播种希望的日子

播种希望的日子

[美]康纳德•克奇尔

小时候，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州我爷爷那里。

我记忆中的爷爷是佝偻着身子，瘸了腿的。听爸爸说，爷爷年轻时很英俊，很能干。他做过教师，26岁时就当选为州议员了。可是正在如日中天的时候，他患了病——严重的中风。

宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣，使我流连忘返。“爷爷”，我长大了也要来农场，种庄稼！”一天早上，我兴致勃勃地说出我的愿望。

“那，你想种什么呢？”爷爷笑了。“种西瓜”。爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快拖播种吧！”

我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷陪我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。忙完这一切，爷爷说：“接下去就是等待了。”

当时我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久？”

爷爷笑了：“你这么专心等待，也许苗会早点长出来。”

第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。咦！一个大大的，滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢！我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了！

稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，不是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下了一颗希望的种子。

如今，我已有了自己的孩子，事业上也有所成就。而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的——爷爷本来可以告诉我，在内布拉斯加州种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树荫下边也不宜种瓜……但是他没有这么做，而是让我真真实实地体验了“希望”与“成功”的滋味。

1、在括号里填上合适的词语。（）的原野（）的草垛（）的鸟鸣（）的牛声（）的西瓜（）

2、说说下面四句话中破折号的作用。

1）可是正在如日中天的时候，他患了病——严重的中风。（）

2）那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地。（）

3）我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜地。（）

4）而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的——爷爷本来可以告诉我……（）

3、说说文章的主要内容。

4、用“∥”给短文分段，并写出第二、三段的段意。

第二段：

第三段：

5、仔细阅读画横线的句子，填空。

（1）句中的“这”是指（），“那”是指（）

（2）“播下一颗希望的种子”是指（）。

6、你是怎样理解“而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的”这句话的？

7、填空。

（1）为了实现“我”的愿望，“我”决定（），爷爷是这么做的：（）。

（2）在“等待”的过程中，“我”（），爷爷是这么做的：（）（3）当“我”得到大西瓜时，“我”（）。

8、从文中你读出了“希望”和“成功”各是什么滋味吗？说说看。

“希望”的滋味：

“成功”的滋味：

9、读了这篇短文，你想到了什么？

血源

刘兴沛

夏天的清晨，乘公共汽车上班去。我坐在靠外侧窗边，停站时，习惯地望着上下的人。关门的气泵声“哧”响起的时候，我忽然看见前方一位怀抱婴儿的年轻妇女直奔过来，急切地喊着“等一等”；但售票员看惯了此类情景，不为所动，门关上了。然而车并没有接着起动，因为在关上车门的同时，那位年轻母亲朝前跌倒了。她是用裸露的双臂托着孩子奔跑的，跌下去时，双肘触地，孩子因惯性和震动而从臂中脱出，向前滚了一转，就像女排运动员扑身垫球而未垫起。幸好，离路旁铁杆尚有半尺之距。孩子当然是哭了，但只有两三声便立刻休止——因为母亲极其敏捷快速地重又把他抱起了。母亲边哄孩子“勿吓”边说自己的不是。售票员说：“快上来吧！等你哪！”那关上的车门已经打开了。

眼见此景的坐客全都站起让座。她坐到我的位子上。我透过近视镜片注视着那小孩，黑亮的眼睛竟望着我，还似乎有些笑意，他早已忘了——或根本就不知——刚才的惊险。显然他毫发未损。然而每亲忙开了，孩子的头、身、足、手固不用说，连孩子的胖屁股也仔细看了看。母亲的脸色由苍白渐渐转为红润，还环视一下周围的人，难为情地露出歉意。人们也就跟着放下了心。突然，她发出一声惊呼：“呀！”大家也禁不住被她引出了一句“啊？”原来她在孩子的衣襟上发现了鲜红的血迹！她刚刚转过来的面色立即又恢复到死灰，双手颤抖着，迅即重新开始更仔细的大检查！找不到这血源，如何能罢休？接着又听到了她一声极欢快的“噢——”，乘客们又被她引出了一句“啥？”原来她找了血源——就在她自己的双肘上！她抬起臂，我看到皮肤已擦烂，血粘着灰砂，当中露白处，我猜想是肘骨。显然她伤得不轻。

然而年轻的母亲笑了。笑得那么坦然，那么舒心，那么轻快，那么不可抑止。1、

写出下面词语的近义词。

近义词。坦然——（）敏捷——（）急切——（）舒心——（）反义词。苍白——（）惊险——（）

2、给下面的多音字注音并组词。

颤（）（）似（）（）

（）（）（）（）

3、根据文章的内容填空，并说说从所填的词语中你体会到什么。

（1）孩子当然是哭了，但只两三声便立刻休止——因为母亲（）地重又把他抱起了。

（2）我体会到了：

（2）然而母亲忙开了，孩子的头、身、足、手固不用说，连孩子的胖屁股也（）看了看。

（3）她刚刚转过来的面色（）又恢复到（），双手（）着，（）重新开始（）的（）！

4、问答。

（1）文中的“血源”指的是什么？

（2）用“——”标出能看出母亲“伤得不轻”的句子。

5、按要求做题。

（1）突然，她发出一声惊呼：“呀！”（写出这个“呀”包含的具体意思）

（2）大家也禁不住被她引出了一句“啊？”（写出这个“啊”包含的具体意思）

（3）接着又听到了她一声极欢快的“噢——”（把破折号后面的内容补充完整）。

6、这篇短文主要写了一件什么事？

7、试用“那么……那么……那么……那么……”写一句话。

8、用“∥”给短文分段。

9、说说你对课文最后一个自然段的理解。