占空气体积的。
写出红磷燃烧的符号表达式【自学提示】氧气的物理性质1、2、怎样验证一瓶气体是否为氧气？注意观察老师的演示方法。
3铁丝燃烧实验：①实验时要给铁丝系上一根火柴的目的是？②将铁丝绕成螺旋状目的是？③集气瓶底部放水或铺上一层细沙目的是？总结氧气的化学性质：4、观察上表的文字表达式总结化合反应、氧化反应、缓慢氧化【必做题】1.在标准状况下，氧气的密度比空气的密度。
它溶于水，带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能。
2.下列有关氧气的说法正确的是（）A.氧气能支持燃烧，可做燃料B.氧气能跟所有物质发生氧化反应C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃3.有关氧气的“自述”错误的是 ( )A.我不易溶于水B.我具有可燃性C.我的化学性质比较活泼D.我能供给呼吸4.下列关于氧气的说法中，错误的是（）A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D ．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少5. 下列物质与氧气反应所得的产物在常温下为气体的是（）A．碳 B．磷 C．铁 D．镁6.下列关于燃烧现象的描述中正确的是（）A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D．红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰7.下列能说明硫与氧气发生了化学变化的是（）A.硫是淡黄色固体B.硫受热会熔化C.液态硫受热会气化D.有刺激性气味的气体产生8.对有关实验现象的描述正确的是（）A.碳在氧气中燃烧放出白烟B.干冰在空气中升华周围出现白雾C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰9.下列化学反应既化合反应又属于氧化反应的是（）A.硫 + 氧气点燃二氧化硫B. 蜡烛 + 氧气点燃二氧化碳 + 水C.水通电氢气 + 氧气D.乙炔 + 氧气点燃二氧化碳 + 水10.根据铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是；（2）将铁丝绕成螺旋状，目的是；（3）集气瓶底部放水或铺上一层细沙，目的是；（4）实验中观察到的现象是。
九年级化学上册第二单元课题2氧气当堂检测新版新人教版
课题2 氧气一．选择题1．下列关于燃烧现象的描述，正确的是( )A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B．红磷在空气中燃烧生成大量的白雾C．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射2．氧气是我们学习过的一种重要物质，以下对氧气的认识正确的是（）A．液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性B．鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水C．氧气约占空气总质量的１/5D．氧气有氧化性，是一种常用的氧化剂3. 在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应有属于氧化反应的是( )A.葡萄糖+氧气→水+二氧化碳B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气→氧化镁D.氢气+氮气→氨气4．判断下列说法正确的是（）A．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧B．氧气的化学性质非常活泼C．氧化反应一定是物质跟氧气的反应D．物质跟氧气的反应都能发光放热5．下列变化中，属于缓慢氧化的是（）A．木炭燃烧 B．食物腐烂 C．冰雪融化 D．白磷自燃6. 2013年6月12日，神舟十号航天员在太空中度过了中国传统节日—端午节，并且吃到了粽子。
粽子采用真空包装是为了隔绝（）A.氧气B.水蒸气C.氮气D.稀有气体二．填空与简答7.写出下列反应的文字表达式A．木炭在氧气中燃烧：；B．硫在氧气中燃烧：；C．磷在氧气中燃烧：；D．铁在氧气中燃烧：E. 石蜡在氧气中燃烧：；以上反应中，属于氧化反应的是：；化合反应的是：；既是化合又是氧化反应的是；是氧化反应但不是化合反应的是。
8.氧气是化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生反应。
氧气的这一特性，使氧气在生产和生活中有着广泛的应用；也正是由于氧气的这一性质，人们为了生产和生活的需要，在某些情况下，要使物质与氧气隔绝。
请从以下两个方面各举两例予以说明。
应用氧气：①，②隔绝氧气：①，②9．木炭在图丁中燃烧的现象是。
图戊中的现象为 _____，说明木炭燃烧的产物有____________。
九年级化学上册第二单元课题2氧气随堂检测(新版)新人教版
------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳------------------------------氧气随堂检测1．以下对于氧气性质的表达正确的选项是( )A . 鱼类能在水中生计, 说明氧气易溶于水B . 在标准情况下密度比空气的小C . 液氧为淡蓝色D . 固态氧为白色雪花状固体2．对以下实验的现象描绘正确的选项是()A . 铁丝在空气中焚烧火星四射, 生成黑色固体B . 硫在氧气中焚烧生成二氧化硫C . 木炭在氧气中焚烧发出白光D . 红磷在空气中焚烧产生大批的白雾3．做铁丝在氧气里焚烧的实验时，早先在集气瓶里装少许水或细沙所起的主要作用是() 。
A．防备瓶底炸裂B．降低瓶内温度C．增添氧气含量D．汲取生成的物质4．要除掉密闭容器内空气中的氧气，而且不可以混入其他气体，在此中焚烧的可燃物可以是()。
A．硫粉B．木炭C．铁丝D．红磷5．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中焚烧的影响，以下实验能达到目的的是() 。
A．在同一瓶氧气中，先后进行不一样粗、细铁丝的焚烧实验B．在两瓶不一样浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的焚烧实验C．在两瓶同样浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的焚烧实验D．在两瓶不一样浓度的氧气中，分别同时进行同样铁丝的焚烧实验6．以下操作中，能够鉴识空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是() 。
A．察看气体颜色B．闻气体的气味C．插入燃着的木条D．倒入澄清的石灰水-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳------------------------------7．以下变化不属于迟缓氧化的是() 。
．．．A．食品腐败B．酿酒C．红磷焚烧D．铁生锈8．以下反响属于迟缓氧化的是( )。
A．动植物的呼吸作用B．铁丝在氧气中焚烧C．硫在空气中焚烧D．木炭在空气中焚烧9．酒精是实验室常用的燃料, 它能够在空气中焚烧生成二氧化碳和水, 同时放出大批的热, 这个变化能够表示为: 酒精 +氧气→二氧化碳+水 , 以下说法中正确的选项是( )A . 这是分解反响B . 这是化合反响C . 这是氧化反响D . 这是物理变化10．以下说法正确的选项是( )。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气跟踪训练 新人教版(2021学年)
九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2 氧气跟踪训练（新版）新人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2 氧气跟踪训练(新版)新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题２氧气跟踪训练（新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2 氧气跟踪训练（新版）新人教版课题2 氧气一、选择题(每小题只有一个选项符合题意）1.生活中常见的下列变化没有氧气参加的是( ）A。
电灯发光Ｂ。
动植物的新陈代谢C。
食物腐烂D。
金属器皿锈蚀2．二百多年前，英国科学家普里斯特利经过反复实验,得出结论：植物在阳光下能使空气变“好”，是因为植物能释放出“活命空气"。
他所说的“活命空气”应该是( ) A。
空气B。
氮气Ｃ.氧气 D.二氧化碳3。
下列物质中，不能在氧气中燃烧的是（)A。
金箔 B.铁丝 C.木炭D．红磷4。
下列有关氧气的“自述”，错误的是( )A。
我不易溶于水 B.我具有可燃性C。
我的化学性质比较活泼 D.我能供给呼吸５.下列物质在氧气中燃烧,火星四射、生成黑色固体的是( )A.木炭B。
镁条 C.红磷D。
铁丝6.下列有关氧气的用途中,体现供给呼吸性质的是（)Ａ．富氧炼钢B．医疗急救 C.液氧炸药 D.焊接金属7．下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是（）A。
木炭在空气中燃烧产生大量白烟Ｂ。
镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光Ｃ。
铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰D。
九年级化学上册第二单元课题3制取氧气2.3.2制取氧气随堂检测新人教版(2021年整理)
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制取氧气随堂检测1．实验室制取氧气时，必不可少的最简单的一组仪器是( )。
A．试管、酒精灯、带导管的橡皮塞、集气瓶、铁架台B．试管、酒精灯、水槽、集气瓶C．集气瓶、铁架台、试管、带导管的橡皮塞D．铁架台、烧瓶、集气瓶、玻璃片2．实验室制取氧气时，装药品的大试管管口应（ )。
A．朝下 B．朝上 C．略向下倾斜 D．略向上倾斜3．下图所示的装置，其中收集氧气时可选用（）。
A．①和② B．②和③ C．①和④ D．①和⑤4．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶,进行这个操作的条件是（ )。
A．加热固体药品前B．与加热固体药品同时C．开始有气泡放出时D．气泡连续并均匀放出时5．某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）。
①没有给试管均匀加热;②试管外壁潮湿；③试管口没有略向下倾斜;④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦二氧化锰中混有可燃物.A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③⑤⑥⑦C．①②③④⑤ D．①②③⑤6．可用推拉注射器活塞的方法检查下图装置的气密性。
当缓慢往外拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到的现象是( )。
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2021年九年级化学上册第二单元课题2氧气当堂检测新版新人教版一．选择题
1．下列关于燃烧现象的描述，正确的是( )
A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B．红磷在空气中燃烧生成大量的白雾C．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射2．氧气是我们学习过的一种重要物质，以下对氧气的认识正确的是（）
A．液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性
B．鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水
C．氧气约占空气总质量的１/5
D．氧气有氧化性，是一种常用的氧化剂
3. 在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应有属于氧化反应的是( )
A.葡萄糖+氧气→水+二氧化碳
B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.镁+氧气→氧化镁
D.氢气+氮气→氨气
4．判断下列说法正确的是（）
A．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
B．氧气的化学性质非常活泼
C．氧化反应一定是物质跟氧气的反应
D．物质跟氧气的反应都能发光放热
5．下列变化中，属于缓慢氧化的是（）
A．木炭燃烧 B．食物腐烂 C．冰雪融化 D．白磷自燃
6. 2013年6月12日，神舟十号航天员在太空中度过了中国传统节日—端午节，并且吃到了粽子。
粽子采用真空包装是为了隔绝（）
A.氧气
B.水蒸气
C.氮气
D.稀有气体
二．填空与简答
7.写出下列反应的文字表达式
A．木炭在氧气中燃烧：；B．硫在氧气中燃烧：；C．磷在氧气中燃烧：；D．铁在氧气中燃烧：
E. 石蜡在氧气中燃烧：；
以上反应中，属于氧化反应的是：；化合反应的是：；
既是化合又是氧化反应的是；是氧化反应但不是化合反应的是。
8.氧气是化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生反应。
氧气的这一特性，使氧气在生产和生活中有着广泛的应用；也正是由于氧气的这一性质，人们为了生产和生活的需要，在某些情况下，要使物质与氧气隔绝。
请从以下两个方面各举两例予以说明。
应用氧气：①，②
隔绝氧气：①，②
9．木炭在图丁中燃烧的现象是。
图戊中的现象为
_____，
说明木炭燃烧的产物有____________。
１０.小明同学在中考实验专项复习时发现一
些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同。
试回答：硫在氧气中燃烧和铁丝燃烧的实验，瓶中装少量水的作用各是什么？
拓展与提升
１１．如图所示，红磷和硫分别在氧气中燃烧，待燃烧完毕后同时打开装置中的两个活塞，这时A、B两瓶中观察到到的现象有什么不同？
参考答案
7．Ａ．碳＋氧气二氧化碳 Ｂ．硫＋氧气二氧化硫 Ｃ．磷＋氧气五氧化二磷 Ｄ．铁＋氧气四氧化三铁 Ｅ．石蜡＋氧气二氧化碳＋水
氧化反应的是：ＡＢＣＤＥ 化合反应的是：ＡＢＣＤ； 既是化合又是氧化反应的是ＡＢＣＤ；是氧化反应但不是化合反应的是Ｅ
８．应用氧气：焊接的时候应用氧气与乙炔混合.提高燃烧温度；液氧用做火箭发动机的氧化剂 隔绝氧气 食品真空包装：金属外表涂保护漆,隔绝氧气与水分防止金属氧化。
（答案合理即可） ９.发白光放热；石灰水变浑浊；二氧化碳
１０.吸收二氧化硫，防止污染空气 ； 防止高温融化物溅落炸裂集气瓶底。
１１.水只进入到A 瓶中，Ｂ瓶中没有水进入
点燃 点燃 点燃 点燃 点燃
A．水迅速进入两个集气瓶 B．水只进入到A瓶中
C．水只进到B瓶中 D.两个瓶中都不能进水|35313 89F1 觱31826 7C52 籒37992 9468 鑨i26383 670F 朏I 25044 61D4 懔< 35482 8A9A 誚30402 76C2 盂23873 5D41 嵁40225 9D21 鴡。