数学知识点人教B版选修(2-1)1.3.1《推出和充分条件、必要条件》word学案2-总结

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数学人教B选修2-1讲义:第一章 常用逻辑用语 1.3.1 Word版含答案

数学人教B选修2-1讲义:第一章 常用逻辑用语 1.3.1 Word版含答案

§1.3充分条件、必要条件与命题的四种形式1.3.1推出与充分条件、必要条件学习目标 1.理解充分条件、必要条件、充要条件的定义.2.会求某些简单问题成立的充分条件、必要条件、充要条件.3.能够利用命题之间的关系判定充要关系或进行充要条件的证明.知识点一充分条件与必要条件1.当命题“如果p,则q”经过推理证明判定为真命题时,我们就说,由p可推出q,记作p⇒q,并且说p是q的充分条件,q是p的必要条件.这几种形式的表达,讲的是同一个逻辑关系,只是说法不同而已.2.若p⇒q,但q⇏p,称p是q的充分不必要条件,若q⇒p,但p⇏q,称p是q的必要不充分条件.知识点二充要条件1.一般地,如果p⇒q,且q⇒p,就记作p⇔q,此时,我们说,p是q的充分且必要条件,简称充要条件.p是q的充要条件,又常说成q当且仅当p,或p与q等价.2.从集合的角度判断充分条件、必要条件和充要条件.若A⊆B,则p是q的充分条件,若A B,则p是q的充分不必要条件若B⊆A,则p是q的必要条件,若B A,则p是q的必要不充分条件其中p:A={x|p(x)成立},q:B={x|q(x)成立}.1.若p是q的充分条件,则p是唯一的.(×)2.“若p,则q”是真命题,而“若q,则p”是假命题,则p是q的充分不必要条件.(√) 3.q不是p的必要条件时,“p⇏q”成立.(√)4.若p是q的充要条件,则命题p和q是两个相互等价的命题.(√)5.若p是q的充分不必要条件,则綈p是綈q的必要不充分条件.(√)题型一充分、必要、充要条件的判断例1下列各题中,p是q的什么条件?(指充分不必要、必要不充分、充要、既不充分也不必要条件)(1)p:x=1或x=2,q:x-1=x-1;(2)p:m>0,q:x2+x-m=0有实根;(3)p:四边形的对角线相等,q:四边形是平行四边形.考点充要条件的概念及判断题点充要条件的判断解(1)因为x=1或x=2⇒x-1=x-1,x-1=x-1⇒x=1或x=2,所以p是q的充要条件.(2)因为m>0⇒方程x2+x-m=0的判别式Δ=1+4m>0,即方程有实根,方程x2+x-m=0有实根,即Δ=1+4m≥0⇏m>0,所以p是q的充分不必要条件.(3)p是q的既不充分也不必要条件.反思感悟充分条件、必要条件的两种常用的判断方法(1)定义法:①确定谁是条件,谁是结论;②尝试从条件推结论,若条件能推出结论,则条件为充分条件,否则就不是充分条件;③尝试从结论推条件,若结论能推出条件,则条件为必要条件,否则就不是必要条件.(2)命题判断法:①如果命题:“若p,则q”为真命题,那么p是q的充分条件,同时q是p的必要条件;②如果命题:“若p,则q”为假命题,那么p不是q的充分条件,同时q也不是p的必要条件.跟踪训练1下列各题中,试分别指出p是q的什么条件.(1)p :两个三角形相似,q :两个三角形全等;(2)p :f (x )=x ,q :f (x )在(-∞,+∞)上为增函数;(3)p :A ⊆B ,q :A ∩B =A ;(4)p :a >b ,q :ac >bc .考点 充要条件的概念及判断题点 充要条件的判断解 (1)∵两个三角形相似⇏两个三角形全等,但两个三角形全等⇒两个三角形相似, ∴p 是q 的必要不充分条件.(2)∵f (x )=x ⇒f (x )在(-∞,+∞)上为增函数,但f (x )在(-∞,+∞)上为增函数⇏f (x )=x ,∴p 是q 的充分不必要条件.(3)∵p ⇒q ,且q ⇒p ,∴p 是q 的充要条件.(4)∵p ⇏q ,且q ⇏p ,∴p 是q 的既不充分也不必要条件.题型二 充分条件、必要条件、充要条件的应用命题角度1 由充分条件、必要条件求参数范围例2 已知p :-2≤x ≤10,q :1-m ≤x ≤1+m (m >0),若p 是q 的必要不充分条件,求实数m 的取值范围.考点 充分、必要条件的综合应用题点 由充分、必要条件求参数的范围解 p :-2≤x ≤10,q :1-m ≤x ≤1+m (m >0).因为p 是q 的必要不充分条件,所以q 是p 的充分不必要条件,即{x |1-m ≤x ≤1+m }{x |-2≤x ≤10},故有⎩⎪⎨⎪⎧ 1-m ≥-2,1+m <10或⎩⎪⎨⎪⎧1-m >-2,1+m ≤10,解得m ≤3. 又m >0,所以实数m 的取值范围为{m |0<m ≤3}.引申探究1.若本例中“p 是q 的必要不充分条件”改为“p 是q 的充分不必要条件”,其他条件不变,求实数m 的取值范围.解 p :-2≤x ≤10,q :1-m ≤x ≤1+m (m >0).因为p 是q 的充分不必要条件,设p 代表的集合为A ,q 代表的集合为B ,所以A B .所以⎩⎪⎨⎪⎧ 1-m ≤-2,1+m >10或⎩⎪⎨⎪⎧1-m <-2,1+m ≥10.解不等式组得m >9或m ≥9,所以m ≥9,即实数m 的取值范围是[9,+∞).2.若本例中p ,q 不变,是否存在实数m 使p 是q 的充要条件?若存在,求出m 的值;若不存在,说明理由.解 因为p :-2≤x ≤10,q :1-m ≤x ≤1+m (m >0). 若p 是q 的充要条件,则⎩⎪⎨⎪⎧-2=1-m ,10=1+m ,m 不存在. 反思感悟 由条件关系求参数的取值(范围)的步骤(1)根据条件关系建立条件构成的集合之间的关系.(2)根据集合端点或数形结合列方程或不等式(组)求解.跟踪训练2 (1)“不等式(a +x )(1+x )<0成立”的一个充分不必要条件是“-2<x <-1”,则实数a 的取值范围是________.考点 充分、必要条件的综合应用题点 由充分、必要条件求参数的范围答案 (2,+∞)解析 不等式变形为(x +1)(x +a )<0,因为当-2<x <-1时不等式成立,所以不等式的解集是-a <x <-1.由题意有(-2,-1)(-a ,-1),所以-2>-a ,即a >2.(2)已知P ={x |a -4<x <a +4},Q ={x |1<x <3},“x ∈P ”是“x ∈Q ”的必要条件,则实数a 的取值范围是________.考点 充分、必要条件的综合应用题点 由充分、必要条件求参数的范围答案 [-1,5]解析 因为“x ∈P ”是“x ∈Q ”的必要条件,所以Q ⊆P ,所以⎩⎪⎨⎪⎧ a -4≤1,a +4≥3,即⎩⎪⎨⎪⎧a ≤5,a ≥-1,所以-1≤a ≤5.命题角度2 探求充要条件例3 求关于x 的一元二次不等式ax 2+1>ax 对于一切实数x 都成立的充要条件. 考点 充要条件的概念及判断题点 寻求充要条件解 由题意可知,关于x 的一元二次不等式ax 2+1>ax 对于一切实数x 都成立, 等价于对于方程ax 2-ax +1=0中,⎩⎨⎧a >0,Δ<0⇔0<a <4. 反思感悟 求一个问题的充要条件,就是利用等价转化的思想,使得转化前后的两个命题所对应的解集是两个相同的集合,这就要求我们转化的时候思维要缜密.跟踪训练3 直线x +y +m =0与圆(x -1)2+(y -1)2=2相切的充要条件是m =________. 考点 充要条件的概念及判断题点 寻求充要条件答案 -4或0解析 由题意知,直线与圆相切等价于圆心(1,1)到直线x +y +m =0的距离等于半径2, 即|2+m |2=2,得m =-4或0.充要条件的证明典例 求证:一元二次方程ax 2+bx +c =0有一正根和一负根的充要条件是ac <0. 证明 充分性(由ac <0推证方程有一正根和一负根),∵ac <0,∴一元二次方程ax 2+bx +c =0的判别式Δ=b 2-4ac >0,∴原方程一定有两不等实根,不妨设为x 1,x 2,则x 1x 2=c a<0, ∴原方程的两根异号,即一元二次方程ax 2+bx +c =0有一正根和一负根.必要性(由方程有一正根和一负根推证ac <0),∵一元二次方程ax 2+bx +c =0有一正根和一负根,不妨设为x 1,x 2,∴由根与系数的关系得x 1x 2=c a<0,即ac <0, 此时Δ=b 2-4ac >0,满足原方程有两个不等实根.综上可知,一元二次方程ax 2+bx +c =0有一正根和一负根的充要条件是ac <0.[素养评析] (1)一般地,证明“p 成立的充要条件为q ”时,在证充分性时应以q 为“已知条件”,p 是该步中要证明的“结论”,即q ⇒p ;证明必要性时则是以p 为“已知条件”,q 为该步中要证明的“结论”,即p ⇒q .(2)通过论证数学命题,学会有逻辑地思考问题,探索和表述论证过程,能很好的提升学生的逻辑思维品质.1.“-2<x <1”是“x >1或x <-1”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .既不充分也不必要条件D .充要条件答案 C解析 ∵-2<x <1⇏x >1或x <-1,且x >1或x <-1⇏-2<x <1,∴“-2<x <1”是“x >1或x <-1”的既不充分也不必要条件.2.设命题p :x 2-3x +2<0,q :x -1x -2≤0,则p 是q 的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件答案 A解析命题p:1<x<2;命题q:1≤x<2,故p是q的充分不必要条件.3.“θ=0”是“sin θ=0”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件答案 A解析由于当“θ=0”时,一定有“sin θ=0”成立,反之不成立,所以“θ=0”是“sin θ=0”的充分不必要条件.4.记不等式x2+x-6<0的解集为集合A,函数y=lg(x-a)的定义域为集合B.若“x∈A”是“x∈B”的充分条件,则实数a的取值范围为________.答案(-∞,-3]解析由于A={x|x2+x-6<0}={x|-3<x<2},B={x|y=lg(x-a)}={x|x>a},而“x∈A”是“x∈B”的充分条件,则有A⊆B,则有a≤-3.5.“a=0”是“直线l1:x-2ay-1=0与l2:2x-2ay-1=0平行”的________条件.答案充要解析(1)∵a=0,∴l1:x-1=0,l2:2x-1=0,∴l1∥l2,即a=0⇒l1∥l2.(2)若l1∥l2,当a≠0时,l1:y=12a x-12a,l2:y=1a x-12a.令12a=1a,方程无解.当a=0时,l1:x-1=0,l2:2x-1=0,显然l1∥l2.∴a=0是直线l1与l2平行的充要条件.充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件反映了条件p和结论q之间的因果关系,在结合具体问题进行判断时,常采用如下方法:(1)定义法:分清条件p和结论q,然后判断“p⇒q”及“q⇒p”的真假,根据定义下结论.(2)等价法:将命题转化为另一个与之等价的又便于判断真假的命题.(3)集合法:写出集合A={x|p(x)}及集合B={x|q(x)},利用集合之间的包含关系加以判断.一、选择题1.“ab ≠0”是“直线ax +by +c =0与两坐标轴都相交”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 答案 C解析 ab ≠0,即a ≠0且b ≠0,此时直线ax +by +c =0与两坐标轴都相交;又当ax +by +c =0与两坐标轴都相交时,a ≠0且b ≠0.2.下列“若p ,则q ”形式的命题中,p 是q 的充分条件的命题个数为( )①若f (x )是周期函数,则f (x )=sin x ;②若x >5,则x >2;③若x 2-9=0,则x =3.A .0B .1C .2D .3答案 B解析 ①中,周期函数还有很多,如y =cos x ,所以①中p 不是q 的充分条件;很明显②中p 是q 的充分条件;③中,当x 2-9=0时,x =3或x =-3,所以③中p 不是q 的充分条件.所以p 是q 的充分条件的命题的个数为1,故选B.3.已知向量a ,b 为非零向量,则“a ⊥b ”是“|a +b |=|a -b |”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 答案 C解析 |a +b |2=|a -b |2⇔a 2+b 2+2a ·b =a 2+b 2-2a ·b ⇔a ·b =0.4.已知圆O :x 2+y 2=1,直线l :ax +by +c =0,则a 2+b 2=c 2是圆O 与直线l 相切的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 答案 C解析 由直线与圆相切得|c |a 2+b2=1,即a 2+b 2=c 2;a 2+b 2=c 2时也有|c |a 2+b 2=1成立,即直线与圆相切.5.若a ,b ,c 是常数,则“a >0且b 2-4ac <0”是“对任意x ∈R ,都有ax 2+bx +c >0”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 答案 A解析 当a >0且b 2-4ac <0时,对任意x ∈R ,ax 2+bx +c >0成立,即充分性成立.反之,则不一定成立.如当a =0,b =0,且c >0时,对任意x ∈R ,ax 2+bx +c >0成立.综上,“a >0且b 2-4ac <0”是“对任意x ∈R ,都有ax 2+bx +c >0”的充分不必要条件.6.设函数f (x )=|log 2x |,则f (x )在区间(m,2m +1)(m >0)内不是单调函数的充要条件是( )A .0<m <12B .0<m <1 C.12<m <1 D .m >1答案 B 解析 f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧log 2x ,x ≥1,-log 2x ,0<x <1.f (x )的图象在(0,1)内单调递减,在(1,+∞)内单调递增.f (x )在(m,2m +1)(m >0)上不是单调函数等价于 ⎩⎪⎨⎪⎧m <1,2m +1>1⇔0<m <1. 7.已知a ,b 是不共线的向量,若AB →=λ1a +b ,AC →=a +λ2b (λ1,λ2∈R ),则A ,B ,C 三点共线的充要条件是( )A .λ1=λ2=-1B .λ1=λ2=1C .λ1λ2=1D .λ1λ2=-1 答案 C 解析 依题意,知A ,B ,C 三点共线⇔AB →=λAC →⇔λ1a +b =λa +λλ2b ⇔⎩⎪⎨⎪⎧ λ1=λ,λλ2=1,即λ1λ2=1.故选C.8.设a 1,b 1,c 1,a 2,b 2,c 2均为非零实数,不等式a 1x 2+b 1x +c 1>0和a 2x 2+b 2x +c 2>0的解集分别是集合M 和N ,那么“a 1a 2=b 1b 2=c 1c 2”是“M =N ”的( ) A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 答案 D解析 若a 1a 2=b 1b 2=c 1c 2<0,则M ≠N , 即a 1a 2=b 1b 2=c 1c 2⇏M =N ; 反之,若M =N =∅,即两个一元二次不等式的解集为空集时,只要求判别式Δ1<0,Δ2<0(a 1<0,a 2<0),而与系数之比无关.二、填空题9.设n ∈N +,一元二次方程x 2-4x +n =0有整数根的充要条件是n =________. 答案 3或4解析 由于方程有整数根,由判别式Δ=16-4n ≥0.得1≤n ≤4,逐个分析,当n =1,2时,方程没有整数解;而当n =3时,方程有正整数解1,3;当n =4时,方程有正整数解2.故n =3或4.10.设p :1≤x <4,q :x <m ,若p 是q 的充分条件,则实数m 的取值范围为________. 答案 [4,+∞)解析 据题意知,p ⇒q ,则m ≥4.11.给出下列三个命题:①“a >b ”是“3a >3b ”的充分不必要条件;②“α>β”是“cos α<cos β”的必要不充分条件;③“a =0”是“函数f (x )=x 3+ax 2(x ∈R )为奇函数”的充要条件.其中真命题的序号为________.答案 ③解析 ①∵函数y =3x 是R 上的增函数,∴“a >b ”是“3a >3b ”的充要条件,故①错误;②∵2π>π2,cos 2π>cos π2,∴α>β⇏cos α<cos β;∵cos π<cos 2π,π<2π,∴cos α<cos β⇏α>β.∴“α>β”是“cos α<cos β”的既不充分也不必要条件,故②错误;③“a =0”是“函数f (x )=x 3+ax 2(x ∈R )为奇函数”的充要条件,正确.三、解答题12.已知条件p :A ={x |2a ≤x ≤a 2+1},条件q :B ={x |x 2-3(a +1)x +2(3a +1)≤0},若p 是q 的充分条件,求实数a 的取值范围.解 化简B ={x |(x -2)[x -(3a +1)]≤0},①当a ≥13时,B ={x |2≤x ≤3a +1}; ②当a <13时,B ={x |3a +1≤x ≤2}. 因为p 是q 的充分条件且A 为非空集合,所以A ⊆B ,于是有⎩⎪⎨⎪⎧ a ≥13,a 2+1≤3a +1,2a ≥2,或⎩⎪⎨⎪⎧ a <13,a 2+1≤2,2a ≥3a +1,解得1≤a ≤3或a =-1.综上,a 的取值范围是{a |1≤a ≤3或a =-1}.13.设a ,b ,c 是△ABC 的三个内角A ,B ,C 所对的边.求证:a 2=b (b +c )的充要条件是A =2B .证明 充分性:∵A =2B ,∴A -B =B ,则sin(A -B )=sin B ,则sin A cos B -cos A sin B =sinB ,结合正弦、余弦定理得a ·a 2+c 2-b 22ac -b ·b 2+c 2-a 22bc=b ,化简整理得a 2=b (b +c ); 必要性:由余弦定理a 2=b 2+c 2-2bc cos A ,且a 2=b (b +c ),得b 2+bc =b 2+c 2-2bc cos A ,∴1+2cos A =c b =sin C sin B, 即sin B +2sin B cos A =sin C =sin(A +B )=sin A cos B +cos A sin B ,∴sin B =sin A cos B -cos A sin B =sin(A -B ),由于A ,B 均为三角形的内角,故必有B =A -B ,即A =2B . 综上,知a 2=b (b +c )的充要条件是A =2B.14.已知p :x 2+2x -3>0,q :x >a (a 为实数).若綈q 的一个充分不必要条件是綈p ,则实数a 的取值范围是________.答案 [1,+∞)解析 将x 2+2x -3>0化为(x -1)(x +3)>0,所以p :x >1或x <-3,所以綈p :-3≤x ≤1.又綈q :x ≤a ,且綈q 的一个充分不必要条件是綈p ,所以a ≥1.15.设x ,y ∈R ,求证:|x +y |=|x |+|y |成立的充要条件是xy ≥0.证明充分性:如果xy≥0,则有xy=0和xy>0两种情况,当xy=0时,不妨设x=0,得|x +y|=|y|,|x|+|y|=|y|,∴等式成立.当xy>0,即x>0,y>0或x<0,y<0时,又当x>0,y>0时,|x+y|=x+y,|x|+|y|=x+y,∴等式成立.当x<0,y<0时,|x+y|=-(x+y),|x|+|y|=-x-y=-(x+y),∴等式成立.总之,当xy≥0时,|x+y|=|x|+|y|成立.必要性:若|x+y|=|x|+|y|且x,y∈R,得|x+y|2=(|x|+|y|)2,即x2+2xy+y2=x2+y2+2|x|·|y|,∴|xy|=xy,∴xy≥0.综上可知,xy≥0是等式|x+y|=|x|+|y|成立的充要条件。

高中数学人教B版选修2-1课件:1.3.1 推出与充分条件、必要条件 (2)

高中数学人教B版选修2-1课件:1.3.1 推出与充分条件、必要条件 (2)

归纳小结
2.充分条件与必要条件的应用技巧 (1)应用:可利用充分性与必要性进行相关问题的求解, 特别是求参数的值或取值范围问题. (2)求解步骤:首先根据条件的充分性和必要性找到条件 构成的集合之间的关系,然后构建满足条件的不等式(组), 再进行求解.
这与已知a,b,c为△ABC的三边相矛盾.
∴α=-a-c. 代入上面方程组中任何一个式子,
均可得a2=b2+c2, ∴∠A=90°.
核心归纳
充分性: ∵∠A=90°,∴a2=b2+c2,∴x2+2ax+b2=0可化为 x2+2ax+a2-c2=0, 即(x+a)2-c2=0⇒(x+a+c)(x+a-c)=0, ∴x1=-a-c, x2=-a+c. 同理x2+2cx-b2=0可化为x2+2cx+c2-a2=0, 即(x+c)2-a2=0⇒(x+a+c)(x+c-a)=0, ∴x3=-a-c, x4=a-c. 所以两个方程有公共根-a-c. 综上所述,方程x2+2ax+b2=0与x2+2cx-b2=0有公共根的 充要条件是∠A=90°.
核心归纳
1. 【解析】若“x>1”是“x>a”的充分条件, 则x>1⇒x>a,于是{x|x>1}⊆{x|x>a},得a≤1. 【答案】D 2. 【解析】若“x=2”是“x2-2x+c=0”的充分条件, 则“x=2”是方程“x2-2x+c=0”的根,代入,解得c=0. 【答案】0
变式训练
若题1中的“充分条件”改为“必要条件”,则实数a的取值范围如何? 解:若“x>1”是“x>a”的必要条件,即x>a⇒x>1, ∴a≥1.所以a的取值范围是[1,+∞).

人教版数学选修2-1知识点

人教版数学选修2-1知识点
复合命题的真假可用如下真值表来表示:
p q p∧q p ∨q ¬p 真真真真假 真假假真假 假真假真真 假假假假真
3、含有一个量词的命题的否定 (1)含有一个量词的特称命题的否定
特称命题 p : xM,p(x) 它的否定 p : xM,p(x)
(2)含有一个量词的全称命题的否定
全称命题 p : xM,p(x)
(2)性质 1) a e a cos a , e
2) a b a b 0
2
3) a a a
11.向量的直角坐标运算
(1)坐标表示
设 a (a 1 ,a 2 ,a 3 )b , (b 1 ,b 2 ,b 3 )则
a b(a1 b 1,a 2 b 2,a 3 b 3);
a b(a1 b 1,a2b 2,a 3b 3);
l
b
a
一个平面的法向量有无数个
(2)平行关系: 设直线 l, m 的方向向量分别为 a, b ,平面 ,
的法向量分别为 u, v ,则
线线平行 l ∥ m a ∥ b a kb ;
线面平行 l ∥ a u a u 0 ;
面面平行 ∥ u ∥ v u kv.
注设 意直 :线 这l里的 的方 线向 线向 平量 行为 包a 括 线(线a 1 ,重b 1 合,c 1 ,),线平 面面 平行的
a(a 1,a 2,a 3),( R );
aba1b1a2b2a3b3 ;
a//b a 1 b 1 ,a 2 b 2 ,a 3 b 3 ( R );
a 1/b 1a 2/b 2a 2/b 2 . a b a1b1a2b2a3b30;
(2)夹角
cosa,b8、 抛物线及其标准方程
﹒图象 开口方向 标准方程

数学知识点人教B版选修(1-1)1.3.1《推出与充分条件、必要条件》word学案-总结

数学知识点人教B版选修(1-1)1.3.1《推出与充分条件、必要条件》word学案-总结

课题:推出与充分条件、必要条件学习目标:1.(1)了解“如果是p,则q”形式的命题,并能判断命题的真假;(2)理解充分条件、必要条件、充要条件的意义及判定方法.2.通过实例,探索充分条件、必要条件及充要条件的判定方法,学会用数学观点分析解决实际问题.3. 感受对立统一的思想,培养辩证唯物主义观点,体会从特殊到一般的思维方法.重点:充分条件、必要条件、充要条件的判定.难点:判定所给条件是充分条件、必要条件,还是充要条件.使用说明及学法指导:1.当天落实用20分钟左右的时间,阅读探究课本中的内容,熟记基础知识,自主高效预习。

2.完成教材助读设置的问题,然后结合课本的基础知识和例题,完成预习自测题。

3. 将预习中不能解决的问题标出来,并写到“我的疑惑”处。

一.相关知识命题的条件和结论二.教材助读1.当命题“如果p,则q”经过推理证明断定是真命题时,我们就说由p成立可推出q成立,记作,读作 .2.如果p⇒q,则p叫做q的条件.3.如果q⇒p,则p叫做q的条件.4.如果既有p⇒q成立,又有q⇒p成立,记作,则p叫做q的条件.三.预习自测(自测题体现一定的基础性,又有一定的思维含量,只有“细心才对,思考才会”)1给出下列四组命题:(1)p:x-2=0;q:(x-2)(x-3)=0.(2)p:两个三角形相似;q:两个三角形全等.(3)p:m<-2;q:方程x2-x-m=0无实根.(4)p:一个四边形是矩形;q:四边形的对角线相等.试分别指出p是q的什么条件.我的疑惑?(请你将预习中未能解决的问题和疑惑的问题写下来,待课堂上与老师同学探究解决)一.学始于疑---我思考、我收获学习建议:请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题,并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。

二.质疑探究---质疑解疑、合作探究例题1设命题甲为:0<x<5,命题乙为:|x-2|<3,那么甲是乙的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件规律方法总结:例题2证明一元二次方程ax2+bx+c=0有一正根和一负根的充要条件是ac<0.规律方法总结:例题3已知p x2-8x-20>0,q x2-2x+1-a2>0.若p是q的充分不必要条件,求正实数a 的取值范围规律方法总结:三.我的知识网络—归纳梳理、整合内化四.当堂检测—有效训练、反馈矫正1.(2009安徽文4)“a+c>b+d”是“a>b且c>d”的 ( )A.必要不充分条件B.充分不必要条件C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件2.已知集合M、N,则M∩N=N的充要条件是( )A.M⊆N B.M N C.M=N D.M⊇N3.使不等式2x2-5x-3≥0成立的一个充分非必要条件是( )A.x<0 B.x≥0 C.x∈{-1,3,5} D.x≤-13或x≥34.命题p:x1、x2是方程x2+5x-6=0的两根,命题q:x1+x2=-5,那么命题p是命题q的________条件5.(a-1)(b+2)=0的________条件是a=1.我的收获(反思静悟、体验成功)。

2020版高中数学人教B版选修2-1课件:1.3.1 推出与充分条件、必要条件 .pdf

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第一章常用逻辑用语1.3.1 推出与充分条件、必要条件高中数学选修2-1·精品课件引入课题观察下面四个电路图,开关A闭合作为命题的条件p,灯泡B亮作为命题的结论q.在上面四个电路中,你能说出p,q之间的推出关系吗?解:①开关A闭合,灯泡B一定亮,灯泡B亮,开关A不一定闭合,即p⇒q,q⇏p;②开关A闭合,灯泡B不一定亮,灯泡B亮,开关A 必须闭合,即p⇏q,q⇒p;③开关A闭合,灯泡B亮,反之灯泡B亮,开关A一定闭合,即p⇔q;④开关A闭合与否,不影响灯泡B,反之,灯泡B亮与否,与开关A无关,即p⇏q,且q⇏p.课前热身1.充分条件和必要条件当命题“如果p ,则q ”经过推理证明断定是真命题时,就说由p 可以推出q ,记作 ,读作“ ”,称p 是q 的 ,q 是p 的 .2.充要条件如果 且 ,则称p 是q 的充分且必要条件,简称p 是q 的 ,记作 ,显然q 也是p 的 .p 是q 的充要条件,又常说成“”或“ ”.p ⇒q p 推出q 充分条件 必要条件 p ⇒q q ⇒p 充要条件 p ⇔q 充要条件 q 当且仅当p p 与q 等价1.对充分条件、必要条件的理解①一般地,若p⇒q,则p是q的充分条件.“充分”的意思是:要使q成立,条件p成立就足够了.即是说有条件p成立,q就一定成立.另一方面,q又是p的必要条件.“必要”是说缺少q,p就不会成立.②可以用集合的关系来理解:若A⊆B,则A是B的充分条件,同时B是A的必要条件.例如A=[0,1],B=[0,2].若x∈A,则x∈B,所以A是B的充分条件.若x∉B,则一定有x∉A,也就是说,若B不成立,A也就不成立了.因此,B是A的必要条件.BA2.充分不必要条件,必要不充分条件如果“p⇒q,且q⇏p ”,那么称p是q的充分不必要条件.例如,x=2⇒x2=4,反过来x2=4⇏x=2,所以称x=2是x2=4的充分不必要条件.qp如果“p⇏q,且q⇒p”,那么称p是q的必要不充分条件.例如,p:“四边形对角线相等”,q:“四边形为正方形”显然p⇏q,且q⇒p,所以p是q的必要不充分条件.p q“p是q的充分不必要条件”等价于“q是p必要不充分条件”题型一 用定义判定充分条件与必要条件例1 下列命题中,p是q的充分条件的是( )①p:a+b=0,q:a2+b2=0;②p:x>5,q:x>3;③p:四边形是矩形;q:四边形对角线相等;④已知α,β是两个不同的平面,直线a⊂α,直线b⊂β,命题p:a与b无公共点,命题q:α∥β.A.①② B.②③ C.③④ D.②③④【解析】①∵a+b=0⇏a2+b2=0,即p⇏q,∴p不是q的充分条件.②∵x>5⇒x>3,即p⇒q,∴p是q的充分条件.③∵四边形是矩形⇒对角线相等,即p⇒q,∴p是q的充分条件.④∵a,b无公共点不能推出α,β无公共点,即p⇏q,∴p不是q的充分条件.【答案】②③提升习题A题型二 充分不必要条件,必要不充分条件的判定例2 指出下列各组命题中,p是q的什么条件?(1)p:数a能被6整除,q:数a能被3整除;(2)p:x>1,q:x2>1;(3)p:△ABC有两个角相等,q:△ABC是正三角形;(4)p:|a·b|=a·b,q:a·b>0.解:(1)∵p⇒q,且q⇏p,∴p是q的充分不必要条件.(2)∵p⇒q,且q⇏p,∴p是q的充分不必要条件.(3)∵p⇏q,且q⇒p,∴p是q的必要不充分条件.(4)∵a·b=0时,|a·b|=a·b,|a·b|=a·b⇏a·b>0,而a·b>0时,有|a·b|=a·b,∴p是q的必要不充分条件.提升习题提升习题解:(1)在△ABC中,A>B⇏tan A>tan B.反过来tan A>tan B⇏A>B.∴p是q的既不充分也不必要条件. (2)∵x=3⇒(x+2)(x-3)=0,而(x+2)(x-3)=0⇒x=-2或x=3.∴p⇒q,但q⇏p.∴p是q的充分不必要条件.提升习题典例分析题型三充要条件的判断例3 指出下列各组命题中,p是q的什么条件.(1)p:△ABC中,b2>a2+c2,q:△ABC为钝角三角形;(2)p:△ABC有两个角相等,q:△ABC是正三角形;(3)若a,b∈R,p:a2+b2=0,q:a=b=0.(1)p是q的充分不必要条件.解:(2)p是q的必要不充分条件.(3)p是q的充要条件.提升习题在下列各题中,哪些p是q的充要条件?(1)p:a>b,q:a2>b2;(2)p:两直线平行,q:内错角相等;(3)p:直线l与平面α所成角大小为90°,q:l⊥α;(4)函数f(x)=log a x(a>1),p:f(x1)>f(x2),q:x1>x2>0.解:在(1)中,p⇏q,q⇏p,∴(1)中的p不是q的充要条件.在(2)(3)(4)中,p⇔q,所以(2)(3)(4)中的p是q的充要条件.典例分析题型四充要条件的证明例4 试证:一元二次方程ax2+bx+c=0有一正根和一负根的充要条件是ac<0.证明:提升习题求证:关于x的方程ax2+bx+c=0有一个根为2的充要条件是4a+2b+c=0.证明:先证必要性:∵方程ax2+bx+c=0有一个根为2,∴x=2满足方程ax2+bx+c=0,∴a·22+b·2+c=0,即4a+2b+c=0,∴必要性成立.题型五 充分条件、必要条件、充要条件的应用例5 是否存在实数m,使“4x+m<0”是“x2-x-2>0”的充分条件?如果存在,求出m的取值范围.【分析】“4x+m<0”是条件,“x2-x-2>0”是结论,先解出这两个不等式,再利用集合间的包含关系探求符合条件的m的范围.解:-12提升习题B 使不等式x2-2x-3>0成立的充分不必要条件是( )A.x>3,或x<-1 B.x>5C.x>0 D.x<1【解析】∵x2-2x-3>0⇔x>3或x<-1,∴x>3是x2-2x-3>0成立的充分不必要条件,而x>5⇒x>3.∴x>5是使不等式成立的充分不必要条件.归纳小结1.充分条件的特征是:当p成立时,必有q成立,但当p不成立时,未必有q不成立.因此要使q成立,只需要条件p即可,故称p是q成立的充分条件.2.必要条件的特征是:当q不成立时,必有p不成立,但当q成立时,未必有p 成立.因此要使p成立,必须具备条件q,故称q是p成立的必要条件.。

数学人教B版选修1-1素材预习导航 1.3.1推出与充分条件、必要条件 Word版含解析

数学人教B版选修1-1素材预习导航 1.3.1推出与充分条件、必要条件 Word版含解析

预习导航
.推出
“如果,则(那么)”形式的命题,其中,分别表示研究对象所具有的性质.称做命题的条件,称做命题的结论.
当命题“如果,则”经过推理证明断定是真命题时,我们就说,由成立可推出成立,记作,读作“推出”.
思考推出是否具有传递性?
提示:推出具有传递性.若,且,则.
.充分条件、必要条件
如果由可推出,我们称是的充分条件;是的必要条件.
思考若是的充分条件,那么是唯一的吗?
提示:不唯一,如>是>的充分条件,而>,>等也是>的充分条件.
思考是的充分条件与是的必要条件有怎样的关系?
提示:是的充分条件反映了,而是的必要条件也反映了,所以是的充分条件与是的必要条件表达的是同一个逻辑关系,只是说法不同.
.充要条件
思考如何理解充分条件与必要条件中的“充分”和“必要”呢?
提示:()充分条件:说条件是充分的,也就是说条件是足以保证结论成立的.例如,说“>”是“>”的一个充分条件,就是说“>”这个条件,足以保证“>”成立.()必要条件:说条件是必要的,就是说该条件必须要有,必不可少.例如,如果>,那
么可能大于,也可能不大于;但如果不大于,那么不可能大于.因此要使>必须要有>这个条
件.必要条件简单说就是:有它不一定,没它可不行.。

推出与充分条件、必要条件

推出与充分条件、必要条件

A
B
x
概念应用:
2.从集合的角度理解概念:
A x p x
B x q x
结论: 若A B, 则有p q;
A
B
若p q, 则有A B.
概念应用:
3.方法提炼:
判断p是q的什么条件的步骤:
S1
S2
找出p与q;
判断“如果p,则q”与“如果q,则p”命题的 真假;或用集合的方法来判断
q : x为整数; q : 四边形是菱形; q : a 0; q : 两个三角形对应边相等; q : x y.
概念形成:
充要条件的概念:
如果 p q ,且 q p 则称 p 是 q 的充分且必要条件 简称 p 是 q 的充要条件,记作 p q
概念深化:
1.概念: 推出、 充分条件、 必要条件、 充要条件
“m , n都是奇数”是“m +n是偶数”的充要条件; 3 “x 5”是“x 3”的充分条件. 4
概念应用:
2.从集合的角度理解概念:
A x p x
B x q x
A
B
x
概念应用:
2.从集合的角度理解概念:
A x p x
B x q x
人教B版高中数学选修2-1第一章1.3.1
推出与充分条件、必要条件
人教B版高中数学选修2-1第一章1.3.1
推出与充分条件、必要条件
新课引入:
充分
必要
知识回顾:
想一想:
判断下列命题的真假:
(1)如果小明是济南人,则小明是历城人;
(2)如果四边形的一组对边平行且相等,则这个四 边形是平行四边形; (3)如果 a , b, c 成等差数列,则 2b a c .

2018版高中数学人教B版选修2-1学案1.3.1 推出与充分条件、必要条件

2018版高中数学人教B版选修2-1学案1.3.1 推出与充分条件、必要条件

推出与充分条件、必要条件学习目标.理解充分条件、必要条件、充要条件的定义.会求某些简单问题成立的充分条件、必要条件、充要条件.能够利用命题之间的关系判定充要关系或进行充要条件的证明.知识点一充分条件与必要条件梳理()当命题“如果,则”经过推理证明判定为真命题时,我们就说,由可推出,记作⇒,并且说是的条件,是的条件.这几种形式的表达,讲的是同一个逻辑关系,只是说法不同而已.()若⇒,但⊈,称是的条件,若⇒,但⊈,称是的条件.知识点二充要条件思考在△中,角、、为它的三个内角,则“、、成等差数列”是“=°”的什么条件?梳理()一般地,如果既有⇒,又有⇒,就记作⇔,此时,我们说,是的条件,简称充要条件.是的充要条件,又常说成当且仅当,或与等价.()充要条件的实质是原命题“若,则”和其逆命题“若,则”均为真命题,如果是的充要条件,那么也是的充要条件,即如果⇔,那么与互为充要条件.()从集合的角度判断充分条件、必要条件和充要条件.若⊆,则是的充分条件,若,则是的充分不必要条件若⊆,则是的必要条件,若,则是的必要不充分条件若=,则,互为充要条件若⊈且⊈,则既不是的充分条件,也不是的必要条件其中:={()成立},:={()成立}.类型一判断充分条件、必要条件、充要条件命题角度在常见数学问题中的判断例下列各题中,是的什么条件?():+=,:+=;():四边形的对角线相等,:四边形是矩形;():=或=,:-=;():<-,:--=无实根;():≠,:直线方程++=与两坐标轴都相交.反思与感悟判断充分条件和必要条件的方法:一、定义法;二、集合法,是的充分不必要条件⇔集合,是的必要不充分条件⇔集合,是的充要条件⇔集合=,是的既不充分也不必要条件⇔集合⊈,且⊉;三、传递法,对于较复杂的关系,常用⇒,⇐,⇏等符号进行传递,画出它们的综合结构图,可降低解题难度.。

人教B版高中数学选修(2-1)-1.3《推出与充分条件、必要条件》教学课件1

人教B版高中数学选修(2-1)-1.3《推出与充分条件、必要条件》教学课件1
x y x2 y2 x y是x2 y2的充分条件 x2 y2是x y的必要条件
分清谁是谁 的什么条件
三、概念形成
概念3.充分且必要条件
例子: 命题“如果x=-y,则x2=y2”
x y x2 y2 x y是x2 y2的充分条件 思考: x y是x2 y2的必要条件吗?
(3)若x为无理数,则x2为无理数; P不是q的充分条件
(4)若x>5,则x>条件,就要看p能否推出q。
例2.下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题中的q是p 的必要条件? (1)若x=y,则x2=y2; (2)若两个三角形全等,则这两个三角形的面积相等; (3)若a>b,则ac>bc。
三、概念形成
概念1.推出( )
例子:用符号 与 填空
(1)x2=y2
x=y;
(2)内错角相等
两直线平行;
(3)整数a能被6整除

a的个位数字为偶数;
(4)ac=bc

a=b。
在填写时,要注意理解推出的真正含义。
三、概念形成
概念2.充分条件与必要条件
在一个命题中,如果 p q ,则称p是q的充分条件
(sufficient condition) ,同时也称q是p的必要条件 (necessary condition) 。
这句话表达两层意思,如何理解这句话?
(1) p q 说明有了p就能充分地推出q,说明p是q的充分
条件。即有p就行。
(2)因为 p q 与它的逆否命题 q p 是同真同假 的,这说明 q p 是真命题,它的意思是:没有q就
分析:要判断p是q的充要条件,就要看p能否推出q,并且
看q能否推出p.

人B版数学选修2-1:第1章 1.3.1 推出与充分条件、必要条件

人B版数学选修2-1:第1章 1.3.1 推出与充分条件、必要条件

学业分层测评(建议用时:45分钟)[学业达标]一、选择题1.已知集合A={1,a},B={1,2,3},则“a=3”是“A⊆B”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件【解析】∵A={1,a},B={1,2,3},A⊆B,∴a∈B且a≠1,∴a=2或3,∴“a=3”是“A⊆B”的充分不必要条件.【答案】 A2.已知命题甲:“a,b,c成等差数列”,命题乙:“ab+cb=2”,则命题甲是命题乙的()A.必要不充分条件B.充分不必要条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件【解析】若ab+cb=2,则a+c=2b,由此可得a,b,c成等差数列;当a,b,c成等差数列时,可得a+c=2b,但不一定得出ab+cb=2,如a=-1,b=0,c=1.所以命题甲是命题乙的必要不充分条件.【答案】 A3.设φ∈R,则“φ=0”是“f(x)=cos(x+φ)(x∈R)为偶函数”的()【导学号:15460014】A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件【解析】若φ=0,则f(x)=cos(x+φ)=cos x为偶函数,充分性成立;反之,若f(x)=cos(x+φ)为偶函数,则φ=kπ(k∈Z),必要性不成立,故选A.【答案】 A4.“a=-1”是“函数f(x)=ax2+2x-1只有一个零点”的()A.充要条件B.充分不必要条件C.必要不充分条件D.既不充分也不必要条件【解析】当a=-1时,函数f(x)=ax2+2x-1=-x2+2x-1只有一个零点1;但若函数f(x)=ax2+2x-1只有一个零点,则a=-1或a=0.所以“a=-1”是“函数f(x)=ax2+2x-1只有一个零点”的充分不必要条件,故选B.【答案】 B5.已知函数f(x)=x+b cos x,其中b为常数,那么“b=0”是“f(x)为奇函数”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件【解析】当b=0时,f(x)=x为奇函数;当f(x)为奇函数时,f(-x)=-f(x),∴-x+b cos x=-x-b cos x,从而2b cos x=0,b=0.【答案】 C二、填空题6.“b2=ac”是“a,b,c成等比数列”的________条件.【解析】“b2=ac”“a,b,c成等比数列”,如b2=ac=0;而“a,b,c成等比数列”⇒“b2=ac”.【答案】必要不充分7.“a=-1”是“l1:x+ay+6=0与l2:(3-a)x+2(a-1)y+6=0平行”的________条件.。

高中数学新人教版B版精品教案《人教版B高中数学选修2-1 1.3.1 推出与充分条件、必要条件》2

高中数学新人教版B版精品教案《人教版B高中数学选修2-1 1.3.1 推出与充分条件、必要条件》2

《推出与充分条件、必要条件》教学设计一、教材分析:本节课是在学习了命题与量词,基本逻辑联结词的基础上进一步学习常用逻辑用语中的充分条件、必要条件,它是研究命题的条件与结论之间的逻辑关系的重要工具,是逻辑思维的基本工具.不仅在数学领域,而且在一切社会科学和自然科学中都具有重要的基础性地位。

二、学情分析:1.学生在初中,已经学习了命题的概念,会分析命题的题设与结论,能判断命题真假,并用原命题、逆命题的真假来解释平面几何中有关的判定定理、性质定理;2.高二学生已初步具备逻辑思维能力,能在教师的引导下解决问题,但处理抽象问题的能力还有待进一步提高。

三、教学目标:(1)知识与技能目标:①了解“如果 p,则 q”形式的命题,并能判断命题的真假。

②理解充分条件、必要条件、充要条件的意义。

③掌握充分条件、必要条件、充要条件的判定方法。

(2)过程与方法目标:①从实例探究中感知概念、形成概念,学会用数学观点分析解决问题。

②从分层次例题及练习题中体会概念的应用,进一步理解概念,提高数学语言的运用能力和逻辑推断能力。

(3)情感态度与价值观:通过对命题的条件与结论间逻辑关系的探究让学生感受对立统一的思想,培养学生思维的严谨性。

四、教学重点与难点:重点:充分条件、必要条件、充要条件意义的理解。

难点:必要条件的理解与判定。

五、教学过程:(一)复习引入判断下列“如果p ,则q ”形式命题的真假.(1)如果四边形是正方形,则它的四边也相等.(2)如果X2=Y2,则x=-y.(3)如果a2+b2=0,则a=b=0.(4)如果a=b=0,则a2+b2=0.(5)如果A ∩B ≠φ,则A ≠φ.(二)新课讲授1、一般地:若p 则q 为真,记作:q p ⇒,读作“p 推出q ”练习:判断下列命题真假,若真则用”“⇒表示出来(1)如果两个三形全等,那么两三角形面积相等。

(2)1,12==x x 则若(3)4,22==x x 则若(4)2,42≠≠x x 则若(5)如果两个三角形全等则它的对应角相等2、一般的,如果p 可以推出q,即q p ⇒,则称p 是q 的充分条件;q 是p 的必要条件练一练:试判断p 是q 的什么条件(1)p:两个三角形全等 q:两三角形面积相等(2)y x p -=: 22:y x q =(3)φ≠⋂B A p : φ≠A q :(4)22:y x p = y x q -=:(5)P:x 为自然数 q:x 为整数(6)P:两个三角形全等 q:两个三角形对应边相等3、一般的,如果p q q p ⇒⇒且即q p ⇔,则p 是q 的充分且必要条件,简称充要条件 如果q p ⇒,q q ≠>,则p 是q 的充分不必要条件,q 是p 的必要不充分条件 如果q p ≠>,q q ⇒,则p 是q 的必要不充分条件,q 是p 的充分不必要条件(三)例题讲解例1(1)“a>0,b>0”是“ab>0”的什么条件?(2)“四边形为平行四边形”是“这个四边形为菱形”的什么条件?(3)“ a2>b2 ”是“ a>b ”的什么条件?例2下列问题中,p 是q 的什么条件P q(1)12>x 1-<x(2)a,b,c 成等比数列 ac b =2(3)a,b,c 成等差数列 2b=a+c(4)在三角形中,a>b A>B(5)x=y 22y x =(6)(a-2)(a-3)=0 a=3(7)a < b 1<ba 例3若A 是B 的充要条件,B 是C 和D 的必要条件,E 是D 的充分条件,E 是A 的充要条件, 练习:1、已知p,q 都是r 的必要条件,s 是r 的充分条件,q 是s 的充分条件,则(1)s 是q 的什么条件?(2)r 是q 的什么条件?(3)P 是q 的什么条件?2.若A 是B 的必要而不充分条件,C 是B 的充要条件,D 是C 的充分而不必要条件,那么D 是A 的________例41.已知p :{x|0<x<3},q:{x||x-1|<2}则p 是q 的( )(A)充分不必要条件 (B)必要不充分条件(C)充要条件 (D)既不充分也不必要条件2、已知p :|x+1|>2,q :x2<5x -6,则p 是q 的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既非充分又非必要条件(四)当堂检测1.已知b a ,是实数,则“00>>b a 且”是“00>>+ab b a 且”的 ( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件2.“0>x ”是“0≠x ”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件3、设集合M={x|x>2},N={x|x<3}, 那么”x ∈M 或x ∈N ”是“x ∈M ∩N ”的( )A.充要条件 B 必要不充分条件 C 充分不必要 D 不充分不必要4、a ∈R,|a|<3成立的一个必要不充分条件是( )A.a<3B.|a|<2C.92<aD.0<a<2(五)小结知识:充分条件、必要条件、充要条件方法:判断充分条件、必要条件、充要条件的方法(六)作业必做——P21练习A ,B选做——P24 A 2,3六、课后反思本节课很好地完成教学目标,但多媒体与课堂的衔接不流畅,而且针对充分不必要条件、必要不充分条件的学习应该让学生自己来完成。

人教b版选修2-1 1-3-1推出与充分条件、必要条件

人教b版选修2-1 1-3-1推出与充分条件、必要条件

1.3.1推出与充分条件、必要条件一、选择题1.(2009·北京)“α=π6+2k π(k ∈Z )”是“cos2α=12”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件 [答案] A[解析] 考查任意角的三角函数值. “α=π6+2k π(k ∈Z )”⇒“cos2α=12”,“cos2α=12”“α=π6+2k π”(k ∈Z )因为α还可以等于2k π-π6(k ∈Z ),∴选A.2.(2009·湖南)对于非零向量a 、b ,“a +b =0”是“a ∥b ”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充分必要条件 D .既不充分也不必要条件 [答案] A[解析] 考查平面向量平行的条件.∵a+b=0,∴a=-b.∴a∥b.反之,a=3b时也有a∥b,但a+b≠0.故选A.3.(2009·福建,7)设m,n是平面α内的两条不同直线,l1,l2是平面β内的两条相交直线,则α∥β的一个充分而不必要条件是( )A.m∥β且l1∥αB.m∥l1且n∥l2C.m∥β且n∥βD.m∥β且n∥l2[答案] B[解析] 本小题主要考查线面平行、面面平行、充要条件等基础知识.易知选项A、C、D推不出α∥β,只有B可推出α∥β,且α∥β不一定推出B,B项为α∥β的一个充分而不必要条件,选B.4.(2009·浙江,2)已知a,b是实数,则“a>0且b>0”是“a+b>0且ab>0”的( ) A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件[答案] C[解析] 本小题主要考查不等式的性质及充要条件.当a>0且b>0时,a+b>0且ab>0;当ab>0时,a,b同号,又a+b>0,∴a>0,且b>0.故选C.5.若集合P={1,2,3,4},Q={x|0<x<5,x∈R},则( )A.“x∈P”是“x∈Q”的充分条件但不是必要条件B.“x∈P”是“x∈Q”的必要条件但不是充分条件C.“x∈P”是“x∈Q”的充要条件D.“x∈P”既不是“x∈Q”的充分条件也不是“x∈Q”的必要条件[答案] A[解析] P={1,2,3,4},Q={x|0<x<5,x∈R},x∈P⇒x∈Q.但x∈Q x∈p,∴x∈P是x∈Q的充分不必要条件.故选A.6..(2010·福建文,8)若向量a=(x,3)(x∈R),则“x=4”是“|a|=5”的( ) A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充要条件D.既不充分又不必要条件[答案] A[解析] 本题主要考查充分必要条件问题. 当x =4时,|a |=42+32=5 当|a |=x 2+9=5时,解得x =±4.所以“x =4”是“|a |=5”的充分而不必要条件.7.(2010·广东理,5)“m <14”是“一元二次方程x 2+x +m =0有实数解”的( )A .充分非必要条件B .充分必要条件C .必要非充分条件D .非充分非必要条件[答案] A[解析] 一元二次方程式x 2+x +m =0有实数解,则Δ=1-4m ≥0,∴m ≤14,故“m <14”是“一元二次方程x 2+x +m =0”有实数解的充分不必要条件.8.a <0是方程ax 2+1=0有一个负数根的( ) A .必要不充分条件 B .充分必要条件 C .充分不必要条件 D .既不充分也不必要条件 [答案] B[解析] ①∵a <0,ax 2+1=0⇒x 2=-1a>0.∴ax 2+1=0有一个负根. ∴充分性成立.②若ax 2+1=0有一个负根, 那么x 2=-1a>0,可是a <0.∴必要性成立.故选B.9.“a =1”是“直线x +y =0和直线x -ay =0互相垂直”的( ) A .充分而不必要条件 B .必要而不充分条件 C .充要条件D .既不充分也不必要条件 [答案] C[解析] 充分性:当a =1时,直线x +y =0和直线x -y =0垂直;必要性:若直线x +y =0和x -ay =0垂直,由-1·1a=-1,∴a =1,故选C.10.(2009·山东)已知α,β表示两个不同的平面,m 为平面α内的一条直线,则“α⊥β”是“m ⊥β”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 [答案] B[解析] 本小题主要考查空间线面的垂直关系和应用充要条件解题的能力. 由已知m ⊂α,若α⊥β则有m ⊥β,或m ∥β或m 与β相交;反之,若m ⊥β, ∵m ⊂α,∴由面面垂直的判定定理知α⊥β. ∴α⊥β是l ⊥β的必要不充分条件.故选B. 二、填空题11.条件甲:“a >1”是条件乙:“a >a ”的__________条件. [答案] 充要[解析] a >1⇒a >a 成立反之:a >a 时即a 2-a >0解得a >1.12.“lg x >lg y ”是“x >y ”的______________条件. [答案] 充分不必要[解析] 由lgx >lgy ⇒x >y >0⇒x >y 充分条件成立.又由x >y 成立,当y =0时,lgx >lgy 不成立,必要条件不成立. 13.不等式ax 2+ax +a +3>0对一切实数x 恒成立的充要条件是________. [答案] a ≥0[解析] ①当a =0时,原不等式为3>0,恒成立; ②当a ≠0时,用数形结合的方法则有⎩⎪⎨⎪⎧a >0Δ=a 2-4a (a +3)<0⇒a >0.∴由①②得a ≥0.14.函数y =x 2+bx +c ,x ∈[0,+∞)是单调函数的充要条件为________. [答案] b ≥0[解析] 对称轴为x =-b2,要使y =x 2+bx +c 在x ∈[0,+∞)上单调, 只需满足-b2≤0,即b ≥0.三、解答题15.是否存在实数p ,使“4x +p <0”是“x 2-x -2>0”的充分条件?如果存在,求出p 的取值范围.[解析] x 2-x -2>0的解是x >2或x <-1,由4x +p <0得x <-p4.要想使x <-p 4时x >2或x <-1成立,必须有-p 4≤-1,即p ≥4,所以当p ≥4时,-p4≤-1⇒x <-1⇒x 2-x -2>0.所以p ≥4时,“4x +p <0”是“x 2-x -2>0”的充分条件.16.已知p :x 2-8x -20>0,q :x 2-2x +1-a 2>0.若p 是q 的充分不必要条件,求正实数a 的取值范围.[解析] 解不等式x 2-8x -20>0,得p :A ={x |x >10或x <-2}. 解不等式x 2-2x +1-a 2>0得q :B ={x |x >1+a 或x <1-a ,a >0}依题意:p ⇒q ,但是q 不能推出p ,说明AB .于是有⎩⎪⎨⎪⎧a >01+a ≤101-a ≥-2(说明“1+a ≤10”与“1-a ≥-2”中等号不能同时取到)解得0<a ≤3.∴正实数a 的取值范围是0<a ≤3.17.设a ,b ,c 为△ABC 的三边,求证:x 2+2ax +b 2=0与x 2+2cx -b 2=0有公共根的充要条件是∠A =90°.[解析] 充分性:∵∠A =90°,∴a 2=b 2+c 2,于是方程x 2+2ax +b 2=0可化为x 2+2ax +a 2-c 2=0, 即x 2+2ax +(a +c )(a -c )=0, ∴[x +(a +c )][x +(a -c )]=0,∴该方程有两个根x 1=-(a +c ),x 2=-(a -c ), 同样,另一方程x 2+2cx -b 2=0也可化为x 2+2cx -(a 2-c 2)=0,即x 2+2cx -(a -c )(a +c )=0,∴[x +(c +a )][x +(c -a )]=0,∴该方程有两个根x 3=-(a +c ),x 4=-(c -a ), 可以发现x 1=x 3, ∴这两个方程有公共根. 必要性:设β是两方程的公共根,则⎩⎪⎨⎪⎧β2+2a β+b 2=0 ①β2+2c β-b 2=0 ②,由①+②得:β=-(a +c )或β=0(舍去), 将β=-(a +c )代入①并整理可得:a 2=b 2+c 2, ∴∠A =90°.18.求ax 2+2x +1=0至少有一个负实根的充要条件.[解析] 由于二次项系数是字母,因此,首先要对方程ax 2+2x +1=0判定是一元一次方程还是一元二次方程.(1)当a =0时,为一元一次方程,其根为x =-12,符合要求;(2)当a ≠0时,为一元二次方程,它有实根的充要条件是判别式Δ≥0即4-4a ≥0从而a ≤1;又设方程ax 2+2x +1=0的根为x 1·x 2,则x 1+x 2=-2a ,x 1·x 2=1a.①因而方程ax 2+2x +1=0有一个正根、一个负根的充要条件是⎩⎪⎨⎪⎧a ≤11a<0⇒a <0;②方程ax 2+2x +1=0有两个负根的充要条件是⎩⎪⎨⎪⎧a ≤1-2a<01a >0⇒0<a ≤1,综上所述,ax 2+2x +1=0至少有一个负根的充要条件是a ≤1.。

2013版高二数学人教B版选修2-1课件1-3-1推出与充分条件、必要条件

2013版高二数学人教B版选修2-1课件1-3-1推出与充分条件、必要条件
• [答案](1)A (2)B (3)C
• [说明] 集合关系与充分、必要条件:集 合A,B分别是使命题p,q为真命题的对象 所组成的集合.
集合
关系
AB
A= {x|p(x)},
B=
{x|q(x)}
BA A=B
A B且 BA
图示
结论
p是q的充分 不必要条件
p是q的必要 不充分条件
p是q的 充要条件
• 总之,当xy≥0时,有|x+y|=|x|+|y|.
• 必要性:由|x+y|=|x|+|y|及x,y∈R,得(x +y)2=(|x|+|y|)2,即x2+2xy+y2=x2+2|xy| +y2.
• [例4] 已知方程x2+(2k-1)x+k2=0,求 使方程有两个都大于1的根的充要条件.
• [分析] 求充要条件就是求它的等价命 题.
• ∴B={y|y=2x+3,x∈A}={y|-1≤y≤2a+ 3},
• 又当-2≤a<0时,C={z|a2≤z≤4},
• 当0≤a≤2时,C={z|0≤z≤4}, • 当∴a当>2-时2≤,a≤C2=时{,z|C0⊆≤zB≤⇔a42≤},2a+3,即12≤a≤2,
当 a>2 时,C⊆B⇔a2≤2a+3,即 2<a≤3, 综上所述,所求的充要条件是12≤a≤3.
• (2)令A={x|-1≤x≤6},
• B={x||x-2|<3}={x|-3<x-2<3}={x|- 1<x<5},
• 显然B A,所以p是q的必要不充分条件.
• (3)令A={x|x2-x-6=0}={x|x=-2或x= 3}={-2,3},B={-2,3},显然A=B,所 以p是q的充要条件.

高中数学新人教版B版精品教案《人教版B高中数学选修1-1 1.3.1 推出与充分条件、必要条件》

高中数学新人教版B版精品教案《人教版B高中数学选修1-1 1.3.1 推出与充分条件、必要条件》

课题《1.3.1推出与充分条件、必要条件》教学设计宁乡市第四高级中学吴业分一、教学内容解析:1. 知识地位:“推出与充分条件、必要条件”是普通高中课程标准实验教科书人教B版选修2-1第一章《常用逻辑用语》第三节的第一课时。

逻辑是研究思维规律的学科,而“充分条件与必要条件”是数学中常用的逻辑用语,逻辑用语在数学中具有重要的作用.所以掌握了充分、必要条件的知识,并灵活运用它们进行推理判断,才可以说是建立起了保证数学活动顺利进行的完整的逻辑结构.为了提高这部分内容的学习质量,在“充分条件与必要条件”这节内容前, 教材安排了“命题”这一节内容作为必要的知识铺垫. 并把充分条件与必要条件安排在第一课时,第二课时学习充要条件.在选修中学习逻辑用语,可以结合逻辑用语的使用,对我们已经学习过的必修部分的数学知识加以巩固和提升,同时能够体现出逻辑用语的工具价值,也可以更好地应用于今后的学习当中,这使得逻辑用语的教学起到了承上启下的作用.2.教学内容:“推出与充分条件、必要条件”是中学数学中最重要的数学概念之一,它主要研究命题的条件与结论之间的逻辑关系. “若p,则q”为真命题,记作p q⇒.称p是q的充分条件,称q是p的必要条件.所以“p q⇒”与“p是q的充分条件”、“q是p的必要条件”之间是同一逻辑关系的三种不同描述形式,前者是符号表示,后两者是文字表示.通过对命题真假的判断,研究命题中p与q之间的关系,所以判断充分条件与必要条件的关键是分清条件与结论,再判断命题的真假. 另外,充分条件与必要条件和集合知识的联系在丰富知识外延拓展的同时,从“形”上(韦恩图表示集合关系)帮助我们进一步理解充分条件与必要条件的内涵.3. 思想方法:充分条件与必要条件的知识学习过程中,蕴含着观察、推理、归纳、总结等方法,在知识的形成与运用中,还体现了数学思维的合理性与严密性,以及数形结合、分类讨论的数学思想,这些都是数学的精髓.3. 重点与难点分析:重点:能从实际案例中抽象出数学的概念,理解充分条件与必要条件的定义;难点:能从原命题与其逆否命题同真假的角度理解必要条件的意义,会判断一个命题的逻辑关系及能对线面垂直的判定定理和性质定理梳理,总结出判定定理和性质定理与充分条件和必要条件的关系;本节课通过对案例的引入培养学生数学抽象的素养,由原命题及其逆否命题间的关系引入充分条件与必要条件的定义,通过讨论p和q的逻辑关系,培养学生逻辑推理的能力。

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2010届高三数学一轮复习强化训练精品――命题及其关系、充分条件与必要条件基础自测1.(2009·成化高级中学高三期中考试)若命题“对∀x ∈R ,x 2+4cx +1>0”是真命题,则实数c 的取值范围是 . 答案 )21,21(-2.(2008·湖北理,2)若非空集合A 、B 、C 满足A ∪B =C ,且B 不是A 的子集,则下列说法中正确的是 .(填序号)①“x ∈C ”是“x ∈A ”的充分条件但不是必要条件② “x ∈C ”是“x ∈A ”的必要条件但不是充分条件③ “x ∈C ”是“x ∈A ”的充要条件④“x ∈C ”既不是“x ∈A ”的充分条件也不是“x ∈A ”的必要条件 答案3.若命题p 的否命题为r ,命题r 的逆命题为s ,则s 是p 的逆命题t 的 命题. 答案 否4.(2008·浙江理,3)已知a ,b 都是实数,那么“a 2>b 2”是“a >b ”的 条件. 答案 既不充分也不必要 5.设集合A 、B ,有下列四个命题:①AB ⇔对任意x ∈A 都有x ∉B ;②AB ⇔A ∩B =∅;③AB ⇔BA ;④AB ⇔存在x ∈A ,使得x ∉B .其中真命题的序号是 .(把符合要求的命题序号都填上)答案 ④例1 把下列命题改写成“若p ,则q ”的形式,并写出它们的逆命题、否命题、逆否命题.(1)正三角形的三内角相等;(2)全等三角形的面积相等;(3)已知a ,b ,c ,d 是实数,若a =b ,c =d ,则a +c =b +d .解 (1)原命题即是“若一个三角形是正三角形,则它的三个内角相等”.逆命题:若一个三角形的三个内角相等,则这个三角形是正三角形(或写成:三个内角相等的三角形是正三角形).否命题:若一个三角形不是正三角形,则它的三个内角不全相等.逆否命题:若一个三角形的三个内角不全相等,那么这个三角形不是正三角形(或写成:三个内角不全相等的三角形不是正三角形).(2)原命题即是“若两个三角形全等,则它们的面积相等.”逆命题:若两个三角形面积相等,则这两个三角形全等(或写成:面积相等的三角形全等).否命题:若两个三角形不全等,则这两个三角形面积不相等(或写成:不全等的三角形面积不相等). 逆否命题:若两个三角形面积不相等,则这两个三角形不全等.(3)原命题即是“已知a ,b ,c ,d 是实数,若a =b ,c =d ,则a +c =b +d ”.其中“已知a ,b ,c ,d 是实数”是大前提,“a 与b ,c 与d 都相等”是条件p ,“a +c =b +d ”是结论q ,所以逆命题:已知a ,b ,c ,d 是实数,若a +c =b +d ,则a 与b ,c 与d 都相等. 否命题:已知a ,b ,c ,d 是实数,若a 与b ,c 与d 不都相等,则a +c ≠b +d .逆否命题:已知a ,b ,c ,d 是实数,若a +c ≠b +d ,则a 与b ,c 与d 不都相等.例2 指出下列命题中,p 是q 的什么条件(在“充分不必要条件”、“必要不充分条件”、“充要条件”、“既不充分也不必要条件”中选出一种作答).(1)在△ABC 中,p :∠A =∠B ,q :sin A =sin B(2)对于实数x 、y ,p :x +y ≠8,q :x ≠2或y ≠6;(3)非空集合A 、B 中,p :x ∈A ∪B ,q :x ∈B ;(4)已知x 、y ∈R ,p :(x -1)2+(y -2)2=0,q :(x -1)(y -2)=0.解 (1)在△ABC 中,∠A =∠B ⇒sin A =sin B ,反之,若sin A =sin B ,因为A 与B 不可能互补(因为三角形三个内角和为180°),所以只有A =B .故p 是q 的充要条件. (2)易知: ⌝p:x +y =8, ⌝q :x =2且y =6,显然⌝q ⇒⌝p .但⌝p ⌝q ,即⌝q 是⌝p 的充分不必要条件,根据原命题和逆否命题的等价性知,p 是q 的充分不必要条件.(3)显然x ∈A ∪B 不一定有x ∈B ,但x ∈B 一定有x ∈A ∪B ,所以p 是q 的必要不充分条件. (4)条件p :x =1且y =2,条件q :x =1或y =2,所以p ⇒q 但q p ,故p 是q 的充分不必要条件. 例3(14分)已知ab ≠0求证:a +b =1的充要条件是a 3+b 3+ab -a 2-b 2=0.证明∵a +b =1,∴a +b -1=0, 2∴a 3+b 3+ab -a 2-b 2=(a +b )(a 2-ab +b 2)-(a 2-ab +b 2) 5=(a +b -1)(a 2-ab +b 2)=0. 7∵a 3+b 3+ab -a 2-b 2=0即(a +b -1)(a 2-ab +b 2)=0, 9又ab ≠0,∴a ≠0且b ≠0,∴a 2-ab +b 2=(a -43)22+b b 2>0,∴a +b -1=0,即a +b =1, 12分 综上可知,当ab ≠0时,a +b =1的充要条a 3+b 3+ab -a 2-b 2=0. 14分1.写出下列命题的否命题,并判断原命题及否命题的真假:(1)如果一个三角形的三条边都相等,那么这个三角形的三个角都相等;(2)矩形的对角线互相平分且相等;(3)相似三角形一定是全等三角形.解 (1)否命题是:“如果一个三角形的三条边不都相等,那么这个三角形的三个角也不都相等”. 原命题为真命题,否命题也为真命题.(2)否命题是:“如果四边形不是矩形,那么对角线不互相平分或不相等”原命题是真命题,否命题是假命题.(3)否命题是:“不相似的三角形一定不是全等三角形”. 原命题是假命题,否命题是真命题.2.( 2008·湖南理,2)“|x -1|<2成立”是“x (x -3)<0成立”的 条件. 答案必要不充分3.证明一元二次方程ax 2+bx +c =0有一正根和一负根的充要条件是ac <0.证明 充分性:若ac <0,则b 2-4ac >0,且ac <0,∴方程ax 2+bx +c =0有两个相异实根,且两根异号,即方程有一正根和一负根. 必要性:若一元二次方程ax 2+bx +c =0有一正根和一负根,则Δ=b 2-4ac >0,x 1x 2=ac<0,∴ac <0.综上所述,一元二次方程ax 2+bx +c =0有一正根和一负根的充要条件是ac <0.一、填空题1.下列命题:①5>4或4>5;②9≥3;③命题“若a >b,则a +c >b +c ”的否命题;④命题“矩形的两条对角线相等”的逆命题.其中假命题的个数为 . 答案 12.(2008·重庆理,2)设m ,n 是整数,则“m ,n 均为偶数”是“m +n 是偶数”的 条件.答案 充分不必要3. “x >1”是“x 2>x ”的 条件. 答案 充分不必要4.(2009·成化高级中学高三期中考试)已知函数f (x )=ax +b (0≤x ≤1),则“a +2b >0”是“f (x )>0”恒成立的 条件.(填“充分不必要”、“必要不充分”、“充分必要”、“既不充分也不必要”之一) 答案 必要不充分5.在△ABC 中,“sin2A =23”是“A =30°”的 条件. 答案 必要不充分性6.(2008·安徽理,7)a <0方程ax 2+2x +1=0至少有一个负数根的 条件. 答案 充分不必要7.设集合A ={},4|||<x x B {},034|2>+-=x x x 则集合{}B A x A x x ∉∈且|= .答案 {}31|≤≤x x8.设A ={},1)1(|),(22=-+y x y x B {},0|),(≥++=m y x y x 则使A ⊆B 成立的实数m 的取值范围是 . 答案 m 12-≥二、解答题9. 求关于x 的方程x 2-mx +3m -2=0的两根均大于1的充要条件.解 设方程的两根分别为x 1、x 2,则原方程有两个大于1的根的充要条件是⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>-->-+-≥--=∆,0)1)(10)1()1(,0)23(421212x x x x m m (,⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>++->-+≥+-=∆.01)(02)(,08122121212x x x x x x m m ,又∵x 1+x 2=m ,x 1x 2=3m -2,∴⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>>-≤+≥.21,2,726726m m m m 或故所求的充要条件为m ≥6+27. 10. 已知x ,y ∈R.求证:|x +y |=|x |+|y |成立的充要条件是xy ≥0.证明(充分性)若xy ≥0,则x ,y 至少有一个为0或同号.∴|x +y |=|x |+|y |一定成立. (必要性)若|x +y |=|x |+|y |,则(x +y )2=(|x |+|y |)2,x 2+2xy +y 2=x 2+2|xy |+y 2,∴xy =|xy |,∴xy ≥0.综上,命题得证.11. a ,b ,c 为实数,且a =b +c +1.证明:两个一元二次方程x 2+x +b =0,x 2+ax +c =0中至少有一个方程有两个不相等的实数根. 证明 假设两个方程都没有两个不等的实数根,则1=1-4b ≤0,Δ2=a 2-4c ≤0,∴Δ1+Δ2=1-4b +a 2-4c ≤0.∵a =b +c +1,∴b +c =a -1.∴1-4(a -1)+a 2≤0,即a 2-4a +5≤0.但是a 2-4a +5=(a -2)2+1>0,故矛盾.所以假设不成立,原命题正确,即两个方程中至少有一个方程有两个不相等的实数根.12.设α、β是方程x 2-ax +b =0的两个根,试分析a >2且b >1是两根α、β均大于1的什么条件?解 令p :a >2,且b >1;q : α>1,且β>1,易知α+β=a , αβ=b .①若a >2,且b >1,即,⎩⎨⎧>>+12αββα不能推出α>1且β>1. 可举反例:若⎪⎩⎪⎨⎧==⎪⎩⎪⎨⎧==+,2163216βααββα,则所以由p 推不出q②若α>1,且β>1,则α+β>1+1=2, αβ>1.所以由q 可推出p .综合知p 是q 的必要不充分条件,也即a >2,且b >1是两根α、β均大于1的必要不充分条件.。

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