新目标七年级(上) Unit 1-2 研究性学习辅导材料

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新目标英语七年级上Unit1-12教案

新目标英语七年级上Unit1-12教案

新目标英语七年级上Unit1-12教案Unit 1 My name’s Gina!单元教学重难点一览重点难点1.复习词汇clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet2.词汇your/her/his First/Last zero one two three four five six seven eight nine phone number family3.句型What’s your/his/her name?---My/His/Her name is….What’s your/her/his phone number?---It’s 5352375语法焦点在于my/your/her/ his等物主代词的用法。

单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。

Section A教学内容Section A(教材P1~3)教学目标知识与能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name?My/His/Her name is…。

”培养学生结交新朋友的能力。

过程与方法采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。

新目标七年级英语上Starter Unit1period 2

新目标七年级英语上Starter Unit1period 2
二、教学目标(知识,能力,情感态度、价值观)
Knowledge Object:
Vocabulary:
afternoon evening how are you fine I am thanks OK
Target language:
(1)—Good afternoon /evening !
—Good afternoon /evening !
II.Sentence patterns
(1)—Good afternoon /evening !
—Good afternoon /evening !
(2)— How are you ?
— I’m fine, thanks. / I’m OK
八、总结和帮助(反思及改进)
了解早晨、下午、晚上的区别和如何在不同的时段问候别人。
Task3
Listen and sing “How are you?”
1.Ask Ss. to listen and learn to sing the song, explains “How are you?”.
2.Sing the song together.
Task5
Pronuncation
(4b,4c)
1.Let Ss. listen to the tape and follow to read.
2.Read the letters and words in column1, then try to read the new words in column2.
Pay attention to the pronuncation.
对音标有所感知,学会归纳。
Task6
Summary

人教版新目标七年级英语上册导学案全册

人教版新目标七年级英语上册导学案全册

人教版新目标七年级英语上册导学案教案第1课时Unit 1 My name ’s Gina (总第1课时)Section A 1a—2c【学习目标】:1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ?My name is .。

【学习过程】:一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词。

2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼。

1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina ,What's your name ?B: My name is Alan 。

2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。

1,、听录音, 给1B 的对话编号。

2、根据听力对话进行自由交际。

3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字?三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once。

)1,、归纳你所学到的问候语。

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价(一)单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A。

What B. What’s C. Who D。

人教新目标英语七年级上册Starter Unit-1全单元教案

人教新目标英语七年级上册Starter Unit-1全单元教案

人教新目标英语七年级上册Starter Unit 1 Good morning!一、课程目标1、知识和能力目标:a)本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读这八个字母的大小写形式;b)书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求;c)能看,听,说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼,并做到语音语调正确;d)注意一些字母及日常交际用语的发音,提醒学生不要将C/si:/发成/sei:/;H /eiʧ/发成/eʧ/等。

2、过程和方法目标:教师要尽量用英语组织教学。

充分利用课堂的45分钟,少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。

教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。

3、情感态度和价值观目标:万事开头难,首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣,因为兴趣是最好的老师。

二、重点、难点a)听说读写字母A-Hb)学会如何与人打招呼,并识记Good morning、Good afternoon、Good evening、Good night等句子。

三、学情分析由于我校是一个农村大校,农村英语教师缺乏,小学阶段的大部分英语课程都是自习或者非专业老师上课,造成学生英语基础普遍薄弱,学习兴趣不高。

但是七年级学生刚由小学升入初中,思想比较单纯,听话,故可塑性很高。

针对此问题,我会着眼于学生兴趣,放慢学习速度,从ABC字母重新带领学生进入英语学习世界。

本单元将按以下四个课时进行授课:Period 1Step 1:IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!Now,introduce the words “teacher” and “class”.by using gestures.Repeatthis several times and have the class repeat after you.Students can answer as awhole group.As rows and as individuals.Repeat “I am your teacher and youa re the class” several times.Now,introduce the class to the instructions:Class,please sit down and class,please stand up by using actions and gestures.They can practice this severaltimes.Step 2:Lead—inYou may want to leave the class again to introduce the usual Good morningroutine.Say Good morning class.Help students respond with Goodmorning.Point to yourself and say I’m Ms.…Have them repeat.Repeat this a few times with rows and individuals or try a “back-chain” drill:Miss,Mr.… (Ss repeat)Morning,Miss/M r.… (S s repeat)Good morning,Miss,Mr.… (Ss repeat)Step 3:PracticeSay:Stand up,please! (Ss stand up)Leave the classroom,return and say Good morning,class! Help the studentsrespond with Good morning,Miss/,Mr.…Say Sit down,please.Now let’sstart the lesson.Step 4:Presentation and activityNow point to yourself and say My name is Miss/Mr. … I am your teacher.Find a student you know and say your name is…(Sarah).Then ask What isyour name? Help them respond with My name is…. When the studentanswers, respond with Hel lo…Nice to meet you! Repeat this activity severaltimes,first with students you know and then with others.Help them torespond with Nice to meet you,too.Explain the Word “too’’ in Chinese.Step 5:PracticeGet the students to practice the following dialogue in pairs.S1:Good morning.S2:Good morning.I’m (Sarah).What’s your name?Sl:My name is (Mary).Nice to meet you!S2:Nice to meet you.too.Call out several pairs of students to give their performance.Praise their efforts as much as possible.Help the slower students with patience.Step 6:PresentationDo activity 1a:Look at the picture.Find the small letters for these big letters.First present letters a-h,and get the students to repeat these letters.Call the students to attention the letter C/si:/not/sei:/.H /eiʧ/ not /eʧ/ Step 7:Listening and writingGet the students to listen to the tape and finish the task list on the book.Makesure all the students know what they should do.Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, thenask them to follow the teacher and write down these letters on theirexercise—books.Let the students know the differences between the big lettersand the small letters.Step 8:Games timeLet the students do some letters games to enjoy your lesson,the following isthe instruction.抢读字母游戏:教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答。

新目标七年级英语上Starter1-3单元(教学教案设计)

新目标七年级英语上Starter1-3单元(教学教案设计)

新目标七年级英语上Starter1-3单元(教学教案设计)复习目标1.熟练运用所学问候语并能掌握其中重点单词2.四会:字母A--z掌握分类,了解发音.3、形成认真、快乐去学习英语的态度自主复习:1.复习单词,小组准备5分钟。

先派一同学把汉语写在黑板上,互选小组代表把所记住的单词写在黑板上。

比一比谁写的好。

2、组内背诵三个启始篇的对话并且能自编对话,比一比谁说的最棒。

归纳总结:题组训练:一、1).按顺序写出五个元音字母的大小写形式_________________________2).写出相邻字母的大(小)写1.____Tt____2.____Ww____3.____Uu____4.____Yy____二、在B栏中给A栏中的句子找出合适的应答语A B( ) 1) Hello ! a. Hi !( ) 2) Good morning ! b. Good afternoon( ) 3) Good afternoon c. Hello !( ) 4) Hi ! d. Good morning( ) 5) How are you ? e. I’m fine, thanks.三.在练习本上翻译句子1.这是什么?2.这个用英语怎么说?3.这是一床漂亮的被子.4.请拼写一下.2.辩音,找出发音不同的字母或单词,并将答案编号写在题号前的括号内:( ) 1. A. Ee B. Dd C. Bb D. Yy( ) 2. A. Ff B. Xx C. Mm D. Ww( ) 3. A. Jj B. Vv C. Hh D. Kk( ) 4. A. not B. clock C. sorry D. look( ) 5. A. egg B. is C. sit D. this达标测评:一.根据括号内中文提示完成句子,一空一词:1. _________(什么) is this?2. Is this a _________(绿色) pencil?3. Tom’s __________ (夹克衫) is old.4. What’s your _________ (名字) ?5. His __________ (英语) is very good.6. Alice’s cat is ____________ (白色的).7. There’s a ________(被子) in the bed.8. Please __________ (拼写) “Please”.9. They are Helen _________(和) Grace.10.Good _________(黄昏).二.根据汉语意思完成句子,每空一词.1.这是什么?它是一把尺子。

新目标英语七年级上册全册导学案(全套精品)

新目标英语七年级上册全册导学案(全套精品)

七年级上学期英语导学案Starter Unit 1-3Starter Unit 1 Good morning!一学习目标:l学习见面时的相互问候。

2学习字母Aa…-Hh。

3 了解一些英语缩略词的意思。

4学习将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/, /«/, E/i:/,/e/)。

5巩固本单元的字母、单词和句型。

6培养自我检测能力以及名字卡片的建立。

语言知识目标1、词汇:Letters Aa…Hhhi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 2、句型:Good moming/aftemoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi,Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.二学习重难点:Aa-—Hh的字母教学相互问候:Good moming/aftemoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.不同时间的不同问候;人名的读法三课堂反馈练习:一).按顺序默写本单元的前八个字母的大小写。

—Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you? 4. ―― I,m fine.A. Good morning.B. I’m fine.C. How are you?5. ______________ is a girl’s name (女孩名).Boys’name (男孩名)Girls’name (女孩名)_Starter Unit 2 What’s this in Engllish?一学习目标:i学习指认物品,拼写单词。

2学习字母Ii—Rr 3学习不定冠词a/an4学习将相同元音因素的字母、单词归类二学习重难点:指认物品;字母教学;区分不定冠词a/an用法(完成对话,并大声的读出来)Student A: Good morning, Lucy. Student B: morning, Linda.Student B: _________ are bananas. SA : What color are _________ ? SB : They _________ y ellow.二、 导入课题,出示目标1. 展示情景对话2. 目标定位:三、 自主探究,合作交流Starter Unit 3 What color is it?学习目标:1、在情景对话中巩固询问物体名称及物体颜色的句型;2、在情景对话中巩固字母读法,学会拼读单词; 学习重难点:巩固询问物体颜色句型及字母读法 学习过程: 一、预习内容1、根据图画用英语写出各物品的名称及颜色1.Practice the conversation in the picture, then make your own conversations.(练习活动5的对话,然后用预习内容1的图画练习新的对话)2.Listen to the conversations and color the things in the picture.(听对话,给图中的物品涂色)Then listen again, complete the sentences.(再听—遍,完成句子)四、课堂练习,反馈展示(-)实践练习展示:各组展示对话各组展示la\lb的听力结果(二)课堂练习:1.选择填空1)—What’s this in English? -•_____ a n orange.A. ItsB. ItC. They’reD. It’s2) Look at _ pen. It’s black.A. aB. theC. /D. an3)I have a pencil. ____ p encil is green.A. aB. theC. /D. an2.连词成句(注意句首字母大写及句尾标点符号)1) is, this,English , what, in2)color, it,what, is3)fine, I,thanks, am4) it,spell,please 5) birds(鸟),are, what, the, color(三)能力训练提高What’s this? It’s a backpack(背包)• Its color is blue and white. What’s in it? A pen, a pencil, a ruler, and an eraser(橡皮).What color are they? The pen is green. The pencil is red. The eraser is brown. And the ruler is red, too.1.在下面横线上写出文中所提到的颜色词和物体名称词2.The ___ and the _____ are both (都)red.3.翻译文中画线的句子。

人教新目标英语七年级上册 Unit1 Period-2教案

人教新目标英语七年级上册 Unit1 Period-2教案

人教新目标英语七年级上册The Second Period: Section A 3a----3cTeaching style:Practice ClassTeaching aims:1.Consolidate the target language learned in the last period.2.Be able to do self-introduction and introduce others using the target language.3. Improve students’ speaking skill.Teaching important and difficult points:1. Consolidate the target language learned in the last period.2. Be able to do self-introduction and introduce others using the target language. Teaching methods:1.Writing and speaking practice.2. Cooperative approach.3. PPT.Teaching tools:The text book, some pictures, handouts.Teaching steps:Step 1. Warming-up:1. Greetings:T: Good morning, class.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to meet you, again.Ss: Nice to meet you, too.2. Revision:Check them to role-play the conversations in the last period.Step 2. Presentation: (work on Grammar Focus)Ask students to open their books and turn to page 3. Read through the sentences in the Grammar box.Then the teacher reads them, has students repeat sentence by sentence, explains the meanings at the same time.Put students into pairs to make free talk using the target language in the box.Step 3. Practice: (Work on 3a——3b)1. Activity 3a.First, ask students to read the instruction of 3a so that they can know how to do this activity.Then ask students to put the words in order to make complete sentences. Then make conversations.Let them do it individually. Later, ask students to practice these conversations in pairs.Finally, invite some pairs to role-play the conversations.2. Activity 2b.T: The following is a conversation. Please have a quick look so that you can know howto do it.Then complete the conversation individually. And later I’ll check your answers.Answers: what’s, name’s, Are, No I’m, Bob Nice, meet.Put students into pairs. One is A, the other in B. Have them role-play the conversation. Step 4. Consolidation: (work in 3c)T: Now we’ll play a game. Please read through the instruction and the conversation in 3c so that you can know how to do this activity.Put students into two groups. Ask students to practicing introduce themselves and others in a group. Every student should introduce himself or herself, at the same time he/ she should repeat all the classmates’ names mentioned above. The one ho remembers the most names wins the game.Step 5. Important points:Step 6. Summary:In this period, we’ve consolidated what we have learned in the last period through some practice and games.Step 7. The design of the Bb.Step 8. Homework:1.Do exercises in 《名师学案》Unit 1, Section A (3a——3c).2. Preview the next period.Step 9. 教学反思:。

新目标七年级英语上册全套教案(全英文)

新目标七年级英语上册全套教案(全英文)

新目标七年级英语上册全套教案(全英文)新目标七年级上册班级:教师:学校:Unit 1 My name’s GinaPeriod One教学设计Step One :Present the sentence patterns.Play a game “How many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性,同时通过对冠军的介绍引出本课。

)Step Two: Drills.Make introductions.(通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。

)Teacher: The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them? If your answer is “yes”, please introduce yourself in your group.Example:nswers.)Step Three: Make friends.Make new friends.(用谈话的方式完成任务,生动活泼,同时更容易向学生进行美德教育。

)Teacher: Now everyone has some new friends. Do you want others to know them? Do you want more friends? Let’s introduce our new friends to others, OK?Ss: OK.Example:Sa: This is my new friend. His name is Sun Nan.Sb: Hello, Sun Nan. Nice to meet you.Sc: Nice to meet you, too. Look! This is my new friend. Hername is He Lu.Ss: How do you do?Sd: How do you do?(Students can stand up and introduce their friends to others freely. They can greet each other warmly. Everyone in the class can have more friends. They can also know something else about them.)The New comers.(以表演的形式完成,使课堂气氛达到高潮。

2017年秋人教版新目标英语七年级上U1-2教案新部编本

2017年秋人教版新目标英语七年级上U1-2教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校Unit 1 My name’s Gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:“What’s your/his/her name?My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”,了解有关姓名的文化知识;通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number?”,学习数字1~9,同时也进一步促进学生之间的相互了解;通过以上几个方面的学习,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。

本单元与第二单元衔接紧密:由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。

由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习,使学生将书本知识运用到实际生活中。

二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。

三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略,提供大量的学习资源,通过老师向学生进行的自我介绍,同学自我介绍传句子比赛,自我查资料表演,自制明信片等的活动,使学生能够学到知识,又增加了他们的学习的乐趣。

来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识。

新目标初中英语七年级上Unit1第一课时案例分析及教学反思

新目标初中英语七年级上Unit1第一课时案例分析及教学反思

新目标初中英语七年级上Unit1第一课时案例分析及教学反思一.教学课型:新授课和听说课二.教材分析:教材内容:新目标初中英语七上Unit1My name is Gina page 1-2教材处理:本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。

让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。

学会用“What’s your name? / What’s her name? / What’s his name?”以及复习Starter U1-3 所学过的一些common English Greetings 来结识朋友。

本课生词量不大,重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。

三.教学过程:Step1: 课前热身:通过欣赏一个flash “The farmer has a dog, his name is bingo!” 通过随着节奏的拍手以及一起说唱来激发学生进入课堂的状态并且引入本课主题“something about name”. (但是在授课中,发现学生不能很快熟悉这类chant, 本人为了抓紧时间进入课程,草草结束,并未达到预想的那种进入课堂的气氛。

)Step2: 新课导入并复习前面说学过的名词及句型;1. Today, we will learn Unit1. My name is Gina. We know Gina is a girl’s name. First, let’s see something about Gina.T: Look, this is Gina’s room, big and nice. What things can you see in her room?S: I can see a/an clock, jacket, quilt, plant, ruler, lamp, trash bin…T: Spell it, please.(通过这一步骤,一是复习了前面所学的名词,也复习了前单元的句型。

七年级上册科学《研究性学习》教案、教学设计

七年级上册科学《研究性学习》教案、教学设计
-结合学生的兴趣和实际,设计富有特色的探究活动,提高学生的参与度。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学内容:通过生活中的实例,引导学生关注研究性学习的重要性,激发学生的探究兴趣。
2.教学过程:
-教师展示一个有趣的科学现象,如“为什么天空是蓝色的?”引发学生的好奇心。
-学生观察现象,提出自己的疑问,教师引导学生思考如何通过科学探究来解决问题。
五、作业布置
为了巩固本章节《研究性学习》的知识与技能,提高学生的实践操作能力和创新精神,特布置以下作业:
1.结合课堂所学,选择一个生活中的科学问题,运用观察、调查、实验等方法进行探究。要求学生独立完成,注重数据收集、处理和分析,形成完整的探究报告。
2.学生以小组为单位,针对课堂上讨论的问题,进一步完善小组的探究方案,并进行实际操作。要求学生分工合作,记录探究过程,分析结果,撰写小组探究报告。
3.阅读一本与科学探究相关的书籍或文章,了解科学家们是如何进行研究的,从他们的经历中汲取经验,激发自己的探究兴趣。要求学生撰写读后感,分享自己的感悟和收获。
4.结合课堂练习,自主设计一道科学探究题目,要求题目具有一定的挑战性和实践价值。学生需列出详细的探究步骤,包括所需材料、方法、预期结果等。
5.家长参与作业:邀请家长协助学生完成一次家庭科学实验,鼓励家长与孩子共同探究,培养孩子在家中也能发现科学的习惯。实验结束后,学生与家长共同完成实验报告,记录实验过程和结果。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度,树立正确的价值观。
4.培养学生的环保意识、社会责任感,使学生关注社会、关注生活,提高学生的综合素质。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

七年级英语上册 Units 1-2英语研究性学习辅导材料 人教新目标版

七年级英语上册 Units 1-2英语研究性学习辅导材料 人教新目标版

Unit 1 My name's Gina—Unit 2 Is this your pencil英语研究性学习辅导材料班级姓名学号得分一、探究主题:辨认物品的所有者,学会根据场景询问物品的所属,以及英语中对应的表达法,学会写寻物启事和失物招领。

二、探究目标:1、掌握指示代词:this, that;2、学会What引导的特殊疑问句;3、学会Yes/No问局及其简单回答;4、学会句型:---How do you spell pen ? ---P---E---N.三、探究步骤:设计各种物品的插图和不同形式的表格,让学生开展阅读、问答、对话和看图或表格提问等活动。

四、学法指导:你会背单词吗?首先,语音很重要哦。

掌握一定的语音知识,会让你事半功倍的。

其次,理解记忆。

可以把单词放在句子当中去理解,去记忆。

当然,还要掌握背诵的最佳时机,提高背诵效率,另外,还可以同学间互相背诵、检查,这些方法都可使你背单词变得易如反掌。

五、巩固练习:Ⅰ. Word Bank(比比看,谁的小银行里储藏的单词多):Ⅱ. 请根据生活常识,用英语写出下列社会公共服务部门的电话号码:1、医疗急救2、匪警3、火警4、消费者协会Ⅲ、学以致用,选择最合适的答案填入空格。

( ) 1. ___________ name is Alice. ___________ am ten.A. I ; myB. I; IC. My; I( ) 2. The girl is Sue. I’m ___________ friend. ____________ in my class.A. her; S heB. she; She’sC. her; She’s( ) 3. ---_________ this your pencil ? ---Yes, it is.A. IsB. WhatC. What’s( ) 4. This is ________ apple; and that is __________ orange.A. a; aB. an; anC. an; a( ) 5. ---Hello, Mary. This is Joe. ---_____________.---Nice to meet you, too.A. How are youB. Nice to meet youC. Hello( ) 6. ____________ David ?A. I amB. Are youC. Is your( ) 7. Can you spell ____________ name ?A. sheB. heC. her( ) 8. I’m Jack Brown. Brown is my ____________ name.A. EnglishB. firstC. last( ) 9. Tony Smith is a ____________ name.A. f irstB. boy’sC. girl’s( )10. ---What’s __________name ? ---Linda!A. youB. hisC. her六、快乐提升:Ⅰ、完形填空,选择最合适的答案填入空格。

新目标英语七年级上册-starter unit1(2)

新目标英语七年级上册-starter unit1(2)

七年级上英语导学案主备审稿______ 审核 ______课题:Starter Unit 1 1a-2e 课型:New学法指导课时:1【学习目标】1、掌握字母Aa--Hh发音及书写规则。

2、学习打招呼的用语:Hello! / Hi! / Good morning.3、了解一些常用缩略字的含义。

【重点难点】学习日常打招呼的用语:Hello! / Hi! / Good morning.【学生自主学习】学习下列对话:1、A:Hello,Bob!B:Hero,Alice!2、A:Good morning,Helen!B:Good morning,Cindy!【小组合作交流展示】1、写出 Aa-Hh 的大写以及小写字母规则(书写要规范)。

3、小组同学练习打招呼对话,使用已学句型。

如:Hello, Hi, Good morning…【教师点拨小结】1、Hello是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然。

例如:A:Hello,Kate.你好,凯特。

B:Hello, Li Lei.你好,李雷2、2、在现代英语中,Hi比Hello用得更多,显得更随和。

例如:A:Hi,Han Meimei.你好,韩梅梅。

B:Hi,Lucy.你好,露西。

【当堂训练检测】同学们:请认真及时完成预习任务,相信你会做得最好!1.导入。

2.目标解读:请课代表解读学习目标。

3.检查预习4.先自主学习,再组织合作讨论。

5.在句型操练环节,小组长要督促组员积极参与,做到每个人都能开口。

并大胆展示,为本小组夺得荣誉。

一、写出下列字母左邻右舍1. _____B______2. ______c ______3. _____f______4. ____E_____5. _____g _____二、写出下列大写字母的小写字母。

1. BEE _______ 2、BAG _______ 3. BED ______4. HB _______5. CD _______6. ABC _______7. AD _____ 8. CAAC _____9. BEC ______10. FACE _______【课后反思】课题:Starter Unit 1 3a-3d课型:New课时:2【学习目标】1、学习八个人名:Alice, Bob, Helen, Frank, Cindy, Dale, Eric, Grace2、学会不同时段打招呼的用语:Good afternoon! / Good evening!【重点难点】日常用语:Good afternoon! / Good evening!【学生自主学习】1、写出下列英文单词的中文意思:afternoon evening morning good2、翻译下列中文句子:晚上好!下午好!展示点评安排同学们:请认真及时完成预习任务,相信你会做得最好!【小组合作交流展示】听录音4b并练习其中对话(关上书本)。

新目标英语七年级上册第一单元教案

新目标英语七年级上册第一单元教案

Unit 1 My name's Gina.安岳县护建乡初级中学:冯兴华一、教学目标通过教学,引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍;能从对话中获取对方的基本信息;建立班级电话号码簿;学会制作个性名片;能向他人简单地介绍自己名字的含义。

1.认知目标掌握介绍自己和问候他人的句型:What’s your name? My name’s Gina. Nice to meet you!掌握数字0-9 ,及电话号码的问答:What’s yo ur telephone number? My telephone number is 234-5873.掌握Be的一般现在时形式掌握What引导的特殊疑问句掌握形容词性物主代词:my, your, his, her2.能力目标培养语用能力,让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来,使学习过程生活化。

学会一些基本的学习策略,听说领些,读写跟上的策略,在起始阶段反复跟读磁带,标上语调,模仿纯正的美语培养用英语思维的能力和创新意识学会不断发现问题,并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。

如个性化名片的设计,培养了学生的动手能力,展示了学生的个性。

3.情感目标通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动,培养学生的合作意识和团队精神。

通过结交新朋友,学会如何礼貌地与他人交往。

4.学习策略交际策略:学会与他人合作交流,并能把语言材料运用到真实的生活中去。

资源策略:学会利用一切可以利用的学习资源,如词典,网络,音像资料,尤其是配套的录音材料来获取更多的信息。

认知能力:积极思考,及时反馈。

调控策略:在反思、顿悟和自醒中不断的调整自己的学习策略。

二、课时安排及内容1.第一课时: Section A :1a, 1b,1c. Introduce oneself and greet people: What’s your name? My name’s … Nice to meet you!2.第二课时: Section A: 2a, 2b, 2c. What’s his name? His name is… What’s her name? Her name is…3.第三课时: Section A: 3a,3b,4. personal names, first name, last name.4.第四课时: Section B: 1a,1b, 1c, 2a, 2b, 2c. numbers 0-9, phone number. Ask for and give telephone numbers.5.第五课时: Section B: 3a, 3b, 3c, 4 ,Self check 3. Names and telephone numbers.PeriodⅠStep On e Lead in1.Greet with the students by usin g “Good morning/ Goodafternoon/ Hello/ Hi…”2.Revise “What’s this in English?” by showing some lovely toys. (e.g. a clock)3.Ask the students to look at the picture in 1a and see how many other words they know.Step Two Listing1.Divide the class into groups of four. Ask them to look at the picture in1a for about two or three minutes , first list the words as many as possible and then share with group members.2.Memory Challenge. Ask some groups to make a report to see which group has the most words. Meanwhile the teacher writes some easy and important words on the blackboard.3.Give the students a few minutes to copy the words on the book.Step Three Presentation1.The teacher asks one of the winners above “What’s your name?” Ask the winners to introduce themselves “I’m… or My name is…” . Then the teacher puts on a lovely mask and says “Oh, I’m… Nice to meet you, …” Help the students to answer “Nice to meet you , too.”2.Write the target language on the blackboard and ask the students to repeat.----What’s your English name?----I’m Gina.----My name is Alan. Nice to meet you!----Nice to meet you, too.3. Show some pictures of boys and girls and teach the new words of the boy’s name :Alan, Jim; the girls’ names :Mary, Jenny, Gina.教师带上面具与学生交流,就把“我是一个新形象”这一信息清晰地传达给了学生。

七年级英语上册Unit1-Unit2 复习教案

七年级英语上册Unit1-Unit2 复习教案

七年级英语教案施教时间:2012年月日七年级班教师:总第课时课题:Unit1-Unit2 复习教案课时:2 课型:复习课一、回顾旧知回顾1-2单元的重点知识。

二、复习(一)考点1、Unit1中考点:介绍自己;问候他人;询问和给出电话号码。

2、Unit2中考点:介绍他人;确认人物。

(二)重难点1、Unit1中的特殊疑问句、形容词性物主代词、be动词、数词;主要考查的短语2、Unit2中的be动词的运用、名词复数形式、倒装以及易混淆词语辨析。

(三)易混点特殊疑问句、一般疑问句、冠词、名词复数形式三、知识点(一)U nit1 My name’s Gina.(1)what引导的特殊疑问句(what’s your name?)(2)形容词性物主代词注意:it’s 与its是两个极易出错的词。

要注意it’s ≠its, it’s = it is, 是it is的缩写,其中it是人称代词;its的意思是“它的”,是物主代词。

Eg: what’s that? —— it’s a cat. Its name is Mimi.(3)系动词be的用法(4)数词Unit 2 This is my sister.(1)如何正确使用am、is、are?(2)名词的复数形式可数名词有单数和复数两种形式,名词的复数形式部分规则如下:①一般在词尾加-s, 如:boy →boys; sister →sisters.②以s, sh, ch, x等结尾的名词加-es. 如:watch→watches, glass→glasses,box→boxes.③以辅音字母加y结尾的名词,把y改成i再加-es, family→families.④以f或fe结尾的名词,将f或fe改为v再加-es, knife→knives.⑤以元音字母加o结尾加-s, zoo →zoos⑥以辅音字母加o结尾加-es, tomato→tomatoes, photo, piano除外加-s.⑦有一部分名词变复数是不规则的。

新人教版新目标七年级英语上册全册教案设计

新人教版新目标七年级英语上册全册教案设计

新人教版新目标七年级英语上全册教案设计Starter Unit 1 Good morning !Starter Unit 1是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。

预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。

它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学内容为:1.学习Aa --- Hh八个字母。

2.学习八个人名。

Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3.学习打招呼的用语:Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4.学会问候熟识的朋友和应答:-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK教学重点:Aa --- Hh的字母教学。

Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.u? -- I’m OK.-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are yo教学难点:课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。

单元课时:5个课时第一课时:完成Section A 1a, 1b第二课时;完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a第三课时:完成Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b第四课时:完成Section B 3a, 3b, 4, 5第五课时:完成Self Check and Just for Fun教学目标A.语言知识目标1.词汇: Letters Aa --- Hh八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型:Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.B. 语言技能目标通过游戏等多种形式的学习活动,培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。

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新目标七年级上Units1-2英语研究性学习辅导材料
班级姓名学号得分
一、探究主题:辨认物品的所有者,学会根据场景询问物品的所属,以及英语
中对应的表达法,学会写寻物启事和失物招领。

二、探究目标:1、掌握指示代词:this, that;
2、学会What引导的特殊疑问句;
3、学会Y es/No问局及其简单回答;
4、学会句型:---How do you spell pen ? ---P---E---N.
三、探究步骤:设计各种物品的插图和不同形式的表格,让学生开展阅读、问
答、对话和看图或表格提问等活动。

四、学法指导:你会背单词吗?首先,语音很重要哦。

掌握一定的语音知识,
会让你事半功倍的。

其次,理解记忆。

可以把单词放在句子当
中去理解,去记忆。

当然,还要掌握背诵的最佳时机,提高背
诵效率,另外,还可以同学间互相背诵、检查,这些方法都可
使你背单词变得易如反掌。

五、巩固练习:
Ⅰ. Word Bank(比比看,谁的小银行里储藏的单词多):
Ⅱ. 请根据生活常识,用英语写出下列社会公共服务部门的电话号码:1、医疗急救2、匪警
3、火警
4、消费者协会
Ⅲ、学以致用,选择最合适的答案填入空格。

( ) 1. ___________ name is Alice. ___________ am ten.
A. I ; my
B. I; I
C. My; I
( ) 2. The girl is Sue. I’m ___________ friend. ____________ in my class.
A. her; She
B. she; She’s
C. her; She’s
( ) 3. ---_________ this your pencil ? ---Y es, it is.
A. Is
B. What
C. What’s
( ) 4. This is ________ apple; and that is __________ orange.
A. a; a
B. an; an
C. an; a
( ) 5. ---Hello, Mary. This is Joe. ---_____________.
---Nice to meet you, too.
A. How are you
B. Nice to meet you
C. Hello
( ) 6. ____________ David ?
A. I am
B. Are you
C. Is your ( ) 7. Can you spell ____________ name ?
A. she
B. he
C. her
( ) 8. I’m Jack Brown. Brown is my ____________ name.
A. English
B. first
C. last
( ) 9. Tony Smith is a ____________ name.
A. first
B. boy’s
C. girl’s ( )10. ---What’s __________name ? ---Linda!
A. you
B. his
C. her
六、快乐提升:
Ⅰ、完形填空,选择最合适的答案填入空格。

Nemo: Good morning! My name is Nemo . What’s 1 name ?
Dory: 2 Dory. 3 to meet you , Nemo.
Nemo: Nice to meet you 4 , Dory. Do you know my father(父亲)? Dory: Y our father? What’s 5 name ?
Nemo: His name is Marlin.
( ) 1. A. you B. your C. my
( ) 2. A. I B. My C. I’m
( ) 3. A. Nice B. Sorry C. Excuse
( ) 4. A. two B. to C. too
( ) 5. A. he B. his C. her
Ⅱ、汉译英。

1.这是你的铅笔刀吗?是的。

是我的铅笔刀。

---Is this ___________ __________________ ?
---Y es, ________ ___________. It’s _____________ _________________. 2.那是她的戒指吗?不是的,是他的戒指。

---Is that ___________ ______________ ?
---No, ___________ ___________. It’s _____________ _____________. 3.这个用英语怎么说?这是一台电脑。

---__________ ___________ in English ? ---It’s ______ ____________. 4.你怎么拼写棒球这个词?
___________ ___________ _______________ pen ?
Ⅲ、看图问答。

1.---What’s this ?
---___________ a _____________.
2.---Is this a pencil case?
---No, ________ a _____________.
3.---_____________ that ?
---It’s ________ __________ _____________.
4.---___________ ____________ a pen ?
---Y es, it is.
5.---__________ ___________ an eraser ?
---____________, it’s a dictionary.
6.---Is that a pencil sharpener ?
---__________, it’s a _____________.
Ⅳ、阅读理解,正确的写(T),错误的写(F)。

A: Hello ! What’
B: My name is Jim.
A: Hello, Jim. I’m Helen. 1 2 3 4 5 6
B: Hi, Helen.
A: And your last name, please ?
B: Read.
A: How do you spell it ?
B: R-E-A-D.
A: Oh, what’s this in English ?
B: It’s a watch.
A: Is this your watch ?
B: No, it isn’t. My watch is here.
A: This isn’t my watch. Let’s go to the Lost and Found.
B: OK.
七、拓展练习:
根据下列提示写一份寻物启事:你丢失了一个黑色背包,里面有一串钥匙,一个红色铅笔盒。

你的名字叫Mary,电话5893467。

与英美人交往可要注意了哦!
一、不能询问年龄二、不能询问婚姻与否
三、不能询问收入四、信仰不能问
参考答案
五、巩固性练习:
Ⅰbag book boy clock watch
dictionary eraser girl jacket map
notebook pencil case pen pencil phone
Ⅱ 1. one two zero 2. one one zero 3. one one nine 4. nine six three one five Ⅲ1---5 CCABB 6---10 BCCBC
六、快乐提升:
Ⅰ1---5 BCACB
Ⅱ 1. your, pencil, sharpener, it, is, my, pencil, sharpener
2. her, ring, it, isn’t, his, ring
3. What’s, this, a, computer
4. How, do, you, spell
Ⅲ 1. It’s, book 2. it’s, pencil, sharpener 3. What’s, an, ID, card
4. Is, that
5. Is, that, No
6. No, watch
Ⅳ 1. T 2. F 3. F 4. F 5. F
七、拓展练习:。

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