1.4享受学习优秀教学设计
享受学习教学设计 享受学习说课稿
享受学习教学设计享受学习说课稿《享受学习》教学设计【教材分析】“享受学习”是人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第一单元《笑迎新生活》第二课《把我学习新节奏》的第一个主题。
本主题从学习的新特点开始，谈到如何管理自己的学习，怎样采取高效的学习方式来适应初中阶段的学习。
【教学目标】通过本节课的学习，让同学们认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。
先从学生的学习感受出发让学生体会学习中的乐，进而让学生感受到享有学习权利本身就是一种快乐，从探索世界奥妙的角度进一步来激发学生的求知欲，体会学习的快乐。
【教学重点】如何正确看待学习中的苦和乐，让同学们体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐【教学难点】学习中苦与乐的关系【教学方法】调节教学、辩论、案例教学法等。
【学习方法】合作探究、自学等【教学流程】一、导入新课1、我们经常会说要学会享受生活，享受生命，享受亲情等，因为生活、生命、亲情能够给我们带来心理的满足和快乐，那么学习也是一种享受吗?今天让我们来共同探讨一下吧。
2、小调查：学习的重要作用?(1)学习是人类的基本活动(2)学习掌握一技之长(3)学习提高自己的素质(4)学习升华自己的品德(5)学习吸纳人类的智慧和思想(6)学习获得造福社会和完善自我的力量二、新课教学：1、克服困难，获得成功是一种快乐。
(1)填写下表：项目内容学习中有乐学习中有苦(2)小组讨论：组织学生对学习中的苦与乐进行辩论。
(3)总结：学习是一个苦乐交织的过程。
因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。
所以克服困难，获得成功是一种快乐。
(4)回味：在学习中，你难忘的快乐瞬间是什么时候?当时为什么感到快乐?2、享有学习的机会和权利本身就是一种快乐(1)导语：今天我们坐在干净漂亮的教室里享受学习带给我们的快乐，是否所有的孩子都能像我们这样享受到学习的快乐呢?(学生回答)(2)出示失学儿童照片。
部编版道德与法治七年级上册《享受学习》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《享受学习》教学设计1一. 教材分析《享受学习》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年龄和生活经验的限制，他们对学习的重要性认识不足，容易把学习看作是负担。
因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
2.培养学生积极主动、认真专注的学习态度。
3.提高学生的学习效率，形成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，转变对学习的认识。
2.培养学生积极主动、认真专注的学习态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、故事等形式，引发学生的情感共鸣，提高他们的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、分享，激发他们的思考，培养良好的学习习惯。
3.实践教学法：通过小组合作、探究活动，让学生在实践中体验学习的乐趣，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关的案例、故事、视频等教学资源。
2.设计好教学活动和互动环节。
3.准备好课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些成功人士的学习故事，让学生感受到学习的重要性。
同时，引导学生分享自己学习中的困惑和烦恼，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示教材中的案例，让学生了解到学习不仅可以提高自己的能力，还可以帮助他人，服务社会。
引导学生认识到学习是一种责任，是一种享受。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何提高学习效率，如何养成良好的学习习惯。
然后，让每个小组分享自己的讨论成果，让大家互相学习和借鉴。
4.巩固（10分钟）设计一些有关学习态度和学习方法的填空题、选择题，让学生在解答过程中巩固所学知识，提高他们的学习效果。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第二框《享受学习》优质教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。
2、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。
【教学重点难点】重点：如何学会学习。
掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。
难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。
【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《孩子烦恼之学习》。
你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。
）教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。
二、自主读文，自主探究，合作交流学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：体味学习中的苦恼看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。
享受学习教案
享受学习教案教案主题：享受学习教学目标：1. 学生能够培养对学习的兴趣，提高学习效果；2. 学生能够主动思考，积极探索知识；3. 学生能够有效减轻学习压力，保持积极心态。
教学准备：1. 小组讨论题目卡片；2. 活动素材、PPT等；3. 学习目标展示牌；4. 学生日常学习情况调查问卷。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示学习目标展示牌，引导学生了解本节课学习目标。
2. 以一些有趣的问题或图片引导学生思考学习的意义和重要性。
二、探索（15分钟）1. 进行小组讨论，学生随机抽取话题卡片，与小组成员分享自己在学习中的困惑或感受，并互相给出建议。
2. 教师与学生共同讨论，引导学生认识到学习的乐趣和快乐，积极面对挑战。
三、分享（10分钟）1. 随机邀请学生分享自己在学习过程中的一次成功经历，或者一次突破自己的挑战的经历。
2. 学生分享后，教师进行点评和鼓励。
四、活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的学习项目，并利用课堂时间进行普及或展示。
2. 学生们可以展示自己的研究成果、学习心得或参与特定学科的小实验。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结本节课学到的知识和体会。
2. 提醒学生在日常学习中如何保持积极的学习态度和享受学习的乐趣。
六、拓展活动（选做）1. 教师可以布置一些与学习相关的趣味小练习，引导学生积极参与并享受其中的乐趣。
2. 可以鼓励学生寻找喜欢的学科，并在学科研究或实践中培养自己的兴趣。
评估方式：教师通过观察学生在小组讨论、分享和活动中的表现，以及个人的思考和回答问题的能力，做出评价并记录在学生日常学习情况调查问卷中。
教后反思：本节课通过引导学生分享和思考的方式，让学生认识到学习的乐趣和重要性，激发了他们对学习的热情。
活动环节的设置也让学生有机会展示自己的学习成果，增强了他们的学习动力。
整体教学效果良好，但可能需要更多的互动和激励措施，以保持学生的积极性和参与度。
享受学习教学设计
《享受学习》教学设计教学目标1．知识与技能：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力。
培养分析比较的能力，语言表达的能力。
2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴趣，调查活动中交流对学习的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程；观看图片、视频，在对比中直观感悟到同龄人的求学艰辛，享受学习的快乐，珍惜学习的机会；展示交流活动中了解世界上还有许多未解之谜，进一步了解学习的意义，激发求知的欲望，体会学习的快乐和对其一生的重要意义。
3．情态与价值：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，学会感恩，主动学习，树立正确的学习观和终身学习的意识。
教学重难点1．教学重点：明确学习是苦与乐相伴的。
2．教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。
教学手段多媒体教学课件教学过程［导入新课］活动一：你知道吗？现存鸟类中最小的鸟蛋是？北极星在哪个星座中？烟花为什么五颜六色、绚丽多彩？自然界中最坚硬的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？提问：这些答案你们是从哪些途径得知的呢？知识无穷，我们要充分通过各种途径学习知识。
（激发学习的兴趣和乐趣，增强其竞争和团队意识）［新课过程］活动二：小调查：在几年来的小学学习生活经历中，你对学习最大的感受是：1．学习很苦2．很多时候，学习是无奈的，是父母或其他人要我这样的3．学习是愉快的4．苦中有乐活动三：倾听你的苦，分享我的乐请你说一说学习的苦或乐有哪些？学习的苦：学习很枯燥，要早起，作业多；学习任务重；学不好，还会受到批评……学习的乐：解决难题后的兴奋；发现自己进步的喜悦；学习好得到他人的表扬；好奇心得到满足，了解了很多自己不知道的东西……（在交流自己的真实感受中，感悟学习是苦乐交织的）活动四：让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧！多媒体展示失学儿童的图片提问：1．是什么原因造成这些同龄人失学？2．这将对他们的一生造成什么影响？让我们再来看看：我们的同龄人是在怎样的条件下艰辛求学的吧！多媒体展示图片和播放“皮里村孩子的上学路”视频提问：看了以上的图片和视频资料，你有什么感受？过渡：与那些不幸的孩子相比，我们能平平安安的坐在学校里学习，本身就是一种快乐！与那些在艰苦和困难的条件下，依然执着学习的孩子相比，我们厌倦学习，被动学习，应付学习的消极态度，是多么的令人感到惭愧！（在对比中去体会感悟反思享有学习机会的幸运、幸福、快乐，进而珍惜学习的权利和机会，为了自己，为了国家的未来，体会到学习的意义）过渡：对于学习，我们国家有明确的规定。
《享受学习》教学设计
《享受学习》教学设计教学目标:知识目标:1.了解学习得滋味,懂得学习就像生活,有苦也有甜。
2.正确认识并接受学习中得各种困难。
3.学会过乐学得生活。
能力目标:1.反思与改善自己得学习状况,提高学生自主学习、合作学习与探究学习得能力。
2.提高学生分析问题与解决问题得能力3.培养学生得归纳与总结能力。
情感、态度与价值观目标:1.通过了解学习得滋味,让学生树立正确得学习观念。
2.掌握乐学得方法,克服学习中得困难,善于学习,更好地享受学习。
3.改变不良得学习方法与学习理念,提高学习得自觉性与能动性。
4.激发学生得学习热情,体会学习得价值。
重、难点:享受学习。
教学过程一、导入设置,启动思维以“享受学习”为主题,通过小组推选代表演讲得方式,导入本课内容得学习。
1.小组代表通过抽签方式决定演讲顺序;2.请班主任或其她任课老师及部分学生代表参与评分;3.其她同学观摩并给予鼓励;4.宣布比赛结果,充分肯定参与者得努力与所取得得成绩。
教师:同学们,请为这几位同学精彩得演讲喝彩。
她们在演讲中,讲述了自己学习中得酸甜苦辣,得确,学习中有苦有甜,当我们经历了学习得辛苦,收获学习得成果时,您会感受到学习中得乐趣与愉悦。
我们今天学习得内容,就就是“享受学习”。
教师板书:二、享受学习二、自主探究,信息搜索教师:中学得生活丰富多彩,课业学习就是其中一个重要内容。
初中得生活围绕学习而展开:课前预习、课堂听讲、讨论分享、做作业、考试,这些就是我们必须完成得学习任务。
活动1:“运用您得经验”(教材P20)。
教师:回顾自己得经历,将自己得感受填在表中,并与同学分享。
思考:学习就是您想做得事情吗？如果不就是,怎样让学习成为自己想做得事情？1.学生根据实际情况填表。
2.小组分享填表结果,并讨论。
3.各组选代表发言。
学生回答。
教师:同学们,校园中得学习生活,给我们提供了广阔得学习舞台,在这里,我们体会到了酸甜苦辣,各种滋味,我们将逐一品尝。
活动2:“探究与分享”(教材P21上)。
享受学习教案
人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课第二框《享受学习》教案班级授课老师：一、教学目标1.知识目标：了解自己的学习方式掌握一些基本的学习策略和方法，形成良好的学习习惯2.能力目标：学会管理自己的学习，增强自我管理和自我控制的能力培养分析比较和语言表达的能力3.情感态度与价值观目标：体会学习中的苦与乐，学会享受学习以积极的心态适应新的学习，学会自主和合作学习珍惜学习机会，养成正确的学习态度二、教学重难点重点：体味学习的苦乐交织难点：掌握如何学会学习三、教学方法讨论法，讲授法，启发法四、课时安排:1课时五、教学过程1.导入新课（问题导入）思考问题：你认为学习是你自己想做的事情吗？说说你的理由。
2分钟思考时间（板书课题：享受学习）2.讲授新课活动一：思考与分享（结合书本20页）Q：当你想做自己想做的事情时，你有怎样的体验？做自己不喜欢的事情时，又有怎样的体验？分享自己的感受。
（学生自由回答5分钟）师：学习中有快乐，但是也有幸苦···（体味学习）活动二：你知我知Q1：你有哪些学习上的快乐体验？Q2：又有哪些学习上幸苦经历？（学生小组讨论后代表回答）师：学习是一个苦乐交织的过程。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
活动三：我是小演员（情景对话）Q：我们听了以上同学的学习苦恼，那么你有哪些学习上的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？（学生自由回答5分钟）师：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣···活动四：看图说话（时间都去哪儿了）Q：根据图中的内容，回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？我们该怎样合理利用时间呢？（学生小组讨论后代表回答）师：工欲善其事，必先利其器。
学会学习，需要掌握科学的学习方法···活动五：好记性不如烂笔头（合作探究）Q：我们在课堂上该做笔记还是纯凭记忆呢？如果做笔记，该如何做课堂笔记呢？（学生思考回答后出示幻灯片）师：课堂笔记的主要作用和笔记分类···独学而无友，则孤陋而寡闻。
享受学习教学设计3篇
《享受学习》教学设计1一、教学目标情感、态度与价值观目标：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。
能力目标：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力；提高分析比较的能力；提升语言表达的能力。
知识目标：在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，进一步了解学习的意义；观看图片、视频、心理小实验，在对比、分享中了解不同的学习方法，学会学习，学会做学习的主人。
二、教材分析（一）教学内容本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
《享受学习》是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第二课的第二框，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是学会学习。
第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。
第二目是在第一目的基础上，在分享中学会学习，掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式。
本课教学内容较多，应给予学生充分展示、分析、讨论的时间，第二目的“学会学习”对学生大有裨益，需要重点讲解，因此本框适合安排两课时。
（二）教学重点难点分析教学重点：明确学习是苦与乐相伴的，学会学习，做学习的主人。
教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。
三、学情分析中国学生发展核心素养中的“自主发展”，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
其中，重点强调了学会学习的重要性，主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现，具体包括乐学善学、勤于反思等基本要点。
部编版七年级上册道德与法治 《享受学习》教学设计2.doc
《享受学习》教学设计教学目标：情感、态度和价值观目标：通过回味学习中的苦与乐，帮助学生树立不畏艰辛的优秀品质；通过分享学习过程中积极美好的瞬间，增强自信心，激发学习兴趣，树立积极向上的学习态度。
能力目标：培养学生结合自身特点，制定学习方法的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。
知识目标：知道学习中有苦有乐，掌握科学学习的方法，享受学习中的快乐。
教学重难点：重点：享受学习中的快乐。
难点：享受学习中的快乐。
教学过程：导入新课:分享活动:“我学游泳的经历”主题分享分享活动的侧重点：你学习游泳的四个阶段会有哪些想法和感受？a.刚开始接触游泳的时候（无意识，无技能）b.决定开始学习游泳的时候（有意识，无技能）c.学习一段时间，初步学会的时候（有意识，有技能）d.学会了很久，已熟练掌握的时候（无意识，有技能）展示学生学习游泳的心理感受，介绍关于学习的四个阶段。
学习任何新事物或技能都需要经历这四个工程。
在任何一个阶段都会有很多的感受。
那么，在这样一个复杂的过程中，我们怎样才能体会到学习中的快乐呢？如何才能更好的进行学习？让我们带着这些问题开始本课的学习吧。
学生分享自己学习游泳的经历活动一、体味学习1、学习有苦也有乐展示傅园慧图片，以及网友评论。
小组讨论：虽未能获得冠军，但为何傅园慧却对自己非常满意？自己尽力了，没有留下遗憾；感受到体育带给自己的快乐；她很享受和高手比赛的感觉；有坚强的毅力和良好的心态。
经验分享：你在学习过程中有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
分享：我的精彩时刻我真的无法用语言描述此时的心情，我想挑起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。
在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我赶到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。
这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！2、学习中有快乐当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
人教部编版七年级上册道德与法治1.4享受学习教学设计1
课题1.4学习新天地（第二课时）享受学习 课型新授 课时安排 1 备课时间 9月1日 执笔人使用人 上课时间 9月20日学习目标 1、认识到学习中的酸甜苦辣，有苦也有乐（重点） 2、从体验学习的苦与乐的过程中，学会寻找学习中的乐趣。
（难点） 3、在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
（重点、难点） 学习内容(板书)学习活动 二备情况 预习导学 填好练习册P13-P14的新知探索，再阅读课本思考以下两个问题：1、如何体会学习中的苦与乐？2、如何学会学习？新课导入从学生学习中的照片切入,引发学生的共鸣,引导他们思考学习中是苦大乐,还是乐大于苦还是有苦又有乐,从而引入新课,享受学习。
简单介绍下本节课的课程目标，体验学习的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，学会学习。
开始新课。
合作探究活动一：体会学习师问：1、请同学们寻找学习中让自己感到辛苦的事。
并思考学习中感到辛苦的原因。
小组积极讨论，注意要结合自身实际，也可以参考课本。
依照老规矩把答案汇总到组长处，待会我们请讨论积极而且答案组织精炼的小组来展示。
学生思考并展示。
（鼓励小组积极发言，并认真补充）教师小结：学习中的苦和苦的原因。
过渡：这就是学习中的苦，当然学习中还有很多的乐事。
3分钟请小组合作探究。
师问：2.接下去请同学们寻找自己学习中快乐的事并思考感到学习快乐的原因学生思考（鼓励小组积极发言，并认真补充）师：对刚才展示的小组进行加分，引出学习中的乐。
生：展示小组合作的答案教师小结：学习中的乐和乐的原因过渡：所以，学习对于我们每个人来说，都是苦乐交织的。
师问：请同学们参考书本总结“如何体会学习中的苦与乐？”的答案时间只有2分钟生：参照课本并总结出答案。
教师小结：（1）学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
《享受学习》教案
《享受学习》教案一、教学目标2. 引导学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同探讨问题。
二、教学内容1. 学习的重要性：让学生明白学习对个人成长、社会发展的重要性。
2. 学习方法的掌握：介绍常用的学习方法，如阅读、思考、实践等。
4. 团队合作学习：培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题。
三、教学方法1. 讲授法：讲解学习的重要性、学习方法和学习习惯。
2. 案例分析法：分析成功学习的案例，让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论学习方法、学习习惯等问题，促进学生思考。
4. 实践活动法：让学生在实际操作中体验学习乐趣，培养学习习惯。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习的重要性。
2. 讲解：讲解学习的重要性、学习方法和学习习惯。
3. 案例分析：分析成功学习的案例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论学习方法、学习习惯等问题，促进学生思考。
5. 实践活动：让学生在实际操作中体验学习乐趣，培养学习习惯。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调学习的重要性和乐趣。
五、课后作业1. 写一篇关于学习方法和习惯的心得体会。
3. 寻找一个成功学习的案例，下周分享给同学。
教学评价：通过课后作业、课堂表现和小组讨论的情况来评价学生的学习效果。
六、教学资源1. 教学PPT：包含学习的重要性、学习方法、学习习惯等内容。
2. 成功学习案例：准备一些成功学习的案例，用于课堂分享。
3. 学习方法指导书籍：推荐一些学习方法指导书籍，供学生课后阅读。
4. 学习工具：如思维导图、时间管理表格等，帮助学生更好地规划学习。
七、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 在小组讨论中，鼓励每个学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
3. 实践活动要注重学生的参与度，确保每个学生都能实际操作。
4. 针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导和建议。
八、教学拓展1. 组织一次学习经验交流会，让学生分享自己的学习方法和心得。
享受学习 教案
享受学习教案主题：享受学习年级：适用于所有年级时长：60分钟目标：1. 了解学习的重要性和乐趣。
2. 培养学生对学习的兴趣和积极性。
3. 提供学习策略和方法，帮助学生充分利用学习时间和资源。
4. 培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
所需材料：1. PPT演示文稿2. 学习策略和方法手册3. 白板和马克笔4. 学习资料和参考书籍教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过一个小游戏或动画视频，引起学生对学习的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对学习的感受和观点。
探究（15分钟）：1. 分享学习的重要性和益处的案例和事例。
2. 分享学习策略和方法，例如制定学习计划、有针对性地记笔记、合理安排复习时间等。
3. 鼓励学生分享自己的学习策略和方法，并互相交流和借鉴。
实践（25分钟）：1. 分成小组，每个小组讨论并总结一种学习策略和方法，并将其分享给全班。
2. 每个小组选择一个学习主题，利用学习资料和参考书籍进行小组学习和研究。
3. 小组成员共同合作完成一份学习报告或PPT，并向全班展示。
总结（10分钟）：1. 学生分享他们在小组学习过程中的感受和收获。
2. 强调持续学习的重要性，并鼓励学生在以后的学习中继续探索和尝试新的学习策略和方法。
3. 教师提供学习策略和方法手册，供学生参考和使用。
延伸活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的学科或主题进行深入研究，并展示他们的成果。
2. 学生可以在家庭作业中应用学习策略和方法，并与教师和同学分享他们的学习体验。
3. 教师可以组织学习竞赛或小组合作项目，进一步培养学生的学习兴趣和积极性。
《 享受学习》教学设计 八年级全一册
《享受学习》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1.让学生了解学习中的压力与焦虑，掌握缓解学习压力的方法。
2 .培养学生枳极的学习态度，指点学生享受学习过程，提高学习效率。
3 .增强学生的自大心，提升学生的心理素质。
二、教学重难点1 .重点：掌握缓解学习压力的方法，培养积极的学习态度。
2 .难点：将这种积极的态度应用到实际学习中，真正享受学习过程。
三、教学准备1 .准备相关教学视频和图片，用以展示学习压力和缓解压力的方法。
2 .准备•些简单有趣的练习材料，用以帮助学生实践缓解压力的方法。
3 .提前与学生沟通，了解他们的学习情况和需求，以便更有针对性地进行教学。
4 .设计一份教室评估表，用于课后收集学生对本次课程意见和建议，以便改进教学方法。
四、教学过程：（一）导入新课1 .欣赏歌曲《上学歌》2 .讨论：你最喜欢的学习方式是什么？为什么？3 .分享：你认为学习是一件快乐的事情吗？请举例说明。
设计意图：通过学生熟悉的歌曲，调动学生情绪，同时引出课题。
（二）新课教学任务一：认识学习1.讨论：什么是学习？4 .分享：你的学习经历。
5 .教师总结：学习是人们生活的重要内容，也是每个人成长和发展的途径。
任务二：了解学习困难1 .观看视频：学生遇到的常见学习困难。
2 .讨论：你曾经遇到过哪些学习困难？你是如何克服的？3 .教师总结：学习困难是每个人都可能遇到的挑战，关键是如何面对和解决。
任务三：探索学习乐趣1 .分享：你最喜欢的学科或课程是什么？为什么？2 .教师介绍一些有效的学习方法。
3 .讨论：你认为这些方法可以应用在你的学习中吗？4 .教师总结：兴趣是最好的老师。
找到自己感兴趣的学科或课程，同时采用合适的学习方法，可以大大提高学习效率，从而享受学习带来的乐趣。
（三）小结1 .讨论：今天我们学到了什么？如何享受学习？2 .教师总结：学习是一件有趣的事情，只要我们正确认识学习，克服困难，找到适合自己的学习方法，我们就能享受学习的乐趣。
初中享受学习的教案
初中享受学习的教案教学目标：1. 让学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生积极主动、独立思考的学习态度。
3. 引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
教学内容：1. 学习的重要性2. 学习的态度3. 学习的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些成功人士的故事，让学生认识到学习的重要性。
2. 学生分享自己学习中的困惑和问题。
二、学习的重要性（10分钟）1. 教师引导学生认识到学习是对未来负责的态度，是个人成长和发展的需要。
2. 学生讨论学习对个人成长、事业成功和幸福生活的重要性。
三、学习的态度（10分钟）1. 教师引导学生树立积极主动、独立思考的学习态度。
2. 学生分享自己的学习心得和方法。
四、学习的方法（10分钟）1. 教师引导学生掌握科学的学习方法，如合理安排学习时间、制定学习计划、积极参与课堂讨论等。
2. 学生分享自己的学习方法和技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟和决心。
教学评价：1. 学生对学习的重要性的认识程度。
2. 学生对学习的态度和方法的掌握程度。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
教学资源：1. 成功人士的故事。
2. 学习方法和技巧的相关资料。
教学建议：1. 教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生认识到学习的重要性。
2. 教师要关注学生的学习态度，引导培养学生积极主动、独立思考的学习态度。
3. 教师要注重教授学生科学的学习方法，提高学生的学习效率。
以上是我为《享受学习》这节课准备的教案。
希望通过这次教学，让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣，培养他们积极主动、独立思考的学习态度，并帮助他们掌握科学的学习方法，提高学习效率。
1.4享受学习优秀教学设计
教学设计
刻苦）
4、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
（思考分析），要求学生结合课本23页总结学习方法。
教师总结：好的学习方法虽然多，但适合自己最重要，希望大家都能找到适合自己
的一套学习方法。
教师过度：学习室苦乐交织的过程，学会学习，我们才能享受学习带给我们的快乐！但除了自己去寻找适合自己的科学方法以外，我们也可以向周围的榜样去学习、借鉴他们的闪光之处！寻找班级之最：你认为班里综合能力比较强的同学是？班里最擅于绘画的同学是？擅长英语的是谁？
教师总结：看来我们身边也有很多学习的榜样值得我们学习借鉴。
通过这一系列的学习过程，我们倒是为小波解决了学习烦恼，那你的学习烦恼解决了吗？
探究四：接下来让我们开动脑筋，把我们写在纸上的苦想办法变成乐吧！（打开背景音乐）
结束语：同学们，学习苦也甜，学习更是国家社会赋予我们的权利，我们要好好珍惜这一份权利。
学习永无止境，希望大家快乐学习并且享受每一天。
谢谢！学生通过反思自身，认真查找自己苦的原因，根据原因找出解决办法。
使这节课最终落实到解决学生自身遇到的问题，能对学生有所帮助。
板书设计。
享受学习 优秀教学设计
教材资源、网络资源、课堂生成资源等
教学重点
学会学习的要求
教学难点
体味学习的滋味
解读方法
教学准备
1.学生的学习准备：预习“享受学习”，初步把握相关知识
2.教师的教学准备：多媒体课件制作
教学方法
自主学习、合作探究、讲授、图片与视频展示
教学手段
课件、多媒体、电子书包等
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入
导入新课
教师以图为导入，激发兴趣，活跃课堂气氛
学生欣赏并思考
吸引学生兴趣，引入课堂
体味学习
体味学习中的快乐
1.欣赏《读书郎》；
2.提问：歌声中流露出读书郎怎样的心情？
3.分享你学习中的快乐。
1.学生欣赏音乐;
2.学生思考分析;
3.学生分享学习生活中的快乐，并请代表发言。
在思考讨论中认识到学习中是有快乐的，学会发现和感受学习中的快乐，并知道它的来之不易。
2.要求学生为解答疑难支招并写在纸条上；
3.简要点评小结。
1.每小组抽一张烦恼小纸条；2.小组结合课本知识以及经验进行讨论，为解答疑难支招并写在纸条上；
3.学生集体朗诵并做好笔记。
以问题为导向，通过分析问题-解决问题，让学生感受学习带来的乐趣，归纳出学会学习的要求。
践行学习
感受学习的魅力
最强大脑
1.请运用科学的方法，在30秒钟内把PPT中的作品记下来，看谁记得多
播放《学习经验分享》视频
学生用心观看，反思总结自我
进一步达成知识目标，提升情感。
板书设计
教学效果预测
以“体味学习——学会学习——践行学习”为线索，遵循“体验——感悟——践行”的思维逻辑，通过引导学生思考、讨论、理解、实现了双向互动，自主探索。教学设计体现了以生为本的教学理念，调动学生参与学习过程的积极性，让学生在收获知识的同时，享受学习的过程。
七年级思品《享受学习》的教学设计一等奖
七年级思品《享受学习》的教学设计一等奖《七年级思品《享受学习》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、七年级思品《享受学习》的教学设计一等奖一、教材分析：作为初一学生，学习课程多、负担加重，针对这些新问题，学生难免会遇到一些这样那样的困难，困难多了，就会挫伤学习积极性。
能不能在这个关键时候把握好自己的学习生活，对他们的学习将产生很大的影响。
本课相对应的课标是“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。
”二、教学目标：1、知识目标：使学生了解学习是一个人的权利；认识到学习是有苦有乐的；使学生知道通过学习，可以探索世界的奥妙。
2、能力目标：通过课前调查、课堂讨论、小组探究等，使学生学会对自己的学习进行有效地调控，并从体验学习中的苦与乐地过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利。
3、情感态度与价值观目标：通过引导，让学生认识到学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，最终以积极的态度面对学习，培养对学习的乐趣，热爱学习。
三、教学重点：体验学习活动中的苦与乐，认识学习的必要性。
四、教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的.乐趣。
五、教学方法：教学以学生探究、体验为主，教师辅以引导法、设问法、讨论法、对比法、演示法、归纳法等组织开展活动。
六、学法指导：指导学生讨论、合作探究、学习对比、归纳等方法，加强学生体验，使思想教育达到内化的目的。
七、教学过程第一节疆域享受学习学是苦乐不断发现自身潜能，不断超越自己交织的过享受学习的权利和机会是快乐的程了解世界的奥秘，好奇心获得满足探索世界的妙珍惜学习机会热爱学习教学反思：《享受学习》这一课，对于刚上初中，现在正是感到课业压力负担特别重的学生们来说，他们怎么可能感受到学习带来的快乐呢?所以心里困惑很大，再加上书上这课内容很少一，一时不知道该如何备这一课。
享受学习-示范教案
享受学习一、教学目标通过本课学习使学生认识到，学会学习，需要发现并保持学习的兴趣，树立明确的学习目标，掌握一定的学习方法。
通过课堂活动培养学生合理安排时间的能力。
通过活动，体味学习的苦与乐，激发学生学习的兴趣与愿望。
通过学生之间学习方法的交流，促进学生自觉地端正学习态度，培养积极进取的心态，学会欣赏他人。
二、教学重难点教学重点：学会学习教学难点：正确对待学习中的苦与乐三、教学准备收集与课时内容相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源【教学图片】叙利亚小学生穿过被炸开的围墙去学校；【教学图片】战乱中叙利亚的小学生；【典型案例】学习的困扰视频；【知识解析】学习方法因人而异漫画；学生合作、自主学习图片；【知识解析】享受学习思维导图。
五、教学过程新课导入出示两张战乱中叙利亚的小学生上学的图片教师小结：战乱中小学生依然能克服一切困难坚持到学校上课，我们生活在和平年代，更应该珍惜现在的学习生活。
学习并不是一件容易的事情，需要我们用心去做。
实际上，学习中是苦乐掺杂的，只有把学习作为自己想做的事，才能享受到学习的美妙。
今天就让我们一起探讨《享受学习》。
讲授新课（一）体味学习1.学习中有苦也有乐活动一：学习中的苦与乐观看视频：无法形容的学习体验（上图片是视频资料“【典型案例】无法形容的学习体验”截图；如需使用，可下载播放。
）思考：结合自身体验，谈谈你是如何认识学习中的苦与乐的？设计意图：通过案例并结合自身体验，回顾自己的学习经历，体会曾经的快乐。
对于很多人来说，过去的一些事情，当时也许是痛苦的经历，现在想来也许是难忘的美好回忆，从而让学生从中寻找到学习的快乐。
教师小结：学习中有快乐。
我们要在学习中不断的去发现其中的快乐，比如对某方面的知识兴趣强烈时，自己解决某个问题时，发现自己的潜能时都可以体味到其中的快乐。
同时，学习也是多方面的。
学习中也有辛苦。
尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也不是件轻而易举的事。
《享受学习》教学设计(安徽省省级优课)
第二课第二框《享受学习》教案教材分析本框题是人教版七年级上册道德与法治第一单元第二课第二框的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。
本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。
教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐；其次，从学会学习的角度进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。
学情分析经历了小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响到学生的身心健康发展。
另外面对初中学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显得十分必要。
设计思路在本课的教学中我倡导“以学生为主体，教师为主导”的教育理念，而且教育本身就应该是以学生为主体的一个体验的过程。
为最大限度的发挥双方的能动性和创造性，在教学中把握“活动”和“情感”两条主线，用游戏和活动营造富有感染力的情境，以体验式教学为途径，深入学生生活实际，通过情境教学法、活动教学法等让学生获得知识。
教学目标情感、态度、价值观目标：体验学习苦中有乐，领会学习的快乐，喜欢学习；主动学习，树立正确的学习观和终生学习的意识。
过程与方法目标：知识游戏活动激发学生的学习兴趣，调查辩论活动让学生交流对学习的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程。
知识与能力目标：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力，培养分析比较的能力，语言表达的能力。
教学重点、难点教学重点：帮助学生如何学会学习，找到适合自己的学习方法。
教学难点：引导学生辩证客观的看待学习中的苦与乐，学会以积极的态度对待学习，体味学习带来的的乐趣。
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授课题U 授课教师
教学U标教学重点教学难点教学方法
教学过程
孕受学习
1课
时
教学设计
授课类型
授课科目
授课时间
新授课
道德与法治
1、了解学习有苦有乐，知道如何学会学习；
2、通过学习，培养自主学习、享受学习的能力：
3、领会学习带来的快乐，形成良好的学习习惯，树立正确的学习观。
学会学习
正确对待学习的苦与乐
情景创设问题导学合作探究分析归纳
教师活动___________
——悄境导入
教师：《好好学习，天天向上》，着这样
一首歌曲《好好学习，天天向上》来走进今天
的话题一孕受学习
(-)体味学习一一学习之苦
教师展示：《小波吐槽记•学习真苦》。
二.释疑探究一：我诉我心
设问1:同学们你们的学习中有没有苦呢？
你在学习中感受到了哪些苦？说说学习中的酸
涩与苦楚。
教师过度：看来大家在学习中确实遇到很
多苦！这些苦我们可以具体归结为：学习他不
是一件轻而易举的事；学习需要耗费精力、集
中注意力；特别是遇到学习困难时我们其至会
产生一些不良的情绪等等，这些都需要我们用
坚强的意志去克服，所以学习是苦的。
学生活动
伴随
我们
设问2:既然学习很苦，那么这个时候你们
是选择继续学习还是放弃学习？为什么？
教师总结：根据刚才大家的分享，我们感
受到了大家矛盾的心理，我们大多人认为学
习很苦，但是乂不得不坚持学习，这是因为
辛苦的学习能帮助我们获得知识，获得成
学生观看
视频，思考
并回答教
师提出的
问题。
学习枯燥、
作业多、任
务重、起得
早…
学生在教
师的问题
引导下，思
考：学习虽
苦，但是我
们还是依
然坚持学
习的原因。
通过课件
中的音
乐，使学
生能够很
快进入本
课的主题
中来，激
发学生的
好奇感。
用《Tom 吐
槽记-学习
真苦》
为学生创
设一个具
体的悄境
教师过度：同学们，小波同学虽然给 我们吐槽了学习的苦，但其实在他内心深 处他是不想放弃学习的，可他苦恼啊，因 为他找不到学习的乐趣，接下来就让同学 们和他一起踏上寻乐之旅，帮他找到学习 的乐趣吧！
1、诗词比拼一看图猜诗句抢答：播放 图片，结合图片配出最适合的诗句。
（图 片匹配相应诗句） （1）两人一组，一人用形体比划或者语言
描述，另一个人猜，每个组拥有错一次的机
会。
（2）用语言描述不能说出要猜的成语所含
有的字，否则无效。
（3）如果遇到不会描述的成语可直接跳
过，以节省时间。
（2）在平时的学习中，你乂有哪些快乐?
一起分孕快乐瞬间！
教师总结：学习是多方面的，在这个过 程中除了苦，我们也有很多快乐！正如同 学们分学的：发现自己的潜能时，擅长于 某一科U 取得好成绩时、帮助别人解决学 习难题时，解决难题后的兴奋；发现自己 进步的喜悦；学习好得到他人的表扬；好
（二）体味学习一学之乐
教师展示资料图片: 探究二
总结学习 中的苦， 并正确认 识学习的 苦。
学生根据
资料图
力* m 口
活动体验
学习的快 探究二通 刀、O 77" 过一系列 谈谈自己 学生感兴
在此过程 趣的活动
中的感 使学生意
识到学习 学生发表 中也有乐
趣。
活动 内容的选 择上以学 生已有的 学习知识 为基础， 融合了我 国优秀的 传统文化。
在活动中锻
感想分学 炼了学生的 自己平时 联想能力、
学习感受 能力、
到的快 语言能力、
乐！
学生思考 并回答探 究三的问 题，找出 问题以及 解决办 法。
总结、帮
2、成语接龙一你比我猜游戏规则:
（4）时间两分钟，看哪个组猜出的最
多，即获胜。
3、现场釆访：你说我说 （1）在上面的活动中你快乐吗？为什么 快乐？
奇心得到满足，了解了很多自己不知道的 东西……等等，在收获学习成果时，发自 内心的愉悦让我们体验到了学习的美好。
更巫要的是为人生的发展打下坚实的基 础。
所以学习乂是快乐、美妙的。
教师过度：通过我们的寻乐之旅，我们帮助 小波同隸到了学习的乐趣，他也开始慢慢转变 了，可是他乂有了新的烦恼，这是怎么回事 呢？ 教师：设问1：小波不知道自己为 什么成绩上不去，你能帮帮他吗？他该怎 么办呢？ 2、智慧屋：小组合作，总结出正确 的学
习方法并介绍给小波。
（比赛看看哪组 找的最
多）
教师总结：古人云，好之者，不如乐之 者，
兴趣是最好的老师！我们要把学习变成 艰苦却乂快乐的旅程，就需要去发现我们的 学习兴趣
并保持它。
教师过度：当然光有兴趣还不够，工欲 善其事必先利其器，还需要掌握科学恰当地学 习方法并且正确的运用学习方式。
刚才同学 们还说到了很多正确的学习方法，有哪些 呢？是不是所有的科学学习方法都适合每个 人？
2、 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（珍
惜时间）
3、 黑发不知勤学早，口首方悔读书迟（勤奋
学会学习一学之法 助学生认 识到学习 的快乐， 树立正确 的学习观 念。
探究三:
播放视频《小波的学习困扰》一为什 么我还是不行？
学牛白 阅读课本 23页思考
学习方法 有哪些。
培养学生 的探究能
力、归纳 能力、自 主学习能 力，认识 正确的
学 习方法， 使学生学
会合作学
习 学生先分 享自己的 学习方
法，在结
合课本阅
读总结
培养学生 自主学习 能力。
教师展示：古人名言警句:
爱学出勤奋，勤奋出天才。
（勤学好
刻苦）
4、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（思考分析），要求学生结合课本23页总结学习方法。
教师总结：好的学习方法虽然多，但适合自己最重要，希望大家都能找到适合自己的一套学习方法。
教师过度：学习室苦乐交织的过程，学会学习，我们才能享受学习带给我们的快乐！但除了自己去寻找适合自己的科学方法以外，我们也可以向周ffl的榜样去学习、借鉴他们的闪光之处！寻找班级之最：你认为班里综合能力比较强的同学是？班里最擅于绘画的同学是？擅长英语的是谁？
教师总结：看来我们身边也有很多学习的榜样值得我们学习借鉴。
通过这一系列的学习过程，我们倒是为小波解决了学习烦恼，那你的学习烦恼解决了吗？
探究四：接下来让我们开动脑筋，把我们写在纸上的苦想办法变成乐吧！（打开背景音乐）
结束语，同学们，学习苦也甜，学习更是国家社会赋予我们的权利，我们要好好珍惜这一份权利。
学习永无止境，希望大家快乐学习并且学受每一天。
谢谢！
板书设讣PART 03
赵点提升
体昧字习
学發学习
亭
受
学
习
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湘不15学习方式
学生通过反
思自身，认
真査找自己
苦的原因.
根据原因找
出解决办
法。
使这节
课最终落实
到解决学生
自身遇到的
问题，能对
学生有所帮
助。
教学反思。